1. No category

Osnovna šola Vič, Ljubljana
PREDSTAVITEV IZBIRNIH PREDMETOV za učence v 7. razredu
FRANCOŠČINA (FI1)
Se sprašujete, kako je brati Asterixa v francoščini, kako bi bilo, če bi razumeli francoske šansone, ali o
čem poje Zaz? Zakaj se ne bi učili francosko? Francoščino je slišati na vseh celinah. Priložnosti, da
spregovorite francosko je veliko. Lahko ste novinarji, prevajalci, lektorji, zaposlite se lahko v
institucijah Evropske unije ali Organizacije združenih narodov. Francoščina pa je bližnjica tudi do
drugih romanskih jezikov, denimo italijanščine ali španščine.
Uporabljamo sodoben učbenik Adosphère 1. Učbeniku je priložena zgoščenka z audio posnetki in
interaktivnimi vajami.
Izbirni predmet francoščina je v osnovni šoli triletni predmet, ki se izvaja v obsegu dveh ur tedensko v
sedmem (FI1), osmem (FI2) in devetem razredu (FI3). Učenci spoznavajo francoščino kot drugi tuji
jezik.
Učenci pri pouku francoščine:
 razvijajo občutljivost za glasovno podobo jezika,
 prepoznavajo in razumevajo preprosta govorna sporočila in besedila v nekaterih osnovnih
okoliščinah sporazumevanja,
 oblikujejo preprosta govorna sporočila in besedila,
 ozaveščajo in usvajajo posamezna jezikovna sredstva na vseh jezikovnih ravneh (glasovni,
besedni, oblikoslovni, skladenjski),
 spoznavajo osnove francoskega pravopisa.
Obseg ur: 70 ur/leto
Učiteljica: Rahela Zupančič
NEMŠČINA (NI1)
Nemščina je triletni izbirni predmet in ga učenci izberejo za 7., 8. in 9. razred.
Nemščina – zakaj?
 Nemščina je tretji najpogostejši tuji jezik, ki se ga učijo ljudje po vsem svetu.
 Nemščina sodi med deset najbolj pogosto uporabljanih jezikov na svetu.
 Nemščina je jezik , ki ga izven nemškega govornega področja obvlada in uporablja več kot
100 milijonov ljudi.
 ker omogoča boljše možnosti zaposlovanja na evropskem trgu dela, (pri večini
razpisanih delovnih mest imajo prednost kandidati, ki obvladajo več tujih jezikov)
Teme, ki jih pri pouku obravnavamo, so raznovrstne. Ob koncu šolskega leta pa naj bi učenci:
 znali se predstaviti in znali povedati kaj več o sebi (kdo so, kje živijo,opišejo družino, domače
živali),
 poznali nekaj držav v nemškem jeziku
 znali šteti ,
 poznali barve
 poznali nekaj prostorov v hiši ter jih znali opisati,
 znali nemške besede za šolske predmete, znali povedati svoj urnik, kdaj
 imajo kakšen predmet ter svoj najljubši predmet,
 poznali dneve v tednu,
1|
Osnovna šola Vič, Ljubljana
 poznali nekaj oddaj na TV in znali povedati, koliko časa gledajo TV,
 znali povedati, koliko je ura.
Obveznosti učencev:
obveznosti učencev pri nemščini so redno sodelovanje pri pouku, sprotno učenje in redno
prinašanje "pripomočkov" (zvezek, učbenik, delovni zvezek).
 Sestavni del učenja nemščine so tudi domače naloge, ki so za učenca obvezne. Namenjene so
utrjevanju, ponavljanju, preverjanju znanja in sposobnosti ter navajanju k samostojnemu
učenju.
Obseg ur: 70 ur/leto
Učiteljici: Suzana Prebil, Irena Koncilja
ŠPANŠČINA (ŠI1)
 Španščina je triletni izbirni predmet in ga učenci izberejo v 7., 8. in 9. razredu.
 Z učenjem lahko začne tudi v 8. ali 9. razredu, če ima ustrezno predznanje.
Splošni cilji predmeta:
 razvijanje sposobnosti za učinkovito rabo sporazumevanja,
 spoznavanje kulture in posebnosti špansko govorečih narodov,
 razvijanje sposobnosti za samostojno učenje in napredovanje.
Obseg ur: 70 ur/leto
Učiteljica: Marija Kus
FILOZOFIJA – KRITIČNO MIŠLJENJE (FIK)
Filozofija za otroke je triletni izbirni predmet, ki se izvaja v 7., 8. in 9. razredu.
V okviru tega izbirnega predmeta bo v 7. razredu potekal enoletni izbirni predmet Kriticno mišljenje.
Filozofija za otroke je po vsem svetu prisoten in didaktično zelo dodelan filozofski program. Ob
obravnavi različnih filozofskih problemov učenci razvijajo samostojno mišljenje, kognitivne ter
komunikacijske sposobnosti. V okviru razprave, diskusije pri pouku bodo učenci obravnavali filozofske
probleme v obliki zgodb za otroke.
Obseg ur: 35 ur/leto
Učitelj: Danilo Lukner
VERSTVA IN ETIKA (VE1)
Verstva in etika je triletni izbirni predmet, lahko tudi krajši in se izvaja v 7., 8. in 9. razredu.
Splošni cilji predmeta:
 razvijanje sposobnosti razumeti druge ljudi, z njimi sodelovati, biti solidaren in sporazumno
reševati konflikte,
 pridobivanje premišljenega odnosa do religijskih tradicij in ponudb.
Obseg ur: 35 ur/leto
Učitelj: učitelj še ni določen
LIKOVNO SNOVANJE (LS1)
Vsebine predmeta so po posameznih likovnih področjih ( risanje, slikanje, kiparstvo) zasnovane na
temeljnih likovnih pojmih.
Celotna dejavnost predmeta temelji na zagotavljanju materialnih in konceptualnih možnostih
za razvoj učenčeve likovne ustvarjalnosti. Goji nadaljevanje in usmerjanje likovnega raziskovanja
2|
Osnovna šola Vič, Ljubljana
sveta, odkriva posebnosti likovnega izražanja in njeno spopolnjevanje ter poglabljanje
posluha tako za likovna dela umetnikov kakor tudi uporabnih predmetov in likovne problematike
v okolju. Pomemben cilj predmeta je priprava učenca za sodelovanje v kulturnem življenju
ožjega in širšega okolja ter razumevanje sodobne vizualne komunikacije.
Likovne naloge oblikuje smiselno in v povezavi z drugimi vzgojno-izobraževalnimi vsebinami.
Obseg ur: 35 ur/leto
Učiteljica: Veronika Klošak
OBDELAVA GRADIV – LES (OGL)
Obdelava gradiv je enoletni izbirni predmet.
Učenci spoznavajo gradivo – les ob oblikovanju in izdelavi uporabnih predmetov. Na ta način
nadgrajujejo znanje iz 6.r in sicer spoznavajo postopke oblikovanja, načrtovanja, obdelovalne
postopke, ugotavljajo lastnosti posameznih vrst lesa, izbirajo ustrezna orodja in stroje. Pouk poteka
projektno. Učence spodbujamo h kreativnemu, podjetniškemu načinu razmišlajnja, ustvarjanja.
Učenci:
 si ob načrtovanju krepijo ustvarjalno samozavest, prostorske predstave, zbirajo in
uporabljajo pridobljena znanja z različnih področij,
 se ob izdelavi navajajo na delo v skupini (sodelovanje, razdeljevanje vlog, odgovornosti,
nudenje pomoči in prednosti, uveljavljanje svoje zamisli ...),
 si pridobijo izkušnje iz resničnega sveta,
 urijo motoriko rok in telesa,
 se učijo svoje izdelke tudi vrednotiti po funkcionalni, estetski in ekonomski plati,
 z uspešnim delom in končanim izdelkom oblikujejo pozitivno samopodobo.
Obseg ur: 35 ur/leto
Učiteljica: Majda Horvat
GLASBA – ANSAMBELSKA IGRA (ANI)
Enoletni izbirni predmet, učenci ga izberejo v 7 ali v 8. razredu.
Glasbeno predznanje ni potrebno.
Učenci:
 Ob igranju na glasbila in ob petju razvijajo kreativnost, koncentracijo, spomin in samozavest;
 se urijo v timskem delu;
 se sprostijo in uživajo v glasbenem udejstvovanju;
 razvijajo ustvarjalnost;
 eksperimentirajo in improvizirajo z glasovi in z glasbili;
 izražajo se preko igranja na inštrumente, petja in giba;
 ob izvajanju se orientirajo v notnih in grafičnih zapisih;
 nastopajo na šolskih in javnih prireditvah;
 razvijajo odprtost za različne glasbene vsebine;
 spoznajo različne žanre, glasbene oblike;
 spoznajo Orffova, lastna, ljudska in druga glasbila,
 obiščejo glasbene predstave ali koncerte.
Obseg: 35 ur/leto
Učiteljica: Alenka Kovačič Divjak
3|
Osnovna šola Vič, Ljubljana
TURISTIČNA VZGOJA (TVZ)
Turistična vzgoja je enoletni izbirni predmet in ga učenci lahko izberejo v 7. in 8. razredu.
Zakaj Turistična vzgoja kot izbirni predmet?
 rad/a potujem,
 rad/a bi bolje spoznal/a domači kraj,
 me zanimajo naravne in kulturne znamenitosti, iščem podatke po knjigah, v multimedijskih
pripomočkih in na spletnih straneh,
 bi rad/a spoznal/a turistične poklice,
 rad/a fotografiram pokrajino in ljudi,
 rad/a obiskujem turistične prireditve,
 hodim po svetu z odprtimi očmi,
 razmišljam o pozitivnih in negativnih učinkih turizma na okolje in ljudi,
 poznam geslo “Turizem smo ljudje”,
 mi je všeč terensko delo (TIC, Ljubljanski grad z vzpenjačo, turistični sejem, Hostel Celica,
Hotel Mons)
Obseg ur: 35 ur/leto
Učiteljica: Brigita Uršič
BIOLOGIJA – ORGANIZMI V NARAVI IN UMETNEM OKOLJU (ONA)
je enoletni izbirni predmet in ga učenci lahko izberejo v 7. ali 8. razredu.
Opis predmeta:
 Poudarek je na spoznavanju živali v povezavi z njihovim življenjskim okoljem.
 Delo bo potekalo v okolici šole in v učilnici.
 Učenci se bodo naučili izdelati akvarij, terarij in akvaterarij, v katerih bodo gojili različne živali.
Obseg ur: 35 ur/leto (1 ura/teden)
Učiteljica: Cvetka Ilovar ali Barbara Jaklič
BIOLOGIJA – RASTLINE IN ČLOVEK (RČL)
je enoletni izbirni predmet in ga učenci lahko izberejo v 7. ali 8. razredu.
Opis predmeta:
 Delo bo potekalo v okolici šole in v učilnici.
 Učenci bodo spoznali različne rastline in njihovo uporabo v prehrani, kozmetiki, zdravilstvu,
tekstilu in umetnosti.
 Vsako uro bodo spoznali vsaj eno rastlino in iz nje izdelali izdelek.
Obseg ur: 35 ur/leto (1 ura/teden)
Učiteljica: Cvetka Ilovar
SODOBNA PRIPRAVA HRANE (SPH)
Sodobna priprava hrane je enoletni izbirni predmet in ga učenci lahko izberejo v 7.razredu.
Vsebina predmeta:
 Hranljive snovi v povezavi z zdravjem.
 Kakovost živil in jedi.
 Priprava zdrave hrane.
 Prehranske navade.
4|
Osnovna šola Vič, Ljubljana
 Učenci poglabljajo znanja predvsem v smislu usmerjanja v nadaljnje šolanje na agroživilski,
gostinsko - turistični in zdravstveni šoli.
Obseg ur: 35 ur/leto (2 uri/14 dni)
Učiteljica: Barbara Jaklič
RAČUNALNIŠTVO - UREJANJE BESEDIL (UBE)
Urejanje besedil je enoletni izbirni predmet in ga učenci izberejo v 7. razredu.
Opis predmeta:
 Učenci pridobijo osnovna znanja, ki so potrebna za razumevanje in temeljno uporabo
računalnika.
 Spoznajo osnove urejanja in oblikovanja besedil.
 Pridobijo znanja za uporabo interneta.
 Spoznajo vrste nalog (seminarska, projektna, raziskovalna naloga, referat).
 Spoznajo različne vire informacij.
 Izdelajo projektno nalogo v urejevalniku besedila v katero vključijo besedilo, slike in tabele.
 Ob koncu leta predstavijo izdelano projektno nalogo.
Obseg ur: 35 ur/leto
Učitelj: Matjaž Urbanč
ŠPORT – ŠPORT ZA SPROSTITEV (ŠSP)
Izbirni predmet šport dopolnjuje osnovni program šolske športne vzgoje, zato predstavlja skupaj z
njim obogateno celoto.
Predmet šport je razdeljen na:
 šport za sprostitev (7. razred)
 izbrani šport (8. razred)
 šport za zdravje (9. razred)
Vsak od navedenih programov obsega v 7. in 8. razredu po 35 šolskih ur, v 9. razredu pa 32 šolskih ur.
Učencem 7. razreda 9-letke bomo ponudili šport za sprostitev, ki bo obsegal pohodništvo, hokej v
dvorani in badminton s poudarkom na spoznavanju zakonitosti delovanja človeškega organizma
(okoli 13 ur), športne igre kot so hokej v dvorani, badminton, namizni tenis (okoli 22 ur).
Obseg ur: 35 ur/leto
Učitelji: Simona Pešec, Aleš Rot
ŠOLSKO NOVINARSTVO (ŠNO)
Predstavlja poglabljanje in razširitev sposobnosti in znanj v okviru predmeta slovenščina, upošteva
interese učencev in uravnoteženost področij umetnostne in neumetnostne rabe jezika.
Medpredmetno povezovanje: Šolsko novinarstvo se povezuje z drugimi predmeti in področji,
predvsem z vzgojo za medije, knjižnično, likovno in tehnično vzgojo, računalništvom, tujimi jeziki,
zgodovino, geografijo, etnologijo ter etiko in družbo.
Predmet se navezuje na bogato izročilo osnovnošolskih novinarskih in dopisniških krožkov ter
uredništev šolskih glasil. Združuje raziskovanje neumetnostnih jezikovnih zvrsti, posebej
publicističnih. V praktičnem delu z besedili (branje in pisanje) učenci pod učiteljevim vodstvom
dograjujejo svojo zmožnost sprejemanja in tvorjenja neumetnostnih besedil (zlasti sporočanje) ter se
usposabljajo za ustvarjalno in kritično sprejemanje publicističnih ali propagandnih besedil. Opazujejo
jezik in slog teh besedil. Predmet ponuja tudi možnosti raziskovalne dejavnosti na področju
slovenskega jezikoslovja in stilistike ter slovstvene folkloristike in dialektologije.
5|
Osnovna šola Vič, Ljubljana
Predmet šolsko novinarstvo se povezuje s Tekmovanjem v znanju materinščine za Cankarjevo
priznanje, raziskovalnimi nalogami v okviru gibanja Znanost mladini, spodbuja pa tudi druge
raziskovalne projekte (samostojne ali skupinske). Priporočljivi obliki za izvajanje izbirnega predmeta
šolsko novinarstvo sta skupinsko in projektno delo.
Poleg splošnih in funkcionalnih ciljev izbirnega predmeta, ki so navedeni v učnem načrtu, naj
poudarim ključne izobraževalne cilje.
IZOBRAŽEVALNI CILJI
Učenci:
 poglabljajo temeljne jezikoslovne pojme (predvsem na ravni njihove rabe),
 spoznavajo najbolj pogoste stalne oblike novinarskega sporočanja,
 spoznavajo slovstveno folkloro in se usposabljajo za njeno zbiranje in raziskovanje.
Eden od ciljev izbirnega predmeta šolsko novinarstvo bo tudi soustvarjanje šolskega glasila, ki bo izšlo
dvakrat v šolskem letu (v mesecu januarju in mesecu juniju).
Učenci si bodo med šolskim letom ogledali tudi RTV Slovenija, kjer bodo spoznali osnove nastanka
radijske in televizijske oddaje.
Obseg ur: 35 ur/leto
Učitelj: učitelj še ni določen
6|