1. No category

BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
ÅRSPLAN FOR ENGMARK
BARNEHAGE
BARNEHAGEÅRET 2014- 2015
Engmark barnehage
Skytjelvveien 2, 4 og 6,
8050 Tverlandet
Hjemmesiden vår finnes på adressen: http://engmark.bodo.kommune.no/
E-post: [email protected]
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
side 1
BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
BARNEHAGELOVEN OG RAMMEPLANEN
Barnehagen er underlagt Barnehageloven og Rammeplan for barnehagen, som er en
forskrift til loven. For å sikre kvalitet på gjennomførelsen må planleggingen bygge på
en felles forståelse av hva som er de pedagogiske oppgavene. Årsplanen skal føre til
at arbeidet i barnehagen blir målrettet. Den skal synliggjøre og informere foreldre og
andre samarbeidspartnere om barnehagens innhold.
Forbehold om endringer
Årsplanen er et arbeidsdokument for de ansatte og et bindeledd mellom
barnehagene og foreldre/samfunn. Uforutsette hendelser kan oppstå i løpet av et
barnehageår. Vi må derfor ta forbehold om at endringer kan bli nødvendige i forhold
til barnegruppe, personale, organisering og innhold i planen.
Planlegging og vurdering
Personalmøter, planleggingsdager, avdelingsmøter og pedagogiske ledermøter
brukes bl.a. til planlegging og vurdering.
Personalutvikling
Vi har fokus på faglig veiledning og krever individuelle refleksjoner. Dette året vil vi ha
fokus på utvikling i forhold til fag, dokumentasjon og det å bruke oss selv i kreative
prosesser sammen med barna. Vi mener at vi er løsningsorienterte og diskuterer oss
frem til hvordan vi ønsker å ha det i hverdagen. Vi ønsker en bevissthet i hva vi lærer
barna, hvilke rollemodeller vi er og viktigheten med å ha et tydelig og engasjert
personale i barnehagen.
LITT INFO OM BARNEHAGEN:
Engmark barnehage er en av Bodø kommunes største barnehager med 8 avdelinger
fordelt på tre hus.
Uteområdet vårt er stort og variert. I tillegg benytter vi oss ofte av de fine
turområdene vi har i umiddelbar nærhet
Storenga ble tatt i bruk i 1991 og gjennomgikk totalrenovasjon i 02-03 grunnet
fukt/soppskader. Lilleenga stod ferdig i februar 2008. Nyenga har vi midlertidig til
2015, og ble tatt i bruk oktober 2011. Vi har tre småbarnsavdelinger 0-3 år og to
avdelinger med barn 2-6 år og tre avdelinger for barn 3-6 år. Totalt har vi 122 barn i
alderen 0-6 år.
Vi har 26 årsverk fordelt på 30 ansatte, hvorav 12 med førskolelærerutdanning, 3
med fagbrev i barne- og ungdomsarbeid og flere med annen utdanning.
Åpningstider:
Hverdager kl. 7.00 til kl. 16.45.
Julaften, nyttårsaften og dagen før skjærtorsdag, stenger barnehagen
kl. 12.00. I romjula har vi åpent kl. 9.00 - 15.00.
Planleggingsdager: Barnehagen er stengt følgende dager dette barnehageåret:
11. – 13. august, 21. november 2014, og 7. april 2015.
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
side 2
BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
KOSTHOLD:
Barnehagen skal bidra til at barna kan tilegne seg gode vaner, holdninger og
kunnskaper når det gjelder kosthold.
Barnehagen tilbyr smøremåltider 5 dager i uka, i tillegg til et lett ettermiddagsmåltid
hver dag. Det serveres ”tradisjonell” hverdagskost ved disse måltidene. Vi vektlegger
et sundt og variert kosthold.
HYGIENE, SMITTE OG SYKDOM:
Hos oss ønsker vi at alle barn, foreldre og personalet vasker hendene når de
kommer om morgenen og før de går hjem.
Personalet er også påpasselig med at barna lærer å vaske hender før måltider, etter
toalettbesøk / bleieskift og ”snørrtørking”.
Dette er med på å redusere smittespredning og sykdom både blant barn og voksne i
barnehagen.
Når barnet ditt er syk eller har dårlig allmenntilstand, da skal det få være hjemme.
Dere ringer da til barnehagen og gir beskjed om det. Ved oppkast og diare skal barna
være hjemme 48 timer etter siste utbrudd. Dette for å hindre spredning.
Har barnet ditt behov for antibiotikabehandling, så må du be legen om en medisin
som kan tas morgen og kveld.
I barnehagen gir vi ikke medisin til andre enn de med kroniske sykdommer.
SKRIFTLIG INFORMASJON:
Hjemmesiden vår brukes som informasjonskanal med skriftlig informasjon. For å se
denne informasjonen må du logge deg inn på avdelingssidene. Her vil det finnes en
fast ukeplan for avdelinga, arbeidsplan for prosjektarbeidet og månedsbrev. Det blir
også lagt ut bilder fra en del av det som skjer i barnehagen
FORELDRESAMARBEID, FORELDRERÅD OG
SAMARBEIDSUTVALG:
Foreldresamarbeid:
”Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og
aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem.” (Jf. Lov om
barnehager § 1)
Et godt foreldresamarbeid har stor betydning for trivselen til både barn og voksne.
For å få til dette samarbeide må foreldre og ansatte vektlegge og avsette tid til
kommunikasjon.
Personalet skal vise interesse for å ta foreldrene med på råd og foreldrene må selv ta
ansvar for egen deltakelse.
Barnehagen har rutiner for å ivareta den daglige kontakten med foreldre / foresatte.
Informasjonsutveksling foregår muntlig ved levering og henting, og det legges vekt
på å ha en god dialog med foreldre i slike situasjoner. Alle beskjeder fra hjemmet
noteres i en beskjedbok som de voksne på avdelingen leser i hver dag.
I tillegg er det en del skriftlig informasjon fra barnehagen som månedsbrev og planer,
samt fotomontasjer som viser hverdagen i barnehagen.
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
side 3
BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
Vi gjennomfører foreldresamtaler høst og vår og felles foreldremøter. Når et barn
begynner i barnehagen har vi nybegynnersamtaler før oppstart.
Foreldreråd:
Foreldrerådet består av foreldre/foresatte til alle barna og skal fremme deres
fellesinteresser og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen
skaper et godt barnehagemiljø. Et utvalg der alle foreldre kan møtes og diskutere
ønsker og behov og komme med forslag til barnehagen. (Jf. Lov om barnehage§4).
Foreldrerådet velger foreldrerepresentanter og vara representanter til
samarbeidsutvalget.
Samarbeidsutvalget, SU, skal være et rådgivende, kontaktskapende og
samordnende organ. Samarbeidsutvalget består av 4 foreldre / foresatte (pluss vara)
og 4 ansatte i barnehagen (pluss vara), slik at hver gruppe er likt representert.
Samarbeidsutvalget skal ha seg forelagt saker som er av viktighet for barnehagens
innhold og virksomhet og for forholdet til foreldrene. (jfr. Lov om barnehager § 4).
Foreldrerepresentantene er talspersoner for alle foreldrene i barnehagen.
Personalrepresentantene er talspersoner for hele personalgruppa.
Foreldrerepresentanter valgt for dette barnehageåret:
Rødkløveren / Hvitveisen:
Viktoria Hjelbakk, tlf. 476 10 904, [email protected]
Vara: Jannicke P. Stormo, tlf. 932 16 832 [email protected]
Personalrepresentanter:
Gunn Eriksen
vara: Heidi Hansen
Smørblomsten / Skogstjerna:
Ronny Hetzler, tlf. 473 01 738 [email protected]
Vara: Sanna Olsen, tlf. 915 91 791 [email protected]
Personalrepresentanter:
Anniken Westman
vara: Anne Kristoffersen
Blåklokka / Hestehoven:
Isabell Kibsgaard, tlf. 997 08 518 [email protected]
Vara: Marianne Amundsen, tlf. 957 42 441 [email protected]
Personalrepresentanter:
Merete Berg
vara: Inger-Lise Pedersen
Prestekragen / Tiriltunga:
Hanne Bjerke, tlf. 412 11 133 [email protected]
Vara: Anniken Beate Solheim, tlf. 476 46 998 [email protected]
Personalrepresentanter:
Aina Danielsen
vara: Trine Guldahl
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
side 4
BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
FORELDREDELTAKELSE:
Vi har ulike arrangementer gjennom året i barnehagen, og i
forbindelse med noen av dem trenger vi hjelp av foreldrene.
FN-dagen er et arrangement hvor vi har kafé med salg av pølser med
brød, kaker og kaffe. Her trenger vi hjelp fra foreldrene til
kakebaking. Lister som dere kan skrive dere på henges opp i
garderobene.
Sommerfest arrangeres hvert år i juni, og det regnes som
avslutning for de som skal begynne på skolen og andre som skal slutte i barnehagen.
Derfor ser vi det som naturlig at foreldrene til disse har et spesielt ansvar for å stille
opp som kakebakere til dette arrangementet.
På disse arrangementene er det viktig at dere foreldre tar ansvar for egne barn.
Personalet i barnehagen har ikke ansvar for barna etter at foreldrene har
kommet hit.
17.mai – arrangement:
Foreldrene har 17.mai-arrangement i barnehagen på nasjonaldagen. Det er da kafé
på Lilleenga og leker for barna ute.
SU har bestemt at foreldrene til 4-åringene har ansvar for å arrangere dette. Det vil
bli kalt inn til møte med foreldrene for de barna som er født i 2010, i mars / april 2015
ang. dette. Overskuddet skal brukes på noe positivt for disse barna året etter.
BURSDAGSFEIRING I BARNEHAGEN:
Barnehagen har enkel feiringen av dagen, uten kaker. Bursdagsbarnet blir satt
ekstra i fokus denne dagen og vi heiser flagget for dem. Bursdagsbarnet får
krone og kappe på seg, og vi synger bursdagssangen.
BURSDAGSINVITASJONER:
I forbindelse med bursdager er det ofte at noen vil levere ut invitasjoner til barna i
barnehagen. Dette vil vi at skjer privat og ikke i barnehagen. Dette gjør vi for å unngå
at noen barn føler seg holdt utenfor. Vi håper dere har forståelse for dette og viser
respekt for det.
PRIVATE LEKER:
I vår barnehage ønsker vi ikke at barna har med private leker. Dette fordi vi ønsker at
barna skal være likestilt i forhold til hva de leker med når de er i barnehagen, og at
alle skal ha samme utgangspunkt for å delta. Vi har heller ikke mulighet til å ta ansvar
for det som tas med.
Noen ganger kan det likevel være at det pedagogiske opplegget vårt tilsier at en
spesiell dag skal barna ha med seg spesielle ting hjemmefra. Dette vil det bli
informert om når det blir aktuelt. NB! «Overgangsobjekt» (kosedyr / leke- spesielle
ting som gjør barnet trygg) under tilvenning er noe annet.
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
side 5
BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
BARNEHAGENS INNHOLD:
Vi jobber for å framstå som en barnehage, selv om vi har tre hus og åtte avdelinger.
Vi jobber etter noen felles holdninger jmf. Pedagogisk grunnsyn og vi ”sikter høyt”
med vår visjon. Vi har noen tradisjoner som går igjen fra år til år, som alle
avdelingene gjennomfører. Og vi har samme opplegg for ”Elgungan” (de eldste
barna) på alle avdelinger.
Sosialt samspill og konfliktløsning:
Det viktigste barna lærer i barnehagen er hvordan de skal forholde
seg til andre. Vi jobber for å ha et inkluderende miljø der barn og
voksne møtes med anerkjennelse, omsorg og respekt, og kan føle
seg trygge og trives.
Å ha venner er viktig for både store og små. Det er vår oppgave å skape et varmt og
inkluderende sosialt miljø i barnehagen som gir grobunn for etablering av vennskap,
der også glede og humor er en viktig del av hverdagen.
Sosial kompetanse handler om å ha evne til å samarbeide med andre på en positiv
måte i ulike situasjoner. Vi voksne er tilstede som veiledere og rollemodeller, og vi
prøver å være i forkant av konflikter og hjelper barna med å løse
de konfliktene som oppstår.
Hverdagsaktiviteter, lek og læring:
Daglige gjøremål, som måltider, på- og avkledning, stell og
legging, såkalte hverdagsaktiviteter har stor plass i barnehagen.
Disse aktivitetene er viktige i små barns læring og utvikling.
Gjennom hverdagsaktiviteter utvikler barna språk og lærer nye begreper, de lærer
verdier og normer, om kulturen vår og problemløsning. De får øve og tilegne seg
normer for samhandling og kommunikasjon.
Leken er en del av den gode barndommen og barndommens kjennemerke. Leken er
en sentral læringsarena for barn i førskolealder, og den viktigste arena for å
bearbeide og teste ut ny lærdom. Her lærer de om seg selv, om de andre barna, om
kropp, følelser, språk og om familien, nærmiljøet og verden rundt seg.
Barn lærer gjennom alt de opplever og erfarer på alle områder. Vårt mål er å danne
et aktivt og skapende læringsmiljø i barnehagen der barnets egne interesser og
vitebegjær blir tatt på alvor. Det er viktig at vi voksne er bevisst på at barna lærer mer
av det vi gjør enn det vi sier.
Barns medvirkning
Barn har kunnskaper, meninger, behov og rettigheter. Medvirkning betyr ikke at
barna bestemmer alt selv, men at de får komme med sine meninger og ønsker.
Barna gir uttrykk for hvordan de har det kroppslig og språklig. De minste ved
kroppsholdninger, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk.
De voksne tar barns følelsesmessige uttrykk på alvor, oppmuntrer dem til å gi uttrykk
for sine tanker og meninger. Barna blir sett og hørt, og møtes med anerkjennelse for
sine uttrykk. Medvirkning er en gjensidig prosess der barn påvirker voksne, voksne
påvirker barn og barn påvirker barn. Hvor omfattende barns medvirkning er, vil være
avhengig av barns alder og funksjonsnivå.
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
side 6
BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
VISJON
FOR ENGMARK BARNEHAGE
Alle påvirker hverandre, og er avhengige av hverandre. Vi må jobbe sammen for at barnehagen
skal fungere optimalt. Vi har åtte avdelinger, tre hus, mange barn og foreldre, mange ansatte. Og
vi har mange eksterne samarbeidspartnere.
Barn
Personal
et
Foreldre
Eksterne
Eks: PPT, Fagteamet.
Barnevern, nærmiljø, skole m.fl.
For at hvert barn skal få et best mulig tilbud må vi samarbeide i alle ledd, mellom alle parter. For at
vi skal få til samarbeid må vi ha trygghet for alle, i alle ledd. Når vi er trygge og samarbeider godt,
lærer vi bedre. Vi har trygghet i alle ledd, alle lærer og reflekterer. Vi er en lærende organisasjon.
Visjon: «Sammen om trygghet og læring»
Vi skal være god på: Samarbeid, Trygghet og Læring
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
side 7
BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
PEDAGOGISK GRUNNSYN:
Ut fra visjonen har vi kommet fram til et pedagogisk grunnsyn som bygger på
begrepene trygghet, samarbeid, læring. Vi har jobbet mye med innholdet i disse
nøkkelordene i personalgruppa.
Trygghet:
Trygghet er et viktig fundament i vårt forhold til barna. Voksne er forutsigbare og er
tydelige i grensesetting. Vi har samme grunnregler og tar individuelle hensyn. Vi ser
det enkelte barnet og lar det bli kjent med oss.
Vi voksne i barnehagen skal være bevisst vår kommunikasjon med barna. I det ligger
det bl.a. at vi: bruker enkle, korte setninger, tilpasset barnets nivå. Passer på at det
er samsvar mellom det vi sier med ord og det vi sier med kroppsspråk, mimikk og
toneleie.
I kommunikasjonen mellom barn og voksne er det viktig å forsikre seg om at partene
har forstått hverandre.
Det er viktig for oss at foreldrene føler seg trygge i barnehagen. Når foreldrene føler
seg trygge og stoler på personalet, påvirker dette barna positivt. For at vi skal få det
til må personalet være profesjonelle, samtidig som vi er interessert og engasjert i
hver enkelt familie.
Vi tar imot alle som kommer til barnehagen med en hyggelig hilsen. Vi er åpne og
ærlige, og vi kommuniserer på en god måte med alle samarbeidspartnere. Det skal
være fint å komme til Engmark barnehage uansett hvem du er.
For personalet er det viktig å føle seg trygge for å kunne yte en god jobb. Vi har alle
et ansvar for at vi skal ha et godt arbeidsmiljø og føle oss verdsatt og sett i
hverdagen.
Samarbeid:
For at samarbeidet mellom voksne og barn i
barnehagen skal fungere godt, må barna føle seg
trygge og vite at de voksne er til å stole på. Barn skal bli
hørt og deres meninger / opplevelser / ønsker skal
vektlegges i hverdagen.
Det er viktig at personalet samarbeider godt med
foreldrene. Det vil påvirke barnas trivsel og utvikling. Vi
forteller foreldrene hva barnet har gjort i dag, viser at vi
har sett det enkelte barn.
Vi har gjennomtenkte rutiner og forutsigbarhet i
hverdagen for både barn, foreldre og personale. Vi ser muligheter og ikke
begrensinger. Vi samarbeider på tvers av avdelinger, og vi gir konstruktive
tilbakemeldinger til hverandre i det daglige.
Barnehagen vår har mange ansatte, derfor er det viktig å ha noen kjøreregler for at vi
skal kunne samarbeide godt. Vi er lojale i forhold til saker vi har bestemt i
fellesskapet. Noen nøkkelord som er viktig for oss: lojalitet, god kommunikasjon,
gode rutiner, ærlighet og positivitet.
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
side 8
BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
Læring:
Et viktig fundament for læring er trygghet. Både barn og voksne må føle seg trygg for
at de skal lære på en god måte. Både barna og voksne lærer gjennom samhandling
med andre.
Barna lærer mest gjennom å leke, få delta, gjøre selv, bruke alle sanser. De lærer
også gjennom å få tilbakemeldinger fra andre, barn og voksne. Derfor er det viktig å
gi ros, oppmuntring og at man mener det, og at vi gjør rosen konkret. Da kan barnet
bruke det i sin læring.
Vi skal gi barna hjelp til å få til ting selv, for at de skal bli selvstendige. Mestring
skaper selvfølelse.
Vi gir tid og rom for lek og kreativ utfoldelse. Vi voksne skal stimulere barna til å
bruke sansene sine, sin nysgjerrighet og kreativitet. Vi skal stimulere barna til å bruke
språket mest mulig i alle situasjoner, og gi dem estetiske opplevelser gjennom
aktiviteter som forming, musikk og drama.
Vi voksne lærer også mye gjennom å snakke og å reflektere sammen om livet i
barnehagen. Derfor er det viktig at vi gir hverandre konstruktive tilbakemeldinger i det
daglige, både personalet seg i mellom og personale – foreldre.
Personalet bruker avdelingsmøter, personalmøter og ledermøter til å reflektere over
situasjoner og tema. Personalet og foreldrene kan reflektere sammen i møter eller i
garderoben (men da helst uten små tilhørere»).
”BARN VI BEKYMRER OSS FOR”
– tidlige tiltak/tverrfaglig samarbeid
Vi jobber systematisk i forhold til alle barn i barnehagen. Barnehagen har rutiner som
sikrer at barn vi bekymrer oss for får tidlig hjelp - og at det handles i samarbeid med
foreldrene.
”Tverrfaglig team” er en tilrettelagt arena med ulike fagpersoner som gir rom og
mulighet for drøftinger om barn vi bekymrer oss for. I ”Tverrfaglig team” kan foreldre
og barnehage diskutere ulike problemstillinger - og få hjelp, innspill og vurderinger fra
ulike fagperspektiver.
Foreldre må melde saker gjennom barnehagens styrer eller gjennom helsesøster på
barnets helsestasjon.
Andre aktuelle samarbeidsinstanser kan være PPT, BUP, sykehus, helsestasjon,
barnehagekontorets fagteam, flyktningkontoret, barnevern etc.
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
side 9
BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
SATSINGSOMRÅDER FOR ENGMARK BARNEHAGE:
BODØPILOTEN:
Engmark barnehage er en av fem barnehager som deltar i
pilotprosjekt med fokus på kunst, kultur og kreativitet. For vår
del startet det i desember 2012 og skal vare ut 2014.
For mer info se «Årsplan 2013-2014» på hjemmesida vår
http://engmark.bodo.kommune.no/
Lek og kreativitet med
Alf Prøysen
Mål for barna:
 Barna har kjennskap til Alf Prøysen (100 år i år) og kjenner 5 - 10 av hans
kjente sanger (De som er listet opp under tiltak).
 De minste barna (1-3 år) kjenner minst 5 av sangene og kan nynne med på
melodien.
 De største barna (4-5 år) kan synge minst 1. verset på 5 av de 10
sangene.
 Barna bruker hans diktning til inspirasjon for sin kreativitet i både lek og
skapende virksomhet.
Mål for personalet:
 Personalet formidler denne viktige delen av norsk kulturarv på ulike måter,
både med bruk av sang, fortelling og drama.
 Personalet bruker pedagogisk dokumentasjon og / eller praksisfortellinger for
å spre erfaringene vi gjør oss i prosessen. Dette deler vi med hverandre i
barnehagen og med foreldrene.
Dette arbeidet skal ende opp i ei forestilling på sommerfesten og utstilling i juni.
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
side 10
BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
ERGONOMI OG PEDAGOGIKK:
Vi er også med i et prosjekt som handler om helsefremmende arbeid i barnehagen
både for barn og voksne.
Arbeidet i barnehagen kan ofte være preget av uheldige arbeidsstillinger for de
voksne, som over tid kan gi skader. Vi har nå ekstra fokus på de ergonomiske
utfordringene vi har, og dermed kunne endre på dette. Gjennom dette arbeidet vil vi
sannsynligvis kunne forebygge muskel- og skjelettplager for de ansatte.
Samtidig handler prosjektet om bevisstgjøring i forhold til barnas motoriske utvikling
og selvhjulpenhet. Voksne tar ofte en hjelperrolle overfor barna. Ofte er det slik at
barna gjerne vil «gjøre selv». Hvis vi ikke lar barna «gjøre selv» fratar vi dem
utviklingsmuligheter. Nå setter vi fokus på at barna skal utføre de fleste oppgaver
selv, istedenfor å hjelpe dem så mye som vi gjerne gjør.
Målet er at det oppstår en vinn-vinn-situasjon:
 Vi styrker barnas utvikling
 Vi fremmer helsen til personalet
PROGRESJON:
De minste barna i barnehagen får være mest i barnehagen og turene går til områder i
umiddelbar nærhet.
Etter hvert som barna blir større, bruker vi en stadig større del av nærmiljøet.
Elgungan bruker også nærmiljøet til turer, men vi prioriterer at de også får dra på lengre
turer.
Alle blir jo ”Elgunga” etter hvert 
Vi har et par lengre turer for Ørnungan og en for Revungan i løpet av året.
Barnegruppa dette året:
Elgungan: 33 barn - født i 2009
Ørnungan: 23 barn - født i 2010
Revungan: 31 barn - født i 2011
Ekornungan: 24 barn - født i 2012
Museungan: 11 barn - født i 2013
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
side 11
BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
ELGUNGAN
Den eldste aldersgruppa i barnehagen har et eget opplegg som de får delta på. Dette
opplegget har vi en gang i uka. Vi har mange i dette kullet, derfor er de delt i to
grupper (20 og 13).
Disse barna skal begynne på skolen sammen til neste år, derfor er det fint å få bli litt
ekstra kjent og få noen felles opplevelser. Og de som har gått her ei stund, har nok
gledet seg til å bli ”Elgunge” for de får være med på mye spennende.
I høsthalvåret fokuseres det på sosiale ferdigheter og språkstimulering. Vi lager
regler sammen med barna om hvordan vi skal ha det i gruppa, hvordan vi skal
oppføre oss og hvordan vi skal være mot hverandre, rekke opp hånda, vente på tur,
osv.
En del handler om å lære seg noen sangleker og regelleker. Her lærer barna seg å
vente på tur, å følge regler i leken, å innordne seg etter de andre, og vinne / tape. Vi
øver også ulike kategorier: jentenavn, guttenavn, klær, mat, leker, møbler osv.
Mens en annen del handler om å øve på sosiale ferdigheter.
Vi fokuserer også på at nå som de er eldst i barnehagen er det viktig at de passer på
de små barna, hjelper dem f. eks i påkledning, rydding, trøster osv.
Vi bruker «Steg for steg», et opplegg som handler om sosial og emosjonell læring for
barn i barnehagen. Opplegget har til hensikt å utvikle barns evne til å kommunisere,
omgås andre på en positiv måte og øke evnen til å mestre problemer og frustrasjon.
Ved hjelp av dette materiellet kan vi gjøre det til noe spennende og morsomt,
samtidig som det er bevisstgjørende for barna og hjelper dem til å bruke språket til å
sette ord på sosiale handlinger.
Om våren før skolestart fokuserer vi en del på trafikksikkerhet, med tanke på at de
kanskje snart skal gå til skolen alene.
”Trafikksikkerhet og trafikkoppdragelse er integrert i barnehagens arbeid. Tiltak som
det satses spesielt på i barnehagen er gå-trening og refleksbruk.”
(Jf. Lokal handlingsplan for trafikksikkerhet i Bodø kommune punkt 5.1.3
Opplæring).”
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
side 12
BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
Tidspunkt
Tors. 4. september
Tors. 2. oktober
23. og 24. oktober:
Tors. 6. november
Tors. 4. desember
Fre. 12. desember
Tirs. 16. desember
Tors. 8. januar
Tirs. 20. januar
Tors. 5. februar
Fre. 6. februar
Fre. 20. februar
Fre. 20. februar
Tors. 5. mars
Uke 13
Tors. 9. april
Tors. 7. mai
Tirs. 12. mai
Tors. 4. juni
Ons. 10. juni
Uke 26 – 32
Arrangement
Månedens sang på TB&SS - Blåklokka
Månedens sang på TB&SS - Smørblomsten
FN-dagen:
Foreldre og søsken inviteres til kafé med
pengeinnsamling til FORUT`s barneaksjon i Nepal.
23. oktober: Storenga
24. oktober: Lilleenga og Nyenga
Månedens sang på TB&SS - Prestekragen
Månedens sang på TB&SS - Rødkløveren
Lucia-feiring
Nissefest
Månedens sang på TB&SS - Hestehoven
Solfest
Månedens sang på TB&SS - Blåklokka
Samefolkets dag
Karneval for storavdelingene
Bamsefest for småbarnsavdelingene
Månedens sang på TB&SS - Smørblomsten
Påskefrokost: Foreldre og søsken inviteres til å spise
frokost i barnehagen.
Tirsdag 24. mars: Rødkløveren/ Hvitveisen
Onsdag 25.mars: Smørblomsten/Skogstjerna
Torsdag 26.mars: Nyenga
Fredag 27.mars: Lilleenga
Månedens sang på TB&SS - Prestekragen
Månedens sang på TB&SS - Rødkløveren
Rusken-aksjon
Månedens sang på TB&SS - Hestehoven
Sommerfest:
Foreldre og søsken inviteres til å markere avslutningen
av året sammen med oss.
Kaffe og kaker, underholdning og sosialt samvær ute på
lekeplassen (uansett vær).
Sommer i barnehagen
Avdelingene/ husene slås sammen etter behov.
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
side 13
BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
TURER I OG UTENFOR BARNEHAGEN:
Uteområdet vårt er stort og variert. I tillegg benytter vi oss ofte av
de fine turområdene vi har i umiddelbar nærhet.
Vi har ”Havgulheia” (Haggelheia) rett bak Storenga som er en
super akebakke om vinteren, og et passelig turmål også for de
minste. Her har vi også laget et referanseområde med gapahuk på
dugnad spesielt for de minste barna. Det kaller vi «Revehiet».
Ellers er skog og fjære, butikker, Bo – og Servicesenter og andre
lekeplasser innen rekkevidde.
I skogen ved skolebakken har vi et referanseområde som kalles «Barhytta» og litt lenger opp i
skogen ved Lahaugen har vi bygget opp et område med gapahuk og diverse lekeutstyr som vi
kaller «Elgen». På dette området har det vært gjort hærverk i løpet av våren, så det må
repareres en del for å komme tilbake i den stand det var.
En tur kan være så mangt. Når vi går på tur i barnehagen er ikke det viktigste hvor vi går, men
hva vi opplever. For de aller minste kan det være nok å gå på den andre siden av barnehagen
enn vi vanligvis er, eller at vi går rett utenfor gjerdet. Det kan være utfordring nok og vi kan
oppleve masse der. Mens for de som er større kan det være at vi går litt lengre. Det viktigste er
hva vi gjør når vi er på tur. Ofte følger vi barnas interesser og initiativ, vi stopper opp ved det vi
ser, snakker om det og utforsker det nærmere.
Målet med turen kan være forskjellig fra gang til gang og fra gruppe til gruppe. Noen ganger
går vi på tur for å øve motorikk og utfolde oss fysisk. Mens andre ganger går vi for å studere
spesielle fenomener, plukke naturmaterialer til senere bruk eller at vi skal besøke spesielle
steder. Kanskje skal vi finne ting som er runde eller trekantete, eller vi skal handle noe på
butikken.
Vi fokuserer også på trafikksikkerhet når vi er på steder hvor det kreves: gå på riktig side av
veien, vente på grønn mann før vi går over veien eller se oss til begge sider før vi krysser veien
osv. Mulighetene er mange, så en tur er ikke bare en tur.
Noen ganger tar vi med matpakke og spiser ute i det fri eller inne på kafeen på Bo - og
Servicesenteret. Mens andre ganger spiser vi inne i barnehagen og heller går før eller etter
måltidet. Det avhenger av tid til rådighet, årstid, vær og vind.
På noen av stor - avdelingene har barna med egen sekk til matpakke, kopp og ekstra votter
eller liknende, når de går på tur. Da har barna med seg en tom matboks hjemmefra slik at vi
kan smøre matpakke til hver enkelt. Det er ofte stor stas å få lov å bære egen sekk med
matpakke i, og barna lærer seg å ta ansvar for sine ting. På småbarnsavdelingene og noe av
de store smører vi som oftest felles matpakke til turene, og felles sekk.
Det er veldig viktig at barna har godt fottøy for å kunne bevege seg ute i naturen og gode klær
som er lett å bevege seg i. For store sko eller støvler og store, stive klær, kan ødelegge
opplevelsen for barna. Det samme gjelder hvis de har for mye eller for lite klær på seg, da blir
gleden av å bevege seg borte.
Når det står på planen at det er turdag for ditt barn, da er det viktig å komme før turen starter.
Vanligvis går vi på tur mellom kl. 9.30 og 10.00. Hvis det ikke lar seg gjøre, er det viktig at dere
ringer og gir beskjed til avdelingen!
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
side 14
BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
STRAKS:
Straks var et prosjekt som gikk i hele Bodø kommune i 2004 – 2007. Straks tar sikte
på å utvikle en helhetlig og god språkopplæring i både barnehage og skole.
Undersøkelser viser at tidlig og systematisk språkstimulering i førskolealder vil
forebygge senere lese- og skrivevansker. Dette har blitt en god arbeidsmåte for oss
og det videreføres fremdeles i barnehagen.
Språklig bevissthet
Tidlig hjelp, forebygging
Rett hjelp, individuelt tilpasset
Anerkjennelse, positivt selvbilde
Kompetanseheving for alle
Systemgjennomgripende samarbeid
Straks er for oss først og fremst språkstimulering, men også språkregistrering og
samarbeid med andre om barnas språkutvikling.
I dette arbeidet bruker vi rim / regler, eventyr, bøker, samtaler. De gode samtalene
individuelt og i grupper, spill, bevegelsesanger / sangleker, konstruksjonslek,
sortering osv.
Verktøy:
TRAS (Tidlig Registrering Av Språkutvikling) er et verktøy / skjema som vi bruker til å
observere barnas språkutvikling i førskolealder. Ved hjelp av TRAS – registreringene
kan vi sette inn tidlige tiltak i forhold til barnets språkutvikling. Observasjonene gjøres
i forhold til alle barna etter fylte to år, en til to ganger i året. Skjemaet følger barnet
gjennom hele barnehagetiden og overføres som informasjon /dokumentasjon til
skolen. Vi vil gå gjennom skjemaet sammen med foreldrene i foreldresamtaler.
Overgangen barnehage – skole:
Barnehagen har overgangsrutiner på samarbeid mellom barnehage og skole i
forbindelse med skolestart. Rutinen innbefatter bl.a.:




Informasjonskveld om skolestart. Arr. Grunnskolekontoret og Barnehagekontoret.
Samtale barnehage – foreldre med tema skolestart. Denne avholdes i slutten av
april.
Kontakt mellom barnehage og skole for å gi nødvendig informasjon om barna slik
at overgangen skal bli best mulig.
Skolen inviterer til førskoledag og foreldremøte.
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
side 15
BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
RAMMEPLANENS 7 FAGOMRÅDER
Barnehagens innhold er delt inn i sju fagområder, som hver for seg dekker et vidt
læringsfelt. Disse fagområdene er i stor grad de samme som barna møter som fag
når de begynner på skolen. Disse vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte
være representert samtidig i et temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter
og turer i nærmiljøet. Her er en oversikt over de ulike fagområdene, med noen
eksempler på hvordan vi jobber i forhold til det enkelte området:
Fagområde:
Metode – eksempler:
Kommunikasjon,
 Være tydelige rollemodeller i bruk av talespråk og
språk og tekst
kroppsspråk, oppmuntre til å lytte og samtale.
 Bruke bøker, eventyr, fortelling og dramatisering. Bruke
rim, regler, sanger, sangleker.
Kropp, bevegelse og  Organisere hverdagen med god balanse mellom ro,
helse
aktivitet og måltider.
 Tilegne barna gode vaner i forhold til kosthold og
hygiene.
 Legge til rette slik at barna får utfoldet seg allsidig ved
fysisk aktivitet.
Kunst, kultur og
 Motivere barna til å uttrykke seg og gi dem muligheter
kreativitet
til å finne sine egne uttrykksformer
 La barna få tilgang på f eks bøker, bilder, instrumenter
og formingsmateriell.
 Stimulere barnas fantasi, kreativitet og skaperglede.
Natur, miljø og
 Bidra til at barna opplever glede ved å ferdes i naturen
teknikk
og undre seg over naturens mangfold.
 Lære barna å verne om miljøet.
 Benytte nærmiljøet for at barna skal iaktta og lære om
dyr, fisker, fugler, insekter og planter.
Nærmiljø og
 Vi bruker nærmiljøets ressurser til gode opplevelser og
samfunn
læringsmuligheter.
 Lar barna få erfare at de er verdifulle og
viktige for fellesskapet.
 Arbeide for et inkluderende miljø som
motvirker mobbing.
Antall, rom og form
 La barna oppleve glede ved å utforske og leke med tall,
former og mønster.
 Resonere og undre oss sammen med barna om
likheter, ulikheter, størrelser og antall.
 La barna få tilgang på ulike typer spill, materiell, leker,
klosser.
Etikk, religion og
 Gi barna tid og rom til å undre seg sammen med en
filosofi
voksen omkring religiøse, filosofiske og etiske
spørsmål.
 Skape et klima der barna tilegner seg samfunnets
grunnleggende normer og verdier som toleranse,
ærlighet, rettferdighet og respekt.
 Markere kristne høytider som jul og påske.
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
side 16
BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
Kontaktinfo:
Kontorer på Storenga:
Styrer: Kristin Magnussen, tlf. 75 55 62 50
eller tlf. 976 41 184
Pedagogisk konsulent: Yvonne Celius Kristensen
tlf. 75 55 62 59
Avdelingene:
Storenga:
Smørblomsten 3-6 år
Skogstjerna 0-3 år
tlf. 479 07 004
tlf. 479 04 928
Hvitveisen 0-3 år
Rødkløveren 3-6 år
tlf. 479 04 326
tlf. 479 04 271
Hestehoven 2-6 år
Blåklokka 2-6 år
tlf. 480 05 326
tlf. 479 07 183
Prestekragen 3-6 år
Tiriltunga 0-3 år
tlf. 911 96 520
tlf. 911 95 689
Lilleenga:
Nyenga:
PERSONALGRUPPA DETTE ÅRET:
Vi har 26 årsverk, fordelt på 30 personer. I tillegg har vi ekstra ressurs 5 timer i uka.
Storenga:
Kontoret:
Kristin Magnussen, styrer 100 %
Yvonne Celius Kristensen,
pedagogisk konsulent 100 %
Rødkløveren:
Gunn Eriksen, pedagogisk leder, 100 %
Chris Hjerde, assistent, 100 %
Heidi Hansen, assistent, 100 %
Camilla Pettersen, assistent 5 timer pr. uke
Smørblomsten:
Remi Orø Bruun, pedagogisk leder, 100 %
Hanne Bakkejord, fagarbeider, 100 %
Anniken Westman, assistent, 100 %
Skogstjerna:
Anne-Stine Tryggestad, pedagogisk leder, 100 %
Anne-Marie Kristoffersen, assistent, 100 %
Tone Nystad, fagarbeider, 100 %
Hvitveisen:
Kristina Engelsaas, pedagogisk leder, 100 %
Linda Libeck, assistent 100 %
Elisabeth J. Moen, assistent, 100 %
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
side 17
BODØ KOMMUNE
ENGMARK BARNEHAGE
SAMMEN OM TRYGGHET OG LÆRING
Lilleenga:
Blåklokka:
Ragnhild Eiterjord, pedagogisk leder, 100 %
Harriet Jønsberg, assistent, 100 %
Inger-Lise Pedersen, førskolelærer, 50 %
Camilla Pettersen, assistent 50 %
Hestehoven:
Merete Berg, pedagogisk leder, 100 %
Brita Hemminghytt, fagarbeider, 100 %
Linda Nyhamn, assistent 100 %
Nyenga:
Prestekragen:
Aina Danielsen, pedagogisk leder, 80 %
Ingunn Persen, pedagogisk leder, 80 %
Marianne Jakobsen, assistent, 100 %
Ruth Hansen, assistent, 40 %
Tiriltunga:
Trine Guldahl, pedagogisk leder, 100 %
Turid Antonsen, fagarbeider, 100 %
Gunn-Kristin Sivertsen, assistent 50 %
Anja Andreassen, assistent 50 %
Permisjoner:
Randi Hetzler, assistent 100 %
Torhild Lysholm Kristiansen, fagarbeider, 100 %
Vikarer vi bruker fra tid til annen:
Hanne Beate Storteig
Ingebjørg Evensen
Hilde Bjørnsund
Anders Hansen
Heidrun Rasmussen
Monica Solberg
TILLITSVERV:
Verneombud:
Linda Nyhamn
Brannvernledere:
Storenga: Chris Hjerde
Lilleenga: Kristin Magnussen
Nyenga: Marianne Jakobsen
Årsplan Engmark barnehage 2014 – 2015
Tillitsvalgte:
Utdanningsforbundet: Gunn Eriksen
Vara: Merete Berg
Fagforbundet: Hanne Bakkejord
Vara: Anja Andreassen
side 18