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Camino Vecinal Eduardo Pacheco Urbina S/N°S/N°- Paine
2013 – 2014
ESCUELA “HUGO PINO VILCHES”
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA
ESCOLAR
2013-2014
2014
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Índice
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N°
CAPITULO N ° 1 DEFINICION
pagina
3
2
3
4
CAPITULO N° 2 VISION Y MISION DE LA ESCUELA HUGO PINO VILCHES
CAPITULO N° 3 MARCO REGULATORIO EDUCACION PARVULARIA
CAPITULO N° 4 MARCO REGULATORIO EDUCACION BASICA
3
3
4
5
CAPITULO N°5 PRINCIPIOS EDUCACIONALES
5
6
CAPITULO N° 6 NORMAS GENERALES DE INDOLE ADMINISTRATIVAS
5
7
CAPITULO N° 7 DE LOS CONSEJOS, EQUIPOS Y COMITES
6
8
CAPITULO N° 8 DE LAS OBLIGACIONES DEL PERSONAL DE LA ESCUELA
9
9
CAPITULO N° 9 PROFESIONALES APOYO A LA EDUCACION (sicóloga(o),
psicopedagoga(o) Educ. diferencial, Orientador, Etc.)
CAPITULO N° 10 DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS INTEGRANTES DE LA UNIDAD
EDUCATIVA..
CAPITULO N° 11 DISCIPLINA-AUTODISCIPLINA
DISCIPLINA AUTODISCIPLINA Y SANA CONVIVENCIA
11
28
14
CAPITULO N°12 DE LAS ESTRATEGIAS QUE EMPLEARÁ EL ESTABL
ESTABLECIMIENTO PARA EL
DESARROLLO DE LA AUTODISCIPLINA
AUTODISCIPLINA Y LA SANA CONVIVENCIA
CAPITULO N° 13 DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESC
ESCOLAR Y RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS
CAPITULO N° 14 NORMAS DE SEGURIDAD EN LA ESCUELA
15
CAPITULO N° 15 DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA
42
16
CAPITULO 16 REDES EXTERNAS DE APOYO A LA LABOR EDUCATIVA
42
17
CAPITULO N° 17 DEL PROCESO DE MATRÍCULA
43
18
CAPITULO N° 18 SALIDAS PEDAGOGICAS Y EXTRAPROGRAMATICAS
44
19
CAPITULO N° 19 DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
44
10
11
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tema
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CAPITULO N ° 1
DEFINICIÓN
El Reglamento Interno de Convivencia Escolar de la Escuela Hugo Pino Vilches G
G-833
833 de la localidad de El
Transito comuna de Paine,
Pa
tiene como finalidad que contar con un instrumento legalmente valido y
reglamentario, lo cual permita a cualquier miembro de la comunidad educativa saber cómo actuar, cuáles
son sus derechos, de manera que exista,
exista, con este documento, un ordenamiento normativo, sobre deberes,
derechos y vinculaciones de los distintos estamentos
estamentos del colegi
colegio para un mejor funcionamiento.
Al establecimiento no le corresponde aplicar ni incluir extractos de alguna ley, sino que solo denunciar si
ocurriese algún hecho acorde a lo que se estipula en cada una de la leyes, teniendo como base los
siguientes
entes cuerpos legales:
Constitución Política de la República de Chile
Ley N° 20.370 Ley General de Educación
Declaración Universal de los Derechos Humanos
Declaración Universal de los Derechos del Niño.
Política de Participación de Padres, Madres y Apodera
Apoderados.
Ley N° 20.248 Ley de Subvención Especial Preferencial.
Ley N° 20.084 ley penal de responsabilidad de adolecentes
Ley N° 19.248 Integración Social de las Personas con Discapacidad.
Ley N° 20.536 Sobre Violencia Escolar.
Manual de Acoso y Violencia Escolar.
Esc
Ley N° 20.502 crea el Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y
Alcohol (SENDA).
Ley N° 20.000 de Drogas y estupefacientes.
Necesidades e intereses de la comunidad escolar
Circular N° 1 superintendencia de educacion
educacio
A la vez con impartir y difundir normas, sirva también, para relacionar y hacer partícipes a los padres,
apoderados y comunidad en general, con el propósito de mejorar los aprendizajes y la eficiencia pedagógica
acordes con la Reforma Educacional, el PEI de la Escuela y el presente Reglamento.
CAPITULO N° 2 Visión y misión de la escuela Hugo Pino Vilches
MISION: Contribuir al desarrollo social, cognitivo, cultural y afectivo de los alumnos(as) que egresan de la
enseñanza básica,, como así potenciar al máximo
máximo sus capacidades de creatividad, iniciativa y de crítica,
fortaleciendo sus aspiraciones de libertad, equidad y justicia; como también el desarrollo de su vocación por
la verdad, fortaleza en valores, espíritu de servicio
servicio y de respeto por el otro.
VISION: mediante la JEC pretendemos constituirnos en una institución capacitadora, donde los alumnos
logren la competencia necesaria intelectualmente y valóricas, llegando a ser una escuela de excelencia en
todo ámbito
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CAPITULO N° 3 Marco Regulatorio Educación Parvularia:
La Educación Parvularia fomentará el desarrollo integral de los niños y niñas y promoverá los aprendizajes,
conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan:
a) Valerse por sí mismos en el ámbito escolar y familiar, asumiendo conductas de autocuidado y de cuidados
de los otros y del entorno.
b) Apreciar sus capacidades y características personales
c) Desarrollar su capacidad motora y valorar el cuidado del propio cuerpo.
d) Relacionarse con niños y adultos cercanos en forma armoniosa,
armoniosa, estableciendo vínculos de confianza,
afecto, colaboración y pertenencia.
e) Desarrollo de actitudes de respeto y aceptación de la diversidad social, étnica, cultural, religiosa y física.
f) Comunicar vivencias, emociones, sentimientos, necesidades e ideas por medio del lenguaje verbal y
corporal.
g) Contar y usar los números para resolver problemas cotidianos simples.
h) Reconocer que el lenguaje escrito ofrece oportunidades para comunicarse, informarse y recrearse.
i) Explorar y conocer el medio natural
natural y social, apreciando su riqueza y manteniendo una actitud de respeto
y cuidado del entorno.
j) Desarrollar su curiosidad, creatividad e interés por conocer.
k) Desarrollar actitudes y hábitos que les faciliten seguir aprendiendo en los siguientes niv
niveles
eles educativos.
l) Expresarse libre y creativamente a través de diferentes lenguajes artísticos.
J) * Apropiarse de habilidades, competencias al termino del nivel para enfrentar exitosamente la educación
general básica.
* Lo que desea y se compromete como meta la escuela Hugo Pino Vilches
CAPITULO N° 4
Marco Regulatorio Educación Básica:
La Educación Básica en el ámbito personal y social
a) Desarrollarse en los ámbitos moral, espiritual, intelectual, afectivo y físico de acuerdo a su edad.
b) Desarrollar una autoestima positiva y confianza en sí mismos
c) Actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica, conocer sus derechos y
responsabilidades y asumir compromisos consigo mismo y con los otros.
d) Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y étnica y las diferencias entre las personas, así
como la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, y desarrollar capacidades de empatía con los otros.
e) Trabajar individualmente y en equipo, con esfuerzo, perseverancia, responsabilidad y tolerancia a la
frustración.
f) Practicar actividad física adecuada a sus intereses y aptitudes
g) Adquirir hábitos de higiene y cuidado del propio cuerpo y la salud
h) *adquirir conocimientos, habilidades y competencias sólidas
sólidas para superar con éxito cada subciclo
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i) * Dominio y aplicación de competencias teóricas y prácticas
prácticas, al término de la EGB, para enfrentar enfre la
educación media
* Lo que desea y se compromete como meta la escuela Hugo Pino Vilches
INCIPIOS EDUCACIONALES
CAPITULO N°5PRINCIPIOS
La Escuela Hugo Pino Vilches es una comunidad de principios humanista cristiano. Su objetivo es el
desarrollo de la inteligencia y la formación del carácter de sus alumnos, cimentado en los siguientes pilares:
ARTICULO N°1 Formación y desarrollo espiritual y moral, que favorezca sólidas bases de honestidad,
laboriosidad, autenticidad y sentido
s
trascendente de la vida.
ARTICULO N°2Formación
Formación y desarrollo social y cultural de los alumnos(as), que les permita integrarse
responsablemente
ablemente a la sociedad en la que están insertos y de la cual forman parte, y contribuir con sus
capacidades
apacidades al progreso de ella.
ARTICULO N°3Enriquecimiento
Enriquecimiento de los talentos naturales, que le permitan a los alumnos desarrollarse como
persona, logrando una identidad personal, de confianza
nza y de seguridad en sí mismo.
ARTICULO N°4 Formación
ormación y desarrollo intelectual, que forje en el alumno una mentalidad activa y que
despiertee su imaginación y creatividad.
ARTICULO N°5Crear
Crear un clima organizacional técnico-administrativo
técnico
istrativo que favorezca el proceso educativo de la
Escuela
cuela y la convivencia escolar.
ARTICULO N°6 Igualdad de oportunidades para niños, niña y jóvenes. LLaa promoción de justas e iguales
oportunidades de desarrollo para hombres y mujeres, considera
considerando la singularidad del género,
nacionalidad, capacidad, etnia, edad, eliminando toda forma de discriminación en los distintos actores
educativos en la cultura escolar, conlleva valorar las diferencias individuales.
CAPITULO N° 6NORMAS
NORMAS GENERALES DE INDOLE ADMINISTRATIVAS
ARTICULO N°7DE
DE LA JORNADA DE FUNCIONAMIENTO
Letra A. La jornada de funcionamiento para los niveles desde NT 1 a 8vo año básico será de 8:30 hrs a
16:00 hrs. los días lunes, martes, miércoles y jueves a excepción del día viernes que será de 8:30 a 14:15 hrs.
ARTICULO N°8 DE LAS HORAS DE CLASES
Letra A. La duración de las horas pedagógicas será de 45 minutos para los cursos de 1ro a 8vo básico y para
NT1 y NT2 será lo que indica la normativa de las bases curriculares
ARTICULO N°9RECREOS
RECREOS O ESPACIOS DE ENTRENCION Y ESPARCIMIENTO
Letra A. Los recreos serán de 15 minutos por cada periodo. Se designarán 30 minutos para el almuerzo de
los alumnos al término del tercer periodo.
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CAPITULO N° 7 DE LOS CONSEJOS,
CONSEJOS EQUIPOS Y COMITES
ARTICULO N°10EQUIPO
EQUIPO DOCENTE DIRECTIVO
Letra A. Está constituido por la Dirección del Establecimiento, responsable del funcionamiento total de la
escuela. Su marco de acción lo proporcionan las políticas educacionales, las disposiciones legales y
reglamentarias vigentes.
vigentes
Letra B. La Dirección del Establecimiento será la responsable de difundir el Proyecto Educativo y el
reglamento de Convivencia Escolar de la Escuela (en forma verbal y escrita), a todos los actores de la
comunidad educativa.
tiva.
ARTICULO N°11EQUIPOS
EQUIPOS DE GESTIÓN:
GESTI
Es el organismo encargado de asesorar a la Dirección en las siguientes funciones:
Letra A.Apoyar
Apoyar y asesorar a la Directora del establecimiento en las determinaciones y decisiones
tomadas por la Dirección del Establecimiento en los aspectos té
técnico-pedagógicos y
administrativos.
Letra B.Calendarizar,
Calendarizar, programar, supervisar y coordinar las actividades generales de la escuela.
Letra C. Evaluar el proceso educativo de la Escuela.
Letra D.Participar
Participar activamente en las reuniones programadas por la Di
Dirección como un ente
consultor para la toma de decisiones.
Letra E.Elaborar
Elaborar el Reglamento de Convivencia Escolar, previa jornadas de reflexión y consulta a
todos los actores educativos de la comunidad escolar.
ARTICULO N°12CONSEJO
CONSEJO GENERAL DE PROFESORES
Letra A.Su
Su rol será el de asesorar al Director en el estudio y conocimiento de las directrices
educacionales, normas, principios, técnicas y obtención de recursos que tengan relación con el
proceso educativo de la escuela.
Letra B. Cumplir administrativamente con las obligaciones que le competen como funcionarios de la
educación acordes con sus deberes y derechos como profesionales auténticos de la educación.
Letra C.Cumplir
Cumplir con todas las disposiciones vigentes en el orden técnico pedagógico.
Letra D.Analiza
Analizarr y evaluar el rendimiento y proceso educativo de la Escuela con el propósito de
Letra E.mejorar
mejorar deficiencias y optimizar los aciertos.
Letra F.Participar
Participar en reuniones de tipo administrativo a lo menos una vez al mes.
ARTICULO N°13CONSEJO
CONSEJO ESCOLAR
Letra A.Los
Los proyectos sociales tienen mejores efectos y más sustentabilidad si incluyen a los destinatarios
en su diseño, ejecución y evaluación.
Letra B. El desafío de mejorar la calidad de la educación puede lograrse mejor con la particip
participación
ación y el
compromiso de todos.
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ARTICULO N°14 Objetivo de los Consejos Escolares.
Letra A.Acercar
Acercar a los distintos actores que componen una comunidad educativa de manera que todos
puedan informarse, participar y opinar sobre materias relevantes para los establecimientos.
ARTICULO N°15 Quiénes Integran el Consejo Escolar.
Estará compuesto a lo menos por:
El director/a del establecimiento.
 El sostenedor o su
u re
representante.
 Un docente elegido
ido por
p sus pares.
 El presidente del Cen
Centro de Alumnos
 Presidente del Centro
ntro de Padres.
ARTICULO N°16 Qué atribuciones tienen los Consejos Escolares.
 Informativo: La ley
ey es
establece varias materias en las cualess cad
cada consejo debe ser informado.
 Consultivo: La Leyy tam
también establece aspectos en los cuales
les ccada consejo debe ser consultado.
 Propositivo: La leyy fa
faculta a los consejos para que estos pued
uedan hacer propuestas sobre materias
relevantes de la escuela.
 Resolutivo: La ley fac
faculta la posibilidad de constituir consejos
ejos escolares de carácter resolutivo, si el
sostenedor así lo determina,
determina, DECISIÓN QUE SE DEBE DETERMINAR EN LA PRIMERA REUNION DE AÑO
AÑO..
“Las atribuciones del Consejo Escolar no contemplan decisiones en materias Técnico
Técnico- Pedagógicas, las
cuales son propias del Equipo de Gestión Escolar”.
ARTICULO N°17La
La acción de los Consejos escolares se podrá identificar en tres ámbitos:
Letra A. - Contribuir en el logro de aprendizajes efectivos.
A.1 Se Informará y trabajará por el logro de las metas que el
el establecimiento se ponga para cada año.
A.2 Analizará los resultados obtenidos
obtenidos en mediciones nacionales (SIMCE)
A.3 Seguirá de cerca la situación de alumnos en riesgo
riesgo de repitencia y abandono.
A.4 Conocerá de los resultados de programas de mejoramiento.
Letra B.- Mejorar la convivencia y apoyar en la formación integral de los es
estudiantes.
B.1Trabajará
Trabajará por mejorar el reglamento de convivencia.
B.2 Explicitando el sentido de las normas
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B.3 Definiendo procedimientos justos y transparentes
transparentes para determinar la aplicación de sanciones y la
resolución de conflictos.
B.4 Estableciendo reconocimientos por su cumplimiento.
B.5 Apoyará el logro de los objetivos de protección, promoción
promoción y prevención presentes en los
fundamentales transversales.
C.- Contribuir y aportar al mejoramiento de la gestión del establecimiento.
C.1 Revisará el Proyecto
ecto Educativo Institucional (PEI), para evaluar su aporte al logro de los objetivos de
cada escuela o liceo.
C.2 Plan SEP.
C.3 Compartirá el sentido de responsabilidad con las metas del establecimiento.
C.4 Trabajará por el bien común, la confianza institucional.
instit
C.5 Su rol será el de fomentar entre los miembros de la Comunidad Escolar una comunicación respetuosa,
fluida y sin descalificaciones.
C.6 Estimular el diálogo franco y deferente de temas que preocupan a profesores, apoderados y
estudiantes, por ejemplo:
jemplo: sexualidad, embarazo adolescente, prevención de consumo de drogas de alcohol
entre otros.
C.7 Procurar siempre que el propio establecimiento sea capaz de resolver sus conflictos, creando para ello,
mecanismos idóneos al interior de la Escuela.
C.8 Instar a que las medidas disciplinarias que se apliquen a los estudiantes estén siempre acordes a su
etapa de desarrollo físico y emocional, y con pleno respeto a su dignidad.
ARTICULO N°18COMITE
COMITE DE SEGURIDAD ESCOLAR
Su rol comprenderá:
Letra A.Colaborar
Colaborar en la seguridad de los alumnos, primeros auxilios, evaluación escolar y seguridad
en el tránsito.
Letra B.Velar
Velar por el mantenimiento en la Escuela de elementos mínimos de primeros auxilios para
efectos de prestar las atenciones iniciales en caso de acciden
accidentes y contingencias fortuitas.
Letra C. Establecer la señalética de seguridad que corresponda en el establecimiento y realizar al
menos 3 Operativos Frank Cooper durante el año.
ARTICULO N°19DEL
DEL EQUIPO TECNICO
Su función principal será:
Letra A.Discutir,
Discutir, analizar y evaluar constructivamente todas las actividades de planificación,
Evaluación y Orientación del proceso Educativo de la Escuela
Letra B.Planificar
Planificar y seleccionar los medios, métodos y técnicas de enseñanza que aseguren con
efectividad el aprendizaje
aprendizaje y rendimiento de todos los alumnos del colegio.
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Letra C.Su
Su objetivo más inmediato será la valoración de los resultados obtenidos por los alumnos en
cuanto al comportamiento y rendimiento y además, evaluar el proceso educativo de la escuela con
el propósito de mejorar las deficiencias encontradas.
Letra D.Planificar
Planificar acciones de autoperfeccionamiento con el objeto de mejorar la práctica docente.
Letra E.Participar
Participar en la jornada de reflexión y consulta, en la actualización del Proyecto Educativo y
del Reglamento Interno de Convivencia Escolar de la escuela.
CAPITULO N° 8DE
DE LAS OBLIGACIONES DEL PERSONAL DE LA ESCUELA
Todo el personal Directivo, Técnico Pedagógico, Docente, Administrativo y de Servicios menores deberá
cumplir con sus obligaciones que les compete, como funcionarios de la educación acorde con sus deberes y
derechos.
ARTICULO N°20 DE LOS PROFESORES
PROFESORE
El rol fundamental de los profesores del colegio será:
Letra A.Cumplir
Cumplir con las disposiciones administrativas y técnico
técnico-pedagógicas
pedagógicas y acuerdos tomados por la
Dirección y el Consejo de Profesores del Establecimiento con el fin de mejorar el proceso educativo de la
Escuela.
Ser profesionales comprometidos con la Escuela, esforzándose por capacitarse para satisfacer las
Letra B.Ser
necesidades e intereses de la Escuela.
Letra C. Acoger a todos los alumnos en igualdad de condiciones de manera que sea un fa
facilitador
cilitador de los
aprendizajes.
Ser un agente integrador y motivador que facilite la convivencia escolar.
Letra D.Ser
Letra E.Conocer,
Conocer, difundir y aplicar correctamente la normativa interna del Establecimiento, especialmente
el Reglamento Interno de Convivencia Escolar y el Reglamento de Evaluación.
ARTICULO N°21DE
DE LOS DEBERES
Letra A.Presentarse
Presentarse correctamente a su trabajo y fomentar el desarrollo de la educación en todos los
aspectos.
Letra B. Es deber de los profesionales de la educación ejercer la función doc
docente en forma idónea y
responsable.
Letra C. Orientar
rientar vocacionalmente a sus alumnos cuando corresponda.
Letra D. actualizar sus conocimientos
conocimientos y evaluarse periódicamente
Letra E.Investigar,, exponer y enseñar los contenidos curriculares y los planes y progra
programas de estudio
Letra F.respetar
respetar las normas del establecimiento.
Letra G.Tener
Tener un trato respetuoso y sin discriminación arbitraria con los estudiantes y demás miembros de
la comunidad educativa. Art.10º, letra b. Ley de Educación Nº 20.370.
Letra H.Cumplir con las disposiciones administrativas y acuerdos tomados por la Dirección y Consejo de
Profesores, con el fin de mejorar el proceso educativo y el rendimiento de todos los niños y niñas del
colegio.
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Cumplir siempre con los turnos asignados con el fin de mantenerla disciplina, el orden y la seguridad
Letra I.Cumplir
personal y colectiva de toda la comunidad escolar.
Letra J.Hacer
Hacer uso correcto de los documentos oficiales y material didáctico de la Escuela.
Letra K.No
No mandar a los alumnos a buscar el libro de clases por ser éste un documento oficial en que los
alumnos no deben tener acceso a él.
Letra M.No
No salir del establecimiento en horarios de trabajos o recreos sin la autorización del Director. Si se
autoriza debe quedar registrado en el cuaderno de salida.
Letra N.Supervisar
Supervisar el aseo de las salas de las clases una vez terminada la jornada de clases a fin de mantener
el orden y el cuidado del mobiliario.
Letra Ñ. No fumar en el establecimiento.
Letra O.No
No mandar a los alumnos fuera del establecimiento, salvo por al
alguna
guna razón muy justificada y con
autorización de la Dirección.
Letra P.No
No atender a los apoderados en horas de clases, sino en los horarios preestablecidos.
Letra Q.Estar
Estar presentes en los Actos de Inauguración de clases y en los actos y eventos internos a fin de
mantener el orden, la disciplina y la atención de los alumnos, como también a las recomendaciones y
obligaciones escolares.
Letra R.Participar
Participar en la jornada de reflexión y consulta en la actualización del Proyecto Educativo
Institucional y Reglamento
Reglament interno de Convivencia Escolar.
ARTICULO N°22DE
DE LOS DERECHOS
Letra A. Permisos discrecionales, con y sin goce de remuneraciones otorgados por el Director del
establecimiento con la responsabilidad de informar al DAEM para los descuentos correspondientes cuando
corresponda.
Letra B.Facilidades
Facilidades para que realicen cursos de perfeccionamiento destinado expresamente a mejorar su
desempeño profesional.
Letra C.Derecho
Derecho a ser informado ante una observación positiva o negativa en su hoja de vida.
Letra D. Trabajar en un ambiente armónico y tolerante.
Letra E. No sufrir tratos vejatorios.
Letra F. Proponer iniciativas para el progreso del Establecimiento
Letra G. Recibir colaboración por parte de toda la Comunidad Educativa en su tarea
Letra H. Participar en los proyectos
proyectos de mejoramiento educativos
ARTICULO N°23EDUCADORA
EDUCADORA DE PARVULOS
Profesional de la educación que busca favorecer aprendizajes de calidad en los primeros años de vida,
desarrollando aspectos claves como los vínculos afectivos, la confianza básica, la iidentidad,
dentidad, el lenguaje, la
sensomotricidad, el pensamiento concreto y la representación simbólica.
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DEBERES.
Letra A.Realizar
Realizar labores administrativas que le competen y asignen.
Letra B. Involucrar colaborativamente a los apoderados de Educación Parvularia een
n el proceso educativo.
Letra C.Implementar
Implementar planes de acción preventivos y de desarrollo de los niños y niñas de Educación
Parvularia y sus familias.
Letra D. Involucrar colaborativamente a los niños y niñas de Educación Parvularia en las actividades del
establecimiento.
Letra E.Organizar
Organizar un ambiente estructurado y estimulador del aprendizaje en Educación Parvularia.
Letra F. Realizar clases efectivas.
Letra G.Adecuar
Adecuar estrategias de enseñanza para el aprendizaje.
Letra H. Evaluar los aprendizajes.
Letra I. Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.
Letra J.Gestionar
Gestionar proyectos de innovación pedagógica.
ARTICULO N°24DERECHOS
DERECHOS
Letra A. Permisos discrecionales, con y sin goce de remuneraciones otorgados por el Director del
establecimiento con la responsabilidad
responsabilidad de informar al DAEM para los descuentos correspondientes cuando
corresponda.
Letra B. Facilidades para que realicen cursos de perfeccionamiento destinado expresamente a mejorar su
desempeño profesional.
Letra C. Derecho a ser informado ante una observación positiva o negativa en su hoja de vida.
Letra D. Trabajar en un ambiente armónico y tolerante.
Letra E. No sufrir tratos vejatorios.
Letra F. Proponer iniciativas para el progreso del Establecimiento
Letra G. Recibir colaboración por parte de toda
toda la Comunidad Educativa en su tarea
Letra H. Participar en los proyectos de mejoramiento educativos
CAPITULO N° 9PROFESIONALES
PROFESIONALES APOYO A LA EDUCACION (sicóloga
(sicóloga(o),psicopedagoga(o) Educ. diferencial,
Orientador, Etc.)
ARTICULO N°25su
su obligación es portar con sus capacidades y competencias profesionales al logro de la
metas establecidas en la unidad educativa, como también atender alumnos(as) padres y apoderados con
necesidades
ARTICULO N°26DEBERES
6DEBERES
Letra A.Cumplir
Cumplir oportunamente con la atención de alumnos y apoderados con necesidades
Letra B. Cumplir oportunamente con las
la indicaciones y exigencias solicitadas por la dirección y UTP
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Letra C.Presentarse
Presentarse correctamente a su trabajo y fomentar el desarrollo de la educación en todos los
aspectos.
Letra D.Es deberr de los profesionales de la educación ejercer la función docente en forma idónea y
responsable.
Letra E.orientar
orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando corresponda; actualizar sus conocimie
conocimientos y
evaluarse periódicamente
Letra F.Investigar,, exponer y enseñar
enseñar los contenidos curriculares y los p
planes y programas de estudio
Letra G.respetar
respetar las normas del establecimiento.
Letra H. Tener un trato respetuoso y sin discriminación arbitraria con los estudiantes y demás miembros de
la comunidad educativa. Art.10º, letra
letra b. Ley de Educación Nº 20.370.
Letra I.Cumplir
Cumplir con las disposiciones administrativas y acuerdos tomados por la Dirección y Consejo de
Profesores, con el fin de mejorar el proceso educativo y el rendimiento de todos los niños y niñas del
colegio.
Letra J.Cumplir
Cumplir siempre con los turnos asignados con el fin de mantenerla disciplina, el orden y la seguridad
personal y colectiva de toda la comunidad escolar.
Letra K.Hacer
Hacer uso correcto de los documentos oficiales y material didáctico de la Escuela.
Letra L.No
o mandar a los alumnos a buscar el libro de clases por ser éste un documento oficial en que los
alumnos no deben tener acceso a él.
Letra M. No salir del establecimiento en horarios de trabajos o recreos sin la autorización del Director. Si se
autoriza debee quedar registrado en el cuaderno de salida.
Letra N.Supervisar
Supervisar el aseo de las salas de las clases una vez terminada la jornada de clases a fin de mantener
el orden y el cuidado del mobiliario.
Letra Ñ. No fumar en el establecimiento.
Letra O. No mandar a los alumnos fuera del establecimiento, salvo por alguna razón muy justificada y con
autorización de la Dirección.
Letra P.No
No atender a los apoderados en horas de clases, sino en los horarios preestablecidos.
Letra Q.Estar
Estar presentes en los Actos de Inauguración
Inauguración de clases y en los actos y eventos internos a fin de
mantener el orden, la disciplina y la atención de los alumnos, como también a las recomendaciones y
obligaciones escolares.
Letra R.Participar
Participar en la jornada de reflexión y consulta en la actualizac
actualización del Proyecto Educativo
Institucional y Reglamento interno de Convivencia Escolar.
ARTICULO N°27DE
DE LOS DERECHOS
Letra A. Permisos discrecionales, con y sin goce de remuneraciones otorgados por el Director del
establecimiento con la responsabilidad de informar al DAEM para los descuentos correspondientes cuando
corresponda.
Letra B.Facilidades
Facilidades para que realicen cursos de perfeccionamiento destinado expresamente a mejorar su
desempeño profesional.
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Letra C.Derecho
Derecho a ser informado ante una observación positiva
positiva o negativa en su hoja de vida.
Letra D. Trabajar en un ambiente armónico y tolerante.
Letra E. No sufrir tratos vejatorios.
Letra F. Proponer iniciativas para el progreso del Establecimiento
Letra G. Recibir colaboración por parte de toda la Comunidad Educativa en su tarea
Letra H. Participar en los proyectos de mejoramiento educativos
ARTICULO N°28ASISTENTES
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN (Art.10º letra d. Ley General De Educación 20.370)
Su responsabilidad está al servicio n de la educación con el fin de mantener el orden disciplinario de los
alumnos, apoyo y atención a los docentes y servicio de la administración y dirección de la escuela
ARTICULO N°29DEBERES
DEBERES
Letra A.Ejercer
Ejercer su función en forma idónea y responsable.
Letra B.Respetar
Respetar las normas del establecimiento.
establecimiento
Letra C.Brindar
Brindar un trato respetuoso a los demás miembros de la comunidad educativa
Letra D. Ser un agente integrador y motivador que facilite la convivencia escolar.
Letra E.Conocer,
Conocer, difundir y aplicar correctamente la normativa interna del Establecimiento, especialmente
el Reglamento Interno de Convivencia Escolar
ARTICULO N°30DERECHOS
DERECHOS
Letra A.Tienen
Tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.
Letra B. Que se respete su integridad física y moral.
Letra C.No
No ser objeto de tratos vejatorios o degradantes.
Letra D.A
A recibir un trato respetuoso de parte de los demás integrantes de la comunidad escolar.
Letra E. A participar de las instancias colaborativas
colaborativas de mejora de en plan disciplinario .
Letra F.A
A proponer iniciativas que se estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en los términos
previstos por la normativa interna.
Letra G.Ser
Ser profesionales y funcionarios comprometidos con la Escuela, esforzándose por capacitarse para
satisfacer las necesidades e intereses de la Escuela
Letra H.Trabajar
Trabajar en un ambiente armónico y tolerante.
Letra I.No
No sufrir tratos vejatorios.
Letra J.Proponer
Proponer iniciativas para el progreso del Establecimiento
Letra K.Recibir
Recibir colaboración por parte de toda la Comunidad Educativa en su tarea
Letra L.Participar
Participar en los proyectos de mejoramiento educativos
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ARTICULO N°31DEL
DEL JEFE(A) UTP
El Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica, es el docente responsable de asesorar al Director en todo lo que
diga relación con la programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades
curriculares.
ARTICULO N°32DEBERES
DEBERES
Letra A.Controlar
Controlar la disciplina del alumnado exigiendo hábitos de higiene, puntualidad y respeto a los
superiores.
Controlar el horario de los docentes en sus horas sistemáticas,
sistemáticas, de talleres de libre elección y
Letra B.Controlar
colaboración.
Letra C.Controlar
Controlar y supervisar los turnos de los docentes del establecimiento.
Letra D. Controlar y supervisar las labores del personal de servicio, velando siempre por la buena
presentación del local escolar.
Letra E.Llevar
Llevar el control diario de las inasistencias y atrasos del alumnado del colegio.
Letra F.Atender
Atender a consultas de padres y apoderados.
Letra G.Asistir
Asistir a los Consejos Administrativos, Técnicos y Reuniones del Centro General de Padres ccuando
uando la
ocasión lo requiera.
Letra H. Colaborar con la Dirección del establecimiento en todas las actividades que se desarrollen tales
como:
H.1 Proceso de matrícula.
H.2 Confección de horarios.
H.3 Control de asistencia del personal.
H.4 Proyectos Educativos PME SEP.
H.5 organizar actividades
ctividades curriculares de reconocimiento (licenciaturas, etc.)
Letra I.Articular
Articular estrategias de aprendizajes para los alumnos, a través de la óptima coordinación de los
recursos humanos
manos y materiales: CRA SALA DE ENLACE, ORIENTACIÓN, ED
ED.. DIFERENCIAL, ED. EXTRAESCOLAR,
PME SEP
Letra J.Mantener
Mantener un registro de evidencias a través de un plan estratégico Técnico Pedagógico a
implementar anualmente y que incluyan las actividades realizadas
realizadas.
Letra K.Asegurar
Asegurar la existencia de mecanismos para sistematizar información cualitativa y cuantitativa del
proceso de implementación curricular y de los resultados de aprendizaje.
Letra L. Garantizar el desarrollo de instancias de reflexión y análisis de la relación entre el proyecto
curricular, el currículum en uso y los resultados de aprendizaje.
Letra M.Garantizar
Garantizar la implementación de los planes y programas en coherencia con el Proyecto Educativo
Institucional.
Letra N.Generar
Generar instancias y tiempos para la reflexión docente sobre la incidencia de las prácticas
pedagógicas en el logro de resultados
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Letra Ñ.Organizar
Organizar eficientemente los tiempos para la implementación curricular en aula (Horarios).Y
establecer mecanismos para asegurar la calidad de las estrategias
estrategias didácticas en el aula.
Letra O.Asegurar
Asegurar la existencia de mecanismos de monitoreo y evaluación de la implementación curricular y
de los resultados de aprendizaje.
Letra P. Lograr la integración entre los diversos programas de estudios de las diferente
diferentess subsectores según
los planes de estudios.
Letra Q.Asesorar
Asesorar al Director en el proceso de elaboración del plan de acción anual de actividades
curriculares.
Letra R.Promover
Promover innovaciones curriculares a través de estrategias de trabajo en equipo y elaboració
elaboración
n de
pequeños proyectos integrados por subsectores afines.
Letra S.Promueve
Promueve una estrategia de trabajo curricular, en la cual el personal reconoce y asume
responsabilidad colectiva en el éxito de la escuela.
Letra T.Mantener
Mantener un registro de evidencias que incluyan
incluyan su plan de trabajo anual y documentos que
registren las actividades realizadas durante el año en el contexto del PEI.
Letra U.Asesorar
Asesorar y supervisar a los docentes en la, programación, organización y desarrollo de las
actividades de aplicación y evaluación
evaluación en la programación de estudios.
Letra V.Programar,
Programar, coordinar, supervisar y evaluar la realización de actividad de colaboración y
extraescolar.
Contribuir al perfeccionamiento del personal docente del establecimiento en materias de
Letra W.Contribuir
evaluación y currículo de acuerdo al Proyecto educativo.
Letra X.Dirigir
Dirigir los consejos técnicos que le competen.
Letra Y.Planificar,
Planificar, supervisar y evaluar los planes y programas especiales acordes a las necesidades y
características de la comunidad escolar conforme a las normas vigentes. (Revisión de libros de clases)
Letra Z.Verificar
Verificar y revisar las evaluaciones en la confección de: informes de notas, certificados, libros de
clases, elaborados por los profesores de los cursos.
ARTICULO N°33DERECHOS
DERECHOS
Letra A.Trabajar en un ambiente armónico y tolerante.
Letra B.No
No sufrir tratos vejatorios.
Letra C.Proponer
Proponer iniciativas para el progreso del Establecimiento
Letra D.Recibir
Recibir colaboración por parte de toda la Comunidad Educativa en su tarea
Letra E.Participar
Participar en los proyectos de mejoramiento educativos
Letra F.Uso
Uso de sus permisos administrativos legales
Letra G.Eso
Eso de licencias medicas
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ARTICULO N°35Del DIRECTOR
Letra A.Es
Es quien tiene la responsabilidad de guiar el establecimiento al éxito académico en carácter general,
siendo
ndo un líder ante toda la institución y circunstancias, estimulando al crecimiento colectivo.
ARTICULO N°36DEBERES
DEBERES
Letra A.Dirigir
Dirigir al establecimiento de acuerdo a los principios de administración y con capacidad de liderazgo
en los aspectos Técnico Pedagógico
Pedagóg y Administrativos.
Letra B. Determinar junto al Consejo de Profesores, el equipo de Gestión y la UTP, los objetivos propios de
la Escuela y sus metas en concordancia con el PEI y los requerimientos que la comunidad demanda.
Letra C.Propiciar
Propiciar condiciones
condiciones favorables creando un ambiente de buena convivencia escolar y que permitan
el logro de los objetivos educacionales establecidos.
Letra D.Coordinar
Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades asignadas a los diferentes estamentos del
establecimiento a su cargo.
Letra E. Evaluar el proceso educativo de la Escuela junto al equipo de Gestión, el Consejo de Profesores y la
UTP destacando logros y detectando deficiencias para buscar estrategias de mejoramiento del proceso
educativo.
Letra F.Difundir
Difundir año a año la
l cuenta Pública de la Escuela.
Letra G. Adoptar las medidas necesarias para las supervisiones e inspecciones de los organismos del
Ministerio de Educación, Secretaría Ministerial y de la Dirección Provincial de Educación.
Letra H.Remitir
Remitir en forma oportuna toda la documentación requerida dando cumplimiento a los plazos
establecidos.
Letra I.Propiciar
Propiciar condiciones favorables, creando un ambiente de real convivencia para el logro de los
objetivos educacionales.
ARTICULO N°36DERECHOS
DERECHOS
Letra A. Trabajar en un ambiente armónico y tolerante.
Letra B. No sufrir tratos vejatorios.
Letra C. Proponer iniciativas para el progreso del Establecimiento
Letra D.Recibir
Recibir colaboración por parte de toda la Comunidad Educativa en su tarea
Letra E.Participar
Participar en los proyectos de
de mejoramiento educativos
Letra F. A tomar y respetar sus decisiones en favor de la educación
Letra G. Lo que indica la LGE y estatuto docente.
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ARTICULO N°37DE
DE LOS ALUMNOS
Letra A.Quienes
Quienes reciben y tienen derecho a una educación integral y de calidad, como también les
corresponde cumplir con el deber que a continuación se indica por pertenecer e la escuela Hugo Pino
Vilches
ARTICULO N°38DEBERES
DEBERES
Letra A.Cumplir
Cumplir con las disposiciones
disposiciones establecidas en el Reglamento de Convivencia Escolar de la Escuela.
Letra B.Ser
Ser participativos e integrarse a las actividades curriculares y extracurriculares que le ofrece la
Escuela.
Letra C.Tener
Tener una actitud tolerante, solidaria y de respeto con tod
todos los agentes que conforman la Unidad
educativa.
Letra D.Lograr
Lograr las competencias necesarias que le permitan avanzar sin dificultad en sus estudios.
Letra E.Asistencia
Asistencia a clases: Es permanente y obligatoria. Faltar más de un 15% del año académico es causa
inmediata
ediata de repitencia.
Letra F. Se debe entender que el 15% de días autorizados por el Dcto. De Evaluación 511/97. Corresponden
a posibles enfermedades debidamente justificadas por certificados médicos, viajes, situaciones familiares,
medidas disciplinarias y otras similares. No significa en ningún caso, que las justificaciones médicas o del
apoderado borren o dejen sin efecto las inasistencias registradas en el Libro de Clases.
Letra G. Las asistencias a clases podrá tener un margen de flexibilidad en los ssiguientes casos:
G.1. Embarazadas, una vea confirmado su estado, deberá comunicarlo a la Inspectoría General con el
fin de resolver en conjunto, las situaciones académicas que puedan presentarse.
G.2. Tratamientos médicos que sea necesario
necesario ausencia del alumno a clases.
G.3. Por viajes justificados dentro y fuera del país.
Letra H.La
La entrega de certificados médicos tendrá como plazo cinco (5) días hábiles desde el momento de
ser extendido por el profesional para solicitar promoción y/o justificación de inasistencias.
Letra I. Salida o abandono de la sala de clases: El alumno que estando en la Escuela no ingresa a clases en
forma oportuna incurre en una falta grave y da motivo a la citación del apoderado y la consecuente
amonestación.. La salida debe ser otorgada por el profesor que está en clases indicando hacia donde se
dirige, el tiempo estimado y por medio de un pase de autorización.
Letra J.Los
Los alumnos(as) deberán representar a su Establecimiento en actividades culturales, cívicas
cívicas,
deportivas y recreativas, programadas por la superioridad del servicio y calendarizadas por la Escuela.
Letra K.Salida
Salida o abandono de la Escuela sin autorización: Todo alumno(a) que haga abandono de Escuela
antes del término de su horario normal de clases,
clases, sin autorización de la Inspectoría General, deberá
presentarse al día siguiente con su apoderado para que tome conocimiento y firme la sanción
correspondiente, su reiteración podrá significar la solicitud de retiro del alumno(a) de la Escuela.
Letra L.La salida de los alumnos antes del horario normal, sólo se efectuará cuando el apoderado concurra
personalmente a la Escuela y firme el Libro de Salida respectivo. No se aceptarán peticiones por escrito ni
telefónicas con respecto a este tema.
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Letra M. Cimarra:
ra: El responsable directo que su pupilo concurra a la Escuela es el apoderado, quien debe
estar alerta a posibles inasistencias injustificadas (llamada “cimarra”), es decir, salir de su domicilio con
destino a la Escuela y no ingresar a ella; se citará al apoderado en forma escrita con el auxiliar de la escuela,
para informarle del hecho, dejando constancia en el Libro de clases, con firma del apoderado, de las
sanciones a recibir en caso de repetir esta conducta.
Letra N.Atrasos:
Atrasos: La Jornada de clases se iniciará
iniciará a las 8.30 hrs. hasta las 15:45 horas del día lunes a jueves y
de 8:30 a 14:00 hrs. el día viernes.
Letra Ñ.Se
Se permitirán atrasos quedando estos registrados en el Cuaderno de Inasistencias de la Escuela. Al
tercer atraso el alumno(a) llevará una comunicación
comunicación citando al apoderado para justificar, quedando
condicionado su ingreso a clases si esto no ocurre.
Letra O.Los
Los alumnos atrasados ingresarán a la sala de clases, con un justificativo otorgado por la Inspectora
General.
Letra P. El uniforme Escolar es obligatorio
obligatorio en todo periodo escolar (excepto que la dirección del
establecimiento determina un día por situación especial)
ARTICULO N°39Presentación
Presentación Personal: es como deben presentarse diariamente los alumnos y alumnas al
establecimiento educacional
educac
en los días de clase normales
VARONES:
ARTICULO N° 40VARONES:
Letra A.Pantalón
Pantalón de vestir plomo o gris, zapatos negros, chaleco azul marino y/o parka en el mismo tono y
sin adornos, polera institucional blanca o gris. El alumno varón de esta escuela deberá us
usar
ar el pelo corto y
parejo (corte tradicional), no se permitirá el ingreso con corte de fantasía o de moda, gorros, jockey,
cadenas, pulseras, pearcing, aros, collares y pantalones a media cadera ni transformados ni a la moda
(apitillados).
Letra B. clases de educación física, buzo azul marino, (esta prenda no debe ser transformada con parches o
costuras a la moda ya sea pitillos etc.) zapatillas blancas, polera blanca institucional o blanca sin estampado,
poleron azul marino o institucional
Letra C. cada alumno
lumno debe contar con sus artículos de aseo el término de la clase
ARTICULO N°41 DAMAS:
Letra A.Falda
Falda azul marino plisada, con un largo de hasta una palma sobre la rodilla, chaleco azul marino con
líneas plomas, zapatos negros, parka o polar color azul marino
marino y sin adornos y/o pole
polera
ra institucional blanca
o gris.. Está prohibido el uso de polainas, accesorios, maquillaje, uñas pintadas teñido y/o peinados no
convencionales y el uso de pearcing y aros o aretes extravagantes
extravagantes. Se recomienda a los padres y apoderados
derados
velar porque al salir de su hogar, su pupilo(a) esté bien presentado(a).
Letra B. clases de educación física, buzo azul marino, (esta prenda no debe ser transformada con parches o
costuras a la moda ya sea pitillos etc.) zapatillas blancas, polera blanca institucional o blanca sin estampado,
poleron azul marino o institucional
Letra C. cada alumno debe contar con sus artículos de aseo el término de la clase
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ARTICULO N°42Útiles
Útiles Escolares:
Letra A.Cada
Cada alumno(a) deberá velar por el correcto uso y mantención de sus útiles escolares. Destacando
en forma clara la identificación del dueño, sobre todo en prendas de vestir, calculadoras u otros similares.
En caso de extravío o hurto o pérdida de cualquier objeto, la escuela no se hace responsable de su pérdida.
Letra B.. como también debe tener su libreta de comunicaciones ya que es el medio valido de comunicacion
con los padres y apoderados
ARTICULO N°43
3 accesorio ajenos
Letra A. Son accesorios ajenos a los requerimientos de la Escuela los siguientes: aros, cadenas, gorros,
pulseras, collares, pearcing, y otros. En el caso de los Mp3, Mp4, Mp5, notebook, Tablet, Celulares se
prohíbe su uso y tenencia dentro del establecimiento. Estos serán retirados por Inspectoría o profesores y
devuelto sólo al apoderado
apoderado titular en forma personal. La reiteración en su uso dará lugar a sanciones más
drásticas. Eventualmente, el personal docente podrá efectuar revisiones a los alumnos para prevenir el
porte de estos elementos y la Escuela no se hace responsable por la p
pérdida o destrozo de ellos.
ARTICULO N°44Disciplina:
Disciplina:
Letra A.El
El orden y la disciplina en la Escuela es de vital importancia para mantener una buena organización
interna y un buen resultado académico, siendo en los consejos de evaluación y disciplina del p
primer
rimer y
segundo semestre de cada año escolar, cuando se evalúe cada caso para tomar las medidas
correspondientes o levantar sanciones cuando el caso lo amerite, las cuales deben ser comunicadas a los
apoderados en entrevista personal con el profesor jefe o directivo docente. Las escalas de sanciones serán:
A. 1. Amonestación verbal
A. 2 Amonestación escrita en el Libro de Clases
A. 3. Condicionalidad simple
A. 4. Suspensión de clases
A. 5. Condicionalidad extrema
A. 6. solicitud del cambio de apoderado
A. 7. caducacion de la matrícula para el año siguiente.
Letra B. La suspensión o condicionalidad de matrícula son atribuciones de la Dirección o Inspectoría
General. La cancelación de matrículas es facultad exclusiva de la Directora de la escuela o el EEquipo
quipo de
Gestión previo informe del profesor jefe.
Letra C.Cada
Cada alumno(a) debe tener conciencia que el éxito final del año escolar depende en gran medida de
la buena disciplina mantenida en las horas clases, evitando ser anotados con observaciones negativa
negativass en su
hoja de vida, permitiendo que las clases se desarrollen en un ambiente de normalidad.
Letra D.Como
Como muestras de urbanidad, NO están permitidos los teléfonos celulares y otros elementos que
puedan interrumpir el desarrollo normal de clase. Se recuerda
recuerda a los apoderados que pueden llamar a
Inspectoría o secretaria para avisar a su pupilo(a) de alguna situación muy grave que así lo amerite, en tal
caso, se procederá a dar el comunicado correspondiente al alumno(a).
Letra E.La
La disciplina en patios, biblioteca,
biblio
baños, laboratorioss o talleres
talleres,, lugares de acceso, patio y cualquier
dependencia de la Escuela es importante para mantener una excelente relación de respeto en el trato y
vocabulario, cuidando además que estos lugares luzcan de manera digna, por cada integrante de la Escuela.
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Letra F.Está
Está estrictamente prohibido fumar dentro de la escuela e inmediaciones con o sin Uniforme
escolar, ingresar y portar dentro del Establecimiento cigarrillos, bebidas alcohólicas, drogas, cadenas, armas
blancas o elementos corto-punzantes,
corto punzantes, armas de fuego o cualquier otro elemento que pueda dañar a
terceros, ya que se expone a sanciones gravísimas y se aplicara la ley de responsabilidad penal adolescente
o lay de micro tráfico según el caso.
Letra G.Quedan
Quedan prohibidas las ventas
ventas a nivel personal o de curso sin importar las circunstancias o motivos,
sin el previo análisis y autorización del director del establecimiento.
Letra H.Queda
Queda terminantemente prohibida toda relación sentimental entre alumnos y cualquier funcionario
de laa unidad educativa, de producirse este hecho, puede haber cancelación de matrícula y finiquito de
contrato de trabajo, respectivamente y en caso de ser funcionario(a) con alumno(a), se informara a las
autoridades competentes y/o legales.
Letra I.El alumno(a)
a) del establecimiento en todo momento y lugar, deberá hacer uso de un lenguaje
adecuado, desprovisto de groserías en lo oral, escrito, gráfico, Internet, Mensaje de textos, Chat u otros
medios de comunicación.
Letra J.Cuando
Cuando se trate de cancelación de matrícula,
matrícula, será el apoderado quien deberá buscar el
establecimiento educacional para su reubicación, desligando de esta responsabilidad a la Escuela.
Letra K.El
El alumno(a) debe mantenercon todo funcionario un trato afable y deferente, como también,
respeto a su
u condición moral, intelectual e integridad física
Letra L.Usar
Usar el buzo deportivo sólo en las clases de Educación Física y en el horario correspondiente.
Letra M.Cuidar
Cuidar el mobiliario, los materiales y la infraestructura escolar.
Letra N.Corregir sus actitudes, comportamientos y descuidos que se le hayan presentados.
Letra Ñ.Utilizar
Utilizar la infraestructura escolar, materiales didácticos, materiales audiovisuales, computadores y
libros en forma correcta, cuidando permanentemente su estado.
Letra O.Debe obligatoriamente
gatoriamente existir un comportamiento adecuado de respeto en su conducta y
vocabulario, auto cuidado y del entono, en el trayecto de casa a escuela y viceversa en el trasporte ya sea
buses, furgones escolares, transito a pie, etc.
ARTICULO N°45DERECHOS
DERECHOS
Letra A. El alumno(a) debe esperar de todo funcionario y miembro de la comunidad educativa un trato
afable y deferente, como también, respeto a su condición moral, intelectual e integridad física.
Considerando también la Interculturalidad, donde el sistema
sistema reconozca y valore al individuo en su
especificidad cultural y de origen, considerando su lengua, cosmovisión e historia Art.3º Ley Gral. De
Educación Nº 20.370.
Letra B. Todo alumno(a) tiene derecho a estudiar en un ambiente pedagógico adecuado para su salud
mental y a utilizar todos los recursos materiales y didácticos existentes en la Escuela, para el fortalecimiento
de sus aprendizajes (acceso en horario establecido a: taller de computación, biblioteca CRA, medios audioaudio
visuales, laboratorio,, talleres y otros)
Letra C.Desarrollo
Desarrollo de la clase: Los alumnos tienen derecho a: Que se realicen el 100% de las clases
programadas y la totalidad de su horario pedagógico, siendo asistido permanentemente por el profesor del
subsector correspondiente.
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Letra D.Clases productivas y enmarcadas en una metodología pedagógica adecuada; por lo tanto, el
profesor procurará la no interrupción de su clase, atendiendo apoderados, ex alumnos, visitas o
desarrollando actividades ajenas a la clase misma.
Letra E.Organización
Organización del curso:
curso: Es misión de la Escuela y su comunidad educativa promover el ejercicio de
los deberes y derechos de cada uno de sus miembros, en un marco de respeto, tolerancia y comunicación
fluida, por esto, todo curso debe elegir una directiva de alumnos con el o
objeto
bjeto de tener un año académico
armónico y ser protagonista del éxito.
Letra F.Ser
Ser respetado en sus diferencias individuales, específicamente en el tratamiento de contenidos y
evaluaciones. Contemplar la mirada de género y lo intercultural
Letra G. Recibir de parte del Estado los textos de estudios necesarios para el aprendizaje de los diferentes
subsectores de aprendizajes.
Letra H.Solicitar
Solicitar becas cuando sus calificaciones y situación social y familiar los faculte para las
postulaciones.
Letra I.Tener derecho a todos los programas que proyecte la Escuela, específicamente en salud asistencial y
alimentación de acuerdo a sus condiciones.
Letra J.Exponer
Exponer sus opiniones, plantear sus inquietudes, proponer proyectos ante las instancias de la
dirección del establecimiento.
tablecimiento.
Letra K. A que las anotaciones en su hoja de vida les
le sean informadas a ellos y/o a sus apoderados.
Letra M.A
A ser atendidos por los organismos del Ministerio de Salud en caso de accidente escolar y atención
médica en conformidad a lo dispuesto
dispues por la Ley.
Letra N.La
La alumna que quede afecta a embarazo tiene derecho a que pueda terminar sus estudios,
otorgando las facilidades que solicite
solicite y que la Escuela disponga.
Letra Ñ.Para
Para efecto de la aplicación de la Ley General De Educación 20.370, qued
queda de manifiesto la
importancia del respeto por la convención de los derechos de los niños, niña y adolescente, que en general
busque el desarrollo integral, biopsicosocial en un contexto educativo.
ARTICULO N°46De
De las estudiantes embarazadas:
Letra A. Frente
te a un eventual embarazo, se procederá de acuerdo a la Ley Constitucional N° 19.688 del 03
de Agosto de 2000, otorgándole todas las facilidades necesarias para que logre un año académico exitoso.
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CAPITULO N° 10 De los Deberes y derechos de los Integrantes de la Unidad Educativa
Educativa.
DE LOS PADRES Y APODERADOS
ARTICULO N°47DE
Letra A.El
El Apoderado de la Escuela Hugo Pino Vilches es la persona responsable frente al colegio de la
conducta y forma de convivencia del menor a su cargo. Por tanto, es la perso
persona
na que será informada de las
actitudes y acciones positivas y negativas que muestre su pupilo. El apoderado también debe tener una
especial preocupación por apoyar el proceso educativo de su pupilo, para lo cual debe relacionarse
asistiendo cada vez que su presencia sea requerida o de mutuo acuerdo. La asistencia a reuniones de
Apoderados es por lo tanto obligatoria. El apoderado es el responsable, al matricular a su pupilo o cuando
se inicie una patología, de informar las contraindicaciones, tratamientos y necesidades que el alumno debe
tener. Debe responder de dar una información verídica del domicilio y de la entrega de un teléfono de
emergencia, para el caso que sea necesario ubicarlo con urgencia por accidente u otro motivo. Finalmente
es el responsable de cautelar el retiro al término de la jornada por la persona o medio que
responsablemente se ocupará del menor. (Furgones, taxis, familiares, vecinos u otros).
ARTICULO N°48DEBERES
DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS
Letra A.Es
Es el derecho de cada alumno(a) ser representado
representado por un apoderado que cumpla con los siguientes
requisitos.
Letra B.Tener
Tener a lo menos 18 años de edad cumplidos a marzo del inicio del año escolar.
Letra C.En
En lo posible, vínculo familiar directo con el (la) alumno(a) o tutor acreditado.
Letra D.De
De no ser posible el punto anterior, podrá cumplir el rol de apoderado algún familiar directo o
indirecto, con la autorización respectiva de sus padres o tutor.
Letra E.Cambio
Cambio de apoderado: en caso de producirse esta situación, dentro del plazo escolar deberá
acreditar ante Inspectoría General, fundamentando las razones, en un plazo máximo de no más de una
semana.
Letra F.Se
Se solicita a los apoderados efectuar sus sugerencias o reclamos siguiendo los conductos regulares
que correspondan en forma oportuna y con la debida fundamentación por escrito
escrito. Se entenderá por
conducto regular: profesor de subsector, profesor jefe, orientador, y Dirección, en este orden.
Letra G. En caso del punto anterior el reclamo o sugerencia sea más delicada o grave, se puede diri
dirigir
gir al
directamente al director, dejando su reclamo o situación en forma escrita, para la toma de medidas.
Letra H.Obligaciones:
Obligaciones: Los apoderados confían al colegio parte de la educación de sus pupilos, por lo tanto,
deben mantener una conducta coherente con esto y de respeto a toda persona de la escuela. Corresponde
preferentemente a los padres el derecho y el deber de educar a sus hijos. Art. 4º Ley Nº 20.370.
Letra I.Los
Los padres, apoderados o familiares que NO conserven la adecuada conducta hacia los miembros
miemb de
la comunidad escolar perderán el derecho de concurrir a solicitar cualquier información de la Escuela,
quedándoles prohibidos el ingreso a ella.
Letra J.Si
Si la situación que indica el punto anterior es más grave, habiendo agresión física, verbal o vviolencia,
iolencia,
acoso o menoscabo en la red (cibernético), se tomarán las medidas legales contra el agresor
Letra K.El
El Establecimiento se reserva la facultad de exigir cambio de apoderado.
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Letra L. Asistir a las reuniones periódicas de padres y apoderados que el establecimiento citará
oportunamente. De no concurrir podrá: delegar su responsabilidad en algún familiar, con la debida
autorización por escrito.
Letra M.Justificar
Justificar en la Libreta
Libreta de Comunicaciones del alumno(
alumno(a)
a) y presentarse a la hora de atención de
apoderados
erados del profesor jefe.
Letra N.Responsabilizarse
Responsabilizarse de la asistencia diaria del alumno(a) cumpliendo y respetando los horarios
establecidos por la Escuela, de no ser así, cuando el alumno falte un día a clases, el apoderado debe
justificar con su letra en la Libreta de Comunicaciones con el Inspector o docente respectivo. Deberá
justificar personalmente si su pupilo presenta tres (3) atrasos en el mes.
Letra Ñ.Tener
Tener para su pupilo Libreta de Comunicaciones y uniforme completo que ya se incluye en lo
establecido
cido en los capítulos 40, 41, 42 y 43 sobre Deberes de los alumnos(as).
Letra O.Responsabilizarse
Responsabilizarse por la óptima presentación personal de su pupilo(a), incluyendo su Aseo personal.
Letra P.Revisar
Revisar periódicamente cuadernos, libreta de comunicaciones y tareas escolares de su pupilo.
Letra Q.Cancelar
Cancelar y responder cualquier destrozo o desperfecto ocasionado por su pupilo en la Escuela, tales
como: sillas, mesas, vidrios, reyados u otros similares, plantas o árboles
árboles, implementos deportivos, etc..
Letra R.Participar activamente en las actividades propuestas por el Establecimiento que implican el
bienestar de toda la comunidad educativa
educativa integración e inclusión, Apoyado la labor de la Escuela,
interesándose por su prestigio y programando actividades para la obtención d
de recursos.
Letra S.Mantener
Mantener una comunicación permanente con los niveles directivos de la Escuela, tanto para obtener
y difundir entre sus miembros la información relativa a las políticas, programas y proyectos educativos de la
Escuela, como para plantear, cuando corresponda, las inquietudes, motivaciones y sugerencias de los
padres, relativas al proceso educativo y vida escolar.
Letra T.Conocer
Conocer las normas de Prevención de Riesgos que aplica el Establecimiento, recomendando a sus
pupilos el fiel cumplimiento
cumplimient de ellas.
Letra U.Participar
Participar en actividades culturales y sociales del Proceso Educativo.
Letra V.Ser
Ser informado periódicamente del rendimiento y conducta de su hijo o pupilo.
Letra W.Demostrar
Demostrar respeto hacia la escuela, al Director, a los profesores, profe
profesoras, asistentes, auxiliares,
manipuladoras de alimentos y niños y niñas evitando cualquier acción o relación de otro tipo que
entorpezca el normal desarrollo del proceso educativo de sus hijos.
Letra X.Contribuir
Contribuir a un ambiente de tranquilidad y seguridad de sus hijos a través de buenas relaciones con
ellos y con la escuela.
Letra Y.Esta
Esta estrictamente prohibido ingresar al establecimiento o aula de clases a increpar, retar, castigar,
hostigar o amenazar a algún alumno o alumna, en caso de ocurrir se le inf
informara
ormara a la autoridades legales
(carabineros)
Letra Z.Reforzar
Reforzar hábitos de estudio, de aseo, de higiene, de pre
presentación personal y de actitud social
ocial de sus
hijos o pupilos.
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ARTICULO N°49 DEBERES DEL CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS
Letra A. El Centro
tro Gral. De Padres y Apoderados de la Escuela Hugo Pino Vilches será elegido bianualmente
nualmente
por la Asamblea General, en forma secreta e informada, dentro de los 90 días de iniciado el año escolar y
teniendo como misión el de apoyar el proceso educativo de sus
sus hijos e hijas, participando activamente en
las actividades planificadas por la Escuela manteniendo en todo momento, una comunicación fluida con la
Dirección
cción y docentes de la Escuela.
Letra B.Ser
Ser asesorado por un docente, designado por la Dirección de la Escuela quien tendrá la misión de
orientar a los integrantes de la Directiva, en la toma de decisiones que le son de su competencia.
Letra C.Elaborar
Elaborar y ejecutar un Plan de Trabajo Anual, consensuado con la Dirección de la Escuela.
Letra D.Respetar
Respetar en todo momento, las normas establecidas en el Reglamento de Convivencia Escolar.
Letra E.El
El o la Presidente(a), deberá integrar el Consejo Escolar del Establecimiento Educacional, mientras
permanezca en el cargo.
Letra F.Fijar
Fijar sus cuotas (monetarias), dineros que
que serán invertidos en beneficio al mejoramiento del proceso
educativo de la Escuela.
Letra G.La
La Directiva entregará anualmente una Cuenta Pública sobre el trabajo realizado en el año.
Letra H. Realizarán, a lo menos, dos (2) beneficios anuales, con la part
participación de todos los padres y
apoderados de la Escuela.
Letra I.Premiará,
Premiará, dos veces en cada semestre, a los alumnos/as destacados en cada curso, elegido por el
Profesor Jefe, en un acto fijado para ello.
ARTICULO N° 50 DEBERES DEL PERSONAL AUXILIAR:
Letra A.Realizar
Realizar en forma eficiente el aseo de las distintas dependencias del establecimiento con el
propósito de mantenerlo siempre limpio.
Letra B.Velar
Velar por la conservación del mobiliario,
mobiliario, accesorios y desperfectos varios de la Escuela, reparándolo
cuando
o la ocasión lo requiera.
Letra C. Hacer diariamente el aseo de las salas de clases donde funcionan los cursos de NT1, NT2, y primer
ciclo básico y segundo ciclo básico, otorgándole (dirección) el material necesario para el cumplimiento de
sus funciones.
Letra D.Cumplir
Cumplir en forma eficiente con las funciones en su calidad de tal encomendadas por la Dirección del
Establecimiento.
Letra E.Ser
Ser tratado y escuchado en forma amable y respetuosa.
Letra F.No
No interrumpir sus labores en encargos de índole personal, tan
tanto de la Dirección como de los
docentes.
Letra G.Hacer
Hacer uso de permiso con goce de remuneraciones y gozar de vacaciones de acuerdo a sus años de
servicio.
Letra H.Hacer
Hacer uso de Licencia Médica cuando se encuentre enfermo.
Letra I. Cumplir con el horario establecido
establecido por la Dirección de la Escuela, basado en su Contrato de Trabajo.
Letra J.Cuidado y mantención del parque del establecimiento.
establecimiento.
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Letra K.Mantener un lenguaje adecuado y respetuosohacia docentes, alumnos, padres y apoderados y
funcionarios del establecimiento
estable
ARTICULO N° 51 DE LOS DEBERES DE
DE LAS MANIPULADORAS DE ALIMENTO
Letra A.Es
Es la persona encargada de la entrega de los alimentos previa aceptación de la Dirección de la
Escuela. Ella es la responsable directa de la manipulación, higiene y cuidado, mantención y preparación de
los alimentos relacionadas con el P.A.E. (Programa de Alimentación Escolar), otorgado por la JUNAEB y
asesoradas por el profesor encargado y supervisada por person
personal de la empresa concesionaria.
Letra B.Cumplir
Cumplir con el horario establecido
establecido por la Dirección de la Escuela y de acuerdo a su Contrato de
Trabajo.
Letra C.Preparar
Preparar los alimentos considerando las normas de higiene y seguridad que ello requiere.
Letra D.Mantener
Mantener el aseo y conservación de la cocina, su implementación y despe
despensa.
Letra E.Servir
Servir el alimento en forma oportuna y en condiciones de ser consumidas por todos los alumnos.
Letra F.Entregar
Entregar a los alumnos(as) beneficiarios la ración que corresponde, de acuerdo a instrucciones en el
Manual de procedimientos de alimentación.
alimentació
Letra G.Reservar
Reservar las raciones pertinentes a alumnos que en ocasiones justificadas, deban asistir a eventos
en representación de la Escuela.
Letra H.Atender
Atender con respeto y en forma oportuna de los alumnos(as) y personal beneficiario.
Letra I.Tener una presentación personal adecuada.
Letra J.Recibir
Recibir los alimentos y firmar la guía de entrega.
Letra K.Entregar
Entregar al profesor encargado del PAE la información solicitada.
Letra L.Cumplir
Cumplir con la minuta establecida, higiene y preparación de los alimentos.
Letra M.Informar
Informar a la Dirección del Establecimiento de hechos inusuales y reñidos con la normativa de la
Escuela.
Letra N.Ser
Ser tratada y escuchada en forma respetuosa y amable.
Letra Ñ.Hacer
Hacer uso de licencia médica cuando se encuentre enferma.
CAPITULO N° 11 DISCIPLINA-AUTODISCIPLINA
DISCI
AUTODISCIPLINA Y SANA CONVIVENCIA
ARTICULO N° 51Los
Los procedimientos y responsables para aplicar sanción son:
Letra A. Definición de Falta: Transgresión de una norma establecida
Letra B.Definición
Definición de Sanción: Acto que implica una llamada de atención y de responsabilidad para quien ha
vulnerado una norma del establecimiento.
Letra C.Las
Las medidas disciplinarias a aplicar, están acordes a la etapa de desarrollo físico y psíquico del
alumno/a y con pleno respeto a su dignidad como persona.
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ARTICULO N° 52 Criterios de aplicación
Letra A. Toda sanción o medida debe ser claramente formativa y ejemplificadora para todos los
involucrados y para la comunidad en conjunto, respetando el derecho a las instancias de defensa y
apelación, respetando la dignidad de los
los involucrados, y procurando la mayor protección y reparación del
afectado y la formación del responsable.
ARTICULO N° 53 Criterios a tomar en Cuenta:
Cuenta
Letra A. Edad, etapa desarrollo y madurez de los involucrados.
Letra B.Naturaleza,
Naturaleza, intensidad y extensión del daño causado.
Letra C.Naturaleza,
Naturaleza, intensidad y extensión de la agresión de acuerdo al grado de responsabilidad de los
agresores, con una identidad falta u ocultando el rostro.
Letra D.Haber
Haber actuado en anonimato, con una identidad falta u ocultando el rostro.
Letra E.Haber
Haber obrado a solicitud de un tercero bajo recompensa.
Letra F.Haber
Haber agredido a un Profesor o funcionario del establecimiento.
Letra G.Los
Los padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así como los equipos
docentess y directivos de los establecimientos educacionales, deberán informar las situaciones de violencia
física o psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un estudiante miembro de la comunidad
educativa de las cuales tomen conocimiento, todo ello conforme
conforme al reglamento interno del establecimiento.
ARTICULO N° 54Amonestación
Amonestación Verbal.
Letra A.Es
Es la sanción que realiza el docente o la Dirección del Establecimiento, cuando el alumno incurre en
una falta menor, pero que se debe hacer notar para mejorar la conducta. Los procedimientos y
responsables para aplicar esta sanción son: la Directora,Docentes
Directora,Docentes del Establecimiento y todo funcionario
que observe la situación y si es un apoderado o persona externa que observe la anomalía informar
informara a la
dirección o algún docente para tomar la medida.
ARTICULO N° 55 Falta leve.
Letra A.Se
Se entenderá por falta leve cuando alguna de las personas de la comunidad escolar, incurra en una
actitud y comportamiento que altere el normal desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, y que no
involucre daño físico o psíquico a otros miembros de la comunidad escolar.
Letra B.Se
Se evaluará todos los antecedentes en conflicto frente a una situación conductual del alumno.
Letra C.Se
Se definirá según corresponda las responsabilidades
responsabilidades a las partes involucradas.
Letra D.Se
Se favorecerá una instancia de apelación por parte de los involucrados.
Letra E.Posterior
Posterior al estudio de los antecedentes, se evaluará la gravedad y se determinará si corresponde a
una instancia de reparación.
Letra F.See registrará en el libro de clases y el Profesor Jefe citará al apoderado para tomar conocimiento. A
la quinta falta leve se derivará al alumno a la Dirección del colegio para diagnosticar y evaluar y se definirá
la derivación o la sanción a que procede.
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ARTICULO N° 56 Falta grave.
Letra A.Se
Se entenderá por falta grave aquellas actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad
física y/o psíquica de otro miembro de la comunidad escolar y del bien común, así como acciones
deshonestas que alteren el normal proceso de aprendizaje.
Letra B.Los
Los procedimientos para aplicar esta sanción son:
Letra C.Se
Se evaluarán todos los antecedentes en conflicto frente a una situación conductual del alumno.
Letra D.Se
Se definirá según corresponda las responsabilidades d
de las partes involucradas.
Letra E.Se
Se favorecerá una instancia de apelación de parte de los involucrados.
Letra F.Posterior
Posterior al estudio de todos los antecedentes se evaluará la gravedad y se determinará si
corresponde a una instancia de reparación.
Letra G.Se
Se registrará en el libro de clases y se llamará al apoderado, en forma escrita, para que concurra a
la Dirección del colegio a informarse sobre la situación.
Letra H.Con
Con dos (2) faltas graves, al alumno se suspenderá de todas la
las actividades recreativas o talleres,
talleres
dejando registrado
egistrado su retiro y comprometiendo ante firma al apoderado de mejorar la conducta del
alumno/a.
ARTICULO N° 57 Falta gravísima.
Letra A.Se
Se entenderá por falta grave cuando el alumno incurra en acciones que por su naturaleza afectan y
dañan la integridad psicológica y/o física o moral de un agente de la EEscuela
scuela con consecuencias, y sea
intencionalmente o por omisión grave.
Letra B.Los
Los procedimientos y responsabilidades para aplicar sanción son:
Letra C.Se
Se evalúan todos los antecedentes
antecedent en conflicto frentee a la situación conductual del alumno.
Letra D.Se
Se favorecerá una instancia de apelación por parte de los involucrados.
Letra E. Posterior al estudio de todos los antecedentes se evaluará la gravedad y se determinará si
corresponde a una
na instancia de reparación.
Letra F.Se
Se registrará en el libro de clases.
Letra G. Toda falta gravísima,
gravísima, se llevará al consejo de Profesores para cconsensuar
onsensuar la sanción a aplicar,
teniendo en cuenta la edad y las circunstancias en que fue cometida.
Letra H.See comunicará al apoderado, en forma escrita, de la falta cometida, y se citar
citará para una entrevista
personal con la Dirección de la escuela, quedando registrado
registrado su compromiso por velar que la falta no se
vuelva a repetir.
Letra I.En la segunda falta reiterativa
reitera
gravísima,, los antecedentes se llevarán al Consejo General de
Profesores y se podrá determinar la matrícula condicional
condicional del alumno y se derivará a Departamento Social
del DAEM para realizar orientación sobre el Desarrollo emocional.
Letra J.En la tercera
era falta grave, se remitirán todos los antecedente
antecedentes del alumno a la Dirección del
Establecimiento para la evaluación respectiva y junto al Consejo
Consejo de Profesores determinar solicitud de retiro
del alumno del colegio por su apoderado y/o traslado a otro colegio.
Letra K. Las sanciones disciplinarias a los alumnos de los NT1 y NT2 serán determinadas por la Educadora de
Párvulos, sin perjuicio que pueda consultar a la
la Dirección del establecimiento una medida que permita la
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atención adecuada y especializada que amerite ell caso. De igual forma se llevará al libro de clases, la
conducta del alumno, sea ésta positiva
positiva o negativa, como también el Registro de Visitas del apoderado en
este ámbito.
Todas las acciones importantes por parte de los alumnos, se registrarán en el libro de clases en la
Letra L.Todas
hoja de registros personales como instrumento de seguimiento y evidencias.
Letra M.La
La Dirección y Consejo de Profesores, considerará como fa
faltas graves: La inmoralidad, el robo, la
falsificación de documento, calumnias, la agresión física, ell desacato, consumo de drogas o fármacos, llegar
en estado de intemperancia, agresión psíquica
Letra N.Menos
Menos grave: La desobediencia, la mentira, el engaño, el abandono de clase, salir del
establecimiento sin autorización. Estas últimas pasan
pasan a ser graves si se repiten constantemente.
Letra Ñ.En
En este reglamento, se contemplará la convención de los derechos de los niños, para efecto de
aplicación de una determinada sanción, sin transgredir por ningún motivo la integridad de los alumnos que
se encuentran en proceso de aprendizaje al interior de éste establecimiento.
ARTICULO N° 58 DE LOS ESTIMULOS PARA LOS ALUMNOS DESTACADOS POR SU COMPORTAMIENTO
Letra A.Nuestra
Nuestra Escuela valora
valo la necesidad de regular el comportamiento y las buenas relaciones al interior
del Aula, siendo un elemento importante,
importante, el reconocimiento del buen comportamiento y de las acciones
positivas de los niños/as y jóvenes
jóv
frente a su Plan Educativo Interno (PE
(PEI).
Letra B.En
En este contexto, resulta necesario motivar e incentiva
incentivar a los niños /as y jóvenes con respuestas
inmediatas, que permitan reforzar y mantener
mantener en el tiempo estas conductas positivas, que ayuden al
mejoramiento educativo y a la sana convivencia escolar.
Letra C.Los
Los premios e incentivos deben entregarse de acuerdo a las ccapacidades,
apacidades, esfuerzo y voluntad que
demuestre cada niño/a por superarse. En este proceso, es fundamental involucrar a la familia y/o adulto
significativo responsable, quienes deben
debe ser partícipes
tícipes de los logros y méritos del niño/a o adolescente.
Letra D.En
En lo cotidiano los Profesores/as responsables deberán buscar la forma de destacar las conductas
positivas de los alumnos /as en el cumplimiento de sus deberes diarios, entregando m
muestras
uestras de cariño,
felicitaciones delante de los demás, anotaciones positivas en el libro de clases.
Letra E.En
En el caso que las conductas de un niño /a o joven sean constantemente positivas, el profesor/a
encargado, conversará con el director /a y equipo de gestión para solicitar la entrega de algún premio o
refuerzo especial. De cualquier forma, es parte de las acciones educativas del profesor/a, regularmente
reforzar positivamente los logros observados en la conducta del alumno/a.
Letra F.A
A los alumnos/as
alumnos/as que posean algún talento o aptitud para la práctica de alguna disciplina deportiva,
o quieran desarrollarse en algún área de la cultura, el educador/a deberá solicitar al Apoderado/a
autorización para que este sea integrado a algún grupo ya sea del coleg
colegio
io o comunidad. Se debe apoyar con
los materiales necesarios para su buen desempeño, involucrando en esto a la familia.
Letra G.El
El Establecimiento considera los siguientes estímulos a los alumnos que tienen una destacada
participación en su formación personal
personal y relación de sana convivencia con sus pares: Se considerará
motivaciones especiales, cuadro de honor de alumnos destacados, reconocimientos, certificaciones y
diplomas.
ARTICULO N° 59 Se hará un cuadro de Honor por curso, mensualmente, en que se destacará:
Letra a) Alumnos de Mejor rendimiento.
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Letra b) Alumno Mejor compañero.
Letra c) Alumno de Mayor esfuerzo.
ARTICULO N° 60 El colegio a su vez hará un Cuadro de Honor
Honor en que destacar
destacará al curso:
Letra a) Mássolidario..
Letra b) Mejor Asistencia.
Letra c) Mejor comportamiento.
ARTICULO N° 61 Salidas pedagógicas por asistencia
Letra A. La dirección del establecimiento dará incentivos mensuales al o los cursos que tengan so
sobre
bre el 90%
de asistencia dándoles salidas pedagógicas canceladas con PME -SEP.
Letra B.. también la dirección del establecimiento premiara al término del periodo (bimensual) y semestral
con una salida pedagógica la curso que obtenga mayor promedio sobre 6.
6.0
CAPITULO N°12
DE LAS ESTRATEGIAS QUE EMPLEARÁ EL ESTABLECIMIENTO
ESTABLECIMIENTO PARA EL DESARROLLO DE LA AUTODISCIPLINA
Y LA SANA CONVIVENCIA
ARTICULO N° 62. El establecimiento para lograr los fines educacionales, el cumplimiento de los deberes de
los alumnos y de asegurar sus derechos, cuenta para ello con las siguientes estrategias y actividades de
refuerzo, que según el tipo de falta se detallan
d
de la siguiente
ente manera:
ARTICULO N°63 Amonestación verbal:
El profesor deberá:
Letra A.Escuchar
Escuchar al alumno activamente.
Letra B. Hacer ver las consecuencias inmediatas y futuras de sus actos.
Letra C.Ser
Ser claro y directo en explicar el sentido de los límites y normas establecidas, y las consecuencias si
se trasgreden.
Letra D.Informar
Informar al profesor(a) Jefe para reforzar una actitud
actitud más positiva en el alumno(a).
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ARTICULO N° 64 FALTAS LEVES.
Letra A. El Profesor Jefe citará a los padres para dar indicaciones
indicaciones frente a la actitud del alumno(a). Si la
situación es persistente el docente derivará al alumno(a) al Orientador o sicologa(o),, quien le entrevistará
junto a sus padres para evaluar la necesidad de tutorías o derivación a alguna red de apoyo si esta existiera.
Faltas leves
Discutir con sus pares.
Atrasos
Agresión verbal o decir
dec groserías hacia otro niño/a
o joven.
Amenaza de agresión
sión física a otro compañero/a.
Incumplimiento dee ta
tareas y deberes cotidianos
(ejemplo: aseo de la sala, higiene personal, tareas
escolares, etc.)
Negarse a participar
ar en
e una actividad grupal en la
que debiera integrarse por el beneficio de su propio
desarrollo o compromiso propio.
Negarse a seguir indicaciones
indic
para el cuidado de su
salud.
Negarse a recibirr alimentación
Molestar sin razón
nao
otro alumno/a.
Generar desordenes
nes menores
m
que alteren el
normal desarrollo de las actividades.
Maquillarse sin autor
utorización
Llegar intencionalmen
lmente tarde al colegio.
Nota insuficiente (“ro
(“roja”) en algún Subsector.
Acciones
cciones
Alumnos/as
umnos/as Primer Ciclo
- Quedan estos registrados en el libro de
Inasistencias de la Escuela. Al tercer atraso el
alumno(a) lllevará una comunicación citando al
apoderado
erado para justificar, quedando registrado hoja
de responsabilidad si esto no ocurre, solicitando
ando
cambio de apoderado
apoderado.
- Amonestación verbal por el Profesor/a
encargado/a del curso.
- Suspender las actividades recreativas.
- Colaborar en tareas de orden y aseo.
- Pedir disculpas forma
formales a las personas afectadas.
Alumnos/as Segundo Ciclo
- Amonest
Amonestación verbal por el Profesor/a
encargado/a del curso.
- Suspender
spender temporalmente el uso de actividades
recreativas.
- Colab
Colaborar en tareas de orden y aseo, adicionales a
las de su rutina diaria.
- Pedir di
disculpas formales a las personas afectadas.
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ARTICULO N° 65 FALTA GRAVE.
GRAVE
Letra A.El
El alumno será derivado, por el Profesor Jefe a la Dirección
Dirección, donde será entrevistado junto a sus
padres. Se derivará al Orientador para recibir
recibir intervención, quien realizará coordinación con las redes de
apoyo si las condiciones
ones lo posibilitan. El alumno, desarrollará alguna tarea, concreta, de acuerdo a su edad,
ed
siempre que no menoscabe su integridad física y mental.
FALTAS GRAVES
-Faltar
Faltar a la verdad, mentir o engañar a sus
compañeros/as o adultos de la escuela.
- Salir del establecimiento sin permiso.
- Colaboración
ración activa o ser cómplice en evasión
e
de
clases de otros niños/as.
- Incumplimiento de tareas asignadas en aulas o
para su casa.
- Empleo de lenguaje ofensivo hacia cualquier
adulto de la escuela.
- Proferir insultos u ofensas reiteradas a otros
alumnos/as.
-Incitación
Incitación indirecta a otros niños /as o jóvenes a
desobedecer o provocar desórdenes.
- Agredirse mutuamente (riñas) con otros niños/as o
jóvenes.
- Hurto o apropiación indebida de especies de otros
alumnos/as, jóvenes o de adultos.
- Apropiación indebida de alimentos de otros
niños/as o jóvenes.
- Subirse a las techumbres o transitar por lugares
peligrosos.
- Conductas agresivas hacia sus compañeros/as y
sus profesores/as del colegio.
- Destrozo
rozo intencional de muebles o inmuebles.
- Negación a cumplir con las sanciones
impuestas por faltas menos graves
-consumir
consumir drogas en el establecimiento o en sus
inmediaciones
-
Acciones
cciones
Alumnos/as Primer Ciclo
- Derivar con el Orientador a fin de diagnosticar e
intervenir.
ntervenir.
- Mantener informado al Departamento
Social del DAEM de las situaciones con la
finalidad de monitorear el proceso del o los
Alumnos(as) que presenten estas disrupciones al
interior del establecimiento.
-Aplicación
Aplicación de una o más de las sanciones descritas
para faltas leves y,
- Amonestación verbal por el/la Profesor/a
encargado/a del curso.
- Presentarse al día siguiente con su apoderado
para que tome conocimiento y firme la sanción
correspondiente
Alumno/as Segundo Ciclo:
- Amonestación escrit
escrita en el Libro de Clases
- Privación de uso de equipos de música,
- Privación de uso de computadores.
- Privación de participar en actividades recreativas
gratificantes.
- Pérdida temporal de algún privilegio ya obtenido.
- Colaboración en actividades de aaseo
seo y limpieza del
inmueble.
-Realización
Realización de trabajos específicos.
- Derivar con el Orientador o sicóloga(o) a fin de
diagnosticar e intervenir.
- Presentarse al día siguiente con su apoderado para
que tome conocimiento y firme la sanción
correspondiente.
- derivar a instituciones competentes para el apoyo
OPD, SENDA, etc.
- Condicionalidad simple
-Con
Con dos (2) ffaltas menos graves se procederá a la
suspensión
nsión del alumno(a) por 2 días, debiendo ser
informado el apoderado y debiendo retirar a su
pupilo.
- Y firmar
rmar un compromiso de mejorar la
conducta del alumno/a.
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ARTICULO N° 66FALTAS
FALTAS GRAVISIMAS.
GRAVISIMAS
Letra A. El alumno será derivado a la Dirección del establecimiento, y frente al apoderado, se le asignará un
trabajo dentro de la escuela, con el Orientador. En caso de ser necesario, se solicitará el apoyo del Depto.
psico-social
social del DAEM o derivar a la justicia ordinaria o carabineros, PDI, OPD etc, según sea la situación,
caducacion de la matrícula para años próximos
Faltas gravísimas
- Salidas sin autorización reiteradas de la escuela.
-Introducir
Introducir a la Escuela, portar y/o consumir alcohol
u otras sustancias
tancias ilícitas, incluidos pegamentos y
medicamentos no autorizados.
- Introducir a la Escuela o portar instrumentos
corto-punzantes.
-Introducir,
Introducir, mantener o fabricar armas de cualquier
especie.
- Provocar o incitar a otros / as a provocar daños o
destrozos
os en la Escuela y lugares públicos.
-Destrucción
Destrucción intencionada de pertenencias de otras
personas.
-Hurto
Hurto o robo en cualquier lugar.
-Amenaza
Amenaza de agresión o actitud desafiante hacia un
profesor/a, asistente de la educación o personal
auxiliar.
-Agresión física
ca a un profesor/a, asistente de la
educación o personal auxiliar.
-Agredir
Agredir físicamente a un compañero/a y causarle
lesiones.
Tener conductas abusivas (bullying) con otros
-Tener
niños/as.
-Liderar
Liderar o formar parte de una pandilla callejera.
-Pertenecer
Pertenecer o liderar un grupo subversivo.
-Actitudes
itudes negativas frecuentes que impliquen
menoscabo de sus compañeros/ as y de la Escuela.
-Negativa
iva a cumplir con las sanciones impuestas por
faltas graves.
-Fraude
Fraude de evaluación y/o otros documentos de
circulación interna
ar los medio informáticos para fines de
-utilizar
injurias.
-utilizar información confidencial como
- acoso sexual o pornografía.
Acciones
cciones
- Derivar con el Orientador a fin de diagnosticar e
intervenir.
- Cuando exista falta grave, los antecedentes
serán llevados al Consejo General de
Profesores, para analizar las posibles sanciones.
- Informar al Departamento Social del DAEM para
realizar orientación sobre el Desarrollo emocional.
- Medidas posibles de aplicar para los niños:
- No participar en acti
actividades recreativas
gratificantes.
- Pérdida definitiva de algún privilegio ya obtenido.
- Suspensión de clases.
- Presentarse
entarse al día siguiente con su apoderado para
que tome conocimiento y firme la sanción
correspondiente.
- Amonestación verbal y escrita en el Libro de
Clases
- Condicionalidad simple
- Cambio de escuela.
-Realización
Realización de trabajos
Específicos
- Condicionalidad extrema
-Denuncia
Denuncia a poli
policías (carabineros o policías de
investigaciones
investigaciones) o fiscalía cuando se trata de un
delito co
cometido por un joven mayor de 14 años.
- La reiteración de faltas graves ((más de dos o
sea a la tercera vez), podrá significar la
solicitud de retiro del alumno(a) del
Establecimiento por el apoderado.
acusación
- acción de difamación, injuria o comentarios
infundados que dañen la imagen o credibilidad dl
personal del personal de la escuela y que se
encuentren tipificados en el código penal se
procederá a la presentación de antecedentes a las
instancias legales pertinentes
-Entrevista
Entrevista de la persona involucrada en la
acusación con el direc
director de la escuela
-Todo
Todo reclamo debe ser presentado por escrito,
manifestando el contenid
contenido de la acusación, debe
agregar nombre RUT, firma, fecha y domicilio de
quien acusa.
-Proceder
Proceder a una investigación sumaria si existiesen
las evidencias
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La suspensión o condicionalidad de matrícula son atribuciones de la Dirección. La
ARTICULO N° 67La
cancelación de matrículas es facultad exclusiva de la Directora de la escuela, al concejo de profesores o el
Equipo de Gestión previo informe del profesor jefe.
Se debe tener presente que:
Letra A. Las sanciones posibles de aplicar SOLO pueden ser las señaladas en este manual, siendo
responsabilidad del director, su socialización y análisis con los docentes de la escuela, así como el velar por
su buen cumplimiento.
Letra B.Las
Las sanciones deben ser proporcionales a la falta.
Letra C. Se debe considerar el comportamiento anterior del alumno /a.
Letra D.Se
Se deben considerar sus características personales.
Letra E. Se debe considerar su historia de vida.
Letra F.No deben ser por periodos demasiado prolongados
Letra G. No se debe bajo ninguna circunstancia castigar a un niño /a o adolescente física o
psicológicamente.
Letra H.No
No se le debe privar de su alimentación
Letra I.No
No se le debe privar de la asistencia de actividades curriculares
curriculares del colegio.
Letra J. No se puede dejar a ningún alumno/a sin participar de las actividades de fin de año con su curso.
Letra K. No puede ser una sanción o castigo el entrevistarse con lla directora o inspector(a), así como
tampoco la citación a la familia. Esto es una medida de intervención necesaria, pero que no debe ser
traducida o planteada al niño/a como un castigo.
Letra M. Utilizar la medida de “ir a la biblioteca” sólo como una acción disciplinaria destinada a que el
niño/a o joven se tranquilice
ranquilice y reflexione respecto de las consecuencias de sus actos. Esta medida debe ser
por un período corto, nunca por uno prolongado sino la medida pierde efecto reparador. El alumno o
alumna desarrollará una tarea específica, indicada por el profesor, la cual será supervisada por la encargada
de la CRA.
ARTICULO N° 68 Matrícula condicional.
Letra A.. Todos los alumnos afectados a esta situación por faltas graves, deberán participar en un taller de
desarrollo personal emocional denominado “recuperación del
el parque” durante un tiempo convenido. La
continuidad en el proceso dependerá de sus logros conductuales. Sólo la Dirección del establecimiento y el
Consejo de Profesores, pueden determinar la renovación de dicho estado.
Letra B. ¿Puede un establecimiento
establecimiento no renovar la matrícula a un alumno por repitencia?
En caso de repitencia, el establecimiento tiene dificultades para asegurar la matrícula al alumno para el
año siguiente por no contar con vacantes disponibles.
disponibles. En estos casos, el colegio informará. A ttravés
ravés de
oficio al Departamento de educación escolar municipal (DAEM)la situación de cupo para cada curso
curso.. En
caso del apoderado de necesitar ayuda, para ubicar matricula, podrán solicitarla al Departamento de
educación escolar municipal (DAEM).
(DAEM)
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ARTICULO N° 69. EVALUACION Y APLICACIÓN DE LA GRAVEDAD.
Junto a los procedimientos para evaluar y aplicar la gravedad de las faltas y definir lassanciones con carácter
formativo, el establecimiento integrará las siguientes técnicas para la resolución alternativa
tiva de conflictos:
Letra A. Formación de un Departamento de Orientación,(con
Orientación,(con sicologa)
sicologa).
Letra B. Reunión del Consejo de Profesores Jefes.
Letra C.. Integrar a los alumnos a talleres de desarrollo personal, para desarrollar sus habilidades.
Letra D. entrevistas
istas y talleres a padres y apoderados
ARTICULO N° 70 DEL DERECHO DE APELACIÓN
Letra A. Los conflictos son inevitables, a veces impredecibles, p
pero la gran mayoría de ellos se pueden
administrar y resolver. Por lo tanto, la primera acción
acción que se realiza
realizará frente a un conflicto, se conversará
con los involucrados y se buscará la forma
forma para resolverlo en forma pacífica, lo que involucra reconocer
igualdad de derechos y oportunidades entre ambos en la búsqueda de solución, satisfaciendo a ambas
partes, restableciendo
do la relación y posibilidad de reparación si fuere necesario.
Letra B. Todo alumno o alumna que ha sido sancionada por algun
alguna medida que por su entender no la
considere justa, tiene derecho a presentar peticiones por escrito a la Directora del Establecimiento,
ablecimiento, en
términos respetuosos. La autoridad por su parte, debe pronunciarse acerca de la petición y del derecho de
petición y del derecho de apelación del alumno/a afectado.
Letra C. Para ejercer el derecho de apelación el alumno o alumna deberá presentar sus peticiones en un
plazo no mayor a 2 días, del momento de haber sido notificad
notificado por la Directora sobre de las causales de la
sanción, y el Director, en un plazo no superior también a 2 días, para pronunciarse.
ARTICULO N° 71DEL
DEL CENTRO DE ALUMNOS
Letra A. Por ser una escuela básica no se organiza el Centro de Alumnos.
CAPITULO N° 13DE
DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
ARTICULO N° 72 DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Letra A. Todos los miembros de la comunidad escolar tienen d
derecho a una convivencia en que prime el
respeto, y también tienen deberes que asumir, de acuerdo a su etapa de desarrollo.
Letra B. Este Reglamento Interno y de Convivencia Escolar tiene por objeti
objetivo otorgar un
n marco regulatorio a
los problemas de Convivencia que pudieran surgir en la comun
comunidad educativa, considerando la reciente ley
publicada en Septiembre de 2011 “Ley N° 20.536
20.536 sobre Violencia Escolar”.
Letra C.Es
Es obligación de la familia y de la escuela enseñar
enseñar a los niños y jóvenes sus derechos, a cumplir sus
deberes y respetar
etar los derechos de los demás.
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Letra D. Cuando alguien no cumple una norma, es legítimo que la comunidad le aplique la sanción que
corresponda, pero es importante que tanto la familia como
c o la escuela tengan una buena disposición y
abierta voluntad para resolver los conflictos propios de la vida en comunidad. Así se dará un buen ejemplo a
los niños y niñas sobre cómo resolver los problemas de la vida diaria fortaleciendo su proceso formativo.
formativ
Letra E. Cualquier situación de falta que amerite una sanción deberá ser tratada en un ambiente de diálogo
y de respeto
eto mutuo por todas las partes.
ARTICULO N° 73 Objetivo General:
Letra A. “Crear conciencia que la convivencia escolar consiste fundam
fundamentalmente
entalmente en compartir tiempos y
espacios, logros y dificultades, proyectos y sueños, siendo
siendo esto la base para mejorar los aprendizajes de los
alumnos y alumnas del Establecimiento, siendo responsable
responsable de ello la familia y la Escuela”.
ARTICULO N° 74 Objetivos Específicos:
Letra A. Involucrar a todos los actores de la comunidad escolar a que contribuyan almejoramiento
de la convivencia escolar de la Escuela.
Crear instancias de reflexión y consulta a todos los actores educativos sobreaspectos de
Letra B.Crear
convivencia escolar que inciden directamente en el proceso de enseñanza
enseñanza-aprendizaje
aprendizaje y formación
ciudadana.
Letra C. Generar instancias y estrategias pedagógicas innovadoras para que a travésde un trabajo
cooperativo se mejoren los aprendizajes y relaciones
relaciones interpersonales entre losmiembros de la
comunidad escolar, respetando siempre la diversidad entre ellos.
ARTICULO N° 75 FORMAS DE ABORDAR LOS CONFLICTOS
Letra A. Definiendo el término de conflicto como parte inhere
inherente de la convivencia entre las personas,
ersonas, y que
surge cuando una de las partes, o ambas, perciben que el otro constituye un obstáculo para el logro de las
metas, estos serán abordados de la siguiente manera.
Letra B. Confrontar el problema: escuchan sus posiciones a través de un diálogo franco, respetuoso,
dejando en claro los hechos que provocaron el conflicto, reconociendo culpabilidades entre los
involucrados, en un sentido de fraternidad y tolerancia.
Letra C. Negociación de acuerdos: Dialogar entre las personas inv
involucradas en el conflicto, para llegar a un
acuerdo, escuchando respetuosamente las justificaciones de ambos, y ceden en algunos aspectos para
lograr un acuerdo que satisfaga a los involucrados.
Letra D.Intervención
Intervención de un tercero: Al no haber solución al co
conflicto, intervendrá una tercer persona no
relacionada con el problema, quien lo abordará en primer lugar a travé
través de la mediación, y si persiste el
problema se solicitará a una tercera
t
persona, de la confianza de ambos y éste decidirá cómo resolver el
conflicto y ambos deberán
debe
aceptar su decisión.
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DE LOS COMPORTAMIENTOS VIOLENTOS, IN
INTIMIDACIÓN Y ABUSO POR PARTE DE
ARTICULO N° 76DE
ESCOLARES CONOCIDO HOY COMO BULLYING
Letra A. La disciplina en el Establecimiento Educacional es de
de fundamental importancia en la construcción
de una buena conducta. En el caso que haya alguna
alguna sospecha de acoso escolar, se intervendrá en forma
rápida, directa y contundente.
Letra B. El denominado Bullying o abuso, es definido como una agresión que se caracteriza por el repetido
acoso físico, verbal
bal y psicológico, sin mediar provocación, que un/os sujetos/os ejercen sobre otro/s con el
propósito de establecer una relación de dominancia que
que les reporte una gratificación social y/o individual.
Letra C. Comportamientos de acoso escolar:
C.1 Seudónimos
C.2 No hablarle
C.3 Reírse de él cuando se equivoca
C.4 Insultarle
C. 5 Acusarle de cosas que no ha dicho o no ha hecho
C. 6 Contar mentiras sobre él
C. 7 Meterse con él por su forma de ser
C. 8 Burlarse de su apariencia física
C. 9 No dejarle jugar con el grupo
C. 10 Hacer gestos de burla o desprecio
C. 11 Chillarle o gritarle
C. 12 Criticarle por todo lo que hace
C. 13 Imitarle para burlarse
C. 14 Odiarle sin razón
C. 15 Cambiar el significado de lo que dice
C. 16 Pegarle puñetazos y patadas
C. 17 No dejarle hablar
C. 18 Esconderle las cosas
C. 19 Ponerle en ridículo ante los demás
C. 20 Burlarse de sus manías o muletillas
muletilla
C. 21 Meterse con él para hacerle llorar
C. 22 Decir a otros que no estén con él o que no le hablen
C. 23 Meterse con él por su forma de hablar
C. 24 Robar sus cosas
C. 25 Otros hechos que tengan características de bullying
bul
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ARTICULO N° 77Procedimientos
Procedimientos para la prevención de conductas violentas en la Escuela.
Letra A. Creación de un Programa de Intervención y Prevención de Bullying.
Letra B. Participación de los Padres
Padres y Apoderados a nivel general.
Letra C.Participación activa de la Dirección, Unidad Técnica, Cuerpo Docente y Profesionales de apoyo del
establecimiento.
Letra D.Participar
Participar en acciones que ayuden al entrenamiento en las habilidades y conocimientos necesarios
para implementar el programa.
Letra E.Coordinación
n con Redes apoyo que posibiliten la sana convivencia escolar aal interior del
establecimiento.
Implementar destrezas educativas de Buen Trato, evita
evitando de esta manera que acciones no
Letra F.Implementar
intencionales por parte de los docentes puedan potenciar
potencia el bullying. Hay que recordar que Bullying es el
mal uso del poder y acciones desmedidas
desmedidas con el afán de corregir puede llegar a generar el mismo mal que
se pretende erradicar.
Letra G. Creación de las normas de convivencia de forma compa
compartida al interior de cada curso utilizando los
OFT de manera permanente y sistemática, en cada sub sector q
que le corresponda a cada docente los trabaje
insistentemente.
Letra H.Participación
Participación de los Padres y Apoderados de los micro centr
centros en “ver, juzgar y actuar” en la
constatación de un problema, visibilizando la situación
situación y haciéndose cargo y parte de éste, ayudará a
resolver la situaciones que les afecten.
Letra I.Tener
Tener conciencia que debe haber Tolerancia Cero sobre el bullying y también las expectativas de
conductas.
Letra J. Revisión permanente de las normas y sus sanciones (se
(se actualicen), para que exista coherencia entre
la falta y la sanción.
Letra K.Generar
Generar espacios de discusión y de conversación con el fin de mejorar la comunicación y la escucha
activa entre Padres,
dres, hijos y educadores.
Letra L. Creación de un programa de acogida para los alumnos nuevos, y/o destacar de manera permanente
las acciones positivas de los alumnos y alumnas de la escuela.
Letra M.Crear
Crear una atmósfera que desaliente los actos de intimida
intimidación.
Letra N.Realizar
Realizar encuestas a los estudiantes para evaluar
evaluar el alcance del comportamiento hostigante.
Letra Ñ.Cursos
Cursos de capacitación para el personal del E.E. con la ffinalidad de prepararlos para la detección del
fenómeno.
Letra O.Protocolo
Protocolo de Acción o de procedimiento ante una situación de Violencia Escolar.
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ARTICULO N° 78 MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS
Letra A.Cuando
Cuando ocurra cualquier hecho de violencia escolar la Dirección comunica
comunicará
rá al Consejo Escolar
mediante una citación a convocarse todos
todos los miembros del C
Consejo y luego se realizará una investigación
de los hechos por parte del encargado de Convivencia
Convivencia Escolar y/o designar personal idóneo que se encargue
de realizar las acciones que correspondan y conjuntamente se aplicará las medidas disciplinarias, se
efectuarán acciones de carácter clínico,
clínico, vale decir “Intervención Psicosocial” con personal SEP.
Comunicación inmediata al DAEM y utilización de Red de apoyo de pertinencia (OPD Paine, Tribunall de
Familia, Fiscalía, otros).
Letra B. Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y
especialmente en los casos de maltrato, luego de investigado eel hecho alguna o algunas de las siguientes
medidas o sanciones disciplinarias:
B.1 Diálogo personal pedagógico
pe
y correctivo;
B.2 Diálogo grupal reflexivo;
B.3 Amonestación verbal;
B.4 Amonestación por escrito;
B.5 Comunicación al apoderado;
B.6 Citación al apoderado;
B.7 Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; tallere
talleres de reforzamiento, educación o de
control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar);
B.8 Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las drogas o
sustancias ilícitas;
B.9 Servicios comunitarios a favor del establecimiento
establecimiento educacional, ttales como apoyo escolar a otros
alumnos, ayudantía a profesores, asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas;
B.10 Suspensión temporal;
B.11 Condicionalidad de la matrícula del alumno;
B.12 No renovación de la matrícula para el próximo año escolar; o
B.13 Expulsión del establecimiento educacional, sólo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente
fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al
principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.
Letra C.. Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento,
iento, se aplicarán las medidas contempladas
en normas internas, así como
com en la legislación pertinente.
Letra D.. Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un al
alumno,
umno, en casos graves se podrán
disponer medidas como la obligación de designar un nuevo apoder
apoderado o la prohibición de ingreso al
establecimiento.
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ARTICULO N°79 PROCEDIMIENTOS PARA LA PREVENCIÓN DE ALCOHOL Y OTRAS DROGA
DROGAS (SENDA)
Letra A. La Escuela trabajará el Programa
Programa Actitud, Activa tu Desarrollo Línea de programas de prevención
del consumo de alcohol
hol y otras drogas en contextos escolares de primero básico a cuarto medio.
Letra B. Objetivo: promover el desarrollo de competencias y habilidades protectoras, y la generación de una
cultura preventiva
entiva en la comunidad escolar.
Letra C.Este
Este programa incorpora un modelo de formación de competencias, que intenciona
intencionaaprendizajes
rendizajes
claros y evaluables.
También pone énfasis en la reflexión, el diálogo y la comprensión de las temáticas preventivas de
Letra D.También
forma contextualizada al entorno y experiencia de los estudiantes.
Letra E. Además, integra contenidos que permiten incorporar la prevención del alcohol junto a otras drogas,
como parte de la nueva misión institucional de SENDA.
Letra F. Este Programa se desarrollará en los cursos del 2° Ciclo
Ciclo básico durante las horas de Consejo de
Curso y Orientación. El Primer Ciclo lo realizará
realizará en horario de aacuerdo a los temas que le corresponde tratar
Letra G. Los programas y temas a tratar serán lo que corresponda según programa SENDA, en el año de
ejecución aplicando cambio que indique en capacitaciones si lo hubiese
Letra H.Protocolo
Protocolo de acciones en situaciones
situaciones de posible consumo de drogas.
Letra I.Conocimiento
Conocimiento de la situación: Cualquier miembro
miembro de la comunidad educativa que tenga
conocimiento expreso, de una situación de tráfico/consumo de drogas o con claros síntomas de consumo
por algún/a alumno/a
/a o considere
cons
la existencia de indicios razonables, lo pondrá inmediata
inmediatamente en
conocimiento de un/una profesor/a, del Orientador del Establecimiento o de la Docente Encargada de la
Convivencia Escolar.
Letra J. Recopilación información, de acuerdo con su nivel de responsabilidad y funciones sobre el/la
alumno/a, trasladará esta información a la Dirección
Dirección del Establecimiento, en caso de que no lo haya hecho
he
según el apartado anterior. con el Equipo de Gestión y se adoptarán las siguientes medidas:
Letra K.Puesta en conocimiento a la Dirección del Establecimiento: El receptor de la situación
Letra L.Consenso
Consenso en el Equipo de Gestión: La Dirección del Establecimiento sesionará
Letra M. Se efectuará una primera valoración, con carácter urgente, acerca de laexistencia, o no, de
síntomas de tráfico/consumo de drogas, así como el iniciode las actuaciones que correspondan según la
valoración realizada. La situaciónserá comunicada a la familia del/a alumno/a se confirme o no.
Letra N. Se realizará un informe escrito de todas las acciones realizadas.
N.1 En caso de confirmarse la existencia de tráfico/consumo de drogas se realizará el siguiente un plan de
acción,, el que estará a cargo del Equipo Multidisciplinario delEstablecimiento, con asesoría de personal
SENDA de la Comuna.
N.2 Informar objetivamente sobre las diferentes drogas, consecuencias de su uso,efectos, reducción de
riesgos derivados de su consumo e información de losdiferentes recursos especializados.
N.3 Asesorar tanto al alumno, como a su familia en estrategias
estrategias de prevención.
N.4 Motivar en actividades de ocio y tiempo libre que resulten divertidas, atractivas y sanas.
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N.5 Orientar hacia los recursos disponibles más adecuados.
N.6 Cada intervención incluirá una evaluación continua o evaluación de proceso, y una evaluación de
resultados mediante un seguimiento
seguim
del plan de actuación.
N.7 Se realizarán tantas sesiones con el o los alumnos/as, así como con sus familias, como se estime
necesario. Según corresponda, este
est plan se desarrollará
lará en forma individual o en grupo con los estudiantes.
N. 8. En caso de que la situación resulte contraria a las normas de convivencia y/operjudique gravemente la
convivencia de la Comunidad Educativa, se comunicaráen forma personal y por escrito al Sost
Sostenedor
enedor de
Educación y a la Fiscalía local.
ARTICULO N° 80 PROGRAMA EN SEXUALIDAD, AFECTIVIDAD Y GÉNERO
Letra A. La comunidad educativa espera potenciar el desarrollo
desarrollo integral de las y los estudiantes. Para ello, se
otorgarán los espacios necesarios
nece
orientados al desarrollo de los procesos de autonomía, autoestima, salud
y convivencia.
Letra B. Estas acciones involucran los ejes temáticos esenciales
esenciales del ser: la persona, la familia, la pareja y la
sociedad.
Objetivos:
Letra C:Crear
Crear conciencia y responsabilidad
responsabilid en la formación
mación de hombres y mujeres que aprecien y acepten
su cuerpo.
Letra D. Fortalecer los valores, conocimientos, actitudes y comportamientos relativos a la sexualidad y la
afectividad.
Letra EPotenciar
Potenciar la igualdad de condiciones en hombres
hombres y muje
mujeres, en sus diferentes espacios.
Letra F. Desarrollar acciones que permitan enriquecer
enrique la “escucha
escucha activa” en las relaciones entre padres e
hijos y en general con la sociedad, propiciando el amor, el respeto, el crecimiento y la autodeterminación de
los miembros
embros de la familia.
Letra G.Potenciar
Potenciar en los estudiantes una actitud positiva y tolerante
tolerante frente a las diferentes manifestaciones
de la sexualidad y el afecto.
ARTICULO N° 81 Contenidos a tratar
Letra A. Pre escolar: Eje Temático:” Identidad”
A.1 Contenido General: Consolidación de la imagen de sí mismo mediante la interiorización de valores y
actitudes del entorno.
Letra B. Primer Año Básico: Eje Temático: Reconocimiento
B.1 Contenido General: Valoración positiva de los comportamientos
comportamientos y caracterí
características singulares que
determinan que cada persona sea única y diferente.
Letra C. Segundo Año Básico: Eje Temático: Tolerancia.
C.1 Contenido General: Construcción de una relación igualitaria,
igualitaria, respetuosa y solidaria entre las personas
sin ningún tipo de discriminaciones.
scriminaciones.
Letra D.Tercer
Tercer Año Básico: Eje Temático: Reciprocidad
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D.1 Contenido general: Conformación del nosotros, desarrollando
desarrollando la solidaridad y el compartir; aprendizaje
del dar, darse y recibir.
Letra E. Cuarto Año Básico: Eje Temático: Vida
E.1 Contenido
ntenido general: Fortalecimiento de la conciencia
conciencia ecológica como medio de relación armónica con el
entorno. La sexualidad como componente de los procesos vitales.
Letra F. Quinto Año Básico: Eje Temático: Ternura
F. 1 Contenido general: Pro moción del encuentro
encu
o interpersonal que reconoce la dependencia y la necesidad
del contacto, cuidado y reconocimiento
reconocim
de sí mismo y del otro.
Letra G. Sexto Año Básico: Eje Temático: Diálogo
G.1 Contenido general: Formación de la sexualidad desde
desde el compartir afectos, ideas y conductas con el
otro, basada en el respeto y la comunicación.
Letra H. Séptimo Año Básico: Eje Temático: Cambio
H.1 Contenido General: Aceptación del crecimiento, desarrollo yytransformación personal a partir de la
vivencia consciente de tales procesos.
Letra I.Octavo
Octavo Año Básico: Eje Temático: Amor
I.1 Contenido general: Enriquecimiento de la sexualidad
sexualidad dentro de un contexto afectivo, creativo y
humanista.
ARTICULO N° 82 EL PROYECTO
Letra A. Contenidos del proyecto: Los contenidos que se trabajarán en cada nivel educativo estarán acordes
a los lineamientos
os del Ministerio de Educación, congruentes a las etapas del desarrollo de los eestudiantes,
studiantes, a
sus necesidades e inquietudes, enfocados en los cuatro aspectos fun
fundamentales del ser: La Persona, La
Familia, La Pareja y La Sociedad.
Letra B.El
El desarrollo de cada actividad se realizará a partir de
de talleres, videos, charlas que permitan la
interacción con los estudiantes, su cambio
cambi de actitud, su participación
ticipación activa, su confrontación consigo
mismo y con la sociedad.
Letra C.Monitoreo
Monitoreo y Evaluación: El desarrollo de este
este Proyecto, tendrá acciones que integren al ser humano
de una manera formativa, continua,
co
decisoria y visionaria, que ante todo busque explorar, indagar,
reflexionar y discutir sobre diversos ejes temáticos con criterios serios y claros que p
permitan
ermitan entender los
diferentes comportamientos emocionales y mentales del
del ser. Se establecerán espacios pedagógicos para la
ejecución de las acciones
accione planificadas para el año 2013 llevándose un registro de las actividades realizadas,
realizadas
evaluándose las debilidades y las fortalezas y los aspectos a mejorar.
Letra D. Metodología: Este Proyecto está fundamentalmente
fundamentalmente dirigido a las niñas, niños y adolescentess del
Establecimiento, como también a sus padres para desarrollarlo el año 2013, con quienes se llevará a cabo el
plan de acción por parte de los Docentes encargados del Proyecto, el Orientador de
dell Establecimiento,
Personal del Área de Salud, OPD Paine, Proyectos de Intervención
vención Especialistas de la Red SENAME.
Letra F.Recursos:
Recursos: Este Proyecto de Educación Sexual y Afectividad requiere recursos económicos para su
implementación y serán con fondos Ley SEP. Se requieretambién el apoyo de todos los miembros de llaa
comunidad educativa y de lasentidades nombradas anteriormente y de aquella
aquellass que puedan hacer aportes
para el buen desarrollo de él.
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ARTICULO N° 83 PASOS A SEGUIR EN CASOS DE DEVELACIÓN DE ABUSO o ACOSO SEXUAL
Letra A.Escuchar
Escuchar el relato que entregue la niña, niño o adolescente sin emitir juicios, ni intentarclarificar con
palabras lo indicado por éste(a).
Letra B.Brindar
Brindar contención afectiva, a través de la escucha activa, manteniendo una actitudreceptiva,
respetando los silencios y el estado de afectación
afectación de la víctima.
Letra C.No
No aconsejar ni cuestionar la información entregada por la víctima, efectuando preguntastales
como: ¿estás seguro/a que sucedió así?, quizá te confundiste porque tu familia tequiere…
Letra D. Elaborar un informe que cuente con los antecedentes entregados por la víctima,detallando fecha,
hora y lugar en que fue recabada la información, estado de la misma yriesgos que se pesquisen como dato
accesorio en revisión de antecedentes delestablecimiento, entendiendo esto como: antecedentes d
de
características de los padres odel entorno familiar y social, compromiso con las necesidades de la niña, niño
oadolescente.
Letra E.Entregar
Entregar la información a Director/a del establecimiento en un plazo no superior a las 24horas de
efectuada la develación, quiendebe comunicar a los padres o adultoresponsable, de los hechos explicando
importancia de efectuar la denuncia. En caso existaapoyo por parte de la familia, realizar acompañamiento
a ésta a Fiscalía o MinisterioPúblico, instancia en la cual deberá ent
entregarse
regarse el informe confeccionado y
realizar lasconsultas entorno al procedimiento que será realizado, para clarificar así los hechos a lafamilia.
Letra F.Solicitar
Solicitar copia de Causa RUC y nombre de Abogado asistente que iniciará la causa por eldelito de
abuso sexual y/o violación, según corresponda. Lo anterior, para consultar acercade la etapa del proceso, si
amerita.
Letra G. Si el agresor se encuentra en el ámbito intrafamiliar, debe indicarse al ministerio público ysolicitar
con ello, medida cautelar de prohibición
pr
de acercamiento.
Letra H.Si
Si el victimario es un miembro de la Unidad Educativa, se debe acoger a la víctima,siguiendo el
protocolo anteriormente señalado.
Letra I.En
En cuanto al presunto agresor, debe ser notificado(a) de la situación, explicando q
que
ue seiniciarán las
acciones legales pertinentes, además, se realizarán cambios de funcionescomo medida cautelar, mientras
dura la investigación.
Letra J.Si
Si la víctima cuenta con una familia protectora, es posible que no amerite extender lasolicitud de una
medida de protección en Tribunal de familia
Letra K. Velar para que la víctima mantenga sus rutinas cotidianas, sin alteración de las mismas,evitando
informar a los docentes, acerca de lo acontecido, a modo de resguardar laconfidencialidad de las vivencias
de los niños, niñas y adolescentes.
Letra L.Estar
Estar atentos, a las características que presenta el niño, niña y adolescente, al interior delaula y
fuera de ella y manera en que establece relaciones con figuras de autoridad y conadultos. Lo anterior, para
serr socializada con profesionales de institución colaboradora deSENAME o Fiscalía, toda vez les sea derivado
y solicitado.
Letra M.No
No intervenir desde el plano emocional con la víctima ni establecer intervención con elgrupo
familiar a raíz de lo acontecido, cautelando que el apoyo sea de profesionalesespecializados en esta
temática.
Letra N. No sobre actuar ante los hechos ni características del grupo familiar.
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Letra Ñ.Todos
Todos los Docentes,Profesionales, y Asistentes de la Educación de la ComunidadEducativa deberán
tener una mirada atenta y protectora respecto de todos losestudiantes, para que en caso de ser necesario,
se tomen las medidas oportunas yeficaces.
Letra O. en caso de que un padre, madre o apoderado u otra persona acuse a un funcionario debe hacerlo
hacer
por escrito, en 48 horas de conocida las situación, para realizar el procedimiento investigativo o sumario si
corresponde.
CAPITULO N° 14 NORMAS DE SEGURIDAD EN LA ESCUELA
ARTICULO N° 84 Es deber de nuestra Escuela velar por la salud e integridad física
ca de todos sus integrantes
de acuerdo a lo establecido en el Art. 7 de la Ley Nº 18.602, que dice relación ccon el Plan de Seguridad
Escolar, cuya disposición recibe el nombre de Frank Cooper y su marco teórico es elordenamiento y las
disposiciones de acciones
ones para alcanzar su propósito.
Letra A. La distribución del mobiliario escolar, equipos tecnológicos ser
serán
án distribuidos en las salas de la
Escuela mediante una acción planificada de manera que los alumnos tengan el libre desplazamiento como
una medida dee seguridad en caso de una emergencia.
Letra B. La superficie de trabajo y recreación de los alumnos debe
deben estar libres de elementos que alteren el
normal desarrollo de sus actividades y juegos.
Letra C. Frente a todo material deteriorado o en mal estado co
como vidrios quebrados, puertas y ventanas
interruptores y enchufes eléctricos alambres y cables eléctricos con aislami
aislamiento deficiente, constituyen
peligro de accidente para los alumnos y personal
personal del Establecimiento, se informará al DAEM para su
reparación
n o adquisición a la brevedad.
Letra D. En los casos de accidentes escolares de todo el personal que labora en el Establec
Establecimiento, al
interior de la Escuela o en el trayecto escuela-hogar,
escuela
se tomarán
rán las medidas de acuerdo a la normativa: se
prestarán los primeros auxilios en la escuela, dependiendo de la dimensión del accidente. A los alumnos(as)
se les llenará la ficha de accidente escolar
escolar la que se enviará al centro asistencial respectivo donde será
atendido.
Letra E. se le dará
rá aviso al padre o apoderado vía telefónica del accidente, en caso de ser de mayor
complicación, para que acompañe o asista al centro asistencial en que se encuentra el alumno (a)
Letra F. Frente a cualquier accidente, se tomarán las medidas necesari
necesarias para evitar contacto directo con la
sangre de la persona accidentada.
Letra G. En el caso del personal accidentado que labora en la Escu
Escuela, se comunicará al Depto. De
Educación, para que siga el conducto regular en caso de derivación,
derivación, a un centro asistenci
asistencial (Mutual de
Seguridad).
Letra H. La escuela implementará un botiquín de primeros auxilios en la sala de enfermería.
Letra I. Las puertas de las salas de clases e interiores estarán en condic
condiciones de abrirse sin dificultad en caso
de siniestro.
Letra J. Laa Escuela contará con las señaléticas respectivas y de ffácil interpretación por todo el personal de la
Escuela para ser más expedita la evacuación cuando la ocasión lo requiera.
Letra K. Los simulacros de la Operación Frank Cooper, se realizará
realizarán bimensualmente, dirigidos por el
profesor a cargo de esta actividad.
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Letra L. Al término de cada operación, se hará un análisis crítico con todo el personal de la Escuela con el
propósito de mejorar deficiencias detectadas.
Letra M. Mantener siempre la limpieza de los servicios higiénicos
icos y duchas, desinfectándolos diariamente.
Letra N. Respecto del usufructo del inmueble, por acuerdo del Co
Consejo de Profesores se resuelve que:
“estudiar,
estudiar, analizar y definir si se facilitará el local de la escuela para fines de Ben
Beneficios y Actos sociales,
tanto interna como a entidades ajenas al establecimiento”, con el propósito d
de
e mantener el espacio físico
en óptimas condiciones para el normal funcionamiento educativo.
Letra Ñ. El local queda abierto a la comunidad para eventos artísticos
artísticos, culturales que contribuyan al
desarrollo integral de las personas, solicitando la autorización
autorización con la debida anticipación y compromiso del
resguardo de todos los espacios físicos y mobiliario que se facilite para la ocasión.
Letra O. los apoderados
rados deben tener claro que los accidentes de los alumnos y alumnas en muchos casos
NO son por descuido y No se aceptará que se presenten en colegio con actitud desafiante o con
manifestaciones groseras, violentas o similares, ante esta situación se aplica
aplicara el ARTICULO 48 LETRA I
CAPITULO N° 15DEL
DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA
ARTICULO N° 85 PROCEDIMIENTOS
Letra A. En caso de salida del curso fuera del establecimiento, deber
deberá registrarse en el cuaderno de salida
indicando lugar, número de alumnos(as) y profesor responsable.
Letra B. Supervisar y controlar a los alumnos en camarines y esp
espacios físicos utilizados, según corresponda,
obedeciendo las medidas de precaución en cuanto a su integridad física y extravío o pérdida de sus
pertenencias.
Letra C. Desarrollar los ejercicios gimnásticos y/o deportivos
deportivos con la debida progresión, graduándolos a las
diferencias individuales y a las condiciones de salud de cada alumno(a).
Letra D. Evitar que se realicen actividades recreativas y/o deportivas en calles o caminos que tengan un
tránsito vehicular que haga peligrar la integridad física de los alumnos.
Letra E. Responsabilizarse de todos los materiales e implementos que sean utilizados en sus clases.
CAPITULO 16REDES
REDES EXTERNAS DE APOYO A LA LABOR EDUCATIVA
ARTICULO N° 86 Es fundamental que la Escuela continúe estableciend
estableciendo
o lazos de colaboración con las
diferentes Instituciones y Organizaciones vivas de la comunidad
comunidad y del ámbito sistémi
sistémico educacional.
Letra A. Mantener un contacto fluido y expedito con las diferentes Instituciones y Organismos que
colaboran permanentemente con la Escuela:
Letra B. Centro asistencial Hospital Buin o Paine.. A través de p
programas de salud como el PIRI salud dental,
nutricionista, entre otros.
Letra C.. Carabineros de Chile. Seguimiento de asistencia de alumnos vulnerables, charlas sobre prevención
de drogas, alcoholismo,
mo, delincuencia juvenil, entre otros.
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Letra D. Bomberos. En charlas informativas sobre cuidado
cuida y protección de siniestros y en Operación Franks
Fran
Cooper.
Letra E.. Rotary Club, premiación a mejore compañeros.
compañeros
Letra F. Club de Leones. Medicamentos e implementación anual
anual del botiquín de la Escuela, atención
oftalmológica y entrega de lentes a niños que
que presentan déficit visual.
Letra G.. Departamento de Educación Municipal. En asesoría y apoyo técnico y administrativo, en recursos
humanos, materiales y financieros para optimizar la gestión escolar.
Letra H.. En caso de ser necesario, se recurrirá a entidades
entid
superiores del servicio con el propósito de pedir
asesoría y potenciar la labor educativa de la Escuela.
CAPITULO N° 17 DEL PROCESO DE MATRÍCULA
ARTICULO N° 87La
La matrícula de la Escuela Hugo Pino Vilches,, será iniciada en el mes de Diciembre de cada
año, una vez finalizado el proceso de evaluación
evaluación y continuará en el mes de Marzo del año siguiente.
Letra A. Los alumnos antiguos serán matriculados por los
los Profesores Jefes respectivos, considerando todos
los datos necesarios y consignados en el Registro de Matrícula, es decir:
a)Nombre
Nombre completo del alumno.
b)RUN del alumno.
Fecha de nacimiento del alumno.
c)Fecha
d)Dirección
Dirección particular.
e)Fecha
Fecha de la matrícula.
f)Curso
Curso al que ingresa.
g)Procedencia.
h)Nombre
Nombre del apoderado.
i)Dirección
Dirección particular del apoderado.
j) religión
Letra B. Los alumnos nuevos serán
serán matriculados por UTP o personal docente administrativo y deberán
presentar los siguientes antecedentes:
a)Último
)Último certificado de estudios.
b)Certificado
Certificado de nacimiento computarizado.
c)Informe
Informe de personalidad o certificado de conducta.
d)Certificado
Certificado de traslado si viene de otro colegio o ciudad.
Letra C.Un
Un alumno deja de pertenecer a la Escuela Hugo Pino Vilches ccuando:
C.1 Por retiro voluntario efectuado por sus padres o apoderado.
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.2 Por resolución de la Dirección
Di
de término de la condición
ón de alumno regular durante el año escolar ante
C.2
reiteradas
as faltas de orden disciplinario del grado de gravisimas
gravisimas.
C.3
.3 Por incumplimiento de las sanciones disciplinarias suscritas con el apoderado.
C.4
.4 por notable abandono del
d apoderado
oderado en su responsabilidad aante el alumno
CAPITULON°18 SALIDAS PEDAGOGICAS Y EXTRAPROGRAMATICAS
ARTICULO N° 88Las
Las salidas programadas como salidas pedagógicas o extra programáticas deberán cumplir
con las siguientes obligaciones:
Letra A. Autorización del apoderado del alumno
Letra B.Autorización
Autorización del presidente(a) del centro padres
Letra C.Autorización
Autorización del director(a) del establecimiento
Letra D.La
La solicitud debe hacerse con 15 días de anticipación al DEPROV sur adjuntando al oficio ordinario
ordinar
los siguientes documentos
Letra E. Autorización del apoderado del alumno
Letra F.Autorización
Autorización del presidente(a) del centro padres
Letra G. Autorización del director(a) del establecimiento
Letra H. Lista de los alumnos(as) que asisten
Letra I.Planificación
ón estratégica
Letra J.Docentes
Docentes y adultos responsables
CAPITULO N° 19DE
DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO N°89 Las disposiciones de este Reglamento de Convivencia Escolar, entrarán en vigencia desde el
año 2011 y con las modificaciones aplicadas
aplicada para el año 2013 en adelante,, se difundirá, en forma verbal y
escrita a los alumnos, y a los padres y apoderados. Al Departamento de Educación Municipal y a la Dirección
Provincial sur de Educación,
Educa
se hará en forma escrita.
ARTICULO N°90Al
Al término de cada año escolar, se hará una revisión de es
este
te Reglamento, para hacerle las
modificaciones, en caso de ser necesario, con la participación
participación del Consejo de Profesores y el Consejo
Escolar.
ARTICULO N°91El
El presente Reglamento de Convivencia Escolar fue aprobado el año 2011 por la Dirección
Provincial sur de Educación Santiago , el que se actualizó en el año 2013 de acuerdo a Ley General de
Educación Nº 20.370, y modificaciones legales vigentes con la participación de todos los estamentos de la
Comunidad Educativa.
JOSE ANDRES TASSO GAJARDO
DIRECTOR
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