Människans utveckling Det psykodynamiska perspektivet ”Freud med vänner” Sigmund Freuds (1856-1939) tankar • Aggression och sex styr oss mycket mer än vi vill tro! - Krafterna kan vara medvetna eller omedvetna. • Den tidiga barndomen är viktig  då grundläggs vår personlighet • Personligheten består av tre delar: detet, jaget och överjaget. - detet är de biologiska drifterna - överjaget är samvetet och idealen - jaget är vår stackars vilja som ständigt måste manövrera mellan ofta oförenliga krav Pelle Snusk Ett barns utveckling ”jakten efter lust” • Den orala fasen (0-1 år). Barnet undersöker världen genom att suga och smaka på den. - barnet upptäcker att det är ett eget jag, skilt från omvärlden. • Den anala fasen (1-3). Barnet lär sig att kontrollera sin kropp. - barnets självständighet grundläggs. Ett barns utveckling ”jakten efter lust” • Den oidipala eller falliska fasen (3-5 år). Barnet skaffar sig ett ”lustobjekt”, ett kärleksobjekt, utanför det egna jaget. Ofta föräldern av motsatt kön. - Människans könsidentitet grundläggs. • Latensfasen (5-11 år). Barnets uppmärksamhet ägnas åt skola, kompisar, idrott, musik osv. - Barnet försöker hitta sin plats bland kamraterna. Att sakna vänner eller ha svårt att lära sig drabbar hårt. Ett barns utveckling ”jakten efter lust” • Adolescensen, den genitala fasen (runt 12årsåldern). Puberteten. - Den unge ska skapa sig en könsidentitet, frigöra sig från föräldrarna och själv bli vuxen. Freud menar att störningar hos den vuxne har sin rot i barndomen. Tvångsmässiga drag, t.ex. bacillskräck, kan vara ett resultat av en överuppfostran i den anala fasen. Bortträngning och det omedvetna • Plågsamma upplevelser stoppas ner i det omedvetna • Inte glömda – kan påverka beteendet • Bortträngda minnen visar sig i - personlighetsdrag - vardagshandlingar - ev. kroppsliga symptom : ångest Exempel: Privat avskräde Och ett exempel till Bortträngning Andra saker som kopplas samman med Freud och det psykodynamiska • • • • Försvarsmekanismer Trauman och ångest Oidipuskomplex, Elektrakomplex, Penisavund Psykoanalysen Diskussionsfrågor • På vilka sätt kan bearbetningen ske av någon näras död? Av en våldtäkt? Av att bli sviken av en vän? • Vad händer om bearbetningen hindras? • Varför ”var det alltid mycket bättre förr?” • Ge exempel på bortträngningar! • Vad händer om man försöker få en människa att inse sanningen och denne inte är beredd att göra detta? • Hur kan omedvetet ”material” läcka ut? • Freudiansk felsägning? Erik H. Eriksons (1902-1994) utvecklingsteori - en vidareutveckling av Freuds tankar • Erikson tyckte inte att Freuds utveckling var fullständig – han fokuserade istället på den psykosociala utvecklingen. • ”Människans åtta åldrar” • I varje ”period” finns en kris som måste lösas. Hur den löses av personen blir avgörande för personens liv. Positivt eller negativt? Utvecklingsperioder • Spädbarnsåldern, 0- ca 1,5 år Tilltro – Misstro Får jag mina behov tillfredsställda? (Blöjor, värme, mat o.s.v.) • Småbarnsåldern, 1,5 – 3 år. Självständighet – Tvivel, skam Jag-utveckling, trotsålder. ”Kan själv”. Testar gränser. Gränser – för snäva, för lösa? Utvecklingsperioder • Förskoleåldern, ca 3 - 6 år. Initiativförmåga – skuldkänslor, passivitet Lekar – vad är verklighet och fantasi? Om barnet får använda sin fantasi – initiativförmåga Föräldrar skiljs, syskon och svartsjuka – kan skapa skuldkänslor • Den tidiga skolåldern, ca 7-12 år. Verksamhetslust – känslor av underlägsenhet Skolan – stor betydelse. Barnet ”arbetar” första gången. Stöttning i skolan eller ej? Med i kamratgruppen eller ej? Utvecklingsperioder • Tonårsåldern, ca 13 – 19 år. Identitet – Identitetsförvirring ”Vem är jag?”, ”Duger jag?” • Den tidiga vuxenåldern, ca 20 - 40 år. Närhet – isolering Livskamrat, familjebildning, arbetsliv Fokus: relationer Känner jag närhet till andra personer? Utvecklingsperioder • Medelåldern, ca 40 - 60 år Produktivitet – Stillastående Hur ska resten av livet bli? Finns det nya uppgifter att ta itu med? Eller är det bästa av livet över? Oro för att åldras? • Den sena vuxenåldern, från 65 år Integritet – förtvivlan och bitterhet Det mesta av livet är levt. Tänka bakåt eller framåt? Tankar på döden. Summera livet. Om alla utvecklingskriser gått braacceptans. Om inte- bitterhet och svårt att acceptera döden. Fundera! • Vilka upplevelser och erfarenheter betecknar det som kallas ”ett bra liv”?