Fagenes metoder På overstående billede ses Odense bymidte efter lukningen af Thomas B. Thriges gade. Vejene markeret med grønt er de veje der bliver mindre trafikeret, mens de røde veje bliver mere trafikeret. Af Joachim Vorgaard 2h26, Oliver Andersen 2h01 & Inden for de matematiske metoder, er vi Line Bern 2h03 gået ud fra de kvalitative metoder. Vores udgangspunkt i dette forløb inden for Vi har i dette AT3-‐forløb arbejdet med matematikken har været og finde en lukningen af Thomas B. Thriges Gade på sammenhæng mellem to variabler. I tværs af fagene samfundsfag og starten sørgerede vi for så vidt som matematik. Emnet er samfundsfagligt i muligt, at afsløre alle de skjulte variabler det den omtalte lukning er et for at gøre meningsmålingen så samfundsfagligt problem. Faget repræsentativ som muligt og for at opnå matematik har været inde over i form af så kvalitative resultater som muligt. Vi har udarbejdelsen af en meningsmåling. Ud under hele forløbet forholdt os meget fra denne har vi kunne finde frem til hvad kritisk over for vores variabler, målinger, Odenseanernes holdning er til denne resultater og lignende samt vægtede lukning er. variablerne rigtigt, for at når frem til en mere kvalitativ meningsmåling. Vi har kombineret to udsagn med hinanden for, at finde frem til en sammenhæng af disse. her er, at vi ligeledes har en mulighed, Formålet med den kvalitativ metode er som hedder både og – altså folk kommer altså, at påvise en tendens inden for den ikke her til at forholde sig helt konkret til udvalgte målgruppe. Vi vil altså vide, hvad emnet og folk tager i stedet for den ”lette folk synes om lukningen af Thomas B. løsning” ved at sætte kryds ved både og. Thriges Gade. Dette medfører svarene for og imod falder samtidig med, at når man svarer Inden for de samfundsvidenskabelige både og kan det godt betyde, at man er metoder, er vi gået ud fra den klassiske mest tilhænger af projektet, men dette kvantitative model. Vi har gennem kommer ikke til udtryk nogle steder. forløbet gået ud fra vores egne Samtidig ligger der en usikkerhed i det statistikker, resultater og modeller og tidspunkt meningsmålingen er foretaget derved ikke anvendt andres. Vi har haft på og hvilke befolkningsgrupper man enkelte spørgsmål i vores spørgeskema, finder på gaden i dette tidsrum. Hvis som har lagt op til en forklaring. målingen blev foretaget om aftnen ville man ser et langt større deltagelse af Usikkerheden ved vores erhvervsfolk, som nok vil forholde sig resultater/statistikker ligger i, at anderledes til denne lukning. størstedelen af de, som har deltaget i Vi har muligvis selv været med til at præge vores undersøgelse er unge mennesker. resultatet af undersøgelsen, i og med at vi Det vil sige at statistikken bæger præg har kaldt selve undersøgelsen "Lukningen heraf. Statistikken vil være mere af Thomas B. Thriges Gade". Vi kunne repræsentativ hvis flere aldersgrupper og stedet have kaldt undersøgelsen samfundsgrupper var repræsenteret, men "Omdannelsen af Odense centrum". I i det vi har lavet en vægtede stikprøve sidstnævnte bliver vores tilgang til bliver vores resultater ikke berørt af dette. projektet mere positivt. Dette vil En anden usikkerhed ved automatisk præge deltagerne i en mere meningsmålingen er, at nogle af vores positiv retning, og vi vil måske ligeledes se muligheder gør at folk ikke kommer til, at en ændring i deres svar. Derudover er det forholde sig konkret til emnet. F.eks. har også vigtigt, hvilken rækkefølge vi et spørgsmål, som går ud på hvor vidt spørgsmålene kommer i og hvordan de er man er er for eller imod lukningen/. Fejlen formuleret. Det er klart at hvis der er en masse kritiske spørgsmål ift. trafikken og På nedenstående YouTube link ses et kort miljøet, i jo højere grad vil folk forholde videoklip, hvor vi har krydset to variabler sig negativt til spørgsmålet om hvorvidt for at finde ud af om der kan kædes en Thomas B. Thriges Gade skal lukkes. sammenhæng mellem ens færdsel i Derfor er det altså en afgørende faktor, at området og ens holdning til lukningen. komme til og fremstå så neutral som http://www.youtube.com/my_videos_edi
muligt i sine spørgsmålsformuleringer, t?ns=1&video_id=jDZEpWCCe2A svarmuligheder osv.