Lav en model af solsystemet Lidt tanker om modeller I denne model viser man, at nogle planeter er meget større end andre. Se hvor stor solen er. Hvad med afstanden mellem planeterne – er de rigtige? Når man skal lave en model af solsystemet kan det gøres let eller svært. I en bog eller på en computerskærm kan man se modeller, hvor alle planeter er med på én side. I den slags modeller har man valgt, at rækkefølgen af planeterne er det vigtigste. At størrelserne ikke passer, det er mindre vigtigt. Vil man lave en model af solen og planeterne i rigtig størrelsesforhold, er det svært. Så skal modellen være flere hundrede meter stor og planeterne meget meget små. En sportsplads er god til at lave den slags modeller. Aftal med læreren, om I skal lave både den lette og den svære model af solsystemet. Den lette model uden rigtig størrelsesforhold Der er mange måder at lave en model af solsystemet. Man kan bruge mange materialer. Herunder er et par forslag. Men inden I laver modellerne, skal I have styr på nogle fakta. Prøv at svar på disse spørgsmål:        Hvad er centrum i solsystemet? Hvilken rækkefølge kommer de 8 planeter i? Hvordan vil I huske rækkefølgen? Kan I lave en remse, så I kan huske planeternes rækkefølge? Hvordan passer månen ind I modellen? Vil I sætte informationer ved/på jeres model? Skal der være noget sjovt, smukt, sødt på modellen? Hvem tager billeder af arbejdet og lægger det på bloggen.  Lav en skitse af modellen inden I begynder på den rigtige model. Vis den til læreren og få gode råd. Tegnet model – f.eks. en plakat Materialer Papir/pap A2 eller A1 Farver Klippet model f.eks. en collage eller en mobile Print fra nettet, tapetbog, dameblade, stof mm. Stift karton til at montere på vha. Limstifte/limpistoler. Modelleret/mallet model – en mobile Bambuspinde evt. grene udefra. Forskellige bolde og kugler: Badebolde mm. Fiskesnøre, dækkende maling, pensler, limpistoler. Inspiration Hjælp: http://planetariet.dk/sites/planetariet.dk/files/pdf/farvel%C3%A6g_planeterne.pdf http://planetariet.dk/sites/planetariet.dk/files/pdf/Solsystemet_opgaveark.pdf http://planetariet.dk/skoleservice www.rummet.dk Børn I England lærer denne remse: Marks very extravagant mother just sent us ninety parakeets for at huske planetrækkefølgen: Merkur, Venus, Earth (Jorden), Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto. Den svære model med rigtig størrelsesforhold Materialer:        Vatkugle i passende størrelse til model af solen Knappenåle, nipsenåle i passende størrelser til planeterne Bambuspinde eller tilspidsede træspyd. Evt. tape til montering af planetnåle. Muggert. Målebånd eller meterhjul. En sportsplads min. 225 meter på diagonalen. Hvis I skal lave en model, hvor I har de rigtige størrelsesforhold, så kan I hente oplysninger på Internettet og selv beregne afstanden mellem planeterne og deres indbyrdes størrelse. Brug: http://www.rummet.dk/solsystemet/jupiter/fakta-om-solen Eller I kan bruge oplysningerne her: Rækkefølge Solen Merkur Venus Jorden Månen Mars Jupiter Saturn Uranus Neptun Diameter I kilometer Afstand fra solen I millioner km. Omløbstid I døgn. 1.390.000 0 4.878 57,9 88 12.102 108,2 225 12.756 149,6 365 3.476 0,4 27,3 6.794 227,9 687 142.796 778 4333 120.306 1429 10753 50.800 2870 30660 48.600 4497 60225 (Kilde: Gymportalen.dk ) I skal vælge en målestok og omregne til jeres model. I kan lave udregningerne selv eller bruge denne omregning med målestok: 1: 20 milliarder. Dvs. 1 cm. i jeres model er i universet 20.000.000.000 cm = 200.000.000 m = 200.000 km Rækkefølge Solen Merkur Venus Jorden Månen Mars Jupiter Saturn Uranus Neptun Alfa Centauri Diameter afrundet 7,0 cm Afstand fra solen I modellen i cm. 0 Afstand fra solen I meter - afrundet 0 0,02 = 0,2 mm 289,5 cm 2,9 m 0,06 = 0,6 mm 541 cm 5,4 m 0,06 = 0,6 mm 748 cm 7,5 m 0,02 = 0,2 mm 748 cm 7,5 m 0,03 = 0,3 mm 1138 cm 11,4 m 0,7 cm = 7 mm 3890 cm 38,9 m 0,6 cm = 6 mm 7145 cm 71,5 m 0,25 cm = 2,5 mm 14450 cm 144,5 m 0,24 cm = 2,4 mm 22485 cm 224,9 m 189.526.000 cm 1.895.260 m = 1895 km Fremgangsmåde inde: 1. Lav 9 grupper og fordel solen/planeterne mellem jer. I skal forberede et 2 min foredrag om jeres “planet”. Besvar disse spørgsmål: Hvordan ser planeten ud, hvordan vil det være at besøge den og hvad er specielt ved den? Fortæl gerne noget extra, I selv har lyst til at fortælle. 2. Lav en passende model af jeres planet. Sæt den fast på en nål, som kan monteres på en bambus-/træpind, når I laver modellen udenfor. 3. Udregn, hvor langt der er hen til naboplaneten. Det skal I huske til modelbygningen på sportspladsen. 4. Øv jeres præsentation rigtig godt. Fremgangsmåde ude: 5. Modellen sættes op på sportspladsen. Start med at placere solen. Slå den første bambuspind I jorden vha. muggerten. Tape “solen” fast til pinden. Hør den første præsentation. 6. Brug meterhjulet/målebånd til at måle afstanden ud til den næste naboplanet. Brug det tal, I har regnet ud. Slå den næste bambuspind i jorden. Sæt planetnålen fast på pinden. Hør præsentation nr. 2. 7. Fortsæt på denne made, indtil hele modellen er bygget. 8. Tag fortografier undervejs og til sidst af klassen foran modellen. Til læreren:  Eleverne skal se, at afstanden ml. planeterne og solen er små I starten og store yderst I modellen. Se tilbage fra den yderste planet og oplev, at Solen er lille set fra Neptun.  De inderste planeter er faste, de yderste er primært gasplaneter.  Tal med eleverne om planetbanerne og hvor lang tid det tager nogle af planaterne at bevæge sig 1 omgang rundt om Solen. Eleverne bør forstå, hvad et år er.  Mellem planeterne er der kun et astroidebælte, et par meteoritter og kometer. Hvad er resten? Tal med eleverne om vacuum. Det der gælder vores solsystem gælder også I andre systemer – det meste I universet er ingenting.  Afstanden I denne model til den næste sol – eller stjerne (Alfa Centauri), som vi kan se på nattehimlen er 1895260 meter. Godt 1895 km skal man gå I denne model. I luftlinje er det til midtspanien! I virkeligheden er der meget meget langt til den nærmeste stjerne, nemlig 4,37 lysår. Forklar eleverne, hvad det betyder. Arbejd med solsystemet Undersøgelser: 1. Hvor lang er dagen i uge 17 i Danmark? Undersøg på nettet. Skriv: ____________________________________________ ____________________________________________ ________________________________________ 2. Er dagene kortere, længere eller lige så lange i Sverige, Norge, Island, Finland og Grønland? Skriv: Sverige Norge Island Finland Grønland 3. Kan du forklare hvorfor, det er sådan? Spørg læreren. ____________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ Blog om International uge på mellemtrinnet Klik på linket og se, hvordan dagslængden er I de andre nordiske lande. I kan uploade jeres billeder af jeres modeller på bloggen. Interaktiv læring – besøg Quasars Verden: http://emuseum.tycho.dk/quasar/ 4. Kan du tegne en model som viser, hvorfor vi har årstider i Danmark. Interaktiv model af solsystemet – se solsystemet I bevægelse. http://www.solarsystemscope.com/ Billedtekst, der beskriver et billede eller en grafik. ©House of Science dec. 2014 – Fotografier © Polfoto – tegninger/fotografier © Michael Stender