Informationsfolder 2013 14

INFORMATIONSFOLDER
Rugvængets Skole
2013-2014
Rugvængets Skole
Rugvænget 10
2750 Ballerup Kommune
tlf.nr.: 4477-3277
E-mail.: [email protected]
www.rugvaengetsskole.dk
Skolens kontor og telefon er åbent dagligt fra kl. 7.50 – 12.00 og fra 13.00 14.00. Fredag er der åben for telefonkontakt i tidsrummet kl. 7.50 til 8.45 og
personlig henvendelse i tidsrummet 07.50 – 8.45, samt fra 9.30 – 12.00.
Indholdsfortegnelse
Målsætning for Rugvængets Skole ................................................................. 4
Rugvængets Skole - de 5 værdier: ................................................................ 5
Ordensregler .............................................................................................. 7
Ophold på skolen ...................................................................................... 7
Frikvarter ................................................................................................ 7
Frikvarter, ude ....................................................................................... 7
Frikvarter, inde ...................................................................................... 8
Orden i klasselokalerne ............................................................................. 8
Rygeforbud .............................................................................................. 8
Løbehjul, rulleskøjter m.m. ........................................................................ 8
Mobiltelefoner, MP3, IPOD og andre elektroniske medier. .............................. 8
IT ........................................................................................................... 9
BFO–regler .............................................................................................. 9
Løbehjul, rulleskøjter m.m. ...................................................................... 9
Hjemsendelse af børn ............................................................................. 9
Skolefridage .......................................................................................... 9
Mobil .................................................................................................... 9
It ....................................................................................................... 10
Forebyggelse af mobning – fremme af trivsel ............................................... 11
Læsebånd ................................................................................................ 11
BRANDINSTRUKS for elever ....................................................................... 12
Gensidige forventninger ............................................................................. 13
På Rugvængets Skole forventer vi, at en elev: ........................................... 13
På Rugvængets Skole forventer vi, at en forælder: ..................................... 13
På Rugvængets Skole kan du forvente, at personalet .................................. 13
Skole-hjemsamarbejdet ............................................................................. 14
A. Klasselæreren .................................................................................... 14
B. Samarbejdet om klassen som gruppe .................................................... 14
Forældremøder .................................................................................... 14
Klassekontaktforældremøde ................................................................... 14
Sociale arrangementer .......................................................................... 14
Løbende skriftlig information .................................................................. 14
På besøg i klassen ................................................................................ 14
C. Samarbejdet om det enkelte barn: ........................................................ 15
Skole-hjem samtaler ............................................................................. 15
2
Elevplaner ...........................................................................................
Det løbende samarbejde........................................................................
D. Et godt samarbejde.............................................................................
Skolebestyrelsen .......................................................................................
Medlemmer af skolebestyrelsen 1.august 2012 - 31.juli 2014: ....................
Kontaktforældre ........................................................................................
Samarbejdet med skolebestyrelsen ...........................................................
Samarbejdet med klassens lærere ............................................................
Samarbejdet mellem forældrene i klassen ..................................................
Emner til debat ved forældremøde ..............................................................
Glemte sager ............................................................................................
Forsikring og erstatning .............................................................................
Mælkeordning ...........................................................................................
Frugtordning ............................................................................................
Idræt og svømning, ...................................................................................
Fritagelse...............................................................................................
Smykker ................................................................................................
Badning .................................................................................................
Cykelparkering .........................................................................................
Bilkørsel til skolen .....................................................................................
Høreklasserne...........................................................................................
Taleklasserne ...........................................................................................
Helhedsskoleprojektet og specialklasserne ...................................................
BFO .........................................................................................................
Psykolog ..................................................................................................
Tale/hørelærer (distriktsklasser) .................................................................
Sundhedsplejerske ....................................................................................
Tandplejen ...............................................................................................
Betingelser: ...........................................................................................
Hvad skal du gøre? .................................................................................
Skade på fortænderne .............................................................................
Nødhjælp ...............................................................................................
Tandregulering .......................................................................................
Telefonnumre ...........................................................................................
Ferie og fridage i skoleåret 2013/2014.........................................................
Ekstra frihed for enkelte elever ...................................................................
Ringetider: ...............................................................................................
3
15
15
16
17
17
18
18
18
18
19
21
21
21
22
22
22
22
22
22
23
24
25
26
27
28
28
29
30
30
30
30
30
30
31
32
32
32
Målsætning for Rugvængets Skole
Rugvængets Skole kendetegnes ved mangfoldighed.
Skolens elever kommer fra forskellige miljøer og med forskellige kulturelle
baggrunde. Skolen rummer desuden en regional gruppeordning for
hørehæmmede elever og en mellemkommunal gruppeordning for elever med
tale-/læsevanskeligheder.
Denne mangfoldighed gør det til en speciel fornem opgave for Rugvængets Skole,
lærere, elever og forældre til stadighed at tilstræbe den størst mulige gensidige
forståelse samt accept af og respekt for hinanden.
Rugvængets Skole tilbyder undervisning og skolegang i henhold til lov om
folkeskole, Fælles Mål og kommunale målsætninger.
På Rugvængets Skole tager undervisningen og samværet udgangspunkt i
fællesskabet med en hensyntagen til den enkelte elevs forskellige
forudsætninger.
På Rugvængets Skole følges den enkelte elevs udvikling med det mål at sikre, at
alle elever i fællesskabet udvikler sig.
Rugvængets Skole ønsker desuden at markere sig som et lokalcenter i
samarbejde med lokalområdets beboere, foreninger, institutioner, m.v.
4
Rugvængets Skole - de 5 værdier:
1. Fællesskab og mangfoldighed
2. Demokrati og medindflydelse
3. Professionalisme og faglighed
4. Anerkendelse og respekt
5. Trivsel og arbejdsmiljø
1. Fællesskab og mangfoldighed
Det betyder, at
alle kan føle sig velkomne
vi er tolerante
vi har en fælles ansvarsfølelse
vi har fokus på traditioner
vi er åbne
2. Anerkendelse og respekt
Det betyder, at
vi lytter til hinanden og kommunikerer ordentligt
vi anerkender den enkelte og vores forskellighed
vi har plads til forskellighed
vi giver omsorg og er nærværende
alle har et medansvar for, at alle får en god dag
3. Trivsel og arbejdsmiljø
Det betyder, at
alle kan føle sig trygge
vi har en god tone
vi har en klar og gennemskuelig arbejdsorganisation
vi er en udviklende og konstruktiv arbejdsorganisation
vi har et fælles ansvar
vi er hjælpsomme
vi er omstillingsparate
4. Anerkendelse og respekt
Det betyder, at
vi lytter til hinanden og kommunikerer ordentligt
vi anerkender den enkelte og vores forskellighed
vi har plads til forskellighed
vi giver omsorg og er nærværende
alle har et medansvar for at få en god dag
5
5. Trivsel og arbejdsmiljø
Det betyder, at
alle kan føle sig trygge
vi har en god tone
vi har en klar og gennemskuelig arbejdsorganisation
vi er en udviklende og konstruktiv arbejdsorganisation
vi har et fælles ansvar
vi er hjælpsomme
vi er omstillingsparate
Rugvænget rykker: Her er hjerterum!
6
Ordensregler
Skolens ordensregler gennemgås i hver klasse mindst én gang årligt.
I hver klasse/BFO-afdeling aftaler elever/børn og lærere/voksne desuden
klasseregler/BFO-regler.
Ophold på skolen
Skolen åbnes kl. 7.50. Eleverne kan således ikke opholde sig indendørs før dette
tidspunkt.
Eleverne skal forlade skolen senest 10 min efter skoletids ophør, med mindre
andet er aftalt med klassens lærere (herunder elever der benytter tilbud om
lektiecafé eller modtager særligt tilrettelagt undervisning.)
Frikvarter
Alle elever i bø.–2. kl. skal være ude i de store frikvarterer. Glasgangen ved
Tivænget må kun benyttes kun som gennemgang til toilettet. Det er ikke et
opholdsrum.
Elever i 3.-9. kl. må i frikvartererne opholde sig på skolens udearealer, på
skolebiblioteket (når det er åbent), i eget hjemlokale og på gangene i stueplanet.
Klasserne kan i deres klasseregler acceptere besøg fra andre klasser.
Det er dog ikke tilladt at opholde sig i mellemgården mellem 20 og 30 gangen.
Den lille legeplads ved Tivænget er kun for bø.kl.-3.kl.
Frikvarter, ude
Skolens udendørsarealer, hvor man må opholde sig i frikvartererne, går fra
bommen ud for 20-gangen til trappen ved 60-gangen samt græsarealet bag
Indskolingsafdelingen og Tivænget.
- Den enkelte klasses lærere kan beslutte, at klassen eller dele af klassen i
perioder skal være ude i frikvartererne. (Ved udeordning i mere end én dag
informeres forældrene)
- Eleverne må ikke forlade skolen uden særlig tilladelse. Dog har elever på 7. –
9. klassetrin lov til at forlade skolen i frikvartererne, med mindre andet er
aftalt med forældrene eller skoleledelsen.
- Al leg i skolegården skal foregå på en sådan måde, at den tager hensyn til
andre elever.
- Man må ikke opholde sig på parkeringspladsen.
- Der må kun spilles bold på fodboldbanen og i den store gård.
- Sneboldkastning må kun foregå på fodboldbanen. Der afmærkes et område
for indskoling (0.-3.kl.), mellemtrin (4.-6.kl.) og udskoling (7.-9. kl.)
I timerne må mellemgårdene ikke benyttes til leg.
7
Frikvarter, inde
Ophold indendørs skal foregå roligt, det vil sige at:
- der skal tages hensyn til andre elever og voksne
- der skal ryddes pænt op
- skolens udstyr skal behandles pænt
Orden i klasselokalerne
Inden elever og lærere forlader et lokale efter sidste undervisningstime skal:
- borde og stole være sat på plads
- gulvet være fejet
- tavlen tørres ren
- papirkurven tømmes
- mælkekassen være bragt tilbage til udleveringsstedet
- vinduerne være lukkede
- lyset være slukket.
Rygeforbud
Folketinget har vedtaget en lov, der forbyder elever at ryge på skolens område.
Skolens område går fra Rugvænget til Kornvænget.
Løbehjul, rulleskøjter m.m.
Man må ikke løbe på løbehjul, rulleskøjter, skateboard, cykling m.v. i
frikvarterne.
Såfremt rulleskøjter m.m. anvendes til og fra skole, skal eleven medbringe
skiftesko og skifte ved indgangen til skolebygningen.
Mobiltelefoner, MP3, IPOD og andre
elektroniske medier.
Elektroniske medier må ikke bruges til mobning.
Mobiltelefoner m.v. skal som udgangspunkt være slukket i enhver form for
undervisning.
Den enkelte lærer kan dog dispensere herfor i de tilfælde, hvor læreren finder det
hensigtsmæssigt i forhold til afvikling af undervisningen.
Det er ikke tilladt at tage billeder, optage lyd eller video i skoletiden på skolens
område. Ledelsen kan dog dispensere herfor.
Afspilning af musik og lyd på gangene ved hjælp af mobiltelefoner og andre
elektroniske medier er ikke tilladt – hverken i timerne eller frikvarterer.
Skolebestyrelsen har vedtaget: Overtrædes denne regel, skal telefonen inddrages
og afleveres på skolens kontor indtil afslutningen af skoledagen. Der skal være
kontakt mellem skole og hjem herom.
8
Ved gentagne tilfælde må mobiltelefonen blive hjemme.
IT
Computer og internet bruges til undervisningsaktiviteter. I frikvarterer kan ITudstyr dog anvendes til spil og underholdning på steder, hvor der er etableret
særligt tilsyn hermed (fx på skolebiblioteket.)
IT-udstyret må ikke bruges til mobning - ligesom eleverne ikke uden særlig
tilladelse fra ledelsen må anvende udstyret til at besøge internetsider, hvis
indhold kan opfattes krænkende pga. fx sexuelt, diskriminerende, racistisk eller
voldeligt indhold.
Overtrædelse kan medføre udelukkelse for anvendelse af skolens IT-udstyr i en
nærmere tidsbestemt periode.
I klassereglerne aftales regler brug af IWB i frikvarterer og i øvrigt, når en lærer
ikke er til stede.
Revideret af skolebestyrelsen - august 2011
BFO–regler
Der er kontrolleret pasning på BFO’en, derfor skal børnene meldes syge eller fri,
hvis de ikke møder op. Forældre kan via tabulex melde kontrolleret pasning fra.
På skoledage åbnes der i Tivænget kl. 6:30. Børn, der møder før kl. 6:30, kan
ikke komme ind i garderobeområdet. BFO’en lukker kl. 8:00 og åbner igen kl.
12:50. BFO’en lukker kl. 16:45 mandag - torsdag. 16:30 fredag.
Det forventes, at børn er afhentet og ude ved lukketid. På skolefridage meddeles
forældrene, hvis der åbnes i Kornvænget.
Løbehjul, rulleskøjter m.m.
Man må løbe på løbehjul, rulleskøjter, skateboard i BFO tiden 12:50-16:30, hvis
der anvendes sikkerhedsudstyr.
BFO’en har lidt udstyr, der kan lånes.
Hjemsendelse af børn
Børn hjemsendes på hele og halve klokkeslæt. Børn sendes kun til føllet, hvis de
selv kan pakke deres ting.
Skolefridage
For at planlægge personalets ferie mest hensigtsmæssigt, har BFO’en brug for at
vide, om barnet kommer i ferieperioderne. Er barnet meldt fri, og der opstår et
behov, kan barnet modtages, såfremt at BFO’en med et døgns varsel er
kontaktet. Den daglige leder står for aftalen.
Mobil
Alle mobiltelefoner skal være slukket og ligge i tasken, så længe barnet er i BFO.
9
It
Alt elektronisk udstyr medbringes på eget ansvar.
10
Vedtaget af skolebestyrelsen april 2008
Forebyggelse af mobning – fremme
af trivsel
Rugvængets Skole har fokus på forebyggelse af mobning og fremme af trivsel.
Skole, forældre og elever har alle opgaver og ansvar i forhold til dette.
I skolen arbejdes der forebyggende med at udvikle børnenes sociale kompetencer
og med at udvikle fællesskaber i klasser, afdelinger og på skolen.
Der arbejdes endvidere særligt med enkelte elever, der har behov for særlig
støtte.
Forældrene har stor betydning i forhold til at støtte op om arbejdet med udvikling
af trivsel dels i form af indflydelse på og opdragelse af eget barn, dels i forhold til
udvikling af klassefællesskabet.
Eleverne har ansvar for egen opførsel og har medansvar for at skabe en
velfungerende klasse – fagligt og socialt.
På skolens hjemmeside er en folder med yderligere oplysning om skolens
holdning til emnet.
Læsebånd
På Rugvængets Skole har vi igangsat en indsats for at støtte yderligere op om
elevernes læseudvikling.
Vi fortsætter derfor arbejdet med at have læsebånd 20 minutter hver dag.
Der er læsning i stort set alle fag - dog ikke idræt, svømning og fag, hvor der er
særlige forhold.
På Rugvængets Skole stræber vi mod, at læsningen så vidt muligt skal rette sig
mod fagets indhold, men det kan også være frilæsning efter lærerens anvisning.
Der er forskellige læseaktiviteter afhængig af elevernes alder. For de mindste kan
det være lærerens oplæsning, for de lidt større elever kan det være
automatisering, mens de ældste elever kan have faglig læsning i orienterings- og
naturfagene.
Læsebåndets placering på skoledagen flytter sig henover skoleåret.
I perioden fra sommerferie til efterårsferie læses der i 1. lektion.
Fra efterårsferie til juleferie læses der i 2. lektion.
Fra juleferie til vinterferie læses der i 3. lektion.
Fra vinterferie til påske læses der i 4. lektion.
Fra påske til sommerferie læses der i 5. lektion.
For alle elever er det desuden godt med minimum 20 minutters læsning eller
højtlæsning hjemme.
11
For elever, der har brug for IT-støtte til læsning, findes på skolens hjemmeside
en vejledning om, hvordan man gratis kan downloade Mikroværkstedets program
CD-ord. Der anvendes elevens unilogin og adgangskode.
BRANDINSTRUKS for elever
Sådan gør du hvis du ser det brænder:
1.
Bevar først og fremmest roen!!!
2.
Orienter ved råb – red mennesker i fare for branden uden
selv at komme i fare.
3.
Fortæl en voksen, hvor det brænder.
4.
Afvent de ansattes anvisninger
5.
Er der ingen voksne, løber du ud af bygningen
- følg flugtruten, som er vist på indersiden af døren.
6.
Meld dig til en lærer i skolegården.
12
Gensidige forventninger
På Rugvængets Skole forventer vi, at en
elev:
taler pænt til andre på skolen, både elever og lærere
respekterer andre elever og lærere
opfører sig pænt og overholder reglerne
er en god kammerat
passer på skolens ting
laver sine lektier
møder til tiden
husker sine bøger
er positiv overfor nye ting
har orden i sine ting
På Rugvængets Skole forventer vi, at en
forælder:
deltager positivt i samarbejdet mellem forældrene indbyrdes og med
skolens personale
deltager aktivt i skolens aktiviteter
fungerer som positiv rollemodel for eget barn og andres børn
sikrer, at barnet er klar til at gå i skole
o møder udhvilet i skole
o har fået morgenmad
o har madpakke med i skole eller har mulighed for en anden løsning, der
sikrer et fornuftigt måltid til frokost
o har lavet lektier
På Rugvængets Skole kan du forvente, at
personalet
tager vare på den enkelte elevs trivsel
har en positiv tilgang til eleven
tilrettelægger en undervisning, der fremmer elevens faglige udvikling
tilrettelægger mulighed for, at den enkelte elevs sociale kompetencer
styrkes
arbejder bevidst på at styrke klassens sociale fællesskab
udøver sin lærergerning i en demokratisk ånd
er en tydelig voksen med faste holdninger
vægter skole/hjemsamarbejdet højt
13
Skole-hjemsamarbejdet
”Skolen udøver sin virksomhed i samarbejde med forældrene” står der i lov om
Folkeskolen
Et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole og hjem er en forudsætning for,
at den enkelte elev kan udvikle sig fagligt, personligt og socialt i skolen.
På samme måde er en forudsætning for klassens udvikling, at der indbyrdes
mellem klassens forældre og mellem forældregruppe og klassens lærere er en
konstruktiv dialog.
På Rugvængets Skole er der følgende rammer om skole-hjemsamarbejdet:
A. Klasselæreren
Klasselæreren er krumtappen i forældresamarbejdet.
Klasselæreren har fået tid til at varetage forældresamarbejdet med klassens
forældre som gruppe og med den enkelte elevs forældre. Det betyder, at man
som forældre kan henvende sig til klasselæreren, hvis man ønsker en dialog om
en situation/ et problem.
B. Samarbejdet om klassen som gruppe
Forældremøder
Der afholdes 1-2 årlige forældremøder i klassen af 2 timers varighed.
På møderne orienterer lærerne om klassens faglige og sociale udvikling, og der er
en drøftelse heraf med og blandt forældrene.
Klassekontaktforældremøde
Forud for forældremøderne afholder kontaktforældrene et kortere formøde med
klasselæreren, hvor dagsordenen til forældremøderne drøftes. Endvidere drøftes
det øvrige skole-hjemsamarbejde omkring klassen.
Sociale arrangementer
Der afholdes 1-2 årlige sociale arrangementer af max 3,5 times samlet varighed,
hvor elever, forældre og lærere deltager.
Løbende skriftlig information
I klasserne udsendes efter den enkelte lærers vurdering af behovet herfor
generelle informationer om undervisningen og informationer af praktisk karakter.
På besøg i klassen
Nogle lærere inviterer en gang i mellem klassens forældre til at deltage i
undervisningen i klassen eller til at overvære klassens undervisning.
14
Såfremt der foreligger en sådan konkret invitation er forældre velkommen til at
deltage i eller overvære undervisningen.
C. Samarbejdet om det enkelte barn:
Skole-hjem samtaler
Der er som udgangspunkt to årlige skole-hjem samtaler. Den første samtalerunde
er af ca.15-20 min. varighed. Her deltager to lærere.
Ved den anden samtalerunde er der sat tid af til to samtaler af 15-20 min. med
hver to lærere.
Udvidelse af det andet møde sikrer mulighed for, at faglærere kan deltage i
samtalerne.
Samtalerne søges planlagt således, at forældrene møder alle faglærere inden for
en planlægningsperiode over 2 år.
For eleverne i gruppeordningen er mødelængden 25-30 minutter.
Elevplaner
Folketinget har vedtaget en lov om, at alle elevers forældre en gang om året skal
modtage en elevplan, der meddeler forældrene skolens syn på elevens
arbejdsindsats, faglige standpunkt og fokuspunkter i fremtiden.
Elevplaner er sendt ud til forældre på Rugvængets Skole.
Det kan forventes, at der i foråret 2013 udsendes elevplaner for det kommende
skoleår.
Det løbende samarbejde
– forældreintra
Rugvængets Skole bruger forældreintra i kommunikationen mellem skole og
hjem. Forældreintra giver mulighed for at sende beskeder mellem skole og hjem
– og mellem forældre indbyrdes.
Alle klasser er på forældreintra, men det er forskelligt i hvilket omfang det
anvendes i den enkelte klasse. Lærerne i den enkelte klasse melder ud, hvilke
rammer der er omkring den elektroniske kommunikation – herunder hvor ofte
man kan forvente at læreren åbner sin postkasse, og hvor længe kan man
forvente at skulle vente på svar.
Beskedsystem i forældreintra er beregnet til korte beskeder/meddelelser - og
man bør undgå lange skriftlige beskrivelser eller diskussioner.
Der findes på skolens hjemmeside en forklaring om, hvordan man teknisk logger
sig på forældreintra.
15
– telefonisk kontakt
Såfremt man ønsker at tale telefonisk med en lærer, kan man ringe på skolens
kontor, der vil lægge en besked til læreren om at ringe op, når læreren har
mulighed for dette.
Nogle lærere udleverer som en ekstra service deres hjemmetelefonnummer til
forældrene. Hvis man kontakter læreren i dennes hjem, bør man i sin
henvendelse respektere, at læreren ikke er på arbejde, men formentligt er
optaget af familiemæssige eller øvrige gøremål.
Mange lærere har derfor telefontid, der bedes respekteret.
– henvendelse i skoletiden
Man kan IKKE foretage henvendelser til lærere i lærernes undervisningstid. Her er
det lærerens opgave at undervise eleverne i klassen.
På samme måde løser læreren i frikvarterer opgaver med på skift at være
gårdvagter, foretage samarbejde med andre lærere og øvrigt personale.
Såfremt man ønsker at tale med en lærer, bør det ske efter telefonisk aftale eller
efter aftale gennem meddelelsesbogen.
D. Et godt samarbejde
Et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole og hjem giver de bedste rammer
for undervisningen i skolen og for elevernes udvikling.
Hvis der er anledning til undring eller bekymring i forhold til undervisningen,
hverdagen i skolen eller den enkelte elevens trivsel er det vigtigt, at der hurtigt er
en dialog herom mellem lærerne og hjemmet.
På samme måde hvis der i elevernes liv udenfor skolen – fritiden eller hjemmet sker ting, som påvirker elevernes skolegang, skal der også etableres hurtig
information og dialog herom.
Helt overordnet er det altid bedst, hvis uoverensstemmelser og tvivlspørgsmål
afklares på lavest mulige niveau. Ligesom det bør være en selvfølge, at den
gensidige dialog altid foregår på en sober og ordentlig måde.
Fra ledelsens side håber vi, at ovenstående skaber en god ramme og gode
retningslinjer for det gode samarbejde i klasserne og om det enkelte barn.
16
Skolebestyrelsen
Skolebestyrelsen skal sikre forældrenes ret og pligt til at øve indflydelse på deres
barns skole. Skolebestyrelsen fastsætter principper for hele skolens virksomhed.
Skolebestyrelsen udøver sit tilsyn og træffer sine beslutninger på
skolebestyrelsesmøder.
Skolebestyrelsen er sammensat af
- 7 forældrevalgte medlemmer
- 2 elevrådsrepræsentanter
- 2 medarbejderrepræsentanter
alle med stemmeret.
Skolens leder er sekretær for skolebestyrelsen, og souschefen fører bestyrelsens
protokol. Herudover deltager et medlem udpeget af kommunalbestyrelsen.
Alle tre deltager i bestyrelsesmøderne uden stemmeret.
Medlemmer af skolebestyrelsen 1.august
2012 - 31.juli 2014:
Forældrevalgte medlemmer
Linda Berggren Willumsgaard (formand)
Jan Nielsen (Næstformand)
Niels Jacobsen
Henrik Åberg
Zen Anne Donen
Niels Poul Nielsen
Pernille Pedersen
2 repræsentanter valgt af elevrådet
Medarbejderrepræsentanter
Lea Tøttrup, lærer
Ledelse
Simon Lundgren, Konst. skoleleder
Jill Lerche, Adm. leder
Udpeget af kommunalbestyrelsen:
Ulrik Falk-Sørensen
17
Barn/børn i kl.
4.A
8.A
9.A
4.B & 7.A
6.H
8.B
7HI
Kontaktforældre
Skolebestyrelsen har udarbejdet en pjece vedr. arbejdet som kontaktforælder.
Her følger et uddrag af den:
Samarbejdet med skolebestyrelsen
Kontaktforældrene er forældrerepræsentanter for deres børns klasse og er
skolebestyrelsens kontakt ud til de enkelte klasser.
Kontaktforældre bliver mindst en gang om året inviteret til gensidig drøftelse og
inspiration med skolebestyrelsen.
Hvis der er emner, som kontaktforældrene ønsker drøftet i skolebestyrelsen, er
man velkommen til at kontakte skolebestyrelsens medlemmer.
Ved personrelaterede problematikker skal man som forældre henvende sig til de
relevante lærere med henblik på dialog. Løses problematikken ikke, kan man
henvende sig til skolens ledelse.
Skolebestyrelsen behandler ikke personrelaterede sager.
Samarbejdet med klassens lærere
Der vælges normalt 2-3 kontaktforældre pr. klasse. Det er vigtigt, at der blandt
de valgte kontaktforældre vælges én, som er initiativtager med henblik på
kontaktforældrenes arbejde.
Klasselæreren har tid til rådighed til møde med kontaktforældrene. Tiden bruges
til at forberede forældresamarbejdet det pågældende skoleår.
På mødet fastlægges dagsordenen for kommende møder/arrangementer.
Det drøftes om eleverne eventuelt skal deltage i forældremøder (evt. kun dele af
mødet). Endvidere tages der stilling til, om man ønsker skolebestyrelsens
deltagelse i forældremødet.
Kontaktforældrene kan tage generelle emner og problematikker op med klassens
forældre. Konkrete forhold omkring den enkelte elev, skal elevens forældre selv
tage op med klassens lærere eller andre forældre.
Samarbejdet mellem forældrene i klassen
Skolebestyrelsen mener, det er vigtigt, at forældrene samarbejder om at få et
godt socialt netværk i klassen, sådan at de voksne kan arbejde sammen om at
styrke klassens sociale trivsel både i og uden for skoletiden.
Det er vigtigt, at klassens forældre deltager i sociale arrangementer og/eller
fester. Det er ikke nødvendigvis kontaktforældrene, der skal arrangere disse. Man
kan også beslutte at vælge et festudvalg.
Venlig hilsen
Skolebestyrelsen ved Rugvængets Skole
18
Emner til debat ved forældremøde
For at skabe et godt samarbejde forældrene imellem er nedenfor angivet forslag
til nogle emner, som kunne indgå i en fælles dialog i den enkelte klasse.
På alle klassetrin
Hvordan skal de sociale regler være i vores klasse?
Hvad forventer vi af hinanden som forældre?
Hvad forventer vi, at børnene får lært, fagligt og socialt, herunder
omgangstone, samvær og relationer til børn i andre klasser?
Hvordan medvirker vi til at lære vores børn, at børn er forskellige, og at der
skal være plads til alle?
Hvad er mobning, og hvad er drilleri?
Hvad er hærværk, og hvordan forholder vi os til det?
Hvornår og hvordan skal vi sætte ind over for drillerier?
Hvordan fastholder vi forældrene i at deltage i klassesamarbejdet?
Hvordan skal kommunikationen være mellem skole og hjem?
Indskolingen (0.-3. klasse)
Hvordan inviterer vi børnene til fødselsdage?
Kan vi få alle børn til at deltage i fødselsdage? Hvor meget må gaverne koste?
Skal vi have klassekasse, og hvad skal den bruges til?
Hvordan bakker vi som forældre lærerne op i deres arbejde?
Drillerier: f.eks. legetøj - briller/tandbøjler – handicaps!
Gå-i-seng-tider?
Morgenmad og madpakker
Mellemtrinnet (4.-6. klasse)
Hvordan forholder vi os til moderne teknologi, mobiltelefon, I-pod, ARTO,
facebook, internet osv.
Alkohol og rygning
Sundhed
Drillerier: f.eks. mode/mærkevarer - briller/tandbøjler - handicaps
Klub eller bygger?
Morgenmad og madpakker
Fester i klassen
Invitere oplægsholdere f.eks. SSP-medarbejder, sundhedsplejerske eller
andre.
Udskolingen (7.-9. klasse)
(Det anbefales, at eleverne i videst muligt omfang deltager i drøftelserne.)
Invitere UU-vejleder til at fortælle om uddannelsesvalg
Invitere SSP-medarbejder
Alkohol, rygning og stoffer
Tyverier
Hvordan forholder vi os til moderne teknologi: mobiltelefon, I-pod,
ARTO, facebook, internet osv.
Ludomani
Kærester
19
Nr.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10 forældreråd mod mobning
Råd
Baggrund
Tal ikke dårligt om dine børns
Det ”forstyrrer” barnets opbygning
klassekammerater – eller om deres
af kammeratskabsnetværk.
forældre.
Forældreattituder påvirker også hele
klassens tolerancekultur.
Støt dit barn i at dyrke mange forskellige Det er en styrke for barnet at have
bekendtskaber på kryds og tværs i
flere bekendtskaber at bygge på.
klassen.
Samtidig mindsker det muligheden
for, at nogle klassekammerater er
meget isolerede.
Sæt spot på ”usynlige” kammerater i dit
”Usynlige” klassekammerater kan
barns klasse. Børn der ikke nævnes,
være isolerede mobbede børn, der
aldrig er med hjemme osv.
trænger til at blive trukket med ind i
lege og aftaler.
Opmuntre dit barn til at forsvare den
Det er især håndsrækningen fra en
klassekammerat, der ikke kan forsvare
klassekammerat, der bryder
sig selv.
isolationen omkring barnet, der
mobbes.
Giv invitationer til børnefødselsdage fra
Det udtrykker respekt for
klassekammeraterne høj prioritet. Dvs.
klassekammeraten, der har
sørg for at dit barn så vidt muligt tager
fødselsdag, at invitationen tages
med til alles fødselsdage.
alvorligt.
Fortæl dit barn, at fødselsdagsfester er
Barnet med lavstatus i klassen
forskellige, og det er en del af
kritiseres ofte for fødselsdagens
spændingen.
indhold. Det er forbundet med stor
ulykkelighed at blive ramt på sin
familie intimitet. Forskellige
fødselsdagsformer øger
spændingen.
Når du selv holder fødselsdag for dit
Selektive fødselsdagsinvitationer
barn så husk den sociale
markerer manglende respekt for
fødselsdagspolitik: alle, ingen eller alle
klassen som et samlet konkret
piger eller alle drenge. Denne ordning
fællesskab. At blive sprunget over i
opfattes som retfærdig af de fleste børn
rækken af inviterede gæster opleves
meget smertefuldt.
Prioritér samvær med de andre forældre
Socialt samvær i forældregruppen
i klassen.
smitter af på det sociale samvær
eleverne imellem.
Støt læreren der prioriterer det sociale
Lærere der sætter konkrete
live i klassen.
initiativer i gang for at forbedre det
sociale liv i klassen, har brug for
forældreopbakning, så projektet
ikke mislykkes.
Brug forældrerepræsentanter og
Forældrerepræsentanter og
skolebestyrelse i antimobbearbejdet.
skolebestyrelse kan være med til at
gøre mobbeindsatsen til en top
prioriteret skoleindsats.
Kilde: www.livsmod.dk
20
Glemte sager
Ting, der findes på skolens område, afleveres på skolens kontor.
Værdifulde sager (smykker, nøgler m.m.) opbevares på kontoret.
Beklædning, herunder gymnastiktøj og håndklæder, afleveres ligeledes på
skolens kontor. Disse genstande lægges herefter i "Glemmeskabet" i skolens
kælder ved mælkekøleskabet.
Ved skoleårets afslutning tømmes "Glemmeskabet".
Midt i september vil dette tøj m.m. blive gennemgået og brugbart tøj leveret
videre til en humanitær hjælpeorganisation.
Forsikring og erstatning
Skolen er ikke erstatningspligtig med hensyn til skader, der hændeligt overgår
elever eller forvoldes af elever i skolen, på skolerejser eller i erhvervspraktik.
Dette gælder også ved tyveri.
Skulle en elev komme ud for en skade eller et tyveri, må den enkelte familie gøre
et evt. erstatningskrav gældende over for eget eller evt. modparts
forsikringsselskab.
I tilfælde, hvor en elev forvolder skade på skolens bygninger eller inventar, rejser
skolen erstatningskrav over for pågældende elevs forældre.
Forældre kan herefter søge skaden dækket af deres egen familieforsikring/ansvarsforsikring.
Eleverne er IKKE dækket af ulykkesforsikring i skoletiden. Det kan derfor være en
god idé selv at tegne en ulykkesforsikring for sit barn, der gælder i både skole og
fritid.
Mælkeordning
Mejeriernes Skolemælksordning administrerer
mælkeordningen på Rugvængets Skole.
Betaling foregår på: www.skolemaelk.com
Er det ikke muligt, at bestille mælken via Nettet, kan girokort hentes på skolens
kontor.
Eventuelle spørgsmål vedr. bestilling/betaling rettes til Skolemælksordningen på
tlf. 8731-2140.
21
Frugtordning
Skolefrugt.com leverer frisk frugt til skolen.
Skolefrugt.com deltager i EU-skolefrugtordningen, der er støttet med EU-midler.
Frugten bliver leveret i en pose med navnene på de elever, der har tilmeldt sig
frugt-ordningen.
Tilmeldingen til frugt-ordningen sker på www.skolefrugt.com
Har du spørgsmål, kontakt da E-mail: [email protected], tlf. +45 70 26 88 64.
Åben hver dag fra kl. 10.00 – 14.00
Idræt og svømning,
Fritagelse
Idræt og svømning er en del af den obligatoriske undervisning. Det vil sige, at det
er en del af den undervisning, den enkelte elev skal deltage i.
I enkelte tilfælde kan der søges om fritagelse for undervisningen i enkelte timer
eller i en periode. Ønskes der fritagelse fra idræt eller svømning i en periode, sker
dette alene med baggrund i lægeligt begrundede forhold. Ønskes der fritagelse i
enkelte timer, sker dette med baggrund i forældrenes skriftlige ønske.
Smykker
Det er forbudt at bære smykker i idræt og svømning. Det betyder, at alle
smykker, der kan tages af, skal tages af, inden undervisningen starter.
I de tilfælde, hvor smykker er piercet på og således ikke kan tages af, er det den
enkelte forældres ansvar. Fra skolens side kræves det, at alle piercede smykker
tilplastres forsvarligt. Den enkelte elev medbringer selv plaster.
Ovenstående er alene begrundet i den risiko, der er forbundet med at bære
smykker i henholdsvis idræt og svømning.
Badning
Badning er en del af den obligatoriske undervisning.
Det betyder, at alle elever skal i bad før og efter svømning samt efter idræt.
Cykelparkering
Cykler skal parkeres i cykelstativerne ved indskolingsafdelingen eller
cykelstativerne ved hovedindgangen (den gamle pedelbolig).
Cykler må IKKE parkeres ved boligselskaber og lejligheder rundt om skolen.
22
Bilkørsel til skolen
De fleste elever går eller cykler til skole, men nogle elever bliver kørt til skole af
forældrene.
Når forældre kører elever til skole bedes følgende iagttaget:
Indkørslen ved hovedindgangen er forbeholdt gående, cykler og desuden
skolebusser og taxaer for høreklasser og taleklasser.
Forældre kan altså enten afsætte elever
o på parkeringspladsen ud til Rugvænget (foran hallen) - eller
o ved Kornvænget (især for indskolingselever)
Indkørsel i skolegården er under ingen omstændigheder tilladt!
23
Høreklasserne
Afdelingen for børn og unge med høretab, tale- og sproglige
vanskeligheder.
Et regionalt specialskoletilbud for børn og unge med høretab og tale – og
sproglige vanskeligheder. Børn og Unge som på trods af deres høretab forventes
at kunne udvikle talesprog
I skoleåret 2013 / 14 vil der være 36 børn i vores specialklasse række, og på den
baggrund er vi stadig Østdanmarks største skoletilbud til børn med høretab.
Børnene i tilbuddet har store høretab og derfor har de brug for særlig stimulering
og udvikling af deres auditive del af hjernen, altså at arbejde meget intenst med
at udvikle hørelse.
Udviklingen af den auditive del af hjernen arbejder vi med i dagligdagen, i gode
fysiske rammer, hvor der kan tages hensyn til støj, efterklang og forstærkning af
tale. Vi arbejder derfor med særligt teknisk udstyr, Sound Field og FM, i
undervisningen samt talepædagogisk indsats.
Når man har høretab er der mange forskellige kommunikative processer som kan
drille. Det kan være svært at høre i støj og det kan være svært at følge en
samtale mellem en eller flere kammerater. Det kan ligeledes være svært at høre
over afstand og i almindelig klasserums summen.
Børnene i høreafdelingen har derfor brug for tydelig kommunikation for at kunne
følge en samtale, undervisningen eller det sociale samspil, som der er mellem
mennesker.
Vi arbejder i fællesskab med distriktsskolen, når vi har fag sammen eller sociale
arrangementer. I temadage, emneuger og andet.
Børnene i tilbuddet har måske også vanskeligheder med at tale klart og tydeligt
og får derfor undervisning i dette hos talehørelæreren.
Eleverne går i H eller I klasserne og har klasselokaler i henholdsvis indskolingen,
på mellemtrinnet og i udskolingen, hvilket fremgår af oversigten på de følgende
sider.
Lærerne i afdelingen for børn med høretab er specialuddannet i at arbejde med
børn med specifikke vanskeligheder, hvilket betyder, at det kun er høretab eller
tale- og sproglige vanskeligheder der udfordrer vores børn. Derfor kan de på lige
fod med andre børn følge en differentieret undervisning på samme klassetrin som
eleverne i distriktsskolen.
Derfor kan eleverne også gå i distriktsklassen i et eller flere fag for at afprøve om
de kan nå at følge med i kommunikationen i en større gruppe.
Børnene fra indskolingen, 0.-3. klasse, går på BFO Kornvænget sammen med de
andre elever fra skolen og i klub Rosendal, når de kommer i 4. klasse, med andre
børn fra Ballerup.
De unge mennesker, der forlader vores afdeling, søger tit videre på efterskole
Frijsenborg eller Bråskovgård efter 9. klasses afgangsprøve. Disse efterskoler har
24
en god blanding af både unge med høretab og almindeligt hørende unge
mennesker.
Når du skal kommunikere med børn og unge med høretab er det en god ide at:
Tale klart og tydeligt, og ikke for hurtigt
Have en god og direkte øjenkontakt
Tale én af gangen
Undgå at skjule munden, når du taler
Undgå baggrundsstøj
Sørge for optimale lysforhold så dine mundbevægelser kan ses
Gentage eller bruge andre ord så misforståelser undgås
Taleklasserne
Afdelingen for børn med tale/læse - og sproglige vanskeligheder.
Tale/læseklasserne er en mellemkommunal gruppeordning. Eleverne visiteres til
vores klasser gennem PPR (Pædagogisk Psykologisk Rådgivning). Hovedparten af
eleverne kommer fra Ballerup kommune, men elever fra andre kommuner kan
købe en plads.
I skoleåret 2013 / 14 er der 13 elever i Tale/læseklasserne, fordelt på 3 klasser 0.
– 1.t, 1.-2. T og 4.T.
Eleverne i en Tale/læseklasse er normaltbegavede børn med store sproglige
vanskeligheder. Det kan være problemer med at forstå det talte sprog eller at
kunne formulere sig pga. mangelfulde sætninger, udtalevanskeligheder eller
lignende.
Eleverne kan gå i en Tale/læseklasse i op til 4 skoleår. Målet er, at alle elever
kommer tilbage til eget skoledistrikt. Ved den årlige revisitation i oktober tager
elevens lærere, psykolog, skolelederen fra elevens oprindelige skoledistrikt samt
forældrene stilling til, om et undervisningstilbud i en Tale/læseklasse fortsat vil
det bedste undervisningstilbud for den pågældende elev.
Eleverne bevarer i vid udstrækning kontakten til det oprindelige skoledistrikt ved
at fortsætte i BFO med de børn, de tidligere har gået i børnehave med. Det er
vigtigt, at børn med massive sproglige vanskeligheder får masser af
kommunikation med jævnaldrende børn med et veludviklet sprog. Samtidig
betyder kendskabet til eleverne på den oprindelige skole, at den kommende
udslusning bliver væsentlig lettere og mere tryg.
Undervisningen er tilrettelagt ud fra den enkelte elevs forudsætninger. En stor del
af undervisningen varetages af uddannede tale/hørepædagoger, idet det er
tale/hørepædagoger, der er klasselærere og de varetager danskundervisningen
og den individuelle tale/sprogundervisning. Øvrige lærere omkring klasserne er
25
også lærere i distriktsklasserne og de har mange års erfaringer med arbejdet med
elever specialklasser.
Tale/læseklasserne indgår i indskolingens afdelingsaktiviteter. I forskelligt omfang
er der samarbejde mellem en tale/læseklasse og en distriktsklasse. En elev fra
tale/læseklasserne kan også komme i praktik i en periode i enkelte fag i en
distriktsklasse på Rugvænget Skole.
Helhedsskoleprojektet og
specialklasserne
I skoleåret fortsætter vi vores projekt og på den måde bliver det igen tirs- og
onsdage der bliver projektdage for eleverne. I år vil vi samlet fokuserer på den
sproglige del af undervisningen. Altså hvordan kan vi lytte, forstå og tale sammen
om forskellige temaer, hvordan kan vi undersøge dem og dokumentere og bruge
vores resultater i den kommunikation vi skal have med hinanden indbyrdes. Når
vi skal fortælle om det vi dels ved dels har erfaret.
Hvordan dokumenterer vi de faglige, sociale og personlige oplevelser vi har i
skolens fællesskab.
Vi skal ligeledes startet samarbejde op med vores klubliv, der er i området
omkring skolen – Vi skal ud på byggelegepladserne og klubberne og bruge deres
lokaliteter. Herudover skal vi have vores foreninger tæt på vores læring så der
kommer forskellige perspektiver på at være aktive. Vi starter et tættere
samarbejde med Ballerup fritidsforeninger og inviterer dem ind i skolen på vores
projektdage.
Sidst men ikke mindst vil vi gerne inddrage jer som forældre i skolens læring og
udvikling dels gennem skolebestyrelsen dels som kontaktforældre men også som
forældre der kan hjælpe til på ture, komme med indslag i vores undervisning og
have os på besøg på arbejdspladser m.m.
Hørefaglig leder: Gitte Duckert
26
BFO
BFO er Ballerup kommunes fritidstilbud for børn fra 0.-3. kl.
BFO, Rugvænget har af 2 afdelinger: afd. Kornvænget og afd. Tivænget.
Begge modtager børn fra Rugvænget skole.
Tivænget modtager endvidere børn fra skolens tale/læseklasser.
Tivænget ligger på skolen område, ved indskolingshuset (IA).
Kornvænget ligger ca. 200 meter væk, og modtager børn fra skolens høreklasser.
Der er fast morgenåbning i Tivænget på alle skoledage. Der er åbent fra kl. 6.308.00. Der er mulighed for morgenmad fra 6:30-7:30
(Det er ikke tilladt at opholde sig i skolens indskolingshus før 7.50. Der er ikke
tilsyn med børnene før dette tidspunkt.)
BFO’en åbner igen 12.50-16.45 mandag til torsdag og fredag 12.50-16.30
I skolens ferier er der åbent mandag til fredag fra 6.30-16.45 og fredag fra 6.3016.30.
Der vil i forbindelse med ferier udsendes information, hvis der åbnes et andet
sted end Tivænget.
Ledelsesstrukturen BFO-Rugvænget:
BFO-leder:
Eva Munck
4477 2403
BFO-afdeling
Kornvænget:
Tivænget:
4477 1695
4477 2403
Pædagogisk leder
Leila Roylund
Eva Munck
Det er udmeldt som en politisk intention, at der i forbindelse med
klassedannelsen i børnehaveklasserne skal søges at skabe sammenhæng mellem
klassedannelse, BFO-afdeling og de pædagoger, der deltager i arbejdet.
Det betyder, at Kornvænget modtager børn fra A-sporet og har pædagoger i
klasserne 0.-3. A.
Tivænget modtager børn fra B-sporet og har pædagoger i 0.-3. B. Der er også
pædagoger med i høreklasserne. Pædagogerne kommer fra Kornvænget.
BFO’en bruger elektronisk afkrydsning. https://rugvaenget.iportalen.dk/index.do
Udmeldelse af BFO’en skal ske med 1 måneds varsel den 1. eller d. 15. i
måneden. Udmeldelse sker til BFO lederen/ eller til den pædagogiske leder i egen
afdeling.
27
Psykolog
PPR-psykologerne:
Psykolog Karen Geisle (Høreklasser)
Mail: [email protected]
Tlf.nr. 44771870
Fysioterapeut Kirsten Høyer (Høreklasser)
Mail: [email protected]
Tlf.nr. 25352971
betjener begge tilbud og er samarbejdspartnere med lærere og pædagoger
Annelie Abele (Distriktsklasser)
Træffetid: Onsdag kl. 11.15 – 12.15
Mail: [email protected]
tlf. nr. 4477 1874
Tale/hørelærer (distriktsklasser)
Tale-/hørepædagog: Charlotte Elmøe
Træffetid: Onsdag kl. 11.15 – 12.15
Mail: [email protected]
tlf. nr. 2522 8054
I perioden fra august til efterårsferien bruger tale-/hørelæreren en stor del af
skolens taletimer til screening af samtlige børnehaveklasseelever. Denne
screening varer ca. 30 minutter, og her undersøges elevernes sprog- og
talefærdigheder. Hvis det skønnes, at en elev har problemer med sproget eller
talen, henvises til nærmere undersøgelse hos tale-/hørelæreren. Dette sker
naturligvis i samarbejde med forældrene.
Herefter vil eleven kunne få tilbudt støtte enten i klassen, i en lille gruppe eller
enkeltvis.
Udover arbejdet i børnehaveklassen, som i høj grad drejer sig om stimulering af
sproget, arbejder tale-/hørelæreren med børn på alle klassetrin. De ting, der
specielt lægges vægt på, er sprog, udtale, hørevanskeligheder, stammen, læsp,
løbsk tale, snøvl og hæse stemmer. Behandlingen af børn vil foregå periodevis,
og evt. blot ved at forældre og lærere bliver vejledt omkring barnets særlige
taleproblemer.
28
Sundhedsplejerske
Sundhedsplejerske: Jette Christiansen tlf. nr. 4477-3869 inkl. telefonsvarer.
Træffes på skolen: torsdage og fredage kl. 9.00-13.00
Skulle der forekomme ændringer fra den angivne træffetid, vil skolens kontor
være orienteret.
Sundhedsplejersken undersøger og taler med alle børn i bø, 1., 4., 6. og 9. klasse
5.klasserne tilbydes pubertetsundervisning.
Sundhedsplejersken har sundhedssamtaler med børnene enkeltvis eller i grupper,
hvor bl.a. kan drøftes temaer som venskaber, kost, motion, fritidsinteresser,
pubertet, prævention og kønssygdomme. Samtidig kontrolleres højde, vægt og
syn. Høreprøve foretages i forbindelse med bø. og 9. klasse undersøgelsen samt
efter behov.
Desuden er forældre og børn velkomne til at kontakte sundhedsplejersken med
spørgsmål angående sundhed og udvikling.
Som noget nyt inviteres 8. klasserne, sidst på skoleåret hen i sundhedseksperimentariet i Sundhedshuset. Her kan eleverne indbyrdes og sammen med
sundhedsplejersken og evt. klasselæreren fordybe sig i udvalgte sundheds- og
livsstilstemaer med relevans for netop dette alderstrin.
Formålet er:
At understøtte børnenes erkendelse af, hvorledes de kan få indflydelse på
egen og andres sundhed.
At samarbejde med børnene, deres forældre og lærere om sundhedsfremme
og forebyggelse.
29
Tandplejen
Tlf. 4477 3878
Tandplejen i Ballerup Kommune omfatter alle børn og unge i alderen 0-18 år.
Betingelser:
Tilmeldt tandplejen i Ballerup.
For gruppeordningens elever kan det dog også lade sig gøre at gå til tandlægen
på Rugvængets Skole, men så skal der foreligge en aftale mellem
hjemkommunen og tandplejen.
Hvad skal du gøre?
Alle deltagende børn og unge indkaldes regelmæssigt til eftersyn og behandling.
Når dit barn har været til tandlægen får det en seddel med hjem med en
orientering om mundhygiejne samt eventuelle huller.
Skulle der i øvrigt være noget, du vil tale med tandplejen om, er du altid meget
velkommen til at ringe eller komme på klinikken.
Skade på fortænderne
Hvis dit barn er så uheldig at slå sine fortænder, er det vigtigt straks at komme til
tandlægen. Har tandklinikken lukket, skal man gå til sin private tandlæge eller
tandlægevagten: Oslo Plads 14, Kbh. Ø. (åbent alle dage kl. 20.00 – 21.30). Det
er gratis, idet kommunen refunderer regningsbeløbet. Hospitalernes skadestuer
kan også tilkalde tandlæge ved tandskader.
Nødhjælp
Hvis dit barn skulle få tandpine eller andre gener, så giv hende/ham besked om
at kontakte skoletandlægen.
Uden for den normale åbningstid gælder samme regler som ved skader på
fortænder.
Tandregulering
Foregår på Center for tandregulering, CFT, Baltorpvej 20B. Barnets egen
tandlæge tager løbende stilling til barnets tandstilling. Hvis det er nødvendigt
med en vurdering hos bøjletandlægen, sørger tandlægen for en aftale herom.
Før behandlingen orienteres forældre og barn i hvert enkelt tilfælde om
tandstillingsfejl og behandlingsmulighed.
30
Telefonnumre
Skoleledere
Konst. skoleleder
Konst. Pædagogisk afdelingsleder
Administrativ leder
Hørefaglig leder
BFO-leder
Simon Lundgren
Claus Andersen
Jill Lerche
Gitte Duckert
Eva Munck
BFO-ledere
Pædagogisk leder BFO-afd. Kornvænget
Pædagogisk leder BFO-afd. Tivænget
Leila R. Nielsen
Eva Munck
Administration
Sekretær også for Høre-/Taleafdeling
Sekretær
Jette Adamsen
Lillian Skov
Teknik og service
Teknisk Servicemedarbejder
Teknisk Servicemedarbejder
Glenn B. Larsen
Skolebiblioteket
Ida Stevelt
Elevrådet
Tlf. nr.
4477-3277
4477-3277
4477-3277
4477-3277
4477-2402
4477-1695
4477-1709/2403
4477-3272
4477-3277
4477-3278
4477-3277
Skolepsykologer
Sundhed
Sundhedsplejerske
Tandpleje
Skoletandklinikken
Ina M.R. Pedersen
Annelie Abele
2535 2908
4477-1874
Jette Christiansen
4477-3869
4477-3878
31
Ferie og fridage i skoleåret
2013/2014
Første skoledag for 1.-9. klasse
Første skoledag for 0. klasserne
Efterårsferien
Juleferie
Vinterferie
Påskeferie
St. bededag
1. Maj 2014
Kr. Himmelfart ferie
Grundlovsdag og Pinse
Sidste skoledag
12. august 2013
13. august 2013
14. oktober – 18. oktober 2013
23. december 2013 – 1. januar 2014
10. februar – 14. februar 2014
14. april – 21. april 2014
16. maj 2014
1. maj 2014
29. maj 2014
5. juni - 9. juni 2014
27. juni 2014
Ekstra frihed for enkelte elever
Klasselæreren kan give fri op til to på hinanden følgende dage.
Forældrene søger skriftligt i denne meddelelsesbog.
Længerevarende fritagelse for skolegang gives af skolens ledelse.
Forældrene søger på en særlig blanket, der udleveres på skolens kontor eller
på: www.rugvaengetsskole.dk. Blanketten afleveres til klasselæreren, der
påtegner ansøgningen med evt. bemærkninger og opgaver, der forventes løst
under fraværet. Klasselæreren sørger for den videre behandling af ansøgningen.
Ringetider:
1. lektion
2. lektion
Frikvarter
3. lektion
4. lektion
Spisepause
Frikvarter
5. lektion
6. lektion
Frikvarter
7. lektion
8. lektion
8.00 - 8.45
8.45 - 9.30
9.30 - 9.50
9.50 -10.35
10.35 - 11.20
11.20 - 11.35
11.35 - 12.05
12.05 - 12.50
12.50 - 13.35
13.35 - 13.45
13.45 - 14.30
14.30 - 15.15
32