1. No category

Bernstorffsminde Efterskole
Forstander
Om Bernstorffsminde Efterskole
Bernstorffsminde Efterskole ligger smukt placeret midt i den sydfynske natur tæt på
skov og søer.
Bernstorffsminde Efterskole hører til blandt landets største efterskoler med 220 elever –
lige mange piger og drenge. Skolen har et højt aktivitetsniveau med undervisning hver dag
fra 8.00 til 18.00.
Man tilbyder undervisning for 9. -10. årgang. Undervisningen forbereder eleverne til at
komme videre i uddannelsessystemet. Der undervises i såvel boglige som praktiske,
musiske og idrætslige fag.
Skolens linjefag er Spring – Dans – Fodbold – Musik – Svømning, og der tilbydes en vifte
af valgfag. Alle elever har obligatorisk gymnastik, sang og folkedans, og alle er med i
gymnastikopvisninger 20 – 25 gange på et skoleår.
Bernstorffsminde Efterskole giver eleverne en almen uddannelse og opdragelse med vægt
på personlig udvikling. Den plejer ikke særinteresser, men hviler på et grundtvig/koldsk
værdigrundlag, hvor der tilgodeses et ligeværdigt forhold mellem undervisning og samvær.
Bernstorffsminde Efterskole har en stærk økonomi, gode, meget velholdte bygninger og
moderne elevværelser. Der er tidssvarende undervisningslokaler, samlingssteder,
foredragssal, musikstudie, svømmehal, idrætshaller og springcenter.
Efterskolen er særdeles veludstyret med materialer og redskaber til de forskellige linjer og
fag.
Lidt historik:
Provinsens første seminarium ”Bernstorffsminde” blev bygget på stedet i 1795 og virkede
til 1827. 100 år senere i 1927 oprettedes en friskole i en af de gamle bygninger og i 1960
tillige en efterskole. Friskolen ophørte på grund af svigtende elevtilgang i 1966.
Bernstorffsminde Efterskole har således eksisteret i 53 år og fremstår i dag som en flot
udbygget og moderne efterskole.
Search & Selection
Strategy & Leadership
 Coaching & Development


Værdigrundlag:
Bernstorffsminde Efterskole ønsker at fremme personlig udvikling, hvor den enkelte
indgår i fællesskaber med plads til forskelligheder. Den vil med tillid, nærvær og humor
understøtte forståelse af bæredygtig kommunikation.
Skolen underbygger og styrker processer, hvor man reflekterer, spiller med og mod, tør
ændre retning om nødvendigt og på den måde udfordre i et identitetsskabende og
autentisk miljø.
Skolens undervisning og samvær bygger på åbenhed over for forskellige kulturer.
Eleverne skal rustes til at møde omverdenen med kritisk sans og etisk forståelse.
Rammerne om skolens hverdag er et fællesskab, byggende på ligeværd og personlig
integritet.
Skolen ønsker at fremme ansvarlighed og ansvarsfølelse, og den lægger vægt på
faglighed og seriøsitet.
Personalet:
Der er 45 dygtige og loyale medarbejdere, som arbejder i en hverdag præget af tryghed,
trivsel og succes for den enkelte. En hverdag hvor alle oplever at blive taget alvorligt, og
hvor der er et miljø med begreber som ærlighed, ansvarsbevidsthed, ligeværd,
konstruktivitet og kreativitet. Der arbejdes samtidig i en hverdag med humor og højt til
loftet.
Ledelsesstrukturen:
 Bestyrelsen er den øverste myndighed. Den er ansvarlig for efterskolens økonomi
og er samtidig den ansættende myndighed.
 Bestyrelsen delegerer ansvaret for den daglige drift til efterskolens forstander.
 Bestyrelsen består af seks medlemmer, som vælges af og blandt skolekredsens
medlemmer.
 Forstander, viceforstander, afdelingsleder og to medarbejderrepræsentanter
deltager i bestyrelsens møder uden stemmeret.
 Forstanderen er den daglige øverste leder og har med direkte reference til
bestyrelsesformanden ansvaret for driften. – Der er et tæt og positivt samarbejde
med formanden.
 Forstanderen har alene det pædagogiske ansvar.
Desuden har skolen:
 Ugentlige personalemøder.
 Teamsamarbejde.
 Tillidsrepræsentant.
 Medarbejderindflydelsesorgan.
 Arbejdsmiljørepræsentant.
Search & Selection
Strategy & Leadership
 Coaching & Development


Generelle udsagn fra Bøgetorps samtaler med bestyrelsen, udvalgte personer og
hele medarbejderstaben:
 Man er meget stolt af sin efterskole og arbejdsplads.
 Man arbejder i et tæt og respektfuldt fællesskab.
 Der er en let og humørfyldt arbejdskultur med gensidig omsorg for hinanden.
 Der er et engageret og selvstyrende personale, der også bidrager i fritiden.
 Man har en efterskole med en høj arbejdsmoral og faglig høj kvalitet.
 Der er forståelse og fleksibilitet i hverdagen.
 Der er stor aktivitet og mange arrangementer på skolen.
 Man bakker loyalt op omkring sin leder og efterskole.
 Man ønsker en inkluderende leder, der vil lytte, beslutte og realisere
beslutningerne.
 Man ønsker en leder, der skaber en tydelig struktur i dagligdagen.
 Man ønsker en leder, som både vil være pædagogisk og økonomisk
sparringspartner med de ansatte og med bestyrelsen.
Generelt ønsker man en synlig leder, der kan stå ved sine beslutninger og formår at
formidle dem på en anerkendende og respektfuld facon. Man ønsker en leder, der viser
vejen fremad og sammen med de ansatte og bestyrelsen, vil videreudvikle efterskolen
med udgangspunkt i dens nuværende grundværdier og faglige indhold.
Forstander
Arbejdsområder:
Arbejdsområderne er fokuseret på efterskoledrift, personaleledelse, de unges læringsmiljø
og bestyrelsessamarbejde.
Dagligdagens opgaver for forstanderen på Bernstorffsminde Efterskole kan kort skitseres
således:
 at varetage den daglige overordnede styring af efterskolens drift og økonomi,
 at være et synligt omdrejningspunkt for elever, ansatte, bestyrelse og forældre,
 at promovere efterskolen udadtil og derved fortsat sikre den gode elevtilgang,
 at videreudvikle efterskolens pædagogiske praksis og faglighed,
 at lede og udvikle personalet – bevare begejstring og arbejdsglæde,
 at anerkende, motivere og styrke personalet i dagligdagen,
 at bevare overblikket og tage de nødvendige beslutninger,
 at være proaktiv i forhold til problem- og konfliktløsning,
 at fastholde et godt og loyalt samarbejde med bestyrelsen.
Forstanderens primære udfordring vil være at sikre, at skolen fortsat er attraktiv for både
elever og personale og til stadighed er under udvikling, så den imødekommer fremtidskrav
uden at tilsidesætte traditioner og værdier.
Search & Selection
Strategy & Leadership
 Coaching & Development


Kvalifikationer:
Den person, vi søger, er både personligt og fagligt velfunderet. Fagligt fremhæves
følgende kvalifikationer:










Har erfaring som leder – pædagogisk baggrund.
Har erfaring fra arbejdet med unge mennesker.
Har en skolemæssig baggrund, gerne fra efterskoleverdenen eller den frie
skoleverden.
Kan videreudvikle den pædagogiske praksis.
Kan den gode kommunikation – samtalen og dialogen.
Kan lede strukturen i hverdagen.
Kan bevare overblikket i en stresset hverdag.
Kan rumme hele skolen med de mange fagkombinationer og personalegrupper.
Har indsigt i økonomisk styring.
Har eller kan skabe godt netværk.
Forstanderprofil:
Nedenstående er - i uprioriteret rækkefølge - gennemgående udsagn om den ønskede
lederprofil udledt af samtaler med efterskolens bestyrelse og personale.
Dine personlige egenskaber skal primært være:
 Du har naturlig autoritet og er samtidig en tillidsvækkende person.
 Du er visionær og målsættende.
 Du er energisk og synlig i efterskolens hverdag.
 Du er udadvendt og i stand til at profilere efterskolen.
 Du har empati, engagement og er en ildsjæl.
 Du er motiverende og anerkendende.
 Du viser lederskab og har et positivt livssyn.
 Du er dynamisk, åben og troværdig - lytter, støtter og begejstrer.
 Du evner en åben og tydelig kommunikation.
 Du tilrettelægger en tydelig struktur i efterskolens hverdag.
 Du ønsker og kan samarbejde på alle planer.
 Du gennemfører beslutninger – har gennemslagskraft.
 Du forstår at samle fællesskabet.
 Du kan debattere og omsætte pædagogiske tanker og ideer til handling.
 Du kan inspirere og forstår at fremme medarbejdernes potentialer og
styrkeområder.
Bernstorffsminde Efterskole tilbyder:
Et udfordrende og spændende lederjob med stor indflydelse på efterskolens funktion,
vision og udvikling samt:



Stor frihed til ledelse.
En efterskole med en stærk økonomi.
En dygtig, engageret og loyal medarbejderstab, der udviser begejstring for skolen.
Search & Selection
Strategy & Leadership
 Coaching & Development







En skole med meget flotte faciliteter.
En efterskole med et positivt image – stor elevtilgang.
En uhøjtidelig, humoristisk hverdag.
En positiv og velfungerende bestyrelse, som bakker op om skole og ledelse.
En efterskole som indeholder rigtig mange muligheder for en spændende udvikling.
Der er attraktiv tjenestebolig, som vi gerne ser benyttet.
Ansættelsen sker i henhold til overenskomst mellem Finansministeriet og LC.
Aflønningen finder sted i henhold til gældende regler, dvs. i intervallet: kr. 456.100 –
528.589.
Tiltrædelse: Senest 1. august. Send ansøgning samt CV og relevante bilag som en PDF
eller Word-fil på mail [email protected] senest den 21. februar 2014. Få yderligere
informationer om stillingen hos Bøgetorp. Kontakt konsulent Mogens Bregendahl på
telefon 24 87 19 05, formand Per Steen Hansen tlf. 6224 2628 og viceforstander René
Thomsen tlf. 6361 1047.
Ansættelsesproceduren:
Deadline den 21. februar.
Første samtale den 4. marts.
Anden samtale den 12. marts.
Search & Selection
Strategy & Leadership
 Coaching & Development

