Mona Lisa Willads Petersen, Pæd. konsulent
Karen Grøn, Museumsdirektør på Trapholt
Kristine Karlshøj, Leder af Nicolai for Børn
Eva Knutz, Phd på Designskolen Kolding
Lena Krogsgaard, Bachelor studerende på ID
Tina Holm, Laboratorieleder Kids n’ Tweens
Tatiana Chemi, Universe Research Lab
Stephan Gustin, Arkitekt og formidler
Mona Lisa Willads Petersen
Design Seminar
BørneBobler
i SanseSlottet
Koldings Vision
at udvikle Kolding indenfor design,
kunst og arkitektur. Det skal ske med
afsæt i Koldings særlige historiske,
kulturelle, uddannelses- og
erhvervsmæssige egenart og
kompetencer inden for disse områder.
Bygning af designbørnehuset
SanseSlottet
Design – æstetiske læreprocesser i den
daglige pædagogiske praksis
Hvordan mon rammerne om børns
liv er om 30 år?








Er børnene blevet større?
Leger børnene i forskellige laboratorier til de er 18 år eller ældrere?
Er instrumenterne indbygget i væggene?
Har børn bærbare computere påmonteret som en naturlig del af
kroppen?
Træner de deres kroppe i store sale med tekniske installationer?
Er tommelfingeren ved at udvikle et ekstra led til betjening ag
tastaturer?
Programmere de alt deres legetøj?
Maler de levende billeder?
Hvad skal børn lære ???
OECD's bud på hvad børns
nøglekompetencer bør være
 Kunne indgå i uhomogene grupper
 Kunne handle selvstændigt
 Kunne bruge værktøjer interaktivt

Karen Grøn
Designseminar på Designskolen, Kolding 15.
september
Karen Grøn, Trapholt
Hvad er museumsformidling?
Barnets dagsorden
Lærerens dagsorden
Museets dagsorden
Museets præmis
• Mission: at formidle
danske stole og
design til publikum
• 1 time til besøget
• Gennemarbejdede
forløb
Hvad husker man?
Enquiry = self education
•
•
•
•
•
•
Undersøgelser
Spørgsmål
Sprogliggørelse
Taktilitet
Ejerskab
Viden
Tre vinkler på design
• Social innovation
• Æstetisk innovation
• Teknisk materiel
innovation
UDSKOLINGEN:Design og
livsstil (æstetisk & social
innovation)
Hvad forbinder de unge med stolen – hvilken historie
har stolen – hvordan kan vi forstå stolen i fremtiden?
MELLEMSKOLEN:
Rumpetten og de syv små
stole
Rumpetten på rejse
Dansk: at fortælle om stolen
Natur og teknik: hvordan er
stolen lavet?
Vidensformidlingen
IND – og MELLEM
SKOLINGEN:Design og inspiration
(æstetisk innovation)
BOG: Design eventyr
Læse let bog til indskolingen
At kende og fornemme sin
verden
Opgaver og sjov på skolen
HTX, STX, HHX:
Design og smag (æstetisk og social innovation)
Smagsdommer ”light”
Fremtidens
designundervisning
• Tæt samarbejde med
skolerne Kolding
• Nyudviklede og
justerede forløb:
æstetisk, social og
materiel innovation
• Pædagogisk faglig
udvikling
• Udvikling af lærerens
rolle
• Innovationsproces og
udvikling
2011: Robotterne kommer
Kristine Karlshøj
Børn & Design
www.kolding.dk/nfb
-
Kristine Karlshøj
Børn & Design
Hvem er vi ?
• I børnekulturhuset
Nicolai for børn vægtes
det, at børn gennem en
legende og
eksperimenterende
tilgang, møder og
erfarer et mangfoldigt
udbud af børnekulturel
karakter.
Nicolai for børn - Kristine Karlshøj
Børn & Design
Hvad kan vi ?
• Huset byder på en række
inspirerende værkstedsfaciliteter
i arkitektonisk flotte omgivelser,
hvor det er muligt at færdes på
egen hånd, eller drage nytte af
den faglige ekspertise, som det
tilknyttede personale kan
tilbyde. Det kan være i form af
råd og vejledning eller
workshops af forskellig karakter.
Nicolai for børn - Kristine Karlshøj
Børn & Design
Hvad er betydningen
af ordet ”design”?
• at udtænke eller
planlægge
• udformning af
menneskeskabte ting
Godt design er
resultatet af
planlægning
Nicolai for børn - Kristine Karlshøj
Børn & Design
Design:
Formgivning af
industrielle
produkter,
brugskunst, plan for
videnskabelig
undersøgelse.
Designe: formgive.
Designer: Person der
giver industrielle
produkter æstetisk
udformning
Citat fra Gyldendals Fremmedordbog.
Nicolai for børn - Kristine Karlshøj
Børn & design
- Virker børn og design sammen ? Nej, da design altid er
med produkt / produktion for øje.
- Kunst er egen udtryk og er det børn gør når de skaber,
leger og undersøger verden.
- Vi kan give børnene redskaber til at arbejde med design
som begreb gennem principperne i designprocessen
Nicolai for børn - Kristine Karlshøj
Børn & Design
Ide, proces og produkt
Selve designprocessen
falder i flere faser:
Første fase - brainstormfasen:
her fantaseres,
eksperimenteres, skitseres,
mens forskellige former,
farver, strukturer og
materialer afprøves.
Nicolai for børn - Kristine Karlshøj
Børn & Design
Anden fase udvælgelsesfasen:
Her vurderes
skitserne og
afprøvningerne af
emnets endelige
design ud fra form,
farve og funktion
og et design
udvælges.
Nicolai for børn - Kristine Karlshøj
Børn & Design
Tredje fase fremstillingsfasen:
Ud fra skitserne og
afprøvningerne
fremstilles det endelige
produkt. Her kan det
evt. være nødvendigt
at justere på designet,
for at det kan fremstå
funktionelt og med den
bestemte æstetisk
fremtoning som
ønskes.
Nicolai for børn - Kristine Karlshøj
Børn & Design
Vi konstruerer en verden af ”design”, blot ved
at kalde design for design.
Nicolai for børn - Kristine Karlshøj
Børn & Design
Nicolai for børn - Kristine Karlshøj
Lena Krogsgaard
Børnebiblioteket Kolding
Af. Lena Krogsgaard
Tuesday, September 14, 2010
1. dag på biblioteket
Tuesday, September 14, 2010
hvordan ser rummet ud fra børnehøjde
stort rum
meget larm
vi leger og læser samme sted
jubii computere
vi kan spise med stuen her
Tuesday, September 14, 2010
Hvordan gør de på andre biblioteker?
- Og et lille besøg på Brands klædefarbrik
Tuesday, September 14, 2010
PÅ besøg i børnehuset Under egen
Tuesday, September 14, 2010
Forsøg på biblioteket
forsøg på biblioteket
Tuesday, September 14, 2010
Mine første skitser
Tuesday, September 14, 2010
samtaler med eksperterne
sara pædagog studerende
Tuesday, September 14, 2010
leder af børnebiblioteket - Bente Bruun
Tema skitser
Tuesday, September 14, 2010
Hvorfor valg af endelig tema
Alt er overproportioneret
De voksne får også en oplevelse,
Ved at de for lov til at se hvordan
verdenen ser ud fra børnehøjde
temaet appellerer til leg og eventyr
Tuesday, September 14, 2010
bogreolerne
Tuesday, September 14, 2010
komposition af rummet
Det var meget vigtigt at dele rummet ind i zoner
møblerne skulle appelere til dets anvendelse
der skulle være mulighed for leg og hyggelig
læsning
Tuesday, September 14, 2010
Rummets opførelse
Tuesday, September 14, 2010
endelig resultat
Tuesday, September 14, 2010
endelig resultat
Tuesday, September 14, 2010
tak fordi de lyttede
Af Lena Krogsgaard,
designstuderende 3 år
Tuesday, September 14, 2010
Eva Knutz
Kaffe
Tina Holm
V. Tina Holm Sørensen
Laboratorium for Arkitektur og Design
´
 Et projekt finansieret af EU og Region Syddanmark
 ”Leg og læring” er et regionalt fokusområde
 Et samarbejde mellem Syddansk Turisme
og Spinderihallerne - Center for Kultur og Erhverv i Vejle
 Et erhvervsudviklingsprojekt over 3 år. Fra 2009-2012
 Samlet budget på ca. 30 mio. kr.
 At tilføre syddanske virksomheder, oplevelseserhverv og
institutioner, der arbejder med leg og læring, fler-faglig viden
og kompetencer om børn og tweens.
 Målet er at udvikle oplevelse, services, produkter,
kommunikationsredskaber og ydelser, således at
virksomhederne opnår en markedsmæssig fordel og bliver i
stand til at tiltrække flere turister, kunder og
samarbejdspartnere.
…med afsæt praktisk og strategisk afprøvning af viden.
Målgruppe: Børn i 3 – 12 års alderen
Marianne Ørskov Larsen,
uddannet HA og HD-A og har
en fortid i bl.a. BonBon-Land.
Syddansk Turisme.
Lars Elbæk, lektor ph.d. ved
Institut for Idræt og
Biomekanik, SDU.
Michael Bjørn, chefkonsulent
ved University College
Lillebælt.
Tina Holm, industriel designer
tilknyttet Arkitektskolen i Århus.
 Seminar, workshops og konferencer
 15 Udviklingsforløb med partnere, hvor der udvikles produktog servicekoncepter inden for bl.a. turisme, møbler, mode,
undervisning, idræt, spil,…
 Kortlægning af målgruppe og marked
 Artikler