1. No category

”
t
e
e
r
t
S
r
e
d
ø
m
Å
e
p
p
e
“J
MIDTBYENS
HJERTE
FORSLAG TIL NY SKOLEGÅRD PÅ AAKJÆRSKOLEN - SKIVE
December 2013
D R Ø N
P Å
S K O L E G Å R D E N
Aakjærskolen, Skive
1
Denne mappe indeholder Aakjærskolens ønsker for en fremtidig skolegård med
udgangspunkt i Visionsoplægget - Midtbyens Hjerte - som blev valgt ud til videre
udvikling.
1A. O P S U M M E R I N G A F V I S I O N E N
Den udvalgte skolegårds udfordringer og målgruppe
Skolegården er en traditionel, ældre byskole skolegård, hvor størstedelen blot er
belagt med asfalt. Der er en multibane samt et legeområde med et par klatrestativer - men den er ikke særlig inspirerende og det er især svært at få de ældste
elever ud i frikvartererne, da der ikke er så meget for dem.
Der er ikke meget plads, ingen grønne områder, og der er meget mørkt og uindbydende om aftenen. Pladsen ligger derfor som oftest øde hen udenfor skoletid.
Asfalten er brugt til at lave et par aftegninger på asfalten, så skolegården benyttes lidt som et læringsrum - men kunne udnyttes meget bedre.
Målgruppen er alle børn i skolealderen - men må også gerne inspirere yngre
børn fra børnehaver samt unge og ældre beboere i nærområdet til mere lyst til
leg og bevægelse. Vægten er dog lagt på skolebørnene, da de benytter den det
meste af tiden.
Der skal være noget som alle kan bruge, men det er også vigtigt, at der er områder som mere tiltaler forskellige alderstrin - da f.eks. de yngste børn har brug
for et roligt og “sikkert” område og de ældste har brug for noget, der kan trække
dem ud i frikvarterene!
Vision - Midtbyens Hjerte
Aakjærskolens skolegård skal fremover være et centralt samlingssted for midtbyens børn og unge. Det skal være “Midtbyens Hjerte” - et pulserende sted hvor
der er bankende aktivitet - og hvorfra der udgår forbindelser (pulsårer) til andre
dele af midtbyen.
Det skal opfordre til et forpligtende fællesskab - og give mulighed for fællesskab
på tværs af generationer.
Det skal både være en værested men også et lærested, og der er et stort ønske
om at trække mere undervisning ud af undervisningslokalerne, da flere forsøg
viser, at børnene lærer mere når de får viden ind samtidig med at de bevæger sig.
Midtbyens Hjerte skal skabe rum for:
- Rum til fællesskab
- Rum til bevægelse
- Rum til læring
- Rum til innovation
Forbindelser
Områdefornyelse i “Den vestlige del af Skive Bykerne”
Noget af det vigtige i denne skolegård er forbindelser. Det er en centralt beliggende plads og der ønskes arbejdet med forbindelser fra skolens boldbaner - ca.
250 m fra skolen - videre gennem skolegården til Toldstrupparken - en lille grøn
plet lige opad byens gågader. Der er ligeledes naturlige forbindelser over skolegården, hvor mange skyder genvej.
I forbindelse med skolens boldbaner ligger en nyere legeplads - Aakjærlegepladsen (samt en børnehave) - men i frikvartererne er det for langt væk til at
skolens børn kan benytte den.
Aakjærskolen ligger i et område, hvor Skive Byråd den 28.01.2013 godkendte
et program for områdefornyelse. Området benævnes “Den vestlige del af Skive
Bykerne”. Ministeriet for By, Bolig og Landdistrikter har meddelt en tilsagnsramme på 18 mio.kr til programmets indsatsområder.
Visionen er at markere nogle af disse forbindelser - evt. vha. termoplastbelægninger - og skabe aktiviteter som kobler sig på denne.
De aktiviteter som kobler sig på dette forløb kan være alt fra traditionelle legeområder til steder med klatreting, ting til at balancere på, pletter til at hoppe på / jorden er giftig, pullerter/kegler til at cykle imellem, små opholdspladser, siddetrin,
bakker, ramper mm. De nye former for idræt såsom parkour o.l. ønskes inddraget.
“Hullet” som er en del af skolegården indgår i områdefornyelsen. Pladsen, der er
nedslidt skal have nyt liv.
Omlægningen sker I sammenhæng med: At Frederiksgade samtidig ensrettes,
at der etableres nye stiforbindelser til omgivende og bagvedliggende gader, at
der gennemføres hastighedsdæmpning etc. Det medfører samtidig mere sikre
skoleveje.
I programmet er blandt andet nævnt, at “Områdefornyelsen” og “Sæt drøn på
skolegården” vil kunne supplere hinanden til begge projekters fordel - så “Hullet”
fortsat er en naturlig del af en aktiv skolegård.
Selve “Hullet” indgår derfor ikke direkte som en del af projekt “Drøn på skolegården”, men er tænkt ind i en helhed.
Hovedattraktionen
Som et af hovedelementerne på forløbet skal der være et sted i skolegården,
som får folk til at stoppe op og opholde sig - inden de fortsætter videre. Dette
kunne evt. være et møbel, et bygningsværk eller en skulptur i to etager som man
både kan komme over og under - da skolegården i forhold til antallet af elever er
lille og man derved kan forøge arealet!
Herved kan der også skabes et overdækket areal, som er noget der efterspørges meget. Dette kan både bruges til udeundervisning, ophold i regnvejr o.l.
- og der kan evt. indarbejdes en multianvendelig scene som både kan bruges
til impulsive tiltag i frikvartererne, i musikundervisningen, til fremlæggelser for
klassen, til skolefester så skolens bands kan få ordentlige forhold, i fritiden af
lokale bands, ungdomsskolen mm. Der kan evt. indarbejdes tekniske installationer, så børnene selv kan sætte deres telefoner, ipods o.l. i et stik og få lyden ud
af indbyggede højttalere, så de kan danse og synge til! Dette kan være et godt
tiltag for eksempelvis at få pigerne til at bevæge sig.
Hvis der i det overdækkede areal indtænkes el-installationer kan det bruges
mere effektivt til undervisning.
Diverse tiltag
Generelt kan man inddrage de ting som optager børnene meget - f.eks. deres
mobiltelefoner. De kan benyttes til geocatching, hvor de skal finde “skatte”, samt
andre GPS-lege. Der er udarbejdet en del undervisningsmateriale på dette
område, og for de lidt større - måske især drenge - kan dette være med til at
få dem ud og bevæge sig, da det mere er leg og ikke noget de tænker på som
bevægelse!
Toldstrupparken, der ligger øst for Aakjærskolen og på den modsatte side af
Asylgade indgår også I områdefornyelsen. I parken ønskes udviklet et aktivitets- og opholdssted, der kan kobles til Aakjærskolen - via et sammenhængende
stiforløb fra skolens legeplads og boldbaner i vest til Toldstrupparken i øst.
Programmet for “Områdefornyelse I den vestlige del af Skive Bykerne” kan ses
på:
www. Skive.dk / byggeri / arkitektur /områdefornyelse.
Det er vigtigt at der er god belysning i området - f.eks. via projektørarmaturer så området også i de mørke timer er et attraktivt og trygt sted at færdes for alle
aldersgrupper.
Det er ligeledes et ønske for skolen at åbne op fra skolens hal og gymnastiksal,
så man kan se de aktiviteter der foregår derinde - og så man skaber både visuel
og fysisk sammenhæng mellem aktiviteterne inde og ude. Der er livlig aktivitet
begge steder både i skoletiden samt om aftenen af foreninger, og det er vigtigt,
at dette bliver mere synligt.
Det er også vigtigt, at der er adgang til toiletter om aftenen samt i weekender, da
det ellers ikke vil blive brugt optimalt. Især børnefamilier kan kun opholde sig på
stedet kortvarigt, hvis ikke der er adgang til toiletter.
D R Ø N
P Å
S K O L E G Å R D E N
Aakjærskolen, Skive
2
1B. P R O C E S S E N
War-Room
Elevinddragelse - ALLE er blevet hørt!
Som det første efter udtagelsen til den videre proces blev der på skolen afsat et
rum til “War-room”, som har fungeret under hele processen frem til skitseringen.
Her blev væggene plastret til med inspirationsfotos, de første idéer mm. og
fungerede som et rum, hvor man altid kunne tage en klasse med ind og arbejde
med projektet.
Det var også i dette rum alle møder foregik samt alle de mange worshops.
Til skolens fødselsdagsfest - sensommerfesten - var der også åbent hus, så
forældre, naboer mm. kunne se lidt om, hvad der foregik.
Derefter var det skolens elever der skulle igennem et workshopforløb, hvor de
havde mulighed for at komme med input og ønsker til deres kommende skolegård.
Alle elever har været igennem et eller flere forløb, så alle er blevet hørt!
For mellemtrinnet blev dette forløb indarbejdet i en flexuge, så der var god tid
til at afprøve flere ting. Innovations- og Idrætslinien har derudover arbejdet med
teamet i undervisningen.
Alle disse workshops mundede ud i flere hundrede besvarelser i form af tegneserier, collager, tegninger, skriftige ønsker, modeller mm.
Til sidst blev det indsamlede materiale grundigt gennemgået, og alle ønsker
skrevet op.
Styregruppen har gennemgået ønskerne og udvalgt dem der absolut skulle med,
dem man gerne ville have med osv., hvorefter selve skitseringsprocessen kunne
gå i gang, og glædeligvis er det lykkedes at få langt det meste med i det endelige projekt! Dog er radiobilbanen ikke kommet med...
De otte temaer var følgende:
Fortsæt tegneserien
Børnene skulle tegne videre på en lille tegneserie, hvor Jeppe Aakjær kom forbi
skolen og sprængte hele skolegården væk....
Tryllestøv og fremtidsbriller
Børnene samledes i en rundkreds på gulvet og skiftedes til at have sjove fremtidsbriller på - eller kaste lidt glimmer som tryllestøv, for at få idéer frem.
Personaleinddragelse
Efter de første møder i styregruppen samt deltagelse i opstartsworkshop udarbejdede ArKitektfirmaet Kirsten Novrup og Designer Søren Vester et workshopmateriale som bestod af 8 workshoptemaer, målrettet forskellige aldersgrupper.
Dette blev afprøvet på skolens personale. De blev sat ind i materialet samt
afprøvede selv temaerne. Derudover kom de med input til skolegården - med
særlig fokus på bevægelse samt udeundervisning i relation til hver deres fag.
Der kom mange rigtig gode forslag ind, og det var tydeligt, at personalegruppen
var meget tændt på opgaven.
Hvad synes din ven kunne være sjovt?
Udfra billedkort med inspirationsfotos skulle de finde 5 kort udfra hvad de tror
deres ven gerne vil have - det er ofte nemmere at forestille sig, hvad en ven
ønsker end én selv.
Collage
Børnene skulle lave en collage ud fra inspirationsfotos - da det ofte er nemmere
med billeder end at formulere sig skriftligt.
Modelværksted
Børnene fik legoklodser, modellervoks, pap, saks og lim og skulle formgive noget
til skolegården.
Walk and Talk
Børnene fik en tegneplade i hånden og skulle så gå rundt i skolegården 2 og 2
og diskutere og skrive ned, hvad de kunne ønske sig. De skulle hele tiden være i
bevægelse.
Kitler - Eksperter
Børnene skulle iklæde sig hvide ekspertkitler og svare på en masse konkrete
spørgsmål omkring skolegården, hvor DE var eksperterne.
Udeundervisning
De ældste elver blev udfordret til konkret at se på, hvorledes udeundervisning
kan foregå i en ny skolegård.
D R Ø N
P Å
S K O L E G Å R D E N
Eksterne brugere
Der har i forløbet været afholdt møder med naboer, lokale idrætsforeninger
mm. som har haft mulighed for at komme med forslag til, hvorledes de bedre vil
kunne bruge skolegården udenfor skoletid.
Generelt har der været en stor interesse for projektet, og et stort ønske om at
kunne bruge skolegården.
De ældre i naboområdet, vil gerne kunne passere skolegården - helst uden for
mange niveauspring ved brug af rollatorer mm - og nyder at se børnene lege. De
vil derfor også gerne have muligheder for at kunne sætte sig.
De forskellige idrætsforeninger vil også gerne bruge skolegården - samt stiforbindelsen til sportsbanerne, og vil gerne have et større samarbejde.
Aakjærskolen, Skive
3
2. O P S U M M E R I N G A F F A K T A O M S T E D E T
Aakjærskolen er placeret i det centrale Skive - tæt ved gågaderne og Skive by´s
2 kirker.
Det er en ældre byskole - bestående af to lange fløje i 2-3 etager placeret i en
vinkel - med en nyere hjørnebygning som sammenbinder de to fløje. Der er dog
passage under bygningen, så man kan komme ind til skolegården.
Til skolen hører en traditionel asfaltbelagt skolegård. Der er slet ingen grønne
områder på skolens grund - intet areal med græs - men blot nogle meget gamle
lindetræer som står i et stramt mønster i skolegården. Nogle af dem er dog ved
at gå ud.
Forbindelser og adgange til skolegården
Skolegården
Skolegården ligger som et lukket gårdrum med adgang flere steder fra.
Når man færdes i området til fods, er der naturlige forbindelser gennem skolegården til Skives to kirker, ligesom mange både børn og ældre krydser den for at
komme til busforbindelser, den nærliggende Fakta, ældrecenter mm.
De to skolefløje udgør to af siderne i skolegården. På den tredie side er skolens
hal og café, og mod den fjerde er baghaverne fra en boliggade.
Når børnene afleveres og hentes i bil, er man nødt til at benytte den offentlige
p-plads ved Fakta på den anden side af Asylgade. Der er derfor skolepatruljer
ved fodgængerovergangen, som er placeret ca. midt på Asylgadefløjen - og
eleverne ankommer derfor til skolegården enten nord eller syd om denne.
Derudover er der mulighed for afsætning af børn i en lille p-lomme i Frederiksgade, hvor børnene ankommer til skolegården via “Hullet”.
Skolegården er idag indrettet med en meget benyttet multibane, som klasserne
bruger på skift.
Derudover er der et lille område med gammelt, råddent klatrestativ, en nyere
interaktiv “edder-kop”, gynger mm. samt et lille hjørne for de yngste, hvor der er
bar jord, så man kan grave og benytte det som en stor sandkasse.
Resten af skolegården er blot belagt med asfalt!
Når eleverne ankommer på cykel, er der cykelparkering imellem “Hullet” og
caféen samt i den modsatte side af skolegården under den svævende hjørnebygning.
Personalet parkerer på en privat p-plads øst for Asylgadefløjen.
Boldbaner og grønne områder
Skolens boldbaner ligger ca. 250 m fra skolen - sammen med en børnehave og
en nyere legeplads. Dette er det nærmeste grønne område, skolen kan benytte,
men det er for langt væk til, at det kan benyttes i frikvarterer. Lidt øst for skolen
er et mindre grønt areal - Toldstrupparken.
Derudover er der en ådal igennem byen samt Krabbesholm Skov beliggende
ved havn og fjord som kan benyttes i bl.a. natur og teknik, hvis man slår nogle
timer sammen - men pga. afstanden dertil benyttes dette mest i fleksuger o.l.
Der står borde/bænke samt løse bænke et par steder og derudover er der små
løse mål, så man kan lave små boldbaner.
Et lille legehus som benyttes til opbevaring er populært til at spille Antonius over.
Udover den næsten kvadratiske skolegård er der desuden et trekantet forsænket
område kaldet “Hullet” - som ligger foran hallens café ud mod Frederiksgade - og
den eneste åbning af skolegården ud mod offentligt areal.
I forbindelse hermed er en p-lomme til afsætning af elever. Denne del - Hullet
- indgår i helhedsplanen for skolegården, men er udenfor entreprisegrænsen i
dette projekt - som nævnt under punkt 1A.
Det areal som indgår i Drøn på skolegården udgør ca. 4.900 m²
Oversigtskort.1:2000 - som viser skolegårdens afgrænsning samt forbindelser
D R Ø N
P Å
Luftfoto af Skive Midtby
S K O L E G Å R D E N
Aakjærskolen, Skive
4
3A. FORSLAGETS HOVEDIDÉ
Forbindelser
Som beskrevet i visonerne, er Aakjærskolens skolegård meget centralt placeret
og har naturlige forbindelser til mange steder rundt omkring skolen. Den ligger
som et bindeled, og dette ønsker vi at markere med et samlingssted - kaldet
Midtbyens Hjerte. Et sted, hvor man naturligt stopper op og får lyst til at blive lidt,
inden man fortsætter.
Forbindelserne til det omkringliggende vises via en rød termoplastbelagt sti som
slynger sig igennem skolegården fra nord til syd. På stien er markeret en løbebane på 100 m - hvor “start” står i belægningen ligesom der tælles op med 20,
40, 60, 80 og 100 m!
I begge ender af denne sti vil vi foreslå, at stien fortsat markeres i mere eller
mindre grad, så forbindelserne føres helt frem til Aakjærlegepladsen, børnehave
og boldbaner mod nordvest og til Toldstrupparken og gågaden mod øst. Man kan
evt. fortsætte optællingen videre fra de 100 m hele vejen til Aakjærlegepladsen!
Vores idé er, at der undervejs på dette forløb indarbejdes små oplevelser ligesom i skolegården - pullerter til at hoppe på, cykle imellem o.l. - men dette
ligger udenfor skolens areal og det er i sidste ende op til Skive Kommune, om
de vil gennemføre det i forbindelse med den igangværende områdefornyelse af
midtbyen.
Midtbyens Hjerte
Hele skolegården er i princippet Midtbyens Hjerte, men ét hovedelement markerer
sig. Det er et element kaldet “Bakken” - som indeholder mange forskellige
funktioner. Det fungerer som en skoleport, hvor den røde sti går igennem ind til
skolegården fra nord. Derudover indeholder den en overdækket scene, amfi-trin,
huler, rum til ude-undervisning / ly i regnvejr, en “Jordens indre”-tunnel, en stor
kælkebakke, overdækket cykelparkering - samt ikke mindst en forøgelse af
skolegårdens areal ved at inddrage taget over alt dette til et legeareal! Her er
der plads til en lille rund multibane, indbyggede trampoliner, hyggezoner, tal-leg i
belægningen mm.
De øvrige aktiviteter i skolegården forholder sig også til den røde sti, og derudover
markeres interne stiforbindelser over skolegården med røde termoplastpletter i
forskellige størrelser. Disse kan desuden bruges til “jorden er giftig”, hinkelege
mm.
Der placeres store lysmaster med projektører stratetiske steder, således at man
kan få oplyst skolegården i de mørke timer. Der ønskes et princip, hvor man via
sms kan få tændt flere af lamperne efter behov, så det ikke altid behøver stå
med fuldt blus på men kun med en grundbelysning.
I dagtimerne er der adgang til toiletter ved café og hal - og også tit om aftenen
samt i weekender, når der er aktiviteter i hallen. Derudover er der et par toiletter i
kælderen - ved siden af gymnastiksalen - som der evt. kan åbnes til.
Situationsplan af Projekt Drøn på Skolegården 1:1000
D R Ø N
P Å
S K O L E G Å R D E N
Aakjærskolen, Skive
5
Jeppe Å møder Street
Sind,
ker paa Skulder og
yk
tr
r
de
ad
hv
ip
sl
,
Ja
t din Hat!
og sving imod Lyse
ind
mens Rødme paa K
m
do
ng
U
du
r
ha
u
Endn
ts Skat.
og Rester af Letsinde
,
e vort bølgende Land
- Da pløjer vi muntr
vor kuede Stand
naar først vi har friet
ldommens Nat.
fra Tusindaars-Træ
Aakjærskolens navn henviser til den lokale digter Jeppe Aakjær og man har
valgt, at hans idéer og holdninger skal være en rød tråd i det hele - men dog på
en mere nutidig og ungdommelig måde i en Street-version. Dette medfører et råt
materialevalg med beton kombineret med stærke farver.
Citat - Jeppe Aakjær
ri.
lle K i.
a
a
n
ng
me
mp, r Mjenni og Spel.
a
K
l
Vi vi det er de ter, Lyw jel.
p
f
ih
Kam gir Kræ g Mand r,
p
o
ø
Kam aar Lyw aar aa gj mør:
l
h
Kri s andt, vi ælt wor S og fri,
r
Der e andt end aa skjøn eri.
s
d
a
ogsa or Land d tryws
w
n
Gjør bejst ku
m
te de
eppe
-J
Citat
Hvor kan I dog gruble og græde,
så længe Guds himmel er blå!
Mit hjerte skælver af glæde,
blot duggen dynker et strå.
Citat - Jeppe Aakjær
Det lyder so
m af Leg i en
spændbuet
hvor Dansen
Hal,
lokker Ring
lelyd af Lam
Det Lokkesp
per
il, det Klokk
espil fra Som nes Krystal.
det er den k
merrugens
jære danske
Top,
Lyd, hvorved
vi voxed op.
Citat - Jeppe
Aakjær
ær
Aakj
“Jeppe Å møder street” finder inspiration i Åkjærs univers men opdateret til et
råt men hjerteligt univers 2013. Temaet visse for eksempel ved de stable halmballer i beton, bakken der rejser sig over engen som “fjerne lande” der venter på
at blive udforsket og bækken vi kyssede som små.
Her er også plads til lærdom, Åkjærs kæphest. Man skulle kunne sit håndværk
og berige ånden. Der skal være plads til lærdom gennem leg og bevægelse. Om
man så går fra bogstav til bogstav, tal til tal eller QR-kode til QR-kode så er det
op og ned af bakker og rundt om træer. Åkjærs ord vil gå igen på mure og flader
som lærdoms-grafitti, print og tavler.
Her er også plads til ro og fordybelse, plads til at mange kan samles om ordets
magt og der er plads til at vise ens kundskaber i sang og musik. Det hele med
udsigten over gårdens liv.
Jeppe Å var folkets mand der samlede flere tusind mennesker i Salling til Jenle
fest. Folk kom langvejs fra for at mødes og høre kulturelle taler. Her var kun
hinanden, kulturen og Jenle med bakken, engen og den villde natur. Det holder
også idag!
D R Ø N
P Å
S K O L E G Å R D E N
Betonhalmballer
Vignet - princip for beton-halmballer
Et af de gennemgående elementer er “betonhalmballer” som stables på forskellig
vis og skaber små rum, niveauforskelle mm. og fungerer perfekt som et kombineret klatre- og siddemøbel! Nogle af elementerne kan udføres med hul i til at
plante græsser, lyng mm.
Betonhalmballerne er brugt mange steder i skolegården - omkring bålet, som
tribune, siddeplads under et træ, under overdækninger mm.
Aakjærskolen, Skive
6
Overordnet disponering af skolegården
Skolegården er opdelt i forskellige aktivitetszoner og disse
er navngivet ud fra deres funktion - samt med henvisning til
Jeppe Aakjærs verden.
- Bakken - et stort multimøbel i flere etager med scene, amfi, kælkebakke mm.
- Engen - et rundt areal belagt med grøn gummibelægning som faldunderlag.
Her placeres legeredskaber til tarzanbane, klatrestativ, svævebane o.l. samt
skolens interaktive klatreedderkop.
- Heden - et overdækket areal ved skolens hovedindgang. Dette afskærmes og
der placeres lyngplanter i et intimt opholdsmiljø.
- Terrasserne - to hævede terrasser til udeundervisning, ophold, leg mm. med
plads til cykelparkering under.
- Mosen - et område for de yngste elever med en stor sandkasse, lille
regnvandsbæk og vandhul, byggelegeplads, bålplads mm. I forbindelse med
denne er skolens meget elskede multibane placeret.
- Spejlsalen - et udeværksted / udekøkken omkranset af L-elementer beklædt
med spejle ind mod “rummet”.
- Hullet - en del af Aakjærtorv som er indtænkt i helhedsplanen for skolegården,
men er en del af områdefornyelsen, og derfor udenfor entreprisegrænsen.
Plan af skolegården - 1:500
Evt. p-lomme og hævet vejbane i Asylgade samt ændring af lærerparkering er
ligeledes udenfor entreprisegrænsen for Drøn på skolegården.
Entreprisegrænsen er anvist med en gul stiplet streg.
D R Ø N
P Å
S K O L E G Å R D E N
kive
Aakjærskolen, S
Skive
7
6
Der skal desuden indbygges højttalere rundt i nogle af de andre elementer, så
man ved store arrangementer kan nå ud over hele skolegården. Man kunne
også forestille sig, at indskolingens fredagsmorgensang kunne “sendes” ud over
skolegården, så man viser omverdenen, at her er en skole!
Musiklokalerne er placeret lige over gymnastiksalen, og herfra kan man trække
direkte ud på taget over scenen - og får her en åben scene, hvor man hurtigt kan
trække ud og fremvise det man har lært i timens løb!
Et eksisterende trappetårn ved siden af scenen beklædes med glasfelter - en
kombination af klar og frostet glas med lærdomsgrafiti på. Dette kan være formler, talrækker, alfabetet, Jeppe Aakjær citater mm. Herved bliver tårnet sikkert
for børnene at færdes på. Tårnet kobles sammen med Bakkens øverste niveau,
så man kan benytte trappen til at komme op og ned. På siden af denne kobles
to lette “kasser”, som en form for huler med stort glasparti ud mod skolegården.
Her kan små grupper af elever opholde sig - evt. i sækkestole eller lign. - og man
kan måske trække nogle af de stille børn herop, hvor de kan sidde i fred og ro og
se ud over skolegården. Selvom det er en stille funktion, får de bevæget sig ved
at tage trapperne op og ned!
Stueplanen indeholder desuden en boldvæg, hvor man kan spille bold op af
samt spille basketball.
Bakken
Bakken er det mest dominerende af de nye elementer i Aakjærskolens skolegård.
Den er et “multimøbel” - en stor overdækning - hvor der er funktioner både under
og over. Den kobler sig både på hallens omklædningsfaciliteter og “Møllegadefløjen”. Da overdækningen herved samler de to bygninger, kan man nu gå tørskoet fra omklædningsrummene ved hallen til gymnastiksalen!
Der er tinglyst kørselsret langs omklædningsrummene til ældreboliger sydvest
for Møllegadefløjen, så der skal friholdes et areal. For at få dette areal igen samt udvide det begrænsede skolegårds areal endnu mere, laves en skolegård i
to etager - kaldet Bakken.
D R Ø N
P Å
I stueplan niveau er der bl.a. en stor overdækket scene med store dørpartier ind
til gymnastiksalen, så man kan trække ud og inddrage arealet. Selve gymnastiksalen ønskes indrettet til et multirum - som boldrum med bordtennis, pool o.l.
samt benyttes til koncerter, teater og biograf.
På scenen er placeret sjove spejle samt indbyggede højttalere som man kan
koble smartphones til, så man kan synge og danse til musikken. Det er også
muligt at bruge scenen til små koncerter i musikundervisningen eller med nogle
af elevernes bands i fritiden - samt til skolens årlige sensommerfest.
Scenen kan også bruges til drama - samt et område hvor man kan hænge ting
ned fra loftet - f.eks. boksebolde, klatretove o.l. - som en ude-gymnastiksal.
S K O L E G Å R D E N
En stor amfi-trappe giver mulighed for undervisning i det fri - og er bl.a. et ønske
fra historielærerne - og kan praktisk taget benyttes i alle fag - til forelæsninger,
fremlæggelser mm. I musik kan man desuden benytte den til at lave “stomp” på!
Trappen fungerer desuden som adgangsvej til og fra Bakkens mellem niveau og
er et perfekt sted for små grupper at slå sig ned, da den er placeret ,så der er sol
det meste af skoledagen! Trinnene er opbygget som høje siddetrin - med små
mellemtrin i hver side i normal trinhøjde.
Et podie foran amfiscenen er et ønske fra børnene. Her kan man overrække
dipolomer til nummer 1, 2 og 3 - både i forbindelse med arrangementer samt i
fritiden af de idrætsforeninger som benytter skolen og hallen.
Bakken fungerer desuden som en ny “skoleport” - hvorfra man kommer ind til
den nye skolegård.
Aakjærskolen, Skive
8
Under Bakken er der “huler” i forskellige størrelser og
forskellige niveauer af åbenhed, som kan benyttes til udeundervisning, ly i regnvejr, opholdszoner for små og store
grupper. Der kan indrettes med borde og bænke af betonhalmballer.
Den ene af hulerne kan evt. indrettes med stjernebilleder i
loftet af led-lamper! Herved kombinerer man undervisning
og det praktiske i af få lys i hulen.
En lav tunnel under noget af rampen males indvendig som
“Jordens indre” - så man kan kravle en tur igennem den.
Den kan derved både bruges praktisk i undervisningen
samt til leg.
Under amfi-trinnene samt bag boldvæggen er der cykelparkering - i tæt tilknytning til hallens indgang - og som
erstatning for det sted mange af børnene parkerer idag
- nord for hallen. Dette sted forsvinder, da man ønsker at
få niveaufri adgang til hallen og vil føre belægningen fra
hullet videre ned til hallens gulvniveau.
Der er en bred passage fra skolegården ind til hallens hovedindgang - med adgang til omklædning og café.
Her passerer man den tinglyste “vej”, så stien er anvist
med røde pletter af termoplast - som en alternativ fodgængerovergang! Derudover er der et rundt ovenlys lige over
indgangen, så lyset vil strømme ned og markere dette sted
om dagen. I de mørke timer er det vigtig med masser af
kunstig belysning, så det ikke virker som en mørk tunnel,
men et spændende, overdækket område.
Skiltetræ
Ved siden af stien - lidt indenfor “Skoleporten” placeres
et skiltetræ. Det er ofte set med skilte til Rom, Paris osv.
men her er der istedet henvisninger til alle de steder, man
kan komme til i byen indenfor kort tid. F.eks. boldbanerne,
Aakjærlegepladsen, Toldstrupparken, skøjtebanen på Posthustorvet, Museerne, Krabbesholm skov, Ådalen, havnen
osv. Istedet for at skrive kilometerantal til stederne står der
minutters gang!
Dette skilt er med til at markere, at selvom der ikke er et
stort udeareal direkte ved skolen, er der istedet et utal af
spændende steder indenfor gå-afstand! Skiltet er derfor et vigtigt sted - som knudepunkt for alle de nævnte
“Forbindelser”.
Den mest direkte adgang op ad bakken til aktiviterne ovenpå er en stor rampe belagt med grøn gummibelægning
ligesom hele “taget” af Bakken. Denne rampe kan benyttes
til løb og leg, cykling mm og om vinteren er det en perfekt
kælkebakke!
Igennem tiden - helt fra Jepps Å’s tid og frem til i dag - er
det at løbe på bakker o.l. noget der tiltrækker børn og
unge.
Skiltetræ
Planudsnit af Bakken - stueplan - 1:200
D R Ø N
P Å
S K O L E G Å R D E N
Aakjærskolen, Skive
9
10
D R Ø N
P Å
S K O L E G Å R D E N
Aakjærskolen, Skive
Bakken - 2
Taget af bakken består af flere niveauer. Der er selve rampen
derop, som er delt i to og knækker midt på, og derudover er
der to niveauer, hvoraf det øverste er på niveau med musik og
biologilokaler, så man kan trække direkte ud - og flytte noget af
undervisningen herud.
Det øverste niveau består af en åben scene - som nævnt tidligere - og derudover er der en ny, rund multibane. Der er stort pres
på den nuværende multibane, så denne skal være med til at
aflaste dette, og er placeret heroppe for at trække børnene med
helt op på toppen af bakken! De får rørt sig meget blot ved at
løbe op af den store rampe og videre op ad trapperne!
Ved siden af multibanen er placeret et langt siddemøbel med
nicher til ophold - samt som tribune til multibanen. Både gulv,
trapper, siddetrin og rampen har grøn gummibelægning - og
ligner derfor en grøn bakke!
Fra det øverste niveau kan man gå ned ad nogle brede trapper
til et lavere liggende niveau, hvor der også er brede siddetrin - et
sted, hvor især pigerne vil trække op og hygge om sommeren lige i solen!
Foran disse er indbygget to trampoliner - ø150 cm - som også
ofte tiltrækker de stille piger. De vil dog ikke kunne få dem for sig
selv, da de er ret populære!
Skolens flagstang er placeret oppe på taget af bakken - så den
kan ses langt væk fra - og ikke bliver gemt inde mellem skolens
træer.
Forskellige hinkeruder, taltabeller o.l. til matematikundervisningen er lagt ned i gummibelægningen, så fladen får en ekstra funktion. Der kan også placeres puffer formet som forskellige brøker!
Planudsnit af Bakken - 2. sals plan - 1:200
11
D R Ø N
P Å
S K O L E G Å R D E N
Aakjærskolen, Skive
Principsnit - gennem Møllegadefløjen - og opstalt af “Bakken” - 1:200
Opstalt af Møllegadefløjen - og principsnit gennem “Bakken” - 1:200
12
D R Ø N
P Å
S K O L E G Å R D E N
Aakjærskolen, Skive
Heden
Heden er en del af skolens nye hovedindgang.
Idag er hovedindgangen meget anonym, og som besøgende kan det være
svært at finde den indgang som fører ind til skolens kontor. Cykler står og
ligger strøet ud under hjørnebygningen, så man skal bane sig vej imellem dem
for at komme ind!
Der opføres en ny forplads ved at flisebelægningen føres med helt ned til fortovet. Ovenpå denne føres det røde stiforløb med helt ud, så man bliver mødt
af dette helt ude fra fortovskanten!
Som adskillelse ind til en del af personaleparkeringen etableres beton-højbede
med krydderurter - som kan benyttes i hjemkundskab og biologi, og man bliver
ledt ind mellem disse som en sluse.
I den nuværende glasbygning foran elevatoren etableres et mini-væksthus i 3
etager - hvor der kan placeres spireforsøg, tomatplanter, figner o.l. En økonomisk enkel og billig løsning!
Med stien bliver man ledt ind under hjørnebygningen, som idag er en vindtunnel. Der monteres derfor store felter imellem de nuværende betonsøjler samt
et par felter på tværs, for at skabe mere læ. Felterne består af frostet glas eller
lign. med “lærdomsgrafitti” - citater af Jeppe Aakjær, silhuetter o.l.
I det rum der skabes imellem - kaldet Heden - placeres “betonhalmballer” i
forskellige højder, som giver mulighed for opholdsnicher af forskellig størrelse.
Nogle af elementerne består af en blomsterkumme - udformet som en halv
halmballe - med lyng i forskellige farver og sorter.
Imellem nogle af søjlerne placeres hængekøjer, så man får skabt en intim
opholdszone.
Der monteres en masse loftslamper, så området kommer til at virke lyst og
imødekommende - istedet for mørkt og trangt som idag.
I forbindelse med den nye forplads foreslår vi, at man ændrer
personaleparkeringen og får anlagt en lille p-lomme til
Kiss’N’Ride, hvor eleverne kan blive sat af lige ved indgangen.
Hvis forældrene ønsker at gå med eleverne ind, skal de fortsat holde
på parkeringspladsen på den anden side af gaden.
For at sikre de bløde trafikanter ved ankomsten til skolen foreslår vi,
at vejen foran skolen hæves på et stort felt foran skolen - og evt. får en anden
belægning. Der er idag store problemer med, at folk krydser vejen flere steder
- også udenfor den markerede fodgængerovergang - og en markeret plads vil
derfor løse problemet bedre.
Langs p-lommen foreslår vi en betonvæg med en form for udsmykning - samt
med mulighed for udstilling af elevarbejder i små akrylkasser fastgjort til væggen. Det er skolens ansigt udadtil - og man må gerne se, at HER er en skole!
Planudsnit af Hovedindgangen og Heden - 1:200
13
D R Ø N
P Å
S K O L E G Å R D E N
Aakjærskolen, Skive
Terrasserne
Der opbygges to hævede terrasser - én med adgang fra lyserød gang (1. sal) og
én med adgang fra blå gang (2.sal), og på disse to gange er næsten alle klasselokaler placeret. Herved kan man fra begge etager trække direkte ud på en stor
og luftig terrasse, hvorfra man kan nyde udsigten over skolegården.
Terrasserne kan benyttes i timerne til undervisning, gruppearbejde samt til ophold i frikvarterene. På den lave terrasse er der direkte adgang fra et af SFO’s
lokaler og fra den høje er der adgang fra et fællestorv i forbindelse med gangen.
Terrasserne er holdt lidt fri fra bygningerne og adgangen hertil foregår via en lille
gangbro. Herved kommer der mere lys ind til lokalerne bagved og samtidig er
det arkitektonisk en flottere løsning, at man ikke “plastrer” den gamle facade til.
Under terrasserne er der plads til cykelparkering, så cyklerne kan komme med
helt hen til indgangsdørene. Cyklerne er idag placeret nogle uhensigtsmæssige
steder og skal derfor have en ny placering. Dette sted er valgt, da der pga. solorienteringen er skygge en stor del af skoledagen, og derfor er det område der
benyttes mindst af børnene!
D R Ø N
P Å
De to terrasser er meget forskellige. Den lave terrasse har plads til 35 cykler
under samt et overdækket areal med mulighed for ophold. Her kan man sidde i
små grupper og snakke, klatre på “beton-halmballerne” eller evt. trække ud fra
faglokalet i kælderen og arbejde overdækket - i ly for regn og i skygge for sol.
Adgangen til terrassen over foregår via en trappe langs en buet bold-væg, og på
den anden side er der istedet en lille rutchebane ned fra terrassen.
Den høje terrasse har plads til ca. 45 cykler under og har derudover en form for
lodret “hamsterbane” mod syd. Denne fungerer som adgangsvej til terrassen via
et klatresystem skærmet inde bag et stålnet, så man ikke kan falde ned, men
dog har det fulde udsyn. Der er trapper, plateauer, ribber o.l. som skal forceres i
flere etager for at komme helt op. Til gengæld er belønningen, at man kan tage
et langt rutchebanerør hele vejen ned igen! Dette rør kan også bruges af eleverne fra blå gang, når de skal ud i frikvarteret, og kan være med til at trække dem
ud, som ellers ikke gider ud - og så skal de tage alle trapperne op igen bagefter!
S K O L E G Å R D E N
Planudsnit af Terrasserne- stueplan - 1:200
14
Aakjærskolen, Skive
Søjlerne til den høje terrasse kan med fordel påmonteres wirer, så man kan få
klatreplanter til at gro op af dem.
Konstruktionen er holdt meget åben i det hævede stueplanniveau, så klasserne
inde bagved stadigvæk får lys og kan kigge ud under terrassen til skolegården.
En lav betonvæg på begge sider skærmer for cyklerne - men giver stadigvæk frit
udsyn.
D R Ø N
P Å
Man kan skimte eleverne som kravler op inde bag stålnettet i den lodrette hamsterbane. Ved at bygge et legeredskab i flere etager i stedet for ét plan udnytter
man skolegårdens sparsomme plads bedre!
Når solen bager vil den opvarme betonmuren bag hamsterbanen og skabe et
lunt opholdssted, hvor man kan “gemme” sig og alligevel følge med i det der
sker udenfor.
S K O L E G Å R D E N
Planudsnit af Terrasserne- 2. sals plan - 1:200
15
Aakjærskolen, Skive
Bålplads
Der er anvist et område til bålplads omkranset af beton-halmballer,
således at det kan benyttes som siddemøbel i flere niveauer - både
når bålet er tændt - eller blot til ophold og leg. De forskudte halmballer er med til at skabe små lænicher.
Selve bålet er et mobilt element - en bålkasse på hjul, som kan
køres frem efter behov, så man undgår, at folk tænder bål på uhensigtsmæssige tidspunkter.
For at bryde det lidt rå miljø, er der placeret halve, udhulede halmballer hvori der plantes forskellige, høje græsser.
Planudsnit af Multibanen og Mosen - 1:200
Multibane
Den nuværende multibane beholdes på den nuværende placering - så man kan
få mest ud af de givne penge, og da det er svært at finde andre placeringsmuligheder uden at skulle fælde flere træer. Multibanen er det mest elskede
element i hele skolegården - men det har været et stort ønske med anden belægning samt bur over, så bolden ikke skydes væk.
Multibanen får derfor en rød gummibelægning og hele banen får et “bur” over så man får et helt boldbur. Banderne skal desuden forskønnes - f.eks. ved at der
sættes fiktive bandereklamer o.l. på.
Syd for multibanen placeres en lang tribune opbygget at betonhalmballer i to
niveauer, således at der kan være tilskuere til kampene på banen. Tribunen kan
desuden bruges til ophold, da der på sydsiden - solsiden - er opbygget små
nicher, så man kan sidde i små grupper. Ligesom ved bålpladsen er der placeret
udhulede halmballer med forskellige græsser. Disse er meget hårdføre og lette
at holde.
Tribunen har en funktion mere. Rundt om hele multibanen samt “Mosen” er
anvist en kørebane til Moon-cars - via gule striber termoplast - og på langsiden
af multibanen er “MÅL” markeret i belægningen! Man kan altså også sidde og
heppe på dem der kører om kap på banen - enten i moon-cars, på cykel - eller
blot til fods som en løbebane.
Banen er rund og præcis 100 m lang, så den kan også benyttes i undervisningen
til løbetests o.l. En fordel ved en rund løbebane er, at den kan benyttes på en
måde, så alle kan være med. F.eks. kan to løbere løbe hver sin vej, og når de
mødes, vender de begge om og løber tilbage. Herved får den rutinerede løber
en længere tur end den som måske har lidt svært ved det - og de kommer samtidig i mål!
16
D R Ø N
P Å
S K O L E G Å R D E N
Aakjærskolen, Skive
En del af Mosen består af en sandkasse i flere niveauer. De forskellige niveauer
afgrænses af stensætninger af forskellige stensorter, således at de kan benyttes
i natur/teknik og biologiundervisning. Det kan være granit, rumpeporfyr, flint osv.
I bunden af mosens sandområde er der et stort gyngestativ med minimum 4
gynger, så det bliver en social aktivitet.
Her står også den lille træhytte på stolper - så den føles lidt som en lille træhule
- som er enhver barns drøm. Her bliver træhytten også dommertårnet til gocartbanen rundt om mosen og multibanen.
Mosen grænser op til Skolehaven, som er et velkørende projekt hvor “fritteren”
dyrker grøntsager og lærer kompostens lyksaligheder. Dette foregår på lejet jord,
og er derfor ikke medtaget i dette projekt, men ønskes og forventes bibeholdt.
Regnvandet fra Asylgadefløjen skal opsamles i en stor beholder, så det kan
benyttes til vanding af skolehaverne - samt evt. tappe vand til vandleg i sandkassen!
Mosen
Mosen er et område lidt afskærmet i et hjørne af skolegården, som hovedsagligt
er for de yngste børn, da de gerne vil have en zone, der er lidt mere afgrænset
og derved giver tryghed.
Mosen er det perfekte sted til at pirre nysgerrighed i naturfag og har også i
Jeppe Å’s tid været et fabelagtig område til at udforske naturen gennem et hav
af insekter og planter, der vokser i den fugtige jord. Her slynger bækken med
regnvand sig gennem vildt enggræs og skaber grobund for et vildt område. Brobyen opbygges over og omkring den lille regnvandsbæk - som er fyldt med vand
når det har regnet, men ellers blot er en sumpet rende som ender nede i et lille
vandhul på grundens laveste punkt. Et ideelt sted for liv for diverse småkryb.
D R Ø N
P Å
Bækken i mosen er ikke dyb, men nok til at man kan fange skøjteløbere og området holdes fugtigt.
Mosen er et FRISTED - et område med en helt anden karakter end resten af
skolegården - og de hårde materialer er her skiftet ud med “natur”. Her kan man
finde en helt anden ro - og føle man er væk fra det hele!
Gangbroerne er med til at tage noget af trykket på vegetationen og også med til
at skabe linjer i noget, der hurtig kan komme til at se lidt for vildt ud.
På plateauerne på broerne er der mulighed for at bygge huler af de afklippede
grene fra de stynede lindetræer i skolegården. Dvs der kommer nyt materiale
hvert år til at bygge af. På nogle plateauer vil der være faste konstruktioner, hvor
man blot fylder ud - så alle kan bygge huler - og andre steder bygger man fra
bart plateau.
For at forstærke indtrykket af, at man er lidt væk fra skolen, bruges nettet fra
multibanen mod mosen som klatrestativ for en variation af slyngplanter.
S K O L E G Å R D E N
17
Aakjærskolen, Skive
Planudsnit af Spejlsalen - 1:200
Spejlsalen
Dette område vil hovedsageligt fungere som et område til udeundervisning og
kan benyttes af mange forskellige fag. Herved får man også børnene til at bevæge sig i de traditionelle timer og ikke kun i frikvarterene!
I de kreative fag kan det benyttes til beskidt arbejde med ler, maling mm. - et
sted hvor man MÅ rode og svine!
I hjemkundskab benyttes det som udekøkken med vask og bålfade.
I biologi og natur/teknik kan man lave forsøg, sprætte fisk o.l. op - uden at være
bange for, at man spilder på gulvet!
I historie kan man lave mad over bål, som i gamle dage.
Området kan også benyttes til fælles højtlæsning, hvor børnene kan sidde og
lytte imens de nyder ilden i bålfadene - som spejles hele vejen omkring!
I SFO kan man benytte bålfadene som alternativ til det store bålsted, hvis man
ønsker at lave et tema med mad over bål.
Et kompakt men multifunktionelt område.
Området opbygges med arbejdsborde i beton - én med vask og to med bålfade og de er placeret, så man kan stå på begge sider af bordet.
Som afskærmning ud mod resten af skolegården er placeret standard L-elementer i beton, hvorpå der står beton-halmballer som enten kan bruges som arbejdsbord eller bænk. Alle L-elementerne beklædes indvendigt med et “spejl” på hele
den lodrette flade - og der monteres også høje spejle på bygningens facade,
således at der fremkommer en hel spejlsal! Dette vil give en fantastisk effekt rummet vil virke meget større, ilden vil virkelig se ud af noget - og samtidig vil det
give meget mere dagslys til et ellers lidt mørkt område, da lyset vil reflektere.
Udvendigt på L-elementerne er der mulighed for at etablere en malevæg, hvor
eleverne må male på. Derudover kan der placeres små akrylkasser i forskelllig
størrelse og højde, hvori elevarbejder kan placeres som en skiftende udstilling!
Disse placeres langs den røde sti, så alle der går igennem skolegården kan se
det! På elementerne kan også placeres små lommer til QR-koder, bogstavjagt
o.l.- og disse placeres ligeledes flere steder rundt på bakken, terrassserne mv.
så man kan lave bogstavløb, talløb o.l.
På den nordlige side af spejlsalsvæggen monteres klatresten, så man får en
klatrevæg!
18
D R Ø N
P Å
S K O L E G Å R D E N
Aakjærskolen, Skive
4. P R O JE K T E T S S U C C E S K R I T E R I E R
Forventede effekter
Frikvarterer:
Flere børn opholder sig i skolegården, især børn fra overbygningen
trækkes med ud i frikvarterene
Flere børn er aktive i frikvarterene
Undervisning:
Udeundervisning - udvikler nye måder at organisere undervisningen på i
skolegården
Idrætslærerne inddrager skolegården i det omfang det er muligt i idrætsundervisningen
Eksterne brugere:
Skolegården skaber et socialt miljø/værested for børn, unge og ældre
udenfor skolens og SFOens åbningstid
Lokale idrætsforeninger inddrager skolegården, gør brug af de aktivitetsmuligheder der er
Efter brugerinddragelsen er rådgiverne gået igang med selve skitseringen, og
undervejs er både den store gruppe samt det mindre udvalg holdt ajour, så man
har kunnet justere projektet undervejs.
Projektgruppens deltagere:
Fra Aakjærskolen deltager:
Ove Jensen - Skoleleder
Rene Kjær-Jensen - Souschef SFO
Torben Brendholdt - Idrætslærer
Joan Dahl - Idrætslærer
Kirstine Kronborg Thomsen - elev på skolen
Signe Overgaard - elev på skolen
Thea Dybaa Ravnborg - elev på skolen
Fra Skive Kommune deltager:
Jens Eskildsen - Arkitekt MAA
Kent A. Larsen - Stadsgartner
Dennis S. Nielsen - Konsulent
Evalueringsværktøj:
Skoleintra – spørgeskema
Klassetrivsel – spørgeskema
”Årsplaner” – at udeundervisning er beskrevet i klassernes årsplaner
Rådgivere:
ArKitektfirmaet Kirsten Novrup - projektleder og ansvar for workshops
Hvam Arkitekt- og Ingeniørkontor A/S - idéoplæg, optegning af skitseforslag,
visualiseringer og projektering
Designer Søren Vester - idéoplæg
Aakjærskolen vil måle
Bruger undersøgelse (børn)
Bruger undersøgelse (personale)
Bruger undersøgelse (eksterne brugere)
Idrætslinjen: måle overbygnings elevernes kondital
Kontaktperson
Ove Jensen, Skoleleder på Aakjærskolen.
Frederiksgade 21 J, 7800 Skive
Direkte tlf.: 9915 3301 - mobil: 2969 6239
Email: [email protected]
6. F O R A N K R I N G O G I M P L E M E N T E R I N G
Den færdige plads
Når projektet står færdigt, vil skolen arbejde på flere fronter med implementering
af den ny skolegård. I forbindelse med ”den nye skolereform” skal der bl.a. udarbejdes en bevægelsespolitik for Aakjærskolen.
Der vil blive etableret et ”Task Force” (bestående af en lære og pædagog) til
indsamling, udvikling og formidling af inspirations materialer: arbejdstitel ”hvordan kan
vi bruge skolegården”. Et ide katalog med lege- og undervisningsforløb.
”Task Force” skal arbejde tæt sammen med skolens Legepatrulje, fagfagligvejleder, skolens innovativ/idrætslinje (7.-9. klassetrin) samt det øvrige personale
på Aakjær.
Formålet med samarbejdet er at opdage nye muligheder for hvordan skolegården kan bruges:
Hvilke muligheder giver skolegården for leg aktivitet.
Hvilke muligheder giver skolegården for bevægelses aktiviteter.
Hvilke muligheder giver skolegården for den ”understøttende undervisning”.
Hvilke muligheder giver skolegården for udeundervisning/udeskole.
Der har desuden været indledende forhandlinger om at blive DGI-skole, men på
nuværende tidspunkt er der ikke taget stilling om Aakjærskolen skal være det.
Der vil blive arrangeret et åbent hus for hele midtbyen, hvor legepatruljerne kan
være med til at vise de nye muligheder frem, så alle i midtbyen får et tilhørsforhold til det nye samlingssted. Der ønskes liv i skolegården hele dagen lang!
Der arbejdes i øjeblikket på at få skabt et større fællesskab for beboerne i midtbyen med fællesspisninger o.l. og dette nye mødested vil passe godt ind i disse
visioner!
5. O R G A N I S E R I N G
Aakjærskolen og Skive Kommune startede med at samle en gruppe af folk med
forskellige indgangsvinkler til det at skabe en ny og inspirerende skolegård, som
også kan fungere som socialt mødested i midtbyen.
Udover relevante personer fra Aakjærskolen og Skive Kommune blev folk hentet
ind udefra med hver deres ekspertise. Bl.a. en lokal designer som kunne bidrage
med en kreativ og skæv tilgang til projektet, samt en lokal arkitekt som udover
at bidrage med idéer også kunne styre hele processen fra skitsering til færdigt
projekt.
Denne gruppe har mødtes flere gange og sammen sikret, at man fik visionen
gennemført fra start til slut. De første møder indeholdt brainstorms, hvor alle
kunne komme med idéer. I den videre proces har denne gruppe været indkaldt
flere gange, når der har været vigtige beslutninger som skulle tages.
Derudover arbejdede en mindre gruppe - bestående af rådgiverne samt
skolelederen, souschef i SFO samt to lærerrepræsentanter - videre i et mindre
udvalg som planlagde selve forløbet og holdt jævnlige møder undervejs.
Undervejs er skolens elever, personale, naboer, repræsentanter fra lokale
idrætsforeninger m.fl. blevet inddraget - som beskrevet under punkt 1B.
Derudover har skolen fået input fra Læreruddannelsen i Skive v/leder Jens
Godiksen. Nogle lærerstuderende har gennemgået workshoppene og er kommet
med idéer til udformningen.
Perspektiv af “Hullet” set fra Frederiksgade
D R Ø N
P Å
S K O L E G Å R D E N
19
Aakjærskolen, Skive
7. Ø K O N O M I
Budget for projektets realisering
Bakken:
1.845.000,Engen:
800.000,Heden:
235.000,Terrasserne:
700.000,Mosen:
300.000,Spejlsalen:
80.000,Diverse:
320.000,Projektering:
300.000,I alt:
4.580.000,- kr. ekskl. moms
Finansieringsplan
2 mill. Fra projekt ”Drøn på skolegåden”.
1 mill. Fra Aakjærskolens over 2 budget år 2014 og 2015.
1 mill. Fra Skive Kommunes anlægsbudget over 2 budget år 2014 og 2015.
½ mill. Fra fonde samt Skive Kommunes Byfornyelsespulje.
Aakjærskolen ansøger Byfornyelsespuljen når denne ansøgning er indleveret.
I programmet for områdefornyelse er der afsat 6,5 mio. til gennemførelse af indsatsområder i tilknytning til Aakjærskolen og næromårdet - herunder “Hullet”.
Kultur- og Familiedirektør Per Nors og skolechef Jens Kvist bakker op om ideen
i projektet. Rent formelt skal Børne- og Familieudvalget den 4.december 2013
behandle skolens ansøgning om såvel kommunens finansiering samt skolens
medfinansiering. Grundet arbejdet med folkeskolereformen og kommunalvalget
har dette ikke kunnet lade sig gøre før denne dato. For bekræftelse af udvalgets
behandling kan skolechef Jens Kvist træffes på tlf. 24626417.
Skive 26.11.2013__________________________
Skolechef, Skive Kommune, Jens Kvist
Skive 26.11.2013__________________________
Børne-og familiedirektør, Skive Kommune, Per Nors
Skive 26.11.2013__________________________
Skolebestyrelsesformand, Aakjærskolen, Henrik Mink
Tilkendegivelse om deltagelse i evaluering
Skive Kommune og Aakjærskolen vil hermed tilkendegive, at de gerne vil
deltage i den forskningsbaserede evaluering af DRØN PÅ SKOLEGÅRDEN,
som gennemføres af Syddansk Universitet.
Begge parter er indstillet på at stille de nødvendige ressourcer og data til
rådighed for Syddansk Universitet.
8. D R I F T
Vedligehold og drift af skolegården indgår i Aakjærskolens totale budget for vedligehold og drift.
D R Ø N
P Å
3-d af skolegården - set fra luften
9. T I D S - O G H A N D L E P L A N
Januar 2014 - juni 2014:
Evt. udarbejdelse af revideret lokalplan
Juli 2014 - sept. 2014:
Projektering samt evaluering - baselinemålinger
Oktober 2014 - november 2014: Udbud og licitation
December 2014 - Maj 2015:
Udførelse af projektet
Maj 2015 - juni 2015:
Evaluering - lever det op til vores succeskriterier?
22. august 2015:
Officiel indvielse med en kæmpe fest ved
skolens årlige sensommerfest på skolens
128 års fødselsdag!
S K O L E G Å R D E N
Vi arbejder fortsat med overvejelser omkring ændring af skolens navn.
I forbindelse med projektet har personen Jeppe Aakjær fået en endnu mere central placering i skolens dagligdag og værdigrundlag. Vi overvejer at udarbejde en
kanon omkring Jeppe Aakjær.
Navneændringen går nu i retningen af: ”Aakjærskolen – learning- and educationcenter”.
20
Aakjærskolen, Skive