Elev- och föräldrahandbok 7-9
Sundbyskolan Sundbyskolans Elev- och föräldrahandbok för åk 7-9, Läsåret 2012-2013 Sundbyskolans logotype föreställer en runristning som finns i vägskälet mellan Vandrarstigen och Dagsverksvägen endast ett hundratal meter från skolan. Den är gjord för mer än 900 år sedan och texten lyder: "Andtvätt och Gärdar läto rista dessa runor efter Sven, sin fader, och Kättilvi efter sin make." Välkomna till Sundbyskolan Vi, all personal i Sundbyskolan, vill hälsa alla elever och föräldrar välkomna till ett nytt läsår och vi hoppas att ni ska trivas och att vi ska leva upp till era förhoppningar och krav om en bra skola. I den här skriften informerar vi lite om verksamheten i skolan, om praktiska frågor och om "spelreglerna". Här ska man kunna få svar på det viktigaste som rör skolan. Det är viktigt att ni tillsammans, elever och föräldrar läser igenom, diskuterar och tar del av denna. Har ni synpunkter och förbättringsförslag är jag mycket tacksam för dessa. Smidigast är om ni mailar mig [email protected] .Det går självklart också bra att höra av sig på annat sätt. Med förhoppning om ett gott samarbete, Sundbyskolan den 22 augusti 2012 Mattias.Nordh Rektor 3 Innehåll 1. Organisation och kontaktuppgifter ....................................................................................... 6 1.1 Mentorer och personal i arbetslagen 7-9 ................................................................................................................... 6 1.2 Läsårsdata 2012-13 ........................................................................................................................................................... 7 2. Hur stödjer man som förälder sitt barn i skolarbetet? ........................................................ 7 3. Utdrag ur ”Sundbyskolans Elevhälsoplan” .......................................................................... 8 Det förebyggande och stödjande elevhälsoarbetet .................................................................................................................. 8 Arbetslagets ansvar ................................................................................................................................................................. 8 3.1 Elevhälsoteamet (EHT) ..................................................................................................................................................... 8 3.2 Ett elevärendes gång ......................................................................................................................................................... 9 3.3 Åtgärdsprogram ................................................................................................................................................................ 9 3.4 Studie- och yrkesvägledning ........................................................................................................................................... 10 4. ABC på Sundbyskolan .......................................................................................................... 10 Antimobbningsverksamhet ................................................................................................................................................... 10 Avgifter i skolans verksamhet ............................................................................................................................................... 10 Besök av elever från andra skolor ......................................................................................................................................... 11 Betyg ..................................................................................................................................................................................... 11 Betygsvarningar, betygssänkningsvarning ............................................................................................................................ 11 Biblioteket ............................................................................................................................................................................. 11 Borttappade läromedel .......................................................................................................................................................... 11 Borttappade värdeföremål, glömda kläder etc ...................................................................................................................... 11 Drogpolicy ............................................................................................................................................................................ 11 Elevdagbok ........................................................................................................................................................................... 12 Elevskåp ................................................................................................................................................................................ 12 Elevens val ............................................................................................................................................................................ 12 Frånvaroanmälan ................................................................................................................................................................... 12 Hemsidan .............................................................................................................................................................................. 12 HSL ....................................................................................................................................................................................... 12 Individuell utvecklingsplan (IUP) ......................................................................................................................................... 12 Information till föräldrar vid gemensam vårdnad om barnen ............................................................................................... 12 Internprao .............................................................................................................................................................................. 12 Klassrumsplacering och andra grupperingar ......................................................................................................................... 12 Klotter/Skadegörelse ............................................................................................................................................................. 13 Kompeftermiddag ................................................................................................................................................................. 13 Ledighet för elever ................................................................................................................................................................ 13 Likabehandlingsplan ............................................................................................................................................................. 13 Lovskola ................................................................................................................................................................................ 13 Mariehällskolan..................................................................................................................................................................... 13 Mellanstadieklubben ............................................................................................................................................................. 13 Mentor ................................................................................................................................................................................... 13 Mentorstid ............................................................................................................................................................................. 14 PRAO .................................................................................................................................................................................... 14 Prov och inlämningsarbeten .................................................................................................................................................. 14 Prövning ................................................................................................................................................................................ 14 Regler för Sundbyskolan ....................................................................................................................................................... 14 Riskbedömning ..................................................................................................................................................................... 14 Scheman ................................................................................................................................................................................ 14 Skolans tillsynsansvar ........................................................................................................................................................... 14 Skolk ..................................................................................................................................................................................... 14 Skolkort/Terminskort, SL ..................................................................................................................................................... 14 Skolpoliser ............................................................................................................................................................................ 14 Skolresor och lägerskolverksamhet ....................................................................................................................................... 15 Stipendier .............................................................................................................................................................................. 15 Tobakspolicy ......................................................................................................................................................................... 15 Trafiksäkerheten kring skolan ............................................................................................................................................... 15 Utvecklingssamtal ................................................................................................................................................................. 15 Värdeföremål, pengar............................................................................................................................................................ 15 4 Bilagor Bilaga 1: Bilaga 2c: Bilaga 3: Bilaga 4: Bilaga 5: Sundbyskolans likabehandlingsplan Ordningsregler 7-9 Individuell Utvecklingsplan Skåpkontrakt Riktlinjer PRAO Vision Sundbyskolan, skolan mitt i byn, där alla elever får rätt utmaningar för att lyckas i livet. Ledningsdeklaration • Vi har höga förväntningar på vår personal och på våra elever. • Vi förutsätter att varje enskild medarbetare i sin professionella hållning alltid verkar för det bästa för skolans helhet. • Skolledningen skall med sitt ledarskap verka för att elevens bästa beaktas av alla. • Skolledningen utövar ett deltagande och samrådande ledarskap. • Skolledningen företräder eleverna, men krav, värderingar, intressen och skyldigheter måste i varje enskild situation vägas mot varandra. • Vi verkar för ett öppet och ärligt förhållningssätt gentemot elever, föräldrar och personal. • Sundbyskolan skall sträva efter att vara en hälsofrämjande arbetsplats. • Vi vill ha ett öppet och sunt kommunikationsklimat där vi samtalar med varandra. 5 1. Organisation och kontaktuppgifter Postadress: Sundbyskolan Sundbyvägen 88-98 163 44 Spånga Mail: Telefon: sundbyskolan@ stockholm.se 08-508 03 850 Frånvaroanmälan elever i 7-9: 508 03 857 (detta görs dagligen före 08,00) Skolans expedition Rektor Bitr rektor F-3 AB och Mariehällsskolan Bitr rektor F-3 CD Bitr rektor 4-6 Bitr rektor 7-9 och SYV Sonja Granlund, Susanne Sjögren 508 03 850 Mattias Nordh 508 03 850 Annika Hammer 508 03 889 Göran Lindqvist Ulla Wettring Stig Wiström 508 03 854 508 03 855 508 03 888 Specialpedagog åk 6-9 Skolsköterska Skolläkare Skolpsykolog Bibliotekspedagog Kurator Arbetslag A Arbetslag B Gunilla Hultman Ann Skogseid (Kontakt via skolsköterska) Karin Nerén Astrid Falk Pia van Hogerlinden (ti-to) 508 03 853 508 03 867 1.1 Mentorer och personal i arbetslagen 7-9 AL 7-9A Telefon: 508 41 124 9A Matilda Olsson 9A Mårten Nyström 9B Nina Haern 9B Hans Olofsson 8B Charlotte Molitor 8B Beatrice Hillergren 7A Maria Lindgren 7A Sam Viita AL7-9 B Telefon: 508 41 125 9C Matilda Jakobsson 9C Lotti Eriksson 8C Riitta Oja Löfqvist 8C Khadja Fahmi 8C Zahra Khoshnevis 7D (fd. 7B)Lars Sundin 7D (fd. 7B) Annkie Skagermark 7C Carina Kihlström Specialpedagog 7-9: Gunilla Hultman, Lärare i SVA (Svenska som andraspråk) Monika Wåg, 6 508 03 869 508 03 864 508 03 868 508 41 124 508 41 125 1.2 Läsårsdata 2012-13 Höstterminen 2012: 22/8-21/12 Planeringsdagar F15-17/8 klasspersonal Planeringsdagar 15-17/8 fritidspersonal Vårterminen 2013 (7/1) 7/1-12/6 7/1,15/4 Studiedagar Planeringsdagar: 13-19/6 Planeringsdagar lärare: Studiedagar: Ordinariefritids stängt/Jourfritids Lovdagar: Sportlov Påsklov Lovdag (vid Kr. Himmelsfärdsdag) Ordinariefritids stängt/Jourfritids 25/2-1/3 (v 9) 2-5/4 (v 14, efter påsk) 10/5 15-21/8 29/10, 30/10, 31/10 29/10, 30/10 1-2/11 7/1, 13-14/6 Nationella provdatum åk 9 Ämne Svenska/SvA NO SO Engelska Matematik Vecka 6 6 12 12-15 16 16 17 18 19 20 Provdatum 6 feb 8 feb 19 mars 19 mars-12 april 16 april 17 april 24 april 29 april 7 maj 16 maj 2. Hur stödjer man som förälder sitt barn i skolarbetet? • Förstärk skolans auktoritet Prata med barnet om skolan – fråga hur det har varit. Delta i aktiviteter som skolan/klassföräldrar inbjuder till. Besök ditt barn i skolan, tillbringa en dag eller några timmar i skolan och följ arbetet. Visa att du tycker att skolan är viktig! Om du tycker skolan är usel, ta det med skolledningen! Inga barn blir bättre elever av att höra föräldrar klaga på skolan. Däremot kan vi säkert hjälpas åt att förbättra skolan. • Hjälp ditt barn att planera skolarbetet Ta reda på om ditt barn har läxor eller prov. Varje elev i åk 6-9 har fått en elevdagbok som ska vara en kontaktbok mellan skolan och hemmet. Här ska eleverna också skriva in skolarbete etc. Hjälp till med tidsplanering så att det finns tid för både skolarbete och fritid. Stöd ditt barn vid hemarbete och uppmuntra det om uppgifterna är svåra. • Håll kontakt med skolan om hur det går för ditt barn Under utvecklingssamtalen får du reda på vad ditt barn kan och om det är något ditt barn behöver arbeta extra med. Tag gärna kontakt med mentorn mellan utvecklingssamtalen om du vill veta hur det går eller om det är något du undrar över eller som bekymrar dig. Naturligtvis är du som förälder också välkommen att ta kontakt med elevvårdande personal eller skolledning. • Håll kontakt med andra föräldrar Det finns ett stort värde i att lära känna föräldrarna till ditt barns kamrater. Ett fungerande kontaktnät mellan föräldrar är mycket värt, ibland är det ju andra föräldrar man behöver prata med. • Lägg dig i – men var konstruktiv I skolan ser vi gärna att du lägger dig i och får gärna komma med förslag och idéer på hur saker kan förbättras. Men framför dina synpunkter på ett konstruktivt sätt. Ingen som arbetar i skolan blir bättre av att möta griniga eller arga föräldrar. En bra utgångspunkt i samarbetet mellan skola och hem är att tänka att alla gör så gott de kan. Ingen, vare 7 sig föräldrar eller personal i skolan, vill medvetet försämra möjligheterna för barnen/eleverna att lyckas i skolarbetet, men vi kan alla bli ännu bättre på att göra vårt jobb. 3. Utdrag ur ”Sundbyskolans Elevhälsoplan” Det förebyggande och stödjande elevhälsoarbetet Klasslärare/mentorer samtalar kontinuerligt med eleverna i syfte att främja deras förmåga och vilja till ansvar och inflytande över sin skolsituation och över det egna lärandet. Samtal om elever i elevhälsosyfte sker kontinuerligt i arbetslagen. Samtal med vårdnadshavare sker omgående om problem kring en elev uppstår. Lärare, elev och föräldrar (samt fritidspersonal i åk F-3) samtalar minst en gång per termin om elevens skolsituation i ett utvecklingssamtal. I elevens individuella utvecklingsplan (IUP) formuleras mål och ömsesidiga åtaganden i enlighet med gällande styrdokument. Vid behov upprättas ett åtgärdsprogram. Specialpedagog eller någon annan från Elevhälsoteamet (EHT) kan vid behov delta i utvecklingssamtalet. Det huvudsakliga elevhälsoarbetet sköts inom respektive arbetslag. I början av höstterminen gör specialpedagogerna en behovsinventering, som grundar sig på föregående läsårs resultat samt olika diagnoser och prov som genomförs i början av läsåret. I samarbete med klasslärare/mentorer och övrig berörd personal bedöms vilka elever som är i behov av särskilt stöd. Klassläraren/mentorn/ämnesläraren ansvarar tillsammans med specialpedagog för att åtgärdsprogram upprättas och följs upp tillsammans med vårdnadshavare. Arbetslagets ansvar Klassläraren/mentorn har huvudansvaret för elevvården i sin klass/mentorsgrupp. Elever i behov av särskilt stöd tas kontinuerligt upp och diskuteras i arbetslagen. Olika metoder och arbetssätt prövas. Omdisponeringar och omgrupperingar görs i samråd med skolledning och EHT-team. Kontakt med vårdnadshavare ska alltid tas när en elev erbjuds extra stöd. För att kunna upptäcka och åtgärda skolsituationen för elever i behov av särskilt stöd måste det finnas en tydlig arbetsprocess. Denna kan beskrivas i fem steg: 1. 2. 3. 4. 5. Uppmärksamma Utreda Dokumentera Åtgärda och följa upp Utvärdera. Arbetsprocessen skall kontinuerligt dokumenteras. När ovanstående åtgärder har prövats, men inte räcker till, lämnas en EHT-anmälan via specialpedagogen till EHT tillsammans med elevens aktuella åtgärdsprogram. Initiativet till en sådan anmälan kan komma från klasslärare/mentor/ämneslärare – men även från föräldrar. Det är dock viktigt att man prövat andra åtgärder före anmälan (se ”Ett elevärendes gång”). EHT tar upp ärendet för diskussion, och föreslår hur man ska gå vidare. Berörd personal kan även bli kallade till EHT-konferensen. Återkoppling till arbetslagen sker via specialpedagog. 3.1 Elevhälsoteamet (EHT) EHT utgörs av: Mattias Nordh, rektor Stig Wiström, bitr. rektor åk 7-9/SYV Ulla Wettring, bitr. rektor åk 4-6 Annika Hammer, bitr. rektor åk F-3 AB Mariehällsskolan Göran Lindqvist, bitr. rektor åk F-3 CD Karin Nerén, skolpsykolog Pia van Hogerlinden, kurator Ann Skogseid, skolsköterska Gunilla Hultman, specialpedagog åk 7-9 Eva Holmkvist Speciallärare F-3 Anna-Lena Videnström Speciallärare 4-6 Rektor har huvudansvaret för skolans elevhälsoarbete. EHT samarbetar vid behov även med bl. a Skolstöd på Utbildningsförvaltningen, BUP och Socialtjänstförvaltningen. Hela EHT träffas varje vecka. 8 En vanlig åtgärd efter att en elev anmälts till EHT är att kalla till ett ”EHT-möte med föräldrar”. I ett sådant möte deltar ansvarig skolledare, klasslärare/mentor, specialpedagog/-lärare, fritidspersonal samt vid behov skolpsykolog och skolsköterska. Under EHT-möte med föräldrar förs minnesanteckningar på särskild blankett, som undertecknas av föräldrar och skolledare, kopieras och delges direkt till alla närvarande. Återkoppling till arbetslaget sker via klasslärare/mentor, specialpedagog eller skolledare. 3.2 Ett elevärendes gång Planen gäller alla sorters problem både pedagogiska, sociala och medicinska. Problem uppstår kring en elev 1. 2. Elevens/gruppens behov uppmärksammas. Berörd lärare/mentor kontaktas. Ärendet tas upp i arbetslaget. Lärare/mentor/personal tar upp problemet i arbetslaget och diskussion förs om orsaker och eventuella åtgärder. Man kommer överens om vem som kontaktar hemmet, samt om kontakt bör tas med specialpedagog, skolpsykolog eller skolsköterska. 3. En utredning inleds. Kontakt tas med specialpedagog/speciallärare för diskussion om vad som bör göras för att hjälpa eleven/gruppen. Specialpedagogen/-läraren kartlägger/utreder elevens situation tillsammans med arbetslaget. 4. Åtgärdsprogram utarbetas. Datum för uppföljning bestäms. Ansvarig klasslärare/mentor tar initiativ till träff med vårdnadshavare, elev och eventuellt berörd lärare/personal. Specialpedagog är – så långt det är möjligt – med vid upprättandet av åtgärdsprogram. När det gäller åtgärdsprogram för ämne är detta dock inte alltid nödvändigt. 5. Åtgärderna följs upp och utvärderas. Problemet kvarstår trots flera åtgärdsprogram 6. En anmälan till EHT görs, efter att vårdnadshavare informerats, och lämnas tillsammans med elevens aktuella åtgärdsprogram till ansvarig specialpedagog. 7. Specialpedagogen tar upp ärendet i EHT och efter diskussion föreslås åtgärder. Vid behov kan även berörd lärare/mentor/personal delta. Specialpedagogen återkopplar från EHT till arbetslaget. 8. Ärendet följs upp löpande - åtgärderna utvärderas med kort intervall (c:a 2-8 veckor). Oftast är ansvarig skolledare inkopplad. En vanlig åtgärd på denna nivå är ”EHT-möte med föräldrar”. Skolan har regelbunden kontakt med vårdnadshavare och – i vissa fall – även med socialtjänst och BUP. Alla åtgärder och kontakter dokumenteras. 3.3 Åtgärdsprogram Skollagen (kapitel 3, § 8-9) ”8 § Om det inom ramen för undervisningen eller genom resultatet på ett nationellt prov, genom uppgifter från lärare, övrig skolpersonal, en elev eller en elevs vårdnadshavare eller på annat sätt framkommer att det kan befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås, ska detta anmälas till rektorn. Rektorn ska se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds. Behovet av särskilt stöd ska även utredas om eleven uppvisar andra svårigheter i sin skolsituation. Samråd ska ske med elevhälsan, om det inte är uppenbart obehövligt. Om en utredning visar att en elev är i behov av särskilt stöd, ska han eller hon ges sådant stöd. 9 § Ett åtgärdsprogram ska utarbetas för en elev som ska ges särskilt stöd. Av programmet ska det framgå vilka behoven är, hur de ska tillgodoses och hur åtgärderna ska följas upp och utvärderas. Eleven och elevens vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta när ett åtgärdsprogram utarbetas. Barn och ungdomar är olika. De behöver olika tid för lärande och utveckling. Orsakerna till en elevs svårigheter varierar och är ofta komplexa. Oavsett orsakerna har skolan ansvar för att alla barn och ungdomar ges goda förutsättningar för lärande och utveckling. Vem ska ha ett åtgärdsprogram? Åtgärdsprogram utarbetas om en elev behöver särskilda stödåtgärder för att klara av skolans mål. Det gäller såväl elever med svårigheter i lärandesituationen som vid andra typer av skolsvårigheter. På Sundbyskolan använder vi två sorters åtgärdsprogram. 1. 2. Åtgärdsprogram i ett ämne. Det är en enklare form av åtgärdsprogram som läraren själv upprättar tillsammans med elev och vårdnadshavare i syfte att nå målen i ett ämne. Utbildningsförvaltningens åtgärdsprogram, som är ett mer omfattande dokument och som används då en elev har svårigheter att t ex nå målen i flera ämnen eller har mer omfattande inlärningssvårigheter. Vem gör åtgärdsprogrammet? 9 Rektor har delegerat beslutanderätten att upprätta åtgärdsprogram till klassläraren/mentorn eller den undervisande läraren. Specialpedagogerna bistår med stöd för att säkerställa en hög kvalitetsnivå och likvärdighet vid upprättandet av åtgärdsprogram fr. a den mer omfattande sortens åtgärdsprogram. Vårdnadshavare och elev skall ges möjlighet att delta i upprättandet av åtgärdsprogram. Utgångspunkter vid upprättande av åtgärdsprogram Syftet med åtgärdsprogram är att påverka de förutsättningar under vilka eleven arbetar. Det ska vara ett pedagogiskt arbetsredskap, ett komplement till den utvecklingsplan (IUP) som ligger till grund för det pedagogiska arbetet med eleven. Avsikten är att förbättra elevens inlärningssituation och att stödja planering och utvärdering av särskilda stödåtgärder. Ett åtgärdsprogram skall alltid föregås av någon form av pedagogisk utredning. Åtgärderna i åtgärdsprogrammet ska • vara både kortsiktiga och långsiktiga • relatera till målen i läro- och kursplaner Det skall anges vilka elevens behov är och hur behoven skall tillgodoses. Det är viktigt att syftet med åtgärderna konkretiseras så att åtgärdsprogrammet kan följas upp och utvärderas. Klassläraren/mentorn har tillsammans med specialpedagogen ansvar för att denna uppföljning sker. 3.4 Studie- och yrkesvägledning Skolans studie- och yrkesvägledare är bitr. rektor Stig Wiström. Stig har en dubbelfunktion på skolan, då han är både bitr. rektor och ansvarig för 7-9 studie- och yrkesvägledningen. Studie – och yrkesvägledarens arbete omfattar: • Organisera skola- arbetslivsfrågor • Ge information om arbetsliv och utbildningsvägar till elever och föräldrar. • Ha vägledningssamtal med elever och föräldrar. • Vara samarbetspartner med klassföreståndare i arbetet med elevernas studie och yrkesval. • Ansvar för genomförandet av val till gymnasieskolan. • Praoverksamheten i årskurs 8 och 9: Se till att eleverna och arbetsgivare får korrekt information om vad som gäller under och efter praoperioderna. • Studie och yrkesvägledaren ingår också i skolans elevhälsoteam (EHT). Viktiga datum för SYV-arbetet 29/11 22/11-24/11 15/2 15/4 15/5 Ca 30/6 Gymnasieinformation till föräldrar (åk 9) 18.30 i matsalen. Gymnasiemässan i Älvsjö Sista dag för gy-valet Besked om preliminär intagning till gymnasiet Sista dag för ändringsvalen till gy-skolan. Slutgiltigt besked om plats på gymnasiet 4. ABC på Sundbyskolan Antimobbningsverksamhet Se Bilaga 1, Likabehandlingsplanen. Avgifter i skolans verksamhet Allting i skolan ska i princip vara helt avgiftsfritt. Så säger skollagen. Det finns vissa kryphål i denna lagstiftning som anger att skolan får ta ut en mindre avgift vid enstaka tillfällen. Det finns prejudikat från Skolinspektionen på hur mycket man får ta ut i avgift från eleverna för att genomföra skolaktiviteter. Enstaka kostnader får inte uppgå till mer än belopp i storleksordningen: • 300 kr för en studieresa • 100 kr för ett studiebesök • 100 kr för aktiviteter kopplade till idrott och hälsa (friluftsdag) • 100 kr för klasskassa för en termin (frivillig schablonsumma i förväg). 10 Besök av elever från andra skolor Mentor ska skriftligen godkänna alla besök. Betyg Betyg ges till eleverna varje termin fr o m åk 6. Betyg ges i följande ämnen: Biologi, engelska, fysik, hem- och konsumentkunskap, idrott och hälsa, kemi, matematik, musik, geografi, historia, samhällskunskap, religionskunskap, svenska eller svenska som andraspråk (SVA) bild, slöjd, teknik. Fr.o.m. åk 7 även B-språk (moderna språk steg 2). Elever som läser C-språk (moderna språk steg 1) eller modersmål (hemspråk) får även betyg i dessa ämnen. Följande poängberäkning: A= 20p, B= 17,5p, C=15p, D= 12,5p och E=10p. ”E” är detsamma som ett godkänt betyg. Sen finns det två nivåer för icke-godkänt, F och ”-” (streck). ”F” innebär att man inte uppfyller kriterierna för ett godkänt betyg och ”streck” att ”underlag för bedömning saknas”. Både för ”E” och ”streck” blir betygspoängen noll. Det finns betygskriterier för A, C och E. För att få mellannivån B eller D gäller att eleven ska ”uppfylla kriterierna till övervägande del” för A resp. C. För att få ett A eller C gäller att ”i princip” alla betygskriterier ska vara uppfyllda. Detsamma gäller för VG och MVG. För att få ett godkänt betyg, G (för åk 9) eller E (för åk 8, måste alla kriterier vara uppfyllda. Det är betygssumman av de 16 bästa betygen som räknas inför gymnasievalet. För att komma in på ett nationellt program på gymnasieskolan, krävs det godkänt betyg i minst åtta ämnen, för vissa program elva ämnen. Betygsvarningar, betygssänkningsvarning Elever som riskerar att inte nå målen för undervisningen resp. riskerar att få sänkt betyg under våren i åk 9, måste informeras om detta. Självklart måste även föräldrarna informeras, eftersom barnen är omyndiga. Dessa varningar kan ske fortlöpande under läsåret, men de måste ovillkorligen meddelas i god tid innan betyget sätts, för att eleven ska få en chans att göra bättring. De kan med fördel meddelas vid tillfällen för utvecklingssamtal. Dessutom ska ett åtgärdsprogram för ämne bifogas. Detta ska visa vilka mål eleven ska klara av för att få ett godkänt betyg. Biblioteket Biblioteket är till för utlåning, självstudier, läsning och informationssökning. Elever har med hjälp av bibliotekspedagogen möjlighet att skriva ut arbeten och kopiera materiel. Alla elever får ett lånekort i åk 1, eller vid inflyttning till skolan, och det skall alltid vara med vid lån. Låntagaren ansvarar för alla lån som registreras på kortet. Även föräldrar och syskon, som inte går på Sundbyskolan, är välkomna att låna. Lånetiden är normalt 4 veckor. Vissa fackböcker lånas bara ut kortare tid och får inte tas hem, och referensböcker får inte tas ut ur biblioteket. Om man tappar bort sitt kort, skall detta omedelbart meddelas till biblioteket så att kortet kan spärras, och ett nytt kort ställas ut. Det första lånekortet är gratis, medan ett nytt kostar 10 kronor. Eleverna får påminnelser via mentor/klassföreståndare om böckerna är försenade. Efter en andra påminnelse skickas brev hem med räkning om 75 kronor per bok. Försvunnen eller förstörd bok ersätts också med 75 kronor. Borttappade läromedel Eleverna får låna läromedel som behövs för undervisningen. Det är deras skyldighet att vara aktsamma om sina läromedel. Om en lärobok slarvas bort eller förstörs på annat sätt blir eleven/föräldrarna ersättningsskyldiga till skolan. Borttappade eller förstörda läromedel ersätts enligt följande: Ny, eller upp till ett år gammal bok ersätts med 100% av inköpspriset. Ett till två år gammal bok ersätts med 50 % av inköpspriset och bok som är tre år eller äldre ersätts med 25 % av inköpspriset. Borttappade värdeföremål, glömda kläder etc Under förra läsåret fick vi in en massa borttappade värdeföremål, mobiler, nycklar, smycken etc. Dessa förvaras f.n. på skolans expedition och elever eller föräldrar som vill göra anspråk på något av detta kontaktar skolans expedition före den 1/9. Därefter kastas allting. Vi har inte möjlighet att förvara det på ett bra sätt. När det gäller kvarglömda kläder skänks allting som glömts under resp termin den 1/9 resp 1/2. Drogpolicy Vid misstanke om drogpåverkan hos elev tas eleven till skolans expedition där eleven får blåsa i alkometer. Visar det sig att eleven då är alkoholpåverkad, kontaktas elevens vårdnadshavare som omedelbart måste komma till skolan och hämta hem eleven. Vårdnadshavaren uppmanas att åka med eleven till Maria Ungdom för test. Om vårdnadshavare ej kan komma kontaktas polisen, som tar med eleven till Maria ungdom. Skolan tar också en kontakt med socialtjänsten. Tid för ett 11 uppföljande samtal bestäms tillsammans med socialtjänsten, vårdnadshavare och elev. Vid misstanke om narkotikaförekomst på skolan tar skolledningen alltid kontakt med ungdomsroteln. Elevdagbok Eleverna i åk 7-9 får en elevdagbok som dessutom ska fungera som en kontaktbok mellan skolan och hemmet. Om eleven slarvar bort denna, måste den ersättas. Den kostar 50 kr. Elevskåp Elevskåpen är skolans egendom som disponeras av eleverna under skoltiden. Varje elev skaffar ett hänglås för att låsa sitt skåp. Skolan förbehåller sig rätten att bereda sig tillträde till skåpet, om det kan antas att där förvaras otillåtna föremål. Ett skåpavtal bifogas, bilaga 4. Elevens val En gång i veckan har eleverna i åk 7-9 elevens val. Där kan eleverna själva aktivt välja ett ämne de vill fördjupa eller bredda sina kunskaper sig. Detta arbetspass innebär att eleverna själva väljer vad de vill arbeta med och lärarna finns till hands i resp. ämnessal. För många elever är det just här som man kan få individuellt stöd i sitt skolarbete. För elever i profilklass används denna tid för profilämnet. Frånvaroanmälan Sjukdom eller annan giltig frånvaro ska anmälas till skolan. Frånvaroanmälan görs av förälder på telefon, 508 03 857, före 08,00 varje morgon. Om ert barn är sjukt i flera dagar i rad, vill vi ändå att ni sjukanmäler henne/honom varje dag, eller på annat sätt säkerställer med skolan att frånvarorapporteringen blir korrekt. Vi är väldigt beroende av er hjälp för att få detta att fungera på ett bra sätt. Hemsidan Under läsåret 2012-13 ska vi utveckla vår kommunikation via hemsidan. Följande generella information ska alltid finnas tillgänglig för föräldrarna: hembrev, kalendarium och ämnesplaneringar innehållande mål och krav-/betygskriterier. Under hösten kommer vi också att se till att ni som föräldrar får tillgång till Skolwebben för att där kunna ta del av väsentlig information. HSL Hela Skolan Läser. Detta är ett pass då eleverna (åk 7-9 och lärarna) har tyst läsning i resp. hemklassrum. Denna tid används också till vissa andra skolövergripande aktiviteter, ”Friendsverksamhet”, Elevråd och annat vid behov. Individuell utvecklingsplan (IUP) I samband med utvecklingssamtalet ska en individuell utvecklingsplan, IUP, upprättas. Se bilaga 3 Information till föräldrar vid gemensam vårdnad om barnen Skolans utgångspunkt, när det gäller information till föräldrar som är skilda och har gemensam vårdnad om barnen, är att föräldrarna har och tar ett gemensamt ansvar för barnets skolgång och att de samverkar med varandra i frågor som rör skolan. Om något allvarligt skulle hända med barnet i skolan, förutsätter vi att föräldrarna informerar varandra om detta. Vi ser det inte som vår skyldighet att förse båda föräldrarna med information. Ibland kan det dock vara så att föräldrar, beroende på olika saker, har väldigt svårt att samverka. Då är det föräldrarnas ansvar att meddela resp. mentor detta. Först då kan vi ta specifik hänsyn. Var tydliga och tala om hur ni vill ha det, så underlättar det för alla. Internprao Eleverna (åk 7-9) hjälper till i skolan genom att ha internprao. Det innebär att tjänstgöra i matsalen och även med vaktmästaren. Följande gäller: Fyra elever/klass (åk 7-9) tjänstgör mån – ons. och fyra nya elever tjänstgör tor-fre i matsalen. De finns där mellan 11,3012,00 Därefter har de 30 minuters lunchrast. Arbetsuppgifterna består i att hjälpa till att plocka disk och hålla snyggt i matsalen, torka av bord etc. Två elever/klass följer med vaktmästaren mellan 12,30-13,00. Man samlas utanför expeditionen. Därefter går man rond i högstadiedelen, plockar skräp, tar bort klotter, fixar enklare saker, etc. I normalfallet har man denna typ av tjänstgöring två-tre dagar/läsår Klassrumsplacering och andra grupperingar Det är läraren, inte eleverna, som bestämmer placeringen av eleverna i klassrummet. Denna placering ska vara professionellt gjord och med omtanke om varje elev och dennes studiesituation. Det är inte tillåtet och dessutom ytterst oprofessionellt att 12 låta eleverna bestämma placeringen i klassrummet. Samma principer gäller självklart också för grupparbeten etc. Det är läraren som leder arbetet. Klotter/Skadegörelse Elev som avsiktligt förstör på skolan eller klottrar blir skadeståndsskyldig. I vissa fall kan detta även bli föremål för polisanmälan. Detta avgörs av skolledningen. I vissa fall kan elev få arbeta av skadegörelsen på lovtid. Detta sker efter överenskommelse mellan skolledningen och hemmet. Kompeftermiddag Eleverna i 7-9 har varje vecka viss ”undervisningsövertid”, HSL-tiden. Denna kompenseras med en ledig eftermiddag med jämna mellanrum. Ledighet för elever Ledighet för enskilda angelägenheter”, finns reglerat i skolförordningen. Från skolans sida tycker vi att det är av stor vikt att elevernas extra ledigheter kan begränsas. Vi vet också att det kan finnas tillfällen då det är viktigt både för eleven och för familjen att få vara ledig från skolan. Ledighet innebär missad undervisning, vilket kan få konsekvenser för såväl lärande som betyg. Det är föräldrarna som tar ansvar för att barnen följer ordinarie planering under sin ledighet. Därför har vi följande policy • Alla ledighetsansökningar skall ske skriftligt och lämnas till mentor/klassföreståndare • Mentor/klassföreståndare kan bevilja 1-3 dagar pers tillfälle upp till max 5 dagar per läsår. Mentor/klassföreståndare kan även avslå asökan • Ansökan om längre ledighet är 3 dagar skall lämnas till mentor/klassföreståndare som kan tillstyrka eller avslå, för att slutgiltigt beviljas eller avslås av rektor. • Längre ledighet än 3 dagar beviljas endas i undantagsfall och om det finns synnerliga skäl. Likabehandlingsplan Se bilaga 1. (Denna plan ersätter förutvarande plan ang. kränkande särbehandling. Här kan man också läsa om vårt antimobbningsarbete och vårt förebyggande anti-mobbningsarbete). Lovskola För elever som inte nått målen i svenska, engelska eller matematik försöker vi varje år anordna en sommarskola. I mån av möjlighet försöker vi också anordna lovskola under påsk- och sportlov. Vi kan också samverka med andra skolor i staden för att ge eleverna en extra möjlighet att klara av ett godkänt betyg. Vår erfarenhet av lovskola är mycket positiv. Mariehällskolan Fr.o.m. lå 2011-12 har vi nu en egen skola i Mariehäll. Den har namnet Mariehällskolan och här har vi en F-klass, en åk 1 och Åk 2 samt fritids. Mellanstadieklubben Fr.o.m. lå 2011-12 vilar ”Sundbyskolans Fritidsklubb” på egna ben under namnet Sundby Fritid AB och är inte i formell mening en del av Sundbyskolan. Vi har tyckt att den förutvarande organisationen har varit otydlig ur ett ansvarsperspektiv och därför välkomnar vi nu att ”Klubben” är en helt fristående verksamhet, men som självklart samverkar med skolan på samma sätt som tidigare, men numera drivs den som ett eget aktiebolag med egen huvudman. Vi tror inte att ni kommer att märka någon annan skillnad än att engagemanget i ”Klubben” kanske blir ännu bättre än tidigare. Den som vill vara med i verksamheten betalar en medlemsavgift. Mentor Varje elev på skolan har en mentor vars uppgift är att: • Ansvara för den schemalagda mentorstiden • Ha överblick över elevens totala skolsituation • Informera elever och föräldrar om vad som händer i klassen och på skolan utöver vanlig undervisning • Finnas som länk mellan skolledning, undervisande lärare och elev/förälder • Kontrollera och informera om frånvaro, sen ankomst och anmärkningar • Erbjuda och genomföra utvecklingssamtal, samt upprätta IUP • Vid behov ansvara för att upprätta åtgärdsprogram och även efterfråga åtgärdsprogram om det visar sig att en mentorselev riskerar att inte nå målen i ett ämne och där saknas åtgärdsprogram. • Mentor ska minst en gång/vecka kontrollera elevernas frånvaro och vid behov kontakta hemmet. Vid olovlig frånvaro måste mentor kontakta hemmet samma dag. 13 Mentorstid Syftet med denna tid är dels att stödja eleverna i deras studier, men också att jobba med trygghets- och livskunskapsfrågor. Denna tid används till klassens och elevernas frågor. Tio minuter av denna tid ska dessutom klassen städa sitt städområde. PRAO Se bilaga 5. Prov och inlämningsarbeten För att tillförsäkra en jämn arbetsbelastning för eleverna ska de ha högst två förberedda prov eller ett förberett prov och en större inlämningsuppgift per vecka. Prov är ett sätt att utvärdera kunskaper. Utöver prov fästs också mycket stor vikt vid andra utvärderingsformer, varför man ska komma ihåg att ett ”betyg” på ett prov bara är en del av den totala utvärdering som ligger bakom ett betyg. Detta missförstånd ligger bakom en hel del frustration som ibland uppstår vid betygsättningstillfället. Prövning Elever har rätt att begära prövning både i ämnen som de har fått godkänt betyg i och även i ämnen där de inte blivit godkända. Mentor informerar om möjligheten till prövning under utvecklingssamtalet i åk 9 på vårterminen. Förälder/vårdnadshavare lämnar in en skriftlig begäran om att få göra en prövning. Skolan tar ut en avgift för varje prövning på 500: -. Denna avgift får inte tas ut av elev som inte fått ett godkänt slutbetyg i ämnet. Elev som genomgår prövning efter utfärdat slutbetyg och blir godkänd i ett ämne som krävs för behörighet i gymnasiet kan inte konkurrera med hjälp av detta betyg, utan kommer in på gymnasiet i händelse av vakant plats. Regler för Sundbyskolan Se bilaga 2c Riskbedömning I vissa ämnen ska regelbundet riskbedömningar göras, ex. no, idh, sl. I övriga fall då verksamheten så kräver det, exempelvis vid verksamhet förlagd utanför skolans område. En riskbedömning innebär att hänsyn ska tas till elevernas förmåga att genomföra ett undervisningsmoment och faran som kan uppstå. En konsekvens av en riskbedömning kan vara att en enskild elev inte bedöms kunna närvara vid ett speciellt lektionsmoment, exempelvis en laboration. I de fall får eleven fullgöra lektionen på annat sätt. Personalen är skyldiga att vidta alla åtgärder för att minimera eller helt förebygga olycksfallsrisker. Scheman Finns att hitta på hemsidan. Där hittar ni alltid de senaste scheman. Skolans tillsynsansvar Skolans tillsynsansvar för eleverna i skolan börjar 10 minuter före schemalagd tid och slutar 10 minuter efter schemalagd tid på eftermiddagen. För barn på fritids börjar skolans tillsynsansvar i samband med att barnet lämnas på fritids på morgonen och slutar i samband med att vårdnadshavaren hämtar barnet på eftermiddagen. Skolk Vid misstanke om skolk/olovlig frånvaro ska mentor omedelbart kontakta hemmet. Skolan ser oerhört allvarligt på skolk då alla vet att detta kan vara det första steget på en mycket negativ utveckling. Skolkort/Terminskort, SL Elev kan beviljas skolkort för resa till och från skolan om: • Eleven är mantalsskriven inom Sundbyskolans skolpliktsområde. • Båda föräldrarna bor inom Stockholms kommun. • Avståndet mellan hem och skola överstiger 2km (F-3), 3km (åk4-6) eller 4km (åk 7-9). På rektorsexpeditionen finns särskild blankett för ansökan om skolkort. Skolpoliser Gunnar Enholm organiserar skolpolisverksamheten på Sundbyskola. Det är elever i åk 6 som är skolpoliser. 14 Skolresor och lägerskolverksamhet Klassresa Att besluta om en klassresa som får till följd att föräldrarna måste ställa upp med egna pengar är i princip inte förenligt med skollagen. Däremot får en klass kollektivt arbeta ihop, eller på annat sätt samla in pengar. Klassresor är resor som initieras och arrangeras av föräldrar och elever och är av nöjeskaraktär. Vid dessa resor kan en dags ledighet beviljas. Eleverna måste söka ledigt individuellt för denna typ av resa. Deltagandet från elevernas sida är frivilligt. Under klassresor har skolan inget ansvar. Det är föräldrarna som ansvarar för barnen. Personal som väljer att följa med på klassresor söker tjänstledighet med lön. Inga övriga löneförmåner (traktamente, lägerskoletillägg etc.) utgår. Lägerskola Lägerskola är en skolledd verksamhet som initieras av skolan. Lägerskola är förlagd utanför skolans lokaler och genomförs i studiesyfte. Ansvarig personal står för planering under skoltid. Föräldrar kan medverka som extra vuxenstöd, men utan formellt ansvar. Lägerskola ska vara väl förankrad hos samtliga barn/föräldrar i klassen och planeras i god tid. Lägerskola ska beviljas av rektor. Stipendier I samband med läsårsavslutningen delar vi ut följande stipendier till elever i årskurs 9. Sundbyskolans kunskapsstipendium (ett/klass) ”Bästa kompis” (en kille och en tjej/klass i åk 9) Arbetslaget köper in en bok för ett värde av ca 250:-/elev. Det är lärarna i arbetslaget som utser kunskapsstipendiet. Det ska gå till den elev som ”Efter sina förutsättningar” har utvecklats mest under de sista åren på Sundbyskolan. Det ska dessutom finnas en skriftlig motivering som läses upp av rektor vid avlutningen. ”Bästa kompis” utses av klasskamraterna vid en sluten omröstning i klassen. Resultatet hemlighålls fram till avslutningen. För elev som uppnår A i alla ämnen utgår ett speciellt stipendium Tobakspolicy Rökning är inte tillåtet inom skolans område. Den som upptäcker rökande elev under skoltid, meddelar skolsköterskan och elevens mentor. Mentor tar kontakt med hemmet och berättar vad som hänt och informerar samtidigt om att skolsköterskan kommer att ringa hem och erbjuda samtal och någon form av rökavvänjning för eleven i samarbete med skolhälsan. Trafiksäkerheten kring skolan Kör försiktigt när Ni lämnar och hämtar era barn. Många föräldrar lämnar och hämtar sina barn med bil vid Sundbyskolan. Framförallt på morgnarna då många barn lämnas samtidigt och särskilt vid dåligt väder, är trafiksituationen inte bra. Från skolans sida vill vi vädja till Er föräldrar att köra extra försiktigt när Ni hämtar och lämnar Era barn. Kör inte in på skolans personalparkering och lämna av på morgonen, den är avsedd för dem som arbetar på skolan. Bästa avlämningsplats är utmed Småbrukarvägen. Vid skolan arbetar våra skolpoliser vid speciellt utsatta ställen. Skolpoliserna gör en mycket värdefull insats. Vi ber Er respektera deras arbete. Om man har möjlighet så rekommenderar skolan och föräldraföreningen ”Vi i Sundby” att man i klasserna startar vandrande bussar och/eller cyklande bussar, mer information om detta kan ni få på: http://www.stockholm.se/TrafikStadsplanering/Stockholmstrafiken/Barn-i-trafiken-/ Utvecklingssamtal Varje elev har rätt till ett utvecklingssamtal/termin. Det är mentorn som genomför detta samtal. Som ett underlag inför samtalet skriver lärarna ner sina omdömen om elevens kunskapsutveckling, ”Skriftliga omdömen” Det kan också finnas omdömen om elevens sociala utveckling. En sammanställning av dessa omdömen skickas till elever och föräldrar före samtalet. Föräldrarna ska ha omdömena inför samtalet, inte under. Tanken med utvecklingssamtal är att detta ska vara ett ”trepartssamtal” mellan lärare, elev och förälder, där alla parter ska ta ett lika stort ansvar för genomförandet av samtalet. Utvecklingssamtalet ska ge tydliga besked om elevens studieresultat i förhållande till krav och mål i läroplan och kursplaner. Det ska också ge en tydlig bild av elevens sociala utveckling. Samtalet ska leda till att lärare, elev och förälder kommer överens om vad man kan göra för att stödja och utveckla eleven i skolarbetet. Samtalet ska vara framåtsyftande. Som ett resultat av utvecklingssamtalet ska man fylla i en IUP. (Se bilaga 3) Värdeföremål, pengar Varje skola och arbetsplats har bekymmer med människors brist på ärlighet och brist på förmåga att ”skilja mitt från ditt”. Därför ber vi er att eleverna inte ska medföra större summor pengar till skolan eller andra dyrbara föremål. Skolan kan tyvärr inte ersätta den som drabbas av stölder eller dylikt i skolan. Om en elev av en speciell anledning måste ta med en stor summa pengar till skolan kan vi förvara pengarna i skolans kassaskåp, men vi frånsäger oss ansvaret. 15
© Copyright 2024