här - Sofiaängens skola
V E R K S A M H E T S B E R ÄT T E L S E 2 013 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Inledning 3 Utskrivna ungdomar .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 3 ............................. 3 Personal och kompetensutveckling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 ................................... 3 ....................................................... Ägare och styrelse ............................................ Övergripande behandlingsmål Enskilda behandlingsmål Studier Utbildning och kompetensutveckling Planeringsdagar Psykisk hälsa Behandlingsmodell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Målgrupp Behandlingsinsatser Behandlingsmetoder ......................................... 5 Teoretisk bakgrund Utvärdering och kvalitetssäkring .......................... Utvärdering av miljöterapiaktiviteter Utvärdering av handledning Kvalitetssäkring Resultatredovisning Familjeterapi Profil och inriktning Undervisning Miljöterapi Elever Psykiatrisk bedömning Personal Sjuksköterska Kvalificerat kontaktmannaskap Miljö och trivsel Sofiaängens anhörigträffar Professionella nätverksmöten Utslussning och eftervård Reformer som påverkat verksamheten Kompetensutveckling Lokaler Kontakt mellan hem och skola Kostnad för elevplats på grundskola och gymnasieskola Sofiaängens uppdragsgivare 2013 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Resultat Inskrivna ungdomar .......................................... Bakgrund till inskrivning Inskrivna ungdomar under året 9 Sofiaängens skola läsåret 2012–2013 . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Individualpsykoterapi Skolpersonal Relationer Behandlingspersonal Konsulter Boende Utskrivna ungdomar 2012 7 Händelser under året VERKSAMHETSBER ÄT TELSE 2013 Sofiaängen är en psykoterapeutisk dagbehandlingsenhet med tillstånd av Socialstyrelsen för 18 placerade ungdomar. Målgruppen är ungdomar mellan 14 och 20 år med psykosociala problem, psykiatriska och neuropsykiatriska diagnoser. Behandlingen omfattar miljöterapi (sociala gruppaktiviteter, ADL och färdighetsträning), individuell psykoterapi (två gånger per vecka), familjeterapi (en gång per vecka), familjearbete och kvalificerat kontaktmannaskap. Behandlingen äger rum i en miljö anpassad för ungdomar med stort behov av trygghet, lugn och struktur. Sofiaängens skola har sammanlagt 22 elevplatser, varav 14 för ungdomar inskrivna för behandling och 8 för elever som inte är knutna till behandlingsenheten. Skolan kan också erbjuda ungdomar skolplats med enstaka och riktade behandlingsinsatser. Sofiaängens skolas verksamhet för året 2013 presenteras på sidan 10. Ägare och styrelse Sofiaängen är ett personalägt aktiebolag. Vid årsstämman den 1 december 2012 omvaldes Elisabet Annell Åhlund till styrelseordförande. Kalle Fogelberg, Ingegerd Rindström och Marie Sjögren är styrelseledamöter. Övergripande behandlingsmål • Att ungdomar med allvarlig psykisk och social problematik med hjälp av Sofiaängens dagbehandling ska kunna bo kvar i sina hem och ha en fungerande daglig struktur – som ett alternativ till dygnet runt-vård. • Att ungdomen bättre ska kunna relatera till jämnåriga och vuxna och vara delaktig i ett gruppsammanhang. • Att hela familjen efter avslutad behandling bättre ska kunna hantera kriser, konflikter och påfrestningar samt att familjemedlemmarna ska uppleva att de kan kommunicera bättre med varandra. • Att ungdom i samband med utskrivning ska ha färre plågsamma symptom och bättre kunna hantera sin problematik. • Att inskrivna ungdomar i god tid får hjälp med att förbereda sig för nästa steg i livet, och att de vid utskrivningstillfället kan introduceras med hjälp av kontaktpersonerna till folkhögskola, gymnasium eller annan lämplig sysselsättning. • Att ungdomen i samband med utskrivning ska ha ett fungerande boende tillsammans med sin familj, i egen bostad eller boendekollektiv. • Att inskrivna ungdomar vid utskrivning ska ha fullföljt sina grundskolestudier med godkänt i samtliga kärnämnen. • Att inskrivna ungdomar vid utskrivning ska ha slutfört sina gymnasiestudier alternativt ha påbörjat och avslutat A- och B-kurser. Enskilda behandlingsmål De målsättningar som Sofiaängen har för varje enskild ungdom ska betraktas utifrån ett utvecklingspsykologiskt perspektiv. Målsättningen är att ungdomen vid utskrivning har genomgått en utveckling och mognad mot högre självständighet och med bättre förutsättningar att träda in i vuxenlivet. Det gäller följande områden: Studier • Att fullfölja och uppnå grundskolekompetens • Att upprätthålla studievana Boende • Att ha ett fungerande boende S O FI A Ä N GE N S V E RK S A MHE T S BE R ÄT T E L S E 2 013 | 3 Relationer • Att kunna ta egen plats och framföra sin åsikt • Att lyssna på andra • Att kunna föra en dialog • Att kunna vänta på sin tur • Att kunna kompromissa • Att vara bekant med de vanligaste umgängesformerna i det sociala livet • Att kunna etablera vänskapsrelationer • Att vara införstådd med umgängesformer såsom bio, middagar, idrott • Att kunna anknyta till en vuxen person och etablera ett förtroende Psykisk hälsa Problematik och symptom • Att omfattningen av symptomen ska vara mindre och att ungdomen bättre ska kunna hantera sin problematik. • Att ungdomen i mindre omfattning begränsas av sin problematik och i större omfattning tar ett eget ansvar för sina svårigheter. Att uppnå insikt om den egna problematiken • Att ta eget ansvar för sin medicinering • Att kunna formulera och uttrycka sitt behov av hjälp och stöd • Att planera för framtiden utifrån sina faktiska förutsättningar och behov Att uppnå tillfredsställande grad av symptomfrihet • Att bättre kunna hantera och bemästra självdestruktiva impulser och vara fri från självskadebeteende • Att den dagliga livsföringen inte allvarligt begränsas av ångestsymptom • Att ha en fungerande kosthållning • Att hantera tendenser till social isolering och tillbakadragenhet • Att kunna leva i ett socialt sammanhang med en daglig struktur • Att kunna ha fungerande relationer och ingå i ett gruppsammanhang • Att kunna kommunicera och uttrycka tankar och känslor • Att det psykiska lidandet ska ha minskats till en för ungdomen acceptabel nivå • Att ha en för ungdomen acceptabel nivå av energi och livslust • Att ha fungerande ADL-funktioner alternativt en strukturerad och ordnad hjälp • Att kunna fullfölja och genomföra påbörjade aktiviteter • Att den psykosexuella utvecklingen mot högre grad av självständighet, eget ansvarstagande och mognad ska ha kommit igång på allvar Familj • Föräldrarna ska känna sig väl förtrogna med den diagnos/problematik som deras barn har. • Föräldrar, syskon och ungdom ska uppleva att de fått adekvat hjälp med att bearbeta den kris som alltid följer då en familjemedlem blir allvarligt sjuk alternativt har ett stort psykiskt lidande. • Föräldrar, syskon och ungdom ska ha en klar framtidsplanering med tydlig inriktning mot att ungdomen är på väg ut i vuxenlivet. • Hela familjen ska efter avslutad behandling kunna hantera kriser, konflikter och påfrestningar bättre och uppleva att de kan kommunicera bättre med varandra. Framtid • En klar framtidsplanering ska finnas beträffande boende, ekonomi, studier, arbete samt för fortsatta stöd- och hjälpinsatser. • Ett framtidsperspektiv ska finnas i familjen för samtliga familjemedlemmar. Behandlingsmodell Målgrupp Sofiaängen tar emot ungdomar som har psykiatriska och neuropsykiatriska diagnoser samt psykosocial problematik. Sofiaängen har en lång tradition av behandling av ungdomar med en komplex och multifaktoriell problematik, ofta i kombination med psykiatriska och/eller neuropsykiatriska diagnoser. Målgruppen inkluderar följande: • Ungdomar med självskadebeteende i kombination med ätstörning, depressiva symptom, relationsstörningar, starka sociala isoleringstendenser och uttalad familjeproblematik. • Ungdomar med flera år av social isolering S O FI A Ä N GE N S V E RK S A MHE T S BE R ÄT T E L S E 2 013 | 4 bakom sig, bristande/utebliven skolgång och med stora relationsproblem inom familjesystemet. • Ungdomar med starka sociala isoleringstendenser, som är ”tysta”, ångestfyllda med en bakgrund av traumatiska upplevelser från barndomen. • Ungdomar som på grund av psykiatriska symptom och/eller funktionshinder har ett stort psykiskt lidande och stora begränsningar i sin dagliga livsföring. Kriterierna för inskrivning är att ungdomen inte har ett aktuellt missbruk, kriminell belastning eller en utpräglad vålds/agressionsproblematik. Det måste även finnas ett fungerande boende och föräldrar eller familjehemsföräldrar samt i förekommande fall personal från gruppboende som aktivt kan delta i den unges behandlingsprocess. Behandlingsinsatser Sofiaängens behandlingsinsatser inriktas mot • Den individuella problematiken med målsättningen att den unge ska få ökad insikt om sin egen problematik och redskap att bättre hantera sina svårigheter och symptom. • Social isolering och svårigheter att delta i ett socialt sammanhang med målsättningen att den unge med träning och hjälp att relatera och samspela med jämnåriga och vuxna i ett socialt sammanhang, ska kunna träda in i ett socialt liv med fungerande relationer och daglig struktur med meningsfull sysselsättning. • Familj och nätverk med målsättningen att relationerna inom den unges familj ska förbättras och bli mer funktionella. • Inlärning med pedagogik, skola och social träning med målsättningen att den unge ska bli rustad för att ta ytterligare steg mot vuxenlivet och att utvecklingen på allvar ska komma igång mot ett mer självständigt liv. Behandlingsmetoder Teoretisk bakgrund Sofiängen har ett behandlingsprogram med individualpsykoterapi, familjeterapi och miljö terapi. Grundsynen vilar på psykodynamisk, systemteoretisk och utvecklingspsykologisk grund. Metoderna är väl beprövade och vi kan visa upp ett gott resultat där vi ser att en klar majoritet av ungdomarna efter avslutad behandling kan gå vidare till folkhögskola, gymnasium eller annan sysselsättning. Nästan samtliga ungdomar uppnår grundskolekompetens i kärnämnena under inskrivningsperioden. De olika insatserna integreras i en gemensam behandlingsplan för respektive ungdom. Behandlingen utförs av leg psykoterapeut alternativt steg 1-utbildad personal och alltid med kvalificerad handledning. Individualpsykoterapi Psykoterapin pågår med två samtal i veckan och anpassas efter ungdomens mognad, behov, ålder och problematik. Psykoterapin kan vara av jagstödjande karaktär med pedagogiska och kognitiva inslag och i vissa fall ha en mer insiktsbetonad och bearbetande inriktning. Familjeterapi I familjeterapin används systemteoretiska tekniker. Familjearbetet erbjuder ett aktivt föräldrastöd med vägledning och tät telefonkontakt. I familjeterapin arbetar vi också i olika konstellationer utifrån familjens behov, till exempel i form av enskilda föräldrasamtal och syskonsamtal. Sofiaängens familjearbete inkluderar att kontaktpersonerna vid behov erbjuder hembesök med ett begränsat ”hemma hos”-arbete under en första inslussningsfas. Inom ramen för familjearbetet sammankallar familjeterapeuterna även till professionella nätverksmöten samt nätverksmöten med föräldrar, ungdom, uppdragsgivare, skolpersonal och anhöriga/närstående. Miljöterapi I miljöterapin finns pedagogiska, stödjande och kognitiva inslag. Ungdomen ges möjlighet att träna sociala färdigheter såsom att samarbeta, umgås i grupp, kommunicera och relatera. I miljöterapin ingår matlagning, sociala aktiviteter, S O FI A Ä N GE N S V E RK S A MHE T S BE R ÄT T E L S E 2 013 | 5 gruppsamtal, motion, musik, konst, utflykter med mera. Miljöterapi utgör den dagliga basen i Sofia ängens behandlingsverksamhet med tyngdpunkt på följande aspekter: • Social inlärning och träning med pedagogiska inslag genom strukturerade dagliga aktiviteter. • Stöd och träning i att ta gradvis ökat ansvar för egna behov, önskningar och handlingar i samarbete med jämnåriga och personal. • Social träning i form av deltagande i olika aktiviteter som att åka kommunalt, gå på bio, göra studiebesök, laga mat och att äta tillsammans med andra ungdomar och vuxna. Psykiatrisk bedömning Sofiaängens konsultläkare är psykiater och träffar ungdomarna kontinuerligt för bedömning, eventuell medicinering och uppföljning. Sjuksköterska Sofiaängens sjuksköterska administrerar medicin och fördelar dosetter samt sköter sedvanliga sjuksköterskeuppgifter. Kvalificerat kontaktmannaskap Varje ungdom har flera olika behandlingsinsatser som kontaktpersonen samordnar, följer upp och utvärderar. Kontaktpersonen träffar ungdomen på ett planerat samtal varje vecka. Kontaktpersonen håller kontinuerlig kontakt med föräldrar, läkare, lärare och uppdragsgivare och ansvarar för att ungdomen har ett fungerande schema för samtal, miljöterapiaktiviteter och skolundervisning. Schemat och behandlingen anpassas till den enskildes specifika behov, problematik, ålder och mognad. I mötet med behandlingspersonalen får ungdomarna konkret hjälp med att övervinna de begränsningar som deras problematik medför. Miljö och trivsel Sofiaängen arbetar målmedvetet med att skapa en fysisk miljö som är präglad av värme och omtanke. Behandlingspersonalen lägger stor vikt vid att vårda den gemensamma fysiska miljön och skapa en trivsam och hemlik miljö. De ungdomar som Sofiaängen tar emot för behandling är ofta ångestfyllda, rädda och tillbakadragna. En viktig del av behandlingen är att erbjuda en plats som kan garantera fysisk och psykisk trygghet. Sofiaängen har hög personaltäthet och ungdomarna vistas aldrig ensamma i lokalerna. Samtliga måltider lagas gemensamt av personal och ungdomar. Maten lagas efter recept, det är aldrig hel- eller halvfabrikat, och luncherna är gemensamma för ungdomar, personal och lärare. Det är inte ovanligt att föräldrar äter lunch på Sofiaängen. Samtliga ungdomar och personal firas med tårta och sång vid födelsedagar. När en ungdom blir utskriven avtackas denne vid en avslutningslunch och en gåva överlämnas från Sofiaängen. Av tradition är det Rutiga kokboken. Varje dag kl. 15.00 samlas ungdomar och personal till en gemensam fikastund, ofta med fikabröd som någon av ungdomarna har bakat. Sofiaängen har tydliga regler där skadegörelse, mobbning, våld, hot om våld och alkohol eller drogpåverkan är absolut förbjudet. Policyn är att ungdom som överträder någon av dessa regler blir utskriven. Sofiaängens anhörigträffar Varje år har Sofiaängens behandlingsenhet en vår- och en julmiddag för ungdomarna och deras anhöriga. Den unge har då möjlighet att visa sin behandlingsenhet och skola för föräldrar, syskon och övrig släkt. Detta är mycket viktiga tillställningar för Sofiaängens ungdomar, som är delaktiga i planeringen och tillagar maten tillsammans med behandlingspersonalen. Ungdomarna ordnar också, med personalens hjälp, egna framträdanden i form av musik och sång. Professionella nätverksmöten Om behov föreligger sammankallar kontaktpersonen på Sofiaängen ett professionellt nätverksmöte, och då självklart med föräldrarnas tillstånd. Det kan innebära att socialsekreterare, fältassistenter, personal från ungdomsgård, lärare, BUP/vuxen eller Socialpsykiatri (samtliga berörda myndighetspersoner/uppdragsgivare/ vårdgivare) träffas för en gemensam översyn/ planering och samordning av insatser. S O FI A Ä N GE N S V E RK S A MHE T S BE R ÄT T E L S E 2 013 | 6 Utslussning och eftervård Vi har på Sofiaängen en behandlingsmodell där vi lägger stor vikt vid utslussningsarbetet. Planeringen av vad nästa steg ska bli efter utskrivning påbörjas i god tid tillsammans med ungdom, föräldrar och uppdragsgivare. Enheten har via Sofiaängens friskola tillgång till en SYV-konsulent som kan bistå inskriven ungdom och hjälpa till i diskussioner om olika skolalternativ, praktikplatser, kontakt med arbetsförmedling etc. Efter utskrivning behåller vanligtvis ungdomen en eftervårdskontakt i form av psykoterapisamtal och/eller timmar med kontaktpersonen och planerade familjesamtal. Många ungdomar skrivs också ut i etapper från heltid till halvtid för att därefter behålla ett par eftervårdstimmar i veckan. Vår erfarenhet är att avslutningarbetet med utslussning och eftervård är direkt avgörande för hur ungdomen i ett längre perspektiv kan tillgodgöra sig en behandlingsinsats. Sofiaängens uppdragsgivare 2013 Sofiaängen behandling har ramavtal med följande kommuner och stadsdelsnämnder: -Botkyrka -Ekerö -Haninge -Huddinge -Järfälla -Nykvarn -Salem -Sigtuna -Sollentuna -Solna - Stockholms stad -Sundbyberg -Södertälje -Upplands-Bro -Upplands-Väsby Inskrivna ungdomar Sofiaängen har haft sammanlagt 16 ungdomar inskrivna för behandling under 2013 (se antal inskrivningar månad för månad i diagrammet bredvid). Genomsnittsåldern för ungdomarna var 16,4 år. Två av ungdomarna var av utländsk härkomst. Ingen av dem har haft flyktingbakgrund eller varit i behov av tolk eller hemspråksundervisning. 14 12 10 8 6 4 2 0 Jan Feb Mar Apr Maj Jun Jul Aug Sep Okt Nov Dec Den genomsnittliga tiden för utskrivna ungdomar (för behandling) har varit ett år. Antal inskrivna ungdomar under året: 16. Under 2013 var det genomsnittliga antalet placerade ungdomar tolv per månad. Under 2013 har sammanlagt 16 ungdomar varit inskrivna på Sofiaängen för behandling, 15 flickor och en pojke. • 4 ungdomar har skrivits in (4 flickor) • 2 ungdomar har skrivits ut (2 flickor) • Genomsnittsålder för samtliga 16 ung domar är 16,4 år • Antal med utländsk härkomst: 1 • Antal med hemspråk: 0 • Antal med behov av tolk: 0 • Antal med flyktingbakgrund: 0 Bakgrund till inskrivning Samtliga ungdomar omfattades av kategorin psykosocial problematik och uppfyllde kriteriet för ytterligare minst en av följande kategorier: • Multifaktoriell problematik - anknytningsproblematik - ätstörning - depression - självskadebeteende - social fobi - traumatisering • Psykos • Social isolering, ”hemmasittande” • Neuropsykiatrisk diagnos S O FI A Ä N GE N S V E RK S A MHE T S BE R ÄT T E L S E 2 013 | 7 • • • • • Bipolär sjukdom OCD PTSD/Trauma Anknytningsproblematik Instabil personlighet (borderline/identitetsstörning/anknytningsproblematik) • Dissociationsstörningar Psykosocial problematik avser i detta sammanhang allvarliga svårigheter som i hög grad begränsar den unges möjligheter att fungera i ett socialt sammanhang, till exempel: • • • • • • • relationsproblem inom familjesystemet omsorgsbrist i hemmet oförmåga att vara i grupp oförmåga till socialt samspel med jämnåriga oförmåga att inordna sig i en struktur skolrelaterade problem social isolering Multifaktoriell problematik avser i detta sammanhang en komplex och svårdiagnosticerad grupp av ungdomar, ofta flickor, som har en kombination av olika svårigheter som växelvis kan intensifieras under olika perioder, inom följande kategorier: • • • • • ätstörning anknytningsproblematik depression/nedstämdhet självskadebeteende ångestsyndrom/social fobi Inskrivna ungdomar under året Neuropsykiatrisk diagnos . . . . . . . . . . . Psykosproblematik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Multifaktoriell problematik . . . . . . . . . - anknytningsproblematik - ätstörning - depression - självskadebeteende - ångestsyndrom/social fobi - traumatisering Bipolär sjukdom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . OCD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PTSD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1/16 1/16 3/16 2/16 1/16 1/16 Instabil personlighet (borderline/ identitetsstörning/anknytningsproblematik) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0/16 Dissociationsstörningar .. . . . . . . . . . . . . . 1/16 Vid inskrivningstillfället hade samtliga ungdomar stora svårigheter att vara i grupp. 16/16 av dem hade varit socialt isolerade i hemmet under minst ett år, vilket innebar att de uteblivit från skolan under lika lång tid. 3/16 ungdomar hade vistats på dygnet runtinstitution. 16/16 ungdomar hade vid inskrivningen stora svårigheter att åka kommunalt och behövde färdtjänst/skoltaxi eller skjuts av förälder eller annan ledsagare mellan hemmet och Sofiaängen. Utskrivna ungdomar Under 2013 har två ungdomar skrivits ut från Sofiaängen. Sedan 2004 har sammanlagt 76 ungdomar skrivits ut, en på grund av dödsfall. 25 ungdomar skrevs ut på grund av att dagbehandling visade sig vara en otillräcklig insats för deras del. Efter cirka tre månaders försöks inskrivning på Sofiaängen blev de omplacerade. Övriga ungdomar skrevs ut till följande sysselsättningar/på grund av: Folkhögskola med boende .. . . . . . . . . . . . . 11 Gymnasiet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Särvux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Komvux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Yrkesinriktat gymnasium . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Arbete som aupair . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Arbetsförmedling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Avslutad behandling på grund av besparing i hemkommunen . . . . . . . . . . . . . . 4 Behandlingstid för ungdom var i genomsnitt ett år och sju månader under åren 2004–2011. Utskrivna ungdomar 2012 Under 2012 skrevs fem ungdomar ut från Sofiaängen. Av dessa hade två uppnått uppsatta behandlingsmål. S O FI A Ä N GE N S V E RK S A MHE T S BE R ÄT T E L S E 2 013 | 8 Av övriga tre bedömdes en ungdom vara i behov av dygnet runt-vård. En ungdom skrevs ut pga låg närvaro och en ungdom skrevs ut till annan skolgång. knytningsteori – föreläsning av Björn Wrangsjö. 28/11 Neuropsykiatriska diagnoser – fördjupning av psykodynamiskt perspektiv. Behandlingsperspektiv/behandlingsprogram. Personal och kompetensutveckling Henrik Lennartsson och Monica Ek har under året gått den tvååriga handledarutbildningen inom SAPU respektive Erikcastiftelsen. Behandlingspersonal Sofiaängens behandlingspersonal har lång erfarenhet av arbete inom barn- och ungdomspsykiatri, vuxenpsykiatri och behandlingsarbete inom HVB-hem och socialtjänst. Samtliga har grundläggande psykoterapiutbildning steg 1 och flera är legitimerade psykoterapeuter. Henrik Lennartsson, verksamhetschef, socionom, leg psykoterapeut, psykoanalytiker, handledare Kalle Fogelberg, vice verksamhetschef, socionom, leg psykoterapeut Monica Ek, dramapedagog, leg psykoterapeut Håkan Karlsson, socionom, leg psykoterapeut Ingegerd Rindström, leg sjuksköterska, leg psykoterapeut Marie Sjögren, socialpedagog, leg psykoterapeut Inger Ågren, fil kand steg 1-utbildning Skolpersonal Yvonne Damberg, rektor Cecilia Agestrand, lärare Urban Axelsson, lärare Ingela Jönsson, lärare Bitte Preinitz, speciallärare Kristina Werne Norrman, bildlärare Emelie Ihrfors är administratör på Sofiaängen. Konsulter Daniel Frydman, specialist i allmänpsykiatri och psykoanalytiker, är konsultläkare. Externa handledare är Rolf Carlsson och Björn Wrangsjö. Utbildning och kompetensutveckling 28/1 Borderlineproblematik – seminarium med MBT-teamet från Huddinge sjukhus. 7/2 Autismspektrumstörning – föreläsning av Mats Edin. 21/3 Om psykoser – föreläsning av Henrik Lennartsson. 16/5 Anknytningsbaserad familjeterapi – föreläsning av Björn Wrangsjö. 5/9 An- Planeringsdagar Sofiaängens behandlings- och skolpersonal har haft fem gemensamma planeringsdagar och en arbetsmiljökonferens under året. Behandlingspersonalen har därutöver haft två planeringsdagar om miljöterapiaktiviteter, verksamhetsschema och patientsäkerhet. Utvärdering och kvalitetssäkring Utvärdering av miljöterapiaktiviteter Under en heldag i vecka 5 utvärderades enhetens miljöterapiaktiviteter och -grupper av kontaktpersonerna tillsammans med sina respektive ungdomar. Efter utvärderingen ägnades tid åt den fortsatta planeringen av miljöterapischemat. Utvärdering av handledning Den 13/5 och 20/5 hade personalgruppen utvärdering med fokus på handledningen av individuell psykoterapi, miljöterapi, familjeterapi och samarbetet mellan familjebehandlarna. Kvalitetssäkring Sofiaängen följer Socialstyrelsens kvalitetssäkringssystem enligt SOSFS 2011:9. Vi har också utarbetat ett kvalitetssäkringssystem enligt QIM enligt ISO 9001:2 008, ISO 14001:2 004, OHSAS 18001: 2007, SOSFS 2011:9. Resultatredovisning Ett utvärderingssystem har utarbetats av David Clinton. Vid utskrivning får ungdom, föräldrar och uppdragsgivare en enkät som lämnas in anonymt till verksamhetschefen. Resultatet följs upp en gång per år under planeringsdag. Enkäter med frågor om trivsel, säkerhet och behandling delas ut till ungdom, föräldrar och uppdragsgivare efter avslutad behandling. Resultatet redovisas kontinuerligt. S O FI A Ä N GE N S V E RK S A MHE T S BE R ÄT T E L S E 2 013 | 9 SOFIA ÄNGENS SKOL A L ÄSÅRET 2012– 2013 Sofiaängens skola är belägen i samma lokaler som behandlingsenheten och utformad för att ta emot elever med psykiatriska och neuropsykiatriska diagnoser, inlärningssvårigheter, skolrelaterade problem och/eller psykosocial problematik. Sofiaängens skola erbjuder extra stöd och hjälpinsatser, individuell undervisning och en lugn och stimulibegränsad miljö. Skolmiljön är anpassad för elever med koncentrationssvårigheter och funktionsnedsättning samt för elever med bakgrund av svåra traumatiska mobbningsupplevelser. Skolan är ett alternativ för de elever som på grund av sin problematik uteblivit från sin skolgång och hamnat i en situation av social isolering och ”hemmasittande”. Dessa elever har ofta stora kunskapsluckor, eftersom de har läsår med hög frånvaro bakom sig. För de elever som på grund av sin problematik inte orkar eller klarar hela skoldagar finns Sofiaängens behandling som tillhandahåller behandlingsinsatser och aktiviteter fram till kl 16.00 hela läsåret inklusive lov. Detta är insatser som kommun och landsting köper av Sofiaängens behandlingsenhet. Behandling och undervisning samplaneras av lärare och behandlingspersonal som har gemensam konferens en gång per vecka och gemensamma planerings- och utvärderingsdagar under året. Undervisning Varje elev får full undervisningstid enligt Skolverkets krav och riktlinjer, men anpassad efter elevens förmåga. Extra resurser erbjuds i form av hög lärartäthet, specialpedagogisk planering och undervisning, individanpassad undervisning och förstärkt elevhälsovård. Alla elever har egen studieplats och mentor. Mentorn ansvarar för elevens studie- och utvecklingsplaner och kontakten med vårdnadshavare. Elev och mentor träffas varje vecka i ett mentorsmöte och har samtal även vid ett flertal andra tillfällen under terminen. För varje elev och läsår skrivs ett åtgärdsprogram som följs upp en gång per termin av rektor och mentor och som delges elevens hemkommun. Samtliga elever har anpassad studiegång. Alla lärare är behöriga och två av dem har en psykoterapeutisk påbyggnadsutbildning motsvarande steg 1. De elever som också är inskrivna i behandling får anpassad studiegång. I deras skolschema ingår också tiden för behandling. Antalet undervisningstimmar ökar successivt i den takt som eleven gör framsteg i behandlingen. Mål- sättningen är att eleven ska kunna utveckla en högre grad av eget ansvarstagande för sina studier och successivt träna på att delta i gruppundervisning. Eleven har en kontaktperson utsedd från behandlingen som samarbetar med mentor i allt vad som rör elevens skolgång. Elever Under läsåret 2012/2013 har Sofiaängens skola haft upp till 24 elever inskrivna. Av dessa var 11 elever enbart skolelever och 13 av eleverna hade också behandling. Vid höstterminsstarten var 20 elever inskrivna och vid skolavslutningen fanns det 23 elever i skolan, 16 i grundskolan och 7 på gymnasiet. Under pågående läsår skrevs 5 elever in och 2 elever slutade. Verksamheten inom Sofiaängens skola har omfattat grundskolans årskurs 8–9 och två gymnasieprogram: Samhällsvetenskaps programmet och Introduktionsprogrammet. Under detta läsår har gymnasieskolan haft Samhällsvetenskapsprogrammet, inriktning Samhällsvetenskap (SAMSAM 1 och 2) enligt den nya Läroplanen för gymnasieskolan (Gy11). Det Individuella programmet har ersatts med S O FI A Ä N GE N S V E RK S A MHE T S BE R ÄT T E L S E 2 013 | 10 Introduktionsprogrammet (IM) där vi erbjudit Individuellt alternativ (IMIND). Elevernas fördelning mellan årskurserna vid vårterminens slut Grundskola (16) år 8 år 9 3 13 varav 7 gick sitt 10:e år* * Elev som inte har klarat grundskolan på 9 år har enligt skollagen rätt till ett 10:e år. Gymnasieskola IMIND SA 1 SA 2 (7)2 32 Eleverna kommer från olika delar av Stockholms län Antal elever från resp kommun: Ekerö . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Haninge .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Huddinge .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Lidingö . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Solna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Stockholm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Södertälje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Täby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Upplands Väsby .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Värmdö . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 De elever som kommer till Sofiaängens skola har alla en bakgrund med bristande skolgång och andra svårigheter och/eller funktionshinder som inte den tidigare skolan har kunnat möta. Ca 50% av eleverna har mer än ett års tidigare frånvaro från grundskolan och alla har ofullständiga grundskolebetyg. All undervisning planeras individuellt utifrån elevens behov. Alla elever har anpassad studiegång. Undervisningstiden varierar från elev till elev, men ett första schema innehåller ca 10–12 timmar i veckan och heltidsstudier omfattar 24 timmar per vecka. Kunskapsspridningen är stor bland eleverna, från att läsa och räkna på lågstadienivå till att studera på högsta betygsnivå i gymnasieämnen. De flesta av våra elever har en eller flera diagnoser, vilket gör att personalen i skolan måste ha kompetens att möta dem utifrån deras särskilda behov. Personal - Yvonne Damberg 50%, rektor - Ingela Jönsson 100%, psykologi, matematik - Urban Axelsson 100 %, SO-ämnen, svenska - Bitte Preinitz Fried 60 %, specialpedagog, engelska, spanska - Cicci Agestrand 80%, NO-ämnen - Timlärare i bild, hk och modersmål Elevhälsa: - Ari Juustovaara, SYV - Peppi Van Vugt, skolsköterska - Kersti Strömblad, skolläkare - Monica Ek, kurator - Håkan Karlsson, psykolog ElevHälsoTeamet sammanträder varje vecka tillsammans med mentor och undervisande lärare. Berörda kontaktpersoner från behandlingen kallas vid behov. Skolhälsovården har mottagning varje vecka och SYV finns på skolan 1dag/veckan. Verksamhetsberättelse från SYV och Skolsköterska bifogas. Reformer som påverkat verksamheten 2011 tog riksdagen beslut om ett flertal omfattande reformer i skolan: • Ny skollag • Ny gymnasieskola • Nya kursplaner och läroplaner • Nytt betygssystem • Införande av lärarlegitimation Kompetensutveckling Varje reform är i sig omfattande och alla studiedagar och gemensamma konferens- och arbetsplatstider har ägnats åt implementering av de nya läroplanerna i grund- och gymnasieskolan. Trots skolans litenhet, i form av få elever, så krävs det mer av personalen eftersom skolan består av både grundskola och gymnasieskola och lärarna undervisar i båda skolformerna. Det innebär att S O FI A Ä N GE N S V E RK S A MHE T S BE R ÄT T E L S E 2 013 | 11 båda skolformernas läroplaner, betygssystem, programmål och skolförordningar måste bearbetas parallellt. Implementeringsarbetet som påbörjades under läsåret 2011/12 har fortsatt under 2012/13. Följande utvecklingsområden har bearbetats, både genom deltagande i kurser, gemensamma studiedagar och i direkt arbete i anslutning till undervisningen. Skolans värdegrund har också studerats och diskuterats tillsammans med behandlingspersonalen så att all personal varit delaktiga och överens om vad som gäller för skolan: • skolans värdegrund • nya kursplaner - nya betygskriterier - förmågor • betyg och bedömning enl nya läroplanen • ämnesintegrering i undervisningen/ entreprenörskap i skolan Dessutom har följande områden varit prioriterade i lärarnas fortbildning under detta läsår: • datorn som hjälpmedel • hjälpmedel vid elevers funktionsnedsättning Personalen har deltagit i följande föreläsningar med specialpedagogiskt innehåll: • Vad krävs av specialpedagogiken idag? • Hemmasittarproblematiken • Hjälpmedel i arbetet med Aspergers syndrom • Neuropsykiatriska tillstånd Den nya läroplanens syfte att elevernas lärande skall vara entreprenöriellt och att bedömningen av elevernas lärande skall vara formativt har haft ett stort utrymme under detta läsår. Konferenstiderna har använts till gemensamma studier, diskussioner och erfarenhetsutbyte av olika metoder i användandet av formativ bedömning. Stor vikt och mycket studie- och konferenstid har också lagts på att sätta sig in i och förstå det nya sättet att sätta betyg utifrån elevernas förmågor. Under vårterminen schemalades också 2 lekt/v gemensamt för alla elever då de tillsammans med samtliga lärare arbetade ämnesövergripande i ett projekt kallat Reading the City. Detta projekt utvecklades till att omfatta inte bara entreprenöriellt lärande utan också praktiska övningar där eleverna fick kunskap om och träning på de olika förmågorna som finns med i betygskriterierna. Samtliga lärare har under läsåret haft handledning av psykoterapeut varannan vecka och pedagogisk handledning varannan vecka. Lokaler En upprustning av befintliga lokaler för att tillgodose skolans behov av fler elevplatser, grupprum och personalrum gjordes under sommaren 2012. Nya kontorsmöbler för elever och personal, belysning, mediautrustning och textilier har införskaffats och en ny vägg har byggts för att skapa ett bibliotek inför skolstarten 2012. För att No-undervisningen ska få den utrustning som krävs har skolan tecknat ett avtal med Vetenskapens Hus där elever och lärare får tillgång till lokaler och undervisningsmateriel. Skolan har nu plats för 22 elever med egna arbetsplatser i studierum utrustade med datorer. Det finns en ateljé, två grupprum, ett bibliotek, ett vilorum och en stor rasthall samt delningsbar matsal för undervisning och samvaro. Kontakt mellan hem och skola Under läsåret har vårdnadshavare och elev haft minst två enskilda samtal med mentor. Under vårterminen hade rektor ett välbesökt föräldramöte den 7 febr där de nya läroplanerna och kursplanerna presenterades. SYV deltog också och presenterade gymnasievalen. Sofiaängens skola och behandling hade en gemensam julmiddag för elever med familjer den 7 dec samt en vårmiddag den 22 maj. Vårdnadshavare och mentor eller rektor har också via mejl och telefon haft regelbunden kontakt vid särskilda ärenden gällande elevens skolgång såsom långvarig frånvaro och andra orsaker. Om eleven är frånvarande utan att ha meddelat skolan så kontaktas alltid hemmet och eleven telefonledes direkt på morgonen efter skolstarten. Kostnad för en elevplats på grundskola och gymnasieskola Sofiaängens skola har under året haft en avgift på 295 000 kr för grundskoleelever som inte är inskrivna i behandling. För behandlingselever S O FI A Ä N GE N S V E RK S A MHE T S BE R ÄT T E L S E 2 013 | 12 har kostnaden varit 225 500 kr för skolplatsen i grundskolan. Gymnasieplatser på Sofiaängens skola kostar 225 500 kr oavsett behandling eller ej. Avgiften har tagits ut av kommuner där Sofiaängens skola har slutit ett avtal. Stockholms stad och några andra kommuner har egna beräkningsmetoder baserade på fast skolpeng och behovsprövat tilläggsbelopp. Inför nästa läsår kommer kostnaden för elevplatsen att höjas med 5 % Övriga sex elever fortsätter att läsa på Sofia ängens Introduktionsprogram i höst. Resultat Åk 8 fick betyg enligt nya betygssystemet A–F. Samtliga tre elever som avslutade åk 8 går i behandling och kommer att fortsätta sina studier i åk 9 på Sofiaängen läsåret 2013/14. Studieresultaten i åk 8 har varierat från elev till elev beroende på elevens schemalagda lektioner, närvaro, tid för behandling och dagsform. Elev nr 1 gick vidare till ett praktiskt estisk gymnasielinje. Elev nr 2 väljer att fortsätta sina gymnasiestudier vid Samhällsprogrammet på Sofiaängen. Elev 1 erhöll terminsbetyg i 2 ämnen Elev 2 ” ” 4 ” Elev 3 ” ” 1 ” Åk 9 fick betyg enligt nya betygssystemet A–F. Av de 13 elever som avslutade sin obligatoriska skolgång i åk 9 var åtta elever också inskrivna i behandling, markerade med *. Antal ämnen i slutbetyget för samtliga elever: Elev ” ” ” ” ” ” ” ” ” ” ” ” 1 2 ämnen 2 4” 3* 7” 4* 1” 5 6” 6* 4” 7* 7” 8* 6” 9* 4” 10*3 ” 11*0 ” 12 12” 13 12” Elev nr 12 och 13 gick vidare till högskoleförberedande program i traditionell gymnasieskola. Elev nr 10 och 11 avslutades i behandlingen av uppdragsgivarna. Elev nr 1, 4 och 6 väljer att gå om åk 9 på Sofiaängen. Gymnasiet Introduktionsprogrammets två elever fick betyg enligt både det gamla och nya betygssystemet. Elev 1 12 ämnen Elev 2 13 ” plus 200 poäng från gymnasiet plus 200 poäng från gymnasiet Samhällsprogrammet fem elever SAM åk 1 har haft tre elever inskrivna varav en elev också är inskriven i behandling. Följande poäng har uppnåtts: Elev 1 0 poäng Elev 2 550 poäng Elev 3 300 poäng SAM åk 2 har haft två elever inskrivna, ingen i behandling. Följande poäng har avklarats under detta läsår: Elev 1 700 poäng Elev 2 150 poäng Elev nr 1 går vidare till fortsatta studier vid traditionellt gymnasium och elev nr 2 väljer att avsluta sina studier för att söka sig till annan praktisk utbildning. SAM åk 3 hade inga elever inskrivna under året. Sammanfattning För att erhålla slutbetyg i gymnasiet skall eleven ha uppnått 2500 poäng totalt. Det innebär att i varje årskurs bör eleven enligt studieplanen ha avklarat ca 800–850poäng. Efter skolavslutningen den 13 juni 2013 lämnade sju elever Sofiaängens grund- och gymnasieskola för gott. Elevernas ålder varierade från den yngsta som var 15 år till den äldsta som var 20 år vid skolavslutningen. S O FI A Ä N GE N S V E RK S A MHE T S BE R ÄT T E L S E 2 013 | 13 Händelser under året Skolinspektionen Under vecka 45 fick vi besök av skolinspektör Barbro Ohlsson och i februari fick vi en skriftlig återkoppling där Sofiaängens gymnasieskola bedömdes fungera väl. Skolinspektionen fann dock att förbättringar borde göras inom tre områden: Inom Undervisning och lärande ansågs att vi måste förbättra arbetet och se till att undervisningen utgår från och omfattar examensmålen samt se till att lärarna samverkar med varandra i arbetet med att nå utbildningens mål och för att ge eleverna möjlighet att nå examensmålen. Det andra gällde att det i Likabehandlingsplanen också ska finnas en kartläggning och analys. Den sista punkten rörde behörighetskravet på alla undervisande ämneslärare. Till Skolinspektionen insändes i mars en uppföljning med planerade åtgärder för att förbättra gymnasiearbetet på Sofiaängens skola. I december 2012 var det dags för nästa inspektion. Denna gång gällde det att skriftligen komma in med de efterfrågade dokumenten till Skolinspektionen rörande Sofiaängens grundskola. Denna inspektion kommer att följas upp med ett personligt besök på skolan under hösten 2013. Därefter får vi ta del av inspektionens synpunkter på vår verksamhet. Aktiviteter Under läsåret har eleverna varit med och tagit fram en Likabehandlingsplan för skolan. Den finns nu som en del av vår verksamhetsplan på Sofiaängen och kommer att utvärderas tillsammans med eleverna varje år. Under såväl höstterminen som vårterminen har skolan gjort två studiebesök utanför skolan som en del i undervisningen. Det har varit teater, dansföreställning, bio och riksdagsbesök. Dessutom arbetade samtliga lärare tillsammans med eleverna i ämnesintegrerad undervisning under vårterminen med Reading the City. Den största delen av undervisningen förlades då utomhus i närområdet Hornstull och avslutades med ett guidat besök på Långholmens fängelse och museum, som var både lärorikt och mycket omtyckt. Skolan startade i januari 2013 ett nytt ämne ”skolans val” som vi kallar Livskunskap, 1 lektion/vecka. Detta är ett samarbete med behandlingsenheten. Personal från både skola och behandling planerar och genomför denna aktivitet för samtliga elever där vi tar upp övergripande frågeställningar som rör ungdomars liv och ger möjlighet till att prata, lyssna och agera i grupp. Eleverna har köpt och skickat julklappar till skolbarn i Ukraina samt via ett lotteri under julmiddagen tillsammans med föräldrarna samlat in pengar som skickades till WWF och Röda Korset. All personal på Sofiaängen från såväl skola och behandling har under året haft regelbundna Brobyggarmöten för att utveckla ett väl fungerande samarbete rörande alla elevers behov, såväl de som ”bara” har skolgång som de som också är inskrivna i behandling. Under läsåret har vi också bidragit till marknadsföring av Sofiaängen. Vi har under året tillsammans med behandlingsenheten haft välbesökta frukostseminarier med föreläsare, till vilka bland andra kuratorer och skolstödspersoner varit inbjudna. Vi har också haft en visning av skolan för inbjudna elevhälsoteam från storstockholmsområdet där vi berättat om vår verksamhet/undervisning. Samtliga aktiviteter har varit välbesökta och gett respons i form av telefonsamtal och skolplatsförfrågningar från skolkuratorer/skolstödssamordnare efteråt. Stockholm 30 oktober 2013 Yvonne Damberg Rektor Sofiaängens skola S O FI A Ä N GE N S V E RK S A MHE T S BE R ÄT T E L S E 2 013 | 14 Sofiaängen Behandling och Skola Bergsunds Strand 43a, 117 38 Stockholm Tel 08-428 86 50, fax 08-428 86 40 [email protected] www.sofiaangen.se
© Copyright 2024