Oplæg ved projektleder Marianne Kent Christensen

12.00-12,10 Velkomst
12.10-12.55 Partnerskaber for fremtiden ved UU-Herning Lars Larsen og pædagogisk konsulent Anne Helen Hvelplund
12.55- 13.05 Pause
13.10- 13.25 Inspiration til udvikling af UEA - forløb ved projektleder Marianne Kent Christensen
13.25- 13.45 Rammerne hvori de innovative mobile læringsforløb udvikles ved projektleder Marianne Kent Christensen
13.45-13.55
Pause – tage derpå kaffen med ud i grupperne
13.55-15.00 Opstart af samarbejdet omkring de mobile læringsforløb i de respektive grupper
15.00-15.25 Ganske kort tilbagemelding fra grupperne og arbejdsskitse for arbejdsplan afleveres til projektlederen
15.25-15.30
Mobication
Afslutning på dagen
Marianne Kent Christensen
1
Hvad jeg høre- glemmer jeg
Hvad jeg ser, husker jeg
Hvad jeg gør , forstår jeg
Mobication
Marianne Kent Christensen
2
selvkendskab
erhvervskendskab
beslutningskompetence
Uddannelsesvalgsudfordringer
Mobication
Marianne Kent Christensen
3
Udvikling af selvkendskab
• At motivere til et øget selvkendskab indebærer forskellige
processer og vejlednings/undervisningsinterventionsformer
• Den unge er i stand til selv at identificere egne interesser
og behov
• Dette indbefatter forståelsen af :
hvem man er som person
hvilke styrker og svagheder man er i besiddelse af
hvilke krav man stiller til sin uddannelse, livet,
arbejdsliv
Mobication
Marianne Kent Christensen
4
Mobication
Marianne Kent Christensen
5
UDVIKLING AF ERHVERVSKENDSKAB
• Viden omkring erhverv afhænger af den unges
begrebsverden og kendskab
• Afdæk hvor specificeret den unges viden er,
og hvilke generaliseringer han/hun refererer til
Mobication
Marianne Kent Christensen
6
Anbefalinger fra Clearhous omkring
erhvervskendskab
•
I relation til overgangen imellem grundskole og ungdomsuddannelse har man
fundet, at praktik har en væsentlig betydning for de unges
beslutningskompetence
•
En aktiv form for uddannelsesvejledning, f. eks. besøg på en arbejdsplads,
praktikforløb eller brobygningsprojekter, tyder på at være mest effektiv med
hensyn til elevernes beslutningskompetence
•
Grundlæggende anføres det, at succesen er betinget af, at praktikforløbet
organiseres systematisk, at der er bedre kommunikation institutionerne imellem
og at praktikforløbet indgår i et sammenhængende vejledningsforløb
•
Effekten er ligeledes betinget af, at der bliver fulgt op på elevernes oplevelser. Den
manglende efterfølgende evaluering af
praktikforløbet nævnes som en mulig svaghed ved vejledningsinterventionerne
Mobication
Marianne Kent Christensen
7
Udvikling af beslutningskompetence
• Uddannelsesvalget kan sammenlignes med at stå over for et
problem- derfor er det vigtigt at den unge lærer at blive en effektiv
problemløser
• Understøt en læreproces hvor den unge lærer , at blive effektive
problemløsere og beslutningstager
• Udfordre den unges forståelse af handledygtighed i relation til at
træffe beslutninger
• Dette indebærer bevidsthed om forskellige måder, hvorpå
beslutninger kan træffes og en bevidsthed om, hvilke former for
beslutningstagen, der er hensigtsmæssige
Mobication
Marianne Kent Christensen
8
Udvikling af
beslutningskompetence
• Beslutningsmodel med afsæt i følgende 4 punkter:
1. definer dit mål
2. analyser oplysningerne
3.
forudsig konsekvenserne
4. udvis vedholdenhed.
•
Sikker Usikkerhed (Positiv Uncertainty) Tilfældighed som rammen for
beslutningstagen
• 4 paradoksale beslutningsprincipper:
1. Vær fokuseret og fleksibel i forhold til, hvad du ønsker dig
2. Vær på vagt over for det, du allerede ved
3. Vær realistisk og optimistisk i forhold til det, du tror på
4. Vær praktisk og fantasifuld i det, du gør
•
Vejledningen /undervisningen bliver på denne måde også et ”åndehul” i
valgprocessen, hvor der bliver tid til refleksion og eftertanke
Mobication
Marianne Kent Christensen
9
Mobication
Marianne Kent Christensen
10
I projektperioden skal der i et samarbejde
udvikles :
• Konkrete UEA-forløb
• Undervisning/besøg i lokale virksomheder
• Tværfaglige forløb for grundskolens 7.9.klasse i fagene dansk, samfundsfag, engelsk
og matematik.
Fokus på enkelte elever, som har mistet gnisten og
motivationen og derfor har brug for ”et sceneskift” i
form af individuelle forløb
Forløbene kan være :
•Rene praktikforløb i en lokal virksomhed
•Kombineret forløb vekslende mellem praktik
på en erhvervsskole og praktik i en virksomhed.
Projektuge(r)
TORSDAGFREDAG
UEA- undervisning
før projektugen
PROJEKTUGEN
PROJEKTUGEN
1-3 DAG?
Undervisning på
EUD mobi- forløb
4-5 DAG
Besøg på
mentorvirksomhed
og udarbejdelse af
projektopgave i
virksomheden
MANDAG EFTER
PROJEKTUGEN
Efterbehandling på
skolen af mobiforløbene
Uddannelses-, Erhvervs- og
Arbejdsmarkedsorientering (UEA)
UEA er et timeløst obligatorisk fag i
folkeskolen på linje med færdsels- og
seksualundervisning.
Det er klasselæreren, som er ansvarlig for at
indarbejde UEA i klassens årsplan fra
1. klasse til 9. klasse.
Mobication
Marianne Kent Christensen
14
Uddannelses-, Erhvervs- og
Arbejdsmarkedsorientering (UEA)
Formålet er, at den enkelte elev tilegner sig et bredt
kendskab til uddannelses- og erhvervsmulighederne
og indser værdien af at gennemføre en uddannelse.
UEA kan inddrage det omgivende samfund, således
eleven får kendskab til levevilkår og livsformer samt
indsigt i forhold, historie, kultur og vilkår, der er
knyttet til uddannelse, erhverv og arbejdsmarked i en
global verden.
Mobication
Marianne Kent Christensen
15
I UEA-undervisningen kan man arbejde med:
•Selvindsigt og forståelse for egen adfærd
• Udfordringerne i egen valgkompetence og
konsekvensvurdering af eget valg
•Forståelse for sammenhæng mellem uddannelse og
erhverv
•Realistisk forestillinger om uddannelse og job
Mobication
Marianne Kent Christensen
16
Mobication
Marianne Kent Christensen
17
Inspiration til UEA - forløb
http://www.youfuture.dk/
http://www.emu.dk/gsk/tosprogede/syv_sind/in
dex.html
http://www.dr.dk/nyijob/debat.asp
www.danskbyggeri.dk/undervisningsmateriale
Mobication
Marianne Kent Christensen
18
Lego serious play
http://educatorsweb.lego.com/da-DK/Seriousplay/InPractice/default.aspx
Mobication
Marianne Kent Christensen
19
Udvikling af undervisningsforløb via ”materialeplatformen”
Bilag 1: Indeholder en beskrivelse af udvikling, gennemførelse og evaluering af
undervisningsforløb på erhvervsskolen
Bilag 2: Indeholde en beskrivelse af udvikling, gennemførelse og evaluering af
konkrete UEA-forløb i folkeskolen
Bilag 3: Indeholder en beskrivelse af udvikling af konkrete undervisningsforløb i
virksomheder
Mobication
Marianne Kent Christensen
20
Udvikling af undervisningsforløb i de lokale virksomheder,
kan eksempelvis være hvor virksomhederne kan fungere
som:
•Konsulenter i udviklingen af undervisningsforløb
•Være behjælpelig med at udvikle virksomhedsrelaterede
projekter til de unge både i virksomheden og i andre regi
• Være gæstelærere
•Fungere som ”laboratorium på enkelte dage ”
• Åbne sin virksomhed i forbindelse med besøg af hele
klasser, mindre elevgrupper og enkelte elever (praktik)
Mobication
Marianne Kent Christensen
21
Bilag 1 og 2:
De fagdidaktiske og pædagogiske overvejelser i
undervisningsforløbene
Det der tilstræbes at opnå i undervisningsforløbet, især med
fokus på praksisnærhed og anvendelsesorientering
Lærernes og erhvervsskolelærernes gensidige
undervisningsrolle i forbindelse med samarbejdet og
udvikling af undervisningsforløbene
Elevforudsætninger
Hvordan eleverne opnår en anderledes læring ift. fagmålene.
Altså ”hvordan adskiller undervisningsforløbet sig fra den
traditionelle undervisning på skolen ?”
Mobication
Marianne Kent Christensen
22
Bilag 1, 2 og 3:
Tema og de faglige udgangspunkter
Skal indeholde en beskrivelse af fag og
fagmål.
Hvilke folkeskolefag indgår og hvad er målet
med undervisningen.
Gerne en kort beskrivelse af forløbene vha.
skematisk undervisningsplan.
Mobication
Marianne Kent Christensen
23
Bilag 1, 2 og 3: Rammer for undervisningsforløbet
Der skal herunder være en kort beskrivelse af følgende elementer:
•Klassetrin/aldersgruppe
•Antal elever
•Tidsforbrug både mht. forberedelse og udførelse. Fordeling af lektioner i
minutter - i undervisningslokalet - i værkstedet – virksomheden - andet.
•Hvor undervisningen foregår
•Fordeling af undervisningstid mellem eksempelvis grundskole, erhvervsskole,
virksomhed, elever fra erhvervsskolen eller eventuelle gæstelærere.
•Elevernes forudsætning, hvilke ting/emner skal eleverne forberedes på inden
undervisningsforløbet opstartes på erhvervsskolen
(eventuelt via UEA-undervisningsforløb).
•Hvem der underviser i hvad
Mobication
Marianne Kent Christensen
24
Bilag 1, 2 og 3: UndervisningsmaterialeAlt undervisningsmateriale ift.
undervisningsforløbene vedlægges.
Eksempelvis:
En kort beskrivelse af den praktiske udførelse
En materialeliste
Mulighed for differentieret undervisning?
Eventuelle eksempler på forsøgsvejledning /elevark
Brugen af IT i forløbene
Mobication
Marianne Kent Christensen
25
Bilag 1, 2 og 3:Evaluering af forløbene
•Er fagmålene opnået?
•Opnåede I de tiltænkte pædagogiske og didaktiske mål både i forhold til
eleverne og i forhold til erhvervsuddannelsernes/ folkeskolens mål?
•Undervisningsmaterialet, hvilken effekt har det på læringen?
•Styrken i undervisningsforløbene og hvorfor der netop samarbejdes
omkring de valgte fagmål i erhvervsuddannelsens regi
•Var forløbet på erhvervsskolen planlagt hensigtsmæssigt og kan man
gøre noget anderledes i næste undervisningsforløb?
•Hvilke eftervirkninger og konsekvenser har I set blandt elever ved at
arbejde med forlagt undervisningsforløb?
Mobication
Marianne Kent Christensen
26
U
Projektkalender
Uddannelsesforløb planlagt i store træk via materialeplatformen
inden sommerferien
Finpudsning af undervisningsforløbene efter sommerferien
og samarbejde med virksomhederne
Uddannelsesforløbene udføres i ugerne fra 37 til 43
Efterfølgende evaluering og stafetten gives videre til anden skole/klasse
UC syd evaluerer
Opstart af nye undervisningsforløb i foråret 2013
Mobication
Marianne Kent Christensen
27
Dialog i lokalgrupper omkring opstart af
samarbejde via Lego serious play
Udarbejd skitse til arbejdsplan og aflever skitse
til projektleder i dag
Timesedler afleveres i dag
Mobication
Marianne Kent Christensen
28
Mobication
Marianne Kent Christensen
29
Mobication
Marianne Kent Christensen
30
Mobication
Marianne Kent Christensen
31