Hållbar utveckling B 2012 | B-uppsats i hållbar utveckling Litteraturlista Problemområde: att definiera ett forskningsproblem Kursbok Graff & Birkenstein, They Say/I Say. kap 12. Texter i kompendium Bennich-Björkman (2008). “Intervju: Att fritt välja forskningsproblem är både en rättighet och en skyldighet,” Tvärsnitt, Vetenskapsrådet, tillgänglig på http://vr.se/huvudmeny/tvarsnittnr42008/intervjuvetenskapligfrihetattfrittvaljaforskningsproblemar badeenrattighetochenskyldighet.4.325716ea11d7602a6d180007019.html Magnason (2008). Dreamland: A Self-Help Manual for a Frightened Nation. London: Citizen Press, s. 85– 93 (+95–99?) Öberg (2008). Praktisk tvärvetenskap – tankar om och för gränsöverskridande projekt. Lund: Studentlitteratur. Kapitel 2, “Undvik fallgropar”, s. 31–44. Esiasson, et. al. (2007). Metodpraktikan, tredje utgåvan, Stockholm: Nordstedts Juridik. Kapitel 2, ”Vad är ett forskningsproblem?”, s. 29–45. Booth, Colomb & Williams (2008). The Craft of Research, 3rd Edition. Chicago: The University of Chicago Press. Kapitel 3: “From topics to questions”, s. 35–50 Litteraturstudie – att knyta an till det vetenskapliga samtalet samt texten som verktyg för att lära Kursbok Graff & Birkenstein, They Say/I Say: “Introduction” samt kap 1–3. Texter i kompendium Dysthe et al (2000) Att skriva för att lära, Studentlitteratur, s. 61–68. Se också: - www.sprakradet.se - länkar till formalia (Harvard/Oxford) - http://www.hb.se/wps/portal/blr/harvard, http://libweb.anglia.ac.uk/referencing/harvard.htm Hållbar utveckling B | Vårterminen 2012 | CEMUS utbildning | Uppsala centrum för hållbar utveckling, CSD Uppsala | Villavägen 16, 752 36 Uppsala | 018-‐471 72 94 | [email protected] | www.csduppsala.uu.se | www.cemus.uu.se/student | Forskningsdesign samt världsbilder, kunskapssyner och normer Texter i kompendium Creswell (2009). Research design, 3rd edition: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, Sage. Kapitel 1, “The Selection of a Research Design”, s. 3–18. Larsen (2007). Metod helt enkelt. Malmö: Gleerup, s. 17–29. Hultén et. al. (2007) Kritiskt tänkande, Liber, ”Kritiska förhållningssätt till teorier och modeller, s. 55-66 Johansson (2003). Introduktion till vetenskapsteorin, andra upplagan, Thales, kap. 13, “Vetenskap och värderingar”, s. 235-242. Metod och analys Texter i kompendium Graff & Birkenstein, They Say/I Say: kap 4–10 samt kap 13–14. För det här avsnittet hänvisar vi vidare till referenslitteratur och annan relevant litteratur enligt instruktionerna till PM-uppgiften kring Metodfördjupning. Bedömning av vetenskap, feedback och opponering Texter i kompendium Öberg (2008). Praktisk tvärvetenskap – tankar om och för gränsöverskridande projekt. Lund: Studentlitteratur. Kapitel 9, “Ett ramverk för bedömning av vetenskapliga arbeten”, s170-175 Lämnas ut separat Boud, Cohen & Sampson (2001), “What outcomes does peer learning aim to promote?”, ur Peer Learning in Higher Education, Kogan Page, s 8-12 Falchikov (2007), “The place of peers in learning and assessment”, ur Bould & Falchikov (eds.) (2007) Rethinking assessment in higher education - learning for the longer term, Routledge, s. 128-143 Rekommenderad referenslitteratur Eliasson et al (2012), Metodpraktikan: Konsten att studera samhälle, individ och marknad, Norstedt Juridik AB Creswell (2008), Research Design - Qualitative, Quantitative and Mixed Method Approaches (3rd ed), SAGE Publications Hållbar utveckling B | Vårterminen 2012 | CEMUS utbildning | Uppsala centrum för hållbar utveckling, CSD Uppsala | Villavägen 16, 752 36 Uppsala | 018-‐471 72 94 | [email protected] | www.csduppsala.uu.se | www.cemus.uu.se/student |