1. No category

Tack även till projektets referensgrupp
med representanter från Virserums
Konsthall, Utvandrarnas Hus,
Nationalmuseum, Röhsska museet,
Framtagandet av denna folder har skett
med stöd av Skola & Kultur.
Tack till personal och elever på
Bjurbäcksskolan åk 7-9, Emmaboda,
Kulturskolan och Bildningsförvaltningen
i Emmaboda kommun, personal och
gästmedverkande från The Glass Factory,
Konstfack, Cirkus i Glasriket, Glafo,
Linnéuniversitetet, Riksglasskolan,
Reaktor Sydost, Skola & Kultur,
Regionförbundet i Kalmar Län, Kalmar
Länsmuseum, Smålands museum/
Kulturparken Småland och Kulturrådet.
TACK TILL
Projektet Glaspedagogik har finansierats
av Kulturrådet, Regionförbundet i Kalmar
län och Skola & Kultur i Kalmar län.
En nationell Glaspedagogik-konferens
avslutar projektet i december 2014.
Glasakademin, Riihimäki Glasmuseum,
Finland, Glasmuseet i Ebeltoft, Danmark,
Glasmuseet i Coburg Feste, Tyskland,
Glasmuseet i Frauenau, Tyskland, MAVA,
Spanien, Tacoma Museum of glass, USA,
Kungliga Danska Designhögskolan,
Danmark och Alto University, Finland.
I Glaspedagogik har verkligheten utanför skolan använts som en
resurs för att berika undervisningen med flera olika perspektiv.
Målet med projektet är att skapa en pedagogisk metod som stödjer
ett utforskande och gränsöverskridande arbetssätt kring glas där
nyfikenhet och kreativitet möter och utmanar kunskap. En viktig del
i metodutvecklingen är att stärka banden mellan skola, samhälle
och kulturinstitution. Hitta möjligheter att skapa mening, helhet
och sammanhang genom ämnesintegrering och få skolans värld att
utvidgas. Livet är inte ett ämne i taget! Glaspedagogik berör alla ämnen
och kan göra skillnad. Det handlar om vilja och mod att förändra på
riktigt, inte bara genomföra ett projekt, rapportera det och sedan
fortsätta som vanligt.
”Att lära är att göra det man inte kan. Att lära är att upptäcka. För att
kunna upptäcka måste du först göra en resa över okända vatten, mot
okända horisonter och mot outforskade länder. Att lära är att våga möta
det okända.”
Paul Moxnes, 1973
Hej världen utanför!
THE FUTURE IS HERE - THINK DIFFERENT!
Stora förändringar har skett inom
den svenska glasindustrin. På
kort tid har Boda glasbruk, Åfors
glasbruk och Orrefors glasbruk
nedmonteras och avbrutit sin
ursprungliga verksamhet. Flertalet
omställningar under 2000-talets
första år bidrog till 2010-talets
paradigmskifte inom det svenska
glaset. Orsakerna är många
- handeln och produktionen
har globaliserats, förändrade
konsumtionsmönster samt att
nya material har introducerats på
marknaden. Efter nedläggningarna
så krävs nu nytänkande och nya
vägar att arbeta med glas. Därför
behöver man lära sig tidigt att
se på glas på ett annorlunda och
nytt sätt. Glas är inte bara ett
hantverk utan det finns också en
underliggande kultur som är bas
till hela glasregionen och dess
framtida utvecklingsmöjligheter.
Och vilken plats är bättre lämpad
att arbeta med glas på ett helt
nytt sätt än skolan, där barn
och unga lägger grunden till
sitt framtida liv? Genom ett
innovativt samarbete mellan
kulturinstitution och skola kan
nya förutsättningar för barn och
ungas kulturupplevelser skapas.
Glas kan användas som nyckel
i de flesta ämnen, det är kemi,
det är historia, det är geografi,
det är språk. Glas handlar om
tillverkningsprocesser, invandring,
om identitet, om handel, om
energitillgångar och återvinning.
Genom att introducera glas redan
tidigt i skolans ämnen som till
exempel matematik, kemi, språk,
historia och arbeta aktivt med den
deltagande designprocessen lär
sig barn och unga att upptäcka
glas ur ett nytt perspektiv. Med
ett tematiskt och ämnesintegrerat
arbetssätt har de också möjlighet
att förhålla sig till glas på ett
innovativt och otraditionellt sätt.
Glaspedagogikprojektet handlar
om att tänka om; våga tänka
nytt, gränsöverskridande och
tvärvetenskapligt. Det handlar
om att vara kreativ, delaktig och
nyfiken för att kunna förändra
något, främja utvecklingen och
forma framtiden.
kontakt
Helen Eklund, museipedagog
[email protected]
+46 (0)471-24 92 18
Maja Heuer, museichef
[email protected]
+46 (0)471-24 92 20
The Glass Factory
Storgatan 5
360 65 Boda Glasbruk
www.theglassfactory.se
The Glass factory
Bjurbäcksskolan
glaspedagogik
Visste du att…
...de första glasögonen tillverkades på 1200-talet i Venedig?
Venetianerna tillverkade läsestenar i glas som las direkt på texten.
Ett genidrag var att utrusta dessa läsestenar med ramar som
möjliggjorde att de kunde hållas framför ögat istället.
...man på 1600-talet använde så kallade passglas som delades
mellan gästerna kring bordet? Passglaset gick runt bordet och varje
gäst fick dricka fram till nästa markeringen på glaset innan det
passades/räcktes vidare. Ett kontrollerat drickande.
...de första fönsterna i glas var runda? Fönsterna såg ut som små
fat och kallades för oxögon.
...man på 1800-talet gjorde takpannor i glas för att kunna
tillgodogöra sig dagsljuset längre i husen? Ljuset som kom in
bidrog också med värme. Så från genomlysning till belysning och
en naturlig solfångare - en spännande och lysande idé.
...glaset inte alltid producerats genom att man blåst det? Det
var först romarna som uppfann glasblåsarpipan runt 200 år före
Kristus. Innan dess virade man runt glasmassan i form av små
glaskorvar runt en lerklump som sedan knackades bort.
”
En ypperlig möjlighet att göra undervisningen mer påtaglig och bättre
exemplifierad samt mer lustfylld och intressant (och kanske samtidigt
inte så teoretisk).
Genom vårt samarbete i Glaspedagogik har vi sått ett frö och vi är
spända på vad som kan komma ut av det.
Kommentarer från lärare på Bjurbäcksskolan
Något som är viktigt i dagens samhälle är att ge våra elever en bild av
hur deras närmiljö har blivit till och hur viktig glasindustrin har varit,
samt vilken betydelse den fortfarande har, för Småland.
G
S P E D
G
K
Kunskap om glas och glasets betydelse för utveckling lokalt, regionalt,
nationellt och internationellt i såväl dåtid som nutid, berör alla
ämnen och är därmed en god utgångspunkt för ämnesövergripande
undervisning i skolan. Vår förhoppning är att detta förhållningssätt till
lärande ska leda till ökad måluppfyllelse för eleverna.
Magnus Assarsson, rektor Bjurbäcksskolan