En lærerguide
Introduktion
Kære underviser
I perioden 16. august til 28. september 2014 præsenterer Den Frie Udstillingsbygning en stor retrospektiv udstilling med unikke værker og installationer skabt af kunstneren og arkitekten Susanne
Ussing (1940-1998). Værkerne befinder sig i spændingsfeltet mellem kunst, arkitektur og installation,
og giver et enestående indblik i Ussings tanker omkring alternative bygge- og udstillingsprojekter
og udsmykningsopgaver i det offentlige rum. Den Frie Udstillingsbygning er tegnet af kunstneren og
arkitekten J.F. Willumsen, og i anledning af Den Fries 100 år på Oslo Plads, er temaet for årets udstillinger forholdet mellem kunst og arkitektur.
Publikum inviteres til nysgerrigt at dvæle ved former og materialer samt derudover at få en sjælden
indgang til kvindebevægelsens inderste.
Susanne Ussing var både uddannet arkitekt og keramiker. Hun arbejdede eksperimenterende i
sin tilgang til skabelsen af skulpturelle og installatoriske arbejder, der ofte blev udformet i flygtige
materialer. Sammen med sin partner Carsten Hoff udfordrede hun boligbyggeriets konventionelle
boformer blandt andet med byggeeksperimenter i Thylejren i 1970 og på kulturministeriets sommerlejre på Vejlø.
Sammensmeltningen af kunsten og det levede liv var også altid et centralt tema i hendes livsværk
ligesom det feministiske blik og engagementet i Kvindebevœgelsen var vigtige for hende.
Udstillingen er således en mulighed for at få et inspirerende indblik i emner som alternativ arkitektur, feminisme og ikke mindst er det en mulighed for at komme tæt på installationskunstens mange
virkemidler. Der vil blive lagt op til overvejelser om datidens udtryksformer sat op mod de vi ser i
samtidskunsten og forskelle og ligheder mellem datidens og nutidens levevis.
Den Frie har i dette undervisningsmateriale tilrettelagt to forløb, som ved hjælp af baggrundsviden,
diskussion og gruppeøvelser kan give eleverne redskaber til at forholde sig aktivt til emner som
forholdet mellem kunst og arkitektur, og feminisme. Det er hensigten, at eleverne både får konkret
viden om kunstgenrer, og lejlighed til at reflektere kritisk over, hvordan de forskellige værker opleves
og hvorfor.
Den Frie tilbyder undervisningsforløb i udstillingen som varetages af vores erfarne formidlere.
Formidlerne kan altid tilpasse og tilrettelægge forløbenes tematikker, spørgsmål og opgaver efter
klassens forudsætninger og behov.
Susanne Ussing: ‘Smyrna’, 1970
Vi håber på at se jer i Den Frie Udstillingsbygning.
Om undervisningsmaterialet
Dette undervisningsmateriale er målrettet
udskolingen, gymnasiet og HF:
Undervisningsmaterialet bidrager til at styrke elevernes
evne til at: Analysere og perspektivere medier og værker
og sætte dem i relation til sig selv og verden. Iagttage,
reflektere, bruge og forstå billedsprog som et kommunikations- og udtryksmiddel.
Undervisningsmaterialet stimulerer elevernes kritiske sans
ved at forholde sig refleksivt til kreative emner og medier.
Det kan bruges til at øge elevernes kunstforståelse, genrekendskab og kunsthistoriske viden, og således bruges i
fag som dansk, billedkunst, mediefag, design og historie.
Undervisningsmaterialet kan både bruges på egen hånd
i udstillingen eller som udgangspunkt for et undervisningsforløb med en af Den Fries undervisere. Vores erfarne
formidlere tilrettelægger forløb med øvelser og dialogbaseret undervisning alt efter klassens ønsker og behov.
Forløbene kan enten bruges hver for sig eller kombineres,
de kan forberedes hjemmefra eller bruges direkte i mødet
med udstillingen.
De følgende sider kan med fordel printes ud og uddeles til
eleverne, da de sammen med øvelserne er tænkt som en
del af forløbene.
Forløbene tager udgangspunkt i et besøg på Den Frie, men
omfatter også øvelser i klassen før og/eller efter besøget.
For spørgsmål eller booking af forløb med en formidler
kontakt venligst Den Frie på [email protected] eller tlf.
33 12 28 03.
Undervisningsforløb:
OM Krydsfeltet
mellem arkitektur
og kunst
OM VÆRKER
OG
REAKTIONER
Det ene forløb handler om den eksperimenterende arkitektur. Hvad vil det sige, at arkitektur er eksperimenterende
og hvad er arkitektur, hvis den ikke er eksperimenterende?
Er der nogle bestemte retningslinjer for, hvornår vi kan tale
om eksperimenterende arkitektur? Kan arkitektur være
kunst?Arkitektur kan både være konkret og abstrakt, og
dette forløb sigter mod at give eleverne mulighed for at
reflektere over deres konkrete oplevelse på udstillingen, og
skærpe deres opmærksomhed og refleksionsevne.
Det andet forløb skal inspirere eleverne til at sammenligne
ligestilling og forskelsbehandling mellem køn i dag med
70ernes, da Kvindebevægelsen voksede frem og forsøgte
at gøre op med et mandsdomineret samfund. De skal gå
på opdagelse i udstillingen og undersøge, hvordan det
kvindelige køn er repræsenteret både i en direkte og overført betydning. Eleverne vil blive bedt om at undersøge og
diskutere, hvilke virkemidler og udtryksformer der er gjort
brug af – og aflæse deres betydning og effekt.
Om udstillingen
SUSANNE USSING - en udstilling i vadestedet mellem lykkelig drøm og kluntet virkelighed
Hvad betyder det, når man siger, at arkitektur er ’eksperimenterende’?” Hvad er forskellen på kunst og arkitektur?
Hvad vil det sige at arbejde tværfagligt? Er det fordelagtigt
at arbejde meget bredt indenfor sine faglige kompetencer?
Kan man både engagere sig i feminisme og samtidig
samarbejde med en udskældt modebranche? Hvordan
påvirkede det Susanne Ussings kunst?
Udstillingen Susanne Ussing – en udstilling i vadestedet
mellem lykkelig drøm og kluntet virkelighed undersøger disse spørgsmål og temaer. Det er en retrospektiv fortælling om, hvordan man kan arbejde som både
kunstner og arkitekt samtidig, og hvordan en nysgerrig
og eksperimenterende arbejdsproces kan resultere i en
omfangsrig idebank
Den Frie er tegnet af kunstner og arkitekt J. F. Willumsen,
der gennem hele sin karriere arbejdede tværfagligt. Med
afsæt i den viden udspringer denne udstilling. Susanne
Ussing var både uddannet keramiker og arkitekt, og brugte
Booking og praktisk information
Oplev udstillingen SUSANNE USSING - en udstilling i
vadestedet mellem lykkelig drøm og kluntet virkelighed
på egen hånd eller book et undervisningsforløb med en
af Den Fries formidlere. Et undervisningsforløb varer
ca. 1 time og koster 450 kr. (+ entré). Max. 30 elever.
Henvendelse vedrørende bestilling af undervisningsforløb, spørgsmål eller specielle ønsker kan ske på
[email protected] og tlf. 33 12 28 03.
Vi glæder os meget til at se jer i Den Frie til spændende
og lærerige oplevelser med kunsten!
Susanne Ussing: ‘Proces under arbejdet med Nye Etageboligformer’, 1970-73
begge uddannelser under hele hendes karriere meget
bevidst. Hun forholdt sig til arkitektbranchens tørre og
talrige verden i mange af hendes opgaver som levevej,
men forsøgte også konstant at bryde med den mere
konventionelle arkitektur i egne byggeprojekter. Keramikken og kunsten var samtidig en undersøgende og
fri legeplads for Susanne Ussing, hvor hun kunne prøve
ideer af og fik afløb for de frustrationer hendes rolle som
arkitekt medførte for hende. Susanne Ussing oplevede
også som arkitekt i sin tid på tæt hold, at være en del af
en mandsdominerende verden, ligesom hun havde haft
sårbare erfaringer med at hendes egen far rev hendes tegninger i stykker som ung. Disse oplevelser var
blandt andet med til at gøre hende engageret i Kvindebevægelsen, der særligt havde sit opbrud i 60’erne og
70’erne. Men for Susanne Ussing var det mindst lige så
vigtig at kunsten og arkitekturen kunne integreres i samfundet og give betydning på egne præmisser. Hendes
kunstneriske virke fik hende derfor også i samarbejde
med modevirksomheden Nørgaard På Strøget, hvor hun
designede så opsigtvækkende vinduesudstillinger, at
folk kom og besøgte butikken bare for at opleve netop
dem. Det skabte røre i Kvindebevægelsen og en ufrivillig afstand for Susanne Ussing. Nytænkende arkitektur,
tværfagligt arbejde og proces samt feminisme, er derfor
centrale temaer i udstillingen, som I har mulighed for at
dykke end i.
Om kunstgenrer og samtidskunstens skiftende
udtryk
Da projekterne og værkerne i udstillingen Susanne Ussing
– en udstilling i vadestedet mellem lykkelig drøm og
kluntet virkelighed er meget forskellige, er der mange
kunstgenre at gå på opdagelse i. Da Den Frie Udstillingsbygning blev opført i 1898, var det netop frirummet i krydsfeltet mellem kunstarterne, der var aktuelt. I udstillingen
oplever man lige fra arkitektur og installationskunst til
keramik og tegning.
Installationskunst som kunstgenre vandt frem i 1960erne,
men har sine rødder i begyndelsen af det 20. århundrede,
og kaldes det når hele rummet og alle genstandene udgør
værkerne, man som beskuer er fysisk til stede i. Ofte er der
arbejdet med forskellige materialer og genstande, der er
installeret i og tilpasset specifikke rum og situationer. Installationskunst er værker, som blander mange forskellige
formudtryk og genrer, og i nogle installationer må og skal
publikum også interagere med værket.
Susanne Ussing og Carsten Hoff:
‘Forsøg med polyurethanskum’’, 1968
I dag findes der et utal af kunstgenrer, fx maleri, performance, video, koncept, skulptur, installation, lyd og meget,
meget andet. Det betyder, at man i dag ofte arbejder med
et såkaldt åbent værkbegreb, hvor kunstværker ikke kun er
maleri og skulptur, men kan have mange forskellige udtryk,
og derfor kan rumme mange elementer samtidig. Mange
kunstnere udfordrer genrebetegnelser, og insisterer på, at
grænsen mellem genrer er flydende.
Susanne Ussing: ‘Sanserum’, 1970
Susanne Ussing: ‘Louisianas Børneudstilling’, 1978
Undervisningsforløb 1
om krydsfeltet mellem arkitektur og kunst
Med arkitekturprojekter som Thylejeren, sanseudstillingerne målrettet til børn og en
lang række projekter i det offentlige rum, var Susanne Ussing banebrydende for sin
samtid. Selvom hun var stærkt påvirket af tidens strømninger, gik hun sine egne veje.
Hun lod sig ikke begrænse af konventioner og skel mellem eksempelvis billedkunst og
’social design’, boligbyggeri og udsmykningsopgaver. Samtidig var hun ikke bange for
at kaste sig ud i projekter, som set med datidens øjne ikke var helt politisk korrekte.
i klassen
Susanne Ussing – en udstilling i vadestedet mellem lykkelig drøm og kluntet virkelighed
sætter tværkunstnerisk fokus på både arkitektur og kunst. Prøv at kigge på de vedhæftede
værker af Susanne Ussing.
•
Diskutér i grupper og kom med konkrete eksempler på, hvordan arkitekturen og kunsten
mødes i hendes projekter og værker.
•
Hvordan arbejder Ussing innovativt med
arkitektur i forhold til hendes tid? Hvad gør
hun for at få publikum til at interagere med sin
arkitektur og installationer? Hvordan tror I det
blev modtaget af publikum dengang? Hvordan
ville byggeprojekter og installationer som disse
eksempler til sammenligning blive modtaget i
vores samtid?
Susanne Ussing og Carsten Hoff: ‘Skulpturen på Frederikssund station’, 1989
Undervisningsforløb 1
om krydsfeltet mellem arkitektur og kunst
Billeder
Susanne Ussing og Carsten Hoff: ‘Thylejren’, 1970
Susanne Ussing: ‘Tangkirken, 1980
Susanne Ussing og Carsten Hoff: ‘Vejlø’, 1976
Undervisningsforløb 1
om krydsfeltet mellem arkitektur og kunst
Værkerne i udstillingen fortæller blandt andet
om, hvordan arkitektur kan være innovativ og
bryde med konventionelle metoder og udtryksformer. I dette forløb skal I undersøge, hvor på
hvor forskellige måder arkitektur og rum kan
udformes og tænkes ind i sociale kontekster.
på besøg i udstillingen
Arkitektur versus kunst
Gå sammen to og to og find et værk eller et projekt,
som I både oplever som arkitektur og kunst (evt.
kan underviseren dele grupperne og fordele på de
forskellige værker). Beskriv for hinanden, hvad det
er der gør, at det læner sig op af begge kategorier hvilke træk gør det til et kunstværk og hvilke gør det
til arkitektur? Er det mere det ene end det andet?
Er det formsproget, der bestemmer det eller måske
materialerne? Hvilke stemninger frembringer værket/projektet? Tag noter undervejs, som I skal bruge
senere.
Brug jeres oplevelser og evt. noter og gå sammen
med en anden tomandsgruppe, som har undersøgt
et andet værk end jer. Forklar hinanden, hvad I fandt
interessant, hvad der eksempelvis virkede særligt
godt ved materialevalget, eller om der var noget, der
ikke fungerede. Måske var der noget, der overraskede jer? En følelse, reaktion eller tanke?
Arkitektur og sanser
Arkitektur kan udformes og defineres på mange
måder, som social, praktisk, økonomisk og
Susanne Ussing i samarbejde med Carsten Hoff og Flemming Østergaard: ‘Boligkulisse’, 1977
miljøvenlig. Vi er altid omgivet af arkitektur og rum, og bliver derfor samtidig påvirkede og kan påvirke rum. Var der nogle
udtryksformer og materialer der var særligt opsigtsvækkende og interessante for jer ved besøget i udstillingen? Eller ubehagelige? Sjove? Sære? Hvilken type arkitektur mener I påvirker mennesket? Hvordan? Og hvordan føltes det? Er det rart,
er det ubehageligt? Overvej om der er noget, der skal ændres og beskriv det for hinanden i plenum.
Undervisningsforløb 2
om VÆRKER OG REAKTIONER
Hele Susanne Ussings praksis relaterer sig på forskellige
niveauer til køn som tematik og motiv, blandt andet i
hendes værk I drivhuset, som er afbildet på udstillingen.
Her ser man en kvinde, som er bygget op af mange
forskellige materialer, der lige akkurat kan sidde bøjet
indeni et drivhus. Susanne Ussing var bl.a. inspireret af den
amerikanske kvindelige kunstner Georgia O’Keefe og rejste
på et tidspunkt til New Mexico, hvor O’Keefe var fra, for at
opleve delstatens rå natur, som inspirerede Georgia O’Keefe
betydeligt i hendes værker.
i klassen
•
Diskutér i grupper hvilke stemninger og problematikker Susanne Ussings værk ’I drivhuset’
frembringer hos jer, og hvordan I oplever,
at køn bliver repræsenteret. Har værket en
følelsesmæssig effekt på jer i vores tid?
•
Google, studér og vælg 1-2 værker af Georgia O’ Keefe
og fortæl i plenum, hvordan du ser en reference til et
af de vedhæftede værker af Susanne Ussing. Gør jer
alle nogle overvejelser omkring, hvordan værkerne er
modtaget i deres tid, hvor det patriakalske samfund
stadig fyldte betydeligt meget.
Susanne Ussing: ‘Vindue fra Nørgaard på Strøget’
Susanne Ussing: ‘I Drivhuset’, 1980
Susanne Ussing: ‘Fra keramiske arbejder’, 1963-67
Undervisningsforløb 2
om VÆRKER OG REAKTIONER
Susanne Ussing var aktiv i en tid, hvor det for mange kvindelige kunstnere, ligesom hende selv, var en
kunstnerisk nødvendighed at arbejde mod det mandsdominerende samfund. Dog var hun ikke bange
for at kaste sig ud i projekter, som set med datidens øjne ikke var helt politisk korrekte, hverken set fra
et konventionelt, patriarkalsk standpunkt eller set fra Kvindebevægelsens perspektiv - bl.a. mødte hun
kritik fra sidstnævnte for hendes samarbejde med modeindustrien i form af Nørgaard på Strøget.
på besøg i udstillingen
Dette forløb skal hjælpe jer til at reflektere over og diskutere, hvordan man kan påvirke en tendens i samfundet
gennem sine kunstneriske projekter og værker. Forløbet vil også hjælpe jer til at bemærke, hvor forskelligt man
som kunstner kan udtrykke sig og bruge forskellige virkemidler eksempelvis via materialer og farver.
Kønnet i kunsten
Gå hver især ud i udstillingen og vælg et værk , hvor
I særligt oplever, at det kvindelige køn er repræsenteret. Det kan både være direkte og i overført betydning. Bemærk hvilke sanser du bruger og fornemmer når du oplever værket, og hvilke tanker det
frembringer. Hvordan føles det? Hvilke stemninger
frembringer det? Er der nogle bestemte problematikker, der er fremtrædende? Tag noter undervejs,
som I skal bruge senere.
Del derefter jeres tanker og oplevelser i plenum og
forklar for hinanden, hvad I oplevede og hvorfor I valgte netop det værk. Var der mange af jer, der valgte
det samme værk? Var der noget, der fik jer til at sammenligne den tid værket blev skabt i med nutiden? En
følelse, reaktion eller tanke? Hvad og hvordan?
Susanne Ussing og Jan Nørgaard foran værket :
‘Frihedsguinde III’, 1982
Afslutningsvis
Konklusioner og samtid
Nogen gange er man fyldt helt op efter, at man har besøgt en
kunstudstilling, men alligevel sætter de gerne sine aftryk på ens
personlige holdninger, overvejelser og fortællinger i tanker og
følelser.
Tilbage i klassen
Kan I finde referencer til vores tid?
Var der budskaber i udstillingen, I synes var relevante i dag?
•
•
Find 2-3 eksempler på kunstværker og arkitekturprojekter, der
gerne vil sætte fokus på store emner og den måde vi lever på og
med hinanden i verden. Eksempelvis med de samme tematikker
som i dette forløb.
Undersøg og diskutér, om det er lykkedes for kunstneren/
arkitekten at gøre en forskel eller ændre noget igennem
projektet/værket.
Vi håber, at I får et inspirerende og lærerigt forløb - God arbejdslyst!
Den Frie Udstillingsbygning