Lokal arbetsplan - Svedenskolan Mälarhöjden
Lokal arbetsplan Svedenskolan Mälarhöjden (grundskola och grundsärskola) Lå 13/14 Innehållsförteckning 1. Inledning sid 3 2. Svedenskolans uppdrag 2.1 Styrdokument 2.2 Verksamhetsidé sid 3 sid 3 sid 3-4 3. Svedenskolans värdegrund sid 4 4. Organisation sid 5 sid 6 -9 sid 9 sid 9-10 4.1 Stödfunktioner 4.2 Antagningsrutiner 4.3 Lokaler och skolgård Vår verksamhet 5. sid 10 5.1 Pedagogisk inriktning sid 11 5.2 Föräldrasamverkan sid 11 5.3 Återkommande aktiviteter och traditioner sid 12 6. Kompetensutveckling sid 12-13 7. Kvalitetsplan 7.1 Prioriterade mål lå 13/14 sid 13 sid 14 Årshjul sid 15-16 8. Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan 2 1. Inledning Svedenskolan Mälarhöjden är en skola för elever med autism och autismspektrumtillstånd (AST). Skolan ligger i Mälarhöjden och startade 21 augusti 2013. Svedenskolan Mälarhöjden ingår i företaget Utvecklingspedagogik Sverige AB tillsammans med bl.a. Svedenskolan Bergshamra och Häggviks gymnasium. Svedenskolan Mälarhöjden består av två skolenheter- grundskola och grundsärskola. Lokala arbetsplanen gäller för båda skolenheter när inget annat anges. Svedenskolan Mälarhöjden erbjuder förskoleklass samt den 9-åriga obligatoriska grundoch grundsärskolan. För de som behöver finns fritidshem. Skolans profil och specialpedagogiska inriktning är för elever med diagnos inom AST. Utvecklingspedagogik Sverige AB (och därmed Svedenskolan Mälarhöjden) är sedan lå 10/11 medlemmar i NTA-föreningen (Naturvetenskap och Teknik för Alla). Under läsåret ska vi utveckla arbetet med de olika temalådor inom dessa ämnen som vi köper in av föreningen samt utbildning av personal. Eleverna har tillgång till en fullt utrustad NO-sal på Svedenskolan Bergshamra. På Svedenskolan Mälarhöjden finns ett skolbibliotek anpassat utifrån elevgruppen. 2. Svedenskolan Mälarhöjdens uppdrag 2.1 Styrdokument Skollagen är stiftad av riksdagen och innehåller de grundläggande bestämmelserna om utbildning i alla skolformer. Läroplanen – Lpo11 - fastställs av regeringen och innehåller övergripande mål och riktlinjer för utbildningen. Läroplan med tillhörande kursplaner fastställs av Skolverket. Pedagogisk Planering (PP) görs utifrån dessa kursplaner i lärplattformen edWise där även annan pedagogisk dokumentation som åtgärdsprogram, IUP (individuella utvecklingsplaner med skriftliga omdömen) finns. Det är viktigt att elever och målsmän får kännedom om bedömningsverktyg och om vad och hur elevens prestationer bedöms. Som målsman kan man ansöka om konto till edWise för att kunna följa elevens utveckling och lärande. Elevens inflytande/delaktighet i sitt lärande sker bl.a genom elevledda utvecklingssamtal samt dokumenterade via digital portfolio. 2.2 Vår verksamhetsidé Vår verksamhetsidé är att genom hög kvalitet och individuellt utformade insatser bidrar vi till ökad kunskap, livskvalitet och delaktighet i samhället. Målsättning för eleverna är att de förbereds inför vuxenlivet och att baskunskaperna och kommunikationssystemen behålls och utvecklas vidare. Målet är att eleven tillägnar sig Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan 3 kunskaper så att de med ökat självförtroende och självständighet känner glädje och tillfredsställelse och kan erhålla önskad gymnasieplats. Vi lägger stor vikt vid delaktighet och social samhörighet. Undervisningen är anpassad efter varje enskild individs behov, förutsättningar och tänkande. Undervisningen är relaterad till verkligheten. Ett särskilt dokument är utarbetat för att tydliggöra vår verksamhetsidé för all personal och vad som kännetecknar arbetet vid Svedenskolan. 3. Svedenskolans värdegrund ”Genom trygghet, glädje och förståelse utvecklas vi” Glädje - betyder att arbetsklimatet för elever och personal är sådant att vi trivs och tycker det är roligt att komma till skolan. Vi har alla ett ansvar för varandra och vi förväntas se det positiva och också uttrycka det i gester och tal. Trygghet - betyder att varje elev skall känna sig trygg i skolan. Varje form av mobbing eller annat som gör att eleven har anledning att känna sig otrygg skall kraftigt motarbetas (skollagen 6 kap.) Varje elev skall stärkas i sin egen trygghet och självtillit. Trygghet betyder också att personalen skall stärkas i sin yrkesidentitet och därmed bli trygga pedagoger och handledare för de elever, som man under några år är med och leder ett stycke på deras livsväg. Förståelse - betyder att vi alla behandlar våra elever och varandra som vi vill bli behandlade med förtroende och respekt (skollagen 6 kap. 9§) Utvecklas - betyder att vi är en del i elevens livslånga lärande. Det är viktigt att vi på skolan förbereder eleven för ett bra och innehållsrikt vuxenliv (skollagen 3 kap. 2-12§§). Informationen och formerna för elevers inflytande, delaktighet och självständighet anpassas samt ökar med stigande ålder och mognad. Utvecklas betyder också att personalen utvecklas genom intern/extern utbildning, studiedagar, aktuell litteratur och forskning samt i samarbete med varandra och eleverna. Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan 4 4. Organisation Rektor har det övergripande och yttersta ansvaret för verksamheten på Svedenskolan som helhet och för att verksamheten inriktas på att nå de nationella målen. Ansvar och uppdrag utifrån formella krav framgår bl.a. i Skollagen (2010:800) 2 kap. samt 2.8 i Lpo11. Till sin hjälp har rektor en biträdande rektor med delegerat ansvar från rektor för delar av verksamheten, skola och fritidshem. Det pedagogiska arbetet leds av klasslärare som har utbildning för elever med autism/barn behov av särskilt stöd. Samtliga lärare, assistenter och fritidspedagoger ingår i ett ”spår” (arbetslag). På Svedenskolan Mälarhöjden finns det för närvarande ett spår. Spåret utgörs av klasser inom grundskola med förskoleklass. Biträdande rektor leder spåret och har fullt ut ansvar och befogenheter utifrån given delegationsordning samt är närmaste chef för medarbetare i spåret. Spårträffar är schemalagda varje vecka c:a 90 minuter. Lärarna träffas i olika grupper en gång i veckan under 90 minuter för konferens, internutbildning och pedagogisk dokumentation/diskussioner. Personal i respektive klass enskilt eller tillsammans med samarbetsklassen träffas efter samplanering i spåret ung. 60 min/veckan för elevplanering/handledning. Delspårsmöten (skolformer var för sig) hålls en gång i månaden och leds av biträdande rektor. Elevteamsmöten äger rum varje tisdag under terminstid och där kan även klasslärare delta i ett i förväg anmält ärende. Skolledningsgruppen bestående av biträdande rektorer (från Svedenskolan Bergshamra och Svedenskolan Mälarhöjden) samt rektor träffas varje tisdag mellan kl. 8.30 och 10.00. 4.1 Stödfunktioner Elevhälsan Skolans arbete skall präglas av en god elevvård vilket bland annat innebär att eleven skall känna trygghet och tillfredsställelse med skolarbetet samt ha goda relationer till personal och andra elever. Vi har en Plan mot kränkande behandling samt en mall för samtalsstöd. Båda finns på intranätet. Vi har en Trygghetsgrupp som arbetar med elevers fysiska och psykosociala arbetsmiljö och arbetar mot kränkande behandling i alla former. All personal i skolan har ett gemensamt ansvar för eleverna. För att detta skall bli tydligt för eleverna krävs det att all personal har ett gemensamt förhållningssätt samt att alla lojalt handlar därefter. Respekt för eleven som individ skall vara utgångspunkt för de vuxnas handlingssätt och vi kommer att arbeta med fokus på attityder och värderingar s.k. ”spelregler” samt Ramlektion. All personal har tillgång till pedagogisk Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan 5 handledning genom den pedagogiska handledaren. Verksamhetsbesök/kollegial handledning för pedagoger hos varandra skall också planeras in. Rektor har det övergripande ansvaret för elevvårdsarbetet. Alla som arbetar i skolan skall uppmärksamma och stödja elever i behov av särskilt stöd, och samverka för att göra skolan till en god miljö för utveckling och lärande (Lgr11). Klassläraren har på delegation från rektor ansvaret för elevvården och föräldrakontakten i sin klass. I det ligger också en skyldighet att delge samtliga undervisande lärare information av vikt då det gäller enskilda elever. När åtgärdsprogram upprättas är klassläraren ansvarig för att det sker i samråd med övrig berörd skolpersonal samt att målsmän och elever får kännedom om besvärshänvisning. Berörd lärare har alltid ett ansvar att själv ta föräldrakontakter om problem uppstått, att informera klassläraren samt lämna skriftlig information/omdöme till klassläraren inför IUP-samtal. Alla pedagoger har anmälningsskyldighet till rektor via elevhälsoteamet om ”det kan befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås……….eller om elever uppvisar andra svårigheter i sin skolsituation. Rektor skall se till att elevens behov av särkilt stöd skyndsamt utreds.” Föräldrarna har huvudansvaret för barnets fostran. Föräldrabalken 6 kap. 2§ ”Den som har vårdnaden om ett barn har ett ansvar för barnets personliga förhållanden och skall se till att barnets behov enligt 1 § blir tillgodosedda”. Lärarna har skyldighet att samarbeta med hemmen. Lgr 11, 2.1 ”Läraren ska samarbeta med hemmen i elevernas fostran och klargöra skolans normer och regler som en grund för arbetet i skolan och för samarbete”. Elevhälsoteam Skolans elevhälsoteam är gemensamt för Svedenskolan Bergshamra och Svedenskolan Mälarhöjden och består av rektor, biträdande rektorer, pedagogisk handledare, studie – och yrkesvägledare vid behov, samt skolsköterska och skolpsykolog. När så behövs deltar även klasslärare/specialpedagog och skolläkare. Elevhälsoteamet träffas på tisdagar mellan kl.10.30 och 11.30. Elevhälsoteamet behandlar elevärenden, intag av nya elever, speciella åtgärder som att sammankalla nätverk kring elev, inbjuda förälder/boende till elevvårdskonferens eller handleda personal. Elevhälsoteamet har också samarbete med Trygghetsgruppen som leds av skolans biträdande rektor. Skolpsykologen I det skolpsykologiska arbetet ingår insatser med syfte att stötta personal och elever efter varje elevs behov och förutsättningar. Med kunskaper inom det psykologiska och neuropsykologiska området kompletterar och breddar psykologen det Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan 6 specialpedagogiska arbetet i att utforma en miljö som bidrar till trivsel och utveckling i en god lärmiljö. Skolpsykologen är aktiv i mottagandet av nya elever som söker till vår skola. Arbetet innebär att informera om skolans verksamhet och göra en bedömning av behov och skolans möjligheter att möta dessa behov hos elev. Skolpsykologen samarbetar med den pedagogiska handledaren när det gäller handledning av personal. Skolhälsovård När eleverna börjar skolan tar skolhälsovården över det hälsofrämjande arbete som BVC påbörjat. Hälsokontroller, läkarbesök samt vaccinationer enligt det nationella programmet erbjuds. Elevhälsans arbete skall så långt möjligt vara förebyggande och hälsofrämjande. Det finns en skolsköterska 0,5 dagar/v på skolan. Varje elev på skolan skall genomgå en hälsokontroll när eleven börjar Svedenskolan, samt kontroll av längd och vikt enligt handlingsplan för Skolhälsovården. En skolläkare är knuten till verksamheten. Hon träffar alla nya elever och andra elever i samband med vaccination i år 4 och år 8. Vid behov bokas läkartid genom skolsköterskan. Mer om skolhälsovården finns i broschyr ”Elevhälsan på Svedenskolan och Häggviks gymnasium” som finns på intranätet och hemsidan. Kristeam Ett kristeam finns på skolan och är gemensamt med Svedenskolan Bergshamra. Det består av rektor, biträdande rektor, lärarrepresentant, HR-chef och präst. Gruppen finns till som stöd för elever, personal och föräldrar vid krissituationer. Rektor leder, samordnar och fördelar kristeamets arbete. En beredskapsplan finns utformad vid: • Dödsfall av elev/personal utanför arbetstid • Dödsfall av elev/personal under arbetstid • Dödsfall av förälder eller syskon till elev • Elev/personal som drabbas av allvarlig olycka/svår sjukdom/traumatiska händelser Studie- och yrkesvägledare Tillgång till studie- och yrkesvägledare via Svedenskolan Bergshamra. Studie- och yrkesvägledaren ansvarar, i samverkan med vårdnadshavare och klasslärare, för individuell planering, genomförande och utvärdering av: - ansökan till gymnasieskolan - arbetslivsprao i åk 8 eller 9 (för de elever som kan) Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan 7 - extra skolår Trygghetsgrupp Vi har en Plan mot diskriminering och kränkande behandling (likabehandlingsplan) som finns på vår hemsida och på intranätet och som föräldrar informeras om och vars fokusområden utvärderas läsårsvis. Alla medarbetare har i uppdrag av rektor att arbeta förebyggande samt anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling (Skollagen 6 kap. 10§). Sammankallande i Trygghetsgruppen är biträdande rektor och vid gruppens första möte kommer årets handlingsplan att upprättas. Ett av läsårets mål är att arbeta med ”var på skolan är jag trygg ” samt ”jag får vara med och tycka”. En revidering av Plan mot kränkande behandling görs i gruppen och de nya fokusområdena skrivs in. Arbetet sker i samverkan med elever och föräldrar via t.ex. klassråd, elevråd och föräldraråd. Pedagogisk handledare Vi har en heltidsanställd pedagogisk handledare för handledning av personal gällande pedagogiska frågor, Svedenpedagogiken och internutbildning. Varje klass har en schemalagd tid en gång/vecka eller varannan vecka. Den pedagogiska handledaren ingår i stödteamet och arbetar både på Svedenskolan Bergshamra och Svedenskolan Mälarhöjden och samverkar med Häggviks gymnasium. Pedagogisk handledare och skolpsykolog har ett nära samarbete i handledningsplanen. Elevdokumentation Vi arbetar med dokumentationsverktyget edWise där det bl.a. finns IUP-dokument med skriftliga omdömen samt andra pedagogiska dokument. Vi kommer att fortsätta utveckla det pedagogiska årshjulet samt när och hur dokumenten skrivs samt utvärderas. Vi använder betygs- och frånvarohantering, åtgärdsprogram samt erbjuder föräldrar möjlighet att teckna föräldrakonton. Till grund för IUP-samtal finns även elevportfolio – som tydligt skall visa elevens utveckling mot uppsatta mål och där eleven, så långt möjligt är, deltar aktivt i val av arbeten som skall ingå i portföljen enligt måtto ”Det här är jag stolt över; Det här visar utvecklingen mot ett mål”. Alla elever ska ha en egen digital portfolio. Eleverna skall även delta aktivt i de pedagogiska planeringarna, som dokumenteras i edWise, samt i utvärderingen av dessa planeringar. Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan 8 4.2 Antagningsrutiner Ansökan till Svedenskolan Mälarhöjden sker genom blankett som finns på hemsidan. Till ansökan/intresseanmälan bifogas utredning och pedagogiskt utlåtande. Alla elever har en autismspektrumdiagnos/Asperger syndrom. Det är viktigt att respektive kommunansvarig för elevplaceringen är vidtalad. Före antagandet sker en bedömning i elevhälsoteamet om plats kan beredas samt besök av/hos elev av pedagog och någon ur teamet. 4.3 Lokaler och skolgård Svedenskolan Mälarhöjdens lokaler är totalrenoverade och har den modernaste utrustningen och lokalerna är ändamålsenliga för vår verksamhet. Det finns klassrum, fritidsrum och grupprum. Vi har specialsalar för undervisning i musik, trä- och textilslöjd, bild och hemkunskap. Matsalen fungerar även som samlingsal och konferensrum. Skolgården är uppbyggd och anpassad utifrån vår elevgrupp. Idrottsundervisningen bedrivs i den i närbelägna Ålgrytehallen. 5. Vår verksamhet Skolan har i september läsåret 13/14 - 19 elever fördelade på 4 klasser. Fördelat på skolformer går 14 elever i grundskola och 5 elever i förskoleklass. Av dessa är 18 elever på fritidshemmet Eleverna kommer från 2 olika kommuner i Stockholms län. För att genomföra undervisningen finns 4 klasslärare, 3 praktiskt/estetiska lärare, en fritidspedagog samt 6 elevassistenter. Som stödfunktion finns skolpsykolog, skolsköterska, studie- och yrkesvägledare, pedagogisk handledare, IT-pedagog, biträdande rektor samt rektor, som även är rektor för Svedenskolan Bergshamra. Skolläkare kommer till skolan efter skolhälsovårdens riktlinjer. Skolan är organiserad i ett spår där de fyra klasserna ingår. Spåret leds av en biträdande rektor som är närmaste chef. Tillsammans med rektor (och biträdande rektorer på Svedenskolan Bergshamra) bildar de en skolledningsgrupp som träffas varje vecka. Fritidshemmet ingår i spåret. Biträdande rektor har ett delegerat ansvar från rektor för det pedagogiska ledarskapet, elevvårdsarbetet samt budget. Genom klassråd och elevråd ges möjlighet för elever att påverka sin skolmiljö och undervisning. Det finns ett elevskyddsombud och elev deltar i matrådet. Utvecklingssamtal sker med samtliga vårdnadshavare och elever en gång per termin. Gemensamt föräldramöte hålls i september och föräldrarådet en gång per termin. Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan 9 Föräldraforum, där pedagoger och föräldrar möts en kväll för informella samtal och utveckling, kommer under lå 13/14 att vara onsdagen den 2 april-14 mellan kl. 17.30 och 20.30. 5.1 Pedagogisk inriktning Svedenpedagogiken är en anpassad pedagogik, som ger tydlig struktur i tid och miljö som hjälper eleven till en tryggare och mer förutsägbar tillvaro. Detta minskar i sin tur beteendeproblemen och ökar självständigheten. En stor del av undervisningen handlar om att anpassa, uppmuntra och utveckla elevens starka sidor, allt i syfte att öka elevens måluppfyllelse och personliga utveckling. All personal på Svedenskolan Mälarhöjden får via internutbildning grunderna i Svedenpedagogiken, där stor vikt läggs vid det sociala samspelet och gruppgemenskap. Det pågår ett arbete med en metodhandbok i Svedenpedagogiken. Planen är att till vt-14 pedagoger får viss handledning i metodhandboken samt arbetar efter den under terminen. Boken är planerad att ges ut i tryckt samt digital form hösten-14. Undervisningen på Svedenskolan Mälarhöjden är individanpassad och sker i små grupper. Vi arbetar utifrån begreppet Ramlektion – ett tydliggörande av lektionen/dagen för elevgruppen. En instruktionsfilm finns som visar vad vi menar med begreppet Ramlektion. Alla elever har en individuell utvecklingsplan som görs i samverkan med vårdnadshavare och där eleven utifrån stigande ålder och mognad leder hela eller delar av samtalet. Den upprättas i september och utvärderas i maj året därpå. Som underlag för utvecklingssamtalet mellan elev, förälder och lärare används elevdokumentation i edWise samt elevportfolio, en pedagogisk dokumentation där eleven är aktiv i val och målbeskrivningar. 5.2 Föräldrasamverkan Den viktigaste formen för föräldrakontakter är den informella. Föräldrar är alltid välkomna på besök till skolan. Genom daglig kontakt via kontaktbok/mail/loggbok ges information om den enskilde eleven. Föräldrar kan även öppna föräldrakonto i dokumentationsverktyget edWise. IUP-samtal genomförs varje termin. Vid samtalen går man igenom den pedagogiska planeringen i ämnena och diskuterar elevens utveckling i förhållande till målen som satts upp. Både kunskapsmål och sociala mål tas upp samt mål för fritidshemmet. Elevens utveckling mot målen skall finnas dokumenterad i en ”Elevportfolio” samt vara inskriven i edWise. IUP-samtalet dokumenteras i edWise tillsammans med ett skriftligt omdöme, pedagogiskt utlåtande samt åtgärdsprogram/handlingsplaner. Ett stort föräldramöte hålls varje läsår i september. Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan 10 I föräldrarådet ingår valda föräldrarepresentanter, personalrepresentant och rektor/biträdande rektor. Rådet träffas minst två gånger per år. Tillsammans med rektor och personalrepresentant planerar föräldrarådet gemensamma aktiviteter och kvalitetsförbättringar utifrån utvärderingar. Föräldraforum, en träff/lå på kvällstid mellan pedagog och föräldrar kommer att äga rum under detta läsår. Syftet är att öka delaktigheten och att skapa en mötesplats mellan skola och hemmet. 5.3 Återkommande aktiviteter och traditioner Vid höstterminens start utses olika arbetsgrupper för: Trygghetsgrupp/ Elevråd/ Matråd Krisgrupp Exempel på skolgemensamma aktiviteter/traditioner är: Öppet hus Halloween-fest Luciafirande Allsång på Sveden Lilla melodifestivalen Lövsprickningsfest FN-dagen 5. Kompetensutveckling Under läsåret 13/14 kommer en speciell satsning ske på följande kompetensutvecklingsområden: Systematiskt kvalitetsarbete – all personal Attityder och värdegrund – 6 grundbudskap Lärarbehörighetsutbildningar Pedagogiskt ledarskap lärare Bedömningar/betyg Nya dokumentationsmallar Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan 11 Kompetensutvecklingsplan lå 13/14 Tid Höstterminen 2013 ht-13 Spårmöten, delspårmöten Ansvarig Innehåll Deltagare Nicklas Assistenter, Fritidspedagoger, Lärare ht-13 Lärarmöten Gun-Marie, Nicklas 30/9 08.15-16.30 28/10-30/10 08.00-16.30 Siv Sagerberg Sociala berättelser och seriesamtal, softogram, lågaffektivt bemötande, presentation från de olika fritidsgrupperna Dokumentation, åtgärdsprogram, sex och relationen, verksamhetsbesök, bedömningar Spelregler/attityder och värderingar Visible thinking, skolforum Vårterminen 2014 vt-14 Spårmöten vt-14 Lärarmöten 7/1 8.30-12.00 13.00-16.30 13/3 8.30-12.00 13.00-16.30 2/4 17.30-20.30 Nicklas Lärare Lärare Lärare Assistenter, Fritidspedagoger, Lärare Lärare Gun-Marie Lars G. Kvalitetsarbete Del 1 Samtlig personal Lars G. Kvalitetsarbete Del 2 Samtlig personal Föräldraforum Lärare • Under läsåret schemalägger personal verksamhetsbesök hos varandra. Tider planeras i spåret terminsvis • ”Utmaningen” för lå 13/14 är: Helheten över dagen att ”Främja alla elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära”(Lgr 11 s. 7 Skolans värdegrund och uppdrag) – ett projekt/terminsvis Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan 12 7. Kvalitetsplan I skollagen 4kap.4§, finns inskrivet att varje skola ska ha ett systematiskt kvalitetsarbete. På Svedenskolan jobbar vi med kontinuerlig kvalitetsutveckling utifrån samtal, enkäter, utvärderingar, kompetensutveckling och tillgänglig forskning. Det finns en handlingsplan för det systematiskta kvalitetsarbetet. Planen finns tillgänglig på skolans intranät. Under läsåret kommer all personal att få utbildning i systematiskt kvalitetsarbete. 7.1 Prioriterade mål/ fokusområden lå 13/14 Gemensamma attityder och värderingar till arbetet (”spelregler”) • Öka medelvärdet på medarbetarenkäten fråga ”På min arbetsplats lever vi upp till företagets/verksamhetens gemensamma värderingar till arbetet” till 4,5 • Arbeta vidare med UP:s 6 grundbudskap-hur gör vi på Svedenskolan? God arbetsmiljö • Ex. öka medelvärdet på ”Min arbetsplats är fri från våld och hot” till 4,0 Omarbetad föräldraenkät för ökat deltagande/svarsfrekvens • genom ökat inflytande/påverkan och genom annan utformning av föräldraenkäten skall vi öka svarsfrekvensen till minst 80% Öka informationen om fritidsverksamheten samt aktiviteterna. • Öka medelvärdet på föräldraenkäten ”Information om fritidsverksamheten ” och ”Aktiviteterna som erbjuds på Sveden fritid” till 4,0 Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan 13 ”Trygg på Sveden” – fortsatt arbete i trygghetsgrupp med ”var på skolan är jag trygg” samt ”jag får vara med och tycka” Trygghetsenkäten 8. Årshjul Årshjul Svedenskolan Mälarhöjden 2013/2014 HÖSTTERMIN VÅRTERMIN Juli Januari * LPP – lokal pedagogisk planering (sker löpande) * Brev angående sportlovsfritids * Föräldraenkät/elevenkät ut * Arbetsmiljö- och samverkansmöte * Uppföljning av avgångselever Februari * Uppföljning, utvärdering av VP, mål (delrapport) * Brev angående påsklovsfritids * Skydds- och allergirond * Revidering frågor medarbetarenkät Augusti * Redovisning av utvärderingar/enkäter * Handlingsplaner * LPP – lokal pedagogisk planering (sker löpande) * Kick Off * Arbetsgrupper utsedda * Schemaläggning klar * Tider för IUP-samtal * Kvalitetsredovisning klar föregående läsår * Lokal arbetsplan klar * Elev- och personallistor * Lex Sara-information * Genomgång rutiner – ”EPR” September * Föräldramöte * IUP upprättas för alla elever * Brandövning och information * Föräldrabrev angående vecka 44 * Arbetsmiljö- och samverkansmöte * Medarbetarsamtal * SYV samtal med åk 9 elever i grundskolan Oktober * Medarbetarsamtal (forts) * Genomgång/avstämning mål, VP * Planera åtgärder * Föräldraråd * FN-dagen 24/10 November * Medarbetarsamtal (forts) * Matråd * Föräldrabrev jullovsfritids * Betygskonferens (ej läsåret 13/14) * Advents-drop in Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan Mars * Betygskonferens * Uppföljning kommuner * Semesteransökningar * Sommarfritidsbrev April * Uppföljning medarbetarsamtal/lönesamtal (lärare) * Arbetsmiljömöte * Medarbetarenkät ut * Elevenkäter ut * IUP uppföljning Maj * Uppföljning medarbetarsamtal/lönesamtal (medlemmar och ej medlemmar i Kommunal) * Lönerevision och återkoppling lön (lärare) * Preliminär klassplanering klar * Besked semester * Schemaläggning påbörjas * SYV samtal med åk 8 elever i särskolan 14 December * Kalendarium för vårterminen * Revidering frågor föräldra- och elevenkät * Delutvärderingar - terminsplaneringar (LPP) - handlingsplaner Juni * Utvärdering resultat föräldra- och elevenkät * Utvärdering resultat medarbetarenkät * Utvärdering VP, mål * IUP genomförd * Kalendarium för höstterminen påbörjas * All dokumentation i Edwise klar * Schema för nästa lå klart lärare Svedenskolan Mälarhöjden September 2013 Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan 15
© Copyright 2024