‫ע"ר ‪580553576‬‬
‫כו' שבט תשע"ה‬
‫‪15.02.2015‬‬
‫תשתית להפעלת מערכת חינוך מיטבית לגיל הרך‬
‫"ארגון גננות מחנכות" הוא ארגון ייחודי‪ ,‬שאת הקמתו יזמה קבוצת גננות בצעד חריג ואמיץ‪.‬‬
‫מייסדות הארגון הן גננות ותיקות‪ ,‬מנוסות ומקצועיות‪ ,‬הפועלות למען העצמת הפרופסיה של המחנכות‬
‫בגיל הרך‪ ,‬תוך הקפדה על מתן תנאי עבודה ראויים וחינוך מיטבי לילדי הגיל הרך‪ .‬מאז החלת רפורמת‬
‫אופק חדש ב‪ 2008 -‬ויישום המלצות ועדת טרכטנברג ב‪ ,2012 -‬אנו עדות לפגיעה חמורה בילדי הגן‬
‫ובצוות החינוכי כאחד‪ .‬מסמך זה נכתב בשל המשבר החמור אליו נקלעו גני הילדים והצוותים החינוכיים‪.‬‬
‫מטרת המסמך היא להניח תשתית מיטבית לחינוך בגיל הרך שעיקריה הם‪:‬‬
‫‪' ‬היפוך הפירמידה' – השקעת משאבים בגיל הרך‪.‬‬
‫‪ ‬שינוי בתפיסת הכשרת הצוותים החינוכיים במסלולי הגיל הרך‪.‬‬
‫‪ ‬התאמת יחסי כוח האדם והקטנת מספר הילדים בכל כיתת גן‪.‬‬
‫‪ ‬התאמת מבנה הגן לצורכי הילדים‪.‬‬
‫‪ .1‬הפחתת מספר הילדים‪-‬‬
‫‪ ‬מספר הילדים בכל כיתת גן לא יעלה על ‪ 25‬ילדים‪ ,‬על מנת לאפשר תיווך נאות ולהפחית את‬
‫הצפיפות הקיימת כיום בשטח הגן‪.‬‬
‫‪ .2‬הכשרת הצוות החינוכי –‬
‫‪ ‬גננות וסייעות כאחד‪ ,‬יועסקו על ידי משרד החינוך ויהיו תחת פיקוחו ואחריותו‪.‬‬
‫‪ ‬סייעות יוכשרו טרם כניסתן לעבודה‪.‬‬
‫‪ ‬יועלה סף תנאי הקבלה במוסדות להכשרת גננות‪.‬‬
‫‪ ‬גננות וסייעות תשתלמנה לאורך כל שנות עבודתן בהשתלמויות המאושרות ע"י משרד החינוך‪,‬‬
‫ובכללן השתלמות חובה בהגשת עזרה ראשונה‪.‬‬
‫‪ ‬אין לאפשר שילוב עובדי קבלן ועובדים שלא קיבלו הכשרה מוקדמת לעבוד בגנים‪.‬‬
‫‪ .3‬החלת יוח"א לגילאי ‪ 3-6‬ברמה הארצית‪ ,‬המעבר ליוח"א ייושם בהדרגה ויעשה בתנאים הבאים‪:‬‬
‫בכל גן יעבדו שני צוותים של גננות וסייעות בשני מחזורים לפי החלוקה הבאה‪:‬‬
‫צוות ‪ -1‬יעבוד מ ‪ 07:30‬עד ‪13:00‬‬
‫צוות ‪ -2‬יעבוד מ ‪ 11:00‬עד ‪16:30‬‬
‫גננות לא תעבודנה מעל ‪ 5‬שעות פרונטאליות ביום‪.‬‬
‫‪ .4‬העברת האחריות לחינוך הילד מגיל ‪ 0-6‬למשרד החינוך‪ -‬החלת חוק חינוך חינם מתום חופשת הלידה‬
‫ועד גיל ‪ ,6‬בהתאם לסטנדרטים המקובלים במדינות ‪1 OECD‬‬
‫‪ 1‬על המדינה להציע להורים צעירים מסגרות תומכות להדרכה וליווי‪ .‬אנו רואות בתא המשפחתי בסיס התורם להתפתחות הילד‪,‬‬
‫לכן יש חשיבות רבה לאפשר לאחד ההורים להאריך את חופשת הלידה לחצי שנה‪.‬‬
‫ע"ר ‪580553576‬‬
‫‪ .5‬ימי חופשה ‪ -‬עשרת ימי ההערכות (המנהלתית והפדגוגית) טרם פתיחת שנת הלימודים יוכרו כימי‬
‫עבודה לכל דבר ‪ .‬ימי החופשות בגן יותאמו ללוח החגים העברי‪ ,‬תוך ניסיון התאמתם לתאריכי החופשה‬
‫של ההורים‪ ,‬מבלי לפגוע במספר ימי החופשה להם זכאית הגננת‪.‬‬
‫בנוסף‪:‬‬
‫‪ ‬יוסדר מערך מחליפות לגננות באחריות משרד החינוך והרשות המקומית‪.‬‬
‫‪ ‬ילדים שאינם גמולים לא יוכנסו לגן‪ ,‬תקבע תחנת קליטה נוספת במחצית השנה לילדים‬
‫שנגמלו‪.‬‬
‫‪ ‬תתאפשר תחנת יציאה בשעה ‪ 13:00‬להורים שמעוניינים בכך‪.‬‬
‫‪ ‬הגן יופעל ע"י משרד החינוך במשך ‪ 11‬חודשים בשנה (מבלי לפגוע בימי החופשה של הגננות)‪.‬‬
‫‪ ‬גננת תוכל להמיר במהלך שנת הלימודים‪ ,‬עד ‪ 14‬ימי חופשה מתוך ימי החופשה העומדים‬
‫לרשותה‪.‬‬
‫‪ ‬יקבעו סטנדרטים ארציים להרכב צוות הגן שיכלול‪ :‬גננת מנהלת גן‪ ,‬גננת מחנכת כיתה ושתי‬
‫סייעות קבועות‪.‬‬
‫‪ ‬מבנה שבוע העבודה לגננת‪ 25 :‬שעות פרונטאליות ‪ 5‬שעות פרטנות‪ 2‬ו‪ 5 -‬שעות חינוך‪.3‬‬
‫כאמור‪ ,‬גננת לא תעבוד מעל ‪ 5‬שעות פרונטאליות ביום‪.‬‬
‫‪ ‬מנהלת הגן– תהיה אחראית על סידור עבודה לכלל הצוות‪ ,‬כדי לאפשר גמישות בשעות‬
‫העבודה במטרה להפחית את שיעור ההיעדרויות מהגן‪.‬‬
‫‪ ‬גננות תקבלנה שעת הנקה‪.‬‬
‫‪ ‬גננות תתוגמלנה ותקבלנה שכר עבור שילוב ילדים בגנן‪.‬‬
‫‪ ‬פיקוח– יש לשנות את הגדרת תפקיד המפקחת לתפקיד בעל משמעות חיובית המותאמת‬
‫לצורכי הגננת‪ :‬מאמנת‪ ,‬מדריכה‪ ,‬מלווה‪ ,‬יועצת וכו'‪.‬‬
‫‪ ‬יש להצמיד לכל גננת בשלוש שנותיה הראשונות ליווי של גננת מנהלת גן‪ ,‬שעברה קורס‬
‫אימון‪.‬‬
‫‪ ‬יעובה מערך הצוותים הפרא‪-‬רפואיים לטובת זמינות גבוהה יותר ומתן שירות יעיל‪.‬‬
‫לסיכום‪ -‬מערך החינוך הקדם יסודי ייבנה ויעוצב מחדש ע"י ועדה או גוף מקצועי ללא קשר להשתייכות‬
‫פוליטית זו או אחרת‪ .‬הבניית התכנית תעשה לאחר בדיקה יסודית של השטח והתייעצות עם גורמי‬
‫החינוך בכל הדרגות והמגזרים‪ ,‬בהתבסס על מחקרים עדכניים מהארץ והעולם‪.‬‬
‫עופרה כהן יו"ר‬
‫ארגון גננות מחנכות‬
‫דורית חזן ס' יו"ר‬
‫ארגון גננות מחנכות‬
‫‪ 2‬שעות הפרטנות‪ -‬נועדו להעניק למידה משמעותית תוך התייחסות לצרכיו ההתפתחותיים של כל אחד מילדי הגן‪.‬‬
‫‪ 3‬שעות החינוך‪ -‬מיועדות להכנת תכניות עבודה (שנתית‪ ,‬קבוצתית ופרטנית)‪ ,‬ישיבות צוות רב מקצועי‪ ,‬אסיפות הורים כלליות‬
‫ופרטניות‪ ,‬מסיבות ופעילויות אחה"צ‪ ,‬פגישות עם צוות תומך‪ ,‬התנהלות מול הרשות‪ ,‬רכישות ועוד‪.‬‬