‫סילבוס להשתלמות הערכה ומחקר פעולה‬
‫מטרות ההשתלמות‬
‫‪1‬‬
‫לרכוש כלים לביצוע הערכה ומחקר פעולה במסגרת הניסוי‬
‫‪2‬‬
‫לשפר את הבנת הצוותים את עשייתם‪ ,‬תוך כדי המשגה והבנייה תיאוריות של המעשה החינוכי‬
‫‪3‬‬
‫לבסס את התפתחות הניסוי על הערכה מבוססת נתונים ומחקר פעולה‬
‫תוכנית הלימודים‬
‫ראשי פרקים מרכזיים בהשתלמות‬
‫שם המרצה‬
‫תוארו והתמחותו‬
‫‪.1‬‬
‫הערכה ומחקר פעולה ‪ -‬כאורח חיים (רקע‪ ,‬מהות‪ ,‬משמעויות‬
‫לעשייה)‬
‫אביבה כהן‬
‫ד"ר‪ ,‬תכנון לימודים‬
‫והערכה‬
‫‪.2‬‬
‫כלים ומהלכים של מחקר פעולה (הקשר בין מחקר פעולה ותכנית‬
‫התערבות – בחירת נושאים סוגיות למחקר פעולה ‪ /‬לפעולות‬
‫הערכה‬
‫אביבה כהן‬
‫ד"ר‪ ,‬תכנון לימודים‬
‫והערכה‬
‫‪.3‬‬
‫ליבון בקבוצה של הנושאים‪ ,‬הסוגיות‪ ,‬והעמקה בכלי ההערכה‬
‫ומחקר הפעולה‬
‫אביבה כהן‬
‫ד"ר‪ ,‬תכנון לימודים‬
‫והערכה‬
‫אביבה כהן‬
‫ד"ר‪ ,‬תכנון לימודים‬
‫והערכה‬
‫אביבה כהן‬
‫ד"ר‪ ,‬תכנון לימודים‬
‫והערכה‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫דיווח על תהליכי מחקר והערכה שנעשו‬
‫גיבוש תובנות‪ ,‬מסקנות‪ ,‬והובלת תהליכי שינוי בהתאם‬
‫נושאי המפגשים‪ :‬תאריכי המפגשים נתונים לשינויים‪ .‬אנא התעדכנו באתר הפסג"ה‬
‫יום‬
‫נושאי הלימוד‬
‫שם המרצה‬
‫שעת‬
‫התחלה‬
‫שעת‬
‫סיום‬
‫מס'‬
‫שעות‬
‫מס'‬
‫מפגש‬
‫תאריך‬
‫כהן אביבה‬
‫‪1445‬‬
‫‪1011‬‬
‫‪4‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪ 2.11.2112‬ד'‬
‫הערכה ומחקר פעולה ‪ -‬כאורח‬
‫חיים (רקע‪ ,‬מהות‪ ,‬משמעויות‬
‫לעשייה)‬
‫כהן אביבה‬
‫‪1445‬‬
‫‪1011‬‬
‫‪4‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪5.12.2112‬‬
‫כלים ומהלכים של מחקר פעולה‬
‫(הקשר בין מחקר פעולה ותכנית‬
‫התערבות – בחירת נושאים‬
‫סוגיות למחקר פעולה ‪ /‬לפעולות‬
‫הערכה‬
‫‪.3‬‬
‫‪3.1.2113‬‬
‫כלים ומהלכים של מחקר פעולה‬
‫(הקשר בין מחקר פעולה ותכנית‬
‫התערבות – בחירת נושאים‬
‫סוגיות למחקר פעולה ‪ /‬לפעולות‬
‫הערכה‬
‫כהן אביבה‬
‫‪1445‬‬
‫‪1011‬‬
‫‪4‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪23.1.2113‬‬
‫סיכום ביניים‪ ,‬כתוב‪ ,‬של מחקר‬
‫הפעולה (וירטואלי)‬
‫כהן אביבה‬
‫‪1445‬‬
‫‪1011‬‬
‫‪3‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪3.2.2113‬‬
‫ליבון בקבוצה של הנושאים‪,‬‬
‫הסוגיות‪ ,‬והעמקה בכלי ההערכה‬
‫ומחקר הפעולה‬
‫כהן אביבה‬
‫‪1445‬‬
‫‪1011‬‬
‫‪4‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪21.2.2113‬‬
‫ליבון בקבוצה של הנושאים‪,‬‬
‫הסוגיות‪ ,‬והעמקה בכלי ההערכה‬
‫ומחקר הפעולה‬
‫כהן אביבה‬
‫‪1445‬‬
‫‪1011‬‬
‫‪4‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪3.3.2113‬‬
‫גיבוש כתוב של מהלך המחקר‬
‫הפעולה‪ ,‬כולל הצעת דרכים‬
‫לקידום הניסוי (וירטואלי)‬
‫כהן אביבה‬
‫‪1445‬‬
‫‪1011‬‬
‫‪3‬‬
‫‪.0‬‬
‫‪13.3.2113‬‬
‫דיווח על תובנות‪ ,‬מסקנות‪,‬‬
‫והובלת תהליכי שינוי בהתאם‬
‫כהן אביבה‬
‫‪1445‬‬
‫‪1011‬‬
‫‪4‬‬
‫סה"כ שעות‬
‫‪03‬‬
‫הערכות לקראת הכשרות וקורסים תשע"ג‬
‫שירי ביתן‪ -‬מרכזת הכשרות גף ניסויים ויזמות במחוז דרום‬
‫שם ההכשרה‬
‫הערכה ומחקר‬
‫פעולה‬
‫ימי מפגש‬
‫מועד – ימי‬
‫רביעי‬
‫שם‬
‫המנחה‬
‫שעות‬
‫‪.1‬‬
‫‪2.11.17‬‬
‫‪13:51-14:83‬‬
‫= ‪ 8‬שע'‬
‫‪.7‬‬
‫‪74.17.17‬‬
‫‪13:51-14:83‬‬
‫= ‪ 8‬שע'‬
‫‪.5‬‬
‫‪3.1.15‬‬
‫‪13:51-14:83‬‬
‫= ‪ 8‬שע'‬
‫‪75.1.15‬‬
‫‪13:51-1411‬‬
‫= ‪ 5‬שע'‬
‫‪.3‬‬
‫‪3.7.15‬‬
‫‪13:51-14:83‬‬
‫= ‪ 8‬שע'‬
‫‪.3‬‬
‫‪71.7.15‬‬
‫‪13:51-14:83‬‬
‫= ‪ 8‬שע'‬
‫‪3.5.15‬‬
‫‪13:51-14:83‬‬
‫= ‪ 8‬שע'‬
‫‪8.‬‬
‫‪.2‬‬
‫מפגש וירטואלי‬
‫מפגש וירטואלי‬
‫ד"ר אביבה‬
‫כהן‬
‫שם הפיסגה‬
‫באר שבע‬
‫‪15.5.15‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪13:51-14:11‬‬
‫= ‪ 5‬שע'‬
‫בתי הספר שישתתפו בהכשרה‪" :‬בארי " "אבו קווידר" "אשלים" "נאות לון"‬
‫ב ‪ 3.17‬יש מפגש מנהלים‪ ,‬רפרנטים‪ ,‬מפקחים ועוד לכן שיניתי את התאריך ל – ‪74.17‬‬
‫מטלות‪:‬‬
‫‪ .1‬ניסוח שאלת מחקר; הגדרת כלי המחקר; ביצוע הערכת מצב ראשונית לגבי השאלה הנחקרת; קביעת יעדי‬
‫עבודה נדרשים מוסכמים‪ ,‬בהתאם‪.‬‬
‫‪ .2‬פיתוח המחקר‪ :‬רקע תיאורטי קצר על השאלה הנחקרת; חקירת המצב לאור הכיוונים החדשים שהופעלו;‬
‫הפקת לקחים; הגעה לתובנות‪ ,‬קביעת יעדים חדשים או התמקדות ביעד אחד מועדף‪ ,‬בהתאם לצורך‪...‬‬
‫ביבליוגרפיה (חלקית)‪:‬‬
‫זמרן‪ .‬א'‪ ,7113 ,‬מורים חוקרים את עצמם‪,‬‬
‫‪https://www.google.com/webhp?hl=iw&tab=mw#hl=iw&site=webhp&source=hp&q=%‬‬
‫‪D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8+%D7%A4%D7%A2%D7%95%D7%9C%D7%94+%D7%9‬‬
‫‪1%D7%97%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%9A&oq=%D7%9E%D7%97%D7%A7%D7%A8+‬‬
‫‪%D7%A4%D7%A2%D7%95%D7%9C%D7%94&gs_l=hp.1.1.0l10.1662.6212.0.7778.11.8.0.‬‬
‫‪3.3.0.187.955.2j6.8.0...0.0...1c.1.qSG6XE0G2Wc&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.&fp=fcca4ecf7a‬‬
‫‪ ,‬אחזור‪7ac7bc&biw=1264&bih=89551.11.7117 :‬‬
‫‪ ,‬מדריך למחקר ‪Kemmis & Colin ,1305 ,http://info.smkb.ac.il/home/home.exe/38845/41698‬‬
‫אחזור‪ 21.3.2112 :‬פעולה‪ ,‬תרגום – חביבה גרדי‪,‬‬
‫צלרמאייר‪ .‬מ'‪ ,2111 ,‬ניתוח נתונים במחקר פעולה – סיפור מסע לגילוי עצמי‪ ,‬שבילי מחקר ‪ -‬שנתון ‪,42-52 ,12‬‬
‫‪ ,‬אחזור‪http://library.macam.ac.il/study/pdf_files/d10591.pdf3.11.2112 :‬‬