1. No category

Årsplan for dansk i 3. klasse 2014 - 2015
Fælles Mål for Dansk:
Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes
oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som
kilder til udvikling af personlig og kulturel identitet. Faget skal fremme
elevernes indlevelsesevne og deres æstetiske, etiske og historiske
forståelse.
Stk. 2. Undervisningen skal fremme elevernes lyst til at bruge sproget
personligt og alsidigt i samspil med andre. Undervisningen skal styrke
elevernes beherskelse af sproget og udvikle en åben og analytisk
indstilling til samtidens og andre perioders og kulturers udtryksformer.
Undervisningen skal udvikle elevernes udtryks- og læseglæde og
kvalificere deres indlevelse og indsigt i sprog, litteratur og andre
udtryksformer.
Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske
sprog og det nordiske kulturfællesskab.
Årsplan for dansk i 3. klasse 2014 - 2015
Mål for undervisningen
Læsning:
Der arbejdes med læsning på flere planer: Fælleslæsning, gruppelæsning, makkerlæsning, individuel læsning og højtlæsning. Læsning vil
stadig vægtes højt, da det er vigtigt, at børnene kan læse med stor sikkerhed, hastighed og forståelse af indholdet. Eleverne skal kunne
læse højt, reflektere og forstå det de læser. Der vil være perioder med læseuger/ kursus for at arbejde lidt mere intensivt med læsningen.
Skriftlig dansk:
Der vil blive stillet større krav til de skriftlige produkter (længde, kronologi, indhold, stavning og grammatik).
Eleverne skal fx kunne genkende og bøje: navneord (substantiver), udsagnsord (verber) og tillægsord (adjektiver), kunne følge lydregler i
egen stavning, der vil komme mere og mere fokus på stavemåde og på staveprocessen, så det efterhånden bliver mere korrekt stavning.
Dog er det fortsat ok at børnestave. Eleverne skal lære at skrive frit og sammenhængende små historier, fabler, eventyr, beskrivelser,
billedtekster, vers, breve, logbog, og skrive med pennevenner. Der lægges vægt på skrivning og sammenbundet skrift. Grammatikken
trænes blandt andet når vi arbejder med diverse emner og opgaver i forbindelse med arbejdsbøgerne, Pirana og Stav3. Eleverne skal kunne
bruge nyt afsnit, punktum, spørgsmålstegn og bruge store bogstaver ved sætningsstart og egennavne. Eleverne skal vide hvad en sætning
er, kunne inddrage ordbogen og IPad som et værktøj i skriveprocessen, samt lære at arbejde procesorienteret, dvs. give respons på andres
tekster og modtage respons på egne tekster efter vejledende spørgsmål.
Mundtlig dansk:
Litteraturen vil ofte være udgangspunkt for den mundtlige del af faget dansk. Eleverne skal kunne formulere sig overfor klassen, bruge
talesproget i samtale, samarbejde, diskussion, fremlæggelse og fremførelse, samt lytte aktivt og følge op med spørgsmål. Samt samtale om
egne og fælles oplevelser, om individuelt og fælles læsestof, billeder og film. Herunder fortælling, genfortælling, referat og
meningsudveksling af hovedindholdet i læste og skrevne tekster. hertil vil sproglege, teater og drama også være et mål for undervisningen.
Årsplan for dansk i 3. klasse 2014 - 2015
Sociale:
Børnene skal rumme hinandens forskelligheder - både fagligt og socialt. Børnene skal fortsat være ansvarlige overfor hinanden og ting.
(Ansvarlighed for selv at arbejde med sine opgaver), strukturere og systematisere deres arbejdsgange (f.eks. holde orden i mapper,
penalhuse m.v.) samt sætte sig ind i, hvad en opgave går ud på. De skal kunne søge hjælp og hjælpe hinanden på den rigtige måde. De tre
trin:1. Prøv selv, 2. Spørg en kammerat, 3. Bed læreren om hjælp. Klassens time vil desuden blive brugt til at tale om klassens sociale liv;
hvordan den enkelte elev har det i klassen, og hvordan klassen fungerer som helhed. Eleverne fortæller hver gang hvordan de har det i
forhold til deres trivsel i klassen.
Struktur for undervisningen
Materialer
Vi anvender Fandango 3 som vores fælles læsebog med tilhørende opgavebøger, Den indeholder både nyere og ældre litteratur og lægger
op til samtale og at eleverne tager stilling til og udtrykker egen mening. Derudover er der individuelle frilæsningsbøger og fælles
skønlitterære bøger samt andre litterære værker, forfatterskaber, rim og digte. Vi skriver også fortsat diktat – stav3 og logbog. Der lægges
også vægt på håndskrift i 3. klasse. Børnene får desuden også en selvstændig ekstra opgavebog Pirana. Vi fortsætter med vores
månedsopgaver. Her vil eleverne hver måned få en opgave – fx: en skriveopgave, grammatik – opgave, boganmeldelse eller genfortælling
af en læst bog for klassen. Derudover arbejder vi med IT/ IPad som fast del af den daglige undervisning.
Arbejdsformer
Arbejdsformerne i den daglige undervisning er planlagt således at der differentieres og gives plads til at der læres med udgangspunkt i
læringsstile og de mange intelligenser. Undervisningen organiseres så der veksles mellem: Fælles · Makkerarbejde · (Læse højt for
hinanden, opgaveløsning, skriftlige fremstillinger) · Grupper · Værksteder. Der arbejdes i perioder i emner og temaer. Dette arbejde kan
Årsplan for dansk i 3. klasse 2014 - 2015
være tværfagligt. For at understøtte sproget og læsningen gennemføres i løbet af skoleåret dansk-prøver (ST3, OS60). Eleverne evalueres i
deres standpunkt i læsningen. Herfra tages afsæt i nye mål for læsningen for hver enkelt elev.
Lektier
Ugeplan / lektie skrives ind på Intra. Det er skolens mål, at eleverne får læst ca. 15 minutter hver dag. Hele året igennem vil der løbende
være hjemmetræning i form af: Læse 15 minutter hver dag (skrives ind i læsekontrakten på elevintra) - Skriftlige afleveringsopgaver (ca. 1
gang om mdr.) - Arbejde med og øve staveord (STAV 3).
Elevintra
Vi starter elevintra op i 3. klasse, alle børn har et UNI-login, så de kan logge sig på. Elevintra rummer mange anvendelsesmuligheder, men
lige nu er det mest lektie, månedsopgaver, læsekontrakter og mails til hinanden indbyrdes, vi vil være optaget af.
Evaluering
Der arbejdes med en ugelogbog for eleverne, hvor de i fredagstimen samler op på, hvad de har lavet, lært og tænkt i løbet af ugen.
Evaluering vil derudover være klassesamtaler, gruppe samtaler, portefølje (deres pralemapper) individuelle målsætninger m.m. Eleverne
har en Pralemappe, hvor de kan sætte de ting ind i, de er stolte af/ eller som beviser noget de kan. F.eks. hvis de er blevet bedre til at
stave, regne eller male. Der forventes evaluering såvel på det faglige som sociale – det enkelte barn og klassen. Dette bruges i
teamarbejdet mellem lærerne på klassen samt i skolehjem samarbejdet.
Årsplan for dansk i 3. klasse 2014 - 2015
Apps i dansk undervisningen
Aktivitetsplan 2014 - 2015
Årsplan er udarbejdet ud fra undervisningsministeriets fælles mål. Aktivitetsplanen er udarbejdet ud fra bogsystemet Fandango læsebog,
elevopgavebøger og lærervejledning. Ret til ændringer i årsplanen forbeholdes, såfremt det findes nødvendigt
Venlig hilsen
June Alfheim/JA
Uge
Emne
Faglige mål
Arbejdsformer Materiale
33 - 34
Velkommen til 3. klasse
Præsentation af årets forløb.
Mål at alle i klassen får en
god skolestart.
Fælles på klassen,
grupper og individuelt.
Vi starter op med
frilæsning i
tomandsgruppe eller
alene.
Eleverne får
ansvarsområder i
Min Sommerferie
Sommerferien -oplevelser fra
sommerferien formidles til de
andre som skriftligt arbejde med
app’en Skriv og læs. Til dette
anvendes IPad.
At arbejde med formidling af
egne oplevelser. At skabe et
fællesskab og fælles
forståelse for det at gå i
Udlevering af skema, bøger
m.m.
Fandango 3, Pirana
opgavebog m.m.
Årsplan for dansk i 3. klasse 2014 - 2015
”Godt i gang igen” -struktur og
forventninger, der arbejdes med
logbog, egne mål og portefølje.
35 - 40
Et æble i madkassen” – Styr på
sundheden: Madpakkedag.
”Jeg er ikke nogen kanin” – om
personkarakteristik.
”Timeglasset stod stadig i
vindueskarmen” – om miljø.
Fokus på læsning: Frilæsning
med læsekontrakt på intra,
boganmeldelse.
Logbog skrivning
Grammatik, ordklasser, diktat og
håndskrivning.
41
42
43 - 45
MOTIONSUGE
EFTERÅRSFERIE
”Den gode fortæller”
Genfortælling - hvor eleverne
skiftedes til at genfortælle en
læst bog, samt udvælge et afsnit
3.klasse. At eleverne
arbejder med IT.
At eleverne introduceres for
portefølje og logbog, som
gode arbejdsredskaber.
Sætte fokus på, hvordan en
sund madpakke er skruet
sammen.
klassen som
duksepligter, SFO seddel
mm.
Fandango 3 fælles læsebog
og opgavebog A.
Fælles på klassen,
grupper og individuelt.
Kendskab til
personkarakteristik,
replikker, nyere litteratur og
forfattere, herunder hovedog bipersoner. Ydre og indre
karakteristik. At kunne
formidle mundtligt, at
inddrage erfaringer fra
tidligere litt. arbejde.
Kendskab til og kan benytte:
-indledning, handling og
slutning -handlingsbroen Kunne skrive overskrifter,
genfortælle og skrive
resume. Eleverne skrive- og
staveudvikling videreudvikles
og automatiseres.
MOTIONSUGE
MOTIONSUGE
EFTERÅRSFERIE
EFTERÅRSFERIE
Læse tekster op med tydelig Individuelt
artikulation og betoning.
Lytte aktivt til andre og følge
op med spørgsmål og
Individuelle
frilæsningsbøger/ IPad
Logbog
Pirana, Stav 3, div. kopiark
MOTIONSUGE
EFTERÅRSFERIE
frilæsningsbøger/ IPad
Logbog
Årsplan for dansk i 3. klasse 2014 - 2015
fra bogen, som læses højt for
klassen.
46
47
48 - 51
Ild er stærkere end vand. - om
komposition
Logbog skrivning
Grammatik, ordklasser, diktat og
håndskrivning.
ST3
Jeg vågner en nat - om
virkemidler
Filmarbejde: Film Karla Kabale Karla og Katrine.
Logbog skrivning
Grammatik, ordklasser, diktat og
håndskrivning.
EMNEUGE
Vi øver juleteater……
Et juleeventyr af Charles Dickens
Jul i gamle dage
Tværfagligt med historie/kultur:
Vi laver en bog med historier om
julen dengang bedste var barn.
Alle dagene op til juleferien
åbner vi et brev/pakke fra en
bedsteforælder, som har skrevet
om sin barndomsjul.
Klassens julerier:
Højtlæsning – en udvalgt
julekalender – historie.
respons.
Kendskab til og kan benytte:
-indledning, handling og
slutning -handlingsbroen –
afsnits-inddeling –
eventyrtræk. Blive stand til
at skrive overskrifter,
genfortælle og skrive
resume.
Kendskab til og kan udtrykke
sig: om og kan benytte bogstavrim, enderim,
vokalrim -rytme i tekster –
beskrivelser.
Eleverne skrive- og
staveudvikling videreudvikles
og automatiseres.
EMNEUGE
Udtrykke sig dramatisk,
bruge kropssprog, turde stå
frem på en scene og synge,
danse og fremføre replikker.
Kende til traditioner og
historisk baggrund.
Involverer bedsteforældrene
– give fælles oplevelser,
opnå kendskab til julens
traditioner før og nu.
Fælles på klassen,
makkerpar, grupper og
individuelt.
Fandango 3 og opgavebog A
Fælles på klassen,
grupper og individuelt.
Fandango 3 og opgavebog A
Film: Karla Kabale/ Karla og
Katrine.
EMNEUGE
Fælles på klassen,
makkerpar, grupper og
individuelt.
EMNEUGE
Manuskript
Pirana, Stav 3, div. kopiark
Div. Bøger om julen i gamle
dage.
Breve fra bedsteforældrene.
Årsplan for dansk i 3. klasse 2014 - 2015
52 - 1
2-5
6
7
8 - 11
12
13
Julekalender og pakker hænges
op i klassen.
Niels Nisse skriver breve til os,
med forskellige opgaver. m.m.
Min julekalenderbog – vi skriver
logbog om juledagene.
JULEFERIE
Jeg vågner en nat - om
virkemidler.
Prøv at finde mig, Mikkel Ræv om fortællere og synsvinkler.
Logbog skrivning
Grammatik, ordklasser, diktat og
håndskrivning.
EMNEUGE
VINTERFERIE
Du er eddermane’mæ fiffig, du
er” – om tema
”Jeg havde jo mine vinger” – om
intertekstualitet.
Tværfaglig naturteknik.
Seksualundervisning: Tema om
kroppen, familien og trivsel.
Logbog skrivning
Grammatik, ordklasser, diktat og
håndskrivning.
EMNEUGE
Læsekursus
Germanns gade – om venskab, at
være bange.
Tværfagligt med historie/kultur
Julekalender – bog.
Julelogbog.
Evt. Pirana. Div. Kopiark.
JULEFERIE
Kendskab til og kan udtrykke
sig om: -jegfortæller -3.
persons fortæller –
synsvinkel. Bruge navneord,
udsagnsord og tillægsord i
korrekt bøjningsform.
JULEFERIE
Fælles på klassen,
makkerpar, grupper og
individuelt.
JULEFERIE
EMNEUGE
VINTERFERIE
Kendskab til og kan udtrykke
sig om: -tema -symbolsk
læsning. Kendskab til og kan
udtrykke sig om: begreberne hybris og
nemesis - ligheder og
forskelle mellem tekster intertekstuelle bånd mellem
tekster.
EMNEUGE
VINTERFERIE
Fælles på klassen,
makkerpar, grupper og
individuelt.
EMNEUGE
VINTERFERIE
Fandango
frilæsningsbøger/ IPad
Logbog, div. kopiark
EMNEUGE
Læse med bevidsthed om
eget udbytte af det læste.
Udvikle og vedligeholde
hensigtsmæssige
EMNEUGE
Fælles på klassen,
makkerpar, grupper og
individuelt.
EMNEUGE
Læsekursus
Fandango
frilæsningsbøger/ IPad
Logbog, div. kopiark
Billedbogen Garmanns gade
Årsplan for dansk i 3. klasse 2014 - 2015
læserutiner. Læse ukendte
tekster med sikkerhed i
oplæsning og forståelse.
14
15 - 17
18 - 20
PÅSKEFERIE
Intet er så skidt, at det ikke kan
blive mere beskidt” – om Hanne
Kvist og hende forfatterskab.
Evt. Alice i Eventyrland –
læseteater.
Logbog skrivning
Grammatik, ordklasser, diktat og
håndskrivning.
Sans se skriv
Nordlys – Læs norske tekster.
Litterær Læsning Kanon 3.
Stavekursus
- SL60
PÅSKEFERIE
At kunne anvende det, vi har
lært i de øvrige kapitler læse forskellige genrer af
den samme forfatter – få et
kenskab til Hanne Kvists
skrivestil.
PÅSKEFERIE
Fælles på klassen,
makkerpar, grupper og
individuelt.
Omsætte sin egen
fortælling til en skreven
tekst.
PÅSKEFERIE
Fandango
Alice i Eventyrland
frilæsningsbøger/ IPad
Logbog. div. kopiark
Fælles og individuelt.
Kopiark
LEJRSKOLEUGE
Fælles på klassen,
makkerpar, grupper og
individuelt.
LEJRSKOLEUGE
Fandango
frilæsningsbøger/ IPad
Logbog.div. kopiark
Opsamling, Emneuge
SOMMERFERIE
Opsamling, Emneuge
SOMMERFERIE
21
22 - 24
LEJRSKOLEUGE
”Kærlig hilsen fra Underland” –
om Julie Nord og hendes kunst
Logbog skrivning
Grammatik, ordklasser, diktat og
håndskrivning.
Bruge skrivning til at
fastholde og strukturere
ideer og tanker. Skrive
beskrivende, refererende og
kreativt med et ordforråd
tilpasset forskellige
teksttyper. Stave de
almindeligste ord korrekt –
120 ord.
LEJRSKOLEUGE
Kendskab til og kan udtrykke
sig om: - perspektiv billedudsnit - farver – blikke.
Kende anvendelsen af små
og store bogstaver.
25 - 26
Opsamling, oprydning, Emneuge
SOMMERFERIE
Opsamling, Emneuge
SOMMERFERIE