1. No category

IZBIRNI
PREDMETI
Šol. leto. 2015/16
Osnovna šola Križe
šol. leto 2015/16
Izbirni predmeti
FILOZOFIJA ZA OTROKE: ETIČNA RAZISKOVANJA
UČITELJ: Tanja Vuković
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, 1ura tedensko
RAZRED: 8.
CILJI:
● Filozofsko raziskovanje etičnih, socialnih, spoznavnih in ontoloških problemov.
● Razvijanje lastnega, kritičnega in refleksivnega mišljenja, domišljije in ustvarjalnosti.
● Razvijanje kulture dialoga (izražanje in zagovor lastnih stališč, mnenj, poslušanje, upoštevanje
stališč drugih itd).
● Razvijanje miselnih spretnost i (oblikovanje mnenj, postavljanje vprašanj, analiziranje, reševanje
problemov itd.).
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Predmet je namenjen učencem 7., 8. in 9. razreda. Vsako leto je predmet samostojna celota, v 8. in 9.
razredu pa se navezuje na prejšnja leta. Ni nujno, da učenec predmet posluša že leto prej ali da z njim
nadaljuje v višjih razredih.
Predmet se v 8. razredu imenuje Etično raziskovanje in obsega raziskovanje etičnih
tem.
Predmet je namenjen učencem, ki so radovedni, komunikativni, ustvarjalni (ali bi to želeli postati),
učencem, ki razmišljajo in iščejo argumente za vse. Naučili se bodo izoblikovati svoje mnenje in ga na
ustrezen način predstaviti drugim (zagovarjati svoje mnenje in dopuščati ostalim, da mislijo drugače).
Pri učnih urah se bomo pogovarjali o različnih temah ter izmenjali svoje misli in stališča (kaj je resnica,
sodba, kaj so stereotipi, osebnostna identiteta, stališča, katere so funkcije šole, učenja, spoznajo
pojem človeka in kulture itd.). Snov se ne razlaga. Izhodišče so zgodbe iz življenja otrok/učencev, na
katerih se gradi voden dialog, ki učence združi v skupino. S tem bomo razvijali tudi strpnost in temeljili
na kulturi pogovora. Učenci material shranjujejo v mapo (učne liste, lastne izdelke – svoja mnenja o
obravnavani temi, članke na tekočo temo ...).
Glavna metoda dela pri pouku je diskusija (pogovor), kar pomeni, da se učenci pri pouku o
obravnavani temi pogovarjajo, podajajo svoja mnenja, odkrivajo nove poglede, analizirajo probleme,
iščejo rešitve itd. Delo bo potekalo tudi v obliki iger vlog, raziskovalnega učenja, pisanja krajših
sestavkov.
Pri določitvi vsebine ure se bo upošteval tudi interes učencev (ne samo predpisan program).
NAČIN OCENJEVANJA:
Oceno bodo pridobili z referatom na izbrano temo, razmišljanjem v pisni obliki in s sodelovanjem v
debati pri pouku.
2
Osnovna šola Križe
šol. leto 2015/16
Izbirni predmeti
GLEDALIŠKI KLUB
UČITELJICA: Simona Bertoncelj
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, fleksibilno (od oktobra do decembra: 2 uri tedensko, januar in februar: 2­3
ure tedensko).
RAZRED: 7., 8. in 9.
CILJI:
● Učenci pri predmetu gledališki klub pripravijo recitacije poezije. Pri nastopu so pozorni na
doživet govor, držo telesa, mimiko.
● Učenci razvijajo zmožnost izražanja ne le z govorom, ampak tudi s kretnjami, mimiko,
gibanjem in plesom.
● Postopoma razvijejo zmožnost gledališkega izražanja, spoznavajo izrazna sredstva
gledališča: govor, mimika, kretnje, gibanje, scena, luč, glasba in šumi.
● prizorijo dramsko besedilo: svoj govor dopolnjujejo z mimiko, kretnjami in gibanjem ter tako
ustvarjajo odrsko osebo.
● Odrsko osebo postavljajo v gledališki prostor.
● Pripravijo razredno oz. gledališko uprizoritev za starše.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Izbirni predmet gledališki klub je enoleten in namenjen učencem 7., 8. in 9. razreda. Želim si, da se
vanj vključijo učenci, ki radi nastopajo in bi želeli sodelovati pri pripravi predstave kot igralci, režiserji,
scenografi, kostumografi ali odrski mojstri. Izbiro predmeta priporočam tudi tistim, ki imate tremo in
ne veste kam z rokami, nogami, rdečimi ušesi, močnim bitjem srca pred, med in po nastopanju in bi
radi izboljšali svoje nastopanje. Pri predmetu gledališki klub bomo vadili posamezne prizore iz
dramskih besedil, lirska besedila za proslave in pripravili uprizoritev igrice.
Da bi začutili vonj in duh gledališča, si bomo v sklopu tega predmeta ogledali gledališko predstavo
(Stroške krijejo starši.).
NAČIN OCENJEVANJA:
Učenci bodo v vsakem ocenjevalnem obdobju ocenjeni vsaj z eno številčno oceno.
Ocenjuje se dramski nastop, predvsem pa prizadevnost, sodelovanje, ustvarjalnost in inovativnost.
PREDVIDENI STROŠKI:
Do 50 evrov ­ scena, kostumi, delavnica ali gledališka predstava.
3
Osnovna šola Križe
šol. leto 2015/16
Izbirni predmeti
IZBRANI ŠPORT: NOGOMET
UČITELJ: Anže Rener, Primož Meglič
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, 1 ura tedensko
RAZRED: 8.
CILJI:
● telesni razvoj, razvoj gibalnih in funkcionalnih sposobnosti,
● poglabljanje znanja nogometne igre,
● seznanjanje s teoretičnimi vsebinami,
● prijetno doživljanje športa, oblikovanje in razvoj stališč, navad ter načinov ravnanja.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Praktične vsebine:
● izpopolnjevanje osnovnih in učenje zahtevnejših tehničnih elementov (elementi
brez žoge: odkrivanje, varanje, skoki, elementi z žogo: preigravanja, vodenja,
varanja, podajanja, sprejemanje žoge, udarjanja).
● Izpopolnjevanje in učenje zahtevnejših taktičnih elementov (odkrivanje in
napadanje, dvojna podaja, igra v omejenem prostoru, individualna in conska obramba),
● igra.
Teoretične vsebine:
● pravila igre,
● sodniški znaki
Raven znanja:
● uspešna uporaba osnovnih in zahtevnejših tehničnih in taktičnih elementov v
obvladovanje nalog igralcev na posameznih igralnih mestih.
Vadba bo potekala v šolski telovadnici. Učitelj predstavi teoretične vsebine ob praktičnem delu.
igri,
NAČIN OCENJEVANJA:
 vrednotiva predvsem učenčevo gibalno znanje ob upoštevanju individualnih sprememb v telesnem in
gibalnem razvoju,
 stopnjo usvojitve različnih športnih znanj glede na posameznikove zmožnosti,
 oceniva igro pri posameznih športnih panogah.
Predmet se ocenjuje s številčno oceno od 1 do 5.
4
Osnovna šola Križe
šol. leto 2015/16
Izbirni predmeti
IZBRANI ŠPORT: ODBOJKA
UČITELJ: Anže Rener, Primož Meglič
ŠTEVILO UR: 35 ur letno
RAZRED: 8.
CILJI:
Pri tem izbirnem predmetu učenci poglabljajo znanje odbojke, ki so ga osvojili pri rednih
urah športne vzgoje. Učenci nadgrajujejo tehnična in taktična znanja izbranega športa
ter spoznajo pravila ter pomen in vpliv redne športne vadbe na organizem. Spodbujali
bomo medsebojno sodelovanje in zdravo tekmovalnost v izbranem športu.
PRAKTIČNE VSEBINE:
●
Spopolnjevanje osnovnih tehničnih elementov: zgornji in spodnji odboj, spodnji
servis.
● Učenje zahtevnejših tehničnih ion taktičnih elementov: podaja, sprejem servisa, zgornji servis,
napadalni udarec, blok, sodelovanje v obrambi v sistemu, center naprej.
● Igralne različice male odbojke 2:2, 3:3, igra 6:6 na skrajšanem ali normalnem
igrišču.
TEORETIČNE VSEBINE:
● Pravila igre, sodniški znaki, sojenje, vodenje zapisnika.
● Izrazoslovje, oprema.
●Gibanje
in
funkcionalne
sposobnosti(moč,
hitrost,
vzdržljivost) in njihov pomen za gibalno učinkovitost.
● Povezovanje z drugimi področji.
● Učitelj predstavi teoretične vsebine ob praktičnem delu.
gibljivost,
koordinacija
gibanja,
NAČIN OCENJEVANJA:
 vrednotiva predvsem učenčevo gibalno znanje ob upoštevanju individualnih sprememb v telesnem
in gibalnem razvoju,
 stopnjo usvojitve različnih športnih znanj glede na posameznikove zmožnosti,
 oceniva igro pri posameznih športnih panogah.
Predmet se ocenjuje s številčno oceno od 1 do 5.
5
Osnovna šola Križe
šol. leto 2015/16
Izbirni predmeti
LIKOVNO SNOVANJE II
UČITELJICA: Dragica Štalc
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, 1 ura tedensko
RAZRED: 8.
CILJI:
● Učenci razvijajo čut za lepoto in doživljanje lepote v naravi in umetninah,
● razvijajo zmožnost oblikovanja lastnih idej,
● se pripravljajo za sodelovanje v kulturnem življenju ožjega in širšega okolja,
● razvijajo zmožnost razumevanja različnih medijev vizualne kulture in zmožnost
vrednotenja uporabnih predmetov ter likovne problematike v okolju,
● razvijajo zmožnost opazovanja, predstavljivosti, likovnega mišljenja, likovne domišljije in spomina,
● spoznavajo vlogo in pomen estetskih vizualnih komunikacij.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Predmet likovno snovanje II nadgrajuje likovno izražanje v 8. razredu, kjer rešujejo naloge na raznih
likovnih področjih: risanju, slikanju, grafiki in prostorskemu oblikovanju. Učencem omogoča razvoj
opazovalnih sposobnosti na predmetih in prostoru, trodimenzionalnega oblikovanja ter upodabljanja
na dvodimenzionalni ploskvi.
Izbira predmeta likovno snovanje 2 ni pogojena z obiskovanjem likovnega snovanja 1 v 7. razredu.
NAČIN OCENJEVANJA:
Po vsaki končani likovni nalogi z učenci ob razstavljenih izdelkih ocenjujemo dosežene cilje s
številčnimi ocenami od 1 do 5.
PREDVIDENI STROŠKI:
5 EUR
6
Osnovna šola Križe
šol. leto 2015/16
Izbirni predmeti
NEMŠČINA
UČITELJICA: Katja Konjar
ŠTEVILO UR: 70 ur, 2 uri tedensko
RAZRED: 8.
CILJI:
 na osnovnem nivoju se sporazumeva v nemščini
 sodeluje v pogovoru o vsakodnevnih stvareh
 pogovarja se v nemščini na določene teme (npr. hrana in pijača, hobiji, potovanja, druženja s
sovrstniki, šport, zabava, zdravje)
 piše kratka obvestila, sporočila in osebna pisma npr. se komu za kaj zahvali
PREDSTAVITEV PREDMETA:
V času vse intenzivnejšega svetovnega povezovanja ima znanje tujega jezika vedno večji pomen na
vseh področjih in znanje nemščine ima zagotovo velike prednosti danes in v prihodnje.
K temu predmetu vabim učence in učenke, ki se bodo resno in zavzeto lotili spoznavanja tega novega
jezika.
Za učenca, ki v 7. razredu izbere nemščino, je zelo smotrno, da jo izbere tudi v 8. in 9. razredu. Po
treh letih učenja nemščine učenec pridobi lepo predznanje, ki mu bo še kako koristilo pri nadaljnjem
šolanju.
Prav gotovo se vam bo vloženi trud prej ali slej bogato obrestoval.
Zakaj naj bi izbral nemščino?
●
●
●
●
●
●
ker je znanje tujih jezikov zelo pomembno: »Več jezikov znaš, več veljaš«
ker mi ne bo treba plačevati jezikovne šole, če se bom želel naučiti še enega jezika
ker je eden izmed uradnih jezikov EU
ker jo ima v Evropi za materni jezik okrog 100 milijonov ljudi
ker je to jezik naših sosedov Avstrijcev in ne tako oddaljenih Nemcev in Švicarjev
ker lahko že po dobri uri vožnje pridem v neposredni stik z njo in jo uporabim v praksi (v trgovinah,
na ulici ...)
● ker se jo bom lahko poleg navadnega učenja učil tudi tako, da bom gledal nemško govoreče
televizijske programe
● ker Nemčija in Avstrija spadata med naše najpomembnejše gospodarske partnerice in bom nekoč
mogoče dobil službo v Avstriji ali Nemčiji
● ker je učenje nemščine odlična naložba, ki se mi bo prej ali slej obrestovala
● ker je veliko besed v slovenskem pogovornem jeziku iz nemščine
Učenci boste jezik spoznali na vseh ravneh: bralni, slušni, pisni ter govorni. Uporabljali bomo
elektronski učbenik in učbeniški komplet Wir. Veliko časa bomo preživeli tudi v računalniški učilnici.
Teme, ki jih bomo obravnavali, so raznovrstne: hrana in pijača, prosti čas in šport, telo in zdravje.
Trudila se bom, da bo vsak učenec doživel uspeh in odkril ali nadgradil veselje do učenja jezika. Učne
vsebine bom prilagajala učencu in njegovemu učnemu stilu. Učili se bomo v prijetnem delovnem
ozračju, razvijali sposobnost samostojnega učenja in logičnega sklepanja.
NAČIN OCENJEVANJA:
V vsaki konferenci boste učenci dobili po najmanj eno ustno in eno pisno oceno. Oba načina
ocenjevanja znanja bosta napovedana.
PREDVIDENI STROŠKI:
30 evrov
7
Osnovna šola Križe
šol. leto 2015/16
Izbirni predmeti
OBDELAVA GRADIV - UMETNE SNOVI
UČITELJICA: Dragica Štalc
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, 1 ura tedensko.
RAZRED: 8.
CILJI:
 načrtujejo predmete iz različnih gradiv in pri tem uporabijo oziroma
 sami izdelajo tehnično in tehnološko dokumentacijo,
 konstruirajo in izdelajo preproste predmete iz različnih gradiv,
 razvijajo spretnosti in sposobnosti za različne obdelave
 ob delu pravilno izbirajo in uporabljajo orodja za obdelavo različnih
 gradiv,
 spoznajo elemente proizvodnega procesa,
 razvijajo spretnosti in sposobnosti za različne obdelave,
 vrednotijo svoje delo in ocenijo funkcionalnost in videz izdelka,
 razvijajo pravilen odnos do dela in varstva okolja ,
 določijo ceno izdelka ter ocenijo možnost prodaje
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Pri tem predmetu obdelujemo predvsem umetne snovi, z njimi pa še druga gradiva, ki so potrebna za
izdelavo predmeta kot so: usnje tekstil,slama papirna in lesna gradiva. Pri delu učenci samostojno
uporabljajo priročnike in druge vire informacij. Iščejo lastne rešitve pri konstruiranju predmetov ter
sodelujejo pri organizaciji delovnega mesta in proizvodnega procesa. V učne enote so vključeni
elementi organizacije dela, planiranja proizvodnje in ekonomike.
Pouk je organiziran v šolski delavnici po eno uro na teden. Posebno pozornost bomo namenili
varstvu pri delu.
Predvideni izdelki iz umetnih mas: ladjica iz stiropora, tovornjak, stojalo za pisala, merilec hitrosti vetra
in črpalka iz odpadne embalaže. Program bo potekal s pomočjo Delovnega zvezka - Obdelava gradiv UMETNE SNOVI z gradivom,avtorja Zdenka Pucerja podjetja Izotech.
NAČIN OCENJEVANJA:
Pri ocenjevanju bom upošteval standarde znanja vezane na ocenjevanje posameznika ter skupin (1­5).
Zaradi posebnih znanj pa bom upoštevala tudi ključ, ki pri delu ocenjuje kakovost, hitrost, vloženo
delo, ustvarjalnost in delovne odnose.
8
Osnovna šola Križe
šol. leto 2015/16
Izbirni predmeti
POSKUSI V KEMIJI
UČITELJ/ICA: Monika Košir
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, fleksibilno (2 uri na 14 dni)
RAZRED: 8.
CILJI:
● učenci spoznajo osnovni kemijski pribor;
● seznanijo se s pravili pri praktičnem delu;
● znajo izbrati prava zaščitna sredstva pri praktičnem delu;
● samostojno po navodilih izvajajo praktične vaje;
● razvijajo spretnosti in veščine za varno in učinkovito delo s snovmi;
● izvajanje eksperimentov, opazovanja, zbiranja, beleženja, razvrščanja, analize in
predstavitev podatkov, postavljanja zaključkov in ocenitev.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Pri izbirnem predmetu Poskusi v kemiji bomo izvajali poskuse in sicer tako, da bodo
večinoma poskusov učenci naredili sami ali
v
skupini.
Gre za preproste poskuse iz
vsakdanjega življenja, kot so vulkan, skrivno orožje svetlolask, kako iz modre srajčke
dobimo roza in obratno, naredili bomo kemijsko analizo slatine, spoznali bomo sestavo
in trdoto betona, naredili bomo ognjičevo kremo, pa dišeče milo, kumarični tonik proti
mozoljem, ogenj brez vžigalic, spoznali bomo s pomočjo medmrežja kemike skozi čas,
naredili
bomo
kemijsko
novoletno
jelko, opazovali
ples mavrične
pene,
faraonove
kače,…
NAČIN OCENJEVANJA:
Bistvo tega predmeta je eksperiment, zato bomo ocenjevali spretnosti in veščine pri izvajanju
poskusov, odnos do dela in upoštevanje varnosti pri izvajanju eksperimentov. Učenci bodo v vsakem
ocenjevalnem obdobju ocenjeni vsaj z eno številčno oceno od 1 do 5.
PREDVIDENI STROŠKI:
Predviden je tudi ogled kemijskega laboratorija (steklopihaštvo) in udeležba na Festivalu znanosti, za
kar bomo potrebovali 30 eurov.
9
Osnovna šola Križe
šol. leto 2015/16
Izbirni predmeti
RAČUNALNIŠTVO - MULTIMEDIJA
UČITELJICA: Nataša Dovžan
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, fleksibilno (2 uri na 14 dni)
RAZRED: 8.
CILJI:
Predmet je namenjen učencem 8.razreda. Traja eno leto. Obsega 35 šolskih ur letno. Kot pove ime
samo večpredstavnost ali multimedija, gre pri tem predmetu za pripravo in obdelavo slik, zvoka in
filma. Pri tem se poslužujemo vseh sredstev, ki nam jih nudi računalnik in drugi medijski dodatki.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Spoznali se bomo s pripravo in obdelavo:
● podatkov,
● oblikovanja slik,
● animiranih slik,
● zvočnih datotek,
● in z zajemom in obdelavo videa
● izdelava multimedijskega plakata.
Učenci se spoznajo s programom za obdelavo slik, srečajo se s fotoaparatom in načinom slikanja.
Prenesene slike obdelujejo s programom PhotoFiltre. Nato se s programom Audacity naučijo
obdelovati zvok. Preizkusijo se v snemanju. Na koncu sestavijo multimedijski plakat in film. Učenci
spoznajo tudi način učenja na daljavo.
OCENJEVANJE:
Učenci pridobijo ocene z ureditvijo slik, glasbe, predstavitve in filma.
10
Osnovna šola Križe
šol. leto 2015/16
Izbirni predmeti
RASTLINE IN ČLOVEK
UČITELJICA: Monika Košir
ŠTEVILO UR: 35 ur na leto, 1 ura tedensko (1/3 ur fleksibilno)
RAZRED: 8.
CILJI:
Izbirni predmet ima namen poudariti in spoznati, kako pomembne so rastline in kako pomembno je
prav varovanje rastlin in njihovih življenjskih okolij. Hkrati naj bi učenci spoznali, da spremljajo rastline
človeka že od njegovega nastanka ­ da so mu bile od vedno posreden in neposreden vir hrane,
zdravja, zaščite...
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Pri izbirnem predmetu se bomo seznanili:
● z uporabnostjo rastlin od hortikulture, agronomije, živinoreje do kulinarike;
● z rastlinami v človekovi prehrani, predvsem zelišči in zdravilnimi rastlinami;
● s pripravo različnih mikroskopskih preparatov;
● z izdelavo različnih izdelkov iz rastlin (vizitke, voščila, sveče, dišavne vrečke, okrasne slike,….);
● s poklici kot so cvetličar, farmacevt, laborant…., saj bomo obiskali cvetličarno, vrtnarijo…;
● z izdelavo kartotek ogroženih rastlin v računalniški učilnici;
● z oblikami zasvojenosti in izdelali plakat;
● z rastlinskim horoskopom in ga tudi izdelali.
Delo poteka v skupinah, v obliki projektov in na terenu. Zdravilne rastline oziroma zelišča (začimbe)
bomo gojili v šoli, in sicer v tako imenovanih "visečih vrtovih" (rastline rastejo v koritih, ki so z vrvjo
pritrjeni na strop učilnice). Ta način je izjemno praktičen in enostaven ter idealen za opazovanje in
spoznavanje načina rasti posameznih rastlin. Hkrati pa je tudi okras in poživitev prostorov. Oživeli
bomo tudi šolski vrt.
Vzgojene rastline bomo uporabljali za napitke, poparke, prevretke…
NAČIN OCENJEVANJA:
Ocenjevali se bodo izdelki in odnos do dela.
PREDVIDENI STROŠKI:
Pri tem izbirnem predmetu bomo potrebovali 20 eurov (za prevoz in vstopnine ter nakup materiala).
11
Osnovna šola Križe
šol. leto 2015/16
Izbirni predmeti
SONCE, LUNA, ZEMLJA
UČITELJICA: Neža Poljanc
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, 1 ura tedensko, 1/3 ur fleksibilno
RAZRED: 7., 8. in 9.
CILJI:
 Učenec pozna Sonce, Luno in Zemljo.
 Spozna gibanje Sonca, Lune in Zemlje ter si pri tem pomaga s preprostimi modeli.
 Ob izvajanju preprostih opazovanj razvije kritičen in toleranten odnos do okolice.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Izbirni predmet Astronomija lahko učenci obiskujejo tri leta. V prihodnjem šolskem letu bomo izvajali
prvi del tega predmeta: Sonce, Luna, Zemlja, ki ga lahko obiskujejo učenci 7., 8. in 9. razredov.
V prvem delu se bomo naučili kakšna veda je astronomija. Podrobneje bomo spoznali Sonce. Imeli
bomo nočna opazovanja neba, kjer se bomo naučili orientacije na nebu, posebno pozornost pa bomo
namenili opazovanju Lune. Vse Lunine mene bomo opazovali s teleskopom.
Veliko se bomo naučili o Zemlji kot nebesnem telesu, o tem kako velika je v primerjavi z Luno in
Soncem. Postavili bomo model medsebojnega gibanja Sonca, Lune in Zemlje.
Pri izbirnem predmetu Sonce, Luna, Zemlja bomo veliko eksperimentirali,
zvečer, večino snovi pa bomo spoznavali s pomočjo računalnika.
pouk bomo imeli tudi
NAČIN OCENJEVANJA
Učenci bodo pripravili eno seminarsko nalogo. Ocenjen bo zvezek, v katerega bodo zapisovali učno
snov in poročilo opazovanj. Ocenjeni bodo tudi izdelki (npr. Lunin koledar).
12
Osnovna šola Križe
šol. leto 2015/16
Izbirni predmeti
ŠOLSKO NOVINARSTVO
UČITELJ: Mitja Spreizer
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, 1 ura tedensko
RAZRED: 7., 8. in 9.
CILJI:
Učenci razvijajo čustveno in razumsko razmerje do slovenščine, zavedajo se pomembnosti jezika,
utrjujejo svoje znanje knjižnega jezika, razvijajo sporazumevalne zmožnosti in kritično presojajo
izdelke medijev.
PROSTOR:
Računalniška učilnica in učilnica slovenskega jezika.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Izbirni predmet je namenjen vsem učencem, ki jih zanima novinarsko delo. Pri predmetu učenec
spoznava najpomembnejše novinarske vrste in se v njihovem pisanju tudi preizkuša. Snov se deloma
nanaša na pouk jezika pri slovenščini, vendar je pri izbirnem predmetu poglobljeno obdelana. Veliko je
praktičnega dela (delo z računalnikom in digitalna fotografija), dela v skupinah, dela z ljudmi ...
Učenci se naučijo opazovati dogajanje okoli sebe in o najzanimivejših temah tvorijo besedila (anketa,
poročilo, novica, intervju, reportaža …).
Pri izbirnem predmetu bomo aktivno sodelovali pri nastajanju e-šolskega glasila Mostovi, ki ga bomo
konec maja predstavili bralcem. V načrtu je tudi obisk Radia Slovenija, v kolikor bomo dobili prost
termin za ogled oddaje Hudo.
NAČIN OCENJEVANJA:
Ocenjevali se bodo prispevki in naloge, kvaliteta in količina opravljenega dela ter lastna izvirnost pri
oblikovanju in nastajanju e-šolskega glasila Mostovi.
PREDVIDENI STROŠKI:
Predvideni strošek (pribl. 5 evrov) bo v primeru prostega termina avtobusna vožnja do Ljubljane, kjer
si bomo ogledali novinarsko delo v živo.
13
Osnovna šola Križe
šol. leto 2015/16
Izbirni predmeti
VARSTVO PRED NARAVNIMI IN DRUGIMI NESREČAMI
UČITELJ: Anže Rener
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, delno fleksibilno
RAZRED: 7., 8. in 9.
CILJI:
● seznanjanje z naravnimi in drugimi nesrečami;
● odnos človeštva do nesreč;
● vloga sodobne družbe, načinu življenja, odnosu do okolja in njihovem vplivu na nastanek nesreč;
● ogroženost zaradi naravnih in drugih nesreč;
● spoznavanje ukrepov za preprečevanje nesreč in ukrepanju pred nesrečami, med njimi in po njih;
● spoznati pomen prostovoljstva in delo reševalnih služb.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Vsebine izbirnega predmeta so namenjene pridobivanje temeljnega znanja učencev: o pojavu
naravnih in drugih nesreč, dejavnem odnosu človeštva do nesreč, vlogi sodobne družbe, načinu
življenja, odnosu do okolja in njihovem vplivu na nastanek nesreč, ogroženosti zaradi naravnih in
drugih nesreč, ukrepih za preprečevanje nesreč in ukrepanje pred, med in po nesreči ter pomenu
prostovoljstva in delu reševalnih služb. Predmet pri učencih vzpodbuja oblikovanje dejavnega odnosa
do okolja, predvsem pa do ogroženosti zaradi naravnih in drugih nesreč ter vzpodbuja pripravljenost
na pomoč drugim in prostovoljno delo.
Pri izvajanju predmeta je pomembna povezanost z organizacijami in društvi, ki v kraju delujejo na
področju zaščite in reševanja.
TEORETIČNE IN PRAKTIČNE VSEBINE:
Teoretične vsebine v razredu (9 ur).
Vaja evakuacije (5 ur).
Obisk PGD Križe (8 ur).
Obisk republiškega centra za usposabljanje na Igu (4 ure).
Obisk centra za obveščanje in poklicnih gasilcev v Kranju (3 ure).
Obisk helikopterske enote za reševanje na Brniku (3 ure).
Obisk GRS Tržič in PP Tržič (3 ure).
NAČIN OCENJEVANJA:
 opredelitev različnih nesreč,
 poznavanje gasilskih enot,
 sodelovanje v evakuaciji in njeno vrednotenje,
 poznavanje številke 112 in namen njene uporabe,
 pozna poklice reševalcev v Sloveniji.
Predmet se ocenjuje s številčno oceno od ena do pet.
PREDVIDENI STROŠKI:
Terensko delo ob popoldnevih, predvideni stroški znašajo cca. 50
14
Osnovna šola Križe
šol. leto 2015/16
Izbirni predmeti
VERSTVA IN ETIKA II
UČITELJICA: Andreja Polanšek
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, 1 ura tedensko
RAZRED: 7., 8., 9.
CILJI:
● Pridobivanje objektivnega znanja in razgledanosti na področju verstev in etike,
● skozi znanje razvijati vzajemno spoštovanje med ljudmi različnih verskih in neverskih nazorov,
● razvijanje zmožnosti etične presoje in pripravljenosti za (so)odgovornost zase, druge ljudi in
naravo,
● spoznavanje vloge verstev pri oblikovanju različnih civilizacij.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Predmet verstva in etika učencem ponuja, da razširijo svoje znanje, ki ga o verstvu in etiki pridobijo
pri obveznih predmetih. Predmet vsekakor ni verska vzgoja (le-ta je stvar posameznika oziroma
njegove družine), pač pa gre za nevtralen šolski pristop. Predmet je namenjen tako učencem, ki
imajo krščansko versko vzgojo in obiskujejo verouk, pripadnikom drugih verstev in učencem brez
domače verske vzgoje ter opredelitve. Za slednje je predmet lahko prvo strokovno seznanjanje s
svetom verstev, prvim in drugim pa omogoča, da postavijo svoje poznavanje verstev v nov okvir in
premišljujejo o njem z novega zornega kota, ki je lasten nevtralnemu šolskemu pristopu.
Predmet je trileten. Učni načrt in njegovo izvajanje omogočata učencem, da smiselno izberejo
predmet tudi za leto ali dve. Pouk se bo izvajal enkrat tedensko.
NAČIN OCENJEVANJA:
Učenci bodo v šolskem letu pridobili vsaj tri ocene. Ocene bodo pridobivali s projektnim delom in
referati.
15
Osnovna šola Križe
šol. leto 2015/16
Izbirni predmeti
VZGOJA ZA MEDIJE - TELEVIZIJA
UČITELJICA: Katja Konjar
ŠT. UR: 35 na leto, fleksibilno (od septembra do predvidoma marca po 3 do 6 ur na mesec).
RAZRED: 8.
CILJI:
Cilj predmeta je medijsko opismenjevanje učencev za kritično in ustvarjalno uporabo sporočil v
medijsko zasičeni družbi.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Vzgoja za medije bo omogočila učencem dostop do medijev, naučila jih bo analizirati, kritično
ocenjevati in izdelovati različne komunikacijske oblike (časopis, televizijske in radijske oddaje, iskanje
po internetu itd.).
● izvemo, kaj so množični mediji in kako vplivajo na nas in naše življenje
● poskušamo se v novinarstvu, zato pripravimo televizijsko oz. radijsko oddajo ali pa oblikujemo šolski
časopis
● novice iščemo po internetu
● običajno nas jezijo reklame, ki prekinjajo film - tudi mi jo posnamemo
● ob gledanju filmov se naučimo marsičesa:
 spoznamo, zakaj je grozljivka grozna
 komedija, ki nas navduši, je posneta v studiu
 drama nas pripravi do joka, čeprav tega ne želimo
● ob obisku TV in radijske postaje ter časopisne hiše nam mojstri pokažejo, kako le te delujejo in
tako postanemo kritični do izbora oddaj, prispevkov,... v množičnih medijih.
Približno 1/3 ur opravimo v razredu, ostale pa na terenu:
● obiskali bomo TV, radijsko in časopisno hišo
● ogledali si bomo snemanje televizijske oddaje v živo
● gremo v kino
OCENJEVANJE:
● učenci celo leto zbirate svoje izdelke in jih vlagate v mape
● projektno delo
● oblikovanje TV, radijske oddaje ali časopisa
● poleg znanja ocenjujem tudi veščine, spretnosti in iznajdljivost
PREDVIDENI STROŠKI:
60 EUR
16
Osnovna šola Križe
šol. leto 2015/16
Izbirni predmeti
ŽIVLJENJE ČLOVEKA NA ZEMLJI
UČITELJICA: Martina Hribernik
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, 1 ura tedensko (1/3 ur fleksibilno)
RAZRED: 8.
CILJI:
Učenci pri predmetu razširjajo osnovno geografsko znanje. Posega na področja, za katera pri
rednem pouku vedno zmanjka časa. Osnovna tema predmeta je Planet Zemlja in vse kar se
na njem dogaja.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
V okviru izbirnega predmeta bodo učenci na različne načine spoznavali življenje v posameznih
svetovnih območjih.
Pri uvodni uri se bomo dogovorili za način dela. Najprej bomo spoznavali različna življenjska
okolja s pomočjo interneta in knjižnega gradiva. Nato bomo v oktobru po skupinah pripravili in
razstavili obravnavana življenjska okolja: življenje v tropskih deževnih območjih, monsunskih
območjih, v puščavskem in polpuščavskem svetu, v gorskem svetu, v vulkanskih in potresnih
območjih, polarnih območjih, sredozemskih območjih ter v velemestu. Na razstavo bomo povabili
starše. Novembra obiščemo kitajsko restavracijo v Kranju, spoznavamo kitajske jedi, oblačila,
glasbo in navade. Decembra v gospodinjski učilnici kuhamo eksotične jedi zase in za starše.
Začnemo se pripravljati na obisk Ljubljane. Učenci bodo pripravili vodniček z opisom mestnih
znamenitosti ter nekaj podatkov o Sloveniji na splošno. Januarja bomo Ljubljano obiskali. Vas
mika? Pridružite se!
NAČIN OCENJEVANJA:
Ocene pridobivamo kar sproti: poročila z izletov, aktivnosti na izletih, izdelki, plakati, eksotične jedi
itd.
PREDVIDENI STROŠKI:
Predvideni stroški za dejavnosti: izlet v Ljubljano okoli 10 eur, Kitajska restavracija okoli 10
EUR, kuhanje eksotičnih jedi okoli 5 eur.
17
Osnovna šola Križe
šol. leto 2015/16
Izbirni predmeti
ANSAMBELSKA IGRA
UČITELJICA: Simona Kralj
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, 1 ura tedensko
RAZRED: 7., 8. in 9.
CILJI:
● poznajo notacijo,
● ustvarijo in zaigrajo priredbe skladb, ki so jim všeč (popularne) na Orffova glasbila
● naučijo se igrati kljunasto flavto,
● zaigrajo preproste pesmice na klavir,
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Večkrat opažam, da učenci želijo na različne inštrumente zaigrati kakšno preprosto pesmico, pa si
marsikdo ne upa. Pri tem predmetu bomo poiskali skladbe, ki so učencem všeč in jih prilagodili tako,
da bo vsak od njih na koncu znal zaigrati preproste skladbe na Orffove inštrumente. Tisti, ki že igrajo
inštrumente, bodo s svojim znanjem še nadgradili naše ustvarjanje. Vsakdo od njih bo imel veliko
priložnosti, da preizkusi tudi svoje ideje.
Želim, da bi učenci v ustvarjanju in igranju uživali in ustvarjali skupaj. Praksa preteklih let je pokazala,
da učenci uživajo v igranju orffovih inštrumentov in prav to jim nudi ta predmet. Skladbe, ki jih bomo
ustvarili, bomo predstavili na eni od šolskih prireditev. Znanje in izkušnje, ki ga bodo učenci pridobili,
naj bi bile dobra popotnica za nadaljnjo ustvarjanje v življenju.
NAČIN OCENJEVANJA:
Dosežki ansambelske igre se vrednotijo tako, da se sprotno preverja razvoj elementov dejavnosti. V
ospredju ocenjevanja je odnos do skupinskega dela in odgovornost do končnega izdelka.
PREDVIDENI STROŠKI:
Pri tem predmetu bo edini strošek nakup kljunaste flavte (okoli 10 eur), v kolikor si je ne boste mogli
izposoditi od prijateljev.
Pri tem predmetu bo edini strošek nakup kljunaste flavte (okoli 10 eur), v kolikor si je ne boste mogli
izposoditi od prijateljev.
18