Nysted Efterskole Forstander Om Nysted Efterskole Nysted Efterskole ligger smukt placeret i Nysted på det naturskønne sydøstlige Lolland og har direkte udsigt over Østersøen. Nysted Efterskole er en almindelig efterskole, som samtidig er en praktisk efterskole, der især retter sig mod de unge mennesker, der ønsker at gå i skole på en noget anden måde end sædvanligt. Efterskolens mange linjer og værkstedsfag tilgodeser næste alle ønsker og behov for de unge, som måske har det lidt svært med de traditionelle boglige fag. Skolen spænder vidt fra Folkeskolens Afgangsprøver over en række værkstedsfag til botræning. Der er en lang række muligheder for at tilgodese elevernes behov og ønsker og man har hele tiden fokus på at udnytte disse muligheder. Nysted Efterskole har en stærk økonomi, gode, velholdte bygninger og moderne elevværelser - nogle med eget bad og toilet andre med fælles bad. Der er tidssvarende gode undervisningslokaler og ikke mindst værkstedsbygningerne er unikke. Skolens værksteder og andre aktiviteter er spredt over ca. 30 tønder land. Skolen har tre busser, som bruges flittig til en lang række aktiviteter. Nysted Efterskole er veludstyret med undervisningsmaterialer og redskaber til de forskellige linjer og fag. Lidt historik: Nysted Efterskole blev grundlagt i 1977 af en gruppe mennesker, som ønskede at skabe et praktisk alternativ til folkeskolen. Man ønskede at skabe en fri og uafhængig skole, uden tilhørsforhold til politiske, religiøse eller andre foreninger og organisationer. Man startede i 1977 med 36 elever og siden har skolen haft en rivende udvikling således, at man i dag har 140 elever fordelt på 8. - 9. - 10. klasse. Der er ca. 45 ansatte. Skolen råder over en passende bygningsmasse. Læs mere herom på www.nysted-efterskole.dk Værdigrundlag: Nysted Efterskole tilstræber at udvikle et skolemiljø, hvor hverdagen for den enkelte er præget af tryghed, trivsel og succes og hvor alle oplever at blive taget alvorligt. Man ønsker at udvist respekt er et nøglebegreb, der også giver plads til individuelle forskelligheder, samt at man altid kan finde tid og rum til at lære at lytte og respektere andres meninger og holdninger. Search & Selection Strategy & Leadership  Coaching & Development   Man ønsker et miljø, hvor der tages hensyn til den enkelte og hvor alle behandles ens ved at blive behandlet forskelligt. Grundlaget for skolens aktiviteter skal findes i virkeligheden – ”det reelle liv” – og skal tjene som et naturligt redskab i den pædagogiske proces, idet modning og udvikling, er det centrale i et efterskoleophold. Aktiviteterne skal indeholde elementer af nødvendighed og baseres på teorien: ”at eleverne skal være en nødvendig del at løsningen, idet de i modsatfald bliver en væsentlig del af problemet.” Fokus på at bringe de unge i udvikling. Personalet: Der er 45 dygtige og loyale medarbejdere som arbejder i en hverdag med plads til pædagogisk forskellighed tilpasset den enkelte elevgruppes formåen. Det skal bemærkes, at skolens elevgrundlag og de mange værkstedsfag også betyder forskel i undervisernes uddannelsesbaggrund, som spænder fra seminarieuddannede til håndværksuddannede lærere. Man kan udtrykke det således, at alle er linjeuddannede på sine fagområder. Ledelsesstrukturen:  Bestyrelsen er den øverste myndighed. Den er ansvarlig for efterskolens økonomi og er samtidig den ansættende myndighed.  Bestyrelsen delegerer ansvaret for den daglige drift til efterskolens forstander.  Bestyrelsen består af syv medlemmer, som vælges af og blandt skolekredsens medlemmer.  Forstander, viceforstander, en afdelingsleder og en medarbejderrepræsentant deltager i bestyrelsens møder uden stemmeret.  Forstanderen er den daglige øverste leder og har med direkte reference til bestyrelsesformanden ansvaret for driften. – Der er et tæt og positivt samarbejde med formanden.  Forstanderen har alene det pædagogiske ansvar.  Der er en sekretær og en regnskabsfører. Desuden har skolen:  Medarbejderrådsmøder  Personalemøder  Kontaktlærermøder  Ad hoc udvalg  Tillidsrepræsentant  Arbejdsmiljørepræsentant Forstander Arbejdsområder: Arbejdsområderne er fokuseret på efterskoledrift, personaleledelse, de unges læringsmiljø og bestyrelsessamarbejde. Search & Selection Strategy & Leadership  Coaching & Development   Dagligdagens opgaver for forstanderen på Nysted Efterskole kan kort skitseres således:  at varetage den daglige overordnede styring af efterskolens drift og økonomi  at være et synligt omdrejningspunkt for elever, ansatte, bestyrelse og forældre  at promovere efterskolen udadtil og derved fortsat sikre den gode elevtilgang  at fremme og fastholde et godt forhold til byen og dens beboere  at videreudvikle efterskolens pædagogiske praksis og faglighed  at lede og udvikle personalet – bevare og fremme begejstring og arbejdsglæde  at anerkende, motivere og styrke personalet i dagligdagen  at have overblikket og tage de nødvendige beslutninger  at være proaktiv i forhold til problem- og konfliktløsning  at fastholde og fremme et godt og loyalt samarbejde med bestyrelsen Forstanderens primære udfordring vil være at sikre, at skolen fortsat er attraktiv for både elever og personale og til stadighed er under udvikling, så den imødekommer fremtidskrav uden at tilsidesætte traditioner og værdier. Generelle udsagn fra Bøgetorps samtaler med bestyrelsen, udvalgte personer og hele medarbejderstaben:  Man er meget glad for efterskolen og arbejdspladsen og arbejder i et tæt og respektfuldt fællesskab.  Der er en humørfyldt arbejdskultur.  Man vil meget gerne møde tillid fra lederen og have mere ansvar betroet.  Man vil meget gerne have en tydelig struktur med uddelegering i hverdagen.  Man ønsker en tydelig og inkluderende leder, der vil lytte, beslutte og realisere beslutningerne.  Man ønsker en leder, som både vil være en pædagogisk og økonomisk sparringspartner med de ansatte og med bestyrelsen.  Man ønsker en leder, som skaber fællesskab over alt på skolen.  Man ønsker at bakke loyalt op omkring sin leder og efterskole. Generelt ønsker man en synlig leder, der kan stå ved sine beslutninger og formår at formidle dem på en anerkendende og respektfuld facon. Man ønsker en leder, der viser vejen fremad og som sammen med de ansatte vil videreudvikle efterskolen med udgangspunkt i dens nuværende grundværdier og faglige indhold. Fagligt fremhæves følgende kvalifikationer:  har erfaring som leder  har erfaring i arbejdet med unge mennesker  har en skolemæssig lederbaggrund, gerne fra efterskoleverdenen eller den frie skoleverden  har indsigt i økonomisk styring  har evne til at videreudvikle den pædagogiske praksis  har evne til at skabe struktur i hverdagen Search & Selection Strategy & Leadership  Coaching & Development   Forstanderprofil: Nedenstående er - i uprioriteret rækkefølge - gennemgående udsagn om den ønskede lederprofil udledt af samtaler med efterskolens bestyrelse og personale.               du har naturlig autoritet og er samtidig en tillidsvækkende person du er visionær og målsættende du er energisk og synlig i efterskolens hverdag du er udadvendt og i stand til at profilere efterskolen du har empati, engagement og er en ildsjæl du er motiverende og anerkendende i din tilgang til unge mennesker du viser lederskab og har et positivt livssyn du er dynamisk, åben og troværdig - lytter, støtter og begejstrer du evner en åben og tydelig kommunikation du tilrettelægger en tydelig struktur i efterskolens hverdag du gennemfører beslutninger du forstår at samle fællesskabet du kan debattere og omsætte pædagogiske tanker og ideer til handling du kan inspirere og forstår at fremme medarbejdernes potentialer og styrkeområder Nysted Efterskole tilbyder: Et udfordrende og spændende lederjob med stor indflydelse på efterskolens funktion, vision og udvikling samt:          stor frihed til ledelse en efterskole med en stærk økonomi en dygtig engageret og loyal medarbejderstab en skole med tidssvarende undervisningsfaciliteter fordelt på flere lokaliteter en skole med både traditionelle og utraditionelle undervisningsområder og muligheder en efterskole med et positivt image en uhøjtidelig, humoristisk hverdag en positiv, velfungerende og alsidig bestyrelse, som bakker op om skole og ledelse en efterskole, som indeholder rigtig mange muligheder for en spændende udvikling Ansættelsen sker i henhold til overenskomst mellem Finansministeriet og LC. Aflønningen finder sted i henhold til gældende regler, dvs. i intervallet: kr. 456.100 – 528.589. Tiltrædelse: 1. marts eller efter aftale. Send ansøgning samt CV og relevante bilag som en PDF eller Word-fil på mail [email protected] senest den 1. februar. Få yderligere informationer om stillingen hos Bøgetorp. Kontakt konsulent Mogens Bregendahl på telefon 24 87 19 05, formand Henrik Nyberg tlf. 21262248, viceforstander Per Just tlf. 25187914. Se billede på næste side. Search & Selection Strategy & Leadership  Coaching & Development   Ansættelsesproceduren: Deadline den 01. februar 2014. Første samtale den 06. februar (udvælgelse til personprofiltest og anden samtale). Anden samtale afholdes den 19. februar. Search & Selection Strategy & Leadership  Coaching & Development  