LÆREKANDIDATORDNINGEN I VESTFOLD Rådgiversamling i Telemark 1. oktober 2010 Liv Marit Meyer Petersen Rådgiver/formidlingsansvarlig Utdanningsavdelingen, fagopplæringseksjonen www.vfk.no Historikk og status lærekandidater Det angis omtrent-tall p.g.a. mange endringer underveis • • • • • • • • • • • • Oppstart 2001 2001- 2003 et fåtall 2004 – ca 45 kontrakter 2005 – ca 92 søkere 2006 - ca 100 søkere 2007 – ca 108 nye søkere – ca 62 nye kontrakter 2008 – ca 100 nye søkere – ca 80 nye kontrakter 2009 – ca 103 nye søkere - ca 75 nye kontrakter 2010 – 103 nye søkere. Pr.d.d.ca 80 nye kontrakter i 25 ulike fag. 50% i opplæringskontorer Ca 150 ”løpende” kontrakter 195 har avlagt kompetanseprøve, 182 bestått 536 har vært behandlet, totalt har vi hatt 350 kontrakter www.vfk.no Hvem er lærekandidaten? • • • • • • Målsetting om kompetanse på lavere nivå Fått tilrettelagt opplæring/alternativ opplæring i grunnskolen og på Vg1 og Vg2 Gått grunnkompetanse med programfag i 2 år Praktikeren Teorisvak, lærevansker, ulike diagnoser Psykososiale/emosjonelle vansker Har samme rettigheter og plikter som lærlingen Spørsmålet er : Mestring og motivasjon www.vfk.no Grunnkompetanse programfag praksis i Vestfold • • • • • • • • Søkbart direkte fra 10. klasse Tilbud innen programområdene: DH, BA, SS, TP, NA, RM,HS Målgruppen er de som planlegger kompetanse på lavere nivå Enkeltvedtak 2 år på skole med programfag og mye praksis, 4 t kroppsøving De fleste blir lærekandidat etter 2 år Går opp til kompetanseprøve Kan endres og bli lærling www.vfk.no Tommy går på Færder vgs på grunnkompetanse TP. Det betyr at han har hatt programfag og kroppsøving på skolen. Målet er at han skal ta kompetanseprøve. Det planlegges utplassering i bedriften Supersveis AS 4 dgr i uken fra 1. mars. • • • • • • www.vfk.no 1. februar: Lærekandidatsøker i sveisefaget Febr/mars: Møte med fagopplæring på skolen. Tilstede er: Tommy, far, kontaktlærer, rådgiver og Opplæringskontoret. Far har fokus på at sønnen skal ta fagbrev! Viktig å informere om muligheten videre (se ulike veier til fag/svennebrev) Målet: Sikre overgangen På møtet avtales det at skolen gir tilbakemelding om framdrift vedr. mulig opplæringsplass i bedriften Juni: Møte med opplæringskontoret. De bekrefter at Tommy får opplæringsplass, men anbefaler industrimontørfaget. Det passer bedre for Tommy. Oppstart ved skoleslutt. Opplæringskontoret tar ansvar for utarbeidelse av ILKP og sender den til fagopplæring Fagopplæring sender ut kontrakt og godkjent ILKP • • Trine går på Nøtterøy vgs på vg2 barne- og ungdomsarbeider fag. Hun er tatt inn med fortrinn til vgs. Hun er utplassert i Knerten barnehage 3 dgr i uka i hele vg2. • • • • • 1. februar: Lærekandidatsøker i barne- og ungdomsarbeiderfaget Febr/mars: Fagopplæring inviterer Trine til møte i på skolen. Tilstede: søker, mor, rådgiver, leder i barnehagen, opplæringskontoret. Barnehagen usikker på om hun kan være lærekandidat der. Ansvar for oppfølging videre er skolen. Målet: sikre overgangen Mai: Fagopplæring får melding om at Trine kan få plass, men de kan ikke betale lønn. Fagopplæring kontakter NAV og ber om at hun får individstønad. Fagopplæring sørger for at skjemaer til Nav fylles ut og at nødvendig dokumentasjon følger med. Opplæringskontoret besøker barnehagen og fyller ut ILKP (individuell lærekandidatplan) Fagopplæring får inn ILKP, godkjenner den og sender ut kontrakten. Mai 2012 • Læretiden nærmer seg slutten. Trine kan fortsette å jobbe der, men barnehagen ber om noe stønad videre fra NAV. • Fagopplæring inviterer til møte med NAV, arbeidsgiver , opplæringskontoret og søker hvor bl.a. lønnstilskudd til bedriften blir drøftet. Målet: Sikre overgangen www.vfk.no • • Ida går grunnkompetasen på Horten vgs. Hun ønsker å jobbe med noe med data….. Hun har ikke hatt praksis i PFT. • • • • www.vfk.no 1. februar: Lærekandidatsøker i IKT servicefag Feb/mars: møte med fagopplæring på skolen. Tilstede er søker, mamma, kontaktlærer Resultatet av møtet er at skolen jobber for at Ida skal få praksis i faget. Det avtales at skolen gir tilbakemelding innen utgangen av april. Mai: tilbakemelding fra skolen om at praksis i det faget ikke fungerer Mai/juni: Fagopplæring innkaller Ida til møte med OT (oppfølgingstjenesten). Målet er at Ida kan få en praksis. Målet: Sikre overgangen September: fagopplæring får melding fra OT om at Ida kan få læreplass i salgsfaget på lokal Menybutikk Lærekandidat Kan bli lærekandidat fra alle modellene, også voksne Kompetanse bevis Lærling Lærekandidat 2 år Lærling/ lærekandidat 4 år Lærling/ lærekandidat 3 år Lære Kandidat 24 mnd Elev 2 år Elev 1 år www.vfk.no Lærling 30 mnd Grunn Kompetanse programfag 2 år LÆREKANDIDATER OG SAMARBEID MED NAV • • • • • • Det er utarbeidet samarbeidsavtale mellom NAV og Fylkeskommunen; lærekandidater, tverretatlig samarbeid, overgang til arbeid etter kontrakt Det er utarbeidet rutiner mellom NAV og Fylkeskommunen Avklare riktig tiltak for hver enkelt Ca. 70% av lærekandidatene har individstønad Stønaden er et hjelpemiddel ikke en ”sovepute” Oppfylle ungdomsgarantien MÅLSETTING: • STYRKE DELTAGERNES KOMPETANSE OG ARBEIDSEVNE • ØKE DELTAGERNES MULIGHET FOR ORDINÆRT ARBEID • SKAFFE TIL VEIE KVALIFISERT ARBEIDSKRAFT • FOREBYGGE OG DEMPE SKADEVIRKNINGENE AV ARBEIDSLEDIGHET • HINDRE UTSTØTING AV ARBEIDSTAKERE SOM STÅR I FARE FOR Å FALLE UT AV ARBEIDSLIVET www.vfk.no Suksessfaktorer • • • • • • • • • • • Mye praksis i skolen (PTF, utplassering etc) SKAPE RELASJONER TIL EN BEDRIFT Helhetlig opplæring (forberede for arbeidslivets regler) Utarbeidet prosedyre for formidling av lærekandidater Arbeidet med lærekandidater er forankret i ledelsen Fagopplæring har eget lærekandidat-team Koordineringsarbeidet er en del av en stilling Godt samarbeid med skolene, PPT, OT, NAV, kommuner etc. Forståelse for ordningen – gjøre ordningen kjent Tverretatlig samarbeid. Har ansvar for å involvere kommunen Utdanningsdirektoratets ekstraordinære midler Informasjonsmøter med rådgivere i grunn – og videreg. skole www.vfk.no Utfordringer • Bedre på helhetlig opplæring – tenke målsetting ved inntak til vgs • Tidlig formidling-grunnskolen • Gi god og riktig veiledning - realitetsorientering • Tverretatlig samarbeid • Mer informasjon om ordningene • Skaffe gode opplæringsbedrifter • Følge kandidatene etter avlagt kompetanseprøve www.vfk.no ÅRSHJUL FOR SAMARBEID MELLOM PPT OG FAGOPPLÆRINGSEKSJONEN www.vfk.no Fortløpende samarbeid: Ansvarlig for innkallig til møter: • • • • • Tildeling av ekstraordinære midler Fritak for vurdering Enkeltsaker Møter i desember: fagsjef/fagansvarlig Samarbeidsmøter-lærekandidater: formidlingsansvarlig ÅRSHJUL FOR SAMARBEID MELLOM OPPFØLGINGSTJENESTEN OG FAGOPPLÆRINGSEKSJONEN *Lærekandidatsøkerne overføres i egne møter som formidlingsansvarlig innkaller til. www.vfk.no Lærling Fagskole /høgskole Lærekand. Skole FAGBREV og SVENNEBREV Praksis + Tverrfagli g eksamen Kompetansebevis 3 0 2 år i lære 2 år på skole 3 år i lære 2 år lære – kandidat M n d 4 år i lære 1 år på skole Grunn – kompetanse programfag 2 år på skole www.vfk.no Grunnskole 2 år i lære Praksisbre v Praksisbre v- kandidat 2 år i lære Praksis Kandid at Praksis = læretid + 25 % Tverrfaglig eksamen