Historier, sange, leg og bevægelse.
Fjolletrolde Historier, sange, leg og bevægelse. Historier: Mathilde Juul back Jensen Redigering: Michael Back Jensen Tekst og musik: Michael Back Jensen Mathilde Juul Back Jensen Birgitte Kops Heidie Clemens Illustrationer: Mathilde Juul back Jensen Omslag: www.glindvad.dk Foto: Mathilde Haase Opsætning: Oplag 1 - 2013 ISBN: 87988121-7-3 Ide: Michael Back Jensen Sangene er indspillet på cden Fjolletrolde. Noder kan downloades på www.michaelback.dk Kopiering fra denne bog må kun finde sted på institutioner eller virksomheder, der har indgået aftale med Copydan Tekst & Node Michael Back Jensen Musik og sjov for børn 2013 Indhold: s. 3 s. 4 s. 5 Kapitel 11. Hey lille trold................... s. 46-47 Emne: Trafik Sang: Hey lille trold........................... s. 48-49 Kapitel 1. Velkommen her................. Emne: Det at hilse Sang: Velkommen her....................... s. 6-7 Kapitel 12. Jeg har fået en guitar....... s. 50-51 Emne: Fødselsdag og gaver Sang: Jeg har fået en guitar............... s. 52-53 Kapitel 2.Fjolletrolde......................... Emne: Fjolle Sang: Fjolletrolde.............................. s. 10-11 Kapitel 3. Trommetrolde................... Emne: Lytte og gentage Sang: Trommetrolde.......................... s. 14-15 Kapitel 14. Sov lille trold.................. s. 58-59 Emne: Drømme Sang: Sov lille trold.......................... s. 60-61 s. 16-17 Andet: Kapitel 4. Her i vores cirkus............... Emne: Cirkus og dyr Sang: Her i vores cirkus..................... s. 18-19 Fjolletrolde legestue......................... s. 62-63 s. 20-21 Fjolletrolde leg med tørklæder ........ s. 64 Kapitel 5. Evigglad............................. Emne: Hjælpe og samarbejde Sang: Evigglad Rock........................... s. 22-23 Fjolletrolde leg med trommestikkere s. 65 s. 24-25 Fjolletrolde tumlelege....................... s. 66 Kapitel 6. Sansetrolde........................ Emne: Sanser Sang: Sansetrolde.............................. s. 26-27 Andre udgivelser med Michael Back s. 67 s. 28-29 Fjolletrolde Cd................................... s. 68 Kapitel 7. Trafikkens lyde................... Emne: Sanser Sang: Trafikkens lyde......................... s. 30-31 Kapitel 8. Halefanger.......................... Emne: Høj puls og halefanger Sang: Se min hale.............................. s. 34-35 Kapitel 9. Hvem har vi her?............... Emne: Navne Sang: Hvem har vi her?..................... s. 38-39 Forord ............................................... sådan kan bogen bruges.................... Fjolletrolde kort ................................ Historier, sange og lege: s. 8-9 s. 12-13 Kapitel 13. Vi er venner .................... s. 54-55 Emne: Venskab Sang: Vennesang............................... s. 56-57 s. 32-33 s. 36-37 s. 40-41 Kapitel 10. Trafiktrolde....................... s. 42-43 Emne: Trafik Sang:Trafiktrolde............................... s. 44-45 Forlag: Musik og sjov for børn. Herningvej 82. 9220 Aalborg Øst. Tlf: 98 157916. [email protected]. www.musik-sjov.dk 2 Forord: Fjolletrolde er et materiale der henvender sig til de mindre børn og som indeholder gode ideer til sjove historier, sange og lege. Materialet kan bruges hjemme, i dagplejen, børnehaven, skolefritidsordningen, børnehaveklassen og gymnastikforeninger mv. Da jeg udgav cd’en Fjolletrolde ville jeg gerne lave en bog, hvor hver sang blev beskrevet med tekster, legeideer, flotte tegninger mv. I mine koncerter for børn kæder jeg altid sangene sammen med sjove historier, så derfor skulle bogen også indeholde ideer til historier som man kunne læse eller fortælle sine børn. Ud fra disse tanker gik jeg i gang med denne bog. Det første jeg gjorde var at spørge min datter (Mathilde Juul Back Jensen) om hun ville skrive historierne, samt lave bogens illustrationer. Det ville hun meget gerne og vi mødtes nogle gange for at finde ud af hvilket univers vi ville skabe. Vi fandt frem til at historierne skulle handle om to trolde Rod og Kvist, der tog på eventyr i den store trolde skov og som oplevede alverdens sjove ting. Vi blev også enige om, at der til hver historie skulle være en tegning som man skulle kunne snakke om og at historierne skulle afsluttes med ideer til efterfølgende dialog ud fra et bestemt emne. Resultatet er blevet denne Fjolletrolde bog, der er fyldt med gode og sjove troldehistorier med ideer til efterfølgende dialog, samt masser af sjove aktiverende sange og lege. En bog som kan bruges på mange forskellige måder (se s. 4 ) og som jeg bare er utrolig stolt af. Tak til Mathilde for de super gode historier og utrolig flotte tegninger. Uden din hjælp og dit engagement var denne bog aldrig blevet til noget. Tak til Birgitte for dit engagemet og for at læse korrektur m.v. Marianne for ideer og kommentarer. Sidse fra børnehaven Valmuen for alle sine fantastiske legeideer. Lise for hendes arbejde med bogomslaget m.v. Jeg er bare så super taknemmelig for jeres hjælp. Det er mit ønske at Fjolletrolde kan inspirerer til mange sjove, nærværende og hyggelige stunder med histoiriefortælling, sang, leg og bevægelse. God fornøjelse! Michael Back ”Vi er sikkert mange som hidtil har kendt Michael Back som manden bag gode koncerter for børn og voksne. Med bogen ”Fjolletrolde” har Michael formået at lave et materiale, der ydermere kobler hans fantastiske musik og tekster til historiefortælling og bevægelse”. Jeg synes, at bogen i høj grad lægger op til et målrettet sprogarbejde og er et glimrende hjælpemiddel til pædagoger i daginstitutioner, der fx arbejder med dialogisk læsning. Det, at historierne kan læses samlet eller enkeltvis, at musikken kan kobles til og fra osv, giver rigtig mange muligheder i forhold til det pædagogiske sprogarbejde. At ”Fjolletrolde” desuden vil kunne anvendes af forældre i hjemmet er bare endnu et plus”. Marianne Kirkegaard. (Sprogkoordinator ved Sprog & Integration i Aalborg kommune) 3 Sådan kan bogen bruges Fjolletrolde kan bruges på mange forskellige måder og i mange forskellige sammenhænge. Børnene kan høre en god historie, som de efterfølgende kan snakke om. De kan se flotte tegninger og kan reflektere over historierne i aktiverende sange og lege. Fjolletrolde kort: På dette kort vises Rod og Kvists tur i skoven. Kortet kan bruges på flere måder. Man kan efter hver historie tage en snak om hvor i skoven Rod og Kvist har været. Man kan også starte med at snakke om, hvor i skoven Rod og Kvist var sidste gang man læste og legede. Illustrationer: Til hver historie hører en stor tegning, som kan bruges i dialogen med børnene. Derudover er Fjolletrolde fyldt med flotte tegninger, som gør at børnene også kan ”læse” i bogen. Historier: I bogens 14 kapitler følger vi Rod og Kvists færden i troldeskoven. Historiernes primære målgruppe er børn i daginstitutioner. Dog kan historierne sagtens bruges til mindre børn og også større børn. Der kræver dog at oplæseren laver om i teksten, i forhold til målgruppen. Historierne kan læses fortløbende, men det er også muligt at springe i kapitlerne. Dette gør bl.a. at man kan vælge historier ud fra emner og måske også ud fra børnenes ønsker. Som historie fortæller er det vigtigste ikke at kunne læse historien fuldstændig ordret, men at kunne læse så børnene lytter intenst. Dette kan man kun, hvis man har forberedt sig grundigt inden oplæsningen. Forslag til dialog ud fra historien og et emne: Hver historie afsluttes med ideer til efterfølgende dialog. Spørgsmålene tager udgangspunkt i histoirien, et emne og kan evt. være med til at ”klæde børnene på” til den efterfølgende leg. Det er dog ikke meningen, at man skal bruge alle spørgsmål og det kan også være, at man selv har andre spørgsmål. Det er også en god ide at tage stilling til hvad det er, man gerne vil snakke med børnene om, og hvornår man skal videre til f.eks. en leg. Hvis man gerne vil have mange børn til at deltage, så er det en god ide at læse historierne flere gange for børnene, inden man begynder dialogen. Sangtekster m. becifringer: Til hver historie hører en synge- eller aktivitetssang, der er indspillet på Cd’en Fjolletrolde. For at børnene bedre kan leve sig ind i historierene, er det en god ide, at de kender musikken. Musikken kan sagtens bruges selvstændigt. Sangen beskrives med tekster, becifringer og diverse lege ideer. Noder kan downlades på www.michaelback.dk Lege: Til hver historier hører flere lege. Enten i den sang, der hører til historien eller også er legene lavet ud fra det emne, som historien omhandler. Legene kan bruges inde som ude. Fjolletrolde lege med rekvisitter: Til sidst i bogen har jeg beskrevet nogle ideer til leg med tørklæder og trommestikkere. Derudover har jeg lavet en ide til et legestueprogram, samt ideer til fjolletrolde tumlelege. Det du hører, glemmer du. Det du ser, husker du. Det du gør, forstår du. (Gammelt kinesisk ordsprog) 4 Fjolletrolde kort: 5. 6. 4. 3 8 7 10 9 2 12 11 14 1 13 5 6 Kapitel 1. Velkommen her. Der var en gang to små trolde. Den ene hed Kvist og den anden hed Rod. De boede ude i den store troldeskov sammen med en masse andre trolde. Kvist og Rod var hinandens bedste venner og de elskede at danse, lege, grine og fjolle. En dag mødtes de ved den store sten, som de kaldte for ”vennestenen”. De kiggede på hinanden og Kvist spurgte: ”Hvad skal vi lave i dag?” . ”Jeg har lyst til at fjolle” svarede Rod. ”Det har jeg også” sagde Kvist. Og så besluttede de sig for at gå en lang tur i skoven. De var meget spændte på, hvad de ville møde på deres tur og pludselig kunne de høre nogen fløjte. ”Hvad var det?” spurgte Rod. ”Det ved jeg ikke, men det lyder godt”, svarede Kvist. Og så gik de to trolde efter fløjte lyden. De kom til et sted, hvor der stod en masse trolde i en stor rundkreds. Rod og Kvist kiggede på troldene, der fløjtede, sang og vrikkede fra side til side. En af troldene fik øje på de to små trolde. Han vinkede og råbte ”Hej og velkommen her”. ”Tak” råbte Kvist og Rod tilbage. ”Vil I være med?” spurgte trolden. Og det ville Kvist og Rod meget gerne. Og så gik Rod og Kvist ind i rundkredsen og vrikkede med. Ideer til dialog ud fra historien og emnet: ”at hilse”. Hvad var det Rod og Kvist elskede at lave? Hvad kalder Rod og Kvist den sten som de mødtes ved ? Hvad lavede troldene som Kvist og Rod mødte? Hvordan hilste trolden på Rod og Kvist? Kan man hilse på andre måder? Hvordan hilser voksne på hinanden? Hvornår hilser man? Hilser børn hinanden? Hvorfor skal man hilse? hvordan fløjter man? Kan du vrikke og fløjte på samme tid? Hvordan ser Rod og Kvist ser ud? Hvilke farver er deres tøj? 7 Velkommen her. (Cd sang nr. 1) Tekst og musik: Michael Back Jensen A: C G Hej God dag – vel kommen her C G Her i troldeland – hvor alt det sker. C G C F Hvor vi synger og leger og laver sjov C Hvor vi gir den hele armen og G C kan ikke blive flov B: C Hvor vi klapper G Hvor vi vrikker C Hvor vi tramper F Hvor vi fjoller C G Hvor vi vinker til hinanden og ta`r hatten af C Og hvor vi ta`r en dans med den G C som står ved siden af. C: mellemspil. Noder: www.michaelback.dk Legeideer: Ved at ændre enkelte ord i denne sang kan man meget nemt lave den til sin ”egen”. A-stykke: I linje 2 siger teksten ”Her i troldeland”, men det kunne jo lige så godt være et bynavn, navnet på en børnehave, legestue, en aktivitet osv. B-stykke: Bliver der sunget: ”Vi skal klappe”, klapper vi efterfølgende to gange. 8 C-stykke: Her kan vi knipse, fløjte, klappe eller tromme. Hvis Børnene ikke kan knipse, kan de i stedet sige en ”Klunk lyd” med tungen. Vi kan også lege med puls og lave nemme trommerytmer. 1. Cd version: 1. Vi står eller sidder i en rundkreds. Vi kan også gå rundt med hinanden i hænderne. 2. Vi følger teksten og aktiviteterne. 3. Vi danser med den som står til højre for os. Når C-stykket er færdigt bytter vi plads så vi får en ny danse partner næste gang. Sidder vi ned, tager vi hinanden i hænderne og leger vi danser. 2.Ekkosang: En god måde at lære sangen på er ved at synge A-stykket som ”Ekkosang”. Første gang synger vi A-stykket som på Cdeèn og næste gang synger vi så første linje i A-stykket, som de andre ”trolde” gentager. Sådan bliver vi ved indtil B-stykket. 3. Fuglen: Som intro til sangen kan man fortælle om fuglen der flyver ned på gulvet (vi trommer stille i gulvet) inden den flyver som en raket op i luften. Derefter lander den på maven og kilder med sin drillefinger (pegefingeren), som også kaldes for bussemandsfingeren. Så trommer den på maven og flyver som en raket op i luften igen. Så lander den på hovedet, hvor den selvfølgelig laver en fugleklat (føj da). Vi siger adddddd og tager så fat i hatten, der er ved siden af fugleklatten. 4. Vi trolde hilser: Når trolde mødes giver de altid hinanden en ”High Five”. Vi går rundt i lokalet og hilser på hinanden ved at gøre en af nedenstående ting. Vi hilser på en ny måde hver gang. 1. 2. 3. 4. 5. Danser numse dans Piller ”bussemand” Siger prutte lyde Laver armkrog og danser rundt Laver fjollehoveder 5. Sådan hilser trolde på omgivelserne: Det er morgen og troldene er lige stået op og er i et vældigt humør. I skoven hilser de på bladene ved at hoppe i dem. De hilser på træerne ved at tromme på dem. Inde i deres trolde hus hilser de på deres bamser ved at tage dans med dem. Find selv på flere måder at trolde hilser på . 6.Musen og elefanten: Efter denne sang har jeg tit fortalt historien om musen der trommer ligeså stille på gulvet. Jeg viser hvordan det lyder og alle trommer med. Så finder musen lidt ost som den spiser. Vi siger smaskelyde og namme nam.. Imens den spiser tænker den, at den lige vil drille sin gode ven elefanten, der tramper tungt afsted. Vi trommer hårdt i gulvet. Pludselig kan elefanten høre en mærkelig lyd. Den kigger ned og ser musen, der kigger ham lige op i øjnene og siger: Namme namme nam. Og det kan elefanter ikke lide, så den begynder at løbe. Vi trommer hurtigt i gulvet. Elefanten er så bange at den tager ”hænderne” op over hovedet og råber på sin bedste ven bamse, imens han løber af sted. Bamse kommer og spørger elefanten hvad der er galt og den siger at musen driller den. Men det skal han da heller ikke, når du ikke vil have det. Og så gør bamse noget som leder os videre til den næste sang. 9 10 Kapitel 2. Fjolletrolde Rod og Kvist har mødt nogle trolde, som de vrikker, synger og fløjter sammen med. Efter et stykke tid, spørger en af troldene. ”Hvad laver I egentlig her?” ”Vi er kommet for at fjolle” svarede Rod. ”Så er I kommet til det helt rigtige sted” svarede trolden. ”Vi er nemlig fjolletroldene. Vi elsker at fjolle og danse, er det ikke rigtigt?” ”Jooooow!” råbte alle de andre fjolletrolde i kor. ”Vil I være med til at fjolle og danse? ” spurgte en af fjolletroldene, og det ville Rod og Kvist gerne. En musiktrold tog en lille troldeguitar frem. Så snart han begyndte at spille, begyndte alle fjolletroldene at danse og fjolle. Rod og Kvist fjollede også med. Kvist kunne slet ikke lade være med at grine, for Rod lavede de sjoveste fjollehoveder, som han længe havde set. Pludselig med et sæt, stoppede musikfjolletrolden med at spille. Når han gjorde det, så stod alle fjolletroldene helt stille. Nogen stod som en statue, andre lavede fjollehoveder, og andre igen stod på et ben med hænderne højt oppe over hovedet. Så startede musikken igen og alle fjollede og dansede, det bedste de havde lært. Rod og Kvist syntes det var så sjovt at fjolle og danse sammen med fjolletroldene. Efter at de havde danset og fjollet i et stykke tid, besluttede Rod og Kvist sig for at gå videre. De vinkede farvel til fjolletroldene og forsatte deres vandring gennem skoven. Forslag til dialog ud fra historien og emnet: ”Fjolle” Hvad hed troldene som Rod og Kvist mødte? Hvad hed den trold der spillede guitar? Hvad var det at musiktrolden tog frem? Hvad skete der når musikken stoppede? Hvad er en statue? Hvad betyder at fjolle? Hvornår fjoller du? hvad er den bedste måde at fjolle på? Kender du nogle voksne der fjoller? Hvorfor er det skægt at fjolle? Hvordan laver man fjollehoveder? Hvordan danser man fjolletrolde dans? Kan du stå helt stille på et ben? Kan du stå på et ben med hænderne over hovedet? Hvem kan stå som en statue? 11 Fjolletrolde (Cd sang nr. 2) Tekst og musik: Michael Back Jensen A1: D G Trolde far han griner D G Trolde mor hun hviner D G A7 D De danser rundt på deres bare tæer. D G De gir`den hele armen D G Og de kan holde varmen D G A7 D og danser rundt på deres bare tæer. B1: G Op på dine tæer, D Og ned i dine knæer G A7 Armene i siden og vi danser sådan her, A7 A7 Ja vi danser sådan her C1: D G A7 G /:Vi danser, D G A7 G vi danser, D G A G D G D vi danser hele dagen for det er sagen :/ D1 La, la, la (Break) x 3 La, la, la, la, la, la, la, la. A2: Trolde de kan fjolle Ja det kan alle trolde De fjoller rundt på deres bare tæer De laver fjollehoveder Og sir en masse sludder Og de kan li at fjolle sådan her 12 B2: Op dine tæer Og ned i dine knæer Armene i siden Og vi fjoller sådan her.. Ja vi fjoller sådan her. C2: /: Vi fjoller Vi fjoller Vi fjoller hele dagen for det er sagen:/ D2 La, la, la (Break) x 3 La, la, la, la, la, la, la, la. E1: Tramp, tramp, tramp.. Vrik, vrik vrik Klap, klap, klap Hop, hop, hop, hop, hop… A3: Trolde børnene hopper Imellem edderkopper De hopper rundt på deres bare tæer De hopper med hinanden Og de får sved på panden Og de kan li at hoppe sådan her B3 Op på dine tæer Og ned i dine knæer. Armene i siden Og vi hopper sådan her Ja, vi hopper sådan her C3 /:Vi hopper Vi hopper Vi hopper hele dagen for det er sagen:/ D2 /:La, la, la (Break) La, la, la (Break) La, la, la Break) La, la, la, la, la, la, la, la:/ Noder: www.michaelback.dk Legeideer: 1. Cd Version: Inden sangen starter er det sjovt at øve, hvordan man laver fjollehoveder, danser fjolletrolde dans og hvordan man evt. vil stå som en statue i D-stykkerne. A1: Vi danser B1: Vi følger teksten C1: Vi vrikker/ tvister D1: Vi Står stille i breaks A2: Vi laver fjollehoveder B2: Vi følger teksten C2: Vi danser fjolledans D2: Vi står stille i breaks E1: Vi tramper, vrikker, klapper og hopper. A3: Vi hopper B3: Vi følger teksten C3: Vi hopper på et ben D3: Vi står stille i breaks Vi klapper og hopper sangen færdig. 2. Fjolletrolde stopdans: Vi danser og når musikken stopper, skal vi gøre fjollede ting, som vi på forhånd har aftalt. Det kunne være at: Stå på et ben, stå på hænder (sætter hænder under sine fødder), ligge på ryggen og sprælle (mega fjolle), numse danse (to og to).. Inden musikken starter aftaler vi hvilke fjollerier vi skal gøre næste gang. 3. Fjollehoveder 1,2,3,4: Vi står med ryggen til hinanden i en rundkreds. Vi tæller 1,2,3,4 og på fire vender vi os rundt og viser hinanden vores ”bedste” fjollehoved. Kan evt. lave legen hvor vi i stedet for fjollehoveder laver sjove statuer. 4. Fjolle spejldans: Vi går sammen to og to og leger, at vi danser foran et spejl. Vi skiftes så til at være den der skal efterligne den anden. Kan leges til fjolletrolde sangen, men er også super at lege til noget stille musik. 5. Trolde ”Kongens” efterfølgere: Vi danser rundt og den er der forrest viser hvilke fjollerier vi andre skal lave. 6. Fjollede gangarter: Ligesom kongens efterfølgere, er der en som bestemmer hvordan man går fra den ene ende af salen til den anden på en sjov og fjollet måde. Man kan måske gå som en gammel mand med stok. Kravle på alle fire som en abe, hoppe på et ben osv. Børnene har masser af ideer til gangarter. 7. Fjolletrolde stedet: Vi ”omdøber” et sted i huset til fjolletrolde stedet. Dette betyder, at når man er der, så skal man bare fjolle. Det kan være et rum, en sofa, en stol, en cirkel, en pude…. 13 14 Kapitel 3. Trommetrolde De kom til et lille hus, hvor der stod en trold og trommede på sine lår, hvorefter han klappede. ”Hej” sagde Rod og Kvist i kor. ”Hej med Jer” svarede trolden. ”Hvem er du” spurgte Kvist ”Jeg er trommetrolden” svarede trolden. ”Hvad laver du?” spurgte Rod. ”Jeg øver mig i at tromme og klappe! Vil I være med?” svarede trommetrolden. ”Vi ved ikke helt hvordan man gør” sagde Kvist. ”Det er rigtigt nemt” svarede trommetrolden. ”I skal bare tromme på jeres lår, og derefter skal I klappe, og sådan bliver I ved”. ”Det lyder da nemt nok” sagde Kvist og Rod nikkede. Og så begyndte Trommetrolden, Rod og Kvist at tromme og klappe i takt. I starten gentog Rod og Kvist alt, hvad trommetrolden lavede. Og der gik ikke ret lang tid før de fandt ud af hvordan man gjorde. Og det var bare sjovt og slet ikke spor svært. ”Vil I også være med til at synge en ekko sang?” spurgte trommetrolden. ”Ekkosang? Hvad er det for noget?” Spurgte Rod. ”En ekkosang er en sang, hvor jeg starter med at synge og så skal I synge det samme bagefter”. ”Det lyder sjovt!” sagde Kvist. ”Det vil vi gerne, det vil vi gerne!” råbte Rod. Også begyndte trommetrolden at synge og derefter sang Rod og Kvist det samme. Da Rod og Kvist havde lært ekko-sangen, skulle de også tromme og klappe. Rod og Kvist syntes det lød super sejt, når tre trolde trommede, klappede og sang på samme tid. Forslag til dialog ud fra historien og emnet: Lytte og gentage (ekko) Hvem mødte Rod og Kvist? Hvad lavede Trommetrolden? Hvor mange trolde trommede, klappede og sang? Hvad er en ekko sang? Hvad betyder ekko? Hvad er så en ekko tromme? Hvad er et ekkoklap? Tæl til 4 og klap imens du trommer Kan du tromme en gang på låret og bagefter klappe? Kan du tromme to gange på låret og bagefter klappe? Kan du tromme på lår, bryst og klappe? Kan du tromme, klappe og synge en sang? 15 Trommetrolde (Cd sang nr. 3) Tekst og musik: Michael Back Jensen A1 D A/D D Ude i skoven der bor der to trolde D A/D D Ude i skoven der bor der to trolde G D/F# De kan li at tromme G D/F# De kan li at tromme G D/F# A D De kan li at tromme sådan her G D/F# A D De kan li at tromme sådan her B1: D D/A /:Lår, klap, (lår, klap) G A Lår, klap, (lår, klap) D D/A Lår, klap (lår, klap) G A A Lår, klap (lår, klap):/ lår A2: /:Ude i skoven der bor der to trolde:/ /:De kan li at tromme:/ /:De kan li at tromme:/ /:De kan li at tromme sådan her:/ B2: /: Lår, lår, klap, (lår,lår klap) Lår, lår, klap, (lår,lår, klap) Lår,lår, klap (lår,lår, klap) Lår, klap (lår, klap):/ lår A3: /:Ude i skoven der bor der to trolde:/ /:De kan li at synge:/ /:De kan li at synge:/ /:De kan li at synge sådan her:/ B3: /: Ai Ai A Ai Ai A) Ai Ai I (Ai Ai i) Ai Ai A (Ai Ai A) Ai Ai A (Ai Ai A) B4: Akkorder som vers /:Trille rille Ruth Ruth trille rille Ruth Ruth) Slå en trolde prut slå en trolde prut prut) Puha nej Puha nej) Ikke noget for mig nej ikke noget for mig nej :/ Ikke noget for mig nej, nej nej. Noder: www.michaelback.dk 16 Legeideer: 1. Cd version: Trommetrolde er en ekkosang, hvor en trold (evt.den voksne) synger eller trommer noget som andre gentager, eller sagt på en anden måde - laver ekko til. Sangen kan leges og bruges på mange forskellige måder. Man kan synge og lege sangen som på cdeèn, hvor det giver helt sig selv hvad man skal. Eller man kan vælge kun at bruge A-stykkerne og så få børnenes tromme ideer i spil. 2. Trolde ”Ekko” sang: Vi leger, at vi er trolde der sider i skoven og sender beskeder til hinanden ved at synge, klappe og tromme forskellige rytmer. Vi aftaler inden vi går i gang i hvilken retning, ”beskederne” skal gå. Start evt. med at synge ”Hej”, ”AAR”, ”IH” og gå så over i nogle simple klappe og tromme rytmer. 3. Vi ”ekkoer i skoven”: Vi leger, at vi er trolde der synger for hinanden i skoven. Vi deler børnene op i to grupper og stiller os så langt fra hinanden vi kan. Den ene gruppe skal så bliver enige om hvad de vil råbe, synge, klappe, tromme eller klappe til den anden gruppe, der så skal svare (lave ekko). For at alle starter på sammen tid er det en god ide at sige 1,2,3,4 inden man laver ekko. ”Trommetrolde” er en typisk ekkosang og kan være en god ide til en opvisning. 4. Vi ”ekkoer” i tunnelen. Vi leger vi er ude at gå en tur, og når vi går i gennem en ”tunnel”, så råber vi ”Hallo” som de andre så gentager. Tunnellen kan være nogle stole, hvor på vi har lagt et tæppe, som vi så kravler igennem. Hver gang en trold kravler igennem tunnelen, så råber han ”hallooo” så højt at alle hører det. De trolde der så hører ham – svarer så. 6. Troldetromme remsen: Vi skal hilse på hinanden (Vi vinker til hinanden) Tørre sved af panden (Vi tørrer ”sved” af panden) Hvad skal vi så lave (Vi slår ud med armene) Vi skal Tromme…… (Vi trommer en simpel rytme) 7. Vi ekko klapper: Vi står i en rundkreds og skiftes til at finde på hvad vi skal klappe. Èn klapper en simpel rytme og de andre trolde gentager/ laver ekko. Kan evt. lave samme leg, hvor man i stedet for at klappe, tramper eller trommer. 8. Tromme-nisser: Oppe på loftet der bor der to nisser: Oppe på loftet der bor der to nisser: De kan li at tromme De kan li at tromme De kan li at tromme sådan her De kan li at tromme sådan her….. Nisserne kan jo også drille, larme, råbe, trampe, grine, danse, hoppe, prutte, klappe…. 9. Andre gode ideer til leg med trommer. I mine bøger “Så skal der leges!” og “Op på tæerne” er gode ideer til leg med trommer. 17 18 Kapitel 4. Her i vores cirkus Rod og Kvist gik videre ind i skoven. ”Hvad er det, der hænger på træet der?” spurgte Rod. Han pegede på et stort træ, der var et stykke borte. ”Det ved jeg ikke” svarede Kvist, ”men det kan vi da finde ud af ”. Og så løb de to små trolde så hurtigt, de kunne, hen til det store træ. De kunne se, at det var en stor flot plakat, der hang på træet. På plakaten stod der noget med store bogstaver og så var der en masse flotte billeder. Kvist og Rod kunne ikke læse, så de kiggede på billederne. ”Hvad er det for en plakat?” spurgte Kvist. ”Jeg tror det er en cirkusplakat” svarede Rod ”Det tror jeg også” svarede Kvist. ”For se, der er et billede af et cirkustelt”. ”Ja nemlig” svarede Rod. ”Og se lige klovnen og den farlige løve!” Kvist og Rod stod længe og kiggede på plakaten og begyndte at snakke om hvilke dyr de havde set i cirkus. De fandt også på en sjov leg, hvor de skiftedes til at lege et dyr fra cirkus. ”Hvilket dyr er jeg nu?” Spurgte Rod, imens han holdt sig på næsen med den ene arm og stak den anden arm igennem og trampede rundt. ”Du er en elefant!”, grinede Kvist. ”Nemlig!” sagde Rod. ”Så er det din tur”. ”Hvilket dyr er så det her?” spurgte Kvist, imens han stillede sig på tæerne og tog den ene arm højt op over hovedet, som var det en lang hals. ”Er du en giraf?” spurgte Rod. ”Jeps” sagde kvist. ”Så er det din tur igen”… Og sådan gik de videre ind i skoven, imens de legede dyr fra cirkus. Ideer til dialog ud fra historien og emnet: Cirkus og dyr. Hvad var det Rod og kvist så i skoven? Hvad er en plakat? Hvorfor hænger man plakater op i skoven? Hvilket dyr kunne Rod se på plakaten? Hvilke dyr har du set i cirkus? Hvornår kommer cirkus til byen? Hvad er en cirkus direktør? Hvilke artister er der i cirkus? Hvor findes der også løver? Hvilke dyr legede Rod og Kvist? Hvordan leger man bjørne, der danser? Hvordan danser løver? Hvordan viser man, at man er en giraf? Kender du en god cirkussang? 19 Her i vores cirkus (Cd sang nr. 4) Tekst og musik: Michael Back Jensen A1: D G Her i vores cirkus D A Elefanter tramper rundt omkring D G Med snablen strakt i vejret D A Elefanter tramper rundt i ring B1: D G /: La, la , la D A La, la, la D G La, la, la D A D Elefanter tramper rundt i ring :/ C1: Mellemspil. A2: Her i vores cirkus Giraffer går i lysets skær Med halsen strakt i vejret Giraffer går på sine tæer B2: /: La, la , la La, la, la La, la, la Giraffer går på sine tæer :/ C2: Mellemspil. D1 G /:Cirkus direktøren sir` D ”Mine damer og herrer, drenge og piger” G Se engang hvad der sker A Når bjørne danser sådan her:/ D2: Saxofon solo. A3. Her i vores cirkus Løven er en smule skør Den snerrer af den andre Og viser dem sine klør. B3 /: La, la , la La, la, la La, la, la Giraffer går på sine tæer :/ C 3: slutspil Noder: www.michaelback.dk 20 Legeideer: 1. Cd version: A1+B1: Vi leger elefanter og tramper rundt C1: Vi klapper A2 + B2: Vi går på vores tæer med armene strakt Som var de en lang hals C2: Vi klapper DI: Vi leger cirkusdirektør, der har en mikrofon D2: Vi danser bjørnedans og vrikker (twister) C3: Vi klapper i takt A3+ B3: Vi leger løver der viser sine klør og brøler C4: Vi klapper sangen ud til sidst C- stykker: Her kan cirkusdirektøren sige: ”Mine damer og herrer, drenge og piger – velkommen til elefanterne”. Så klapper vi af dem. Og når elefanterne er færdige med at optræde, siger direktøren ”og det var så elefanterne – giv dem en stor hånd”. ”Nu kommer.. osv”. 3. Vi optræder for hinanden: Del børnene op i 4 grupper (elefanter, giraffer, bjørne og løver) og lad grupperne optræde for hinanden. 4. Gæt og cirkusgrimasser: Børnene deles op i 3-4 grupper der skal blive enige om et dyr eller en artist som de vil præsentere fra Cirkus. De skal vise hvordan artisterne eller dyret ser ud uden at bruge ord 5. Fjolletrolde trylleremsen: Trolde kan jo også trylle og alle trolde har en rigtig fin tryllepind(pegefingeren), som man nemt kan gøre længere (ligesom antennen på bilen). Troldene kan også en helt speciel trylleremse: Trille Rille Ruth Slå en mega trolde prut! (siger prut lyd og aaaaad!!) Trylleremsen skal gerne siges nogle gange, inden der sker noget, i den medbragte tryllepose, hvorfra der fremtrylles diverse legerekvisitter. Første gang siges remsen helt almindeligt, så skal den råbes og til sidst hvisker vi. Er også sjov at sige helt uden lyd. 6. Vi leger cirkus: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Vi leger cirkus Og det kan vi li`! Med ovenstående remse kan man lege alt i cirkus. For i stedet for at sige: ”Vi leger cirkus”, kan man jo sige: ”Vi går på line, vi er akrobater, vi leger klovne, vi leger løver… imens vi siger remsen kan vi evt. tromme på lårene eller trampe rundt. 7. Andre sange til cirkus: Cd. ”Op på tæerne” (nr. 11). Cd: ”Ska`vi hoppe?” (nr. 4). Cd: ”Så skal der leges!” (nr. 5,7,10,11). 21 22 Kapitel 5. Evigglad. Pludselig så Rod og Kvist en mariehøne der kom flyvende. ”Nøj, hvor er den flot!” Sagde Rod. ”Ja” svarede Kvist. Den var rød og havde store flotte sorte prikker. Den fløj så fint rundt i luften, ned på græsset, hen over skovens rabarberblade og pludselig landede den på Rods næse. Den sad helt stille. Rod havde aldrig set en mariehøne så tæt på før. Han stod musestille. ”Jeg vil prøve at røre ved den” hviskede Kvist og forsøgte så at røre mariehønen med sin pegefinger. Men inden han nåede at gøre det, fløj mariehønen. ”Kom vi følger efter den!” råbte Kvist. Og så løb de to små trolde alt hvad de kunne efter mariehønen. Pludselig ramte mariehønen et træ og faldt ned på jorden, hvor den lå på ryggen og sprællede. Rod og kvist løb hen til mariehønen og Rod sagde, ”Se hvor den spræller! Tror du, at der er sket den noget?” ”Nej, den forsøger bare at komme rundt på maven så den kan komme til at flyve igen” svarede Kvist. ”Så bliver vi nødt til at hjælpe den” sagde Rod. Det syntes Kvist var en god ide. Og så vendte Rod forsigtig den lille mariehøne rundt på maven. Og med det samme foldede den sine fine små vinger ud og fløj. Rod og Kvist så længe efter mariehønen, der forsvandt ud i den grønne skov. De to små trolde gik glade videre. Ideer til dialog ud fra historie og emnet: At hjælpe og samarbejde. Hvad var det der kom flyvende? Hvordan ser en mariehøne ud? Hvor mange prikker har en mariehøne? (7stk). Hvornår ser man mariehøner? Hvordan hjalp Rod og Kvist mariehønen? Hvorfor blev Rod og Kvist nød til at hjælpe mariehønen? Hvornår har du sidst hjulpet nogen? Hvem har sidst hjulpet dig? Hjælper vi hinanden her i huset? Hvorfor skal man hjælpe hinanden? Hvor tror I mariehønen fløj hen, da den forsvandt ud i den grønne skov? Kan du lege, at du er en mariehøne, der ”folder sine vinger ud”? Kan du ligge på ryggen og sprælle som en mariehøne? Er der nogen der kan lege at de er Rod og Kvist, der hjælper en mariehøne? 23 Evigglad Rock. (Cd sang nr. 5). Tekst og musik: Heidie Clemens og Michael Back Jensen Original toneart: E A1: D /: Mariehønen evigglad flyver af sted over det store rabarberbed A Den flyver op i luften I rabarber duften D D Mariehønen evigglad flyver af sted:/ B1: D C G D Ja, ja den flyver nu D C G D Ja, ja den flyver nu G A Wah, wah, wah, wah, wah, wah, wah D CGD Flyv flyv flyv. A2: /: Prikker du til den falder den ned ned i det store rabarberbed Så ligger den og spræller Ligger den og spræller Prikker du så til den så falder den ned :/ B2: Ja, ja den spræller nu Ja, ja den spræller nu Wau, wau, wau, wau, wau… spræl, spræl, spræl C1: C G D Det er sommer C G D Solen skinne C G D Røde kinder C G A Gode minder C2:Solo: A3: /:Hjælper du den rundt så flyver den i gen. Og så er du bare den bedste ven. Og så vil solen skinne du vil få et minde Hjælper du den rundt så flyver den igen :/ B3: Ja, ja hjælp den nu Ja, ja hjælp den nu Wau, wau, wau, wau, wau… flyv, flyv, flyv Wau, wau, wau, wau, wau… flyv, flyv, flyv Wau, wau, wau, wau, wau… flyv, flyv, flyv Noder: www.michalback.dk 24 Legeideer: 1. Mariehøne fanger 1: Alle børn er mariehøner undtagen en eller to som er ”fangeren”. Musikken går i gang og mariehønerne flyver(løber) rundt. Når fangeren rører ved en så er man fanget og skal ned på ryggen og sprælle, som en marienhøne. Man er først fri til at flyve igen, når 2 andre mariehøner har hjulpet(løftet) en rundt på maven. 2. Mariehøne fanger 2 (to og to): Reglerne er de samme som i mariehøne fanger 1. Men denne gang har man en makker som man flyver sammen med. Bliver makkeren fanget skal begge ned og sprælle. Hjælpere er så et andet makker par. Denne udgave er rigtig god og sjov, når børnene er sammen med en voksen eller legen leges sammen med lidt større børn. 3. Hospitals fanger: I stedet for at vende mariehønen rundt på maven, skal mariehønerne slæbes hen på en madras. Når man er på madrassen kan man flyve igen. 4. Ispinde fanger: Når man bliver fanget bliver man stiv som en ispind og ligger sig ned på ryggen. 2-4 andre børn skal så hjælpe en rundt på maven og op at stå. Det kan godt være lidt svært at vende en helt stiv person. 5. Gå efter lyden: Man er sammen to og to. Den ene har bind for øjnene og den anden er hjælperen. Vi hjælper ved at holde fast og føre eller ved at fortælle hvor makkeren skal gå hen. Kan også lege at man er blind og at man har en fører hund, der så hjælper en rundt i lokalet. 6. Skjult motion: Mariehøne fanger er en super god og sjov leg, hvor der er gang i den hele tiden. Børnene har ingen pauser, for selvom de ligger ned, så skal de jo sprælle. Det er en super leg, hvor børnene får pulsen op og hvor de får mulighed for at ”ase mase” og bruge en masse kræfter når de skal hjælpe. Det er også en leg hvor der bliver sat fokus på dèt at røre ved og hjælpe hinanden. 25 26 Kapitel 6. Sansetrolde Rods mave rumlede og larmede. Han tog sig til maven og sagde ”Jeg kunne altså godt bruge noget mad” ” Det kunne jeg også” sagde Kvist og pludselig kunne de begge dufte noget. ”Hvad er det for en dejlig duft?” spurgte Rod og snusede. ”Det er da brændenælder” svarede Kvist. ”Ja og myretis” sagde Rod ”Namme, namme, nam!” sagde de begge højt i kor. Også fulgte de efter duften, der førte dem hen til et lille hus. Rod bankede på døren, der blev åbnet af en meget gammel trold. ”Hej” sagde Rod. ”Vi kan dufte dejlig mad – kommer den duft herfra?”. ”Jamen det gør den da” sagde den gamle trold, ”Jeg har nemlig lige lavet dejlig brændenælde kage med myretis”. Den gamle trold kunne høre Rods mave rumle og sagde: ”Det lyder som om I er sultne - vil I spise med?” Det ville Rod og Kvist meget gerne og gik med indenfor. ”Jeg hedder Rod og det der er Kvist” sagde Rod. ”Jeg er sansetrolde far” sagde den gamle trold. ”og der sidder sansetrolde mor”. Han pegede på en trold, der sad og strikkede i hjørnet. Sansetrolde mor hilste på Rod og Kvist og spurgte: ”Hvordan fandt I vej?” ”Vi kunne dufte dejlig mad, og så fulgte vi bare efter duften” svarede rod. ”Okay - jamen så brugte I jo jeres lugtesans” sagde sansetrolde far. ”Hvad er en lugtesans?” spurgte Kvist ”Det er den I bruger til at lugte med” svarede sansetrolde far ”I har 7 sanser: Smags-sansen, syns-sansen, lugte-sansen, føle-sansen, høre-sansen, balance-sansen, og muskel - ledsansen.”. ”Nøj, det er mange sanser” sagde Rod og Kvist nikkede. ”Ja” sagde Sansetrolde far. ”Og nu kan jeg mærke, at det er nu vi skal have dejlig kage”. Rod kunne også mærke det, for hans mave rumlede og larmede som aldrig før. Alle 4 trolde satte sig til bords og imens de spiste dejlig brændenældekage med myretis, snakkede de meget mere om de 7 sanser. Ideer til dialog ud fra historien og emnet: Sanser. Hvem mødte Rod og Kvist? Hvad var det for en kage de skulle spise? Hvor mange sanser har vi? Kan du nævne nogle af sanserne? Hvilken sans mangler man, når man er blind? Hvilken sans bruger vi når vi går på line? Prøv at mærke på dit hår. Hvilken sans bruger du nu? Hvilken sans bruger vi, når vi løfter noget? Prøv at lukke øjnene og lyt. Hvilken sans bruger du så? Når vi smager mælk, hvilken sans bruger vi så? 27 Sansetrolde sang (Cd sang nr. 6) Tekst og musik: Michael Back Jensen A1: D A Troldefar han bager kage D A Med alt godt fra skovens bund Hm G Troldemor vil gerne smage D A D For den er så god og sund B1: D A /:Uma ih og hop sa sa D A Dejlig mad hver en`ste dag Hm G Myretis og brændenælder D A D Det er det der tæller:/ C1: Uma, uma A2: Troldene har falkesyn Og spiser grønne laver de kan se helt op i skyen Og elsker alle farver B2: /:Uma ih og hop sa sa Det ser den så hver en`ste dag Sommerfugle, mus og træ`er Og sorte trolde tæer :/ C2: Uma, uma.. A3: Trolde nyder den friske luft Og blomster m0s og bregne En rose har en herlig duft Der er dufte alle vegne B3: /:Uma ih og hop sa sa Det dufter den hver en`ste dag Den friske luft fra skovens træer Og sure trolde træer:/ 28 C3: Uma, uma A4: En trold kan mærke dagens vejr Det vidste du bare ikke Og fryser den så sine tæer Så vil den på dem slikke B4: /:Uma ih og hop sa sa Det gør den så hver en`ste dag Slikker sine sure tæer Kan ikke helt la`vær :/ C4: uma, uma A5: Og er du gæst i troldens hus Så er der ikke stille For du kan høre vindens sus En trold kan li at drille B5: /:Uma ih og hop sa sa Det hører du hver en`ste dag En troldeprut og stor ballade Det gør trolde glade:/ Uma ih og hop sa sa Det hører du hver en`ste dag En troldeprut en stor salut Og nu er sangen slut.. Noder kan downloades på: www.michaelback.dk Legeideer: 1. Cd version: Sansetrolde sang er en sjov lille sang, som man kan lytte, synge og danse til. I C-stykkerne, hvor der synges ”Uma”, skal troldene finde deres allerdybeste stemme frem. 2. Lydene i trolde skoven: Vi er trolde der sidder i skoven og lytter til skovens lyde. Hvad kan vi høre? 3. Beskriv trolden: Vi går sammen to og to. Vi kigger på hinanden. Efter at have kigget lidt sætter vi os ryg mod ryg og skal nu skiftes til at beskrive hinanden. Hvad farve er håret, bukserne, jakken, skoene, øjnene osv. 4. Instrumenterne i troldehulen: Forskellige instrumenter(tromme, claves, tamborin, rangle,rytmeæg) bliver præsenteret og bagefter gemt i trolde hulen (to stole med et tæppe over). En trold kravler ind i ”hulen” og spiller på et instrument. De andre trolde skal så gætte instrumentet ud fra lyden. 5. Trolde bussen: Vi sidder bagved hinanden og holder om hinanden som en lang kæde. Den forreste er buschaufføren og bestemmer om vi skal køre til den ene side (højre), den anden( venstre), op af bakke(bagover), ned af bakke (forover). Bussen kan også køre rigtig hurtigt. 6. Trold vask mig: Børnene sidder i to rækker over for hinanden. De sidder på knæ og har hver en ”grankogle” (ærtepose) i hænderne. Imellem rækkerne er der plads til at troldene kan kravle igennem. Troldene skiftes så til at blive vasket og skrubbet med ”grankoglerne”. Kan også leges ved at troldene er sammen to og to. Den ene skal så vaske den anden og omvendt. 7. Massage: Vi er sammen to og to. Den ene sidder med ryggen til den anden, som får ”bladene” til at falde ned af troldens ryg. Kan også lege at det regner og dråberne falder stille og rolig ned i troldens hår. Det kan jo også være at en fugl laver en fugleklat lige oven på troldens hoved. Fortæl en lille trolderøver historie, der fortæller hvordan troldene skal massere hinanden. 8. Trække gulerødder op: Vi ligger på gulvet i en stor rundkreds og holder hinanden i hænderne. Vi leger, at vi er gulerødder, der sidder godt fast i jorden. En trold vil gerne have en gulerod og tager fat i benet på en af gulerødderne og forsøger at trække den fri. Men det er ikke så nemt og der skal bruges mange kræfter. 9. Trolde træet: Vi forsøger at stå på et ben. Kan evt. være sammen (to og to) og skal nu øve sig i at stå på et ben med hænderne over hovedet. Når vi begge kan det, skal vi lukke øjnene og se om vi stadig kan holde balacen. 29 30 Kapitel 7. Trafikkens lyde Rod og Kvist kom nu til udkanten af skoven og kunne høre mærkelige lyde. ”Hvad er det for lyde?” spurgte kvist ”Det er lydene fra trafikken” svarede Rod. De skubbede nogle grene til side og kunne se, at der var en stor vej. På vejen kørte der knallerter, biler, lastbiler og busser og det var en værre larm. ”Uha de kører stærkt!” sagde Rod. ”Ja og det larmer” sagde Kvist og greb fat i Rods arm, som han holdt godt fat i. De to trolde havde fået vide, at de skulle se sig godt for, når de kom til en vej. Det kunne nemlig være meget farligt for små trolde, hvis de ikke passede på. Så Rod og Kvist sørgede for at blive i skoven. ”Skal vi ikke gætte trafik lyde?” Spurgte Rod. ”Jo – lad os det!” svarede Kvist. Og så satte de sig ned og lyttede til trafikken. Hver gang der var en lyd, gættede de på hvad det var for en lyd. De hørte en sirene og Rod sagde: ”Det lyder som en politibil!” . ”Ja og hør, nu kommer der en knallert” gættede kvist. De syntes bare at det var super spændende. For hele tiden kom der nye lyde og nogle gange var det også lidt svært at gætte, fordi der var mange lyde på en gang. Ideer til dialog ud fra historien og emnet:Trafiklyde. Hvor er Rod og Kvist kommet hen? Se på tegningen hvad kan Rod og Kvist se? Hvor mange farver er der på tegningen? hvor mange biler er der på tegningen? Hvad er det at Rod og Kvist kan høre? Hvad er trafik? Hvorfor skal man passe på i trafikken? Hvilke lyde er der i trafikken? Hvordan har du det, når du høre trafik lyde? Hvordan passer du på, når du går ved en vej? Hvordan lyder en politibil? Hvordan lyder en cykelklokke? Hvordan lyder en knallert? Hvordan kan man lege, at man cykler? Hvordan lyder en busdør der åbner? kan du finde på andre trafilyde? 31 Trafikkens lyde (Cd sang nr. 7) Tekst og musik: Michael Back Jensen A1: D I trafikken - er der mange lyde – A Ja de kan være svære at tyde D Der er biler og busser der køre – A ja de kan være svære at høre G D G D Hvad er det - der kommer der? A Uha jeg syn`s den er svær G D G D Hvad er det - der kommer der? A Det er da en bil – D og den lyder sådan her: (motorlyd). B1: D G Em A F#m La, la, la, la, la, la, la,la, la,la,la,la, la Hm Em A La,la,la,la, la, la, la, la,la,la.. A2: I trafikken - er der mange lyde Og de kan være svære at tyde Der er biler og busser der køre – ja de kan være svære at høre Hvad er det - der kommer der Uha jeg syn`s den er svær Hvad er det - der kommer der? Det er da en cykel – og den lyder sådan her:(dingelinge ling). B2: la, la, la… Noder: www.michaelback.dk 32 A3: I trafikken - er der mange lyde Og de kan være svære at tyde Der er biler og busser der køre – ja de kan være svære at høre Hvad er det - der kommer der Uha jeg syn`s den er svær Hvad er det - der kommer der ?? Det er da en politibil Og den lyder sådan her: (politisirene) B3: la, la,la, ,,,,,, C1: EM A Bussen kommer F#m Hm Døre åbner Em A D En knallert kører forbi Em A Døren lukker F#m Hm Bussen kører G D G D A Hvad er det der kommer lige der? C2: A Det er da en bil Det er da en cykel Det er da en politibil Og det er trafik og det lyder sådan her… B4: La,la,la,,,,,,, Legeideer: 1. Cd version: A1: Vi synger og leger bil B1: Vi ”kører” og siger motorlyde A2: Vi synger og leger at vi ”cykler” B2: Vi siger som en cykelklokke og ”cykler” på gulvet A3: Vi synger og leger bil B3: Vi siger som en politibil og kører af sted C1: Vi synger C2: Vi siger som bil Vi siger som cykelklokke Vi siger som en politibil B4: Vi ”kører” imellem hinanden Inden denne sang leges, kan vi snakke med børnene om hvilke trafiklyde de gerne vil lege. Der vil komme mange gode ideer. Derefter øves lydene og sangen kan gå i gang. 2. Vi leger trafik: Børnene deles op i tre grupper (biler, cykler og politibiler). Grupperne står i et hjørne og skiftes til at være ”på”. Når man ikke er på, så synger man med på A og B stykkerne. C1: Alle synger med C2:Først kører bilerne, så cyklerne og til sidst politibilerne B4: Vi laver trafiklyde og kører ind og ud imellem hinanden 3. Gæt trafik lyde: Lige som Rod og Kvist skiftes vi til at finde på en lyd, som vi skal lege. Vi kan også gå ud til en vej og lytte. Er der nogen lyde vi kender? Hvor mange lyde er der? Hvad er det for lyde? 4. Trafik ”Sang” konkurrence Børnene deles op i 2-3 grupper og grupperne får hver deres trafik lyd. Grupperne synger så A-stykkerne for hinanden og efter C-stykket skal vi så se hvilken gruppe der kan synge/råbe deres trafiklyd højest i B-stykket. Det lyder meget specielt samtidig med at der er nogen der synger og spiller B- stykket. 5. Fortæl en historie: Børnene deles op i 3 – 4 forskellige trafiklyde som indgår i en sjov lille trafikhistorie. Hver gang gruppens lyd bliver nævnt skal vi kunne høre gruppen. Sjov lille leg som man jo tit laver som selskabsleg til voksen festen. 6. Koncert version: Når jeg spiller denne sang til mine koncerter, så synger jeg kun 2 vers. Jeg deler børnene op i to grupper og laver så sangkonkurrencen. Inden vi går i gang aftaler vi, hvilke trafik lyde grupperne har. 33 34 Kapitel 8. Halefanger Rod og Kvist gik videre. Pludselig kunne de høre latter og råben over ved skovens største træ. De gik over til træet, og så at der var en masse trolde, der rende rundt efter hinanden. Rod og Kvist stod lidt og kiggede. ”Hvad tror du, de laver?” spurgte Kvist ”Jeg tror, at de leger fangeleg og fanger hinandens haler” svarede Rod. ” Ja” sagde kvist, ”Men hvad er det, der sidder på deres haler?” ”Det ligner klemmer” svarede Rod. ”Klemmer?” sagde Kvist ”Nå ja, så skal de fange klemmerne! Ej, det vil jeg også prøve!”. ”Også mig!” sagde Rod Og så råbte de to trolde i kor: ”Må vi være med?” ”Ja, bare kom!” råbte en af troldene tilbage. Og så løb Rod og Kvist over til troldene. De fik et par klemmer som de satte på deres haler og faldt straks ind i mængden. ”Nøj, hvor er det fjollet!” råbte Kvist, mens han løb efter Rod og grinede. ”Fang mig, fang mig - du kan ikke fange mig!” råbte Rod til Kvist. Alle troldene løb så stærkt som de kunne, for ikke at blive fanget. Og Ih, hvor var det sjovt! Ideer til dialog ud fra historien og emnet: Høj puls og halefanger. Hvor hørte Rod og Kvist råben og latter? Hvad legede troldene? Hvad havde troldene på deres haler? Hvad er en klemme? Kan klemmerne sidde andre steder på kroppen? Er det sjovt at lege fangelege?. Evt. Hvorfor? Er det hårdt at lege fanger og hvorfor? Gør det ondt at få sved på panden? Hvor kan man lege fanger? Hvornår legede du sidst en fangeleg? Hvad betyder at ”gå ind i mængden”? Hvad er en mængde? Hvordan kan man vise sin ”hale”? Hvad kan man bruge som ”haler”? Hvilke andre fange lege kender du? 35 Se min hale (cd sang nr. 8) Tekst og musik: Michael Back Jensen Forspil: D-G-D-A-D-G-A-D x 2 A1: D G Se min hale, D A den er bare fin, og D G hvis du ikke passer på A D Så hapser jeg nu din A2: Se min hale Den er bare fin Og hvis du ikke passer på Så hapser jeg nu din B1: D Fang mig, fang mig D Du kan ikke fange G Fang mig, fang mig G A Fang mig nu!! B2 Fang mig, fang mig Du kan ikke fange Fang mig, fang mig Fang mig nu!! C1: G D A /: La, la, la, la, la, la.:/ Hm A G D /: la, la, la, la, la, la, la, x 3 A La, la, la, la, D: D-G-D-A-D-G-A-D x 2 Noder: www.michaelback.dk Legeideer: I ”Se min hale” skal man synge og lave nemme fakter, samtidig med at man får lidt sved på panden når der skal fanges haler. Det er en sang som med succes bruges til aktiviteter, hvor pulsen skal op på den sjove måde. 36 1. Cd version 1: A1 + A2: Vi synger og viser hinanden vores ”haler” B1 + B2: Vi synger med C1: Vi fanger haler D1: Vi spiller luftguitar og ser seje ud 2. Cd version 2: Vi deler børnene i to grupper (Drenge og piger) A1: Pigerne viser ”haler” og synger for drengene Drengene står og ser seje ud A2: Drengene viser haler og synger for pigerne Og er nu det pigerne der ser seje ud B1; Piger synger for drengene og viser drillefingre B2: Drenge synger for pigerne og viser drillefingre C1: Vi fanger haler D1: Vi er seje og spiller luft guitar 3. Cd version 3: Ovenstående leg er rigtig sjov at lege børn og voksne sammen. Så deler vi op så forældrene står over for børnene. Børnene synes, at det er vildt sjovt, når deres mor eller far synger og viser haler. 4. Ideer til Haler: Klemmer, viskestykker, lagener der er revet i stykker eller flotte farverige chiffon tørklæder. (kan købes i en tryllebutik) 5. Ekkosang: Se min hale er en ekkosang, hvilket er rigtig godt når børnene skal lære sangen. Man kan synge A1+A2 inden børnene så skal synge det samme. Når børnene kan teksten og er klar på hvordan man ser seje ud, så sættes musikken i gang. 6. Trolde pulsen skal op: Sangen kan også leges som stop dans, hvor troldene skal gøre forskellige sjove puls ting, når musikken stopper. Det kan være at de skal: Løbe hurtigt på stedet, ned på ryggen op igen 5 gange, ned i knæ(squat) 5 gange, 5 pige armbøjninger.. .. osv. 7. Leg m. hale rekvisitterne: Klemmer: Troldene er nogle seje nogen og kan godt lide at sætte klemmerne alle mulige steder: Hånden, fingeren, øret, tæerne, håret og evt. næsen m.v. Jo troldene er bare så seje! Tørklæder: Inden man skal lege hale fanger, så kan man svinge med dem, lege man har en mikrofon og råbe: ”Hva` så, er I der?”, kaste/gribe og lege at det er en vaskeklud, nogle bukser osv. Man kan også lege at man tryller tørklæderne eller klemmerne frem af trylleposen. Selvfølgelig først efter, at man har sagt ”Fjolletrolde trylleremsen”. (Se side 21) 37 38 Kapitel 9. Hvem har vi her? Efter at troldene havde brugt en masse kræfter på at løbe efter hinanden var de alle blevet godt trætte og havde brug for en pause. De satte sig derfor i græsset. ”Hvem er I, kender vi Jer?” spurgte en af troldene. ”Vi er Rod og Kvist. Vi er to trolde som elsker at lege og fjolle” svarede kvist. ”Rod og Kvist - Jer har vi hørt om” sagde en af troldene, og fortsatte; ”Nu kender vi Jeres navne, så må vi også fortælle Jer, hvad vi hedder ”. Og så skiftedes de til at fortælle, hvad de hed. Èn hed Kogle, én hed Stub, èn hed Pil, én hed Gran…. ….Kvist tænkte: ”Det er godt nok mange navne at huske” og kom så til at tænke på den navnesang som de plejede at synge i troldebørnehaven. Han hviskede til Rod: ”Skal vi ikke lære troldene vores navnesang?” ”Jo da – god ide” hviskede Rod tilbage. Og så sagde Rod og Kvist til troldene: ”Hvad siger I til at lære en navnesang?” Det ville troldene rigtig gerne. Og så begyndte Rod og Kvist at synge: ”Hvem har vi her - er det nogen vi kender?” ”Hvem har vi her - er det nogen vi kender?” gentog troldene. ”Er det sure troldevoksne” ”Nej, nej, nej” svarede troldene. ”Er det sure troldebørn?” ”Nej nej nej” ”Er det så troldebørn der piller bussemænd” ”Nej nej nej” svarede troldene og grinede. ”Hvem er det så der sidder her?” Og så sagde halvdelen af troldene deres navne, som Rod og Kvist gentog. Bagefter sang de sangen en gang til og så kunne Rod og Kvist alle troldenes navne. Troldene syntes det var en rigtig god sang, de havde lært og at det med bussemanden var super sjovt. Ideer til dialog ud fra historien og emnet: Navne. Hvorfor skulle troldene holde pause? Hvorfor tror du at troldene havde hørt om Rod og Kvist Hvad er det Rod og Kvist godt kan lide at lave? Kan du huske nogle af troldenes navne? Hvor plejede Rod og Kvist at synge navnesangen? Har vi en navnesang her i huset? Hvad syntes troldene var sjovt ved sangen? Hvorfor er det godt at kende hinandens navne? Kender du alle navne på dem du går i børnehave med? Hvordan har du det, når voksne ikke kender dit navn? Kender du en navnesang? Kan du synge dit navn? Hvad synes du om at synge? 39 Hvem har vi her? (Cd sang nr. 9) Tekst og musik: Michael Back Jensen A1. C Dm Hvem har vi her Em Dm Er det nogen vi kender? C Dm Hvem har vi her Em Dm Er det nogen vi kender? F C Er det sure voksne nej nej nej F C Er det sure børn nej nej nej F C Er det børn der piller bussemand nej nej nej C Dm Em Dm C Hvem er det er så – der er lige her? Det er da os !!! Nå ja fjolletrolde der kan….trampe B 1: C Dm Em F C G La, la, la, la, la, la, la, La, la, la, la, la, la, la, C Dm Em F C G La, la, la, la, la, la, la, La, la, la, la, la, la, la, C F G La, la, la, la, la, la, la, La, la, la, la, la, la, la, C Dm Em F C La, la, la, la, la, la, la, La, la, la, la, la, la, la, A2 Hvem har vi her Er det nogen vi kender? Hvem har vi her Er det nogen vi kender? Er det sure voksne nej nej nej Er det sure børn nej nej nej Er det voksne der piller bussemand ja måske Hvem er det er så Der er lige her ??? Det er da os !!! Nå ja fjolletrolde der kan….Hoppe B2: La, la, la, la, la, la, ….. 40 A3: Hvem har vi her Er det nogen vi kender? Hvem har vi her Er det nogen vi kender? Er det sure voksne nej nej nej Er det sure børn nej nej nej Er det voksne der piller bussemand ja m åske Hvem er det er så Der sidder her ??? Det er da os !!! Nå ja fjolletrolde der kan….klappe.. B3: La, la, la, la, la, la, ….. Noder downloades på www.michaelback.dk Legeideer: 1. Cd version: A1: Vi synger B1: Vi tramper B2: Vi hopper B3: Vi klapper 2. Navnesang: Denne sang er god som navnesang, da man kan synge om mange børn på samme tid. Man kan så stoppe sangen efter A-stykket, hvor vi har sunget ”Hvem er det så, der er lige her?”. Børnene skal så sige deres navn og når alle har gjort det, så klapper vi af hinanden. Hvis børnene ikke vil, er sure eller er for små, så siger den voksne navnet. Er der mange børn, så kan evt. dele børnene op i grupper og synge sangen 3-4 gange. 3. Navnesang/ legesang: Når vi har sunget sangen nogle gange og alle børn har fået sagt deres navn, så virker det rigtigt godt at tage sangen en gang mere, som en legesang. Når vi når til: ”Hvem er det der er lige her?”. Så skal alle råbe: ”Det er da os”, samtidig med at ”os” markeres med knyttede næver over hovedet. Dette gentages nogle gange, hvorefter den voksne siger:” Nå Ja, fjolletrolde der kan li at cykle!. Også skal vi ned på ryggen og cykle det bedste vi kan, imens vi synger B-stykket. Til sidst i B-stykket kan vi godt sætte tempoet op, for troldene kan jo cykle helt vildt hurtigt. 4. Leg med puls: Denne sang kan sagtens synges uden et instrument, hvilket jo gør at hænderne er frie. Derfor kan vi jo lige så godt bruge dem til at tromme med, samtidig med at vi synger. Det kan være på lårene eller på gulvet m.v. Jeg plejer så at tromme på 1 og 3 i takten. 5. Trolde gemmer: Troldene gemmer sig under et tæppe. En trold går rundt imellem de mange små trolde og siger: Hvem gemmer sig her? Hvem gemmer sig her ? Hvem er det som har sure tæer? Det er (navn)…….. Trolden ryger op som trold af æske og siger sit navn. Troldene hilser på hinanden og går derefter sammen, videre til den næste trold. 6. Ideer til navneremser: Hej med dig Må jeg hilse på dig Jeg hedder Michael Hvad hedder du? Ekkosang: Jeg hedder Michael:/ Jeg kan li at klappe:/ ……………. vi klapper.. Bolden triller Bolden triller Bolden triller Hen til (navn) 41 42 Kapitel 10. Trafiktrolde Rod og Kvist møder trafiktrolden, der fortæller: ”Jeg er en trold, som ved hvordan man skal opføre sig, når man er ude i trafikken” sagde trafiktrolden. ”Men er trafikken ikke farlig?” spurgte Rod. ”jo, men ikke så farlig hvis man ved, hvordan man skal opføre sig. Kom så skal jeg lære Jer det”. Og så gik trafiktrolden, Kvist og Rod ud til den store vej, som Rod og kvist havde kigget på tidligere. ”Når man færdes i trafikken, er det vigtigt at man passer på hinanden. Det er også vigtigt at man ser sig for og holder godt øje med bilerne, for de har svært ved at se sådan nogle små trolde som os” sagde trafiktrolden. De tre trolde gik langs den store vej. Rod og Kvist gik med hinanden i hånden og lyttede til trafiktrolden. De kom til et lyskryds, hvor der var en rød mand der lyste. Trafiktrolden stoppede op. ”Hvorfor stopper du?” spurgte Rod. ”Det skal man når den røde mand lyser, for det betyder at man ikke må gå. Men når den grønne mand lyser, så må man gå” svarede trafiktrolden. Lidt efter lyste den grønne mand. Og så kunne Rod, Kvist og trafiktrolden gå videre. En cyklist kom kørende forbi dem. ”Hvad er det han har på hovedet?” spurgte Rod ”Det er en cykelhjelm” svarede trafiktrolden. ”Den beskytter dit hoved, hvis du vælter på cyklen”. Rod og Kvist syntes bare, at trafiktrolden var rigtig sej, fordi han var så dygtig til trafik. ”Vi må hellere komme tilbage til skoven nu” sagde trafiktrolden. Og så gik de tre trolde tilbage til skoven, i mens de sang: ”Trafiktrolde det er vi, se på os, her kommer vi.” Ideer til dialog ud fra historie og emnet: Trafik Hvad er en trafiktrold? Hvad er vigtigt når man er i trafikken? Hvorfor er det vigtigt at passe på hinanden? Hvor gik Rod, Kvist og trafiktrolden? Hvorfor stoppede trafiktrolden op? Hvad betyder det, at den grønne mand lyser? Hvad betyder det, at den røde mand lyser? Hvor skal man altid kigge når man skal over en vej? Hvad var det cyklisten havde på hovedet? Hvorfor er det godt at bruge cykelhjem? Hvad sang Rod, kvist og trafiktroldene ? Kender I nogle sange med ting fra trafikken? 43 Trafiktrolde sang (Cd sang nr. 10) Tekst og musik: Michael Back Jensen A1: D Så nu skal vi af sted G Trafiktrolden er med D G Fortæller vi skal passe på A D A Viser os hvor vi skal gå, og A2: Kommer der en bil Så hurtig som en bil Så ved vi godt hvor vi skal gå ser os for og passer på, for B1: D G Trafiktrolde det er vi D A Se på os her kommer vi Hm G Trafiktrolde det er vi D A D Se på os her kommer vi A3: At cykle kan vi li Og på en cykelsti Og når vi cykler i det blå Har vi cykelhjelme på A4: Med øjnene vi ser Det der på vejen sker, og Hører godt med ørene Det der kommer kørende, for B2: /:Trafiktrolde det er vi Se på os her kommer vi:/ A5: Ja vi er nu på tur Og det er det der dur Trafiktrolden er bare sej hjælper os så godt på vej A6: Trafik trolden er rar Den bedste ven vi har og altid til at stole på Når vi ved en vej skal gå, for B3: /:Trafiktrolde det er vi Se på os her kommer vi:/ C1: Trafik trolde – uma uma a ih Trafik trolde – uma uma a ih C2: /:Trafiktrolde viser vej Trafiktrolde det er dig og mig Trafiktrolde er på vej Trafiktrolde det er dig og mig:/ C3: Uma uma a ih Trafiktrolde det er dig og mig Uma uma a ih Trafiktrolde det er dig og mig… Noder downloades på www.michaelback.dk 44 Legeideer: Sådan er sangen blevet til: Denne sang er skrevet i forbindelse med Region Nordjyllands trafikkampagne ”Trafiktrold”, der løb af stablen i 2008. Projektet blev en kæmpe succes og sangen har siden været en del af det materiale, som landsdelens børnehaver bruger, når de arbejder med trafik. Trafik stop dansen: Trafiktroldene danser rundt til musikken. Når musikken stopper, skynder de sig hen til den røde ring, hvor de skal stå på et ben og råbe: ”Rød mand stå”. Musikken sættes i gang igen og næste gang, skal de hinke imellem de grønne ringe, imens der råbes: ”Grøn mand Gå”. Trafik stopdansen kan leges alle steder. Inde kan man bruge hulahopringe, måtter eller ringe af reb og ude kanmantegne røde og grønne ringe med kridt. Vi synger i trafikken: Vi går ved en vej og holder hinanden i hænderne imens vi synger: ”Trafiktrolde det er vi - Se på os her kommer vi”. Trafikremsen: Kig til venstre Kig til højre Kig til venstre igen Er der fri bane kan du gå min lille ven Sådan bruger jeg sangen: Inden jeg synger denne sang, fortæller jeg gerne en lille historie dengang Rod og kvist mødte den super rare trafiktrold. Jeg øver B-stykket (omkvædet) nogle gange og til sidst gentager jeg det også. Sangen bruger jeg et sted i mit program, hvor jeg gerne vil have børnene til at lytte og synge med. Og gerne efter at vi har sunget nogle aktivitetssange. 45 46 Kapitel 11. Legetrolden Rod og Kvist besluttede sig for, at det var på tide at gå hjem. De nåede dog ikke særlig langt, før de stødte på legetrolden, der boede ude i skoven og som elskede at lege. ”Vil I ikke med mig på en tur i skoven, til bondegården og til månen?” spurgte legetrolden. ”Desværre, det kan vi ikke” sagde Rod. ”Vi er på vej hjem og vi skal nå at være hjemme inden det bliver mørkt”. ”Hvad med, at vi så bare leger, at vi tager af sted” sagde legetrolden. Og den var Rod og Kvist med på. De legede så, at de tog langt ud i skoven og mødte en dansetrold, som bare elskede at danse, og så dansede de alle tre bare helt vildt fjollet. Bagefter legede de, at de tog ud til en bondegård, hvor de mødte en gris, som slog en kæmpe fis. ”Aaaad” råbte de alle sammen i munden på hinanden og grinede højt. De legede også, at de var astronauter, der sad i en rumraket og fløj til månen. De strakte armene ud til siden og så løb de rundt, som om de fløj. ”I er bare sjove at lege med” sagde legetrolden. ”Det er du også” sagde Rod, og Kvist fortsatte: ”Ja, og så har du bare en super god fantasi”. Kvist og Rod vinkede farvel til legetrolden og fortsatte deres vej hjem. Ideer til dialog ud fra historien og emnet: Leg og fantasi. Hvem mødte Rod og Kvist? Hvad legede de? Hvilken leg var den bedste? Hvorfor er det sjovt at lege? Hvad er det bedste at lege? Hvad er fantasi? Hvad betyder det at have en super god fantasi? Hvad er en astronaut? Hvor flyver astronauten hen? Kan du finde astronauten på tegningen? Hvad laver Rod og Kvist på tegningen? Hvornår kan man se månen? Kan du sige som en gris og bagefter lege at du slår en fis? Hvordan danser en trold helt vildt fjollet? Kan du flyve som en astronaut? 47 Hej lille trold (Cd sang nr. 11) Tekst og musik: Michael Back Jensen. A1: D Hey lille trold nu ta´r vi af sted Hen til troldeskoven vil du ikke være med D Hey lille trold nu ta´r vi af sted Hen til troldeskoven vil du ikke være med D C Så møder vi en lille trold D F Og han kan li at danse D C Ja så møder vi en lille trold D A Og han kan li at danse.. B1: D C G F D C A /: Dans dans vi danser nu - dans dans Hm G F D C D Dans dans vi danser nu - dans dans:/ Dans dans. A2: Hey lille trold nu ta´r vi af sted Hen til bondegården vil du ikke være med Hey lille trold nu ta´r vi af sted Hen til bondegården vil du ikke være med Så møder vi den flotte gris Og den kan slå en kæmpe fis Ja Så møder vi den flotte gris Og den kan slå en kæmpe fis A3: Hey lille trold nu ta´r vi af sted Helt op til månen vil du ikke være med Hey lille trold nu ta´r vi af sted Helt op til månen vil du ikke være med Så møder vi en astronaut Der flyver i en rumraket Ja så møder vi en astronaut Der flyver i en rumraket /: Flyv flyv vi flyver nu – flyv flyv Flyv flyv vi flyver nu – flyv flyv :/ Hey lille trold – Flyv flyv Hey lille trold – flyv flyv Hey lille trold – flyv flyv /: Fis, fis vi fiser nu – fis fis Fis, fis vi fiser nu – fis fis :/ Noder: www.michaelback.dk 48 Legeideer: 1.Cd version: A1: Vi tager i troldeskoven B1: Vi leger dansetrold A2: Vi tager til bondegården A3: Vi tager til månen B3: Vi flyver som en astronaut Inden legen går i gang er det en god ide at snakke med børnene om hvad der skal ske i sangen. Det er nemlig ikke helt indlysende, hvordan en dansetrold danser. Eller hvordan man siger som en gris og bagefter leger, at man slår en fis. Og hvordan er det at astronauter de flyver?. Børnene har mange gode ideer og den voksne må også gerne være det glade gode eksempel. 2. Andre ideer til A og B stykker: I denne version har jeg valgt, hvor vi skal tage hen. Men ”trolde” kan godt lide at lege andre sjove ting. F.eks. kunne de tage: I zoologisk have, hvor de møder en kænguru, der godt kan li at hoppe. Ud til havet, hvor vi de møder en kæmpe hval, der godt kan li at svømme. Hen til cirkus, hvor de møder en linedanser, der godt kan li at danse Ud i junglen, hvor de møder en farlig slange, der godt kan li at krybe Find selv på flere.. 3. Sådan spiller jeg sangen: Når jeg bruger ”Hey lille trold” spiller jeg gerne på min djembe. I A-stykkerne spiller jeg så puls på 1 og 3. I B-stykkerne på alle slag i takten. Det gør at A-stykkerne får en lidt langsom fornemmelse og at tempoet føles hurtigere i B-stykkerne. Ved at bruge trommen har jeg også bedre mulighed for at lege med og bruge børnenes ideer. 4. Trolde lege remsen: A1: Hvor skal vi hen? Hvor skal vi hen? B1: Ud i junglen og tilbage igen. Ud i junglen og tilbage igen A2: Hvad skal vi der Hvad skal vi der B2: Vi skal krybe som en slange (også kryber vi som en slange). Børnene deles op i to hold( 1og 2) og står over for hinanden. Det ene hold starter med at synge A1 og hold 2 synger så B1 osv. Gruppe 2 er dem der bestemme hvad vi skal lege i junglen. Bagefter bytter grupperne. Den voksne kan evt. spille på tromme, og hvis der er flere voksne kan de fordele sig i grupperne. 49 50 Kapitel 12. Jeg har fået en guitar Lige før Kvist og Rod nåede hjem, mødte de Trolde My og som sad nede ved søen. Trolden My havde malet fødselsdagsflag på kinderne. Efter at have hilst på hinanden spurgte Kvist: ”Har du fødselsdag?” ”Ja” svarede trolde My. ”Tillykke med fødselsdagen!” råbte Rod og Kvist i kor. Og så begyndte Rod og Kvist at synge fødselsdagssang for den lille trold. De sang: ”Sikken dejlig dag, det er i dag Og vi skal bare hygge for trolde My har fødselsdag Vi ønsker ham tillykke. (”Fødselsdagssangen” fra Cd’en ”Så skal der leges!”) ”Tak for den fine sang” sagde Trolde My glad. ”Vil I se hvad jeg har fået i fødselsdagsgave?” Det ville Rod og Kvist gerne. Og så fandt trolde My sine gaver frem ”Jeg har fået en guitar, en cykel og en legetøjsbil” sagde trolde My stolt. ”Nøøøøj, hvor er de flotte!” sagde Kvist og Rod i kor. ”Vil I være med til at lege med dem?” spurgte Trolde My. ”Det vil vi gerne, men vi har ikke så meget tid” sagde Kvist. Men lidt tid havde de og så legede de med trolde Mys fine gaver: Guitaren, cyklen og legetøjsbilen. Efter lidt tid sagde Kvist og Rod farvel til trolde My, og nu skulle de bare skynde sig hjem inden det blev mørkt. Ideer til dialog ud fra historien og emnet: Fødselsdag og gaver. Hvem sad nede ved søen? Hvilke speciel dag var det for trolde My? Hvilke gaver havde han fået? Hvilken gave var den bedste og hvorfor? Hvor mange gaver havde trolde My fået? Hvor mange gave plejer du at få? Hvornår har I sidst fået en gave? Hvornår har I sidst givet en gave? Hvorfor skal man give hinanden gaver? Hvordan kan man give gaver? Hvordan holder I fødselsdag? Hvor mange fødselsdagssange kender I? Hvem kan synge en fødselsdagssang? Hvilke lege kan man lege til en fødselsdag? 51 Jeg har fået en guitar (Cd sang nr. 12) Tekst og musik: Michael Back Jensen A1: A Jeg har fået en guitar Og det er bare så godt A Jeg har fået en guitar Og den er bare så flot D A E D A E Ja min nye guitar - Den er flot D A E D E7 Min nye guitar – lyder bare så godt A Hør en gang.. B1: La, l,a, la, la,…… (akkorder som i A-stykket) C1: Mellemspil. A2: Jeg har fået en Cykel Og det er bare så godt Jeg har fået en Cykel Og den er bare så flot Ja min nye Cykel - Den er flot Min nye Cykel – kører bare så godt Se en gang.. B2: La,la,la,la,……. C2: mellemspil. A3: Jeg har fået en bil Og det er bare så godt Jeg har fået en bil Og den er bare så flot Ja min nye bil - Den er flot Min nye bil – kører bare så godt Se en gang.. B3: La,la,la,la……. 52 Noder: www.michaelback.dk Legeideer: 1. Cd version: A1+B1: Vi spiller luftguitar A2+B2: Vi cykler (gulvet) A3+B3: Vi ”kører” bil I sidste A og B stykke kører vi bil. Mange gange bruger jeg ”det at køre” som afsæt til at komme videre til den næste sang/ leg. F.eks. kunne vi have kørt en tur i skoven, for at møde trommetroldene eller for at komme til fest hos fjolletroldene. Vi kunne også være kørt ind til byen, for at opleve trafikkens lyde osv. 2. For de mindste: Når vi spiller sangen for mindre børn og der er mange voksne, så kan vi lave følgende arrangement: A1+B1: Vi spiller luft guitar. Barnet sidder på skødet af den voksne, der bruger barnets ene arm som guitar. A2+B2: Vi spiller kilde-klaver. Børnene skal nu ligge på maven og den voksne skal så finde de bedste kilde tangenter. A3+B3: Vi kører i bil. Den voksne tager fat i børnenes arme og ”kører” af sted. Først så skal vi kører til den ene side og så til den anden. Op af bakke og ned igen. Til sidst skal vi da også køre vildt hurtigt. 3. Sådan bruger jeg sangen: Inden vi skal i gang, så skal børn og voksne lige finde deres luftguitarer frem. Vi leger, at vi stemmer dem og så spørger jeg, om de ved hvad der vigtigst, når man spiller guitar? Og hvis ikke de ved det, så fortæller jeg, at det vigtigste, det der da at rokke frem og tilbage med hovedet som var det rockmusik vi spiller. Så starter sangen: A1+B1: Vi spiller luftguitar C1: Her fortæller jeg børnene at jeg også har fået noget andet, som de skal gætte. Jeg siger som en cykelklokke og når børnene har gættet det, så skal vi cykle. A2+B2: Vi cykler. Hvis der er plads til det, så skal vi ned på ryggen. Hvis vi sidder lidt klemt, så kan vi jo ”cykle”, lige som man gør, når man leger ”hjulene på bussen”. C2: Jeg har også fået en ny bil. Jeg forsøger at starte bilen, men den siger bare Mærkelige lyde. Det synes børnene er rigtigt sjovt. De starter så deres biler, der lyder som de skal. A3+B3: Vi kører bil og til sidst kører vi selvfølgelig hurtigt imens sangen klappes ud. 5. Generelt om sangen: Denne sang kan bruges i mange forskellige sammenhænge. For det første fordi sangen har en meget iørefaldende melodi, der er meget nem at lære. For det andet fordi teksten er så simpel at man bare ved at ændre et ord, får lavet et nyt univers/ leg. Ganske som i den gode gamle sangleg ”Jeg gik mig over sø og land”. Det er en sang som jeg har brugt sammen med de mindste i dagplejen, børnehaver, indskoling mv. Og alle steder fungere den rigtig godt. 53 54 Kapitel 13. Vi er venner Rod og Kvist var nu næsten hjemme og sagde farvel ved ”Vennestenen”. ”Ih, hvor har det været en sjov og dejlig dag!” sagde Rod. ”Ja, den har bare været rigtig sjov, og hvor har vi leget og oplevet mange fjollede ting” sagde Kvist. ”Ja” sagde Rod ”Vi har mødt fjolletrolde, trommetrolde, leget cirkus, set en mariehøne og lært hvordan man færdes i trafikken. Og Kvist fortsatte ”og vi har leget hale-fanger, lært navnene på en masse trolde, lært om sanser, snakket med legetrolden og leget med trolde My henne ved søen”. ”Ja, det har bare været en sjov og fjollet dag” sagde Rod ”Du er simpelthen bare så sjov at fjolle og lege med” sagde Kvist. ”Det er du også, og vi to kan bare lave alting sammen” sagde Rod. ”Du er min allerbedste fjolletrolde ven” . ”Du er altså også min allerbedste fjolletrolde ven!” sagde Kvist. De krammede hinanden og aftalte at mødes dagen efter. Så vinkede de farvel og imens de gik hjem, glædede de sig til endnu en fjolletrolde dag med nye eventyr. Ideer til dialog ud fra historien og emnet: Venskab. Hvor sagde Rod og Kvist farvel til hinanden? Hvornår skulle mødes igen? Hvor tror du at de skulle mødes? Hvad glædede Rod og Kvist sig til ? Hvilke eventyr havde Rod og Kvist oplevet på deres tur i skoven? Hvordan sagde Rod og Kvist farvel til hinanden? Findes der andre måder man kan sige farvel på? Hvordan gør voksne? Skal man sige farvel til hinanden? Hvad er en god ven? Skal venner dele med hinanden? Hvordan bliver man en god ven? Hvordan er du en god ven? Hvordan får man venner? Hvor leger du med dine venner? Hvad leger du med dine venner? Hvad betyder det for dig at have venner? Hvor får man venner? 55 Vennesang (Cd sang nr. 13) Tekst: Mathilde Juul Back Jensen. Musik: Michael Back Jensen A1: C F Leger og gynger C F hopper og synger C F G Med dig er intet slemt A2: Tegner en tegning hjælpes med regning Med dig er alting nemt, for B1: Am F Du er ikke som de fleste G Du er bar` den allerbedste, for C1: C F Vi er venner Am G hør nu min sang C F Lad musikken spille Am G hele dagen lang Am F Med dig er alle farver flotte G Også sort og hvid A3: Bygger en hule fjoller en smule Med dig er intet flovt A4: Spiller på PC Ser også tv Med dig er alting sjovt, for B2: Du er ikke som de fleste Du er bar` den allerbedste C2: Vi er venner – hør nu min sang Lad musikken spille hele dagen lang Med dig er alle farver flotte også sort og hvid Skal vi ikke være venner - for altid. D1: Am F C G Cykler, griner, snakker vi klarer alt Am F C G vi er bedste venner det kort fortalt.. E1: C F Am G Vi er venner C F Am G Vi er venner C3: Vi er venner hør nu min sang Lad musikken spille Hele dagen lang Med dig er alle farver flotte også sort og hvid:/ Skal vi ikke være venner For altid For altid Noder: www.michaelback.dk 56 Legeideer: 1. Cd version: En lytte, synge og danse sang. Inden sangen sættes på, kan man snakke med børnene om venskab og hvor vigtigt det er at have venner og lave ting sammen. 2. Koncert version: Inden jeg spiller sangen fortæller jeg historien om Rod og Kvist, der bare elsker at lege sammen og som er bedste venner. Derefter sætter jeg sangen i gang og laver samme arrangement som på cdeèn. Til sidst får jeg børnene til at synge med på E1:(”Vi er venner”) og gentager det gerne mange gange, hvorefter jeg synger C-stykket et par gange. Sangen bruger jeg typisk på tidspunkter, hvor jeg gerne vil have børnene til at lytte og synge med. Her er en kage den er fin Du er min ven så jeg deler min 3. Sådan er sangen blevet til: I forbindelse med spildansk dag i 2011 var der en sangskriver konkurrence vedr. årets danske børnesang. Temaet var venskab og jeg tænkte, at det kunne være sjovt at komme med et bud på sådan en sang. Min datter har skrevet teksten og ud fra hendes tekst og arrangement, har jeg så skrevet musikken. Jeg synes, at vi har fået lavet en sød lille børnesang, som beskriver ret godt hvad børn lavede i 2011. Og så var det jo super sjovt og sejt at skrive en sang sammen med min datter. 57 58 Kapitel 14. Sov lille trold Da Rod og Kvist kom hjem, var det næsten mørkt. Rods mor havde lavet grankogletærte til aftensmad. Mens de spiste, fortalte Rod om den sjove fjolletrolde dag, han havde haft sammen med Kvist. Kvists mor havde lavet ormesvampe suppe, men Kvist var ikke særlig sulten. Han var bare så træt efter den skønne dag og derfor spiste han kun èn orm, inden han kom i seng. Rod var også meget træt og kom tidligt i seng. Han kunne ikke sove, så han kaldte på sin mor. ”Moar – jeg kan ikke sove”. Og troldemor kom ind på det lille trolde værelse og sagde: ”Jamen det skal du da lille skat, for i morgen skal du i troldebørnehave og så skal du jo også lege med Kvist” . ”Jamen du skal synge en sang for mig, den hvor du synger mit navn” sagde Rod. ”Nåååårh den… Okay så synger vi den og så skal der altså også være ro. ”Ja ja ” sagde Rod og kravlede op på troldemors skød. Troldemor krammede Rod og rokkende fra side til side, imens hun sang: ”Lille Rod - luk dine øjne i Lille Rod – din dag er nu forbi Så flyver du som supermand Og lander i drømmeland Lille Rod – luk dine øjne i Sov lille Rod Sov lille Rod Sov lille Rod du skal sove..” Rod sov inden troldemor var færdig med at synge. Troldemor kyssede ham blidt på panden og puttede ham i han lille troldeseng. Rod havde et glad lille smil om munden. Han var nu i drømmeland og drømte han var supermand, der fløj rundt og oplevede alverdens sjove ting. Ideer til dialog ud fra historien og emnet: Drømme og sovesituation. Hvad havde Rods mor lavet til Rod? Hvad havde Kvist mor lavet til Kvist? Hvor meget spiste Kvist inden han kom i seng? Kan du huske hvad Kvist og Rod havde oplevet i løbet af dagen? Hvad tror at du ”supermand” oplever i Rods drøm? Hvorfor skal man sove? Hvad drømte Rod at han var? Kan du huske en drøm? Er drømme virkelighed? Hvordan bliver du puttet? Kan du gå lide at få godnat sange? Hvilke godnat sange kender du? Kan du tegne en drøm? 59 Sov lille trold. (Cd sang nr. 14) Musik: Michael Back Jensen Tekst: Birgitte Kops og Michael Back Jensen. A1: D Lille trold Dmaj G Kom sæt dig her hos mig D Du er så træt Dmaj G så ikke mere leg D C Det har været en dejlig dag G/H G og du skal slappe af D Lille trold C G D kom sæt dig her hos mig A2: Lille trold Luk dine øjne i For lille trold Din dag er nu forbi Så flyver du som supermand og lander i drømmeland lille trold luk dine øjne i B1: D Dmaj Sov lille trold G Sov lille trold Hm A Sov lille trold G Du skal sove.. A3: Lille trold Du er bare så fin Jeg er så stolt For du er bare min I nat du skal på eventyr med dit nye sovedyr Lille trold Du er bare så fin A4: Lille trold Du er bare så sød Du krammer nu Din bamse der` så blød En ny god dag er snart på vej Med hygge og troldeleg lille trold Du er bare så sød B2: /:Sov lille trold Sov lille trold Sov lille trold Du skal sove..:/ Sov lille trold Du skal sove J Noder: www.michaelback.dk 60 Legeideer: ”Sov lille trold” er tænkt som en sød lille afslutningssang, der kan synges når børnene skal puttes. Det er også en sang, som jeg bruger som afslutning på mine legestuer eller shows, og hvor jeg gerne vil have børn og voksne ”ned på jorden igen”. 1. Syng barnets navn: For at gøre sangen til barnets egen, kan man evt. synge barnets navn i stedet for ”trold”. Lille Mathias Kom sæt dig her hos mig Du er så træt Så ikke mere leg Det har været en dejlig dag Og du skal slappe af Lille Mathias Kom sæt dig her hos mig. 2. Sådan bruger jeg sangen i mine legestuer: 1. Børnene ligger på gulvet og slapper af 2. Den voksne mærker hvor gode børnene er til at slappe af 3. Forældrene trækker børnene rundt på tæpper eller lagener 4. Børnene sidder sammen med deres forældre og hygger 5. Børnene giver hinanden massage med massagebolde 3. Ideer til andre afslappende sange der får børnene ”ned på jorden” igen: ”Nu det slut for i dag”, Cd: ”Op på tæerne” nr. 15 ”God nat nu”. Cd: ”Ska` vi hoppe?” Nr. 12 ”Godnat putte sang”. Cd: ”Ska` vi hoppe?” Nr. 11 ”Lille stjerne”. Cd: ”Så skal der leges!” Nr. 15 På side 67 er der flere oplysninger om mine cd udgivelser. 61 Fjolletrolde legestuen I dette afsnit vil jeg beskrive et legestue program med historier, sange og lege her fra bogen. Jeg forestiller mig at der er 20 børn i alderen 3-6 år og legestuen varer ca. 45 min. Forberedelse: Lokalet er klargjort. Måtter er lagt i rundkreds. Cd afspilleren er tjekket. Rekvisitter: 40 stk. Klemmer, 20 stk. Måtter, cd afspiller, fjolletrolde bog/ cd. Program: 1. Leg: Fuglen 2. Sang: Velkommen her? 3. Leg: Musen og elefanten 4. Sang: Hvem har vi her? 5. Sang: Fjolletrolde. (Cd) 6. Leg: Fjollerede gangarter 7. Sang: Hey lille trolde (Cd) 8. Historie: Se min hale (kap. 8) 9. Dialog og leg m. klemmer 10.Sang: Se min hale(Cd) 11.Sang: Sov lille trold. Cd. I ovenstående program bruger jeg legene og historierne som overgang til den sang som vi efterfølgende skal lege. Der er ingen pauser og historier, sange og lege glider over i hinanden. Dette gør at børnene får oplevelsen af, at tiden bare flyver, men samtidig betyder det også at musikformidleren skal være godt forberedt. Og have gjort sig en del tanker om, hvad børnene skal have ud af det. I ovenstående program har jeg gjort mig følgende tanker: Ad 1: Fuglen (Se ide 3, side 9) Jeg vil gerne starte legestuen på en sjov måde, hvor børnene fra starten er med i det der sker. Jeg vil også gerne have børnene til at grine og løsne op. Samtidig giver det også børnene et godt billede af, hvad det er, de skal være med til. Ad 2: Velkommen her (Se ide 1, side 9) Vi skal da også have en velkomst sang! Og denne sang er sjov, fordi børnene skal være med til at synge og lave forskellige sjove ting. Ad 3: Musen og elefanten (Se ide 6, side 9) Efter sangen vil jeg gerne have børnenes opmærksomhed og så vil jeg også gerne præsentere en bamse, som jeg har med. Derfor starter jeg denne leg med at hviske og tromme med fingeren på gulvet, og fortæller at det er en lille mus, der løber af sted og at de skal gøre det samme. Børnene skal så tromme stille og hårdt som en stor elefant, imens de lytter til historien. Ad 4: Hvem har vi her? (Se ide 6, side 42) Bamsen kender jo ikke alle de her børn, men vil meget gerne lære dem at kende. Derfor skal alle børnene vinke til bamsen, der så vinker tilbage igen. Derefter starter sangen. Børnene skal så sige deres navn, hvilket er med til, at træne børnene til at turde sige noget i en større sammenhæng. Sangen slutter jeg af med, at børnene skal ned på ryggen og cykle. Først langsomt og så hurtigt. 62 Ad 5: Fjolletrolde: (Se ide 1, side. 13) Inden sangen starter, ”øver” vi os i at lave fjollehoveder, fjolledans og hvad vi ellers skal, når der er breaks. Når alle er klar på det, sættes musikken i gang. Den voksne er så det glade, gode eksempel, hvilket børnenes synes er mega sjovt. Med denne sang vil jeg gerne give børnene mulighed for at bruge kroppen på mange sjove måder og samtidig vil jeg også gerne vise dem, at det er super sjovt at fjolle. Ad 6: Fjollede gangarter: (Se ide 6, side 13) Troldene kan også gå på fjollede måder. Vi skiftes til at være den der viser hvordan. Ad 7: Hey lille trold: (Se ide 1, side 49) Efter at vi har fjollet, skal vi hjem fra skoven. Og på vej hjem møder vi en dansetrold, en pruttende gris og en astronaut, der flyver til månen. Vi øver så, hvad vi skal gøre, når vi møder de forskellige folk og sætter musikken i gang. Den voksne leger med og sørger for at børnene får pulsen helt op. Vi skal nemlig danse vild troldedans, sige sjove prutte- og griselyde og vi skal løbe rundt, imens vi leger at vi flyver til månen. I denne sang får børnene pulsen helt op. Derefter er de godt trætte og trænger til at slappe af. Ad 8: Kapitel 8. Se min hale: (Se side 37) Børnene sætter sig ned på deres måtter, og jeg tager fjolletroldebogen frem og viser dem billedet af Rod og Kvist på side 6. Derefter beder jeg dem ligge sig på maven, imens jeg læser historien. Med denne historie vil jeg gerne have dem helt ned på jorden igen og have dem til at lytte. Ad 9: Dialog og leg med klemmer: (Se ide 7, side 37) Efter historien vil jeg spørge dem om, hvad det var Rod og Kvist legede. Jeg vil spørge dem om de ved, hvad en klemme er for noget, og hvad man kan bruge den til osv. Efter lidt snak vil jeg tage en pose frem med klemmer og børnene vil så få to hver. Vi skal så lege lidt med dem, inden vi sætter dem på buksebagen, som trolde haler. Historien vil jeg bruge som overgang til hale legen. Da jeg åbner op for dialog, er det altid sjovt hvor vi ender, for børn er jo super gode til at finde på noget at snakke om. Ad 10: Se min hale: (Se ide 5, side 37) Inden hale legen fortæller jeg børnene hvad legen går ud på. Og for at lære dem teksten, så synger jeg sangen som en ekkosang. Derefter deler jeg børnene op i to hold (drenge/ piger). Og så skal pigerne synge for drengene, imens de viser deres ”haler”. Og drengene skal synge for pigerne osv. Når alle kan synge sangen og ved hvad der skal ske, så sætter jeg cden på, og legen går i gang. Børnene får i denne sang pulsen op, på den sjove måde og får trænet deres krop på mange forskellige måder. Derudover er sangen også med til at træne børnene i at begå sig sammen med andre. For selvom det er en vild leg, så skal man jo stadigvæk vise hensyn. Derudover skal børn også lære, at det ikke gør noget, at ens hale bliver taget, for det er jo kun leg. Ad 11: Sov lille trold: Se ide 2, side 61) Efter sådan en vild leg er børnene godt trætte. Derfor skal de nu ned at ligge, imens sangen ”Sov lille trold” spilles på Cd. Imens det sker, går den voksne rundt og mærker om børnene slapper af ved at løfte et ben eller en arm. Når sangen er færdig, er legestuen færdig og vi siger farvel til hinanden. Børnene er nu klar til dagens andre gøremål, efter at det har været med til en super sjov legestue, hvor de har hørt historier, sunget, leget og brugt deres krop på mange sjove måder. 63 Fjolletrolde leg med tørklæder Da jeg startede med at lave børnemusik, havde jeg en altid en masse rekvisitter med. Det kunne være en faldskærm, ærteposer, hulahopringe, tørklæder, rytme æg osv. Det blev jeg egentlig lidt træt af og tænkte, at jeg måtte kunne nøjes med en rekvisit pr. gang og så få denne rekvisit til at fylde noget mere. Den rekvisit jeg har med, kalder jeg så for dagens emne og bruger så rekvisitten til mange forskellige sjove lege. En af de rekvisitter jeg bruger rigtigt meget, er tørklæder. Jeg har købt nogle chiffontørklæder i flotte, selvlysende farver, og dem har jeg fået rigtig meget glæde af. Mange gange vil jeg egentlig bare bruge tørklæderne som pandebånd når vi skal lege indianere, sørøvere og som haler til en haleleg. Og i princippet kunne jeg bare give børnene et tørklæde hver, når vi skulle lege disse lege. Men hvorfor skulle jeg egentlig det, når jeg her har en mulighed for at præsentere tørklæderne på en sjov og anderledes måde, og bruge dem i sjove kropslige lege. For at gøre det hele lidt mere spændende, har jeg min tryllepose med hvorfra vi fremtryller tørklæderne. Børnene kan godt se at posen ikke er tom, men de ved ikke hvad der er i den, og det synes de er super spændende. Når tørklæderne er tryllet frem, leger vi nogle af nedenstående lege, inden vi skal bruge dem til en eller anden sang. 1. Hovedet: Vi sætter det på hovedet og leger, at vi er et spøgelse, og går så rundt og siger uhhh til hinanden. 2. Vaskekluden: Vi vasker hele kroppen med ”vaskekluden”. Vi har fokus på kroppen. Og vasker hovedet, maven, benene, tæerne, knæhasen, skinnebenet og til sidst numsen. 3. Kaste/ gribe: Børnene synes, at det er rigtigt sjovt at samle tørklædet til en lille klump og så kaste med dem og gribe dem igen. Med de lidt større børn kan vi kaste med den ene hånd, og så gribe med den anden. 4. Pusteleg: Vi kan holde tørklædet højt op over hovedet og puste til det. De voksne kan få tørklædet til at svæve med et kraftigt pust. Men det kan de mindre børn ikke. Ligger vi os på maven med tørklædet foran os, så kan børnene også puste. Vi kan f.eks. puste fra den ene ene af lokalet til den anden. Hvem kommer først? Det er en super leg, hvor børnene bruger mange sider af sig selv. De skal puste, koordinere og kravle mv. 5. Dansetrolden: Tørklædet kan bruges på mange sjove måder og børnene har rigtigt mange gode ideer. Vi står i rundkredsen og skiftes til at være i midten, og vise hvordan vi skal bruge tørklæderne. 64 Fjolletrolde leg med trommestikkere For nogle år siden købte jeg 40 sæt trommestikkere, som jeg puttede i en grøn gammel kuffert. Siden da har jeg brugt trommestikkere i næsten alle mine musikforløb for børn i dagplejen til indskolingen. Kufferten kalder jeg for tryllekufferten, da den kan lyde på to forskellige måder, når man ryster den. Ryster man den fremad, lyder den som om, at den er fyldt med lego klodser. Og ryster man den til siden har det en anden lyd. Børnene skal så sige vores trylleremse tre gange og tredje gang sker der noget. Børnene er nu helt stille og meget nysgerrige. Jeg åbner kufferten og udbryder ”Nej se! Vi har tryllet strikkepinde frem”. Jeg tager to trommestikkere og leger, at jeg strikker. Det tror børnene ikke på, og siger, at det ligner trommestikkere. jeg siger så: ”Nå ja!” og så får børnene lov til at tage to hver. 1. Vi spiller med en hånd: Når man har trommestikkere, kan man spille på mange forskellige måder. Med en hånd, med højre og eller med venstre, på samme tid eller man kan spille foran og bagved. Man kan også spille hurtigt og langsomt. Og man kan tromme en gang i gulvet og bagefterslå dem mod hinanden. 2. Vi trommer puls: Efter at vi har leget med stikkerne og spillet på mange sjove måder, skal vi nu op og ud at gå. Jeg siger til børnene, at de skal følge efter mig. Jeg begynder at gå, imens jeg spiller puls (spiller alle slag i takten). Børnene går så efter mig i en lang række og trommer det samme som mig. Når vi har nået en fælles puls (trommer det samme), begynder jeg at sige/ råbe nedestående remse, hvor jeg først siger noget, som børnene så skal gentage. Lige som når man ser amerikanske soldater på film. /:Hej alle sammen her er vi:/ /:Vi synger og spiller og det kan vi li:/ /:Hej alle sammen her er vi:/ /:Vi synger og spiller og tæller til 10: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 og så spiller vi ! Inden legestuen har jeg stillet nogle murerbaljer et sted i lokalet, som vi går rundt om. Når vi har talt til ti, spiller vi så helt vildt på disse baljer og for at stoppe trommeriet, råber jeg: ”Se på mig, se på mig og så tager vi hænderne over hovedet og siger hej”. Derefter gentager vi remsen og trommer, hvorefter vi slutter af med at trommer puls, og går væk fra murerbaljerne. 3. Fjolletromme sang: På cdeèn ”Op på tæerne”, indspillede jeg ”Fjolletromme sangen”, som er rigtig sjov at bruge, når man leger med trommestikkere. I stedet for at tromme på kroppen, så skal man tromme på ting i lokalet. Det kan være murerbaljer, puder, måtter i forskellige farver, ribber, plasticstole mv. På min hjemmeside kan man høre sangen. 4. Sange til leg med trommer. Trommetrolde. Cd nr. 3. Hajen kommer. Cd/ bog: Så skal der leges! Ay ay si si. Cd/ bog: Så skal der leges! Ugamaga: Cd/ bog: Op på tæerne. 65 Fjolletrolde tumlelege. Børn er rigtig glade for lege, hvor de kan tumle og bruge deres krop på sjove måder. Det er bare ikke så tit, at børn får lov eller har mulighed for det. Derfor laver jeg gerne lege, hvor børnene kan bruge kræfter, ved f.eks at trække, skubbe, tumle, kravle på alle fire, lave armbøjninger mv. Børnene synes, at legene er super sjove. Og samtidig er det lege, hvor de træner ryg, arme, skuldre, mave, hjerte mv på den sjove måde. Nedenstående ideer er lege, som jeg har brugt meget i de senere år. Enten som en sjov start eller som indledning til en eller anden sang. 1. Vi går og vi går og vi står! Nogle gange starter jeg mine legestuer med, at vi skal gå en tur i rundkredsen for at finde ud af, hvad vi skal lave. For det kan jeg nemlig ikke huske. Vi går så med hinanden i hænderne og siger remsen ”vi går og vi går og vi står”. På ”står” stopper vi op og jeg siger: ” Nu ved jeg det! Vi skal stå på et ben med hinanden i hænderne”. Og så står vi på et ben. ”Sådan skal vi så stå hele timen”. ”Nej” siger børnene. ”Det kan man da ikke”. ”Nå nej det er også rigtigt” siger jeg så, og så går vi videre. Næste gang vi stopper, står vi så på en anden sjov måde. Det kan være vi skal pille ”bussemand”, stå med ryggen til hinanden. Eller vi skal stå på alle fire, med det ene ben op i luften og så holde balancen. Det kan også være, at vi skal lave armbøjninger mv. 2. To skridt til højre og to skridt til venstre: Denne gamle sangleg har jeg lavet på en lidt anderledes måde bl.a. sammen med børnehave børn. To skridt til højre: Vi har vægten på armene og tager to armtag til højre To skridt til venstre: Vi har stadig vægten på armene og tager så to tag til venstre Arme bøj og arme stræk: Vi tager en armbøjning Og klappe, klappe, klap: Vi hopper på armene og trommer i gulvet Op på tæerne: Vi går op på tæerne og står nu på alle fire Ned i knæerne: Vi bøjer knæene Knæ og mave: Vi sætter knæene og derefter maven i gulvet Bryst og pande: Vi sætter brystet og panden i gulvet Klappe, klappe, klap: Vi klapper over hovedet. 3. Ligge på maven: Mange gange når man laver musik med børn, så sidder vi altid på den samme måde. Nemlig på numsen og med benene fremme. Man sidder faktisk ikke ret godt. Derfor gør jeg nogle gange det, at børnene skal ligge på maven, og lytte til en historie eller en sang. Ved at ligge på maven med hænderne under hagen, strækker man ryggen ud. Og hvis historien der bliver fortalt, også indeholder elementer hvor børnene eks. skal løfte armene og lege, at de f.eks. drikker af en stor tung flaske. Så kan man virkelig mærke, at her bruger man nogle muskler, der sjældent bliver brugt. 4. Kravle: Når børn kravler er det næsten altid på knæ og arme. Men nogle gange kan det også være sjovt at kravle som en abe. Det gør at børnene bruger deres arme lidt mere og træner ryg og skuldre. 5. Leg med pressenning: På legepladsen kan vi lege, at vi er sørøvere og sidder i vores skib (pressendingen). Når vi når land, skal vi have skibet trukket op på land. Vi skiftes så til at trække hinanden, imens vi siger ”Hiv O høj”. Står man en masse omkring pressenningen, kan man også trække i den og læne sig bagover. 66 CD udgivelser med Michael Back: Op på tæerne(1999). Katelog nr. MBJ01. Min første cd som stadig er meget populær. Bruges meget i dagplejere, børnehaver og gymnastikforeninger. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Hej go`dag Ud med bumletoget Uh det er så koldt En trold, en trold Ugamaga Op på tæerne Sangen om hunni Fjolle trommesang 9. Bamses sang 10. Så kører vi af sted 11. Se de flotte.. 12. Vi svømmer 13. Nu skal vi til marked 14 Vi tar` til drømmeland 15 . Nu det slut Ska`vi hoppe?(2004). Katelog nr. MBJ02. På denne Cd kommer børnene til at bruge sin krop på mere end 40 forskellige, sjove måder. Bruges meget i dagplejen, børnehaver og gymnastikforeninger. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Goddag, goddag Jeg kan li at hoppe Peter Kanin Dyrenes Cirkus sang Vi skal alle.. Dreje, dreje 7. 8. 9. 10. 11. 12. Fido Hvor er dine hænder? Vi tar til vaskehallen Når jeg er til fest Godnat puttesang Godnat nu Så skal der leges!(2008). Katelog nr. MBJ03. Sjove iørefaldende sange, der kan bruges til leg og bevægelse i børnehaver, gymnastikforeninger og i indskolingen mv. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Fødselsdagssangen Det er så sjovt i zoo Vi er glade trolde Fede frede Linedanser sangen Vi er sørøvere Danse hula Mor hun sir` 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Ay ay si si Klovnen August Vi er akrobater Hajen kommer Det er nisserne Stor og lille sang Lille stjerne Til ovenstående Cd udgivelser er der lavet inspirationsmateriale med tekster, noder, legeideer, tegninger og ideer til brug af forskellige rekvisitter mv. Cdere og bøger kan købes/ bestilles på shop.musik-sjov.dk, hvor der også er yderligere info. 67 CD: Fjolletrolde Katelog nr. Mbj04 Udgivet: November 2012 Medvirkende musikere: Michael Back Jensen: Sang, guitar, kontrabas, ukulele mv. Niels rose: Diverse Perkussion (1,2,3,5,6,7,8,9,11,12). Hans Jørgen Vakili Jensen: Klaver(7,13). Harmonika (1,7,13). Casper Dybdahl Eltved: Elguitar/5,11,12) Orgel (5,11,12). Lapsteel: (11). Jacob Rose: Saxofon (4,8,9). Mowita Erika Jensen: Kor (5). Lise Lotte Andersen: Kor (13). Alle indspilninger er lavet i Back Studio i foråret 2012. Mix og mastering: Mogens Binderup. www.binderupsessions.dk. Cover: Lise Glindvad: www. glindvad.dk. Foto: Mathilde Haase. www.mathildehaase.com Noder er lavet af Tom Bilde og kan downloades på www.musik-sjov.dk book_out.indd 1 68
© Copyright 2024