Lund Grundskolor
Mjölbatik
Tillverka ditt eget mönster i mjölbatik.
Mål för elev
Du ska förstå hur du gör för att kunna hitta på en egen ide.Du ska förstå hur du gör för att kunna tillverka ett föremål med hjälp av olika redskap och tekniker. Du ska förstå hur du gör för att
kunna skriva om din idé och hur du har tillverkat den.
Innehåll
Arbetsområdet innehåller: • Idé • Tillverkning • Redovisning
Utskrivet 2013-11-10 21:02
1 av 3
Lund Grundskolor
Genomförande
På ett planeringspapper ritar du en skiss av din kudde. Bestäm ditt mönster och vilka färger du ska ha. Efter en gemensam genomgång gör du sedan ditt mönster och trycker på färg.
Till sist ska du välja ett tyg till kuddens baksida och sy en kudde.
Vi kommer att ha olika gemensamma genomgångar:
• Mjölbatik
• Trä symaskinen och följa olika mått
• Att sy en kudde
Redovisning
När du är färdig med ditt arbete tar du ett foto på ditt arbete och gör en skriftlig redovisning i din slöjdmapp.
Koppling till styrdokumenten
Kopplingar till läroplan
Sl 4-6
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Sl 4-6
Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
Sl 4-6
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, till exempel i en loggbok.
Sl 4-6
Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
Utskrivet 2013-11-10 21:02
2 av 3
Lund Grundskolor
Bedömningen gäller för
Steg 1
Steg 2
Ämne
Förmågan
att formge
ett
föremål
Eleven kan på ett enkelt och delvis
genomarbetat sätt formge ett föremål.
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl
genomarbetat sätt formge ett föremål.
Ex:Efter genomgång gör du en enkel skiss
på ditt mönster.
Ex: Du gör en skiss på din kudde med
mönster där du har tänkt ut färg och form.
Ämne
Förmågan
att
framställa
föremål.
Eleven kan på ett enkelt och delvis
genomarbetat sätt framställa enkla
slöjdföremål i olika material utifrån
instruktioner.
I arbetet med några hantverkstekniker kan
eleven använda handverktyg, redskap och
maskiner på ett säkert och i huvudsak
fungerande sätt.
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl
genomarbetat sätt framställa enkla
slöjdföremål i olika material utifrån
instruktioner.
I arbetet med några hantverkstekniker kan
eleven använda handverktyg, redskap och
maskiner på ett säkert och ändamålsenligt
sätt
Ex: Du behöver ofta hjälpmed att göra ditt
mönster och med att trä symaskinen och
hantera den.
Ex: Du kan trä maskinen, följa olika mått
och följa en muntlig instruktion så att
resultatet blir hållbart.
Eleven kan ge enkla omdömen om sin
arbetsinsats och hur den har påverkat
slöjdföremålets kvalitet.
Eleven kan ge utvecklade omdömen om
sin arbetsinsats och hur den har påverkat
slöjdföremålets kvalitet.
Ex: Arbetet fotograferas och du svarar enkelt
på utvärderingsfrågorna.
Ex: Arbetet fotograferas och du skriver en
text om ditt arbete med hjälp av
utvärderingsfrågorna.
Ny aspekt
Förmågan
att
analysera
och
värdera
arbetsprocesser
och
resultat.
Utskrivet 2013-11-10 21:02
Steg 3
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge ett föremål.
Ex: Du gör en utförlig skiss där du medvetet har funderat ut färg, form.
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt och framställa enkla
slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner. I arbetet med några
hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett
säkert och ändamålsenligt sätt.
Ex. Efter de gemensamma genomgångarna kan du på egen hand göra ditt mönster,
trä symaskinen och hantera den samt följa en skriftlig instruktion så att resultatet blir
hållbart och användbart.
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har
påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Ex. Arbetet fotograferas och du skriver självständigt en text om ditt arbete och vad
du har lär dig. Du tar hjälp av utvärderingsfrågorna.
3 av 3