Svenska, årskurs 7
Lärare: Betina Karlsson
Tema Klimatjournalisten
Vi rivstartar vårens första veckor med ett tema som kommer fördjupa dina kunskaper kring de klimatförändringar som just
nu pågår runt om i världen – du kommer också att få möjlighet att vara en vetgirig och källkritisk journalist ute efter en het
nyhet att skriva om! Tillsammans med ett team av andra journalister kommer du sedan att publicera din nyhet i en tidning.
Detta kommer vi att jobba med
Olika texttyper och dess kännetecken samt hantering och bearbetning av källor.
Hur vi kommer att jobba
Föreläsningar, analys av texter, textproduktion.
Vad bedöms
Språklig förmåga, anpassning till texttyp samt formalia.
Hur det bedöms
Ni gör en tidning där ni bevakar klimat och klimatförändringar i olika världsdelar/regioner (se gärna i geografiboken sid. 130-153 för mer
information).
Planering
Vecka 2: Introduktion och genomgång av olika texttyper.
Vecka 3: Arbete med olika texttyper (reportage, debattartikel, krönika och nyhetsartikel.).
Vecka 4. Hur skriver man en nyhetsartikel? Vi kikar närmre på nyhetsartikelns form, funktion och språk.
Vecka 5: Under denna vecka söker ni fakta om er världsdel samt sammanställer all information.
Vecka 6: Arbeta med nyhetsartikeln.
Vecka 7: Arbeta med nyhetsartikeln samt färdigställ gruppens tidning.
Svenska, årskurs 7
Lärare: Betina Karlsson
Kunskapskrav svenska
Informationssökning
Du kan söka, välja ut och sammanställa
information från ett avgränsat urval av källor.
Du kan söka, välja ut och sammanställa
information från ett relativt varierat urval av
källor.
Du kan söka, välja ut och sammanställa
information från ett varierat urval av källor.
Språklig variation och anpassning till normer och strukturer
Du kan skriva olika slags texter med viss
Du kan skriva olika slags texter med relativt
språklig variation, enkel textbindning samt i
god språklig variation, utvecklad textbindning
huvudsak fungerande anpassning till texttyp,
samt relativt väl fungerande anpassning till
språkliga normer och strukturer.
texttyp, språkliga normer och strukturer.
Du kan skriva olika slags texter med god
språklig variation, välutvecklad textbindning
samt väl fungerande anpassning till texttyp,
språkliga normer och strukturer.
Ge omdömen och bearbeta texter
Du kan ge enkla omdömen om texters innehåll
och uppbyggnad. Du kan utifrån respons
bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och
uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande
sätt.
Du kan ge välutvecklade och nyanserade
omdömen om texters innehåll och uppbyggnad.
Du kan utifrån respons bearbeta texter mot
ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett
väl fungerande sätt.
Du kan ge utvecklade omdömen om texters
innehåll. Du kan utifrån respons bearbeta texter
mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet
på ett relativt väl fungerande sätt.
Svenska, årskurs 7
Lärare: Betina Karlsson
Instruktioner till nyhetsartikeln
Ni ska skriva en nyhetsartikel där ni bevakar klimat och klimatförändringar i olika världsdelar/regioner. Varje grupp skriver en artikel per
gruppmedlem.
Börja med att i gruppen kartlägga er världsdel genom att besvara följande frågor:
-
Vilken klimatzon/er tillhör er världsdel?
Misstänker man någon klimatförändring i er världsdel?
Vilka orsaker kan ligga bakom?
I din artikel ska du skriva om klimatförändringarnas konsekvenser för människa, samhälle, miljö. Välj en av rubrikerna nedan. Se till så att rubrikerna
blir jämt fördelade i gruppen.
-
Klimatförändringarnas konsekvenser för samhället (infrastruktur, bebyggelse, ekonomi)
Klimatförändringarnas konsekvenser för storstäderna
Klimatförändringarnas konekvenser för jordbruket
Klimatförändringarnas konsekvenser för människors hälsa
Klimatförändringarnas konsekvenser för djur och natur
EUROPA
ASIEN
NORDAMERIKA
SYDAMERIKA
OCEANIEN
AFRIKA
Svenska, årskurs 7
Lärare: Betina Karlsson
Rubrik på din nyhetsartikel
Ingress: Här sammanfattar du det viktigaste i
artikeln. Ingressen ska svara på sex frågor om
nyheten. Vem var inblandad? Var hände det? Vad
hände? När hände det? Hur hände det? Varför
hände det? Ingressen skrivs med lite större och
fetare stil.
Brödtext: Här berättar du om nyheten. Eftersom
nyhetsartikeln berättar om något som redan hänt brukar den
skrivas i dåtid. Tänk också på att vara objektiv och saklig – ta
inte med vad du själv tycker (dina egna åsikter).
När det passar kan du markera med ett nytt stycke. Det nya
stycket kan då börja som det här nedan eller med en
mellanrubrik som det till höger.   
Om du hämtat information från någon källa behöver du också
källhänvisa korrekt i den löpande texten. Lättast är att göra
såhär:
Enligt Betina Karlssons artikel Mina elever kan källhänvisa
publicerad i Källängsnytt den 17 december 2014 står det att….
Här poängterar Betina hur eleverna, genom hårt arbete, kan
lära sig att källhänvisa korrekt när de skriver egna texter.
Passande bild som
fångar läsarens intresse!
Bildtext: Under bilden ska du ha en bildtext som berättar något om bilden. Om
det inte är en bild du tagit själv behöver du också ange källa.
Mellanrubrik: Har som uppgift att sammanfatta texten i
kommande stycke.
Som du ser är brödtexten uppdelad i spalter – detta är ytterligare ett
knep för att behålla läsarens intresse!
Innan du avslutar din artikel vill jag att du dubbelkollar att du fått med
allt, att du besvarat alla frågor och att du använt checklistan.
Signatur: Här skriver du vem du är, vilken tidning du arbetar för och
datum.
Betina Karlsson
Källängsnytt, 2014-12-17