Semester- og projektevaluering foråret 2014 – SIV Tysk Generelle oplysninger Hvilken uddannelse går du på på dette semester? På hvilket semester har du fulgt undervisningen? Studieophold Har du været på studieophold i udlandet eller under et andet studieprogram i Danmark? Tænk på din egen læringsindsats i løbet af semestret. Jeg har alt i alt i dette semester pr. uge på mine studier i gennemsnit brugt Arbejdsindsats Et semesters moduler udløser 30 ECTS-point, som svarer til en forventet arbejdsindsats på i alt 825 timer pr. semester, dvs. ca. 37,5 timer om ugen igennem semesteret, dog med varierende belastning i undervisnings-, projektog eksamensperioder. Angiv på basis af ovenstående i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Jeg vurderer, at min samlede arbejdsindsats på semestret var tilfredsstillende i forhold til studiets forventninger til mig. Kommentarer til din arbejdsindsats (eller studerendes indsats generelt) på semestret, herunder forslag til fremtidige tiltag fra de studerendes og/eller studiets side i relation til arbejdsindsatsen: En studerende skriver, at han/hun vil forberede sig mere til timerne fremover. Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Ved semesterstart blev der fra studiets side informeret klart om sammenhængen mellem studieaktiviteterne på semestret. Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Jeg satte mig ind i studieordningens mål for de enkelte kurser. Udbytte af semestrets studieaktiviteter Hvordan har dit samlede udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, (praktiske) færdigheder, nye/forstærkede kompetencer mv.)? Kommentarer vedr. ovenstående: En studerende skriver, at vedkommende har fået meget ud af kurserne på trods af, at hans/hendes proaktivitet har været for ringe. Generelt om kurser/forelæsninger/seminarer Er der noget, som du specifikt vil fremhæve vedrørende kurser/forelæsninger/seminarer på semestret, og har du eventuelt forslag til videreudvikling af dem? En studerende nævner, at kurset I kultur og samfundsforhold har for stort pensum ift. timetallet og at der mangler klar bedømmelse af opnåelsesgraden af læringsmålene. Semestret generelt De vigtigste kompetencer, som jeg erhvervede eller fik styrket, var følgende: En studerende nævner forståelse for forskellige teoretisk baserede analyser inden for virksomhedsforståelse ifm. virksomhedscasen. Det kræver, at man omsætter teorierne til praksis i casen og at man tænker selvstændigt og entrepreneurorienteret. Inden for det tyske fremhæver den studerende strukturering af skriftlig kommunikation. En anden studerende fremhæver bedre akademisk tysk og bedre forståelse for uddannelsen SIV og mulighederne igennem denne uddannelse. Projektarbejde Jeg udarbejdede eller var med til at udarbejde et projekt på dette semester. Projektarbejde Hvilken type projektarbejde var der tale om? Projektarbejde Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Jeg synes, at gruppedannelsesprocessen forløb hensigtsmæssigt. Jeg udarbejdede projektet sammen med andre. Gruppesamarbejde Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Samarbejdet i gruppen var efter min mening godt. Gruppesamarbejde Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Jeg mener, at jeg bidrog konstruktivt til samarbejdet i gruppen. Kommentarer til gruppesamarbejdet: En studerende nævner, at de var to piger, der har arbejdet sammen ifm. et tidligere projekt, og at det var vanskeligt at inddrage et nyt gruppemedlem, men at det var en positiv udfordring. Projektarbejde Hvorfor valgte du at arbejde alene? En studerende nævner som grund erhvervsarbejde, hvor der kræves fleksibilitet, og at han/hun derfor ikke ville byde sine studiekammerater ikke at kunne være fleksibel over for dem. En anden angiver, at de studerende på holdet ønskede at arbejde ud fra forskellige retninger, og at vedkommende samtidig syntes, at det var en positiv udfordring at skrive specialet alene. Eksterne samarbejdspartnere Blev projektet udarbejdet i samarbejde med en ekstern samarbejdspartner? (Her tænkes både på projekter "bestilt" udefra og samarbejde på dit/jeres initiativ) Eksterne samarbejdspartnere Kommentarer til samarbejdet med den eksterne samarbejdspartner, fx nogle ord om, hvad du især fandt lærerigt, eller forslag til videreudvikling af sådanne samarbejder: Studieophold Foregik studieopholdet i udlandet? Hvordan bedømmer du det faglige udbytte af dit studieophold? Kommentarer til dit studieophold: En studerende fremhæver studieopholdet som en supergod faglig og social oplevelse, en anden studerende nævner, at han/hun fik mulighed for at specialisere sig. Udlands- og praktikophold Ville du anbefale andre studerende at tage på studieophold i udlandet til dit valgte uddannelsessted? Har du lyst til at hjælpe andre studerende med oplysninger om dit udlandseller praktikophold (eventuelt deltage ved informationsarrangementer)? Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Jeg følte mig gennem semestret velinformeret om de praktiske forhold (skemaer, aflysninger, lokaleændringer, tilmeldingsfrister m.v.). Kommentarer til planlægning, information og rammer: En studerende nævner, at der gennem både 1. og 2. semester har været ”små ting”, der ikke har været i orden, og han/hun fremhæver især, at der var angivet forkert lokale i Moodle ved studiecafeen for samlæsningsholdet på 2. semester. De fysiske forhold Hvordan var de fysiske forhold, som dannede rammen om semestrets afvikling (undervisningslokaler, indeklima, udstyr, osv)?: Kommentarer vedr. de fysiske forhold, herunder forslag til forbedringer? Tre studerende fremhæver, at der mangler stikdåser til computerne i klasserne. Beskriv med dine egne ord de tre vigtigste og mest anvendelige kompetencer, som du har med dig fra dit studium:? En studerende fremhæver evnen til at arbejde selvstændigt, også på store projekter, brede kommunikationskompetencer og stærke tyskkompetencer. Din oplevelse af sammenhængen og progressionen mellem uddannelsens moduler/kurser: Har du kommentarer til udformningen af dette spørgeskema? En studerende nævner, at man burde spørge til kursusniveauet på udvekslingsinstitutioner, idet der kan være stor forskel mellem niveauerne på forskellige institutioner. Sammenfatning af projektevalueringer Der er i alt 13 projektevalueringer fordelt på 3 vejledere og flere semestre og opgavetyper. Ifm. de tyskfaglige projekter er der generelt enighed om, at der var god støtte at hente i projektvejledningen ift. det projektmetodiske, det faglige/teoretiske og arbejdsprocessen. En studerende nævner dog, at det er ærgerligt, at vejledningen timemæssigt er beskåret ift. tidligere, og at dette blev meldt sent ud. Ifm. den ikke-tyskfaglige vejledning er spredningen i tilfredsheden større, idet nogle af de studerende markerer, at der var god støtte at hente i projektvejledningen ift. det projektmetodiske, det faglige/teoretiske og arbejdsprocessen, mens andre studerende skriver, at de ikke er enige i, at der var god støtte at hente i projektvejledningen ift. det projektmetodiske, det faglige/teoretiske og/eller arbejdsprocessen og andre studerende igen angiver, at de hverken er enige eller uenige i spørgsmålene. En studerende nævner som grund, at der manglede tid i vejledningen, og en anden nævner det som et problem, at vejlederen ikke samtidig underviste i kurset.