‫שאלון אפיון לומד במפל"ס‬ ‫קישור לשאלון‬ ‫רציונל‬ ‫• השאלות נגזרות מערכי המשאל"ה‬ ‫(התחדשות‪ ,‬מערכתיות‪ ,‬שיתופיות‪,‬‬ ‫איתור צרכים‪ ,‬למידה תוך כדי ‪,‬הערכה)‬ ‫וממטרות מפל"ס (עוררות ‪ ,‬מימוש פוטנציאל מקצועי‪ ,‬הרחבת התודעה)‬ ‫הגשמה עצמית‬ ‫עניין‪ ,‬סיפוק‪ ,‬יצירתיות‪ ,‬אתיקה‬ ‫תחושת מסוגלות‬ ‫הערכה ומעמד‬ ‫קידום‪ ,‬אתגר‪ ,‬כבוד לאחרים‬ ‫ומאחרים‪ ,‬הצלחה‪,‬‬ ‫• מפל"ס מכוון למימוש עצמי מקצועי של הלומד‪ .‬לשם כך חשוב לזהות צרכי‬ ‫הלומדים בהתייחס לכל השלבים בפירמידת הצרכים של מאסלו‬ ‫שייכות‬ ‫תרבות ארגונית‪ ,‬תקשורת‪,‬‬ ‫עבודת צוות‪ ,‬קבלה‬ ‫ביטחון‬ ‫• השאלון יביא את הפונה לביצוע הערכה עצמית רפלקטיבית‪( .‬מיני מבחן‬ ‫תשוקה)‪ .‬באמצעות בחירותיו יקבל אחריות ללמידתו‬ ‫קביעות‪ ,‬תיאום ציפיות‪ ,‬תגמול‬ ‫צרכים בסיסיים‬ ‫נוחות‪ ,‬טמפרטורה‪ ,‬מזון‪ ,‬צפיפות‬ ‫הנחות עבודה‬ ‫• השאלון מתייחס ל‪ 3-‬מסלולי הלמידה בלבד ( אינו מתייחס למפגשים מעוררי השראה ולמרחב פתוח)‬ ‫• השאלון ישלח לכלל עו"ה בתחילת חודש מאי ואליו יצורף מסמך קצר המסביר מהו מפל"ס (הנספח לתוכנית‬ ‫העבודה)‬ ‫• קבלת התגובות תוגבל בזמן על מנת לאפשר ניתוח הנתונים‪ ,‬ביצוע התאמות לסילבוסים והודעה למורים‬ ‫על המסלול בו שובצו‬ ‫• יתקיים דיאלוג מתמשך בין מובילי המסלולים לבין צוות הערכה‬ ‫• חקר משותף של הנתונים והמשמעויות הנגזרות‬ ‫• שיבוץ הפונים למסלולים‬ ‫•‬ ‫חשוב שקבוצת החלוץ תהייה איכותית‪ .‬בכך ימותג מפל"ס כמסגרת לימודית אטרקטיבית בוגרי מפל"ס יהיו‬ ‫המשווקים הטובים ביותר שלו) ‪ .‬לפיכך כמדיניות‪ ,‬חלק מהפונים לא יתקבלו !‬ ‫חוזקות‪,‬‬ ‫גורמי סיפוק‪,‬‬ ‫תשוקות‬ ‫היגיון מיבני‬ ‫צרכי למידה‬ ‫השקעה‬ ‫ציפיות‬ ‫(תשואה על‬ ‫השקעה)‬ ‫תנאים‬ ‫בסיסיים‬ ‫מבוא‬ ‫ופרטים‬ ‫אישיים‬ ‫א‪ .‬חוזקות‬ ‫א‪1‬‬ ‫פדגוגיה דיגיטאלית‬ ‫א‪2‬‬ ‫שילוב משחק בהוראה‬ ‫א‪3‬‬ ‫טיפוח חשיבה יצירתית‬ ‫א‪4‬‬ ‫הוראה חוץ‪-‬כיתתית‬ ‫א‪5‬‬ ‫סביבות למידה חדשניות‬ ‫א‪6‬‬ ‫למידה שיתופית‬ ‫א‪7‬‬ ‫‪PLB‬‬ ‫א‪8‬‬ ‫הערכה חלופית‬ ‫א‪9‬‬ ‫כיתה הפוכה‬ ‫א‪10‬‬ ‫ידע בתחום הדעת‬ ‫א‪11‬‬ ‫טיפוח מצוינות‬ ‫א‪12‬‬ ‫מעורבות בקהילה‬ ‫ב‪ .‬הערכה ומעמד‬ ‫ב‪1‬‬ ‫תוכנית‪/‬פעולה שיזמתי מיושמת בהצלחה‬ ‫ב‪2‬‬ ‫אני זוכה להערכה מעמיתים‬ ‫ב‪3‬‬ ‫אני זוכה להערכה מהממונים‬ ‫ב‪4‬‬ ‫אני זוכה להערכה מהתלמידים ומהוריהם‬ ‫ב‪5‬‬ ‫מדריכה עמיתים ומשתפת בידע‬ ‫ב‪6‬‬ ‫תלמידי מגיעים להישגים גבוהים‬ ‫ג‪ .‬שאיפות‬ ‫ג‪1‬‬ ‫מחנכת‬ ‫ג‪2‬‬ ‫מורה מקצועית מומחית בתחום הדעת‬ ‫ג‪3‬‬ ‫מדריכה בביה"ס‬ ‫ג‪4‬‬ ‫מדריכה מחוזית או ארצית‬ ‫ג‪5‬‬ ‫רכזת בביה"ס‬ ‫ג‪6‬‬ ‫סגנית‬ ‫ג‪7‬‬ ‫מנהלת‬ ‫ג‪8‬‬ ‫מפקחת‬ ‫ג‪9‬‬ ‫מרצה‬ ‫ג‪10‬‬ ‫תפקיד מנהלי מחוזי או ארצי‬ ‫ד‪ .‬צרכי למידה‬ ‫ד‪1‬‬ ‫העמקה בתחום הדעת‬ ‫ד‪2‬‬ ‫טיפוח חשיבה יצירתית‬ ‫ד‪3‬‬ ‫חשיפה לחדשנות פדגוגית‬ ‫ד‪4‬‬ ‫שיטות לטיפוח מצוינות‬ ‫ד‪5‬‬ ‫פיתוח ויישום מיזמים‬ ‫ד‪6‬‬ ‫דרכים למעורבות בקהילה‬ ‫ד‪7‬‬ ‫יישום פדגוגיה דיגיטאלית‬ ‫ד‪8‬‬ ‫יישום ‪PLB‬‬ ‫ד‪9‬‬ ‫דרכי הוראה חוץ כיתתית‬ ‫ד‪10‬‬ ‫תכנון סביבות למידה חדשניות‬ ‫ד‪11‬‬ ‫ביצוע הערכה חלופית‬ ‫ד‪12‬‬ ‫הפעלת כיתה הפוכה‬ ‫ה‪ .‬השקעה‬ ‫ה‪1‬‬ ‫אשקיע במסגרת המפגשים בלבד‬ ‫ה‪2‬‬ ‫קריאה ולמידה עצמית בין המפגשים‬ ‫ה‪3‬‬ ‫השתתפות פעילה בדיונים מתוקשבים‬ ‫ה‪4‬‬ ‫הבאת דוגמאות מהתנסות אישית‬ ‫ה‪5‬‬ ‫נכונות להיות מושא לתצפית‬ ‫ה‪6‬‬ ‫ניהול יומן למידה אישי ‪ -‬תיעוד כל מפגש‬ ‫ה‪7‬‬ ‫לקיחת חלק בתיעוד המפגשים‬ ‫ה‪8‬‬ ‫ביצוע המשימות הנדרשות בלבד‬ ‫ה‪9‬‬ ‫זמן להתייעצות עם יועץ מפל"ס‬ ‫ה‪10‬‬ ‫השתתפות בסיורים‪/‬ביקורים‬ ‫ו‪ .‬ציפיות ‪ ,‬תשואה על השקעה‬ ‫ו‪1‬‬ ‫לתעד ולחקור עבודתי כבסיס לשיפור עצמי‬ ‫ו‪2‬‬ ‫לתכנן וליישם יוזמות חדשניות בביה"ס‬ ‫ו‪3‬‬ ‫לתכן ולהפעיל סביבות למידה חדשניות‬ ‫ו‪4‬‬ ‫לפתח וליישם משמות מתוקשבות‬ ‫ו‪5‬‬ ‫ליישם דרכי הערכה חלופיות‬ ‫ו‪6‬‬ ‫להשתתף באופן פעיל בקהילה מקצועית‬ ‫ו‪7‬‬ ‫להדריך עמיתים בתחומים שאלמד‬ ‫ו‪8‬‬ ‫לקבל תפקיד חדש שאני מעוניינת לבצע‬ ‫ו‪9‬‬ ‫לנקוט אסטרטגיות המטפחות חשיבה ויצירתיות‬ ‫ו‪10‬‬ ‫לקדם למידה עצמאית של כל תלמיד‬ ‫ז‪ .‬תנאים ‪ ,‬צרכים בסיסיים‬ ‫רציתי להוסיף‪...‬‬ ‫קטגוריה‬ ‫מיון‬ ‫היגדים‬ ‫למסלולים‬ ‫חוזקות‬ ‫הסתייגויות‬ ‫• לא מתמטי‬ ‫•‬ ‫לא חד ערכי‬ ‫סיפוק‬ ‫• תלוי תכני הסילבוסים‬ ‫• לאינדיקציה כללית בלבד‬ ‫שאיפות‬ ‫היגד‬ ‫אינדקס‬ ‫א‪1‬‬ ‫פדגוגיה דיגיטאלית‬ ‫א‪2‬‬ ‫שילוב משחק בהוראה‬ ‫א‪3‬‬ ‫טיפוח חשיבה יצירתית‬ ‫א‪4‬‬ ‫הוראה חוץ‪-‬כיתתית‬ ‫א‪5‬‬ ‫סביבות למידה חדשניות‬ ‫א‪6‬‬ ‫למידה שיתופית‬ ‫א‪7‬‬ ‫‪PLB‬‬ ‫א‪8‬‬ ‫הערכה חלופית‬ ‫א‪9‬‬ ‫כיתה הפוכה‬ ‫א‪10‬‬ ‫ידע בתחום הדעת‬ ‫א‪11‬‬ ‫טיפוח מצוינות‬ ‫א‪12‬‬ ‫מעורבות בקהילה‬ ‫ב‪1‬‬ ‫תוכנית‪/‬פעולה שיזמתי מיושמת בהצלחה‬ ‫ב‪2‬‬ ‫אני זוכה להערכה מעמיתים‬ ‫ב‪3‬‬ ‫אני זוכה להערכה מהממונים‬ ‫ב‪4‬‬ ‫אני זוכה להערכה מהתלמידים ומהוריהם‬ ‫ב‪5‬‬ ‫מדריכה עמיתים ומשתפת בידע‬ ‫ב‪6‬‬ ‫תלמידי מגיעים להישגים גבוהים‬ ‫ג‪1‬‬ ‫מחנכת‬ ‫ג‪2‬‬ ‫מורה מקצועית מומחית בתחום הדעת‬ ‫ג‪3‬‬ ‫מדריכה בביה"ס‬ ‫ג‪4‬‬ ‫מדריכה מחוזית או ארצית‬ ‫ג‪5‬‬ ‫רכזת בביה"ס‬ ‫ג‪6‬‬ ‫סגנית‬ ‫ג‪7‬‬ ‫מנהלת‬ ‫ג‪8‬‬ ‫מפקחת‬ ‫ג‪9‬‬ ‫מרצה‬ ‫ג‪10‬‬ ‫תפקיד מנהלי מחוזי או ארצי‬ ‫מסלול ‪1‬‬ ‫פדגוגיות חדשניות‬ ‫מסלול ‪2‬‬ ‫רעיונות ויוזמות‬ ‫מסלול ‪3‬‬ ‫צמיחה אישית‬ ‫לא במפלס‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‬‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‬‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫הדרך הטובה ביותר להתייחס היא ע"י מילוי השאלון והוספת‬ ‫הערותיכן בסמוך לכל שאלה‬ ‫שאלון למבקשים ללמוד במסגרת מפל"ס‬