1. No category

IZBIRNI
PREDMETI
Šol. Leto. 2015/16
Osnovna šola Križe
šol. leto. 2015/16
Izbirni predmeti
FILOZOFIJA ZA OTROKE: KRITIČNO MIŠLJENJE
UČITELJ: Tanja Vuković
ŠTEVILO UR: 35 ur letno , 1ura tedensko
RAZRED: 7.
CILJI:
● Filozofsko raziskovanje etičnih, socialnih, spoznavnih in ontoloških problemov.
● Razvijanje lastnega, kritičnega in refleksivnega mišljenja, domišljije in ustvarjalnosti.
● Razvijanje kulture dialoga (izražanje in zagovor lastnih stališč, mnenj, poslušanje, upoštevanje
stališč drugih itd).
● Razvijanje miselnih spretnosti (oblikovanje mnenj, postavljanje vprašanj, analiziranje, reševanje
problemov itd.).
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Predmet je namenjen učencem 7., 8. in 9. razreda. Vsako leto je predmet samostojna celota, v 8. in 9.
razredu pa se navezuje na prejšnja leta. Ni nujno, da učenec predmet posluša že leto prej ali da z njim
nadaljuje v višjih razredih.
V 7. razredu se predmet imenuje Kritično mišljenje. Predmet je namenjen učencem, ki so radovedni,
komunikativni, ustvarjalni (ali bi to želeli postati), učencem, ki razmišljajo in iščejo argumente za vse.
Naučili se bodo izoblikovati svoje mnenje in ga na ustrezen način predstaviti drugim (zagovarjati svoje
mnenje in dopuščati ostalim, da mislijo drugače). Pri učnih urah se bomo pogovarjali o različnih temah
ter izmenjali svoje misli in stališča (kaj je resnica, sodba, kaj so stereotipi, osebnostna identiteta,
stališča, katere so funkcije šole, učenja, spoznajo pojem človeka in kulture itd.). Snov se ne razlaga.
Izhodišče so zgodbe iz življenja otrok/učencev, na katerih se gradi voden dialog, ki učence združi v
skupino. S tem bomo razvijali tudi strpnost in temeljili na kulturi pogovora. Učenci material shranjujejo
v mapo (učne liste, lastne izdelke – svoja mnenja o obravnavani temi, članke na tekočo temo ...).
Glavna metoda dela pri pouku je diskusija (pogovor), kar pomeni, da se učenci pri pouku o
obravnavani temi pogovarjajo, podajajo svoja mnenja, odkrivajo nove poglede, analizirajo probleme,
iščejo rešitve itd. Delo bo potekalo tudi v obliki iger vlog, raziskovalnega učenja, pisanja krajših
sestavkov.
Pri določitvi vsebine ure se bo upošteval tudi interes učencev (ne samo predpisan program).
NAČIN OCENJEVANJA:
Oceno bodo pridobili z referatom na izbrano temo, razmišljanjem v pisni obliki in s sodelovanjem v
debati pri pouku.
2
Osnovna šola Križe
šol. leto. 2015/16
Izbirni predmeti
GLEDALIŠKI KLUB
UČITELJICA: Simona Bertoncelj
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, fleksibilno (od oktobra do decembra: 2 uri tedensko, januar in februar: 2-3 ure tedensko)
RAZRED: 7., 8. in 9.
CILJI:
● Učenci pri predmetu gledališki klub pripravijo recitacije poezije. Pri nastopu so pozorni na doživet
govor, držo telesa, mimiko.
● Učenci razvijajo zmožnost izražanja ne le z govorom, ampak tudi s kretnjami, mimiko, gibanjem in
plesom.
● Postopoma razvijejo zmožnost gledališkega izražanja, spoznavajo izrazna sredstva gledališča:
govor, mimika, kretnje, gibanje, scena, luč, glasba in šumi.
● Uprizorijo dramsko besedilo: svoj govor dopolnjujejo z mimiko, kretnjami in gibanjem ter tako
ustvarjajo odrsko osebo.
● Odrsko osebo postavljajo v gledališki prostor.
● Pripravijo razredno oz. gledališko uprizoritev za starše.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Izbirni predmet gledališki klub je enoleten in namenjen učencem 7., 8. in 9. razreda. Želim si, da se
vanj vključijo učenci, ki radi nastopajo in bi želeli sodelovati pri pripravi predstave kot igralci, režiserji,
scenografi, kostumografi ali odrski mojstri. Izbiro predmeta priporočam tudi tistim, ki imate tremo in
ne veste kam z rokami, nogami, rdečimi ušesi, močnim bitjem srca pred, med in po nastopanju in bi
radi izboljšali svoje nastopanje. Pri predmetu gledališki klub bomo vadili posamezne prizore iz
dramskih besedil, lirska besedila za proslave in pripravili uprizoritev igrice.
Da bi začutili vonj in duh gledališča, si bomo v sklopu tega predmeta ogledali gledališko predstavo
(Stroške krijejo starši.).
NAČIN OCENJEVANJA:
Učenci bodo v vsakem ocenjevalnem obdobju ocenjeni vsaj z eno številčno oceno. Ocenjuje se
dramski nastop, predvsem pa prizadevnost, sodelovanje, ustvarjalnost in inovativnost.
PREDVIDENI STROŠKI:
Do 50 evrov - scena, kostumi, delavnica ali gledališka predstava.
3
Osnovna šola Križe
šol. leto. 2015/16
Izbirni predmeti
LIKOVNO SNOVANJE I
UČITELJICA: Dragica Štalc
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, 1 ura tedensko
RAZRED: 7.
CILJI:
● Učenci razvijajo čut za lepoto in doživljanje lepote v naravi in umetninah,
● razvijajo zmožnost oblikovanja lastnih idej,
● se navajajo na doslednost in vztrajnost pri delu,
● se pripravljajo za sodelovanje v kulturnem življenju,
● na sproščen in ustvarjalen način spoznavajo različne materiale,
● spoznavajo vlogo in pomen estetskih vizualnih komunikacij,
● spoznavajo posebnosti kaligrafske pisave,
● optično porazdelijo črke in besede ter jih uskladijo z risbo,
● spoznavajo posebnosti poklicev.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Predmet likovno snovanje je s svojimi vzgojno-izobraževalnimi nalogami pomemben dejavnik, ki
dopolnjuje vsebine rednega predmeta likovne vzgoje. Z likovno izraznimi sredstvi, z različnimi
materiali, na sproščen in ustvarjalen način osmišlja teoretično delo.
Učenci lahko zaključijo eno leto trajajoči program, ki je namenjen predvsem razvoju likovnih zmožnosti
in razvoju kreativnosti. Lahko pa tudi nadaljuje likovno izobraževanje še v osmem in/ali devetem
razredu.
NAČIN OCENJEVANJA:
Po vsaki končani likovni nalogi z učenci ob razstavljenih izdelkih ocenjujemo dosežene cilje s
številčnimi ocenami od 1 do 5.
PREDVIDENI STROŠKI:
5 EUR
4
Osnovna šola Križe
šol. leto. 2015/16
Izbirni predmeti
NEMŠČINA
UČITELJICA: Katja Konjar
ŠTEVILO UR: 70 ur, 2 uri tedensko
RAZRED: 7.
CILJI:
 na osnovnem nivoju se sporazumeva v nemščini
 sodeluje v pogovoru o vsakodnevnih stvareh
 tvori preproste povedi s katerimi lahko opiše svoje okolje in predmete v njem
 pogovarja se na določene teme (npr. družina, prijatelji, kraj bivanja, hiša, šola)
 ob iztočnici piše preprosta besedila v zvezi s splošnimi temami in temami, ki ga zanimajo
PREDSTAVITEV PREDMETA:
V času vse intenzivnejšega svetovnega povezovanja ima znanje tujega jezika vedno večji pomen na
vseh področjih in znanje nemščine ima zagotovo velike prednosti danes in v prihodnje.
K temu predmetu vabim učence in učenke, ki se bodo resno in zavzeto lotili spoznavanja tega novega
jezika.
Za učenca, ki v 7. razredu izbere nemščino, je zelo smotrno, da jo izbere tudi v 8. in 9. razredu. Po
treh letih učenja nemščine učenec pridobi lepo predznanje, ki mu bo še kako koristilo pri nadaljnjem
šolanju.
Prav gotovo se vam bo vloženi trud prej ali slej bogato obrestoval.
Zakaj naj bi izbral nemščino?
● ker je znanje tujih jezikov zelo pomembno: »Več jezikov znaš, več veljaš«
● ker mi ne bo treba plačevati jezikovne šole, če se bom želel naučiti še enega jezika
● ker je eden izmed uradnih jezikov EU
● ker jo ima v Evropi za materni jezik okrog 100 milijonov ljudi
● ker je to jezik naših sosedov Avstrijcev in ne tako oddaljenih Nemcev in Švicarjev
● ker lahko že po dobri uri vožnje pridem v neposredni stik z njo in jo uporabim v praksi (v trgovinah,
na ulici ...)
● ker se jo bom lahko poleg navadnega učenja učil tudi tako, da bom gledal nemško govoreče
televizijske programe
● ker Nemčija in Avstrija spadata med naše najpomembnejše gospodarske partnerice in bom nekoč
mogoče dobil službo v Avstriji ali Nemčiji
● ker je učenje nemščine odlična naložba, ki se mi bo prej ali slej obrestovala
● ker je veliko besed v slovenskem pogovornem jeziku iz nemščine
Učenci boste jezik spoznali na vseh ravneh: bralni, slušni, pisni ter govorni. Uporabljali bomo
elektronski učbenik in učbeniški komplet Wir. Veliko časa bomo preživeli tudi v računalniški učilnici.
Teme, ki jih bomo obravnavali, so raznovrstne: jaz in moja družina, moj kraj, moj dom ter moja šola.
Trudila se bom, da bo vsak učenec doživel uspeh in odkril ali nadgradil veselje do učenja jezika. Učne
vsebine bom prilagajala učencu in njegovemu učnemu stilu. Učili se bomo v prijetnem delovnem
ozračju, razvijali sposobnost samostojnega učenja in logičnega sklepanja.
NAČIN OCENJEVANJA:
V vsaki konferenci boste učenci dobili po najmanj eno ustno in eno pisno oceno. Oba načina
ocenjevanja znanja bosta napovedana.
5
Osnovna šola Križe
šol. leto. 2015/16
Izbirni predmeti
ORGANIZMI V NARAVNEM IN UMETNEM OKOLJU
UČITELJ/ICA: Monika Košir
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, 1 ura tedensko oz. po dogovoru(obisk lovcev, zavetišča…)
RAZRED: 7.
CILJI:
Učenci se bodo:
● spoznavali z osnovnimi ekološkimi zakonitostmi naravnega prostora in okolja, v katerem prebiva
človek;
● seznanili se bodo z značilnimi predstavniki živih bitij v svoji neposredni okolici;
● svoja spoznanja in izkušnje trudili uporabiti pri gojenju organizmov v vivariju, akvariju, terariju;
● seznanili, da se morajo ob odločitvi za domačo žival zavedati svoje odgovornosti in posledic;
● naučili odgovornega ravnanja, ki je nujen pri varovanju življenjskega okolja;
● seznanili z življenjskimi razmerami in tipičnimi predstavniki v naravnem in umetnem okolju.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Brez terenskega dela in brskanja za organizmi v najbližjih ekosistemih (mokrišče Blata, sosednji
travnik, reka Tržiška Bistrica...) pri predmetu Organizmi v naravnem in umetnem okolju prav gotovo
ne gre. Iskali bomo tipične predstavnike živalskih in rastlinskih vrst, jih popisali in gojili v učilnici.
Predvsem pa bomo:
●
●
●
●
●
gojili nekatere vivarijske živali (skakače, želvo, hrčka, deguja in ostale);
obiskali zavetišče za živali na Gmajnicah in ranč Kaja in Grom;
poslušali predavanje o netopirjih in si ogledali njihovo prezimovališče;
obiskali lovce in ribiče;
obiskali rejca konj in tudi jahali.
NAČIN OCENJEVANJA:
Pri tem predmetu ne bomo pisali pisnih preizkusov, ocenila bom izdelke (opazovalne liste, skice
opazovanega, načrt opazovanja, plakate, urejene terarije, ...).
PREDVIDENI STROŠKI:
Pri izbirnem predmetu Organizmi v naravnem in umetnem okolju bomo potrebovali 30 eurov za
stroške ogledov (predvsem prevoz in vstopnine).
6
Osnovna šola Križe
šol. leto. 2015/16
Izbirni predmeti
RAČUNALNIŠTVO – UREJANJE BESEDIL
UČITELJICA: Nataša Dovžan
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, fleksibilno (2 uri na 14 dni)
RAZRED: 7.
CILJI:
Pri Urejanju besedil se učenci seznanijo z osnovami računalnika, osnovnimi pojmi dela z računalniki
(datoteke, mape), osnovnim delom z elektronsko pošto in spletno učilnico. Naučijo se podrobneje
uporabljati program Word. Končni izdelek učencev je njihova lastna knjiga.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Učenci imajo vse vsebine predstavljene v spletni ucilnici Moodle. Preko nje opravljajo naloge.
V nadaljevanju se učenci podrobno spoznajo z urejevalnikom besedil:
● oblikovanje pisav,
● oblikovanje odstavkov,
● vključevanje slik in okvirčkov z drugimi vsebinami,
● urejanje slogov,
● urejanje odsekov in glav ter podnožij dokumentov,
● vstavljanje kazal vsebine in slik,
● odpravljanje slovničnih napak,
● priprava leposlovnega besedila,
● priprava plakata, lastnega koledarja.
NAČIN OCENJEVANJA:
Učenci pridobijo ocene z ureditvijo dokumenta po določenih zahtevah v prvem polletju in z izdelavo
seminarske naloge v drugem polletju.
7
Osnovna šola Križe
šol. leto. 2015/16
Izbirni predmeti
SONCE, LUNA, ZEMLJA
UČITELJICA: Neža Poljanc
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, 1 ura tedensko, 1/3 ur fleksibilno
RAZRED: 7., 8. in 9.
CILJI:
Učenec pozna Sonce, Luno in Zemljo.
Spozna gibanje Sonca, Lune in Zemlje ter si pri tem pomaga s preprostimi modeli.
Ob izvajanju preprostih opazovanj razvije kritičen in toleranten odnos do okolice.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Izbirni predmet Astronomija lahko učenci obiskujejo tri leta. V prihodnjem šolskem letu bomo izvajali
prvi del tega predmeta: Sonce, Luna, Zemlja, ki ga lahko obiskujejo učenci 7., 8. in 9. razredov.
V prvem delu se bomo naučili kakšna veda je astronomija. Podrobneje bomo spoznali Sonce. Imeli
bomo nočna opazovanja neba, kjer se bomo naučili orientacije na nebu, posebno pozornost pa bomo
namenili opazovanju Lune. Vse Lunine mene bomo opazovali s teleskopom.
Veliko se bomo naučili o Zemlji kot nebesnem telesu, o tem kako velika je v primerjavi z Luno in
Soncem. Postavili bomo model medsebojnega gibanja Sonca, Lune in Zemlje.
Pri izbirnem predmetu Sonce, Luna, Zemlja bomo veliko eksperimentirali,
zvečer, večino snovi pa bomo spoznavali s pomočjo računalnika.
pouk bomo imeli tudi
NAČIN OCENJEVANJA
Učenci bodo pripravili eno seminarsko nalogo. Ocenjen bo zvezek, v katerega bodo zapisovali učno
snov in poročilo opazovanj. Ocenjeni bodo tudi izdelki (npr. Lunin koledar).
8
Osnovna šola Križe
šol. leto. 2015/16
Izbirni predmeti
ŠOLSKO NOVINARSTVO
UČITELJ: Mitja Spreizer
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, 1 ura tedensko
RAZRED: 7., 8. in 9.
CILJI:
Učenci razvijajo čustveno in razumsko razmerje do slovenščine, zavedajo se pomembnosti jezika,
utrjujejo svoje znanje knjižnega jezika, razvijajo sporazumevalne zmožnosti in kritično presojajo
izdelke medijev.
PROSTOR:
Računalniška učilnica in učilnica slovenskega jezika.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Izbirni predmet je namenjen vsem učencem, ki jih zanima novinarsko delo. Pri predmetu učenec
spoznava najpomembnejše novinarske vrste in se v njihovem pisanju tudi preizkuša. Snov se deloma
nanaša na pouk jezika pri slovenščini, vendar je pri izbirnem predmetu poglobljeno obdelana. Veliko je
praktičnega dela (delo z računalnikom in digitalna fotografija), dela v skupinah, dela z ljudmi ...
Učenci se naučijo opazovati dogajanje okoli sebe in o najzanimivejših temah tvorijo besedila (anketa,
poročilo, novica, intervju, reportaža …).
Pri izbirnem predmetu bomo aktivno sodelovali pri nastajanju e-šolskega glasila Mostovi, ki ga bomo
konec maja predstavili bralcem. V načrtu je tudi obisk Radia Slovenija, v kolikor bomo dobili prost
termin za ogled oddaje Hudo.
NAČIN OCENJEVANJA:
Ocenjevali se bodo prispevki in naloge, kvaliteta in količina opravljenega dela ter lastna izvirnost pri
oblikovanju in nastajanju e-šolskega glasila Mostovi.
PREDVIDENI STROŠKI:
Predvideni strošek (pribl. 5 evrov) bo v primeru prostega termina avtobusna vožnja do Ljubljane, kjer
si bomo ogledali novinarsko delo v živo.
9
Osnovna šola Križe
šol. leto. 2015/16
Izbirni predmeti
ŠPORT ZA SPROSTITEV
UČITELJ: Anže Rener, Primož Meglič
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, fleksibilno
RAZRED: 7.
CILJI:
● Spoznavanje novih športov, ki jih v obveznem šolskem programu ni mogoče izpeljati v primernem
obsegu. Ponudili bomo sodobne športne vsebine glede na možnosti šole in bližnjega okolja ter
različnost v zmožnostih in interesih učencev. Namen izbirnega predmeta je približati šport
učenčevim potrebam, interesom in željam ter poudariti razvedrilni in sprostilni značaj športa.
● Prijetno doživljanje športa, oblikovanje in razvoj stališč, navad in načinov ravnanja, seznanjanje s
teoretičnimi vsebinami izbranih športov, osvajanje in izpopolnjevanje različnih športnih znanj in
telesni razvoj, razvoj gibalnih in funkcionalnih sposobnosti otrok.
PRAKTIČNE VSEBINE:
● Splošna kondicijska priprava (3 ure),
● tek, jogging (3 ure) (uporaba merilca srčnega utripa),
● pohodništvo in gorništvo (3 ure) ,
● plavanje (5 ure) (plavalno popoldne v bazenu oz. v vellness centru),
● sankanje (3 ure) (sankanje z Vetrnega),
● tek na smučeh (3 ure) (v okolici šole),
● gorsko kolesarjenje (3 ure),
● plezanje (3 ure),
● rolanje (3 ure),
● badminton (3 ure),
● keglanje(3 ure).
Učitelj predstavi teoretične vsebine ob praktičnem delu.
Lepo se bomo imeli in veliko zanimivega spoznali!
PREDVIDENI STROŠKI:
Predvideni stroški znašajo cca. 50 EUR.
NAČIN OCENJEVANJA:
 vrednotiva predvsem učenčevo gibalno znanje ob upoštevanju individualnih sprememb v telesnem
in gibalnem razvoju,
 stopnjo usvojitve različnih športnih znanj glede na posameznikove zmožnosti,
 oceniva igro pri posameznih športnih panogah.
Ocena je spodbuda, da se učenec vključi v šport. Predmet se ocenjuje s številčno oceno od 1 do 5.
10
Osnovna šola Križe
šol. leto. 2015/16
Izbirni predmeti
TURISTIČNA VZGOJA
UČITELJICA: Katja Konjar
ŠT. UR: 35 ur letno, fleksibilno (od septembra do maja 3 - 6 ur na mesec)
RAZRED: 7.
CILJI:
Temeljni namen predmeta je vzgoja učencev za pozitivni odnos do turizma in turistov. Učenci
spoznajo, da je turizem perspektivna gospodarska dejavnost v domačem kraju, širši okolici in državi.
Zavedajo se tudi pomena ohranjanja in premišljenega izkoriščanja naše naravne in kulturne dediščine.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
To je predmet za učence, ki imajo radi gibanje, izletništvo, popotovanja in uživajo povsod, kjer se »kaj
dogaja«.
Eno tretjino ur bomo preživeli v razredu, dve tretjini pa na terenu.
Teme v razredu:
● kaj je turizem
● kdo so turisti in kdo turistični delavci
● pogoji za turizem
● turistična ponudba
Terensko delo:
● obisk Srednje gostinske in turistične šole v Radovljici
● ogled hotela in bowling
● ogled kampa
● ogled toplic in zdraviliških objektov (tudi kopanje)
● turistični ogled izbranega slovenskega mesta
● obisk turistične agencije
● obisk TPIC-a v Tržiču (preizkusili se bomo kot turistični vodniki)
NAČIN OCENJEVANJA:
● učenci celo leto zbirate svoje izdelke in jih vlagate v mape (praktično delo, terensko delo,
poročila,...), projektno delo
● poleg znanja ocenjujem tudi veščine, spretnosti in iznajdljivost
PREDVIDENI STROŠKI:
Terensko delo ob popoldnevih, predvideni stroški 60 EUR.
11
Osnovna šola Križe
šol. leto. 2015/16
Izbirni predmeti
VARSTVO PRED NARAVNIMI IN DRUGIMI NESREČAMI
UČITELJ: Anže Rener
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, delno fleksibilno
RAZRED: 7., 8. in 9.
CILJI:
● seznanjanje z naravnimi in drugimi nesrečami;
● odnos človeštva do nesreč;
● vloga sodobne družbe, načinu življenja, odnosu do okolja in njihovem vplivu na nastanek nesreč;
● ogroženost zaradi naravnih in drugih nesreč;
● spoznavanje ukrepov za preprečevanje nesreč in ukrepanju pred nesrečami, med njimi in po njih;
● spoznati pomen prostovoljstva in delo reševalnih služb.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Vsebine izbirnega predmeta so namenjene pridobivanje temeljnega znanja učencev: o pojavu
naravnih in drugih nesreč, dejavnem odnosu človeštva do nesreč, vlogi sodobne družbe, načinu
življenja, odnosu do okolja in njihovem vplivu na nastanek nesreč, ogroženosti zaradi naravnih in
drugih nesreč, ukrepih za preprečevanje nesreč in ukrepanje pred, med in po nesreči ter pomenu
prostovoljstva in delu reševalnih služb. Predmet pri učencih vzpodbuja oblikovanje dejavnega odnosa
do okolja, predvsem pa do ogroženosti zaradi naravnih in drugih nesreč ter vzpodbuja pripravljenost
na pomoč drugim in prostovoljno delo.
Pri izvajanju predmeta je pomembna povezanost z organizacijami in društvi, ki v kraju delujejo na
področju zaščite in reševanja.
TEORETIČNE IN PRAKTIČNE VSEBINE:
Teoretične vsebine v razredu (9 ur).
Vaja evakuacije (5 ur).
Obisk PGD Križe (8 ur).
Obisk republiškega centra za usposabljanje na Igu (4 ure).
Obisk centra za obveščanje in poklicnih gasilcev v Kranju (3 ure).
Obisk helikopterske enote za reševanje na Brniku (3 ure).
Obisk GRS Tržič in PP Tržič (3 ure).
NAČIN OCENJEVANJA:
 opredelitev različnih nesreč,
 poznavanje gasilskih enot,
 sodelovanje v evakuaciji in njeno vrednotenje,
 poznavanje številke 112 in namen njene uporabe,
 pozna poklice reševalcev v Sloveniji.
Predmet se ocenjuje s številčno oceno od ena do pet.
PREDVIDENI STROŠKI:
Terensko delo ob popoldnevih, predvideni stroški znašajo cca. 50
12
Osnovna šola Križe
šol. leto. 2015/16
Izbirni predmeti
VERSTVA IN ETIKA I
UČITELJICA: Andreja Polanšek
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, 1 ura tedensko
RAZRED: 7., 8., 9.
CILJI:
● Pridobivanje objektivnega znanja in razgledanosti na področju verstev in etike,
● skozi znanje razvijati vzajemno spoštovanje med ljudmi različnih verskih in neverskih nazorov,
● razvijanje zmožnosti etične presoje in pripravljenosti za (so)odgovornost zase, druge ljudi in
naravo,
● spoznavanje vloge verstev pri oblikovanju različnih civilizacij.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Predmet verstva in etika učencem ponuja, da razširijo svoje znanje, ki ga o verstvu in etiki pridobijo
pri obveznih predmetih. Predmet vsekakor ni verska vzgoja (le-ta je stvar posameznika oziroma
njegove družine), pač pa gre za nevtralen šolski pristop. Predmet je namenjen tako učencem, ki
imajo krščansko versko vzgojo in obiskujejo verouk, pripadnikom drugih verstev in učencem brez
domače verske vzgoje ter opredelitve. Za slednje je predmet lahko prvo strokovno seznanjanje s
svetom verstev, prvim in drugim pa omogoča, da postavijo svoje poznavanje verstev v nov okvir in
premišljujejo o njem z novega zornega kota, ki je lasten nevtralnemu šolskemu pristopu.
Predmet je trileten. Učni načrt in njegovo izvajanje omogočata učencem, da smiselno izberejo
predmet tudi za leto ali dve. Pouk se bo izvajal enkrat tedensko.
NAČIN OCENJEVANJA:
Učenci bodo v šolskem letu pridobili vsaj tri ocene. Ocene bodo pridobivali s projektnim delom in
referati.
13
Osnovna šola Križe
šol. leto. 2015/16
Izbirni predmeti
ANSAMBELSKA IGRA
UČITELJICA: Simona Kralj
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, 1 ura tedensko
RAZRED: 7., 8. in 9.
CILJI:
Učenci:
● poznajo notacijo,
● ustvarijo in zaigrajo priredbe skladb, ki so jim všeč (popularne) na Orffova glasbila
● naučijo se igrati kljunasto flavto,
● zaigrajo preproste pesmice na klavir,
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Večkrat opažam, da učenci želijo na različne inštrumente zaigrati kakšno preprosto pesmico, pa si
marsikdo ne upa. Pri tem predmetu bomo poiskali skladbe, ki so učencem všeč in jih prilagodili tako,
da bo vsak od njih na koncu znal zaigrati preproste skladbe na Orffove inštrumente. Tisti, ki že igrajo
inštrumente, bodo s svojim znanjem še nadgradili naše ustvarjanje. Vsakdo od njih bo imel veliko
priložnosti, da preizkusi tudi svoje ideje.
Želim, da bi učenci v ustvarjanju in igranju uživali in ustvarjali skupaj. Praksa preteklih let je pokazala,
da učenci uživajo v igranju orffovih inštrumentov in prav to jim nudi ta predmet. Skladbe, ki jih bomo
ustvarili, bomo predstavili na eni od šolskih prireditev. Znanje in izkušnje, ki ga bodo učenci pridobili,
naj bi bile dobra popotnica za nadaljnjo ustvarjanje v življenju.
NAČIN OCENJEVANJA:
Dosežki ansambelske igre se vrednotijo tako, da se sprotno preverja razvoj elementov dejavnosti. V
ospredju ocenjevanja je odnos do skupinskega dela in odgovornost do končnega izdelka.
PREDVIDENI STROŠKI:
Pri tem predmetu bo edini strošek nakup kljunaste flavte (okoli 10 eur), v kolikor si je ne boste mogli
izposoditi od prijateljev.
14
Osnovna šola Križe
šol. leto. 2015/16
Izbirni predmeti
OBDELAVA GRADIV – LES
UČITELJICA: Dragica Štalc
ŠTEVILO UR: 35 ur letno, 1 ura tedensko
RAZRED: 7.
CILJI:
Osnovni namen izbirnega predmeta obdelava gradiv v osnovni šoli je nadgradnja in popestritev
predmeta tehnika in tehnologija.
PREDSTAVITEV PREDMETA:
Kogar tematika tehnika in tehnologija zanima, bo užival pri samostojnem delu, ki je prilagojeno
učenčevim sposobnostim. Pri klasičnem pouku takšne diferenciacije ni možno izpeljati. Uspešen
zaključek projekta in pohvala mentorja je plačilo, ki utrjuje pozitivno samopodobo in kaže na
pomembnost sodelovanja z udeleženci omenjenih izbirnih vsebin. Ob delu bodo gojili kulturo odnosov
in sodelovanje v skupini, odgovornost, ekonomično izrabo časa, gradiv in energije. Spoznali bodo
svoje sposobnosti in nagnjenja ter jih usmerjali v ustvarjalno delo za poklic in prosti čas ter oblikovali
pozitiven odnos do tehnične kulturne dediščine slovenskega naroda.
Program bo potekal s pomočjo Delovnega zvezka – Obdelava gradiv LES z gradivom, avtorja Zdenka
Pucerja podjetja Izotech.
Ogledali si bomo mizarsko delavnico v naši okolici.
NAČIN OCENJEVANJA:
Pri ocenjevanju bom upošteval standarde znanja vezane na ocenjevanje posameznika ter skupin (1-5).
Zaradi posebnih znanj pa bom upoštevala tudi ključ, ki pri delu ocenjuje kakovost, hitrost, vloženo
delo, ustvarjalnost in delovne odnose.
15