לחצ/י כאן
27.4.2015 רשימת קורסים תואר שני בהנדסת תעשייה וניהול מרצה תחום נק"ז סוג שם הקורס ד"ר חגי אילני 3 שיטות באופטימיזציה דטרמיניסטית חובה כמותי ד"ר דימה אלברג 3 חובה כמותי שיטות באופטימיזציה סטוכסטית פרופ' גרגורי גורביץ 3 חובה כמותי בקרה סטטיסטית רטרוספקטיבית ד"ר ברוך קרן 3 חובה כמותי ניהול לוגיסטיקה ושרשרת אספקה פרופ' גרגורי גורביץ 3 שיטות ביקורת סטטיסטיות סדרתיות בחירה כמותי פרופ' יוסי חדד 3 בחירה כמותי שיטות הערכה ודירוג ד"ר חגי אילני בחירה מערכתי 3 ניתוח ותפעול מערכות ייצור ד"ר איליה פרנקל בחירה מערכתי 3 מודלים מתקדמים לניהול אמינות ד"ר גלי נווה בחירה מערכתי 3 אבטחת מידע פרופ' זהר לסלו בחירה מערכתי 3 ניהול פרויקטים בתנאי אי ודאות ד"ר חגי אילני שיטות היוריסטיות לבעיות הקצאה בחירה מערכתי 3 ד"ר שלמה מארק בחירה מערכתי 3 מחשוב ענן ד"ר עדי כץ בחירה תכנוני 3 עיצוב מנשקי אדם מחשב מר יוסף וולנסקי בחירה תכנוני 3 תכן קונספטואלי ד"ר עדי כץ בחירה ניהולי 3 מערכות מידע בחיי הפרט והחברה ד"ר אילן ברונשטיין בחירה ניהולי 3 ניהול ומנהיגות בארגון ד"ר דימה אלברג בחירה ניהולי 3 תורת המחירים ד"ר יצחק מינצו'ק בחירה ניהולי 3 תורת המשחקים ד"ר גלי נווה בחירה ניהולי 3 ויזואליזציה של מידע ד"ר ברוך קרן 2 חובה כללי סמינר מחלקתי ד"ר ברוך קרן 4 חובה כללי פרויקט גמר רשימת הקורסים של התכנית והמטלות על הסטודנטים בקורסים השונים עשויים להתעדכן מפעם לפעם עפ"י החלטות ועדת תכנים של התכנית. 1 שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות שיטות באופטימיזציה דטרמיניסטית חובה 105 ד"ר חגי אילני 3 3 חדו"א ,חקר ביצועים דטרמיניסטי. הקורס יקנה לסטודנטים את היכולת למדל בעיות תיאורטיות ומעשיות כבעיות אופטימיזציה ולפתור אותן באמצעות שיטות ישימות .במהלך הקורס הסטודנטים יחשפו לשיטות אופטימיזציה ושיטות קירוב לבעיות שניתנות להצגה כמודלים דטרמיניסטיים סטטיים ודינמיים ,רציפים ובדידים .בסיום הקורס הסטודנטים יוכלו לזהות בעיות שניתן למדל כבעיות אופטימיזציה דטרמיניסטיות ,לבחור בדרך פתרון מתאימה ,לפתור אותן ולנתח את הפתרונות שהושגו. אופטימיזציה לא לינארית :יסודות אופטימיזציה לא מאולצת ויסודות אופטימיזציה מאולצת ,שיטות ניוטון ,כופלי לגראנז' .אופטימיזציה קמורה ,תכנון לא לינארי :תנאי .KKTאופטימיזציה דינמית: חשבון וואריאציות ומשוואת אוילר ;עקרון המקסימום של פונטריאגין .אופטימיזציה קומבינטורית: בעיות זיווג בגרף דו-חלקי ,משפטי הול וקוניג .בעיית השידוך היציב ,האלגוריתם של גייל ושייפלי. זיווג בגרף כללי ,משפט טאט והאלגוריתם של אדמונדס .שיטות קירוב :שיטות עיגול של תכנון לינארי :בעיות כיסוי .שיטות פרימאליות-דואליות :בעיית מיקום מתקנים ובעיות יער סטיינר. האלגוריתם של קריסטופידיס לבעיית הסוכן הנוסע. • ציון סופי של קורס מ 65-ומעלה )ע"פ חישוב הציון הסופי כמפורט מטה(. • השתתפות במבחן סימסטר ,ציון 60לפחות. ציון בסיס 100% :ציון מבחן הסמסטר. ציון סופי :סטודנט שנכח בלפחות 80%מהשיעורים: אם ציון המבחן הוא 60או יותר ,אזי הציון הסופי הינו הגבוה מבין: .1ציון הבסיס. .2הציון המשוקלל על פי 85%ציון בסיס ו 15% -עבודה בית. אם לא מתמלאים כל התנאים )נוכחות נמוכה מ 80% -ו/או ציון בחינה נמוך או שווה ל (50 -הציון יקבע על פי ציון הבסיס. Miller, R.E. 2000, Optimization: Foundations and Applications, John Wiley. Kamien, M.I, & Schwartz, N.L. 2012. Dynamic Optimization: The Calculus of Variations and Optimal Control in Economics and Management, 2 ed., Dover Books on Mathematics. Nemhauser, G.L. & Wolsey, L.A. 1988, Integer and Combinatorial Optimization, New York: Wiley. Vazirani, V. 2001, Approximation Algorithms, Springe. 2 1. 2. 3. 4. שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות שיטות באופטימיזציה סטוכסטית חובה 106 ד"ר דימה אלברג 3 3 חדו"א ,חקר ביצועים דטרמיניסטי. הקורס יקנה לסטודנטים את היכולת והכלים למידול בעיות תיאורטיות ומעשיות במערכות מורכבות, רב-ממדיות ,לא לינאריות שמכילות אלמנטים של אי וודאות .במהלך הקורס הסטודנטים יחשפו לאלגוריתמים ומודלים שמחייבים ניסוח ,מידול ,סימולציה ותכנות סטוכסטי בתחומים מעשיים שונים כגון :הנדסה אווירית וחלל ,רפואה ,שווקי הון ועוד .בסיום הקורס הסטודנטים יוכלו לזהות בעיות שניתן למדל כבעיות אופטימיזציה סטוכסטית ,לבחור בדרך פתרון מתאימה ,לפתור אותן ולנתח את הפתרונות שהושגו. אלגוריתמים לחיפוש אקראי בעזרת גרדיאנטים ,אלגוריתמים התפתחותיים וגנטיים ,שיטות סימולציה סטוכסטית מונטה קרלו ו .Simulated Annealing -מודלים של אופטימיזציה סטוכסטית להערכת סיכון ובקרה במערכות מורכבות. • ציון סופי של קורס מ 65-ומעלה )ע"פ חישוב הציון הסופי כמפורט מטה(. • ציון 65לפחות במבחן המסכם. • הגשת סיכום מאמר מדעי )דו"ח הסיכום יוגש ב 8 -עמודים(. • הצגת המאמר בפני הכיתה 15דקות לפחות. ציון בסיס :הציון המשוקלל יחושב באופן הבא 50% :של ציון המבחן המסכם, 20%מהציון של הצגת המאמר בכיתה ו 30% -מהציון של המאמר המדעי. ציון סופי :סטודנט שקיבל ציון 65לפחות בכל אחד משלושת מרכיבי הציון הבסיס ציונו יהיה ציון הבסיס. סטודנט שקיבל באחד מהמרכיבים ציון נמוך מ 65-ציונו יהיה אפס. Spall, J. 2003, Introduction to Stochastic Search and Optimization: Estimation, Simulation, and Control, John Wiley. Marti, K. 2005, Stochastic Optimization Methods, Springer. 3 1. 2. שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות בקרה סטטיסטית רטרוספקטיבית חובה 101 פרופ' גרגורי גורביץ 3 3 סטטיסטיקה יישומית ,יסודות התכנות. • העמקת הידע בשיטות של סטטיסטיקה יישומית כולל עקרונות של הסטטיסטיקה האפרמטרית ושיטות מונטה קרלו. • הענקת כלים לבדיקות סטטיסטיות רטרוספקטיביות של תהליכי הייצור ,מכירות ואיכות של מוצרים לאורך זמן. • הקניית כלי בדיקה לזיהוי ואמידת מופעי שינויים בתהליכים ובפעילות מערכות. מבחני יחס הנראות ,למה ניימן-פירסון ) ,(Neyman-Pearsonרמת המובהקות ועוצמה של מבחנים סטטיסטיים , P-value ,דרגות של תצפיות ,מבחן אפרמטרי מדוייק ) ,(Exact testמבחן מאן-ויטני ) .(Mann-Whitneyהגדרת הבעיה של גילוי נקודת מפנה ואמידתה .גישות שונות לגילוי שינוי בתוחלת של התפלגות נורמלית כאשר שונות ידועה ולא ידועה )מבחנים של Chernoffו,Zacks- James ,Pettitו .(Siegmund-השוואת המבחנים .גישה פרמטרית כללית )מבחן יחס הנראות המוכלל של Gombayו ,(Horvath-השערות דו צדדיות וחד צדדיות .סטטיסטים ע"פ שיטת ,CUSUMסטטיסטים ע"פ שיטת .Shiryaev-Robertsתכונות אופטימליות של מבחן המבוסס על סטטיסטי Shiryaev-Robertsעבור גודלי מדגם סופיים .קירובים אסימפטוטיים לרמת המובהקות. שיטות סמי-פרמטריות ואפרמטריות) ,מבחנים של Senו Csorgo ,Srivastava-ו.(Horvath- תוצאות אסימפטוטיות לרמת המובהקות ,השוואת העוצמות בעזרת שיטות של מונטה קרלו .אמידת נקודת מפנה .אומדים המבוססים על עקרון של הנראות המקסימלית .בדיקת תכונות של אומדים והשוואתם בעזרת סימולציות. • ציון סופי של הקורס מ 65-ומעלה )ע"פ חישוב הציון הסופי כמפורט מטה(. • מבחן מסכם. • ביצוע פרויקט זוגי שיכלול אחד מהנושאים שיילמדו במהלך הסמסטר. הנחיות מפורטות על אופן ביצוע הפרויקט ,הצגתו והגשתו יימסרו במהלך הקורס. • הצגת הפרויקט בפני הכיתה וכן דיווח בפני הכיתה על ההתקדמות ועל הידע שנרכש אחת לשבועיים .כל סטודנט יהיה חייב ב 2-הצגות לפחות. ציון סופי :נדרש ציון 65לפחות בכל אחד משלושת מרכיבי הציון המשוקלל כדלקמן: 50%ציון המבחן המסכם. 20%ציון אישי על הצגות התקדמות הפרוייקט בכיתה 30%ציון על ההגשה הסופית של הפרוייקט. 1. Chen, J. & Gupta, AK. 2000. Parametric Statistical Change Point Analysis. Birkhäuser. 2. Brodsky, BE & Darkhovsky, BS. 1993. Nonparametric Methods in Changepoint Problems. Kluwer Academic Publishers. 3. Csorgo, M. & Horvath, L. 1997. Limit Theorems in Change-Point Analysis. John Wiley and Sons. 4 שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות ניהול לוגיסטיקה ושרשרת אספקה חובה 104 ד"ר ברוך קרן 3 3 חדו"א , 2אלגברה ליניארית ,יסודות ההסתברות ,סטטיסטיקה יישומית. הקורס יקנה לסטודנטים את היכולת לזהות ולמפות בעיות בתחום הלוגיסטיקה ושרשרות אספקה ולפתור אותן באמצעות מודלים כמותיים ומתודולוגיות ישימות .בסיום הקורס הסטודנטים יוכלו לבצע את המשימות הבאות: • לזהות ולמפות בעיות השכיחות בניהול לוגיסטיקה ושרשרות אספקה )אספקה פיזית ,שינוע ואחסון ,מיקום מרכזי הפצה ,תובלה ,רשתות הפצה ,מערכות מידע לוגיסטיות וכדומה(. • ליישם מודלים כמותיים לצורך ניתוח בעיות לוגיסטיות בהקשר של שרשראות אספקה ,לפתור את הבעיות ועל בסיס התוצאות הצפויות להמליץ על אסטרטגיות פעולה מועדפות. הכוחות שפועלים בשוק התחרותי המודרני והחשיבות של שרשרת אספקה יעילה ושיתוף הפעולה בשרשרת .קביעת מדיניות מלאי ,מודלים של מלאי והשימוש בקונסיגנציה .השפעות הלוגיסטיקה על הדוחות הכספיים ,על תזרים המזומנים ועל הרווחיות .תמחיר מוצרים ושירותים ותמחיר של מארזים. ניהול הסיכונים בשרשרת האספקה ,אפקט השוט .תכנון מצרפי ושימוש בתוכנה לפתרון בעיות תכנון ליניארי .בעיות תחבורה ,תובלה והשמה .בעיית הסוכן הנוסע ובעיות דומות .אפיון מערכות מידע לוגיסטיות תומכות החלטה .הסכמים בין שותפים ובעלי עניין בשרשרת האספקה .מערך מפעל, מיקום ציוד לוגיסטי ,מיקום מרכזי ההפצה ,תכנון רשתות הפצה .לוגיסטיקה של מתן שירות ללקוחות ,תובלה ,חיזוי הדרישות מהמערכת הלוגיסטית ותוצריה. • ציון סופי של הקורס מ 65-ומעלה )ע"פ חישוב הציון הסופי כמפורט מטה(. • הגשת תרגילי בית. • לימוד עצמי של מאמר מדעי )שיאושר על ידי המרצה( ,הכנת מצגת והצגת המאמר בכיתה בפני הסטודנטים. • מבחן מסכם. ציון סופי :נדרש ציון 65לפחות לאחר שקלול שלושת מרכיבי הציון כדלקמן: 15%על הגשת תרגילי הבית. 15%ציון על הכנת המצגת ועל הצגת המאמר בכיתה. 70%ציון המבחן המסכם. 1. Christopher, M. 2005, Logistics and Supply Chain Management, 4th Ed., Prentice Hall. 2. Cohen, S & Roussel, J. 2005, Strategic Supply Chain Management, McGraw-Hill, New York. 3. Coyle, JJ, Langley, CJ, Gibson, B, Novack, RA & Bardi, EJ. 2008, Supply Chain Management: A Logistics Perspective, South-Western College Publication. 4. Scott, CI, Lundgren, H & Thompson, P. 2011, Guide to Supply Chain Management, Springer-Verlag, Berlin Heidelberg. נחמיאס ,ס ,2004 .תכנון הייצור והתפעול ,כרכים א'+ב' ,האוניברסיטה הפתוחה. 5 5. שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות שיטות ביקורת סטטיסטיות סדרתיות בחירה 303 פרופ' גרגורי גורביץ 3 3 סטטיסטיקה יישומית ,יסודות התכנות. • העמקת הידע בשיטות של סטטיסטיקה יישומית כולל סטטיסטיקה אפרמטרית ושיטות מונטה קרלו. • הענקת כלים לבדיקה סטטיסטית שוטפת ) (on-lineשל הומוגניות תהליכים. • הקניית ידע על שיטות בדיקה לגילוי מהיר של שינויים בתהליך או בפעולת מערכת המחייבים עצירה מיידית )וטיפול בבעייה( תוך שמירת שיעור נמוך של אזעקות שווא. הגדרה של ניטור סטטיסטי סדרתי ,כללי עצירה ,שיטות .Shewhartחישוב תוחלת מופע אזעקת השווא ) (ARLותוחלת איחור גילוי השינוי בשיטת .Shewhartהגדרת מרטינגל .הלמה של ,Wald מבחן יחס הנראות הסדרתי של .Waldכלל העצירה על בסיס שיטת .CUSUMכלל העצירה על בסיס שיטת ,Shiryaev-Robertsחישוב קירובים ל ARL-בשיטת .Shiryaev-Robertsתכונות אופטימליות לא אסימפטוטיות של שיטת .Shiryaev-Robertsשיטות דו שלביות )(Nested Plans לניטור סידרתי וחישוב תוחלת מופע אזעקת השווא ותוחלת איחור בגילוי השינוי .השוואות שיטות ניטור סידרתי שונות באמצעות סימולציות מונטה קרלו בהנחה של התפלגות נורמלית של תצפיות )שונות ידועה ,שינוי בתוחלת( .גישות אפרמטריות לניטור סדרתי. ציון סופי של הקורס מ 65-ומעלה )ע"פ חישוב הציון הסופי כמפורט מטה(. מבחן מסכם. ביצוע פרויקט זוגי שיכלול אחד מהנושאים שיילמדו במהלך הסמסטר. הנחיות מפורטות על אופן ביצוע הפרויקט ,הצגתו והגשתו יימסרו במהלך הקורס. הצגת הפרויקט בפני הכיתה וכן דיווח בפני הכיתה על ההתקדמות ועל הידע שנרכש אחת לשבועיים .כל סטודנט יהיה חייב ב 2-הצגות לפחות. ציון סופי :הציון מחושב על פי הציון המשוקלל כדלקמן: 50%ציון המבחן המסכם. 20%ציון אישי על הצגות התקדמות הפרוייקט בכיתה 30%ציון על ההגשה הסופית של הפרוייקט 1. Basseville, M & Nikiforov, IV. 1993, Detection of Abrupt Changes: Theory and Applications, Prentice Hall. 2. Box, GEP, Luceno, A & Del Carmen Paniagua-Quinones, M. 2009, Statistical control by monitoring and adjustment, John Wiley & Sons, 2nd edition. Xie, M, Goh, T N & Kuralmani, V. 2002, Statistical Models and Control Charts for High Quality Processes, Kluwer Academic Publishers. Wu, Y. 2005, Inference for change-point and post-change means after a CUSUM test, Lecture Notes in Statistics, Springer. 6 3. 4. שיטות הערכה ודירוג בחירה 301 פרופ' יוסי חדד 3 3 .חקר ביצועים דטרמנסטי .• הכרת שיטות הערכה ודירוג סובייקטיביות .• הכרת שיטות הערכה ודירוג אובייקטיביות .• הכרת אפליקציות .( ומעלה )ע"פ חישוב הציון הסופי כמפורט מטה65-• ציון סופי של הקורס מ .• הגשת עבודות )פרויקטים( לכל אחד מהנושאים שיילמדו במהלך הסמסטר . ההרצאות שיערכו בכיתה6-• נוכחות חובה ב . לפחות בכל אחד מהפרויקטים65 נדרש ציון:ציון סופי , סוגים של יעילות,Analytic Hierarchy Process (AHP) שיטת, שיטת דלפי,ניתוח רב קריטריוני ,CCR ,BCC : מודלים.(Data Envelopment Analysis) מתודולוגיית – ניתוח מעטפת נתונים בדיקת.Super Efficiency, Cross Efficiency. AHP/DEA – DEA שיטות דירוג בהקשר של .Malmquist productivity index (MPI) יעילות לאורך זמן על פי 1. Cooper, WW, Seiford, LM & Tone, K. 2000, Data Envelopment Analysis, Kluwer Academic Publishers. 2. Hadad, Y & Hanani, MZ. 2011, Combining the AHP and DEA methodologies for selecting the best alternative, International Journal of Logistics Systems and Management , vol. 9, no. 3, pp. 251-267. 3. Hadad, Y, Keren, B & Barkai, O. 2012, 'A wage incentive plan for branch managers using the DEA methodology', International Journal of Productivity and Performance Management, vol. 60, no. 4, pp. 326-338. 4. Saaty, TL. 1980, The analytic hierarchy process, planning priority setting resource allocation, McGraW-Hill book company, New York. 7 שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית מטלות חובה חישוב ציון תכולה ספרות שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות ניתוח ותפעול מערכות ייצור חובה 102 ד"ר חגי אילני 3 3 תכנון ופיקוח ייצור ,1תכנון ופיקוח ייצור .2 • הקניית הבנה איך מערכות ייצור עובדות. • הכרת ויישום שיטות וכלים מתקדמים בניתוח ובפתרון בעיות תכנון ,תזמון ,ניהול ובקרה של מערכות ייצור. מבוא למודלי מפעל ,מופעי תקלות ושונויות בזמני עיבוד ,תחנת עיבוד יחידה ,עיבוד רב-שלבי של מוצר יחיד ,ניתוח קוי ייצור ,ניתוח קווי העברה ,אילוצי מלאי ביניים ,ניתוח מערכות הרכבה ,מערכת רבת מוצרים ,אופנים שונים של קביעת אצוות ,אסטרטגיות בקרה. • ציון סופי של קורס מ 65-ומעלה )ע"פ חישוב הציון הסופי כמפורט מטה(. • השתתפות בבוחן אמצע סימסטר ,ציון 65לפחות. • הגשת פרויקט והגנה עליו ,ציון 65לפחות. ציון בסיס 50% :ציון בוחן 50% +ציון פרויקט. ציון סופי :סטודנט שנכח בלפחות – 80%מהשיעורים: אם ציון הבוחן גבוה מ 50-אזי הציון הסופי הינו הגבוה מבין: .1ציון הבסיס. הציון המשוקלל על פי 85%ציון בסיס ו 15% -עבודה בית. .2 * אם לא מתמלאים כל התנאים )נוכחות נמוכה מ 80%-ו/או ציון בחינה נמוך או שווה ל (50 -הציון יקבע על פי ציון הבסיס. 1. Feldman RM &.Curry GL. 2010. Manufacturing Systems Modeling and Analysis. Springer. 2. Altiok T. 1997. Performance Analyses of Manufacturing Systems. Springer. 3. Hopp WJ & Spearman ML. 2011. Factory Physics. Waveland Press Inc. 8 שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות מודלים מתקדמים לניהול אמינות בחירה 306 ד"ר איליה פרנקל 3 3 יסודות ההסתברות ,הסקה סטטיסטית ,סטטיסטיקה יישומית ,אמינות הנדסית. • הקניית טכניקות לשיפור אמינותן של מערכות תעשייה ומחשוב. • הקניית שיטות לאופטימיזציית תהליכי שיפור האמינות של מערכות. • הצגת ההקשר בין בין בעיות האמינות ,ההחזקה והניהול. גישות שונות לבניית מודלי אמינות .הבסיס המתמטי :מדדי אמינות ,תהליכים אקראיים )מרקובי ,חצי- מרקובי( ויישומם ,תהליכים אקראיים עם רווחים .קונצפצית האמינות למערכות רבות מצבים :מודלים מרקוביים ומרקוביים עם רווח לאמידת מדדי אמינות ,גישה של פונקציות אוניברסאליות מייצרות והתמרת LZלפתרון בעיות אמינות ,מערכות הזדקנות ומערכות אם דרישות השתנות חיצוניות. אמינות תוכנה ומודלים לחישובה :תקלות בתוכנה ואקראיות שלהן ,סיווג התקלות בתוכנה ,קצב התקלות בתוכנה ,מודל של ז'לינסקי-מורנדה והרחבתוIntegrated & Distributed Computing . :Systemמודלים משולבים של תכנה וחומרה לחישובי אמינות ,מערכת עם מעבד אחד ,מערכת עם מרובת מעברים ,מודלים עבור מערכות מדולריות וקלסטריות ,מערכות בזמן אמת ואמינותןTime , ,Redundancyאמינות ושרידות .Fault Tolerant Systems ,תכנון אופטימאלי והקצעת משאבים: בעיות אופטימיזציה באמינות ,אופטימיזציה באמצעות אלגוריתם גנטי .אמינות ובעיות ניהוליות הקשורות בה :פונקצית אמינות ותפקידה במפעל ,תכנון של .Life Cycle Costתוכנה עבור ניתוחי אמינות ואחזקתיות .RAM commander -תקני אמינותMIL standards, IEC standards, : .FIDES Guide 2004 • ציון סופי של הקורס מ 65 -ומעלה )ע"פ חישוב הציון הסופי כמפורט מטה(. • תרגילי הבית -במהלך הקורס יפורסמו כ 2-תרגילי בית להגשה .משקל כל תרגיל .25%תרגילי הבית ישלבו חומר מההרצאות. • מיני פרויקט והצגתו בכיתה בנושא "קביעת מדדי אמינות למערכת מרובת מצבים" .משקל – .50% הציון המשוקלל של 25%מהציון של התרגיל הראשון 25%מהציון של התרגיל השני ו 50% -ציון של המיני פרויקט. 1. Lisnianski, A, Frenkel, I & Ding, Y. 2010, Multi-state System Reliability Analysis and Optimization for Engineers and Industrial Managers. Springer, London. 2. Gertsbakh I. 2000, Reliability Theory with Applications to Preventive Maintenance, Springer, Berlin. 3. Lisnianski A. and Levitin G. 2003, Multi-state system Reliability. Assessment, Optimization and Applications. World Scientific, New Jersey, London, Singapore. 4. Modarres M., Kaminskiy M., Krivtsov V. 2009,Reliability Engineering and Risk Analysis. Practical Guide. CRC Press, Boca Raton. 9 שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות אבטחת מידע בחירה 315 ד"ר גלי נווה 3 3 הכרת עקרונות ,מתודולוגיות ,אלגוריתמים וטכנולוגיות בתחום אבטחת מידע .בקורס ייבחנו היבטים אנושיים וניהוליים ,כמו גם טכנולוגיים ,של זיהוי ,ניתוח ,התגוננות והתמודדות עם נקודות תורפה, איומים והתקפות .הקורס יעסוק בין השאר באבטחת מידע ברשתות תקשורת ,קריפטוגרפיה ,סוגים של התקפות וטכנולוגיות הגנה כנגדן ומערכת ניהול אבטחת מידע. • נקודות תורפה ,איומים והתקפות -תוכנה ,מערכות הפעלה ,הנדסת חברתית ) Social ,(Engineeringרשתות תקשורת ,טלפונים סלולרים. • אמצעים וטכנולוגיות לאבטחת מידע -הצפנה ,בקרת גישה ,חומת אש ) ,(Firewallמערכות לזיהוי ומניעת חדירות )Virtual ,(Intrusion Detection and Prevention System .Privet Network • אמצעים ניהוליים וארגוניים לאבטחת מידע -מערכות ניהול וסטנדרטים של אבטחת מידע, תכנון ,מדיניות ובקרה ,ניהול סיכונים. • תוכנית התאוששות מאסון ) (Disaster Recovery Planותוכנית המשכיות עסקית ).(Business Continuity Plan • הגשת תרגילים במהלך הסמסטר. • השתתפות במבחן בסוף הסמסטר. • קבלת ציון 65ומעלה )ע"פ חישוב הציון הסופי כמפורט מטה( ציון בסיס 100% :ציון המבחן המסכם. ציון סופי :א .לסטודנט שקיבל ציון נמוך מ 65-במבחן המסכם -ציון בסיס ב .לסטודנט שקיבל ציון 65ומעלה במבחן המסכם -ציונו יהיה הציון המשוקלל מ 25% -ציוני תרגילי הגשה 75% ,ציון בחינה. 1. Stallings, W. 2014, Network security essentials: applications and standards, Boston: Pearson Education, (5th Edition). 2. Whitman, ME & Mattord, HJ. 2012, Principles of information security, 4th Edition, Boston, MA : Cengage Learning,. 3. Stallings, W & Brown, LB. 2012, Computer Security Principles and Practice, Essex: Pearson Education, (Second Edition). 10 שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות ניהול פרויקטים בתנאי אי ודאות בחירה 304 פרופ' זהר לסלו 3 3 ניהול פרויקטים ,יסודות ההסתברות ,יסודות התכנות. • הבהרת ההבדל שבין תכנון פרויקטים סטאטיים על בסיס מודלים דטרמיניסטיים לבין תכנון וניהול פרויקטים בתנאי אי וודאות .הקניית הכרות בסיסית עם מגוון מודלי הרשת המשמשים לניהול ולבקרת פרויקטים והבהרת ייחודיותו של כל אחד מהם • הענקת בסיס תיאורטי לניהול סיכוני זמן ועלות של פרויקט והרגולציה ביניהם. • הקניית ידע נדרש להפקת תוכניות ביצוע 'אופטימליות' בכפוף לרמות סיכון מוגבלות של זמן וכסף. • הקניית יידע בפיתוח מערכות תומכות החלטה מבוססות סימולציה לתכנון דינאמי והרצה שוטפת של תוכניות עבודה של הפרויקט הבודד וכן של צבר פרויקטים ).(Project Portfolio הקדמה )צמתים סטוכסטיים ומשכי ביצוע סטוכסטיים ,מודל כללי עבור זמן ועלות של פעולה :התמרת זמן-עלות של הפעולה ע"פ מודל ה ,(CPM-מרכיבי אי וודאות הזמן ואי וודאות העלות ,תבניות השונות של פעולות הפרויקט ע"פ מקורות אי ודאות שונים ,מודל כללי להתנהגות המשתנים של הפעולה במהלך ביצוע התמרת עלות בזמן .הטעות המובנית בשימוש בתוחלות הזמנים )הגישה הדטרמיניסטית( לצורך הערכת משך ביצוע הפרויקט למרות שהזמנים אינם דטרמיניסטיים .שיטת אלטרנטיבית סמי סטוכסטית להערכת משך הביצוע של הפרויקט באין יכולת להגדיר מרווחים ונתיבים קריטיים -שימוש בסימולציית Monte Carloושימוש באינדקס הקריטיות של הפעולה ) .(ACIשיטת הזנבונים )(Fractiles הסטוכסטית לחישוב התקציב הנדרש הנדרשת לסיום הפרויקט בזמן הנדרש בהסתברות הצלחה נדרשת. גישות סטוכסטית לבעיית שיבוץ באילוצי משאבים על בסיס סימולציה סטוכסטית מול גישת זימון דינאמית-דטרמיניסטית מבוססת על .Slack ניתוח פרויקט )רצוי ממקום פרויקט ממקום העבודה( הכולל: • בניית מסד הנתונים של הפרוייקט במינוחים דטרמיניסטיים (1 :הגדרת פעולות הפרויקט :עלות ומשך ביצוע בקצב העבודה הכלכלי ביותר ובקצב )קצב רגיל( הביצוע המהיר ביותר )קצב חרום(, (2קשרי הקדם בין הפעולות (3 ,אבני הדרך של הפרויקט (4 ,תקציב הפרויקט. • אופטימיזציה של חלוקת התקציב בין פעולות הפרויקט באופן שניתן יהיה לסיים את הפרויקט בזמן בעלות מינימלית ע"פ המודל הדטרמיניסטי ) ,(CPMוהכנת תוכנית עבודה "אופטימלית". • השלמת מסד הנתונים של הפרויקט ע"י הוספת הערכות המשקפות את הסיכונים במהלך ביצועו(1 : סיווג פעולות הפרויקט ע"פ מקורות אי הוודאות של משכי הביצוע )אי וודאות פנימית ואי ודאות חיצונית( ושל העלויות )אי וודאות שאינה תלויה בסטיה במשך הביצוע ואי וודאות שמקורה בסטיה במשך הביצוע( והערכת ההתפלגויות הרלוונטיות. • אופטימיזציה של חלוקת התקציב בין פעולות הפרויקט באופן שניתן יהיה לסיים את הפרויקט בתוחלת הזמן הנדרשת בעלות מינימלית באמצעות סימולציות Monte Carloע"פ המודל הסמי- סטוכסטי וההצגת התפלגות מועד סיום הפרוייקט והתפלגות עלותו. הציון יינתן על פי רמת ניתוח הפרויקט וביצוע מטלות החובה .1-4 1. Raftery, J. 2007, Risk Analysis in Project Management. E&FN Spon. 2. Tavares, VL. 1998, Advanced Models for Project Management. Kluwer’s International Series. 3. Weglarz, J. 1998, Project Scheduling: Recent Models, Algorithms and Applications. Kluwer’s International Series. 4. Laslo, Z. 2003. Activity time-cost tradeoffs under time and cost chance constraints. Computers & Industrial Engineering 44(3) 365-384. 5. Laslo, Z, & Gurevich, G. 2013. PERT-type projects: Time-cost tradeoffs under uncertainty. Simulation 89(3) 278-293. 6. Shtub, A, 2012. Project Management Simulation with PTB Project Team Builder. Springer. 11 שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות שיטות היוריסטיות לבעיות הקצאה בחירה 307 ד"ר חגי אילני 3 3 חקר ביצועים דטרמיניסטי ,חקר ביצועים סטוכסטי. • הכרות עם מגוון בעיות הקצאה יישומיות קשות )-NPקשות(. • הקניית כלים לבניית ייצוג מתמטי לבעיות הקצאה מורכבות שמאפשר יישום שיטות חיפוש מקובלות לפתרון. • למידה של השיטות המטה-יוריסטיות המרכזיות להתמודדות עם בעיות הקצאה קשות. סיבוכיות חישוב ומיון בעיות הקצאה למחלקות קושי .שיטות היוריסטיות קונסטרוקטיביות לבעיות שונות ביניהן הסוכן הנוסע ,בעיית ניתוב רכבים ,בעיות זימון שונות ועוד .שיטות ייצוג שונות לבעיות הקצאה .חיפוש מקומי בבעיות הקצאה קומבינטורית ,הגדרת סביבה של פתרון נתון .טכניקות "טיפוס הרים" ,שיטת הדמיית התכה שיטת חיפוש טאבו ,זיכרון ארוך-טווח וזיכרון קצר-טווח ,חיפוש טאבו בבעיות תכנון בשלמים ,שמושי חיפוש טאבו .אלגוריתמים גנטיים .שימושים באלגוריתמים גנטיים. • ציון סופי של קורס מ 65-ומעלה )ע"פ חישוב הציון הסופי כמפורט מטה(. • השתתפות במבחן סימסטר ,ציון 65לפחות ציון בסיס :ציון מבחן הסמסטר. ציון סופי :א .לסטודנט שלא ביצע במלואן את המטלות הנוספות -ציון בסיס. ב .לסטודנט שביצע במלואן את המטלות הנוספות- הגבוה מבין הציון הסופי וציון משוקלל מ 85% -מהציון הסופי ומ 15% -מציון 100%מהתרגילים. 1. Murty, KG. 2003, Heuristics Methods for Combinatorial Optimization Problems,' in Optimization Models for Decision-making, (Web-book), Dept. Industrial and Operations Engineering University of Michigan, chap. 9, 425510. http://ioe.engin.umich.edu/people/fac/books/murty/opti_model/junior-9.pdf 2. Glover F & Laguna, M. 1997. Tabu Search. Kluwer Academic Publishers. 3. Aarts, E & Lenstra, K. 2003, Local Search in Combinatorial Optimization. Princeton University Press. 12 שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות מחשוב ענן בחירה 302 פרופ' שלמה מארק 3 3 / הכרת עולם מחשוב הענן והצגת מודלים ישומיים וטכניים בעולם הענן. המטרה לספק טכניקות ושיטות עבודה לענן המחשוב -פיתוח המאפשר להשתמש בכח עיבוד ומחשוב דרך האינטרנט -המכונה לעתים קרובות באינטרנט כפלטפורמה .בנוסף ,לחקור את האתגרים הנוכחיים מול ענן מחשוב ,תוך התמקדות במודלים לענן המחשוב ,טכניקות ,וארכיטקטורות .קורס זה מטרתו להקנות ידע מתקדם בעיצוב וביישום ענן מערכות המבוססות תוכנה .הנושאים כוללים טכנולוגיות אינטרנט מתקדמות ) AJAXו ,(Mashupמודלים וטכנולוגיות מחשוב ,תוכנה כשירות, וירטואליזציה ,parallelization ,אבטחה /פרטיות ,והצגת מגמות חדשות בתחום ענן מחשוב. • הגשת ארבע עבודות שיוגדרו ע"י המרצה. • נוכחות 80%בהרצאות. הציון הסופי בקורס הוא ממוצע של הציונים של ארבעת עבודות הבית. Morrison, M. 2008. AJAX Construction Kit: Building Plug-and-Play Ajax Applications, Pearson. Hoffman B. & Sullivan, B. 2007. AJAX Security, Addison Wesley. Wilkinson B. & Allen, M. 2004. Parallel Programming, 2nd edition, Prentice Hall. Miller, M. 2008. Cloud Computing: Web-Based Applications That Change the Way You Work and Collaborate Online, Que. 13 1. 2. 3. 4. שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות עיצוב מנשקי אדם מחשב בחירה 310 ד"ר עדי כץ 3 3 • הכרות עם מגוון ההיבטים הרבים המשפיעים על עיצוב ארטיפקטים ומערכות ועל קבלתם על ידי המשתמשים. • למידה של היבטים קוגניטיביים ורגשיים בעיצוב. • הצגת היבטי עיצוב מתחומי ההנדסה הקוגניטיבית והפסיכולוגיה התעשייתית. גישת מחזור חיים של מוצר או מערכת ,חקר צרכים ועיצוב ממוקד משתמש ,עיצוב חווית המשתמש ) ,(UX – user experienceהמהפכה האסתטית בעיצוב מערכות ומוצרים )שיווק וצרכנות ,עיצוב בתעשייה ,ארכיטקטורה ,אמנות ,מחשוב( ,השינויים בגישה לאסתטיקה בתחום עיצוב מנשקי אדם מחשב ,גישות פילוסופיות לאסתטיקה )אובייקטיביות מול סובייקטיביות( ,המתח ההיסטורי שבין אסתטיקה לשימושיות )מתח בין יופי להנדסה ,ובין צורה לפונקציונליות( ,טרנדים וקבלת מוצרים, תיאוריות לקבלת מוצרים טכנולוגיים )כגון ,(Technology Acceptance Model – TAM ולהעדפת מוצרים )פשטות מול מורכבות ,צרכים ושיקולים פרקטיים מול הדוניסטיים(. • ציון סופי של קורס מ 65-ומעלה )ע"פ חישוב הציון הסופי כמפורט מטה(. • ציון 65לפחות במבחן מסכם • הקורס הוא מסוג .project orientedישנה מטלה פרוייקטלית אישית -הגשת פרויקט עיצוב מערכת אינטראקטיבית ,שבמהלכו הסטודנטים מתפקדים כמעצבי מנשק של מערכת אדם מחשב. הפרוייקט מורכב מחלק מילולי )כתוב( ומחלק מעשי )עיצובי( ,ומיישם את החומרים הנלמדים לאורך הקורס והוא דורש איסוף וקריאה של מאמרים מדעיים נוספים בתחום ,תוך דגש על אינטגרציה של חומרי הקורס בעת תכנון ועיצוב מערכת אינטראקטיבית ,וכן ,יצירתיות. ציון בסיס :ציון משוקלל מ 70% -ציון הבחינה ומ 30% -ציון הפרויקט האישי. ציון סופי :הציון הסופי יקבע על פי הציון הבסיס 1. Norman, D. 2004, Emotional Design: Why We Love (or Hate) Everyday Things. Basic Books. 2. Te’eni, D, Carey, JM & Zhang, P. 2007, Human-Computer Interaction: Developing Effective Organizational Information Systems, Wiley. 3. מאמרים נוספים ייבחרו על ידי הסטודנטים עבור הפרויקט האישי ויאושרו על ידי המרצה. 14 שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית מטלות חובה חישוב ציון תכולה ספרות תכן קונספטואלי בחירה 305 מר יוסף וולנסקי 3 3 • הקניית ידע מעשי בכימות דרישות וצרכי לקוח ,והעברתם להגדרות מוצר תפקודיות. • הכרת הכללים המאפשרים יישום יעיל של תכנית איכות לפיתוח מוצר ,תוך הטמעת שיטות אנליטיות לשיפור תהליכי הפיתוח. • שימוש בחשיבה המצאתית לפתרון בעיות בתהליך פיתוח המוצר. • הקניית יכולת זיהוי פערי ידע בתהליך פיתוח ,ובחירת חלופות אופטימאליות בהתחשב בתחנות בחיי המוצר ,אילוצים כלכליים ,אילוצי זמן וכו'. • הכרת שיטות להפחתת גורמי סיכון בתהליך הפיתוח של מוצר חדש. • ציון סופי עובר של קורס הוא מ 65-ומעלה )ע"פ חישוב הציון הסופי כמפורט מטה(. • ציון 65לפחות במבחן המסכם האחרון שבו נבחן הסטודנט בשני המועדים להם הוא זכאי )לא חובה לגשת לשניהם(. • הגשת 100%מהתרגילים שיוגשו במועדים שיקבעו ע"י מרצה הקורס ציון בסיס 100% :הציון המשוקלל של 80%ציון הבחינה ו 20% -מהציון הממוצע של התרגילים. ציון סופי :א .לסטודנט שלא ביצע במלואן את המטלות הנוספות- הציון הסופי הוא ציון הבסיס. ב .לסטודנט שביצע במלואן את המטלות הנוספות- הגבוה מבין הציון הבסיס וציון משוקלל מ 80% -מהציון הבסיס ומהציון הבסיס ומהציון של 20%של ההצגה בכיתה. מבוא על תהליך התכן הקונספטואלי הכולל .יסודות תכן קונספטואלי .הגדרה כמותית ואיכותית של דרישות וצרכי הלקוח .הנדסת ערך ) .(VEלימוד חשיבה המצאתית – .TRIZהפשטה וניתוח פונקציונאלי .קביעת אמות מידה להערכת פרמטרים שונים בפרויקט .יסודות בבחירת חלופות ) .(SAATY, PUGH, NGTבית האיכות ) .(QFDהעברת דרישות משתמש לבקרת איכות .מדדים ומדידות איכות התכן .מבוא לתכן קשיח ,גישת טגוצ'י לתכן פרמטרי .שיטות הטמעה של הצעות נבחרות לתוך תכנון המוצר .זיהוי וניתוח פערי הידע וניהול סיכונים Risk Management -תכנון במצב של פערי ידע. 1. Ulrich, K & Eppinger, S. 2007, Product Design and Development, 4th edition, McGraw-Hil. 2. Kroll, E, Condoor, SS & Jansson, DG. 2001. Innovative Conceptual Design: Theory and Application of Parameter Analysis, Cambridge Books Online. 15 שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות מערכות מידע בחיי הפרט והחברה בחירה )( project oriented 314 ד"ר עדי כץ 3 3 • התוודעות לבסיס התיאורטי של מדיית התקשורת ,ובעיקר לתקשורת מתווכת מחשב. • הקניית כלים להצגת מידע ,לשיתוף מידע והטיפול בו. • הטמעת כללי אתיקה שיש לקיים בהפצת מידע ושימוש בו. • הצגת השפעת המערכות הממוחשבות בעולם המודרני והעמקת ההבנה שלהתקדמות הטכנולוגית של מערכות אלה השפעה מעצבת על התפתחויות בכל התחומים המשפיעים על הפרט ,החברה והעולם. תיאוריות התקשורת .תיאוריית עושר המדיה .אופן הצגת מידע במערכות ) .(Visualizationהפצה מידע וניהולו .אתיקה של מערכות מידע ) .(Network and communication ethicsמערכות ממוחשבות לתקשורת בין אנשים ) .(CMC – Computer mediated communicationשימושי מערכות מידע בבית .שימושי מערכות מידע בארגונים :תעסוקה באמצעות מחשב ) Computer aided ,(occupationעבודה משותפת נתמכת מחשב ) CSCW- Computer supported cooperative .(workשימוש במערכות מידע בתחום החינוכי :למידה מרחוק ) ,(e-learningנגישות למידע ) ,Wikipedia ,Googleספריות אלקטרוניות( .שימושים בתחום החברתי ) Social activity over ,(the network, Social interaction on mobile platformsשימושים בתחום תרבות הפנאי ) (CSCP – Computer supported cooperative playופעילויות חברתיות באינטרנט .Web 2.0 • ציון סופי של קורס מ 65-ומעלה )ע"פ חישוב הציון הסופי כמפורט מטה(. • הקורס הנו מסוג .project orientedבמהלכו יבצעו הסטודנטים פרויקט אישי דו -שלבי ,כאשר שני השלבים קשורים זה לזה. מטלה פרוייקטלית שלב ראשון -כולל איסוף וקריאה של מאמרים אקדמיים /מדעיים בנושא מסויים והצגת הביטים של הנושא במצגת בפני הכיתה במועד שייקבע לכך. מטלה פרוייקטלית שלב שני -הגשת פרויקט בעל יישומי או מחקרי בתחום שנבחר בשלב הראשון והצגה של הנושא במצגת בםני הכיתה שייקבע לכך. ציון סופי : הממוצע המשוקלל של הציונים במטלות שירכיבו את הפרוייקט. ציון הפרויקט/ים יקבע ע"פ רמת הביצוע ,המורכבות והעומק המקצועי של הפרויקט שנבחר על ידי הסטודנט .בנוסף לכך ,לצורך קביעת הציון יילקחו בחשבון השתתפות הסטודנט בפגישות עם המרצה ומוכנותו בלימוד עצמי של החומר המקצועי הרלוונטי והשלמת המטלות שנקבעו לקראת המפגשים עם המרצה נדרש ציון 65בכל אחת מן המטלות המרכיבות את הציון המשוקלל כדלקמן: - 45%ציון המטלה הפרוייקטלית -שלב ראשון )כולל בתוכו ציון על ההצגה(. - 45%ציון המטלה הפרוייקטלית -שלב שני )כולל בתוכו ציון על ההצגה(. - 5%ציון על השתתפות במפגשים אישיים להצגת התקדמות הפרוייקט בפני המרצה - 5%ציון על השתתפות בשיעורים **במהלך העבודה על שתי המטלות הפרויקטליות ,תתקיימנה פגישות מתואמות עם המרצה לצרכי התקדמות במטלות .על כל סטודנט להיפגש עם מרצת הקורס לפחות 3פעמים במהלך הסמסטר על מנת להציג את ההתקדמות בפרויקט ואת הידע שנצבר. 1. Proceedings of the IADIS Multi Conference of Computer Science and Information Systems MCCSIS. 2013, ICT, Society and Human Beings volume, 22-26 July 2013, Prague, Czech Republic 2. מאמרים וחומרי קריאה אקדמיים ומדעיים ייבחרו על ידי כל סטודנט העושה פרויקט ,ויאושרו על ידי המרצה. 16 שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות ניהול ומנהיגות בארגון בחירה 103 ד"ר אילן ברונשטיין 3 3 התנהגות ארגונית. • בין ניהול ומנהיגות -הבהרת ההבדל שבין שני המושגים • הקניית הכרות בסיסית עם מגוון תיאוריות מנהיגות • הענקת בסיס תיאורטי לניהול והנעת עובדים • סיפוק תשתית לפיתוח מעשי של טכניקות ואסטרטגיות למנהיגות אפקטיבית התפתחות המחקר על מנהיגות .מנהיגות ומאפיניה .הדומה והשונה בין מנהיגות לניהול .תיאוריות מנהיגות :תיאורית התכונות ,תיאוריות מצביות )תיאורית העובד הפחות מועדף ,תיאורית המנהיגות התלת ממדית ,תיאורית מחזור החיים של מנהיגות( .מודל הסריג הניהולי .מנהיגות כריזמטית, מתגמלת ומעצבת של באס .תיאוריית הטווח המלא של המנהיגות של באס ואבוליו .מנהיגות צוותית של אדיג'ס .מחזור החיים של הארגון על פי אדיג'ס .כוח והשפעה :כוח השפעה וסמכות על פי יוקל. תיאורית ההשפעה החברתית של פרנץ ורייבן .פירמידת הכוחות עפ"י סרג'יובאני .הנעת עובדים: תיאורית הצרכים של מאסלו ,תיאורית הצורך בהישג של מקקלנד ,תיאורית ההוגנות של אדמאס, תיאורית הציפיות של וורום ,תיאורית המטרה של לוק .אפקט פיגמליון .ישומים של תיאוריות מוטיבציה :העשרת עיסוקים ,ניהול על פי יעדים .גישור ופתרון קונפליקטים :מודל העניין הכפול של תומס וקילמן .עקרונות הגישור .השקפת עולם ניהולית ככלי מעשי על פי עדנה ברק .הצד האפל של מנהיגות. ציון סופי של הקורס מ 65-ומעלה )ע"פ חישוב הציון הסופי כמפורט מטה( • מבחן מסכם. • הכנת מצגת הכוללת ניתוח של קטע מסרט או ספר בתחום המנהיגות בהתאם לחומרים הנלמדים בקורס והצגתה בפני הסטודנטים בקורס. 80%ציון המבחן המסכם. ציון סופי: 20%ציון המטלה. Greenberg, JR & Baron, RA. 2003. Behavior in Organizations. Prentice Hall. Yukl, G. 2013. Leadership in Organizations (8th edition). NJ: Pearson. )Kotter, J.P. 2001. What leaders really do. Harvard Business Review, 71(11 3–11 Yukl, Chapters 1, 8 Greenberg, J. 1994. Using socially fair treatment to promote acceptance of a worksite smoking ban. Journal of Applied Psychology, 79, 288-297. Rahim, M.A. 2002. Toward of theory of managing organizational conflict. The International Journal of Conflict Management 13(3), 206-235. אבוליו ,ב .1999 .הטווח המלא של המנהיגות – בדרך להעלאת רמת האפקטיביות של היחיד, הקבוצה והארגון .בתוך :גונן וזכאי ,עמ' .65-92 סער ,ד .1999 .אז מה באמת לומדים שם? סקירה של מודלים מרכזיים לפיתוח מנהיגות .בתוך: גונן וזכאי ,עמ' .285-320 17 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות תורת המחירים בחירה 311 ד"ר דימה אלברג 3 3 מיקרו כלכלה • הבהרת מערכת קבלת ההחלטות של הצרכן ,שבה מחליט הפרט מה ומתי לקנות לאור ההכנסה והמחירים .הבחירה בין עבודה ופנאי וקבלת החלטות בתנאי אי וודאות. • הבהרת הדרך בה מחליטה הפירמה איך לייצר ומה לייצר לאור האפשרויות הטכנולוגיות והמחירים של גורמי הייצור והמוצרים. • הבהרת המניעים והמגבלות בפניהם עומדות היחידות הכלכליות )צרכנים ויצרים( ואת דרכי הפעולה בהן בוחרות היחידות. • הקניית יידע בהתנהגות של יחידות כלכליות במצבי אינפורמציה א-סימטרית. תורת הצרכן :העדפות ,פונקציות תועלת ,התנהגות תחרותית ,פונקציות הביקוש הרגילות )המרשליאניות( ,פיצויים וניכויים ,פונקציות הביקוש המפוצות )ההיקסיאניות( ,העדפה נגלית ,מדדי מחירים וכמויות ,הכנסה במוצרים ,היצע עבודה ,אי וודאות .תורת היצרן :טכנולוגיות ,פונקציות ייצור ,התנהגות תחרותית ,מקסום רווחים ,פונקציות ביקוש )לגורמי ייצור( והיצע )של תפוקות(, מינימום הוצאות ,פונקציית ההוצאות ,פונקציות הביקוש המותנות ,פירמות רבות מוצרים )multi- .(product firmsתחרות לא משוכללת :מוכר וקונה יחיד )מונופול ומונופסון( ,אפליית מחירים, תחרות בכמויות ,מודל קורנו ,מודל סטאקלברג ,תחרות במחירים ,מודל ברטראנד ,מוצרים מובדלים, תחרות מחירים-מיקום ,מודל Hotellingומודל ,Salopתחרות מונופוליסטית .אינפורמציה א- סימטרית :מודל הלימונים של ,Akerlofמודל האיתות של ,Spenceבעיית ה,Adverse Selection - בעיית ה ,Moral Hazard -מודל ה.Principal-Agent - • ציון סופי של קורס מ 65-ומעלה )ע"פ חישוב הציון הסופי כמפורט מטה(. • ציון 65לפחות במבחן המסכם האחרון שבו נבחן הסטודנט בשני המועדים להם הוא זכאי )לא חובה לגשת לשניהם(. • הגשת סיכום מאמר מדעי )דו"ח הסיכום יוגש ב 8-עמודים(. • הצגת המאמר בפני הכיתה 15דקות לפחות. ציון בסיס הציון המשוקלל המחושב באופן הבא 50% :של ציון המבחן המסכם 20% ,מהציון של הצגת המאמר בכיתה ו 30%-מהציון של המאמר המדעי. סטודנט שקיבל ציון 65לפחות בכל אחד משלושת מרכיבי הציון ציון סופי הבסיס ציונו יהיה ציון הבסיס. סטודנט שקיבל באחד מהמרכיבים ציון נמוך מ 65-ציונו יהיה אפס. 1. Hirshleifer, J. & Glazer, A. & Hirshleifer, D. 2005, Price Theory and Applications: Decisions, Markets and Information, Cambridge University Press. 2. Varian, H. 2009, Intermediate Microeconomics – A Modern Approach, Norton International Edition 18 שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות תורת המשחקים בחירה 312 ד"ר יצחק מינצ'וק 3 3 אלגברה ליניארית ,יסודות ההסתברות ,סטטיסטיקה יישומית. • הכרת המושגים היסודיים והמודלים השכיחים של תורת המשחקים. • הקניית הכלים המדעיים לצורך ניתוח מצבים של קונפליקט או שיתוף פעולה ,במצבים שבהם מעורבים מספר גורמים שלכל אחד מהגורמים עשויים להיות אינטרסים רבים שונים. • הבנת סיטואציות שכרוכות בקונפליקטים ו/או בשיתוף פעולה בין יותר מגורם אחד שכיחות ביחסים בין מדינות ,בפוליטיקה ,בכלכלה ,בניהול משא ומתן ,בעולם העסקי ועוד. משחקים בצורה אסטרטגית ,שחקן רציונאלי ,אסטרטגיות שולטות ונשלטות ,משחקים לא שיתופיים, שיווי משקל ,Nashאסטרטגיות טהורות ומעורבות ,משחקים עם מידע מושלם או חלקי ,תחרות או שיתוף פעולה ,משחקים שיתופיים ,ערך שפלי .שיווי משקל אבולוציוניים ,משחקים חוזרים ,מיקוח. • ציון סופי של קורס מ 65-ומעלה. • הגשת 80%מהתרגילים שיוגשו במועדים שנקבעו ע"י מרצה הקורס .ציון התרגילים הוא ציון מגן. • לסטודנט שביצע במלואן את המטלות הציון הסופי משוקלל מ 85%-ציון בחינה ו15% - מהתרגילים • לסטודנט שלא ביצע במלואן את המטלות – 100%ציון המבחן המסכם. חפץ ,א .2008 .חשיבה אסטרטגית :תורת המשחקים ושימושיה בכלכלה ובניהול ,הוצאת 1. האוניברסיטה הפתוחה. 2. אומן ,י ,זמיר ש וטאומן ,י .1981 .תורת המשחקים ,הוצאות האוניברסיטה הפתוחה. 3. Osborne, MJ. 2003. An Introduction to Game Theory, Oxford University Press. 4. Osborne, MJ & Rubinstein, A. 1994. A Course in Game Theory. The MIT Press. 5. Gibbons, R. 1992. Game Theory for Applied Economists, Prinnceton University Press. 19 שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות ויזואליזציה של מידע בחירה 313 ד"ר גלי נווה 3 3 • הכרת שיטות לאיחסון וניהול יעיל של מידע רב מימדי. • הקניית טכניקות הצגה לניווט בתוככי האוסף האדיר של מידע הטרוגני )טקסטואלי ,גאוגרפי ,GISטמפוראלי( . • הכרת כלי תצוגה ויזואלית של נתונים כדי לצמצם את המידע ולהראות את פיסות המידע בהקשרים שונים. בניית מחסן נתונים רב מימדי .טבלת עובדות ומימדים .עיצוב ובניית קוביות רב מימדיים .OLAP ויזואליזציה של מידע בעזרת תרשימים של :אשכולות הררכיים ,אשכולות אגלומרטיביים ,עץ מכוון, רשתות ומפות .בניית תרשימים מכוונים .Dashboardsויזואליזציה של מידע טמפורלי ותלוי מקום. ויזואליזציה של מידע בעזרת אנימצייה. 3תרגילי הגשה. מבחן מסכם. לסטודנט שקיבל ציון עובר במבחן המסכם ) - (65ממוצע התרגילים יהווה 25%מהציון הסופי וציון המבחן המסכם יהווה 75%מהציון הסופי לסטודנט שלא קיבל ציון עובר במבחן המסכם – ציון המבחן המסכם יהיה הציון הסופי. 1. Ward, M, Grinstein, G & Keim, D. 2010. Interactive Data Visualization: Foundations Techniques and Applications. A.K. Peters Ltd. 2. Laberge, R. 2011. The Data Warehouse Mentor: Practical Data Warehouse and Business Intelligence Insights. McGrawHill. 3. Chen, C. 2004. Information Visualization. Springer Verlag. 20 שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה מטלות חובה חישוב ציון ספרות סמינר מחלקתי 2 & 1 חובה 201 ד"ר ברוך קרן 2 2 סיום כל קורסי ההשלמה והחובה של התוכנית לתואר שני. היכרות עם נושאים הנדסיים שמעסיקים את העולם המחקרי ,הטכנולוגי והעסקי – זיהוי הבעיות והגישות לפתרונן .המטרה היא לחשוף את הסטודנטים לגישות שונות לפתרון בעיות כדי שיוכלו ליישם את הגישות שיוצגו להם לצורך הכנת הצעה לפרויקט גמר ,ובהמשך לצורך ביצוע פרויקט הגמר עצמו. דיון על מחקרים תאורטיים ומעשיים בתחום הנדסת תעשייה וניהול בכלל וחקר הביצועים בפרט ודיון בפתרונות שיושמו .הדיון יתקיים על בסיס הצגות של אורחים מהאקדמיה ,מהתעשייה ,חוקרים של המחלקה ושל הסטודנטים לקראת סיום פרויקט הגמר שלהם .הסמינר המחלקתי יתפרס על שני הסמסטרים של שנה ב' )סמסטר 3וסמסטר .(4 נוכחות בכל ההרצאות ובסמינרים. הכנת תרגיל חיפוש מקורות מידע והגשתו. קריאה וניתוח של מאמר מדעי רלוונטי שיוגש לאישור המרצה .לאחר מכן הצגת המאמר בכיתה באמצעות מצגת. הכנת הצעה לפרויקט גמר ,התקשרות עם מנחה מתאים והצגתה בסמינר. ציון בסיס -ציון עובר לסטודנט שמילא את כל המטלות. ציון סופי -א .לסטודנט שביצע במלואן את המטלות -ציון עובר. ב .לסטודנט שלא ביצע במלואן את כל המטלות -הציון יהיה נכשל. חדד ,י ,(2015) .חוברת ההנחיות לביצוע פרויקט גמר לתואר שני. 21 שם הקורס סוג הקורס מספר הקורס מרצה מיועד שעות הרצאה נקודות זכות קורסי קדם תכלית תכולה ספרות פרויקט גמר 2&1 חובה 202 ד"ר ברוך קרן 4 כל קורסי החובה של התכנית. • התנסות בגיבוש פתרונות מעשיים ברמה גבוהה לבעיות הדורשות גישה מערכתית. • הקניית יכולות איתור וניתוח מידע ומתודולוגיות רלבנטיות לפתרון בעיות מורכבות בתחום הנדסי בכלל ובתחום הנדסת תעשיה וניהול בפרט. • הקניית יכולת ונסיון בהערכת טיב הפתרון ויציבותו בתנאים משתנים ביחס לפתרונות אלטרנטיביים באמצעים אנליטיים או בשימוש בסימולציות. • הקניית מיומנות בהצגה תמציתית ובהירה של מהות הפתרון ויתרונותיו. זיהוי ובחירת בעיה ,הגדרת מטרות .הגדרת אילוצים ,זיהוי משתנים משפיעים ,זיהוי משתנים נשלטים ודרגת החופש של השליטה ,סקר ספרות ,בחירת מתודולוגיות לפתרון ,הערכת הפתרון ובחינת יציבותו )? ,(What ifהצגת הפרויקט – הסמינר המחלקתי יתפרס על שני הסמטרים של שנה ב' )סמסטר 3וסמסטר .(4 חדד ,י ,(2015) .חוברת ההנחיות לביצוע פרויקט גמר לתואר שני. 22
© Copyright 2024