NK22 2012-11-10 Nk2 - Evolution Inledning Vi ska under några veckor ägna oss åt ämnet evolution och evolutionsteorierna enligt dess författare Charles Darwin. Utvecklingsläran som det också kallas är en av de största och fundamentala teorierna inom naturvetenskapen och biologin. Hur gick det till (och går fortfarande till), när liv och arter förändras med tiden. Vi ska arbeta med ämnet genom att ni får diskutera i grupp och i helklass. Ni kommer att genomföra en ”stationslab” och dessutom kommer ni att få skriva en kortare uppsats. Som handledning har ni först och främst kapitlet i kursboken och dessutom är det fritt för er att söka källor till arbetet i biblioteket, på nätet etc. Ni ska försöka använda er av Darwins evolutionsteorier när ni utforskar frågeställningen. Ni bör också ha med egna reflektioner (funderingar). Ni får även förhålla er kritisk till Darwins evolutionsteorier, bara ni har hållbara argument. Avslutningsvis kommer vi att besöka Naturhistoriska riksmuseet (detta kommer inte att ske på lektionstid och ni kommer därför att kompenseras med två lektioner). Tid för studiebesök är ännu ej bestämt. Centralt innehåll Enligt skolverket ska Nk2 behandla följande: Evolutionens mekanismer och organismers utveckling. Hur livets villkor och ekologi kan studeras på olika nivåer. Begrepp Evolutionen ger en förklaringsmodell för att förstå hur till exempel organismvärlden och människokroppen utvecklats, organiserats och fungerar. Evolutionen pågår konstant på både mikro- och makronivå. De tre främsta faktorerna i evolutionen – selektion, variation och ärftlighet – kan studeras och diskuteras när det gäller uppkomst av nya arter och nya egenskaper samt organismers anpassningar till nya miljöer. Bevis för evolution kan hämtas i geologi, paleontologi, biogeografi och anatomi samt från molekylärbiologi, biokemi och alla andra grenar av biovetenskap. Evolutionsteori är ett exempel på hur en teori vuxit fram genom observationer, bevis och slutledningar samt i relation till tidigare uppfattningar kring livets uppkomst. Darwins evolutionsteori är viktig historiskt sett, men biologisk, biokemisk och molekylärbiologisk forskning har gått framåt sedan dess. Modern evolutionsforskning används för att hitta nya samband mellan organismers släktskap och förstärka den evolutionära historien Kunskapskrav: För betyget A Eleven kan utförligt och nyanserat diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa utforskande frågor samt för att ge komplexa förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt ger välgrundade och nyanserade argument för dessa. NK22 2012-11-10 Eleven kan utförligt och nyanserat beskriva, inom flera olika områden, hur naturvetenskap organiseras och kan användas för kritisk granskning. Vidare utför eleven en enkel naturvetenskaplig undersökning samt redogör utförligt och nyanserat för den, värderar den med nyanserade omdömen och ger förslag på hur den kan förbättras. Dessutom kan eleven ge komplexa exempel på hur teorier kan prövas genom kritisk granskning, samt diskuterar utförligt och nyanserat utifrån några exempel på vilket sätt naturvetenskapliga teorier har haft betydelse för samhällets framväxt och för människans världsbild. Omfattning Naturkunskap B, Evolution sid 174-199 Måndag 8:20 – 9:30 70 minuter, E203 Vecka Tisdag 8:30 -9:40 70 minuter, E237 27-aug 35 Introduktion Nk2 28-aug Evolution inledning 3-sep 36 Diskussion i smågrupper (3-4 elever) 4-sep Diskussion i helklass och inlämning av gruppanteckningar. 10-sep 37 Självstudier(kompensation för kommande studiebesök) 11-sep Självstudier(kompensation för kommande studiebesök) 17-sep 38 39 40 41 Senaste dag för val av uppsatsämne 18-sep Egen tid för uppsats 24-sep Egen tid för uppsats 25-sep Egen tid för uppsats 1-okt Egen tid för uppsats 2-okt Egen tid för uppsats 7-okt Laboration 8-okt Laboration 14-okt 42 Sista dag för inlämning av uppsats och laborationsrapport (gruppvis) 15-okt Utvärdering, NK22 2012-11-10 Grupparbete: Diskussionsfrågor Vilka förändringar måste ha genomgåtts när ett djur anpassat sig för landliv från ett liv i havet? Av de många miljoner arter som funnits på jorden har många dött ut. Varför? Diskutera fram så många tänkbara orsaker som möjligt. Använd er gärna av exempel. Varför har män bröstvårtor? Vi ammar inga bebisar! Finns det något organ i människokroppen som inte har någon funktion? Vad har den använts till och varför har funktionen i så fall försvunnit? Vi i västvärlden lever inte enligt ”Darwins naturlag – Survival of the fittest”. På vilket sätt kan man se detta hos oss människor. Vilka bevis finns för evolutionen? Vilka motbevis finns för evolutionen? En i varje grupp antecknar vad era diskussioner leder fram till. Alla i gruppen ska vara beredda på att redovisa gruppens åsikter och svar. Gruppens anteckningar ska renskrivas och lämnas in. Laboration Vid ett till två lektionstillfällen genomförs en stationslaboration där ni gruppvis (3-4 elever) studerar och diskuterar olika evolutionära ”objekt”. Ni turas om att vara sekreterare och era gemensamma anteckningar blir er laborationsredogörelse som ska lämnas in till mig. Individuell uppgift Uppsatsen ska omfatta fyra till sex sidor (1600 - 2400 ord) exklusive bilder och illustrationer. Vad gäller betygssättningen är det viktigt att nämna; det är inte mängden utan innehållet, som jag tittar på. Använd guiden ”Att skriva uppsats!”. Ni ska skriva ut uppsatsen och lämna den till mig eller i mitt fack (51) senast den 14 oktober samt skicka den till: [email protected] Uppsatsförslag: 1. Det finns många växtarter på jorden. Hur uppkommer nya växtarter? 2. Vissa djurarter finns inte idag. Hur och varför dör djurarter ut? (redogör med exempel från djurvärlden t.ex. dinosaurier) 3. Evolutionen tar lång tid. Vad är skillnaderna mellan naturvetenskapens evolutionsteori och bibelns (eller någon annan religions) skapelseberättelse? 4. Den enes död den andres bröd. Vilka var Darwins teorier vad stödjer dem? 5. Vår miljö förändras ständigt. Hur anpassar sig olika djur- eller växtarter till miljön? 6. Människan tillhör ryggradsdjuren. Hur ser människans stamtavla ut? 7. Alfred Wegener presenterade plattektoniken 1912. Hur har kontinentaldriften påverkat livet på jorden? 8. Vi har hittat fossil som är 3.5 miljarder år gamla blågröna bakterier. Är liv i universum en unik företeelse som bara finns på jorden? Om nej, hur ser livet ut på andra ställen? 9. Evolutionen går långsamt, vårt samhälle utvecklas snabbt. Är människan i fas med evolutionen eller ej? 10. Ett eget förslag på ämne och frågeställning! Kom till mig och få det godkänt! Lycka till! Jonas