‫בשיתוף עם‪:‬‬
‫משרד החינוך‬
‫המזכירות הפדגוגית המנהל הפדגוגי‬
‫אגף א'‬
‫הפיקוח הארצי‬
‫על החינוך הגופני לחינוך קדם־יסודי‬
‫ושיר‬
‫תנועה‬
‫לגיל הצעיר‬
‫הכינוס השנים־עשר‬
‫במכללה האקדמית בוינגייט‬
‫‪ 25‬במאי ‪ ,2015‬ז׳ בסיוון‪ ,‬תשע״ה‬
‫אסרו חג שבועות‬
‫תנועה ושיר לגיל הצעיר‬
‫הכינוס השנים‪-‬עשר “תנועה ושיר לגיל הצעיר‪ ”2015 ,‬מציין ‪ 19‬שנים לדיאלוג תנועתי–מוזיקלי‪ ,‬מלידה עד כיתה ב של בית הספר היסודי‪.‬‬
‫זוהי מסגרת יציבה לאספקלריה של התמדה לעומת שינוי‪ :‬במה התקדמו התחומים המשולבים? ואולי גילינו נסיגות? אילו הן המגמות‬
‫המובילות? מיהם המנהיגים מתווי הדרך? היוצרים? מגדירי המטרות? המפקחים החינוכיים? המחנכים? המשווקים? הטכנולוגיות‬
‫והרגולציות? אנשי הביטוח? אנשי האקדמיה? “תרבות האינסטנט‪ ,‬היושבנות והשיעמום”? אוכלוסיית הילדים? על חלק מן השאלות ישיבו‬
‫המרצים המקצועיים ביותר בתחומם‪ ,‬וחביבי המשתלמים הקבועים‪ .‬שיבצנו מרצים חדשים שמשרד החינוך המליץ עליהם והמליצו עליהם‬
‫גם אנשי אקדמיה האמינים עלינו‪ .‬הדיאלוג הראשוני עם המרצים המוזמנים הוא שיג ושיח רגשי ואינטלקטואלי שעיקרו דיון בנושאים המובילים‬
‫של הכינוס השנה – מבט מזווית ראייתם של תרפיסטים בוויסות חושי ותנועתי ובקשר שבין תנועה לליקויים בתקשורת מילולית‪ .‬שזירת‬
‫הנושאים הללו בסדנאות ובהרצאות לגילאים השונים‪ ,‬לקבוצות אוכלוסייה רגילות ומיוחדות‪ ,‬בידי המרצים מתחומים מגוונים‪ ,‬היא מלאכת‬
‫מחשבת‪.‬‬
‫האירוע יחל בקבלת פנים “חמה ומתוקה‪/‬מלוחה”‪ ,‬בברכות‪ ,‬בדברי פתיחה ובמופע אקרובטי של ילדות מכבי דן בהנהלת ד”ר אילנה כץ‬
‫ואייל דולב‪.‬‬
‫במהלך הכינוס נתנסה לראשונה בערכה הטרייה‪ ,‬הרביעית במספר‪ ,‬של “לבוש חדש” לזמר העברי‪ ,‬בעיבוד האגף לחינוך קדם־יסודי‬
‫במשרד החינוך‪.‬‬
‫נבחן מקרוב את מה שמדמים בפעילות התנועתית ל”התפרקות המיונז”‪ ,‬זאת אומרת הפרדה בין רמות הפעלתנות התנועתית – בכיתת‬
‫הגן של החינוך הרשמי הילדים פעילים כמעט אך ורק על הרצפה‪ ,‬בחצר הגן מרבים לפעול (ובעיקר הילדות) על הקרקע – זאת משום‬
‫שמרבים היום להרחיק מן החצר נדנדות‪ ,‬צינורות טיפוס‪ ,‬מכשירי מתח וסולמות‪ ,‬וכן משום אימת תביעות משפטיות; תנועה במתקנים‬
‫משולבים – גני שעשועים ללא הדרכה‪ .‬אין חובה גורפת למינון מינימלי לכל אוכלוסיית הילדים; שיעורי תנועה מודרכת במתקן רב‪-‬‬
‫תכליתי‪ :‬א‪ .‬חוגים פרטיים וחינוך לא‪-‬פורמלי‪ ,‬ללא חובה לכלל אוכלוסיית הילדים; ב‪ .‬מודלים של תכניות לימודים לגני ילדים המחייבות‬
‫חדר תנועה מצויד‪ .‬הילד זקוק להתנועע‪ ,‬להעמיס מאמצים על מערכת השלד והשרירים לצורך ההתפתחות הגופנית התקינה‪ .‬הוא זקוק‬
‫לאתגר את מוחו בהסתגלות מודעת למצבים משתנים בגובה וליציאה מאיזון גופני ורגשי‪ .‬הגננת מנהלת את תכנית החינוך הגופני בגן כחלק מן‬
‫התכנית הכללית‪ ,‬ועליה לוודא שהמורה המומחה לחינוך הגופני יאחד את המרכיבים המוצהרים בתכנית הלימודים ל”עוגה התפתחותית”‬
‫מושלמת‪ .‬המורים המומחים הוכשרו לכך‪ ,‬והגננות יכולות לסמוך עליהם בבטחה‪.‬‬
‫מרצים למוזיקה מן האקדמיות למוזיקה ייפגשו עם תלמידיהם מן העבר המלמדים בגני ילדים‪ .‬דורות חדשים‪ ,‬גישות חדשות לזמר‪ ,‬למוזיקה‬
‫ולשילוב עם התנועה‪ ,‬לקבוצות אוכלוסייה רגילות או לכאלה עם צרכים מיוחדים‪.‬‬
‫המודעות לאיכות הסביבה מתבטאת בכינוס בהשגת היעדים המוזיקליים והתנועתיים באמצעות מחזור מוצרים בני‪-‬קיימא‪ .‬תקצר היריעה‬
‫מלפרט את פריטי התנועה והמוזיקה שהדמיון יוצר ושהילדים מיישמים בפעילותם‪ .‬אלה יוצגו בסדנאות‪ ,‬בהרצאות ובדוכני היוצרים‪.‬‬
‫הטכנולוגיות המתוקשבות מקלות הן בשילובם של פרקי מוזיקה בתנועה והן בהוראת מושגים מוזיקליים בשילוב התנועה‪.‬‬
‫יישומים ממוחשבים ‪ -‬איכותיים ‪ -‬תומכים בלמידת מושגי תנועה של ילדי הגן‪ .‬הידע מצוי קרוב יותר לילדים‪ ,‬באמצעות אצבעותיהם הקטנות‬
‫ובתיווך המבוגרים‪ .‬נחשוף את המשתלמים להוראה‪/‬למידה המקדימה באמצעות המחשה בתנועה שלבים מופשטים במודל של פיאז’ה‪.‬‬
‫ניעזר במחקרים שמתארים את הביקורת על המודל ואת החוזק שלו‪.‬‬
‫כל אלה ועוד (צפו להפתעות!) יהיו תשלובת המורכבת מארבעים חוויות של אמנויות מגוונות למען הילדים ומחנכיהם‪.‬‬
‫הוועדה המארגנת‬
‫יו"ר הכינוס ומנהלת מקצועית‬
‫– מנהלת תחום הגיל הצעיר – בתי הספר ללימודי תעודה‬
‫‬
‫ד"ר אילנה רכס‬
‫ולהשתלמויות במכללה האקדמית בוינגייט‬
‫הוועדה המארגנת‬
‫– ראש בתי הספר ללימודי תעודה ולהשתלמויות במכללה‬
‫יו"ר הוועדה מיכאל אשכנזי‬
‫האקדמית בוינגייט‬
‫– סגן ראש בתי הספר ללימודי תעודה ולהשתלמויות‬
‫שי יהל‬
‫במכללה האקדמית בוינגייט‬
‫מנהלת הכינוס‬
‫– מנהלת המרכז לספורט שיקומי לנכים‬
‫בתשי בן‪-‬עוזיאל‬
‫ועדה מקצועית‬
‫מיכל בכר‪-‬שמילוביץ‬
‫– רכזת בקורס מנחי פעילות בתנועה ובמוזיקה לקידום‬
‫התפתחות (‪)D.I.P‬‬
‫עריכת לשו ן‬
‫ניהול אור‪-‬קול י‬
‫‬
‫ביטחון‬
‫–‬
‫‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬
‫תחזוקה ‬
‫– יגאל ג'ינו‬
‫משק ומחסן‬
‫– ישראל ביבס‬
‫ם‬
‫מזכירות ורישו ‬
‫‬
‫ה‬
‫גרפיק ‬
‫‬
‫‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬
‫יהודית ידלין‬
‫איציק זיטנפלד‬
‫גרשון ולדמן‬
‫ד"ר אברהם בן זקן‬
‫שלי אליהו‬
‫לידיה רובינסקי‬
‫שלי שלום‬
‫רויה בכשי‬
‫מה אנו מצפים מעצמנו כמכללה אקדמית? ומה המשתלמים מצפים מאתנו?‬
‫אנו שואפים לעורר צורך וצריכה בתנועה‪ ,‬במוזיקה ובאמנויות לילדים בעלי תפקוד תקין ולילדים עם צרכים מיוחדים‪ .‬וכן לספק את הצרכים‬
‫ההתפתחותיים‪ ,‬התרבותיים והחברתיים‪/‬רגשיים של המחנכים והמטפלים בגיל הרך‪.‬‬
‫כל אלה ניתנים במוסד יפה נוף‪ ,‬אסתטי‪ ,‬המאפשר אווירה מחויכת ופינוק ברמת ארגון גבוהה‪.‬‬
‫בברכת כינוס מוצלח!‬
‫ד”ר אילנה רכס‬
‫יו”ר הכינוס‬
‫נוך‬
‫מת‬
‫די ע ם‬
‫ה‪7‬‬
‫תרפי‬
‫דרו‬
‫הי‬
‫גופני ‪ 7‬ריקו‬
‫יא‬
‫ח ול‬
‫קה‬
‫מוזי‬
‫‪7‬‬
‫ה‬
‫‪7‬‬
‫קי‬
‫דום‬
‫הת‬
‫פת‬
‫‪7‬מ‬
‫קנ‬
‫י‬
‫ים ב ט‬
‫הירשמו בהקדם! להתראות בוינגייט‬
‫ו זי‬
‫‪2‬‬
‫‪ 7‬מו‬
‫זי ק‬
‫ח ו ת יי‬
‫מ וזי ק‬
‫ה ‪ 7‬תנ‬
‫וע ה‬
‫‪7‬‬
‫מ‬
‫חותי ‪7‬‬
‫ם‬
‫‪ 7‬אורח חיי‬
‫םפ‬
‫‪ 7‬פ ע י לו‬
‫ת פנא‬
‫י‪ 7‬חי‬
‫עיל ו‬
‫בר‬
‫אנו עושים כל שביכולתנו להצלחה ולשמירה על הרמה המקצועית והארגונית‪.‬‬
‫בואו להשתתף בחוויה מקצועית מרתקת‪ ,‬השכילו מן המומחים והתנסו בסדנאות הדגמה‪.‬‬
‫רכשו אמות מידה לזיהוי חומרי למידה איכותיים רב‪-‬שימושיים ורב‪-‬תרבותיים‪.‬‬
‫במסגרת הכינוס יחולק חומר מקצועי‪.‬‬
‫ק‬
‫ה ‪...‬‬
‫יו”ר הכינוס ומנהלת מקצועית‬
‫ד”ר אילנה רכס ‪ -‬מנהלת תחום הגיל הצעיר ‪-‬‬
‫בתי הספר ללימודי תעודה ולהשתלמויות במכללה האקדמית בוינגייט‬
‫‪3‬‬
‫לוח זמנים של התכנית‬
‫מקרא צבע‪:‬‬
‫שימו לב‪ ,‬הכינוס מתחיל בשעה ‪ – 08:45‬הרצאת המליאה תתחיל בזמן!‬
‫שעה‬
‫‪08:45‬‬
‫עד‬
‫‪09:30‬‬
‫לידה עד שנה‬
‫נושא‬
‫מורה‬
‫ברכות‬
‫ד”ר אילנה רכס – יו”ר הכינוס ומנהלת מקצועית‪.‬‬
‫הרצאה‪ :‬פעילות גופנית‪ ,‬המוח ומה שביניהם‪.‬‬
‫ד"ר מיכאל אשכנזי – ראש בתי הספר ללימודי תעודה ולהשתלמויות‪ ,‬במכללה האקדמית בוינגייט‪,‬‬
‫מרצה בתחומי אנטומיה‪ ,‬פיזיולוגיה‪.‬‬
‫מופע של נבחרת “האפרוחים” והאקרובטיקה של מכבי דן‪.‬‬
‫ד”ר אילנה כץ – ‪ 35‬שנים מכשירה מורים לחינוך הגופני‪ ,‬מומחית בתחום ההתעמלות‪.‬‬
‫אייל דולב – מורה לחינוך הגופני ומאמן נבחרת התעמלות‪.‬‬
‫הקשר המוזיקלי‬
‫נתמקד במוזיקה ככלי לטיפוח הקשר המוזיקלי עם תינוקות וילדים בעלי צרכים מיוחדים ובדרך לפתח‬
‫את הקשרים הדרושים לכך‪ :‬קשרי העין‪ ,‬הקול‪ ,‬הצליל‪ ,‬התנועה והמגע‪ .‬יוצגו דוגמאות בסרטונים מתכנית‬
‫‪www.info.babymusic‬‬
‫הדרכה להורים ולמטפלות‪.‬‬
‫נושא‪ :‬היפוטוניה‪ ,‬גמישות יתר ומה שביניהן‪.‬‬
‫האם קיים קשר בין היפוטוניה לגמישות יתר? האם אלמנטים אלה משפיעים על התפתחות התינוק והילד‬
‫וכיצד? מהם האמצעים העומדים לרשותנו בהתערבות טיפולית?‬
‫ללא מילים‬
‫סדנה מעשית בהשראת "תאוריית החשיבה המוזיקלית" של א' גורדון ובה נלמד שירים ללא מילים וכך‬
‫נוכל לשיר ולנגן‪ ,‬לרקוד ולשחק ולהמציא רעיונות אינסופיים‪ .‬הרפרטואר מתאים לפעוטות‪ ,‬לילדים בגיל‬
‫הרך המפתחים 'אוצר מילים מוזיקלי' אשר מורכב מצלילים וממקצבים שונים‪.‬‬
‫‪10:00‬‬
‫עד‬
‫‪11:00‬‬
‫‪www.sigaladi.co.il‬‬
‫'יוגה דהרמה לילדים' – מתנועה לשקט והקשבה‬
‫נכיר ונחווה את הקסם של עולם היוגה‪ ,‬כמו שמתרגלים עם ילדים – דרך משחקי תנועה וצליל‪ ,‬סיפור‪,‬‬
‫ריכוז ושקט‪.‬‬
‫“יש לי קצב” – אלתור‪ ,‬קצב ותנועה באמצעות שירי ילדים וג’אז בגן ובכיתה‬
‫מיטב שירי הילדים וקלסיקות מהג’אז בביצוע חי ומקפיץ בתקליטור חדש של ילדוג’אז – “יש לי קצב”‪.‬‬
‫נתוודע‪“ ,‬על קצה המזלג”‪ ,‬למרכיבי הג’אז וננוע‪ ,‬נשיר‪ ,‬ננגן ונאלתר לצלילי המקצבים‏‪www.yjazz.co.il .‬‬
‫שימוש במוצרים בני־קיימא לפיתוח מיומנויות מוטוריות בגיל הרך‬
‫נתנסה בשימושים מגוונים לפיתוח מיומנויות תנועה במוצרים בני–קיימא‪ ,‬וננצל משאבים הקיימים בהישג‬
‫ידינו‪ ,‬ללא גרימת נזק לסביבה‪.‬‬
‫רוקדים זמר לך לגיל הרך‬
‫נלמד ריקודים חדשים מתוך התכנית של "זמר לך לגיל הרך" ונלמד גם טכניקות הוראה במודל שפיתח‬
‫‪www.levibargil.co.il‬‬
‫ד"ר לוי בר גיל‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫לידה עד ‪3‬‬
‫‪ 2‬ומעלה‬
‫גן עד כיתה ב‬
‫צרכים מיוחדים וספורט טיפולי‬
‫כללי‬
‫דבורה רוזנבלום – מוזיקאית‪ ,‬מורה למוזיקה ומנחת קבוצות הורים וילדים במוזיקה ובתנועה‪ ,‬מלידה עד‬
‫גיל ארבע במכללה בוינגייט‪ .‬מרצה במרכז להכשרת מחנכים למוזיקה בגיל הרך של אורלי צלאל‪.‬‬
‫דינה שפר – פיזיותרפיסטית נוירו־התפתחותית זה ‪ 25‬שנה‪ ,‬מנהלת תחום פיזיותרפיה התפתחותית‬
‫בלאומית שרותי בריאות‪ .‬לקראת סיום ‪ M.Ed.‬בהתפתחות הילד באוניברסיטת בר–אילן‪.‬‬
‫סיגל עדי – ‪ B.Ed.‬בחינוך מוזיקלי‪ ,‬יוצרת שירי ילדים ועורכת השתלמויות מקצועיות למורים למוזיקה‬
‫ומפתחת תכניות לימודים לגיל הרך‪ .‬בוגרת הקורס ‪ ,GIML – Music Early Childhood‬ארה"ב‬
‫‪.2008–2009‬‬
‫גיל‬
‫כללי‬
‫לידה עד‬
‫שלוש‬
‫שנתיים‬
‫ומעלה‬
‫אסנת ישראלי – מורה בכירה ליוגה‪ ,‬מכשירה מורים ליוגה לילדים‪ ,‬יוצרת קלפי היוגה לילדים‪.‬‬
‫מורן זינגר כלפון – ‪ M.PE.‬מורה לחינוך הגופני‪ ,‬מתמחה לחינוך הגופני לגיל הרך‪ ,‬מדריכה מוסמכת‬
‫ליוגה לילדים‪.‬‬
‫יעל ארנון–ורד – מוזיקאית‪ ,‬מלחינה‪ ,‬מורה ומנחת השתלמויות לגננות מטעם משרד החינוך‪.‬‬
‫גן עד‬
‫כיתה ב‬
‫איילת שטהל – ‪ M.PE.‬במדעי החינוך הגופני‪ .‬התמחות בגיל הרך‪.‬‬
‫ד”ר לוי בר גיל – ‪ Ph.D.‬בחינוך‪ ,‬כוראוגרף ומומחה לריקודי ילדים בגיל הרך ולבתי הספר‪.‬‬
‫גן עד‬
‫כיתה ב‬
‫וצרכים‬
‫מיוחדים‬
‫‪5‬‬
‫לוח זמנים של התכנית‬
‫מקרא צבע‪:‬‬
‫שימו לב‪ ,‬הכינוס מתחיל בשעה ‪ – 08:45‬הרצאת המליאה תתחיל בזמן!‬
‫שעה‬
‫לידה עד שנה‬
‫נושא‬
‫מורה‬
‫עוד כיוונים לקטנטנים‬
‫העולם והטבע בעיני ילדים‪ .‬שירים קטנים על רגעים מיוחדים; ציפור מאושרת‪ ,‬דבורה יוצרת דבש‪ ,‬בשירה‬
‫‪www.doriterel.co.il‬‬
‫ובתנועה והנאה של ממש‪.‬‬
‫דורית אראל – ‪ M.A.‬בחינוך מוזיקלי‪ ,‬יוצרת‪ ,‬זמרת וסיפורים מספרת‪ .‬מומחית למוזיקה עם ילדים‬
‫ולגישת אורף‪.‬‬
‫שחיית תינוקות‬
‫פעילות חווייתית במים להורים ולקטנטנים והשפעתה על משתנים התפתחותיים – מחקר והדגמות‪.‬‬
‫דפנה אשר – ‪ M.A.‬בחינוך‪ ,‬התפתחות הילד‪ .‬מנהלת ברכת דג הזהב בבנימינה‪ ,‬מלמדת קורסי‬
‫הכשרה של שחיית תינוקות והידרותרפיה‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫משחקים בעזרת החושים‬
‫סדנה חווייתית המפעילה את כל כלל החושים על בסיס משחקים ועזרים תוצרת עצמית המשדרגים‬
‫את ארגז הכלים לעבודה של כל מטפל או איש חינוך‪.‬‬
‫‪www.tzipycatz.co.il‬‬
‫‪11:30‬‬
‫עד‬
‫‪12:30‬‬
‫זמר לך לגיל הרך‬
‫נכיר ונתנסה בפעילויות חווייתיות מתוך ערכה הכוללת רפרטואר שירים איכותי מהזמר העברי שתפקידו‬
‫לשמר את מורשת הארץ‪ .‬הפעם נתמקד בחוברת הרביעית החדשה בסדרה‪" :‬זמר חך לגיל הרך"‬
‫שירים לקטנים ולגדולים‪.‬‬
‫‪www.ganenet.ac.il‬‬
‫הקשר בין יציבה ליציבות בגיל הרך‬
‫התפתחות היציבה מחד והתפתחות שיווי המשקל מאידך הם קריטיים בשנות הגיל הרך‪ .‬בסדנה נדון על‬
‫הקשר שבין יציבה ליציבות ונציג רפרטואר של משימות לטיפוח ולשיפור יכולת שיווי משקל לילדי הגן‪.‬‬
‫קרנבל החיות‬
‫נתייחס לצורות התקדמות ולתנוחות של חיות שונות ומגוונות (לא מהמוכרות)‬
‫‪www.kerenbigfun.co.il‬‬
‫למוזיקה מתאימה‪ ,‬לחיה שבי ולעבודה בזוגות‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫ציפי כץ – תרפיסטית רב–תחומית נירו־התפתחותית־תפקודית‪ ,‬מאמנת קוגניטיבית התנהגותית ‪,CCT‬‬
‫בעלת מרכז להתפתחות הילד‪ ,‬מלמדת השתלמויות בתחום העיבוד החושי וההתפתחותי‪ ,‬מפעילה‬
‫ומדריכה חדרי סנוזלן‪.‬‬
‫גיל‬
‫לידה עד‬
‫שלוש‬
‫שנתיים‬
‫ומעלה‬
‫יהודית פינקיאל – ‪ M.A.‬במוזיקולוגיה‪ ,‬מדריכה ארצית למוזיקה באגף לחינוך קדם–יסודי במשרד החינוך‪.‬‬
‫דגנית גבע ועידן בן חיים – ‪ M.PE.‬במדעי החיים של החינוך הגופני‪ .‬בעלי החברה "חיים בתנועה"‬
‫לשיעורי החינוך הגופני בגנים‪ .‬מטפלים ביציבה והתעמלות מונעת‪ .‬מרצים בבי"ס להשתלמויות ובמכללה‬
‫בווינגיט‪.‬‬
‫קרן בקר–עמראן – ‪ B.Ed.‬בחינוך הגופני‪ M.Ed. ,‬בשילוב אמנויות בחינוך‪ ,‬מרצה בבתי הספר להשתלמויות‬
‫ובמגמה לגיל הרך לתואר ראשון במכללה בוינגייט‪ ,‬מרכזת ומורה בגני ילדים‪ ,‬מנהלת את חברת “‪,”Big Fun‬‬
‫מפעילת חוגים ומפיקה אירועים לילדים‪.‬‬
‫גן עד‬
‫כיתה ב‬
‫אילאיל שרון – ‪ B.Ed.‬בחינוך מוזיקלי‪ ,‬לימודי תעודה בתרפיה במוזיקה ובתנועה‪ ,‬מלמדת בגני ילדים‬
‫ומנחה בהשתלמויות‪.‬‬
‫שנתיים‬
‫ומעלה‬
‫וצרכים‬
‫מיוחדים‬
‫גן עד‬
‫כיתה ב'‬
‫קטנטנים רוקדים ישראלי‬
‫רפרטואר שירים מהקלאסיקות המוכרות והאהובות בזמר העברי‪ ,‬בעיבוד מוזיקלי מיוחד וכוראוגרפיה‬
‫‪www.liori.co.il‬‬
‫המותאמת לקטנטנים ולקבוצות של הורים ופעוטות‪.‬‬
‫ליאורה שלזינגר – מוזיקאית ויוצרת לילדים‪ ,‬כותבת מוזיקה להצגות ולתכניות ילדים בטלוויזיה‬
‫ובתאטרון‪ ,‬מציגה ומפעילה תכניות מוזיקליות להורים ולילדים‪ .‬מנחת מורות למוזיקה ואנשי חינוך‪.‬‬
‫לידה עד‬
‫שלוש‬
‫להקדים את פיאז'ה – להמחיש את המופשט‬
‫הסדנה תעסוק בדרכים להמחיש את המופשט בחשיבת הילד באופנים פעלתניים העוקפים את תהליכי‬
‫החשיבה המופשטת המקובלת במחקר כיום‪.‬‬
‫מיכל בכר–שמילוביץ – ‪ M.PE.‬בחינוך גופני‪ ,‬רכזת ומרצה בקורס מנחי פעילות בתנועה ובמוזיקה‬
‫לקידום התפתחות (‪.)D.I.P‬‬
‫לידה עד‬
‫שש‬
‫"כולנא יחד"‬
‫שילוב ערבית מדוברת במפגשי המוזיקה והתנועה בגן‪ .‬‬
‫דקלומים ושירים חדשים‪ ,‬המציעים שילוב מיוחד ומקורי של עברית וערבית‪.‬‬
‫רוצים לשיר ולנגן? ָאיְוַוא‪ ,‬כן!‬
‫אז – ברוך הבא ומרחבא!‬
‫‪13:00‬‬
‫עד‬
‫‪14:00‬‬
‫לידה עד ‪3‬‬
‫‪ 2‬ומעלה‬
‫גן עד כיתה ב‬
‫צרכים מיוחדים וספורט טיפולי‬
‫כללי‬
‫‪www.ililsharon.com‬‬
‫‪7‬‬
‫לוח זמנים של התכנית‬
‫מקרא צבע‪:‬‬
‫שימו לב‪ ,‬הכינוס מתחיל בשעה ‪ – 08:45‬הרצאת המליאה תתחיל בזמן!‬
‫שעה‬
‫‪13:00‬‬
‫עד‬
‫‪14:00‬‬
‫נושא‬
‫מורה‬
‫יציבה‪ ,‬יציבות ומה שביניהן‬
‫התנסות בהתייצבות על משטחים ניידים כמו כדורים ופיתות שיווי משקל בדרכים מעניינות ומאתגרות‪.‬‬
‫גלית טננבאום – ‪ M.PE.‬מרצה במגמת יציבה ומטפלת במרכז ליציבה במכללה בוינגייט‪.‬‬
‫רוקדים קלאסי‬
‫גישת הוראה חווייתית ללימוד יצירות קלאסיות באמצעות חומר תנועתי מובנה‪ ,‬ובעזרת מגוון אפשרויות‬
‫הגשה‪.‬‬
‫ד"ר דן שגיב – ‪ Ph.D .‬מרצה למוזיקה במכללת לוינסקי ובמכללת אורנים‪.‬‬
‫ריקודים מסביב לעולם‬
‫יילמדו ריקודים במעגלים‪ ,‬בזוגות ובשורות וכן ריקודי חיקוי‪.‬‬
‫‪www.levibargil.co.il‬‬
‫מבט על החינוך הגופני בגן הילדים דרך העדשה – סרטים מספרים‬
‫חשיפה למגוון סרטונים קצרים שפותחו באגף לחינוך קדם־יסודי העוסקים בשילוב החינוך הגופני‬
‫בסביבות הלמידה השונות בגן הילדים‪.‬‬
‫כשאתה אומר לילד "אתה אלוף" אתה מוריד לו את הביטחון העצמי‪ ,‬הכיצד?‬
‫דרכים להחמיא לילד ולעורר אצלו מוטיבציה לפעולה‪.‬‬
‫‪www.nuritpergal.co.il‬‬
‫למצב ‪ 2‬קום‬
‫סדנה שבה נהפוך עצמנו לתינוקות ונרגיש כיצד התינוק עובר ממצב עוברי להולך על שתיים‪.‬‬
‫הישן כחדש‬
‫נקבל רעיונות איך לשלב נכסי צאן ברזל מספרות הילדים בחומר הנלמד בשירה ובתנועה‬
‫‪www.babymusic.info‬‬
‫ַקשקשּונַ ע – חרוזים מקושקשים בצליל ובתנועה‬
‫פעילות תנועתית–מוזיקלית מהנה ומקדמת לילדי גיל הרך‪.‬‬
‫‪14:30‬‬
‫עד‬
‫‪15:30‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫ד”ר לוי בר גיל – ‪ Ph.D .‬בחינוך‪ ,‬כוראוגרף ומומחה לריקודי ילדים בגיל הרך ולבתי הספר‪.‬‬
‫מיכל טל – ‪ M.A.‬בתחום מערכות חינוך‪ ,‬מדריכה ארצית לחינוך הגופני באגף לחינוך קדם־יסודי במשרד‬
‫החינוך ומרצה במכללה בוינגייט‪.‬‬
‫נורית פרגל – ‪ M.A.‬מורה לספורט טיפולי‪ ,‬בעלת מרכזים לספורט טיפולי ותנועה באשדוד ובגדרה‪,‬‬
‫בחינוך מיוחד‪.‬‬
‫גו עד‬
‫כיתה ב‬
‫וצרכים‬
‫מיוחדים‬
‫אורנה זוהר – פיזיותרפיסטית התפתחותית‪ B.PT. M.A ,‬בהתפתחות הילד‪.‬‬
‫אורנה חרפ”ק – מנחה מוסמכת לחינוך מוזיקלי בגישת חמ”ל‪.‬‬
‫לידה עד‬
‫שלוש‬
‫ציפי כהנוביץ –‪ M.A.‬בחינוך מוזיקלי‪ ,‬מומחית לגיל ‪ .3–6‬מלמדת בקורסים לתנועה ומוזיקה לגיל הרך‪,‬‬
‫במכללה בוינגייט‪.‬‬
‫המים כסביבה מאפשרת למידה מוטורית‬
‫תכונות המים וגישת הליוויק ככלים לקידום יכולות מוטוריות ורגשיות בקרב ילדים בעלי צרכים מיוחדים‪.‬‬
‫"תכלת‪ ,‬כחול‪ ,‬ים וחול" – שירי קיץ‬
‫שירים ודקלומים המציירים תמונת קיץ ססגונית‪ ,‬ומתאימים למפגשי סיום שנה‪ .‬נשלב מוזיקה‪ ,‬תנועה‬
‫‪www.ililsharon.com‬‬
‫ותנוחות יוגה‪.‬‬
‫אילאיל שרון – ‪ B.Ed.‬בחינוך מוזיקלי‪ ,‬לימודי תעודה בתרפיה במוזיקה ובתנועה‪ .‬מלמדת בגני ילדים‬
‫ומנחה בהשתלמויות‪.‬‬
‫תנועה בהנאה לאורך כל השנה‬
‫בסיפור בתנועה ובריקודים נפליג לאירועים מרתקים במגוון נושאים המודגשים באביזרי תנועה ייחודיים‪.‬‬
‫מירב אשר – ‪ B.Ed.‬בחינוך הגופני לגיל הרך‪ ,‬מאסטרנטית בפיתוח ובהפעלת תכניות לימודים‪ ,‬מתכננת‬
‫ומפעילת התכנית “מירב התנועה” בגני הילדים‪ .‬מרצה בהתמחות מורים לחינוך גופני במכללה בוינגייט‪.‬‬
‫מה בין משחק ‪ ‬חינוכי לתרפיה במשחק ‪ ‬ואמנויות לילדים עם צרכים מיוחדים בגיל הרך?‬
‫נתנסה בשילוב עקרונות מתחום התרפיה בהבעה וביצירה ( משחק‪ ,‬תנועה ואמנויות ) בהוראה של ילדים‬
‫עם צרכים מיוחדים בגיל הרך‪.‬‬
‫גיל‬
‫גן עד‬
‫כיתה ב‬
‫מרב הדר–פרומר – פיזיותרפיסטית ‪ MScPT‬מדריכה בכירה בגישת הליוויק‪ .‬הידרותרפיסטית בכירה‪.‬‬
‫‪www.Meravasher.com‬‬
‫‪8‬‬
‫לידה עד שנה‬
‫לידה עד ‪3‬‬
‫‪ 2‬ומעלה‬
‫גן עד כיתה ב‬
‫צרכים מיוחדים וספורט טיפולי‬
‫כללי‬
‫ד"ר היילי רוזנבלום – ‪ Ph.D‬ראש התכנית להכשרת מטפלים בתנועה ואמנות במכללה האקדמית‬
‫בוינגייט התמחות בהכשרת מורים ומטפלים בשילוב היבטים רגשיים בהוראה‪.‬‬
‫עידית טבת סיטרון ואביטל פורלינגר – צוות התכנית להכשרת מטפלים בתנועה ואמנות במכללה‬
‫בוינגייט‪.‬‬
‫שנתיים‬
‫ומעלה‬
‫שנתיים‬
‫ומעלה‬
‫וצרכים‬
‫מיוחדים‬
‫גן עד‬
‫כיתה ב‬
‫‪9‬‬
‫על השיעורים ואופן בחירתם‬
‫בתכנית תמצאו מגוון רחב של סדנאות והרצאות המיועדות לכול‪.‬‬
‫בסדנאות ובהרצאות ארבעה נושאים‪:‬‬
‫רעיונות רעננים וחדשניים בתנועה ובמוזיקה – מלידה ועד לכיתות ב והשפעתם על אורח חיים פעיל ובריא‬
‫חינוך גופני‪ ,‬ריקוד‪ ,‬הידרותרפיה וקלינאות תקשורת‬
‫סדנאות ייחודיות בנושאי פיזיותרפיה בתחום הגיל הרך‬
‫גישות חדשניות לקבוצות אוכלוסייה בעלות צרכים מיוחדים‪ .‬שילובים יחודיים‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫בכל שעה מוצעות סדנאות והרצאות לפי הנושא המרכזי‪ ,‬לקבוצות הגיל השונות ולבעלי צרכים מיוחדים (ראה חלוקה‬
‫על פי צבעים)‪.‬‬
‫לבחירתכם אפשרות אחת בכל שעה על פי ציון העדיפויות לפי מספר הקוד (ראו נספח בטופס ההרשמה)‪ .‬משך‬
‫הסדנאות‪/‬הרצאות הוא ‪ 60‬דקות‪.‬‬
‫מספר המקומות מוגבל‪ .‬ניתנת עדיפות לנרשמים בהרשמה המוקדמת‪.‬‬
‫ההשתתפות היא על בסיס “כל הקודם זוכה”‪ .‬אם לא שובצתם בשיעור הראשון בסדר העדיפויות שלכם (בגלל חוסר‬
‫מקום)‪ ,‬תשובצו בשיעור אחר שבסדר העדיפויות שלכם (הקפידו לציין אותו)‪.‬‬
‫ההרשמה להשתלמות תיעשה באמצעות טופס הרשמה‪ .‬את הטופס יהיה אפשר להוריד מאתר המכללה ולשגרו‬
‫בפקס או בדואר (נא להימנע ממשלוח בדואר רשום)‪.‬‬
‫את הטפסים יש למלא ולשלוח בהקדם‪ ,‬לכתובת‪ :‬בתי הספר להשתלמויות‪ ,‬המכללה לחינוך גופני ולספורט ע”ש‬
‫זינמן במכון וינגייט ‪ ,42902‬או לפקס ‪ ,09-8639350‬בצירוף הסדר התשלום‪ .‬ייתכן שלא תהיה הרשמה ביום הכינוס‪.‬‬
‫לנרשמים עד ‪ 12.5.2015‬‬
‫לסטודנטים‪/‬משתלמים (בשנת תשע”ה)‬
‫ם‬
‫לחברת המתנ”סי ‬
‫ה‬
‫לקבוצות שבהן עשרה אנשים ויותר תינתן הנח ‬
‫לכל הנרשמים לאחר התאריך ‪12.5.2015‬‬
‫בתי הספר ללימודי תעודה ולהשתלמויות‬
‫ע”ש ד”ר דוד אלדר‬
‫המכללה לחינוך גופני ולספורט‬
‫ע”ש זינמן במכון וינגייט ‪42902‬‬
‫טל’‪09-8639233/261 :‬‬
‫פקס‪09-8639350 :‬‬
‫אתר המכללה‪www.wincol.ac.il :‬‬
‫שיחת חינם‪1-800-22-45-25 :‬‬
‫או מכל טלפון ‪*5009‬‬
‫‪10‬‬
‫המחיר ‪ 280‬ש”ח‬
‫המחיר ‪ 210‬ש”ח‬
‫המחיר ‪ 250‬ש”ח‬
‫המחיר ‪ 250‬ש”ח‬
‫המחיר ‪ 320‬ש”ח‬
‫האגף לרפואת ספורט ולשיקום בתנועה‬
‫המכללה לחינוך גופני ולספורט ע”ש זינמן במכון וינגייט בע”מ‬
‫(חל”צ)‪ ,‬מיקוד ‪ ,42902‬טל’ ‪09-8639335‬‬
‫המרכזים הפועלים במסגרת האגף‪:‬‬
‫מרכז מוטורי קוגניטיבי לגיל הצעיר – ד”ר אילנה רכס‬
‫המרכז ליציבה – יעל רובין ‪M.A.‬‬
‫המרכז לביומכניקה – פרופ’ משה איילון‬
‫המרכז לספורט שיקומי לנכים – בתשי בן עוזיאל ‪M.Ed.‬‬
‫המרכז לאבחון ולטיפוח מוטורי ‪ -‬אלכס גוטמן ‪M.Ed.‬‬
‫המרכז למניעת מחלות לב ולשיקום – ד”ר ולדימיר וקסלר‬
‫המרכז לרפואה ומתודיקה בספורט – ד”ר איציק בן מלך‬
‫קורס ייחודי להכשרת מנחים‬
‫לפעילות בתנועה ובמוזיקה‬
‫לקידום התפתחות‬
‫(‬
‫‪D.I.P.‬‬
‫‪Developmental Instructor Plus‬‬
‫מלווה התפתחות פלוס)‬
‫‪ 360‬שעות‬
‫תשע"ה ‪2016-2015‬‬
‫טלפון‪.09-8639261 ,09-8639233 ,09-8639221 ,*5009 :‬‬
‫פקס‪09-8639350 :‬‬
‫‪11‬‬