arsplan2015 - Sandeåsen barnehage
Årsplan 2015 Virksomhet Sandeåsen og Presterød barnehager Januar 2015 – Januar 2016 TØNSBERG KOMMUNE Barnehagene Forord De kommunale Tønsbergbarnehagene har et enhetlig og hensiktsmessig plansystem, som tar utgangspunkt i sentrale og kommunale krav og føringer, og som samtidig ivaretar gode kommunikasjonskanaler for gjennomføring og oppfølging av felles mål. Planverket til de kommunale Tønsbergbarnehagene bygger på bestemmelser i Lov om barnehage og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Disse beskriver nøye hvordan barnehagene skal jobbe, hva de skal jobbe med og hvordan det skal dokumenteres og vurderes. Det vil i barnehagenes planer henvises til dette lov- og rammeverket. I tillegg jobber barnehagene etter Tønsberg kommunes planer, herunder utvalgte målsettinger og satsningsområder. Planverket til de kommunale Tønsbergbarnehagene vil på bakgrunn av overnevnte dokumenter beskrive planlegging, gjennomføring og oppfølging (vurdering og rapportering) av den pedagogiske virksomheten. Barnehagenes måloppnåelse vil på mange områder være vurdering av for eksempel barns opplevelser og vil vanskelig la seg måle. Derfor vil man måtte ta i bruk ulike metoder for ulike områder. Faglig skjønn vil ofte ligge til grunn for slike vurderinger. Personalet må derfor utvikle en kritisk holdning til egne planer og praksis og utfordre egen tenkning. Barnehagene skal være lærende organisasjoner og systematisk vurderingsarbeid skal legge grunnlaget for videre kvalitetsutvikling i Tønsbergbarnehagene. Det skal legges til rette for bredest mulig medvirkning fra barn, foreldre, barnehagens personale og eiere i planlegging, dokumentasjon og vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet. Årsplanen er fastsatt i SU 04.12.14 Årsplan Mal sist endret 19.01.2015 åpen • oppriktig • profesjonell 2 TØNSBERG KOMMUNE Barnehagene Virksomhetsmål: Vi ønsker at årsplanen skal være et veiledende planverk, som ikke beskriver aktiviteter til detaljnivå, men som gir overordnede føringer. De detaljerte planene skal utarbeides i periodeplane eller månedsplaner. Prioriterte kommuneplanmål er: Forebyggende arbeid barn/unge – tidlig intervensjon Kvalitet i oppvekst og læringsmiljø Dette betyr for oss: • Tilstedeværende og anerkjennende voksne som ser hvert enkelt barns behov og ressurser • God og åpen kommunikasjon med foreldre/foresatte • Personale med kompetanse og erfaring om barns utvikling • Gode samarbeidsrutiner med tverrfaglig team, ressursteam, pedagogisk psykologisk tjeneste, barnevern, atferdsteam osv. • Skape kultur for mangfold og likeverd – toleranse • Utfordre personalet på å hele tiden være i utvikling, se nye muligheter • Ha gode planer som følges i hverdagen. Felles satsningsområder for Tønsbergbarnehagene er: Språk, språkmiljø og bærekraftig utvikling Dette blir utdypet under barnehagens satsningsområder. (se side 8) Tønsberg kommunes verdiord er: Åpen – Oppriktig – Profesjonell Åpen betyr for oss: Raushet Tydelig, imøtekommende og inkluderende kommunikasjon Fleksibel for endringer Åpen for innspill fra barn, foreldre og medarbeidere Oppriktig betyr for oss: Ærlig - lytte og observere Å være sannferdig, men ikke krenkende Tilstedeværende og respektfull Profesjonell betyr for oss: Faglig Møte mennesker med respekt Følge lover og regler Årsplan Mal sist endret 19.01.2015 åpen • oppriktig • profesjonell 3 TØNSBERG KOMMUNE Barnehagene Beskrivelse av virksomheten Presterød barnehage har ca 50 barn og 13 ansatte. Barnegruppene er fordelt på Blå, Gul og Grønn. Vi er opptatt av at det fysiske miljøet skal synliggjøre fagområdene i Rammeplanen, samt at barna skal ha påvirkning på utforming og bruken av de ulike rommene. Barna kan bruke hele barnehagen, men de har tilhørighet til en bestemt gruppe og personale. Hver fredag er det fellessamling etterfulgt av lunsj laget i barnehagen. Vi har fokus på et sunt kosthold. Barnehagen jobber med aldersdelte grupper. Vi ser det som positivt å ha grupper slik at opplegg og innhold kan legges opp etter alder og modenhet. Vi ser det også som viktig at barna har tilhørighet til en bestemt gruppe. Barna bestemmer selv hvilket navn de vil ha på gruppen sin. Personalet i gruppene har kontakt og samarbeid med foreldre og foresatte. I gruppene foregår det samlinger der de synger, leker, leser, samtaler, spiser og feirer bursdag. Det foregår små og store prosjekter i gruppene og barn og voksne deltar sammen på varierte aktiviteter knyttet opp mot rammeplan og årsplan. Gymsalen på Sandeåsen barnehage er til vår disposisjon to halve dager pr uke. Sandeåsen barnehage har ca 160 barn, fordelt på 10 grupper og 44 ansatte. Barnehagen er delt inn i tre fløyer; Østfløya der 1-2 åringene er, Nordfløya der det er både 1-2 åringer og en egen gruppe med 3 - 6 åringer, samt Vestfløya som har barn fra 3 til 6 år. Barnehagen har fast matdag en gang i uken med fokus på et sunt kosthold, også ved bursdagsfeiringer. Vi prøver å gjennomføre ukentlige turdager og har også en timeplan for gymsalen som virksomheten disponerer fritt hele uken. Barnehagen har en flott plassering som nærmeste nabo til Sandeåsen barneskole og skogen. Dette gjør uteområdet vårt spennende og stort – for alle barn. Sandeåsen barnehage er Tønsberg kommunes største barnehage. Det er viktig for oss å ha fokus på enkeltbarnet, og å legge til rette for at alle barn kan finne tilhørighet i gruppene sine og i barnehagen. Vi ønsker at alle skal ha tilgang til og mulighet til å bruke de rommene som barnehagen har; gymsal, atelie, aktivitetsrom og de ulike grupperommene. ”Det lille i det store, og det store i det lille”. Både Sandeåsen og Presterød bruker mye tid og energi på å finne gode gruppesammensetninger av barna. Dette gjøres hvert år for å sikre en optimal organisering ut i fra de barna vi har – sett opp mot det personalet vi disponerer. Årsplan Mal sist endret 19.01.2015 åpen • oppriktig • profesjonell 4 TØNSBERG KOMMUNE Barnehagene PEDAGOGISK PLATTFORM Barnehagen er starten på barnas utdanningsløp. Alle barn er fullverdige mennesker i kraft av seg selv her og nå, og hva de kan bli i framtiden. Barn er kompetente og aktive medspillere, barndommen er en livsfase med egenverdi. Barn har ulike forutsetninger og vi skal møte dem der de er. Vårt læringssyn er preget av et helhetlig syn på læring med fokus på lek, omsorg, læring og danning. Barnegruppa og personalgruppa er mangfoldig ved å være representert med ulike kulturer, livssyn, kjønn og etnisitet. Dette mangfoldet er en ressurs som er med på å skape et miljø der respekt for menneskeverd og retten til å være forskjellig står sentralt. Barna skal i løpet av tiden i barnehagen vår oppleve progresjon i sin utvikling og sine ferdigheter. Gjennom barnehagens tilbud skal barna sikres utfordringer etter alder og modenhet. De skal oppleve mestring og mulighet til å ”strekke” seg gjennom meningsfulle aktiviteter. For at vi skal sikre at alle barn skal få en stimulerende og trygg oppvekst, må vi i barnehagen samarbeide tett med barnas foreldre. Den kompetansen foreldrene har om sine barn er unik og viktig for barnehagen å ta del i. Sammen skal vi samarbeide til det beste for barna. VISJON – På vei i fellesskap for glede, lek og læring Vi vil jobbe for visjonen gjennom: Ivareta det lille i det store Utfordre hverandre gjennom faglig utvikling, refleksjon og vurdering Skape en kultur for glede, lek og læring Et miljø der alle føler en tilhørighet og opplever anerkjennelse Kommunikasjon/samarbeid på tvers av grupper, ansatte og foresatte Glimt i øyet og humor på arbeidsplassen Årsplan Mal sist endret 19.01.2015 åpen • oppriktig • profesjonell 5 TØNSBERG KOMMUNE Barnehagene Barns medvirkning: Barn har rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger Personalet har ansvar for å ivareta barns rettigheter Barn skal få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet Barn skal bli sett, hørt og respektert for den de er Barn skal møte en anerkjennende holdning som likeverdige mennesker Barns rett til medvirkning krever tid, raushet, rom og vilje til samtale Barn skal oppleve at deres innspill og meninger har betydning Barn skal føle tilhørighet til fellesskapet Planlegge turer, barnemøte Slik jobber vi med barns medvirkning: • Barna skal oppleve å være selvstendige individer, men også en del av et større fellesskap • Gjennom prosjekter skape nysgjerrighet og undring hos barna • Barna skal være delaktige i prosesser og få ta del i sin egen hverdag • Personalet skal lytte, støtte og veilede barna i hverdagen Omsorg: Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet Omsorg har verdi i seg selv Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg Omsorg er en viktig forutsetning for barns læring og utvikling Omsorg kjennetegnes av en anerkjennende og empatisk væremåte Barn er avhengig av både fysisk og psykisk følelsemessig kontakt – i en balanse mellom trygghet, nærhet og avstand Personalet skal yte god omsorg for alle barn Slik jobber vi med omsorg: • Bidra til at barna opplever nærhet, trygghet og stabilitet gjennom grensesetting, anerkjennelse og respekt • Ved å være lydhør og se hvert enkelt barn og dets behov • Ta barns følelser på alvor • Ved å gi alle barn muligheter for utvikling og læring ut i fra egne forutsetninger • Ved å anerkjenne og oppmuntre barns omsorg for hverandre Danning: Danning er en livslang prosess Årsplan Mal sist endret 19.01.2015 åpen • oppriktig • profesjonell 6 TØNSBERG KOMMUNE Danning Danning Danning Danning Barnehagene er evne til å reflektere over egen væremåte/holdning handler om hvem jeg er i møte med andre mennesker skjer i møte med andre mennesker og omgivelsene rundt forankres i våre verdier og holdninger Slik jobber vi med danning: • Hjelpe og veilede barna i samspill, lek og læring • Barn og voksne er sammen om hverdagsaktiviteter og lærer av hverandre • Skape et miljø for gode relasjoner • Være gode rollemodeller som formidler gode holdninger og handlinger, takt og tone Lek: Leken er barnas opplevelsesverden I leken utforsker og erfarer barna mange sider av det å være i verden Leken har en egenverdi og et mål i seg selv Gjennom leken bearbeider og utvikler barna opplevelser og inntrykk Vennskap og relasjoner utvikles i leken Personalet skal fremme et miljø som inspirerer til fantasi, skaperglede og livsutfoldelse Barn har stort engasjement og høy kompetanse i lek Slik jobber vi med lek: • Skjerme leken ved å gi tid og rom slik at leken kan få utvikle seg • Være aktive, lekne og nære voksne • Tilrettelegge for opplevelser som inspirerer til lek • Bruke mye humor sammen med barna • Lek som innfallsvinkel til læring Læring: Læring handler om at erfaringer får innhold og mening Læring er noe som foregår inne i det enkelte menneske og det skapes i samspill med andre Barn lærer ved å være aktiv deltakende, ved å observere og gjennom alt de opplever og erfarer Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, lærelyst og vitebegjær Læring er en livslang prosess Årsplan Mal sist endret 19.01.2015 åpen • oppriktig • profesjonell 7 TØNSBERG KOMMUNE Barnehagene Slik jobber vi med læring: • Små og store prosjekter • Selvstendighetstrening • Barna er deltagende i hverdagen. –” learning by doing” – and reflection • Gjennom lek, måltid, samlingsstund, turer osv • Sosial kompetanse – som tar hensyn til andre, bruke språket for å uttrykke seg og være aktive i samhandling • Legge til rette for gode læringsmiljøer barn – barn og barn – voksne • Lek som en stor arena for barns læring SATSNINGSOMRÅDER Kvalitet på barnehagens innhold er avhengig av kompetansen til de som jobber i barnehagen. Vi har derfor sterkt fokus på å være i utvikling ved å øke kompetansen, ferdighetene og den faglige forståelsen av kjerneområder i det pedagogiske innholdet i barnehagene. Språk og språkmiljø: Legge til rette for en god språkutvikling for alle barn Et språkmiljø som er med på å fremme barns språkkompetanse Personalet må være gode språkmodeller - verbalt og nonverbalt Språklig mangfold - morsmål er grunnleggende for videre språklig utvikling hos flerspråklige barn Gi erfaring med skriftspråk i barnehagen Kompetanseheving for alle ansatte i forhold til språkutvikling i Sandeåsen bhg i 2014 Dette betyr for oss: • Personalet har nødvendig faglig kunnskap (blant annet PRT-opplæring), kompetanse og holdninger som stimulerer barnehagens språkmiljø og barnets egen språkutvikling • Voksne som gode språkmodeller • Bruker pedagogisk dokumentasjon, kroppsspråk, sang, bøker, fortellinger, IKT m.m. • Legge til rette for hverdagssamtaler • Oppfordre barn til å bruke verbalspråk Positiv utvikling: Voksenrollen er med på å fremme utvikling hos barn. Fokus på hvordan vi er i møte med barn, personale og foreldre Forsterke barns positive adferd Være positive voksne Årsplan Mal sist endret 19.01.2015 åpen • oppriktig • profesjonell 8 TØNSBERG KOMMUNE Barnehagene Dette betyr for oss: • Gi tydelige beskjeder og følge dem opp • Gi konkrete tilbakemeldinger på barnas positive adferd • Vi skal ansvarliggjøre barn og gi dem tilpassede oppgaver • Vi skal være oppmerksom på egen adferd Barn i sårbare situasjoner: Som offentlige ansatte er vi pliktige til å melde fra dersom vi får inntrykk av at et barn er i en sårbar situasjon. Vi samarbeider med: Foreldre/foresatte Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) Helsestasjon Barnevern Eventuelt andre Bærekraftig utvikling: ” Bærekraftig utvikling er en utvikling som tilfredstiller dagens behov uten å ødelegge fremtidige generasjoners muligheter til å tilfredstille sine” (Verdenskommisjonen for utvikling og miljø) Barnehagen skal fremme forståelse for bærekraftig utvikling Bærekraftig utvikling handler om å ivareta og verdsette mangfoldet i barne - og personalgruppa og synliggjøre alles kompetanse Bærekraftig utvikling handler om å ha fokus på kropp og helse gjennom et sunt kosthold og fysisk aktivitet Barnehagen har et ansvar for å bidra til at barn utvikler toleranse, og evne til å møte og skape et likestilt samfunn og ha respekt for hverandre Gutter og jenter skal ha like muligheter til å delta i aktiviteter i barnehagen Barnehagen skal gi barna kunnskap om solidaritetsarbeid Dette betyr for oss: • Ha respekt for mangfoldet • Ta vare på seg selv, andre, miljøet og naturen lære barn å bli glad i å være ute i naturen. Senere ønske om å ta vare på den. Og respekt for alt levende. • Vi kildesorterer • Solidaritetsarbeid • Voksne som har fokus på danning, oppdragelse og etikk • Utvikle mestring og glede ved fysisk aktivitet Årsplan Mal sist endret 19.01.2015 åpen • oppriktig • profesjonell 9 TØNSBERG KOMMUNE Barnehagene Pedagogisk dokumentasjon: Pedagogisk verktøy for personalet Synliggjøre og dokumentere det pedagogiske arbeidet for barn, ansatte og foreldre Utgangspunkt for refleksjoner for barn, ansatte og foreldre Reflekterer, evaluerer og utvikle praksisen vår Reflektere over barns innspill og initiativ Fokus på barns læringsprosesser Dette betyr for oss: • Skriftlig-, synlig- og fagliggjøre prosessen i prosjektarbeid • Bruke dokumentasjonen til å forske på hva barna lærer, kan og er opptatt av. Dokumentasjonen gir oss økt innsikt i vår pedagogiske praksis, slik at barna kan medvirke til og planlegge veien videre • Bruke konkreter; bilder, gjenstander, produkter m.m • Evaluere og reflektere over egen praksis • Lage utstillinger av barnas arbeider/prosjekter, synliggjøre det som skjer i prosessen gjennom bilder og fortellinger Samarbeidspartnere: Våre viktigste samarbeidspartnere er dere som foreldre. Et godt samarbeid er viktig for barna. Vi tilbyr foreldresamtaler 2 ganger i året (og flere ved behov) 1-2 foreldremøter i året Renate G. Rasmussen, fagleder i Sandeåsen barnehage, er TIBIR rådgiver i virksomheten og tilbyr TIBIR - rådgivning til foreldre som opplever begynnende samspillsutfordringer, dette er et lavterskeltilbud Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) Barneverntjenesten, adferdsteamet, Villa Adler, Incestsenteret m.fl. Helsestasjon Vi er partnerbarnehage med Høgskolen i Buskerud og Vestfold, og tar imot studenter fra Barnehagelærerutdanningen Vi har praksisplasser for videregående elever og NAV. Dette ser vi på som berikende for barnehagene våre Evaluering/vurdering: Overordnet evaluering – kommuneplanmål og årsplanmål Periodeplaner/ Månedsbrev Arrangementer i barnehagen Årsplan Mal sist endret 19.01.2015 åpen • oppriktig • profesjonell 10 TØNSBERG KOMMUNE Barnehagene Brukerundersøkelse – forbedre innspill fra foreldre Medarbeiderundersøkelser PULS implementeres som verktøy Vi planlegger og evaluerer vår praksis gjennom: • Gruppemøter • Pedagogiske ledermøter • Personalmøter • Planleggingsdager • Assistentmøter Overgang og sammenheng barnehage – skole Det siste året i barnehagen har vi fokus på aktiviteter som fremmer barnets selvstendighet og sosiale ferdigheter. Det jobbes også individuelt og i grupper med diverse opplegg knyttet opp mot å avslutte barnehagelivet og gjøre seg klar til skolelivet. Sandeåsen og Presterød barnehager samarbeider om de eldste barna ved at de møtes og har opplegg sammen noen ganger i løpet av det siste barnehageåret. I Tønsberg kommune er det utarbeidet en veileder for sammenheng og overgang fra barnehage til skole. Dette er for å bygge en bro mellom barnehagens sosialpedagogiske ramme – og skolens kompetanseorienterte ramme. For at det skal være en sammenheng og progresjon i læringsinnholdet i barnehage og skole/sfo må barnehage og skole gi hverandre tilstrekkelig informasjon om sine virksomheter. Overgangen til skolen skal være til det beste for barnet. Vi ser det som viktig at man samarbeider med SFO i forkant av skolestart. Vår virksomhet samarbeider med Sandeåsen skole. Skolen er representert på barnehagenes foreldremøte om høsten. De informerer da om SFO, skoleforberedende aktiviteter og skolestart. 5 - åringene i Sandeåsen og Presterød barnehager har et tett samarbeid med Sandeåsen skole. 4. klasse kommer til barnehagene og har lesegrupper, 5 åringene blir invitert til skolen på grøtfest, barnehagen inviterer 4.klasse med på turdager/akedager og til en lunsj i løpet av året. Alle førskolebarna blir invitert til sin skole for å bli litt kjent med lærere og andre elever i løpet av mai-juni. Nødvendig informasjon overføres fra barnehagen, med godkjenning fra foreldre/foresatte, til den aktuelle skole før førskoledagene. Det gjennomføres egne overgangssamtaler med skolen i forhold til barn med spesielle behov. Årsplan Mal sist endret 19.01.2015 åpen • oppriktig • profesjonell 11 TØNSBERG KOMMUNE Barnehagene Oppstart for nye barn i barnehagen Både Presterød og Sandeåsen har fastlagte og gode rutiner for oppstart. Vi deler ut en egen perm til alle i forbindelse med opptart i barnehagen. Der er det skriftliggjort gode rutiner for å få til en best mulig tilvenning og tilknytning. Det samme gjelder bytte av barnehage, endring av prosentvis plass og oppsigelse av plass. Vi velger derfor å henvise til barnehagenes nettsider, der alle rutiner er lagt ut, og dermed lett tilgjengelig for alle foreldre. Kompetanseplan En grunntanke vi har i forhold til å styrke kompetansen er at vi ønsker å innlemme hele personalgruppa i opplæringen. Dette gjør vi blant annet ved at foredragsholdere kommer til virksomheten på planleggingsdager og personalmøter. Fortsette kompetanseheving i forhold til språk og språkutvikling Fortsette arbeidet med tidlig innsats ved å fremme positiv utvikling hos barn og være oppmerksomme på barn i sårbare situasjoner Integrere PULS som et vurderings-, evaluerings- og dokumentasjonsverktøy Barnehageåret 2014-15 skal Sandeåsen barnehage, som tilrettelagt barnhage, jobbe spesielt med kompetanseheving for de ansatte i Pivotal Respons Treatment (PRT). PRT er en metode som tar utgangspunkt i barnets initiativ og motivasjon når en stimulerer til kommunikasjon. TELEFONLISTE SANDEÅSEN BARNEHAGE Nordfløya Nordavinden og Nordlyset: Midnattsola: 33 29 25 83 33 39 25 86 Vestfløya Vestavinden, Virvelvinden: Solstrålen, Blåtimen: 33 29 25 84 33 29 25 85 Østfløya Østavinden, Stormen, Regnbuen: 33 29 25 88 Sørfløya Virksomhetsleder Stener Løkke: [email protected] 33 29 25 82 - 911 92 666 Fagleder/styrer Renate G. Rasmussen: [email protected] 33 29 25 87 - 926 17 836 Fagleder/styrer Hanne Folvik: [email protected] 33 29 25 81 - 900 95 980 Årsplan Mal sist endret 19.01.2015 åpen • oppriktig • profesjonell 12 TØNSBERG KOMMUNE Barnehagene Årsplan Mal sist endret 19.01.2015 åpen • oppriktig • profesjonell 13 TØNSBERG KOMMUNE Barnehagene Årsplan Mal sist endret 19.01.2015 åpen • oppriktig • profesjonell 14
© Copyright 2024