1. No category

Årgang 1
Maj 2013
Nr. 3
Nyt fra ledelsen:
Efter en lang og træls lockout er Nordvestskolen ved at være tilbage i normal arbejdsrytme. En måneds fravær kan mærkes, og det er ikke alt, som kan nås efterfølgende. Nordvestskolen har i forhold til
minimumstimetallet kunnet overholde timetallet, og for 9. klasserne er det lykkedes
at få læst de resterende timer på grund af
lærernes fleksibilitet og ansvarlighed for
elevernes undervisning. Det skal I have en
stor tak for.
Lige nu venter jeg spændt på hvad Børn og Skoleudvalget beslutter sig til i forhold til
de sparede lønmidler. Skolebestyrelsen har fremsendt skrivelse til udvalget, hvor de
opfordrer udvalget til at lade midlerne blive tilbageført til skolerne.
Familieklassen er begyndt i Ravnsborgafdelingen. Der er lige nu 5 mødre og 5 elever i
klassen, som har åbent mandag, tirsdag og torsdag fra kl 7.30—15.30.
Planen er, at eleverne skal være i denne klasse frem til sommerferien men pga lockouten er det første hold blevet forlænget, så disse elever også efter sommerferien
skal være i klassen et stykke tid. Der er løbende evaluering af projektet, og med fokus på hvad eleverne og forældrene synes om klassen, og ikke mindst hvad der sker
med eleverne og forældrene, når de har været i denne klasse. Når eleverne og forældrene de mål som er sat?
Planlægningen af kommende skoleår er ved at være på plads. Der skal ansættes nye
lærere, da der er lærere, der har sagt op og efter sommerferien vil nyde deres otium. Mere information om hvem der stopper kommer inden sommerferien fra de enkelte afdelinger.
Nyhedsbrevet udgives af Nordvestskolen
Ansvarshavende: Jesper Neumann, skolechef
Tablets i undervisningen er også på vej i Nordvestskolen.
Skolebestyrelsen har i budgettet for 2013 afsat 1.mill kroner til indkøb af tablets i undervisningen.
Samme budget skal i de kommende 2 år afsættes, så Nordvestskolens elever og medarbejdere alle
har en tablets, der skal anvendes i undervisningen. I det kommende skoleår er alle 1. klasser og 7.
klasser udpeget som den gruppe, der sammen med 4. klasserne på Stormarken og 5. klasserne på
Ravnsborg og Søllested det kommende år skal arbejde med tablets.
I dag har en arbejdsgruppe bestående af lærer—pædagoger og leder anbefalet de første planer
for, hvilke tablets skal der indkøbes og skal nu i arbejdstøjet med, hvornår det giver det mening at
anvende tablets i undervisningen. Undervisningen bliver ikke nødvendigvis forbedret ved at eleverne og lærerne får nye digitale læremidler. Belært af de dyrekøbte erfaringer fra bl.a Odder Kommune er det vigtigt, at Nordvestskolen bliver afklaret omkring, hvordan vi skal anvende teknologien
fremadrettet.
Det er et udviklingsarbejde, som vil stille krav til alle.
Her er det elever fra SFO-Troldhøjen , som har 17 I-pads, hvoraf de 15 er forbeholdt børnene.
Der er der lagt en masse forskellige spil ind. Børnene har mulighed for at gøre brug af dem på spillestuen i 30 minutter pr dag. En del af spillene er læringsspil, så børnene via spillene kan lære bogstaver og tal at kende.
Forventninger til læring og tilgangen til undervisning er også et fokuspunkt for Nordvestskolen.
Mit udgangspunkt er, at eleverne her i Nordvestskolen er lige så velbegavede som elever andre steder i Danmark. Mine lærere og pædagoger er mindst lige så dygtige som andre steder i Danmark.
Alligevel får eleverne ikke udbytte nok af undervisningen. Jeg tror, det blandt andet skyldes, at
der er stor usikkerhed blandt forældrene om, hvad skolen er i dag. Jeg hører ofte forklaringer fra
forældre om, at det er svært at hjælpe deres barn med lektierne, det er svært at komme ind på
VDI og se de programmer, som deres barn anvender i undervisningen. Det er svært at få barnet af
sted til tiden eller i det hele taget at få barnet i skole, det er svært at forstå hvorfor ens barn
ikke opfører sig ordentligt og respektfuldt over lærerne og pædagogerne i skolen.
Det vil jeg godt have ændret.
Det kommende skoleår kommer der kursusforløb for forældrene i 0. klasse, 4. klasse og 7. klasse,
hvor forældrene bliver involveret i skolen og dens praksis. Formålet med disse kursusgange er at få
afklaret og præciseret, hvad der er skolens ansvar, og hvad der er forældrenes ansvar i skoletiden.
Jeg vil gerne have, at vi ved disse møder får bygget en tillid og relation op mellem forældrene og
skolen, som vi fremadrettet kan bruge til at sikre barnets skolegang så stabilt og sikkert som muligt med fokus på læringen.
Forældrene vil inden sommerferien få mere information om indholdet i møderækken og ikke mindst
datoerne for møderne.Jeg glæder mig til at møde jer og tale skole og læring.
Legepladserne i Nordvestskolen trænger gevaldigt til en
opdatering. Specielt for eleverne fra 4. klasse og opefter
er det beskæmmende at se de
manglende udfoldelsesmuligheder.
I løbet af sommerferien vil
alle afdelingerne få nye legepladser. Der er fra alle afdelingerne udformet ønsker, om
hvad der kan være aktuelt.
Der er ikke midler til at få alle ønsker indfriet, men en begyndelse på legepladser, hvor tanken om
leg og læring indgår, vil blive påbegyndt nu ud fra de anbefalinger, som medarbejderne er kommet
med.
Med venlig hilsen
Jesper Neumann
lingen, har 934 elever og 170 ansatte personaler.
Nordvestskolens skolebestyrelse afholder 10 møder pr. skoleår rundt på afdelingerne
og forud for 4 af disse afholdes dialogmøder med afdelingens forældregruppe. Bestyrelsen deltager i ”Videns- og erfaringsseminar” og konferencer i ”Skole- og Forældre”- regi. På sektorplan tilbydes bestyrelsen kurser mens ”Børne- og Skoleudvalget”
inviterer til 2 årlige møder.
Nordvestskolens ledelse, personale og bestyrelse arbejder målrettet på, at være en
folkeskole, som er 1. prioritet for alle forældres børn!
Mandag d. 6. Maj 2013!
Formandens aflæggelse af Nordvestskolens Årsberetning
Nordvestskolen med skoleafdelingerne: Fejø/Ravnsborg, Søllested og Stormarkafde-
Med ro på ledelsesfronten og en genoprettet økonomi, er Nordvestskolen på rette
vej: Nordvestskolen er en folkeskole i rivende udvikling:
Nye tiltag, som oprettelse af en ”Familieklasse” og projekt ”Brug Skolen”, hvor oplandet inviteres ind på skolen til sociale arrangementer på Ravnsborgafdelingen, er blot
nogle af de ideer, der er udtænkt forat videreudvikle Nordvestskolen, og gøre den til
”Lollands bedste folkeskole”!
En ”Digitaliseringsstrategi” er udarbejdet og indkøb af klassesæt af tablets til udlån
i samme forbindelse og konkrete planer om indkøb af 300 – 400 tablets til det kommende skoleår.
Nordvestskolen arbejder på et udbytterigt læringsmiljø, hvor skolen og skolehjemsamarbejdet går hånd i hånd, og hvor vidensdeling og synlig ledelse i dagligdagen er
vejen frem for både personale og elever.
På alle afdelinger er der investeret i en projektor til anvendelse ved fællessamlinger
o. lign.
I Nordvestskolen læses det vejledende timetal, og begrebet holddannelse frem for
klassedannelse er nytænkning: holddannelser på tværs af klasser i dansk, matematik,
engelsk og tysk ud fra fagligt niveau eller interesser eksempelvis.
Ressourcecenteret er ved at være på plads i sin struktur og arbejdsform, og indeværende år har været anvendt til, at få arbejdsformen vedrørende klassekonferencer
på plads og få erfaringer med at dele denne viden. Læsevejlederne og akt-vejlederne
er færdiguddannet i år, og matematikvejlederne bliver færdige det kommende år, så vi glæder os
til, at de kan være med til at kvalificere kvaliteten og læringen og vejledningen i ressourcecenteret
og i klasserne.
Nordvestskolen har ligeledes øget fokus på problematikken vedrørende at 20 % af 9. klasses afgangselever (især drenge) ikke er i stand til at fuldføre en ungdomsuddannelse i Lolland Kommune!
Siden 2011 har Lolland kommune haft fokus på faldende børnetal og fraflytning fra egnen, og de
dystre udsigter frem til 2021 tvinger skolesystemet til at tænke i nye baner! På sigt vil en skole i Vest (og en skole i øst) være nok, men hvilken skole skal overleve i vest – eller
skal skolerne slås sammen til en?
Ovenstående fakta har givet anledning til, at skolebestyrelsen afholder tema-lørdag d. 17.-8.-2013,
for at drøfte ”Nordvestskolens værdier”. Her skal ”banen kridtes op” og forventningerne skole
kontra forældre og omvendt afstemmes og defineres! Allerede nu kan jeg afsløre, at der i det kommende år vil være kurser for forældrene i 0. – 4. – og 7. klassetrin, så forældrene i samarbejde
med skolen bliver bevidste om vigtigheden og sammenhængen mellem barnets skoleliv, den faglige
udvikling og familiens vigtige opbakning og støtte til dette. Der vil komme informationsmateriale ud
senere.
Høringssvar i forbindelse med de meget omtalte skole
-busruter og trafiksikkerhed i og omkring skoleafdelingerne er eksempler på, hvor skolebestyrelsen virker og tilkendegiver sine holdninger og bekymringer.
Udarbejdelse og revidering af principper for eksempelvis vold og brugen af digitale medier, bruger bestyrelsen meget tid på.
Overgange afdelingerne imellem: Fejøeleverne til
Ravnsborgafdelingen efter 4. klasse og Søllestedeleverne til Ravnsborg- eller Stormarkafdeling efter 6.
klasse bliver drøftet hvert år, samme tid, og et princip om dette, kunne blive en nødvendighed for at skabe ro.
Ø-forældrenes valg af ”Horslunde Realskole” fra deres børns 5. klasse, er ligeledes en problematik,
og vi må desværre konstatere at til trods for et øget samarbejde Fejø/Ravnsborg imellem, er det
ikke lykkedes, at ”knække fraflytningskoden”!
Kommende år er der på Fejø 16 elever i 0. – 4. klassetrin. Det har på nuværende tidspunkt ikke været muligt at evaluere indsatsen angående den forlagte undervisning, da lockouten også her har
spændt ben for dette projekt.
Nordvestskolens ”Kvalitetsrapport”, som sektoren udarbejder på baggrund af skoleledernes data,
er bevis på en Nordvestskole i udvikling. I rapporten sammenlignes de 4 folkeskoler på Lolland, og
selvom det kan give anledning til bekymring, at skolens 9. klasser gennemsnitligt underpræsterer,
kommer et yderst velfungerende skole/hjem-samarbejde til udtryk, hvilket er en forudsætning for
god (ind)-læring og trivsel, idet børnene fornemmer, at mor og far støtter op om mit skoleliv – Er
forældrene trygge, er barnet trygt!
Brugertilfredshedundersøgelsen, som er et pilotprojekt hvor 10 kommuner, heriblandt Lolland deltager, tager udgangspunkt i ”Forældre i
folkeskolen”, ”Forældre i SFO” og ”Elevernes oplevelse af kvalitet i
folkeskolen”. Trods store tekniske vanskeligheder for forældre /
elever med at udfylde spørgeskemaet og en lav procentdeltagelse, er
vi glade for, at det langt om længe er lykkedes at kunne måle på kvaliteten. Resultatet viser, at 61 % forældre til børn i 2.-5.-8.- klasse,
er tilfredse/meget tilfredse, med Nordvestskolen.
84 % forældre til børn i 2. klasse, i SFO. er tilfredse/meget tilfredse og 61 % elever i 8. klasse er
tilfredse/meget tilfredse med Nordvestskolen.
Efter 4-ugers Lockout kan manglende undervisning give anledning til
bekymringer!: Bekymring om hvor vidt vores elever vil nå deres pensum, og hvor vidt de finder tilbage på ”sporet” igen både rent socialt og i forbindelse med lærernes/ledelsens indbyrdes forhold? Kan
de genfinde ”melodien” sammen til gavn for både dem selv og elevernes trivsel og udvikling?
Afslutningsvis vil jeg, på skolebestyrelsens vegne, gerne takke ledelse, personale og forældre for
et givtigt og positivt samarbejde, hvor forsøg på gensidig forståelse, har ført til resultater til gavn
for Nordvestskolen.
Med venlig hilsen
Helle Nielsen / Skolebestyrelsesformand
Børnene på SFO
Nordstjernen fik
2 kameraer,
Her kan I se,
hvad de bl.a. har
fået ud af det.
Hilsen nogle skønne unger fra SFO
Nordstjernen
Torsdag d. 16. maj var der alternativdag på Ravnsborgafdelingen. 5.
klasse tog på cykeltur til Reventlowparken.
De 31 elever cyklede af sted i strålende solskin og højt humør udad Pederstrupvej i
én lang slange.
Vel ankommet til Reventlowparken skulle
der lige holdes en lille spisepause, før
det gik løs med aktiviteter. Først skulle
eleverne udforske udstillingen ”Læ og
Leben i Reventlowparken”, som består
af 12 skulpturer lavet i poppel- og/eller
pileflet med afsæt i den lollandske flettetradition. De flotte kunstværker er
lavet på stedet af kunstnere fra ind- og
udland. Eleverne blev i små grupper
sendt ud på et orienteringsløb i parken
rundt om søen, hvor de skulle finde svar
på spørgsmål om de enkelte fletværker.
Herefter spillede eleverne en
rask gang rundbold, som gav
god appetit til madpakkerne,
som blev indtaget i en hyggelig
krog med borde og bænke. Den
resterende tid blev brugt på
fri leg. Mange havde lyst til at
løbe ruten omkring søen igen,
nogle for lige at tjekke, om de
kunne få øje på de sidste
”flyvere” oppe i trætoppene,
andre for at lege i skoven eller
gyse over iskælderen med dens
flagermus. Der var også nogle,
som hellere ville spille fodbold.
Efter en dejlig, oplevelsesrig dag i parken gik turen så atter på cykel tilbage til
Ravnsborgskolen. Der var vist en del børn, som ville gå hjem og opfordre forældrene
til at tage med i Reventlowparken en anden dag. Opfordringen gives hermed videre
til alle: Tag ud og oplev parken netop nu, hvor den er allersmukkest, og gå ikke glip af
den flotte udstilling af fletskulpturer!
Kirsten Boelsmand
I begyndelsen af skoleåret besluttede vi klasselærere, at vi rigtig gerne ville lave et
fælles undervisningsforløb om uddannelses-, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering
for 5. årgang.
Undervisningsforløbets optakt skulle have været et virksomhedsbesøg i Knuthenborg Safaripark, den 5. april 2013, hvor eleverne skulle være kommet bag kulisserne og have
hørt om de mange forskellige erhverv og uddannelser, der er repræsenteret på denne
store, spændende, internationale arbejdsplads, som Knuthenborg i virkeligheden udgør.
Men da de kuldsejlede forhandlinger mellem KL og DLF endte i en lockout, blev der vendt
op og ned på 5. årgangs undervisningsforløb, så anden halvleg af forløbet blev til første
halvleg, som vi lige har afsluttet i uge 20. På trods af den omvendte rækkefølge har både
elever og lærere oplevet forløbet som en succes. Man kan da også sagtens spise desserten før hovedretten – no problem!
I uge 20 har vi arbejdet med det tværfaglige UEA-materiale ” Vi bor i Kronebæk”. Kronebæk er en fiktiv kommune, som eleverne skal forestille sig, at de flytter til sammen
med deres familie. Klasserne arbejdede to dage på NVS Søllestedafdelingen og to dage
på NVS Ravnsborgafdelingen. Den første dag på NVS Ravnsborgafdelingen kom UUvejleder Lene Jonassen og
holdt en peptalk for eleverne.
Efter eleverne var blevet opdelt i blandede grupper, gik
startskuddet med en brainstorm over hvilke erhverv, der
egentlig er repræsenteret i
et bysamfund. Det kom som
en overraskelse for alle, at
der skal så mange erhverv til
for at holde de travle hjul i
gang i et velfungerende samfund.
Ved læsning af både fag- og
skønlitteratur fik eleverne et
indtryk af byens erhvervs-,
fritids- og foreningsliv samt
kultur og historie. Skønlitteraturen består af syv små
fortællinger, der fortæller
om syv familiers liv, om fars
og mors job og uddannelser. I
bøgerne beskrives forskellige
uddannelsers varighed og optagelseskrav.
Efter læsningen kom turen til informationssøgning, undersøgelse af uddannelses- og erhvervsmuligheder samt arbejdsmarkedsforhold, livsformer på og uden for arbejdsmarkedet.
Eleverne skulle også vælge boligform, og ved indflytningen skulle de undersøge skole- og
daginstitutionstilbud, orientere sig om hvor lægehuset, apoteket, skolerne, daginstitutioner, biblioteket, centret, banken, posthuset og biografen lå. De skulle finde ud af de forskellige åbningstider samt finde telefonnumre på bl.a. svømmehallen, politi, sygehus og taxa. Der skulle også udfyldes et sygesikringskort, så de fik kendskab til, hvordan et cprnummer er opbygget.
Skønt forløbet var meget komprimeret, blev der da også tid til at nyde frokosten, spille
fodbold og afprøve alle faciliteterne i den dejlige Tryllepark i Søllested samt en omgang
rundbold i Horslunde.
Alle eleverne gav udtryk for, at de havde haft nogle dejlige dage med hinanden, og at de
ønskede, at vi samarbejdede noget oftere på forskellige projekter. Det har vi lærere taget
til efterretning, så efter uge 36 vil virksomhedsbesøget i Knuthenborg Safaripark blive
gennemført og kommer til at danne optakten til næste skoleårs fælles UEA-forløb, som
bliver ”Vejen til min virksomhed” – gennem en række aktiviteter vil eleverne få en bredere
forståelse af begrebet iværksætteri. I dette forløb arbejdes der med markedsbehov,
konkurrenceparametre samt træning i at tro på egne evner.
Vi kommer til at stifte bekendtskab med opstarten af Knuthenborg Safaripark, og vi får
besøg af en kvindelig iværksætter, som har skabt egen virksomhed i et per definition traditionelt mandejob: Mette Juel kommer og taler om opstarten af Juels Byg, som er et VVS
og tømrerfirma.
af Lizzi Schou.
Til skolepatruljerne.
Endnu en vinter er overstået og hvor var den dog kold
og lang.
Som de 2 voksne (Tina og
Henrik) ”omkring” skolepatruljerne på Stormark, må vi
sige, at I – SPere endnu engang har klaret det vigtige
arbejde til ”topkarakter”.
I har sørget for, at vores
fodgængerovergange har
været sikre steder, at sende store og små over vejene
hver eneste skoledag året rundt .
Belønning for det store arbejde er bl.a. vores tur 23/5 til Hansapark i Tyskland og besøg i Bordershop på hjemvejen. Det glæder vi os til.
Afgående skolepatruljer - nye skolepatruljer.
Tiden, hvor vi skal til at tage afsked med vores SPere fra 9. klasser, nærmer sig, og
det kommer vi alle til at kunne mærke L.
Vi ønsker dem selvfølgelig held og lykke med afgangsprøverne i juni, og siger dem
KÆMPE tak for den indsats de har ydet gennem de 3 sidste år på SP-holdet.
Velkommen til:
SP-holdet byder velkommen til: Jakob, Magnus, Morten,
Freja L og Emilie fra 6.c,
og glæder os til at samarbejde med dem.
Trafikanter-nye SPere.
Vi skal som sædvanligt, til at oplære de nye patruljer fra
6. årgang i maj/juni, og det vil nok kræve ekstra tålmodighed og god tid, fra de forældre der stadig følger deres
børn i skole.
Vi håber også, at ”bilist-forældre” der kører børn til skole, vil vise ekstra hensyn overfor de helt nye skolepatruljer, og huske at holde lav fart hen imod - og god afstand til forgængerovergangen ved
stop og parkering.
Alment om trafik/skole.
Pga. lockouten af lærerne i april, måtte vi med stor beklagelse aflyse cyklistprøverne
for 6. klasserne i år.
Om der er mulighed for revanche til næste år, vides endnu ikke. Det er et større koordinationsarbejde med de øvrige Nakskovskole.
Jeg vil lige minde om, at det fortsat er forbudt for ”ikke ansatte”,
at køre ind foran skolen (Fastings Alle) og sætte børn af.
Flere elever og voksne kører med cykelhjelm end tidligere. Hurra
for det.
Det ser også ud som om, at der er kommet flere lygter på cyklerne i
den mørke tid. De nye induktionslygter på hjulene (akslen) er et hit.”
Virker” fordi de altid er med og lyser når cyklen bevæger sig.
(PS. Kære forældre – tjek lige at dit barns lygter sidder helt rigtigt, når de nu er monteret)
På vegne at skolepatruljeholdet siger vi tak for et godt og sikkert trafikår, uden de
store uheld .
Hilsen
Tina Juliussen og Henrik Kronborg (Trafikkoordinatorer)
Ons.d.30.jantors.d.31.januar flyttede 3.klasserne ind på
skolen.
Alle mødtes i klasserne onsdag kl.15.30 med bagage til én
overnatning. Hele arrangementet foregik indskolingsbygningen
og sluttede torsdag kl.12.45, da skoledagen almindeligvis
sluttede.
Formålet var at 3.klasserne sammen skulle hygge sig, styrke
fællesskabet og ikke mindst læselysten, idet læsenatten var
en afslutning på et fælles læsekursus.
Det hele begyndte med et besøg på det store bibliotek. Herefter gik det slag i slag med læseteater ( forberedt i udvidet tid), hyggelæsning, spil og filmforevisning indtil det blev
sovetid.
Forældrene havde lavet dejlig mad til os.
Luca blev fejret torsdag morgen, fordi hun havde fødselsdag!
Sandie, Astrid, Ruth & Lars
Vi er kommet rigtig godt fra start,
og børnene er i fuld gang med at
skabe nye venskaber på kryds og
tværs. Vi er super glade for jer
forældres store opbakning og engagement.
Det er første år vi arbejder med
det nye venskabs materiale, og vi
synes det er et fantastisk materiale, og børnene tager godt imod det.
Der bliver snakket, leget og grint,
når de voksne spiller teater for
børnene.
Vi er godt i gang med at arbejde i
blandede piger og drenge grupper, og det går rigtig godt.
SFO
Troldhøjens
førskolebørn
Vi har arbejdet med følgende emner:
Sig stop.
Fald til ro.
Sig undskyld.
Vent på din tur.
Vis dine følelse.
I den kommende periode arbejder vi med:
Arbejd sammen.
Skal vi dele.
Tal om det.
Spred glæde.
I ugerne 20-22 har vi i SFO Troldhøjen
afholdt rollespil.
Der har været cirka 90 børn med i Svingelen
for at løse diverse gåder og opgaver.
Her har vi blandt andet fundet de 3 faldne
stjerne, Polarstjernen, Nordstjernen og
Østens Sol.
Der er blevet læst et gammelt glemt brev
fra feernes konge og dronning.
Der er blevet kogt suppe på en rejsende
eventyr, som ikke ville afsløre den hemmelighed han bar på.
Derudover er der blevet tryllet, kæmpet og
ikke mindst samarbejdet godt mellem de
grønne elvere, de sorte krigere og i heksenes land.
Det har været nogle rigtig spændende og
sjove uger med mange glade børn.
Linda & Kent