Informationsfolder 2013 14
INFORMATIONSFOLDER Rugvængets Skole 2013-2014 Rugvængets Skole Rugvænget 10 2750 Ballerup Kommune tlf.nr.: 4477-3277 E-mail.: [email protected] www.rugvaengetsskole.dk Skolens kontor og telefon er åbent dagligt fra kl. 7.50 – 12.00 og fra 13.00 14.00. Fredag er der åben for telefonkontakt i tidsrummet kl. 7.50 til 8.45 og personlig henvendelse i tidsrummet 07.50 – 8.45, samt fra 9.30 – 12.00. Indholdsfortegnelse Målsætning for Rugvængets Skole ................................................................. 4 Rugvængets Skole - de 5 værdier: ................................................................ 5 Ordensregler .............................................................................................. 7 Ophold på skolen ...................................................................................... 7 Frikvarter ................................................................................................ 7 Frikvarter, ude ....................................................................................... 7 Frikvarter, inde ...................................................................................... 8 Orden i klasselokalerne ............................................................................. 8 Rygeforbud .............................................................................................. 8 Løbehjul, rulleskøjter m.m. ........................................................................ 8 Mobiltelefoner, MP3, IPOD og andre elektroniske medier. .............................. 8 IT ........................................................................................................... 9 BFO–regler .............................................................................................. 9 Løbehjul, rulleskøjter m.m. ...................................................................... 9 Hjemsendelse af børn ............................................................................. 9 Skolefridage .......................................................................................... 9 Mobil .................................................................................................... 9 It ....................................................................................................... 10 Forebyggelse af mobning – fremme af trivsel ............................................... 11 Læsebånd ................................................................................................ 11 BRANDINSTRUKS for elever ....................................................................... 12 Gensidige forventninger ............................................................................. 13 På Rugvængets Skole forventer vi, at en elev: ........................................... 13 På Rugvængets Skole forventer vi, at en forælder: ..................................... 13 På Rugvængets Skole kan du forvente, at personalet .................................. 13 Skole-hjemsamarbejdet ............................................................................. 14 A. Klasselæreren .................................................................................... 14 B. Samarbejdet om klassen som gruppe .................................................... 14 Forældremøder .................................................................................... 14 Klassekontaktforældremøde ................................................................... 14 Sociale arrangementer .......................................................................... 14 Løbende skriftlig information .................................................................. 14 På besøg i klassen ................................................................................ 14 C. Samarbejdet om det enkelte barn: ........................................................ 15 Skole-hjem samtaler ............................................................................. 15 2 Elevplaner ........................................................................................... Det løbende samarbejde........................................................................ D. Et godt samarbejde............................................................................. Skolebestyrelsen ....................................................................................... Medlemmer af skolebestyrelsen 1.august 2012 - 31.juli 2014: .................... Kontaktforældre ........................................................................................ Samarbejdet med skolebestyrelsen ........................................................... Samarbejdet med klassens lærere ............................................................ Samarbejdet mellem forældrene i klassen .................................................. Emner til debat ved forældremøde .............................................................. Glemte sager ............................................................................................ Forsikring og erstatning ............................................................................. Mælkeordning ........................................................................................... Frugtordning ............................................................................................ Idræt og svømning, ................................................................................... Fritagelse............................................................................................... Smykker ................................................................................................ Badning ................................................................................................. Cykelparkering ......................................................................................... Bilkørsel til skolen ..................................................................................... Høreklasserne........................................................................................... Taleklasserne ........................................................................................... Helhedsskoleprojektet og specialklasserne ................................................... BFO ......................................................................................................... Psykolog .................................................................................................. Tale/hørelærer (distriktsklasser) ................................................................. Sundhedsplejerske .................................................................................... Tandplejen ............................................................................................... Betingelser: ........................................................................................... Hvad skal du gøre? ................................................................................. Skade på fortænderne ............................................................................. Nødhjælp ............................................................................................... Tandregulering ....................................................................................... Telefonnumre ........................................................................................... Ferie og fridage i skoleåret 2013/2014......................................................... Ekstra frihed for enkelte elever ................................................................... Ringetider: ............................................................................................... 3 15 15 16 17 17 18 18 18 18 19 21 21 21 22 22 22 22 22 22 23 24 25 26 27 28 28 29 30 30 30 30 30 30 31 32 32 32 Målsætning for Rugvængets Skole Rugvængets Skole kendetegnes ved mangfoldighed. Skolens elever kommer fra forskellige miljøer og med forskellige kulturelle baggrunde. Skolen rummer desuden en regional gruppeordning for hørehæmmede elever og en mellemkommunal gruppeordning for elever med tale-/læsevanskeligheder. Denne mangfoldighed gør det til en speciel fornem opgave for Rugvængets Skole, lærere, elever og forældre til stadighed at tilstræbe den størst mulige gensidige forståelse samt accept af og respekt for hinanden. Rugvængets Skole tilbyder undervisning og skolegang i henhold til lov om folkeskole, Fælles Mål og kommunale målsætninger. På Rugvængets Skole tager undervisningen og samværet udgangspunkt i fællesskabet med en hensyntagen til den enkelte elevs forskellige forudsætninger. På Rugvængets Skole følges den enkelte elevs udvikling med det mål at sikre, at alle elever i fællesskabet udvikler sig. Rugvængets Skole ønsker desuden at markere sig som et lokalcenter i samarbejde med lokalområdets beboere, foreninger, institutioner, m.v. 4 Rugvængets Skole - de 5 værdier: 1. Fællesskab og mangfoldighed 2. Demokrati og medindflydelse 3. Professionalisme og faglighed 4. Anerkendelse og respekt 5. Trivsel og arbejdsmiljø 1. Fællesskab og mangfoldighed Det betyder, at alle kan føle sig velkomne vi er tolerante vi har en fælles ansvarsfølelse vi har fokus på traditioner vi er åbne 2. Anerkendelse og respekt Det betyder, at vi lytter til hinanden og kommunikerer ordentligt vi anerkender den enkelte og vores forskellighed vi har plads til forskellighed vi giver omsorg og er nærværende alle har et medansvar for, at alle får en god dag 3. Trivsel og arbejdsmiljø Det betyder, at alle kan føle sig trygge vi har en god tone vi har en klar og gennemskuelig arbejdsorganisation vi er en udviklende og konstruktiv arbejdsorganisation vi har et fælles ansvar vi er hjælpsomme vi er omstillingsparate 4. Anerkendelse og respekt Det betyder, at vi lytter til hinanden og kommunikerer ordentligt vi anerkender den enkelte og vores forskellighed vi har plads til forskellighed vi giver omsorg og er nærværende alle har et medansvar for at få en god dag 5 5. Trivsel og arbejdsmiljø Det betyder, at alle kan føle sig trygge vi har en god tone vi har en klar og gennemskuelig arbejdsorganisation vi er en udviklende og konstruktiv arbejdsorganisation vi har et fælles ansvar vi er hjælpsomme vi er omstillingsparate Rugvænget rykker: Her er hjerterum! 6 Ordensregler Skolens ordensregler gennemgås i hver klasse mindst én gang årligt. I hver klasse/BFO-afdeling aftaler elever/børn og lærere/voksne desuden klasseregler/BFO-regler. Ophold på skolen Skolen åbnes kl. 7.50. Eleverne kan således ikke opholde sig indendørs før dette tidspunkt. Eleverne skal forlade skolen senest 10 min efter skoletids ophør, med mindre andet er aftalt med klassens lærere (herunder elever der benytter tilbud om lektiecafé eller modtager særligt tilrettelagt undervisning.) Frikvarter Alle elever i bø.–2. kl. skal være ude i de store frikvarterer. Glasgangen ved Tivænget må kun benyttes kun som gennemgang til toilettet. Det er ikke et opholdsrum. Elever i 3.-9. kl. må i frikvartererne opholde sig på skolens udearealer, på skolebiblioteket (når det er åbent), i eget hjemlokale og på gangene i stueplanet. Klasserne kan i deres klasseregler acceptere besøg fra andre klasser. Det er dog ikke tilladt at opholde sig i mellemgården mellem 20 og 30 gangen. Den lille legeplads ved Tivænget er kun for bø.kl.-3.kl. Frikvarter, ude Skolens udendørsarealer, hvor man må opholde sig i frikvartererne, går fra bommen ud for 20-gangen til trappen ved 60-gangen samt græsarealet bag Indskolingsafdelingen og Tivænget. - Den enkelte klasses lærere kan beslutte, at klassen eller dele af klassen i perioder skal være ude i frikvartererne. (Ved udeordning i mere end én dag informeres forældrene) - Eleverne må ikke forlade skolen uden særlig tilladelse. Dog har elever på 7. – 9. klassetrin lov til at forlade skolen i frikvartererne, med mindre andet er aftalt med forældrene eller skoleledelsen. - Al leg i skolegården skal foregå på en sådan måde, at den tager hensyn til andre elever. - Man må ikke opholde sig på parkeringspladsen. - Der må kun spilles bold på fodboldbanen og i den store gård. - Sneboldkastning må kun foregå på fodboldbanen. Der afmærkes et område for indskoling (0.-3.kl.), mellemtrin (4.-6.kl.) og udskoling (7.-9. kl.) I timerne må mellemgårdene ikke benyttes til leg. 7 Frikvarter, inde Ophold indendørs skal foregå roligt, det vil sige at: - der skal tages hensyn til andre elever og voksne - der skal ryddes pænt op - skolens udstyr skal behandles pænt Orden i klasselokalerne Inden elever og lærere forlader et lokale efter sidste undervisningstime skal: - borde og stole være sat på plads - gulvet være fejet - tavlen tørres ren - papirkurven tømmes - mælkekassen være bragt tilbage til udleveringsstedet - vinduerne være lukkede - lyset være slukket. Rygeforbud Folketinget har vedtaget en lov, der forbyder elever at ryge på skolens område. Skolens område går fra Rugvænget til Kornvænget. Løbehjul, rulleskøjter m.m. Man må ikke løbe på løbehjul, rulleskøjter, skateboard, cykling m.v. i frikvarterne. Såfremt rulleskøjter m.m. anvendes til og fra skole, skal eleven medbringe skiftesko og skifte ved indgangen til skolebygningen. Mobiltelefoner, MP3, IPOD og andre elektroniske medier. Elektroniske medier må ikke bruges til mobning. Mobiltelefoner m.v. skal som udgangspunkt være slukket i enhver form for undervisning. Den enkelte lærer kan dog dispensere herfor i de tilfælde, hvor læreren finder det hensigtsmæssigt i forhold til afvikling af undervisningen. Det er ikke tilladt at tage billeder, optage lyd eller video i skoletiden på skolens område. Ledelsen kan dog dispensere herfor. Afspilning af musik og lyd på gangene ved hjælp af mobiltelefoner og andre elektroniske medier er ikke tilladt – hverken i timerne eller frikvarterer. Skolebestyrelsen har vedtaget: Overtrædes denne regel, skal telefonen inddrages og afleveres på skolens kontor indtil afslutningen af skoledagen. Der skal være kontakt mellem skole og hjem herom. 8 Ved gentagne tilfælde må mobiltelefonen blive hjemme. IT Computer og internet bruges til undervisningsaktiviteter. I frikvarterer kan ITudstyr dog anvendes til spil og underholdning på steder, hvor der er etableret særligt tilsyn hermed (fx på skolebiblioteket.) IT-udstyret må ikke bruges til mobning - ligesom eleverne ikke uden særlig tilladelse fra ledelsen må anvende udstyret til at besøge internetsider, hvis indhold kan opfattes krænkende pga. fx sexuelt, diskriminerende, racistisk eller voldeligt indhold. Overtrædelse kan medføre udelukkelse for anvendelse af skolens IT-udstyr i en nærmere tidsbestemt periode. I klassereglerne aftales regler brug af IWB i frikvarterer og i øvrigt, når en lærer ikke er til stede. Revideret af skolebestyrelsen - august 2011 BFO–regler Der er kontrolleret pasning på BFO’en, derfor skal børnene meldes syge eller fri, hvis de ikke møder op. Forældre kan via tabulex melde kontrolleret pasning fra. På skoledage åbnes der i Tivænget kl. 6:30. Børn, der møder før kl. 6:30, kan ikke komme ind i garderobeområdet. BFO’en lukker kl. 8:00 og åbner igen kl. 12:50. BFO’en lukker kl. 16:45 mandag - torsdag. 16:30 fredag. Det forventes, at børn er afhentet og ude ved lukketid. På skolefridage meddeles forældrene, hvis der åbnes i Kornvænget. Løbehjul, rulleskøjter m.m. Man må løbe på løbehjul, rulleskøjter, skateboard i BFO tiden 12:50-16:30, hvis der anvendes sikkerhedsudstyr. BFO’en har lidt udstyr, der kan lånes. Hjemsendelse af børn Børn hjemsendes på hele og halve klokkeslæt. Børn sendes kun til føllet, hvis de selv kan pakke deres ting. Skolefridage For at planlægge personalets ferie mest hensigtsmæssigt, har BFO’en brug for at vide, om barnet kommer i ferieperioderne. Er barnet meldt fri, og der opstår et behov, kan barnet modtages, såfremt at BFO’en med et døgns varsel er kontaktet. Den daglige leder står for aftalen. Mobil Alle mobiltelefoner skal være slukket og ligge i tasken, så længe barnet er i BFO. 9 It Alt elektronisk udstyr medbringes på eget ansvar. 10 Vedtaget af skolebestyrelsen april 2008 Forebyggelse af mobning – fremme af trivsel Rugvængets Skole har fokus på forebyggelse af mobning og fremme af trivsel. Skole, forældre og elever har alle opgaver og ansvar i forhold til dette. I skolen arbejdes der forebyggende med at udvikle børnenes sociale kompetencer og med at udvikle fællesskaber i klasser, afdelinger og på skolen. Der arbejdes endvidere særligt med enkelte elever, der har behov for særlig støtte. Forældrene har stor betydning i forhold til at støtte op om arbejdet med udvikling af trivsel dels i form af indflydelse på og opdragelse af eget barn, dels i forhold til udvikling af klassefællesskabet. Eleverne har ansvar for egen opførsel og har medansvar for at skabe en velfungerende klasse – fagligt og socialt. På skolens hjemmeside er en folder med yderligere oplysning om skolens holdning til emnet. Læsebånd På Rugvængets Skole har vi igangsat en indsats for at støtte yderligere op om elevernes læseudvikling. Vi fortsætter derfor arbejdet med at have læsebånd 20 minutter hver dag. Der er læsning i stort set alle fag - dog ikke idræt, svømning og fag, hvor der er særlige forhold. På Rugvængets Skole stræber vi mod, at læsningen så vidt muligt skal rette sig mod fagets indhold, men det kan også være frilæsning efter lærerens anvisning. Der er forskellige læseaktiviteter afhængig af elevernes alder. For de mindste kan det være lærerens oplæsning, for de lidt større elever kan det være automatisering, mens de ældste elever kan have faglig læsning i orienterings- og naturfagene. Læsebåndets placering på skoledagen flytter sig henover skoleåret. I perioden fra sommerferie til efterårsferie læses der i 1. lektion. Fra efterårsferie til juleferie læses der i 2. lektion. Fra juleferie til vinterferie læses der i 3. lektion. Fra vinterferie til påske læses der i 4. lektion. Fra påske til sommerferie læses der i 5. lektion. For alle elever er det desuden godt med minimum 20 minutters læsning eller højtlæsning hjemme. 11 For elever, der har brug for IT-støtte til læsning, findes på skolens hjemmeside en vejledning om, hvordan man gratis kan downloade Mikroværkstedets program CD-ord. Der anvendes elevens unilogin og adgangskode. BRANDINSTRUKS for elever Sådan gør du hvis du ser det brænder: 1. Bevar først og fremmest roen!!! 2. Orienter ved råb – red mennesker i fare for branden uden selv at komme i fare. 3. Fortæl en voksen, hvor det brænder. 4. Afvent de ansattes anvisninger 5. Er der ingen voksne, løber du ud af bygningen - følg flugtruten, som er vist på indersiden af døren. 6. Meld dig til en lærer i skolegården. 12 Gensidige forventninger På Rugvængets Skole forventer vi, at en elev: taler pænt til andre på skolen, både elever og lærere respekterer andre elever og lærere opfører sig pænt og overholder reglerne er en god kammerat passer på skolens ting laver sine lektier møder til tiden husker sine bøger er positiv overfor nye ting har orden i sine ting På Rugvængets Skole forventer vi, at en forælder: deltager positivt i samarbejdet mellem forældrene indbyrdes og med skolens personale deltager aktivt i skolens aktiviteter fungerer som positiv rollemodel for eget barn og andres børn sikrer, at barnet er klar til at gå i skole o møder udhvilet i skole o har fået morgenmad o har madpakke med i skole eller har mulighed for en anden løsning, der sikrer et fornuftigt måltid til frokost o har lavet lektier På Rugvængets Skole kan du forvente, at personalet tager vare på den enkelte elevs trivsel har en positiv tilgang til eleven tilrettelægger en undervisning, der fremmer elevens faglige udvikling tilrettelægger mulighed for, at den enkelte elevs sociale kompetencer styrkes arbejder bevidst på at styrke klassens sociale fællesskab udøver sin lærergerning i en demokratisk ånd er en tydelig voksen med faste holdninger vægter skole/hjemsamarbejdet højt 13 Skole-hjemsamarbejdet ”Skolen udøver sin virksomhed i samarbejde med forældrene” står der i lov om Folkeskolen Et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole og hjem er en forudsætning for, at den enkelte elev kan udvikle sig fagligt, personligt og socialt i skolen. På samme måde er en forudsætning for klassens udvikling, at der indbyrdes mellem klassens forældre og mellem forældregruppe og klassens lærere er en konstruktiv dialog. På Rugvængets Skole er der følgende rammer om skole-hjemsamarbejdet: A. Klasselæreren Klasselæreren er krumtappen i forældresamarbejdet. Klasselæreren har fået tid til at varetage forældresamarbejdet med klassens forældre som gruppe og med den enkelte elevs forældre. Det betyder, at man som forældre kan henvende sig til klasselæreren, hvis man ønsker en dialog om en situation/ et problem. B. Samarbejdet om klassen som gruppe Forældremøder Der afholdes 1-2 årlige forældremøder i klassen af 2 timers varighed. På møderne orienterer lærerne om klassens faglige og sociale udvikling, og der er en drøftelse heraf med og blandt forældrene. Klassekontaktforældremøde Forud for forældremøderne afholder kontaktforældrene et kortere formøde med klasselæreren, hvor dagsordenen til forældremøderne drøftes. Endvidere drøftes det øvrige skole-hjemsamarbejde omkring klassen. Sociale arrangementer Der afholdes 1-2 årlige sociale arrangementer af max 3,5 times samlet varighed, hvor elever, forældre og lærere deltager. Løbende skriftlig information I klasserne udsendes efter den enkelte lærers vurdering af behovet herfor generelle informationer om undervisningen og informationer af praktisk karakter. På besøg i klassen Nogle lærere inviterer en gang i mellem klassens forældre til at deltage i undervisningen i klassen eller til at overvære klassens undervisning. 14 Såfremt der foreligger en sådan konkret invitation er forældre velkommen til at deltage i eller overvære undervisningen. C. Samarbejdet om det enkelte barn: Skole-hjem samtaler Der er som udgangspunkt to årlige skole-hjem samtaler. Den første samtalerunde er af ca.15-20 min. varighed. Her deltager to lærere. Ved den anden samtalerunde er der sat tid af til to samtaler af 15-20 min. med hver to lærere. Udvidelse af det andet møde sikrer mulighed for, at faglærere kan deltage i samtalerne. Samtalerne søges planlagt således, at forældrene møder alle faglærere inden for en planlægningsperiode over 2 år. For eleverne i gruppeordningen er mødelængden 25-30 minutter. Elevplaner Folketinget har vedtaget en lov om, at alle elevers forældre en gang om året skal modtage en elevplan, der meddeler forældrene skolens syn på elevens arbejdsindsats, faglige standpunkt og fokuspunkter i fremtiden. Elevplaner er sendt ud til forældre på Rugvængets Skole. Det kan forventes, at der i foråret 2013 udsendes elevplaner for det kommende skoleår. Det løbende samarbejde – forældreintra Rugvængets Skole bruger forældreintra i kommunikationen mellem skole og hjem. Forældreintra giver mulighed for at sende beskeder mellem skole og hjem – og mellem forældre indbyrdes. Alle klasser er på forældreintra, men det er forskelligt i hvilket omfang det anvendes i den enkelte klasse. Lærerne i den enkelte klasse melder ud, hvilke rammer der er omkring den elektroniske kommunikation – herunder hvor ofte man kan forvente at læreren åbner sin postkasse, og hvor længe kan man forvente at skulle vente på svar. Beskedsystem i forældreintra er beregnet til korte beskeder/meddelelser - og man bør undgå lange skriftlige beskrivelser eller diskussioner. Der findes på skolens hjemmeside en forklaring om, hvordan man teknisk logger sig på forældreintra. 15 – telefonisk kontakt Såfremt man ønsker at tale telefonisk med en lærer, kan man ringe på skolens kontor, der vil lægge en besked til læreren om at ringe op, når læreren har mulighed for dette. Nogle lærere udleverer som en ekstra service deres hjemmetelefonnummer til forældrene. Hvis man kontakter læreren i dennes hjem, bør man i sin henvendelse respektere, at læreren ikke er på arbejde, men formentligt er optaget af familiemæssige eller øvrige gøremål. Mange lærere har derfor telefontid, der bedes respekteret. – henvendelse i skoletiden Man kan IKKE foretage henvendelser til lærere i lærernes undervisningstid. Her er det lærerens opgave at undervise eleverne i klassen. På samme måde løser læreren i frikvarterer opgaver med på skift at være gårdvagter, foretage samarbejde med andre lærere og øvrigt personale. Såfremt man ønsker at tale med en lærer, bør det ske efter telefonisk aftale eller efter aftale gennem meddelelsesbogen. D. Et godt samarbejde Et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole og hjem giver de bedste rammer for undervisningen i skolen og for elevernes udvikling. Hvis der er anledning til undring eller bekymring i forhold til undervisningen, hverdagen i skolen eller den enkelte elevens trivsel er det vigtigt, at der hurtigt er en dialog herom mellem lærerne og hjemmet. På samme måde hvis der i elevernes liv udenfor skolen – fritiden eller hjemmet sker ting, som påvirker elevernes skolegang, skal der også etableres hurtig information og dialog herom. Helt overordnet er det altid bedst, hvis uoverensstemmelser og tvivlspørgsmål afklares på lavest mulige niveau. Ligesom det bør være en selvfølge, at den gensidige dialog altid foregår på en sober og ordentlig måde. Fra ledelsens side håber vi, at ovenstående skaber en god ramme og gode retningslinjer for det gode samarbejde i klasserne og om det enkelte barn. 16 Skolebestyrelsen Skolebestyrelsen skal sikre forældrenes ret og pligt til at øve indflydelse på deres barns skole. Skolebestyrelsen fastsætter principper for hele skolens virksomhed. Skolebestyrelsen udøver sit tilsyn og træffer sine beslutninger på skolebestyrelsesmøder. Skolebestyrelsen er sammensat af - 7 forældrevalgte medlemmer - 2 elevrådsrepræsentanter - 2 medarbejderrepræsentanter alle med stemmeret. Skolens leder er sekretær for skolebestyrelsen, og souschefen fører bestyrelsens protokol. Herudover deltager et medlem udpeget af kommunalbestyrelsen. Alle tre deltager i bestyrelsesmøderne uden stemmeret. Medlemmer af skolebestyrelsen 1.august 2012 - 31.juli 2014: Forældrevalgte medlemmer Linda Berggren Willumsgaard (formand) Jan Nielsen (Næstformand) Niels Jacobsen Henrik Åberg Zen Anne Donen Niels Poul Nielsen Pernille Pedersen 2 repræsentanter valgt af elevrådet Medarbejderrepræsentanter Lea Tøttrup, lærer Ledelse Simon Lundgren, Konst. skoleleder Jill Lerche, Adm. leder Udpeget af kommunalbestyrelsen: Ulrik Falk-Sørensen 17 Barn/børn i kl. 4.A 8.A 9.A 4.B & 7.A 6.H 8.B 7HI Kontaktforældre Skolebestyrelsen har udarbejdet en pjece vedr. arbejdet som kontaktforælder. Her følger et uddrag af den: Samarbejdet med skolebestyrelsen Kontaktforældrene er forældrerepræsentanter for deres børns klasse og er skolebestyrelsens kontakt ud til de enkelte klasser. Kontaktforældre bliver mindst en gang om året inviteret til gensidig drøftelse og inspiration med skolebestyrelsen. Hvis der er emner, som kontaktforældrene ønsker drøftet i skolebestyrelsen, er man velkommen til at kontakte skolebestyrelsens medlemmer. Ved personrelaterede problematikker skal man som forældre henvende sig til de relevante lærere med henblik på dialog. Løses problematikken ikke, kan man henvende sig til skolens ledelse. Skolebestyrelsen behandler ikke personrelaterede sager. Samarbejdet med klassens lærere Der vælges normalt 2-3 kontaktforældre pr. klasse. Det er vigtigt, at der blandt de valgte kontaktforældre vælges én, som er initiativtager med henblik på kontaktforældrenes arbejde. Klasselæreren har tid til rådighed til møde med kontaktforældrene. Tiden bruges til at forberede forældresamarbejdet det pågældende skoleår. På mødet fastlægges dagsordenen for kommende møder/arrangementer. Det drøftes om eleverne eventuelt skal deltage i forældremøder (evt. kun dele af mødet). Endvidere tages der stilling til, om man ønsker skolebestyrelsens deltagelse i forældremødet. Kontaktforældrene kan tage generelle emner og problematikker op med klassens forældre. Konkrete forhold omkring den enkelte elev, skal elevens forældre selv tage op med klassens lærere eller andre forældre. Samarbejdet mellem forældrene i klassen Skolebestyrelsen mener, det er vigtigt, at forældrene samarbejder om at få et godt socialt netværk i klassen, sådan at de voksne kan arbejde sammen om at styrke klassens sociale trivsel både i og uden for skoletiden. Det er vigtigt, at klassens forældre deltager i sociale arrangementer og/eller fester. Det er ikke nødvendigvis kontaktforældrene, der skal arrangere disse. Man kan også beslutte at vælge et festudvalg. Venlig hilsen Skolebestyrelsen ved Rugvængets Skole 18 Emner til debat ved forældremøde For at skabe et godt samarbejde forældrene imellem er nedenfor angivet forslag til nogle emner, som kunne indgå i en fælles dialog i den enkelte klasse. På alle klassetrin Hvordan skal de sociale regler være i vores klasse? Hvad forventer vi af hinanden som forældre? Hvad forventer vi, at børnene får lært, fagligt og socialt, herunder omgangstone, samvær og relationer til børn i andre klasser? Hvordan medvirker vi til at lære vores børn, at børn er forskellige, og at der skal være plads til alle? Hvad er mobning, og hvad er drilleri? Hvad er hærværk, og hvordan forholder vi os til det? Hvornår og hvordan skal vi sætte ind over for drillerier? Hvordan fastholder vi forældrene i at deltage i klassesamarbejdet? Hvordan skal kommunikationen være mellem skole og hjem? Indskolingen (0.-3. klasse) Hvordan inviterer vi børnene til fødselsdage? Kan vi få alle børn til at deltage i fødselsdage? Hvor meget må gaverne koste? Skal vi have klassekasse, og hvad skal den bruges til? Hvordan bakker vi som forældre lærerne op i deres arbejde? Drillerier: f.eks. legetøj - briller/tandbøjler – handicaps! Gå-i-seng-tider? Morgenmad og madpakker Mellemtrinnet (4.-6. klasse) Hvordan forholder vi os til moderne teknologi, mobiltelefon, I-pod, ARTO, facebook, internet osv. Alkohol og rygning Sundhed Drillerier: f.eks. mode/mærkevarer - briller/tandbøjler - handicaps Klub eller bygger? Morgenmad og madpakker Fester i klassen Invitere oplægsholdere f.eks. SSP-medarbejder, sundhedsplejerske eller andre. Udskolingen (7.-9. klasse) (Det anbefales, at eleverne i videst muligt omfang deltager i drøftelserne.) Invitere UU-vejleder til at fortælle om uddannelsesvalg Invitere SSP-medarbejder Alkohol, rygning og stoffer Tyverier Hvordan forholder vi os til moderne teknologi: mobiltelefon, I-pod, ARTO, facebook, internet osv. Ludomani Kærester 19 Nr. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 forældreråd mod mobning Råd Baggrund Tal ikke dårligt om dine børns Det ”forstyrrer” barnets opbygning klassekammerater – eller om deres af kammeratskabsnetværk. forældre. Forældreattituder påvirker også hele klassens tolerancekultur. Støt dit barn i at dyrke mange forskellige Det er en styrke for barnet at have bekendtskaber på kryds og tværs i flere bekendtskaber at bygge på. klassen. Samtidig mindsker det muligheden for, at nogle klassekammerater er meget isolerede. Sæt spot på ”usynlige” kammerater i dit ”Usynlige” klassekammerater kan barns klasse. Børn der ikke nævnes, være isolerede mobbede børn, der aldrig er med hjemme osv. trænger til at blive trukket med ind i lege og aftaler. Opmuntre dit barn til at forsvare den Det er især håndsrækningen fra en klassekammerat, der ikke kan forsvare klassekammerat, der bryder sig selv. isolationen omkring barnet, der mobbes. Giv invitationer til børnefødselsdage fra Det udtrykker respekt for klassekammeraterne høj prioritet. Dvs. klassekammeraten, der har sørg for at dit barn så vidt muligt tager fødselsdag, at invitationen tages med til alles fødselsdage. alvorligt. Fortæl dit barn, at fødselsdagsfester er Barnet med lavstatus i klassen forskellige, og det er en del af kritiseres ofte for fødselsdagens spændingen. indhold. Det er forbundet med stor ulykkelighed at blive ramt på sin familie intimitet. Forskellige fødselsdagsformer øger spændingen. Når du selv holder fødselsdag for dit Selektive fødselsdagsinvitationer barn så husk den sociale markerer manglende respekt for fødselsdagspolitik: alle, ingen eller alle klassen som et samlet konkret piger eller alle drenge. Denne ordning fællesskab. At blive sprunget over i opfattes som retfærdig af de fleste børn rækken af inviterede gæster opleves meget smertefuldt. Prioritér samvær med de andre forældre Socialt samvær i forældregruppen i klassen. smitter af på det sociale samvær eleverne imellem. Støt læreren der prioriterer det sociale Lærere der sætter konkrete live i klassen. initiativer i gang for at forbedre det sociale liv i klassen, har brug for forældreopbakning, så projektet ikke mislykkes. Brug forældrerepræsentanter og Forældrerepræsentanter og skolebestyrelse i antimobbearbejdet. skolebestyrelse kan være med til at gøre mobbeindsatsen til en top prioriteret skoleindsats. Kilde: www.livsmod.dk 20 Glemte sager Ting, der findes på skolens område, afleveres på skolens kontor. Værdifulde sager (smykker, nøgler m.m.) opbevares på kontoret. Beklædning, herunder gymnastiktøj og håndklæder, afleveres ligeledes på skolens kontor. Disse genstande lægges herefter i "Glemmeskabet" i skolens kælder ved mælkekøleskabet. Ved skoleårets afslutning tømmes "Glemmeskabet". Midt i september vil dette tøj m.m. blive gennemgået og brugbart tøj leveret videre til en humanitær hjælpeorganisation. Forsikring og erstatning Skolen er ikke erstatningspligtig med hensyn til skader, der hændeligt overgår elever eller forvoldes af elever i skolen, på skolerejser eller i erhvervspraktik. Dette gælder også ved tyveri. Skulle en elev komme ud for en skade eller et tyveri, må den enkelte familie gøre et evt. erstatningskrav gældende over for eget eller evt. modparts forsikringsselskab. I tilfælde, hvor en elev forvolder skade på skolens bygninger eller inventar, rejser skolen erstatningskrav over for pågældende elevs forældre. Forældre kan herefter søge skaden dækket af deres egen familieforsikring/ansvarsforsikring. Eleverne er IKKE dækket af ulykkesforsikring i skoletiden. Det kan derfor være en god idé selv at tegne en ulykkesforsikring for sit barn, der gælder i både skole og fritid. Mælkeordning Mejeriernes Skolemælksordning administrerer mælkeordningen på Rugvængets Skole. Betaling foregår på: www.skolemaelk.com Er det ikke muligt, at bestille mælken via Nettet, kan girokort hentes på skolens kontor. Eventuelle spørgsmål vedr. bestilling/betaling rettes til Skolemælksordningen på tlf. 8731-2140. 21 Frugtordning Skolefrugt.com leverer frisk frugt til skolen. Skolefrugt.com deltager i EU-skolefrugtordningen, der er støttet med EU-midler. Frugten bliver leveret i en pose med navnene på de elever, der har tilmeldt sig frugt-ordningen. Tilmeldingen til frugt-ordningen sker på www.skolefrugt.com Har du spørgsmål, kontakt da E-mail: [email protected], tlf. +45 70 26 88 64. Åben hver dag fra kl. 10.00 – 14.00 Idræt og svømning, Fritagelse Idræt og svømning er en del af den obligatoriske undervisning. Det vil sige, at det er en del af den undervisning, den enkelte elev skal deltage i. I enkelte tilfælde kan der søges om fritagelse for undervisningen i enkelte timer eller i en periode. Ønskes der fritagelse fra idræt eller svømning i en periode, sker dette alene med baggrund i lægeligt begrundede forhold. Ønskes der fritagelse i enkelte timer, sker dette med baggrund i forældrenes skriftlige ønske. Smykker Det er forbudt at bære smykker i idræt og svømning. Det betyder, at alle smykker, der kan tages af, skal tages af, inden undervisningen starter. I de tilfælde, hvor smykker er piercet på og således ikke kan tages af, er det den enkelte forældres ansvar. Fra skolens side kræves det, at alle piercede smykker tilplastres forsvarligt. Den enkelte elev medbringer selv plaster. Ovenstående er alene begrundet i den risiko, der er forbundet med at bære smykker i henholdsvis idræt og svømning. Badning Badning er en del af den obligatoriske undervisning. Det betyder, at alle elever skal i bad før og efter svømning samt efter idræt. Cykelparkering Cykler skal parkeres i cykelstativerne ved indskolingsafdelingen eller cykelstativerne ved hovedindgangen (den gamle pedelbolig). Cykler må IKKE parkeres ved boligselskaber og lejligheder rundt om skolen. 22 Bilkørsel til skolen De fleste elever går eller cykler til skole, men nogle elever bliver kørt til skole af forældrene. Når forældre kører elever til skole bedes følgende iagttaget: Indkørslen ved hovedindgangen er forbeholdt gående, cykler og desuden skolebusser og taxaer for høreklasser og taleklasser. Forældre kan altså enten afsætte elever o på parkeringspladsen ud til Rugvænget (foran hallen) - eller o ved Kornvænget (især for indskolingselever) Indkørsel i skolegården er under ingen omstændigheder tilladt! 23 Høreklasserne Afdelingen for børn og unge med høretab, tale- og sproglige vanskeligheder. Et regionalt specialskoletilbud for børn og unge med høretab og tale – og sproglige vanskeligheder. Børn og Unge som på trods af deres høretab forventes at kunne udvikle talesprog I skoleåret 2013 / 14 vil der være 36 børn i vores specialklasse række, og på den baggrund er vi stadig Østdanmarks største skoletilbud til børn med høretab. Børnene i tilbuddet har store høretab og derfor har de brug for særlig stimulering og udvikling af deres auditive del af hjernen, altså at arbejde meget intenst med at udvikle hørelse. Udviklingen af den auditive del af hjernen arbejder vi med i dagligdagen, i gode fysiske rammer, hvor der kan tages hensyn til støj, efterklang og forstærkning af tale. Vi arbejder derfor med særligt teknisk udstyr, Sound Field og FM, i undervisningen samt talepædagogisk indsats. Når man har høretab er der mange forskellige kommunikative processer som kan drille. Det kan være svært at høre i støj og det kan være svært at følge en samtale mellem en eller flere kammerater. Det kan ligeledes være svært at høre over afstand og i almindelig klasserums summen. Børnene i høreafdelingen har derfor brug for tydelig kommunikation for at kunne følge en samtale, undervisningen eller det sociale samspil, som der er mellem mennesker. Vi arbejder i fællesskab med distriktsskolen, når vi har fag sammen eller sociale arrangementer. I temadage, emneuger og andet. Børnene i tilbuddet har måske også vanskeligheder med at tale klart og tydeligt og får derfor undervisning i dette hos talehørelæreren. Eleverne går i H eller I klasserne og har klasselokaler i henholdsvis indskolingen, på mellemtrinnet og i udskolingen, hvilket fremgår af oversigten på de følgende sider. Lærerne i afdelingen for børn med høretab er specialuddannet i at arbejde med børn med specifikke vanskeligheder, hvilket betyder, at det kun er høretab eller tale- og sproglige vanskeligheder der udfordrer vores børn. Derfor kan de på lige fod med andre børn følge en differentieret undervisning på samme klassetrin som eleverne i distriktsskolen. Derfor kan eleverne også gå i distriktsklassen i et eller flere fag for at afprøve om de kan nå at følge med i kommunikationen i en større gruppe. Børnene fra indskolingen, 0.-3. klasse, går på BFO Kornvænget sammen med de andre elever fra skolen og i klub Rosendal, når de kommer i 4. klasse, med andre børn fra Ballerup. De unge mennesker, der forlader vores afdeling, søger tit videre på efterskole Frijsenborg eller Bråskovgård efter 9. klasses afgangsprøve. Disse efterskoler har 24 en god blanding af både unge med høretab og almindeligt hørende unge mennesker. Når du skal kommunikere med børn og unge med høretab er det en god ide at: Tale klart og tydeligt, og ikke for hurtigt Have en god og direkte øjenkontakt Tale én af gangen Undgå at skjule munden, når du taler Undgå baggrundsstøj Sørge for optimale lysforhold så dine mundbevægelser kan ses Gentage eller bruge andre ord så misforståelser undgås Taleklasserne Afdelingen for børn med tale/læse - og sproglige vanskeligheder. Tale/læseklasserne er en mellemkommunal gruppeordning. Eleverne visiteres til vores klasser gennem PPR (Pædagogisk Psykologisk Rådgivning). Hovedparten af eleverne kommer fra Ballerup kommune, men elever fra andre kommuner kan købe en plads. I skoleåret 2013 / 14 er der 13 elever i Tale/læseklasserne, fordelt på 3 klasser 0. – 1.t, 1.-2. T og 4.T. Eleverne i en Tale/læseklasse er normaltbegavede børn med store sproglige vanskeligheder. Det kan være problemer med at forstå det talte sprog eller at kunne formulere sig pga. mangelfulde sætninger, udtalevanskeligheder eller lignende. Eleverne kan gå i en Tale/læseklasse i op til 4 skoleår. Målet er, at alle elever kommer tilbage til eget skoledistrikt. Ved den årlige revisitation i oktober tager elevens lærere, psykolog, skolelederen fra elevens oprindelige skoledistrikt samt forældrene stilling til, om et undervisningstilbud i en Tale/læseklasse fortsat vil det bedste undervisningstilbud for den pågældende elev. Eleverne bevarer i vid udstrækning kontakten til det oprindelige skoledistrikt ved at fortsætte i BFO med de børn, de tidligere har gået i børnehave med. Det er vigtigt, at børn med massive sproglige vanskeligheder får masser af kommunikation med jævnaldrende børn med et veludviklet sprog. Samtidig betyder kendskabet til eleverne på den oprindelige skole, at den kommende udslusning bliver væsentlig lettere og mere tryg. Undervisningen er tilrettelagt ud fra den enkelte elevs forudsætninger. En stor del af undervisningen varetages af uddannede tale/hørepædagoger, idet det er tale/hørepædagoger, der er klasselærere og de varetager danskundervisningen og den individuelle tale/sprogundervisning. Øvrige lærere omkring klasserne er 25 også lærere i distriktsklasserne og de har mange års erfaringer med arbejdet med elever specialklasser. Tale/læseklasserne indgår i indskolingens afdelingsaktiviteter. I forskelligt omfang er der samarbejde mellem en tale/læseklasse og en distriktsklasse. En elev fra tale/læseklasserne kan også komme i praktik i en periode i enkelte fag i en distriktsklasse på Rugvænget Skole. Helhedsskoleprojektet og specialklasserne I skoleåret fortsætter vi vores projekt og på den måde bliver det igen tirs- og onsdage der bliver projektdage for eleverne. I år vil vi samlet fokuserer på den sproglige del af undervisningen. Altså hvordan kan vi lytte, forstå og tale sammen om forskellige temaer, hvordan kan vi undersøge dem og dokumentere og bruge vores resultater i den kommunikation vi skal have med hinanden indbyrdes. Når vi skal fortælle om det vi dels ved dels har erfaret. Hvordan dokumenterer vi de faglige, sociale og personlige oplevelser vi har i skolens fællesskab. Vi skal ligeledes startet samarbejde op med vores klubliv, der er i området omkring skolen – Vi skal ud på byggelegepladserne og klubberne og bruge deres lokaliteter. Herudover skal vi have vores foreninger tæt på vores læring så der kommer forskellige perspektiver på at være aktive. Vi starter et tættere samarbejde med Ballerup fritidsforeninger og inviterer dem ind i skolen på vores projektdage. Sidst men ikke mindst vil vi gerne inddrage jer som forældre i skolens læring og udvikling dels gennem skolebestyrelsen dels som kontaktforældre men også som forældre der kan hjælpe til på ture, komme med indslag i vores undervisning og have os på besøg på arbejdspladser m.m. Hørefaglig leder: Gitte Duckert 26 BFO BFO er Ballerup kommunes fritidstilbud for børn fra 0.-3. kl. BFO, Rugvænget har af 2 afdelinger: afd. Kornvænget og afd. Tivænget. Begge modtager børn fra Rugvænget skole. Tivænget modtager endvidere børn fra skolens tale/læseklasser. Tivænget ligger på skolen område, ved indskolingshuset (IA). Kornvænget ligger ca. 200 meter væk, og modtager børn fra skolens høreklasser. Der er fast morgenåbning i Tivænget på alle skoledage. Der er åbent fra kl. 6.308.00. Der er mulighed for morgenmad fra 6:30-7:30 (Det er ikke tilladt at opholde sig i skolens indskolingshus før 7.50. Der er ikke tilsyn med børnene før dette tidspunkt.) BFO’en åbner igen 12.50-16.45 mandag til torsdag og fredag 12.50-16.30 I skolens ferier er der åbent mandag til fredag fra 6.30-16.45 og fredag fra 6.3016.30. Der vil i forbindelse med ferier udsendes information, hvis der åbnes et andet sted end Tivænget. Ledelsesstrukturen BFO-Rugvænget: BFO-leder: Eva Munck 4477 2403 BFO-afdeling Kornvænget: Tivænget: 4477 1695 4477 2403 Pædagogisk leder Leila Roylund Eva Munck Det er udmeldt som en politisk intention, at der i forbindelse med klassedannelsen i børnehaveklasserne skal søges at skabe sammenhæng mellem klassedannelse, BFO-afdeling og de pædagoger, der deltager i arbejdet. Det betyder, at Kornvænget modtager børn fra A-sporet og har pædagoger i klasserne 0.-3. A. Tivænget modtager børn fra B-sporet og har pædagoger i 0.-3. B. Der er også pædagoger med i høreklasserne. Pædagogerne kommer fra Kornvænget. BFO’en bruger elektronisk afkrydsning. https://rugvaenget.iportalen.dk/index.do Udmeldelse af BFO’en skal ske med 1 måneds varsel den 1. eller d. 15. i måneden. Udmeldelse sker til BFO lederen/ eller til den pædagogiske leder i egen afdeling. 27 Psykolog PPR-psykologerne: Psykolog Karen Geisle (Høreklasser) Mail: [email protected] Tlf.nr. 44771870 Fysioterapeut Kirsten Høyer (Høreklasser) Mail: [email protected] Tlf.nr. 25352971 betjener begge tilbud og er samarbejdspartnere med lærere og pædagoger Annelie Abele (Distriktsklasser) Træffetid: Onsdag kl. 11.15 – 12.15 Mail: [email protected] tlf. nr. 4477 1874 Tale/hørelærer (distriktsklasser) Tale-/hørepædagog: Charlotte Elmøe Træffetid: Onsdag kl. 11.15 – 12.15 Mail: [email protected] tlf. nr. 2522 8054 I perioden fra august til efterårsferien bruger tale-/hørelæreren en stor del af skolens taletimer til screening af samtlige børnehaveklasseelever. Denne screening varer ca. 30 minutter, og her undersøges elevernes sprog- og talefærdigheder. Hvis det skønnes, at en elev har problemer med sproget eller talen, henvises til nærmere undersøgelse hos tale-/hørelæreren. Dette sker naturligvis i samarbejde med forældrene. Herefter vil eleven kunne få tilbudt støtte enten i klassen, i en lille gruppe eller enkeltvis. Udover arbejdet i børnehaveklassen, som i høj grad drejer sig om stimulering af sproget, arbejder tale-/hørelæreren med børn på alle klassetrin. De ting, der specielt lægges vægt på, er sprog, udtale, hørevanskeligheder, stammen, læsp, løbsk tale, snøvl og hæse stemmer. Behandlingen af børn vil foregå periodevis, og evt. blot ved at forældre og lærere bliver vejledt omkring barnets særlige taleproblemer. 28 Sundhedsplejerske Sundhedsplejerske: Jette Christiansen tlf. nr. 4477-3869 inkl. telefonsvarer. Træffes på skolen: torsdage og fredage kl. 9.00-13.00 Skulle der forekomme ændringer fra den angivne træffetid, vil skolens kontor være orienteret. Sundhedsplejersken undersøger og taler med alle børn i bø, 1., 4., 6. og 9. klasse 5.klasserne tilbydes pubertetsundervisning. Sundhedsplejersken har sundhedssamtaler med børnene enkeltvis eller i grupper, hvor bl.a. kan drøftes temaer som venskaber, kost, motion, fritidsinteresser, pubertet, prævention og kønssygdomme. Samtidig kontrolleres højde, vægt og syn. Høreprøve foretages i forbindelse med bø. og 9. klasse undersøgelsen samt efter behov. Desuden er forældre og børn velkomne til at kontakte sundhedsplejersken med spørgsmål angående sundhed og udvikling. Som noget nyt inviteres 8. klasserne, sidst på skoleåret hen i sundhedseksperimentariet i Sundhedshuset. Her kan eleverne indbyrdes og sammen med sundhedsplejersken og evt. klasselæreren fordybe sig i udvalgte sundheds- og livsstilstemaer med relevans for netop dette alderstrin. Formålet er: At understøtte børnenes erkendelse af, hvorledes de kan få indflydelse på egen og andres sundhed. At samarbejde med børnene, deres forældre og lærere om sundhedsfremme og forebyggelse. 29 Tandplejen Tlf. 4477 3878 Tandplejen i Ballerup Kommune omfatter alle børn og unge i alderen 0-18 år. Betingelser: Tilmeldt tandplejen i Ballerup. For gruppeordningens elever kan det dog også lade sig gøre at gå til tandlægen på Rugvængets Skole, men så skal der foreligge en aftale mellem hjemkommunen og tandplejen. Hvad skal du gøre? Alle deltagende børn og unge indkaldes regelmæssigt til eftersyn og behandling. Når dit barn har været til tandlægen får det en seddel med hjem med en orientering om mundhygiejne samt eventuelle huller. Skulle der i øvrigt være noget, du vil tale med tandplejen om, er du altid meget velkommen til at ringe eller komme på klinikken. Skade på fortænderne Hvis dit barn er så uheldig at slå sine fortænder, er det vigtigt straks at komme til tandlægen. Har tandklinikken lukket, skal man gå til sin private tandlæge eller tandlægevagten: Oslo Plads 14, Kbh. Ø. (åbent alle dage kl. 20.00 – 21.30). Det er gratis, idet kommunen refunderer regningsbeløbet. Hospitalernes skadestuer kan også tilkalde tandlæge ved tandskader. Nødhjælp Hvis dit barn skulle få tandpine eller andre gener, så giv hende/ham besked om at kontakte skoletandlægen. Uden for den normale åbningstid gælder samme regler som ved skader på fortænder. Tandregulering Foregår på Center for tandregulering, CFT, Baltorpvej 20B. Barnets egen tandlæge tager løbende stilling til barnets tandstilling. Hvis det er nødvendigt med en vurdering hos bøjletandlægen, sørger tandlægen for en aftale herom. Før behandlingen orienteres forældre og barn i hvert enkelt tilfælde om tandstillingsfejl og behandlingsmulighed. 30 Telefonnumre Skoleledere Konst. skoleleder Konst. Pædagogisk afdelingsleder Administrativ leder Hørefaglig leder BFO-leder Simon Lundgren Claus Andersen Jill Lerche Gitte Duckert Eva Munck BFO-ledere Pædagogisk leder BFO-afd. Kornvænget Pædagogisk leder BFO-afd. Tivænget Leila R. Nielsen Eva Munck Administration Sekretær også for Høre-/Taleafdeling Sekretær Jette Adamsen Lillian Skov Teknik og service Teknisk Servicemedarbejder Teknisk Servicemedarbejder Glenn B. Larsen Skolebiblioteket Ida Stevelt Elevrådet Tlf. nr. 4477-3277 4477-3277 4477-3277 4477-3277 4477-2402 4477-1695 4477-1709/2403 4477-3272 4477-3277 4477-3278 4477-3277 Skolepsykologer Sundhed Sundhedsplejerske Tandpleje Skoletandklinikken Ina M.R. Pedersen Annelie Abele 2535 2908 4477-1874 Jette Christiansen 4477-3869 4477-3878 31 Ferie og fridage i skoleåret 2013/2014 Første skoledag for 1.-9. klasse Første skoledag for 0. klasserne Efterårsferien Juleferie Vinterferie Påskeferie St. bededag 1. Maj 2014 Kr. Himmelfart ferie Grundlovsdag og Pinse Sidste skoledag 12. august 2013 13. august 2013 14. oktober – 18. oktober 2013 23. december 2013 – 1. januar 2014 10. februar – 14. februar 2014 14. april – 21. april 2014 16. maj 2014 1. maj 2014 29. maj 2014 5. juni - 9. juni 2014 27. juni 2014 Ekstra frihed for enkelte elever Klasselæreren kan give fri op til to på hinanden følgende dage. Forældrene søger skriftligt i denne meddelelsesbog. Længerevarende fritagelse for skolegang gives af skolens ledelse. Forældrene søger på en særlig blanket, der udleveres på skolens kontor eller på: www.rugvaengetsskole.dk. Blanketten afleveres til klasselæreren, der påtegner ansøgningen med evt. bemærkninger og opgaver, der forventes løst under fraværet. Klasselæreren sørger for den videre behandling af ansøgningen. Ringetider: 1. lektion 2. lektion Frikvarter 3. lektion 4. lektion Spisepause Frikvarter 5. lektion 6. lektion Frikvarter 7. lektion 8. lektion 8.00 - 8.45 8.45 - 9.30 9.30 - 9.50 9.50 -10.35 10.35 - 11.20 11.20 - 11.35 11.35 - 12.05 12.05 - 12.50 12.50 - 13.35 13.35 - 13.45 13.45 - 14.30 14.30 - 15.15 32
© Copyright 2024