ÅRSPLAN 2014
Utvikling, Lek, Nærhet og Ansvar
1. ULNA AS
1.1 Virksomheten
ULNA A/S er et norsk privateid foretak som drifter barnehagetjenester i
Norge, Sverige og Tyskland. Vi har per i dag 16 barnehager i Norge, 12
barnehager i Sverige og 1 barnehage i Tyskland.
ULNA har som målsetting å la hver barnehage ta utgangspunkt i den
lokale tilknytningen, og utvikle et eget tilbud basert på lokal forankring,
mangfoldet blant våre ansatte og på bakgrunn av foreldregruppens
ønsker og behov.
1.2 Visjon
Vi griper barndommens muligheter!
1.3 ULNA´s verdigrunnlag og filosofi
Utvikling - Lek – Nærhet – Ansvar
Verdigrunnlaget representerer de verdier, normer og holdninger som
skal prege vår virksomhet og være grunnlaget for bedriftskulturen.
Verdigrunnlaget skal bidra til en etisk bevisstgjøring i forhold til vårt
samfunnsansvar, menneskets egenverdi og i tillegg være drivkraft i vårt
daglige virke
Verdigrunnlaget skal være førende for alt vårt planarbeid og gjenspeiles i
den enkeltes arbeid, holdninger og handlinger
2. ÅRSPLANENS FORMÅL:
En årsplan har flere funksjoner:
 Den er et arbeidsredskap for barnehagens personale for å styre
virksomheten i en bevisst og uttalt retning.
 Den skal være et utgangspunkt for foreldrenes muligheter til å
påvirke og følge med i det pedagogiske arbeidet i barnehagen.
 Den er grunnlaget for kommunens tilsyn med barnehagen
 Den skal gi informasjon barnehagens pedagogiske arbeid.
Vår årsplan følger budsjettåret. Dette for at vi skal kunne gjøre de
innkjøpene som vi eventuelt trenger for å kunne gjennomføre våre
planer. Årsplanen vil dermed også kunne være et styringsdokument for
våre innkjøp det aktuelle året.
En god årsplan skal ha sine synlige spor i barnehagen. Det vil si at
foreldrene skal gjennom samtaler med barna/det de opplever i
hente/bringe situasjonene og de daglige samtalene de har med
personalet kunne kjenne igjen innholdet i årsplanen i
barnehagehverdagen.
Årsplanen skal vise innsiden av barnehagen
for dem som befinner seg på utsiden.
3. BARNEHAGENS INNHOLD:
Barnehagens pedagogiske innhold er nedfelt i Barnehagelovens §2.
Vår barnehage skal jobbe aktivt for å integrere dette innholdet i
barnehagens hverdag. Det er viktig å skape trygge rammer for lek,
læring, oppdragelse og omsorg. Hverdagsaktivitetene er vår beste arena
for innlæring av sosiale relasjoner og normer. De ansatte skal være
bevisst på hverdagsaktiviteter som en god læringsarena.
Dokumentasjon:
Dokumentasjon på hvordan barnehagen jobber etter barnehagelovens
§2, vil bli synliggjort gjennom planer og månedsbrev.
Evaluering:
Barnehagens arbeid i Barnehagelovens §2 evalueres jevnlig på
avdelingsmøter, personalmøter og evalueringsdager.
4. PRESENTASJON AV FOSS BARNEHAGE:
Foss barnehage har en lang tradisjon innen barnehagedrift. Foss
barnehage består av to hus; Foss og Borge. Foss ble etablert i 1969,
Borge i 1976 og disse to ble slått sammen til en barnehage i 2009.
Barnehagen ligger i naturskjønne omgivelser i grønne Lier. Vi har store
og fine inne- og uteområder, som vi ønsker å utvikle enda mer basert på
sanse pedagogikk.
Barnehagen har seks avdelinger:
Borge huset:
Akrobaten 0-3 år og Spretten 0-3 år. Sprelloppen 0-3 år
Foss huset:
Tommeliten 3-6 år, Tyrihans 3-6 år, Askeladden 3-6 år.
5. RAMMEPLANENS FAGOMRÅDER:
I rammeplanen finner vi sju fagområder som alle barn i vår barnehage
skal få erfaring med.
Kommunikasjon, språk og tekst: Mennesker er i konstant
kommunikasjon med hverandre, gjennom det talte ord, kroppsspråk og
handlingene våre. Språket har en stor betydning i både lek og sosialt
samspill.
Kropp, bevegelse og helse: Vi legger vekt på å gi barna våre mulighet
for variert fysisk utfoldelse, i form av det fysiske miljø, samt med
tilrettelagte aktiviteter som turer, styrte aktiviteter som hinderløype,
dans, ball-lek og lignende .
Nærmiljø og samfunn: Barna skal få oppleve ”verden utenfor
barnehagen” gjennom turer i nærmiljø, besøk til skoler, bibliotek,
butikker, andre barnehager osv.
Kunst, kultur og kreativitet: Barna skal få oppleve skaperglede
gjennom ulike og varierte formingsaktiviteter. Barna skal få møte og
utforske ulike materialer, og musikk, lyd og rytme.
Natur, miljø og teknikk: Barnehagen bruker naturen aktivt i både lek
og læring. Gjennom året vil vi følge årstidene nøye og nyter disse.
Etikk, religion og filosofi: Barna skal få mulighet til å tilegne seg vårt
samfunns normer og verdier, som for eksempel ”den gyldne regel”,
toleranse, respekt, prososiale handlinger og nestekjærlighet.
Antall, rom og form: Barn er tidlig opptatt av det å telle, og utforske
form og rom, som en del av det å sette sin forståelse av omgivelser i
system.
6. SATSNINGSOMRÅDE FOR 2014 – MOTORIKK:
Motorikk er en viktig del av barnets utvikling av selvbilde, språkutvikling,
sosiale ferdigheter og mestring av hverdagen. Barn er motorisk aktive og
uttrykker seg mye gjennom kroppen.
Rammeplanen sier: Variert fysisk aktivitet både ute og inne er av stor
betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse.
Vi har store, flotte og varierte uteområder som vi bruker hver dag og til
alle årstider. Disse innbyr til mye god motorisk aktivitet. Vi bruker også
vårt fine nærmiljø til turer med barna. Alle avdelingene har også tilgang
til grovmotorisk rom som brukes hver dag til aktiviteter. Vi er opptatt av
at barna skal få utfolde seg fritt, oppleve mestring og bli trygg på seg
selv.
Vi vil ha ekstra fokus på motorikk i 2014.
Dette gjør vi ved at vi:
- Tilrettelegger for fysisk aktivitet hver dag, både ute og inne.
- Har fokus på både finmotorikk og grovmotorikk.
- Gir barna oppmuntrende bekreftelse i situasjoner med motorisk
aktivitet og ellers i hverdagen.
- Gir barna tilpassede og trygge kroppslige utfordringer som igjen gir
mestringsfølelse.
- Følger opp barnas lekeinitiativ og behov for motorisk aktivitet i
hverdagen.
- Sørger for god ballanse mellom aktivitet og hvile.
- Har fokus på barnas helse og sikkerhet.
7. HOVEDMÅL 2014:
VI SKAL GI DITT BARN OMSORG I EN TRYGG HVERDAG, OG LEGGE TIL
RETTE FOR VARIERTE OPPLEVELSER OG UTFORDRINGER.
Delmål 1: Barna skal oppleve glede og mestring gjennom motorisk
aktivitet.
Tiltak:
 Alle avdelingene har tilgang på grovmotorisk rom som vi bruker
hver dag til planlagte og spontane aktiviteter.
 Barna får utfolde seg motorisk ute i naturen ved å gå på tur, klatre,
løpe, sparke ball og så videre.
 Vi stimulerer finmotorikken ved å ta i bruk pusslespill, duplo,
perler, tegning, klipping og lignende hver dag.
Delmål 2: Barnehagen skal ha et godt språkmiljø.
Tiltak:
 Vi tar oss tid til samtaler med barna hver dag.
 Vi bruker bøker, eventyr, sang og dramatisering.
 De voksne bruker språket bevisst i alle situasjoner gjennom hele
dagen.
Delmål 3: Barna skal ha medvirkning på sin egen hverdag i barnehagen.
Tiltak:
 De voksne tilrettelegger for barnas interesser i lek.
 De voksne oppfordrer barna til å hjelpe hverandre, vise omsorg,
dele og inkludere hverandre.
 Vi følger enkeltbarnets behov i samarbeid med foreldrene.
Delmål 4: Barnehagen skal gi barna gode sosiale ferdigheter.
Tiltak:
 Vi bruker LØFT (løsningsfokusert tilnærming) som verktøy i vårt
samspill med barna.
 Vi skal utvikle barnets empati og evne til å samhandle positivt, bla
ved å benytte »Steg for steg».
 Vi bruker lekegrupper/deler barna i små grupper som lek, samspill
og aktivitet.
8. LØFT:
Dette betyr enkelt "løsningsfokusert tilnærming" på utfordringer som
oppstår og som lar seg løse på en positiv måte.
Egentlig er det sunn fornuft og pedagogisk innsikt satt i system i praktisk
bruk med barn, og som virker. Når barn får en positiv bekreftelse på at
det de gjør er bra, får de tillit til seg selv, gjør mer rett i samhandling
med andre og øker dermed sin sosial kompetanse.
En slik måte å arbeide på blant barn, vil gi gode opplevelser, barn får ros
og bekreftelser på det de mestrer. Hele personalet vil få økt arbeidsglede
ved å praktisere metoden, det blir mindre irettesettelse. Førskolelærere
og assistenter må arbeid sammen rundt barnas danning, lek, omsorg og
læring. Det er viktig med felles innsats fra alle, for at barna skal bli den
beste utgaven av seg selv og lykkes videre i livet. Personalet må arbeide
med å se de små fremskritt barn gjør, gi ros i rett situasjon og på rett
måte og dermed styrke barns selvtillit videre gjennom mestring.
9. SAMARBEID MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE:
Det er ulik praksis på forskjellige skoler hvor mye samarbeid de ønsker
med barnehagen i forhold til overgang mellom barnehage og skole. Lier
kommune har utviklet en plan over skoleferdigheter som de ønsker at vi
arbeider med før skolestart. Barnehagen gjennomfører skoleforberedende
aktivtiter for førskolebarna året før skolestart. Planer for førskolegruppa
gis ut som eget plandokument.
10. ÅRSHJUL 2014
(Forbehold om endringer)
Måned
dato begivenhet
JANUAR:
2
Barnehagens første dag
FEBRUAR:
14
Karneval
MARS:
4
Vinteraktivitetsdag
MARS :
13
Felles planleggingsdag for
Lier kommune. (bhg
stengt)
APRIL:
-----
Foreldresamtaler
MAI:
14
eller
15
Maifest
MAI:
30
Planleggingsdag (bhg
stengt)
JUNI:
5-6
Avslutning/overnatting for
skolebarna
JUNI:
20
Sommerfest
MARS:
JULI:
Stengt uke 28-29
AUGUST:
SEPTEMBER: Kom
mer
OKTOBER:
Felles planleggingsdag for
Ulna. (bhg stengt)
------ Foreldremøte
OKTOBER:
NOVEMBER:
13
14
Planleggingsdag (bhg
stengt)
DESEMBER:
4
Juleverksted
DESEMBER:
12
Lysfest
DESEMBER:
19
Nissefest
Ta kontakt med:
[email protected]