‫מערך שיעור ‪ -‬בריינפופ‬
‫הנושא‪ :‬דולפינים ‪ -‬מגוון המינים ‪ -‬ד'‬
‫תחום דעת‪ :‬מדע וטכנולוגיה‬
‫סרטוני בריינפופ‪ :‬דולפינים‬
‫נושא השיעור‬
‫דולפינים‪.‬‬
‫מתוך עולם היצורים החיים ‪ -‬חושים ותפקידם בבעלי חיים‪.‬‬
‫רצף‬
‫תוכנית הלימודים‬
‫ד'‬
‫שכבות גיל‬
‫משך‬
‫יחידת הלימוד‬
‫רציונל למורה‬
‫מטרות תוכן‬
‫מושגים‬
‫מיומנויות‬
‫רצף השיעור‬
‫חומרים נוספים‬
‫היענות לשונות‬
‫תוצרי למידה‬
‫שיעור אחד‪ ,‬כ‪ 05-‬דקות‪.‬‬
‫בשיעור זה נלמד על הדולפינים כחלק מהנושא חושים ותפקידים בבעלי‬
‫חיים והתאמת מבנה לתפקיד‪ .‬התלמידים יכירו את מאפייניהם של‬
‫הדולפינים‪ ,‬ואת הסיבה שהם משויכים למחלקת היונקים ולא לאחת‬
‫ממחלקות הדגים‪.‬‬
‫כמו כן ילמדו התלמידים בשיעור על מבנה הדולפין ועל התפקידים‬
‫השונים שיש לאיברי הדולפין‪.‬‬
‫• שיוך הדולפינים לקבוצת היונקים הימיים‪.‬‬
‫• הסברת הקשר שבין מבנה הדולפינים לתפקודם ולאורח חייהם‬
‫בסביבה באמצעות דוגמאות‪.‬‬
‫יונקים‪ ,‬לווייתנים‪ ,‬טמפרטורת גוף קבועה‪ ,‬התמצאות בעזרת תהודה‪,‬‬
‫מלון‪ ,‬גלי קול‪.‬‬
‫חשיבה‪ :‬השוואה‪ ,‬העלאת אפשרויות‪ ,‬טיעון‪ ,‬מיון‪ ,‬ניתוח והסקת‬
‫מסקנות‪.‬‬
‫מחשב‪ :‬חיפוש מידע‪.‬‬
‫אוריינות‪ :‬ייצוג מידע‪ ,‬עיבוד מידע‪.‬‬
‫כישורי עבודה בצוות‪ :‬האזנה‪ ,‬שכנוע‪.‬‬
‫‪ .1‬פתיחה‪ :‬צפייה בסרטון דולפינים עם מטלת צפייה‪.‬‬
‫‪ .2‬עבודה אישית‪ :‬דף עבודה השוואה בין דולפינים‪ ,‬דגים ובני אדם‪.‬‬
‫בדיקה כיתתית‪.‬‬
‫‪ .3‬עבודה בקבוצות‪ :‬חיפוש ההגדרה של "יונקים" והשוואתה למאפייני‬
‫הדולפין‪.‬‬
‫‪ .4‬עבודה עצמית‪ :‬דף עבודה ‪ -‬התאמת מבנה לתפקיד‪ .‬בדיקה כיתתית‪.‬‬
‫‪ .0‬סיכום‪.‬‬
‫דף עבודה ‪ -‬השוואה בין דולפינים‪ ,‬דגים ובני אדם‪.‬‬
‫דף עבודה ‪ -‬התאמת מבנה לתפקיד‪.‬‬
‫התאמת מבנה לתפקיד פתרון‪.‬‬
‫חדר מחשבים או מחשבים ניידים‪.‬‬
‫מהלך השיעור‬
‫מהלך ההוראה‬
‫תיאור הפעילות‬
‫פתיחה‬
‫זמן‬
‫‪ 5‬דק'‬
‫נשאל את התלמידים שאלה לדיון בכיתה‪:‬‬
‫מה אתם יודעים על דולפינים?‬
‫לאיזו מחלקה לדעתכם משתייכים הדולפינים‪ :‬יונקים או דגים?‬
‫אילו שאלות כדאי לשאול כדי לענות על השאלה?‬
‫תשובות אפשריות‪ :‬מהי דרך הזנת העובר? כיצד נושמים הדולפינים?‬
‫מהי דרך ההתרבות שלהם? האם טמפרטורת הגוף של הדולפינים‬
‫קבועה?‬
‫גוף השיעור‬
‫‪ .1‬באמצעות דף עבודה מצורף נלמד על המאפיינים של היונקים‬
‫והדגים‪.‬‬
‫‪ .2‬צפייה בסרטון דולפינים‪ .‬עד ‪ 1:25‬מתחילת הסרטון‪ .‬במהלך‬
‫הצפייה יסמנו התלמידים במרקר את התכונות המאפיינות‬
‫את הדולפינים‪.‬‬
‫‪ .3‬נבדוק את דף העבודה במליאה‪ .‬נשאל את התלמידים מהי‬
‫מסקנתם מדף העבודה‪.‬‬
‫תשובה אפשרית‪ :‬מאפייני הדולפינים קרובים יותר למאפייני‬
‫היונקים מאשר למאפייני הדגים‪,‬ולכן הם משתייכים למחלקת‬
‫היונקים‪.‬‬
‫‪ .4‬נשאל את התלמידים שאלה לדיון‪:‬‬
‫מהם לדעתכם הקשיים של יונקים החיים בים?‬
‫תשובות אפשריות‪ :‬נשימה‪ ,‬רבייה‪.‬‬
‫צפייה בהמשך הסרטון‪.‬‬
‫כיצד מותאם גופו של היונק הימי ‪ -‬הדולפין לחיים במים?‬
‫נחלק לתלמידים את דף העבודה ‪ -‬התאמת מבנה לתפקיד‪.‬‬
‫נציג לתלמידים את הקובץ הנלווה – פתרון התאמת מבנה‬
‫לתפקיד‪ ,‬ונבדוק את תשובותיהם‪ .‬בכל אחת מהתמונות נשאל‬
‫את התלמידים למה משמש האיבר המוצג בתמונה‪ .‬במידת‬
‫‪ 03‬דק'‬
‫הצורך אפשר להראות להם את הקטע הרלוונטי בסרטון‪.‬‬
‫סיכום‬
‫המבנה של הדולפין מעיד על התאמתו לחיים במים ‪ -‬תפקידו של‬
‫סנפיר הזנב הוא לאפשר שחייה מהירה‪ ,‬והסנפירים בגב ובצדדים‬
‫מכוונים את כיוון השחייה‪.‬‬
‫למרות היותו בעל חיים החי במים‪ ,‬הדולפין הוא יונק‪ ,‬לכן אין לו זימים‬
‫אלא נחיר שמאפשר קליטת אוויר טרי לריאות‪ ,‬ופליטת אויר משומש‪.‬‬
‫המבנה המיוחד של המלון מאפשר לדולפין התמצאות בעזרת‬
‫תהודה‪ .‬הדולפין יכול לאתר גלי קול המוחזרים מעצמים‪ ,‬ובאמצעותם‬
‫למדוד את צורתם ואת מיקומם‪.‬‬
‫המשגה‬
‫יונקים‪ :‬מחלקת היונקים היא אחת הגדולות והמגוונות שקיימות על‬
‫פני כדור הארץ‪ .‬ליונקים יש בלוטות חלב שבהן מזינה האם את‬
‫צאצאיה‪ ,‬והם שומרים על טמפרטורת גוף קבועה על ידי ויסותה‬
‫באמצעות תהליכי חילוף חומרים הפולטים חום‪.‬‬
‫התמצאות בעזרת תהודה‪ :‬חוש המאפשר קבלת תמונה של הסביבה‬
‫באמצעות איתור גלי קול המוחזרים מעצמים‪.‬‬
‫מלון‪ :‬איבר במצחם של הדולפינים המאפשר התמצאות בעזרת‬
‫תהודה‪.‬‬
‫יישום‬
‫עבודה פרטנית‪/‬‬
‫עבודה בקבוצות‬
‫עבודה פרטנית‪ :‬דף עבודה ‪ -‬השוואה בין דולפינים‪ ,‬דגים ובני אדם‪.‬‬
‫בדיקה כיתתית‪.‬‬
‫דף עבודה ‪ -‬התאמת מבנה לתפקיד‪ .‬בדיקה כיתתית‪.‬‬
‫עבודה בקבוצות‪ :‬חיפוש ההגדרה של יונקים‪ ,‬והשוואתה למאפייני‬
‫הדולפין‪.‬‬
‫העשרה‬
‫הסבירו מהו סונר‪ ,‬וכיצד הוא פועל‪ .‬ערכו השוואה בין מערכת הסונר‬
‫לבין ההתמצאות בעזרת תהודה של הדולפין‪.‬‬
‫סיכום ורפלקציה‬
‫שיעורי בית‬
‫התלמידים יענו על שאלות בחן את עצמך של הסרטון דולפינים‪,‬‬
‫וישלחו את התוצאות למורה‪.‬‬
‫‪ 5‬דק'‬