Arnborg Skoles it - og medieplan, januar 2013
Mediepædagogiske overvejelser
For at opfylde Undervisningsministeriets faghæfters intention og mål om, at it skal være en integreret del af
fagene på alle klassetrin, vil vi igennem børnenes skoleforløb arbejde bredt med it og de digitale medier.
Uddybende om dette kan læses i Faghæfte 49 It-og mediekompetencer i folkeskolen. Arbejdet med it vil
desuden opfylde Herning Kommunes overordnede målsætning om, at it skal være en naturlig integreret del
af skolens virksomhed og medvirke afgørende til elevernes læring, så eleverne bliver i stand til at agere i
fremtidens videns– og netværkssamfund. I linket er der en kort orientering om Herning Kommunes it strategi.
I nedenstående beskrives nogle væsentlige af de forskelligartede programmer og arbejdsmåder, som
inddrages i undervisningen.
Med Office programmerne, f.eks. Word og Excel lærer børnene, at arbejdet med ord, tal og billeder kan
få et digitalt udtryk. I programmet PowerPoint lærer børnene at benytte sproglige og visuelle og auditive
virkemidler, som kan understrege budskaberne i en mundtlig formidling.
Børnene lærer at bruge Internettet til søgning og kommunikation. Hver klasse opretter en Skype profil.
Mikroværkstedets og Gyldendals fagportalers programmuligheder integreres i forløb, hvor børnene på
differentierede niveauer kan træne f.eks. faglige færdigheder.
Programmet CD ord ser vi som et værktøj, eleverne gennem hele deres skoleforløb både kan anvende
sammen med analoge læremidler og parallelt med andre digitale programmer.
Med Skoletube værktøjerne kan eleverne bringe deres faktuelle
viden og færdigheder ind i en sammenhæng, hvor de i
*Multimodalt produkt: Et produkt hvori
tekst, billeder, lyd, video og animation
nytænkende, kreative og innovative forløb skaber deres egne
kombineres.
multimodale produkter.* Disse produkter kan konstrueres i en
*Web 2.0: Brugerne af en webside
proces, hvori børnenes kommunikations- og
skaber og samarbejder om indholdet på
samarbejdskompetencer udfordres og udvikles. Med
websiden. F. eks Facebook og
værktøjer på Skole Tube.
offentliggørelse af produkterne på Skole Tube, et socialt
netværk eller You Tube kan børnene få oplevelsen af, at de er
en del af et større globalt netværk, hvor de selv bidrager med et Web 2.0* materiale, som andre kan se og
kommentere. Herved får børnene mulighed for at kommunikere og samarbejde globalt.
I disse skabende forløb bevæger børnene sig fra at arbejde med f.eks. træningsopgaver i materialer, som
andre har udarbejdet, til selv at konstruere og udvikle nye digitale produkter.
Ved inddragelse af f.eks. Facebook i undervisningen er vi opmærksomme på, at der kan være krav om
bestemt alder i forbindelse med oprettelse af egen profil.
Når børnene deltager i First Lego League* forløb får de deres programmeringsfærdigheder styrket i
teknologiforløb, hvor der arbejdes med robotter.
*First Lego League: En lokal og
global teknologiturnering. I
projektet indgår entreprenante
forløb.
*Sansarium: Et innovativt
læringsprojekt på Arnborg Skole.
En del af børnenes arbejde med it og gennem it ligger i forlængelse af
de læringsprincipper og målsætninger, der er formuleret i Sansarium
projektet.* Blandt andet når der med inddragelsen af it i
læringsforløb arbejdes entreprenant, innovativt og globalt.
I elevintra er der pædagogiske værktøjer, blandt andet avisværkstedet, boganmeldelsesværktøjet og
læsekontraktværktøjets, som dansklæreren har mulighed for at inddrage i undervisningen på forskellige
klassetrin.
Inddragelse af elevkompetencer i undervisningen
I brugen af de digitale medier i fritiden erhverver eleverne sig både nyttige digitale brugerkompetencer og
personlige kommunikations- og samarbejds- og videndelingskompetencer. Vi anerkender disse kompetencer
og ser dem som resurser, der kan trækkes på, når en klasse undersøger og eksperimenterer med f.eks. de Web
2.0 redskaber, som anvendes i faglige forløb, som læreren tilrettelægger.
Programintroduktion og forløb gennem klassetrinene
Tekstfremhævningsfarven gul i medieplanen indikerer, at eleverne på det pågældende klassetrin introduceres
i programmet og lærer at håndtere programmets basale funktioner.
Grøn betyder, at et kendt program inddrages i faglige forløb på senere klassetrin. Hermed sikrer vi os, at
børnene kontinuerligt introduceres for og arbejder med programmer og værktøjer, som kan støtte deres
læring. Og vi sikrer os, at der er en progression i de digitale kompetencer, som børnene erhverver sig gennem
skoleforløbet.
Programmer, der er markeret med farven grå, er supplerende digitale læringsmidler, som er installerede på
vores computere. Disse programmer kan inddrages, når man vurderer, at de kan blive en integreret del af en
faglig sammenhæng.
Fordeling af programmer mellem klassens lærere
Når forårets fagfordeling er på plads, tager klasselæreren kontakt til sin klasses øvrige lærere og aftaler
fordelingen af programmer. De programmer, den enkelte har ansvar for at integrere i undervisningen, skrives
ind i kommende skoleårs årsplan.
0. klasse
Målbeskrivelse
Eleverne skal opnå
fortrolighed med
computerens almene
betjening.
Eleverne anvender
Mikroværkstedets
programmer.
Eleverne anvender
programmet Hop om bord
Eleverne anvender
Gyldendals fagportaler
inden for dansk og
matematik.
Øvrige programmer
1. klasse
Målbeskrivelse
Eleverne skal kunne
arbejde med de mest enkle
funktioner i
tekstbehandling.
Eleverne anvender
Mikroværkstedets
programmer.
Færdigheder / indsigt
Eleverne opnår færdigheder, så
de selv kan tænde og slukke
computeren.
Logge sig ind på skolens
netværk med deres password.
Anvende mus og tastatur.
Eleverne kan på differentierede
niveauer træne faglige
færdigheder.
Sproglig opmærksomhed,
bogstavindlæring, første
læse/skriveindlæring.
Programmer & digitale
redskaber og læremidler
Spil og begrebsudviklende
programmer, f. eks.
Dr.dk/oline
Igangsætter: Bh. kl. lederen
Alf og Alfabetet &
En verden med matematik
Igangsætter: Bh. kl. lederen
10 Finger
Igangsætter: Dansklæreren
http://www.hopombordspil.dk/
Igangsætter: Bh. kl. lederen
http://dansk0-2.gyldendal.dk/
Igangsætter: Bh. kl. lederen
Færdigheder / indsigt
Eleverne trænes i at skrive og
rette og slette i en tekst.
Ændre skrifttyper og skriftstørrelse og skriftfarve.
Arbejde med enkelt layout,
overskrift og placering af tekst.
Gemme og hente tekst.
Oprette fagmapper på P drevet.
Eleverne kan på differentierede
niveauer træne faglige
færdigheder.
Programmer & hjælpemidler
Word
Igangsætter: Dansklæreren
Matematikhuset og
MatematikVærktøjet niveau 1 og
Matematik i Måneby
Igangsætter: Matematiklæreren
10 Finger
Igangsætter: Dansklæreren
Læselandet
Læsehuset
Igangsætter: Dansklæreren
Eleverne anvender
Gyldendals fagportaler
inden for dansk.
Eleverne anvender
Mikroværkstedets
programmer.
Eleverne anvender
programmet Hop om bord
http://dansk0-2.gyldendal.dk/
Igangsætter: Dansklæreren
Eleverne lærer at bruge et
tegneprogram.
Sproglig opmærksomhed,
bogstavindlæring, første
læse/skriveindlæring.
Eleverne kan anvende de
mest almindelige
færdigheder i
tekstbehandling.
Eleverne anvender
Mikroværktøjets
programmer.
Eleverne skal have
kendskab til internettet,
her under søgetjenester.
Eleverne skal lære at
indsamle informationer fra
en Webside.
Eleverne anvender
Gyldendals fagportaler
inden for dansk og
matematik.
Eleverne anvender
Mikroværktøjets
programmer.
http://www.hopombordspil.dk/
Igangsætter: Dansklæreren
CD-ord
Igangsætter: Dansklæreren
Øvrige programmer
2. klasse
Målbeskrivelse
Matematik bliver tilgængelig i
august 2013.
Fresko eller Paint
Igangsætter: Bill. kunstlæreren
Færdigheder / indsigt
Eleverne anvender
tekstbehandling.
Dekorativ skrift.
Rammer og sidefarver.
Indsætning af billeder og enkel
billedbehandling.
Eleverne lærer at anvende et
multibaseret værktøjsprogram,
hvor de med ord, billeder,
videoer og lydoptagelser
fremstiller en elektronisk bog.
Kunne søge med enkelte
søgeord.
Eleverne lærer at hente
informationer, tekst og billeder
fra udvalgte databaser.
Eleverne kan på differentierede
niveauer træne faglige
færdigheder.
Programmer & digitale
redskaber og læremidler
Word
Igangsætter: Dansklæreren
Den talende bog
Igangsætter: Dansklæreren
www.google.dk
Igangsætter: Klasseteamet
www.dansk-dyr.dk
Igangsætter: Dansk- og N/Tlæreren
http://dansk0-2.gyldendal.dk/
Igangsætter: Dansklæreren
Matematik bliver tilgængelig i
august 2013.
Matematikhuset og
MatematikVærktøjet niveau 1 og
Matematik i Måneby
Igangsætter: Matematiklæreren
10 Finger
Igangsætter: Dansklæreren
Eleverne anvender
Mikroværktøjets
programmer
Øvrige programmer
3. klasse
Målbeskrivelse
Eleverne kan selvstændigt
anvende tekstbehandling.
Eleverne skal kunne
anvende enkle funktioner i
et præsentationsprogram.
Eleverne skal kunne
arbejde med et digitalt
kamera.
Eleverne skal arbejde med
enkle regneark.
Eleverne indføres i basale
Skolekomfunktioner.
Eleverne skal kunne
kommunikere i hurtige
dialogprogrammer.
Eleverne anvender
Mikroværktøjets
programmer.
Eleverne anvender et
lydprogram.
Eleverne lærer at skabe en
fortælling gennem en enkel
tegneserie.
Læselandet
Læsehuset
Igangsætter: Dansklæreren
Tegneserien
Igangsætter: Dansklæreren
CD-ord
Igangsætter: Dansklæreren
Færdigheder / Indsigt
Eleverne lærer at bruge de
mange muligheder, der er under
menupunkterne Indsæt og
Sidelayout.
Eleverne lærer at oprette dias
med enkelt layout af tekst og
billeder. Der bruges simpel
animation.
Eleverne lærer at betjene
kameraet, optage, overføre og
gemme billeder på computeren.
Eleverne lærer i brugen af
regneark at indsætte tekst og tal
& arbejde med plus og minus.
Eleverne lærer at oprette et
regneark og foretage registrering
og sammentælling ved hjælp af
regneark.
Eleverne lærer at skrive en mail
og sende og modtage.
Eleverne lærer at anvende et
chatprogram.
Eleverne kan på differentierede
niveauer træne faglige
færdigheder.
Programmer & digitale
redskaber og læremidler
Word
Igangsætter: Dansklæreren
PowerPoint
Igangsætter: Klasseteamet
Digital kamera og en computer
Igangsætter: Klasseteamet
Excel
Igangsætter: Matematiklæreren
Skolekom
Igangsætter: Klasseteamet
F.eks. MSN, Skype og Intra chat
Igangsætter: Dansklæreren
Matematikhuset og
MatematikVærktøjet niveau 1 og
Matematik i Måneby
Igangsætter: Matematiklæreren
10 Finger
Igangsætter: Dansklæreren
Audacity
Igangsætter: Dansklæreren
Eleverne lærer at anvende et
lydprogram til optagelse og til at
eksperimentere auditivt med
fortællinger.
Eleverne lærer at fremstille Eleverne udvælger og disponerer Animoto på Skoletube.dk
en fortælling vha. fotos,
rækkefølgen af billeder og
Igangsætter: Dansklæreren
små videoer, tekster og
formulerer præcise tekster, som
musik & at eleverne opnår understøtter billedfortællingen.
global bevidsthed i
F.eks. hvor de kan synliggøre
offentliggørelse af et Web temaer i et emnedagsprojekt,
2.0 produkt.
vise glimt fra en lejrskoletur.
At skabe et kreativt
produkt & at eleverne
opnår global bevidsthed i
offentliggørelse af et Web
2.0 produkt.
Eleverne anvender
Gyldendals fagportaler
inden for dansk og
matematik.
Eleverne anvender dansk
netskoles opgaver.
At arbejde interaktivt med
engelske ord og vendinger.
Eleverne lærer at anvende
databaser med rettighedsfri
fotos.
Eleverne anvender
Mikroværktøjets
programmer.
Øvrige programmer
4. klasse
Målbeskrivelse
Eleverne arbejder videre
med at skabe et kreativt
produkt & at eleverne
opnår global bevidsthed i
offentliggørelse af et Web
2.0 produkt.
Eleverne lærer at
fremstille en fortælling
vha. fotos, små videoer,
tekster og musik & at
eleverne opnår global
bevidsthed i
offentliggørelse af et Web
2.0 produkt.
At skabe et kreativt
produkt & at eleverne
opnår global bevidsthed i
offentliggørelse af et Web
2.0 produkt.
Eller også fortælle en historie
om sig selv / deres skole.
Eleverne arbejder
konstruktivistisk med deres
faglige færdigheder og viden og
skaber en animationsvideo.
Pixton på Skoletube.dk
Igangsætter: Dansk, engelsk,
billedkunstlæreren.
http://dansk3-4.gyldendal.dk/
Igangsætter: Dansklæreren
Matematik bliver tilgængelig til
august 2013.
Eleverne kan på differentierede
niveauer træne opgaver med
ordklasser, grammatik og
læsehastighed.
Elevernes ordforråd styrkes
gennem øvelser, sange og spil.
www.dansk-netskole.dk
Igangsætter: Dansklæreren
Little Bridge, Mikroværkstedet
Igangsætter: Engelsklæreren
www.colourbox.dk
Igangsætter: Dansklæreren
Photo Gallery
Eleverne kan eksperimentere
Det eksplorative Univers
med tværfaglige
Igangsætter: Historie- og N/T
problemstillinger inden for f.eks. læreren
N/T og historie.
CD-ord
Igangsætter: Dansklæreren
Færdigheder / indsigt
Eleverne lærer at arbejde
multimodalt med deres faglige
færdigheder og viden. Og de
lærer, at de gennem selvskrevne
replikker, billeder, lyd, video og
animation kan skabe et kreativt
produkt.
Eleverne udvælger og disponerer
rækkefølgen af billeder og
formulerer præcise tekster, som
understøtter billedfortællingen.
F.eks. hvor de kan synliggøre
temaer i et emnedagsprojekt
eller vise glimt fra en
lejrskoletur. Eller fortælle en
historie om sig selv / om deres
skole.
Eleverne arbejder
konstruktivistisk med deres
faglige færdigheder og viden og
skaber en animationsvideo.
Programmer & digitale
redskaber og læremidler
Goanimate på Skoletube.dk
Igangsætter: Dansk- og engelskog billedkunstlæreren.
Animoto på Skoletube.dk
Igangsætter: Dansklæreren og
klassens øvrige lærere
Pixton på Skoletube.dk
Igangsætter: Dansk, engelsk,
billedkunstlæreren.
Eleverne skal kunne
anvende enkle funktioner i
et præsentationsprogram.
Eleverne skal kunne
arbejde med selv at oprette
og anvende simple
regneark.
Eleverne lærer at kunne fortælle
en handling i tekst og billeder.
Photy Story
Igangsætter: Dansklæreren
Eleverne lærer at oprette et
regneark & foretage registrering
og sammentælling ved hjælp af
regneark.
Excel
Igangsætter: Matematiklæreren
Eleverne gør erfaring med
elektronisk
kommunikation i
samarbejde med elever fra
egen klasse eller f.eks. en
venskabsklasse fra en
anden skole.
Eleverne anvender
Mikroværktøjets
programmer.
Eleverne lærer at sende og
modtage post på egen emailadresse.
F.eks. Skolekom
Igangsætter: Dansklæreren
Eleverne kan på differentierede
niveauer træne faglige
færdigheder.
MatematikVærktøjet niveau 2 og
Matematikhuset og
Matematik i Måneby
Igangsætter: Matematiklæreren
Eleverne anvender dansk
netskoles opgaver.
Eleverne kan på differentierede
niveauer træne opgaver med
ordklasser, grammatik og
læsehastighed.
www.dansk-netskole.dk
Igangsætter: Dansklæreren
Eleverne anvender
Gyldendals fagportaler
inden for dansk,
matematik og N/T
Eleverne bliver bevidste
om netetiske forhold, bl.a.
om sms- og chatsprog og
digital mobning.
Eleverne lærer at bruge en
digital ordbog.
Eleverne skal kunne
arbejde med
billedbehandling.
Eleverne kan anvende de
mest almindelige
funktioner i et DTP
program.
Øvrige programmer
5. klasse
http://dansk3-4.gyldendal.dk/
Igangsætter: Dansklæreren
Eleverne lærer nogle spilleregler
om sikker chat og god tone på
nettet.
Eleverne introduceres i en af de
danske ordbøger. Og se
introduceres i dansk / engelsk /
dansk ordbogen
Eleverne lærer at behandle
et billede digitalt - beskære &
manipulere etc.
Eleverne lærer at anvende enkle
DTP-teknikker til fremstilling af
f.eks. en publikation eller et
udstillings-produkt.
N/T bliver tilgængelig forår 2013
Matematik bliver tilgængelig i
august 2013.
Chatprogrammer, f.eks. på
www.moviestarplanet.dk
eller elevintra.
Igangsætter: Dansklæreren
Materiale: www.sikkerchat.dk
Evt. lærerinspiration i artiklen:
Hængt ud på Facebook
Buksevand for øjnene af hele verden
http://www.ordbogen.com/
Igangsætter: Dansk- og
engelsklæreren
Photo - Filtre
Igangsætter: Billedkunstlæreren
Publisher
Igangsætter: Dansklæreren
CD-ord
Igangsætter: Dansklæreren
Målbeskrivelse
Færdigheder / indsigt
Programmer & digitale
redskaber og læremidler
Goanimate, Pixton og Animoto på
Skoletube.dk
Igangsætter: Dansk- og engelskog billedkunstlæreren.
Eleverne arbejder videre
med at skabe et kreativt
produkt & at eleverne
opnår global bevidsthed i
offentliggørelse af et Web
2.0 produkt.
Eleverne lærer at arbejde
multimodalt med deres faglige
færdigheder og viden. Og de
lærer, at de gennem tekst,
billeder, lyd, video og animation
kan skabe et kreativt produkt.
Eleverne uddyber
kendskabet til regneark.
Eleverne lærer at indlægge
formler & oprette diagrammer.
Excel
Igangsætter: Matematiklæreren
Elevernes smartphones
inddrages i
undervisningen.
Eleverne skaber små
fremstillingsforløb, hvor der
gøres brug af mobiltelefonens
billed-, video- og lydfunktioner.
Smartphonens & Computerens
multimedieprogrammer & f.eks.
Photo Story eller Animoto.
Igangsætter: F. eks. dansk-,
engelsk-, eller N/T læreren.
Eleverne anvender dansk
netskoles opgaver.
Eleverne kan på differentierede
niveauer træne opgaver med
ordklasser, grammatik og
læsehastighed.
www.dansk-netskole.dk
Igangsætter: Dansklæreren
Eleverne anvender
Gyldendals webprøver i
dansk.
http://webproevertildansk56.gyldendal.dk
Igangsætter: Dansklæreren
Eleverne anvender
Gyldendals fagportaler
inden for engelsk, dansk,
matematik og N/T.
http://engelsk5-7.gyldendal.dk/
Igangsætter: Englæreren
Eleverne anvender
Mikroværktøjets
programmer.
Eleverne kan på differentierede
niveauer træne faglige
færdigheder.
Gyldendals fagportaler inden for
dansk, matematik og N/T
bliver tilgængelige i august 2013
MatematikVærktøjet niveau 2 og
Matematikhuset og
Matematik i Måneby
Igangsætter: Matematiklæreren
Diktatværkstedet niveau 2
Igangsætter: Dansklæreren
CD-ord
Igangsætter: Dansklæreren
Øvrige programmer
6. klasse
Målbeskrivelse
Færdigheder / Indsigt
Eleverne arbejder videre
med at skabe et kreativt
produkt & at eleverne
opnår global bevidsthed i
offentliggørelse af et Web
2.0 produkt.
Eleverne lærer at arbejde
multimodalt med deres faglige
færdigheder og viden. Og de
lærer, at de gennem tekst,
billeder, lyd, video og animation
kan skabe et kreativt produkt.
Programmer & digitale
redskaber og læremidler
Goanimate, Pixton og Animoto på
Skoletube.dk
Igangsætter: Dansk- og engelskog billedkunstlæreren.
Eleverne arbejder videre
med regneark
Eleverne bliver bevidste
om sprogbrug, personlig
eksponering, og at de
sætter digitale fodspor, når
de kommunikerer gennem
et socialt netværk.
Eleverne får en
grundlæggende indføring i
informationssøgning og
forståelse for, hvordan
søgning på Internettet og
biblioteker er opbygget.
Eleverne lærer at arbejde
entreprenant og
kommunikere og
samarbejde globalt i
forberedelse til og
deltagelse i
teknologiturneringen.
Elevernes smartphones
inddrages i
undervisningen.
Eleverne arbejder med formler,
formatering og layout.
Eleverne bruger diagrammer til
sammenligning af data.
Eleverne lærer at forholde sig
vurderende til egen og andres
kommunikation.
Excel
Igangsætter: Matematiklæreren
Eleverne lærer at bruge
søgeteknikker og lærer at
vurdere og forholde sig kritisk
over for informationer på nettet.
Netpilot på Emu
Igangsætter: Dansklæreren
Eleverne får kendskab til
programmering af Lego
Mindstorms.
First Lego Leagues it programmer
Igangsætter: Matematik & N/T
& dansklærerne.
Eleverne arbejder med små
fremstillingsforløb, hvor der
gøres brug af mobiltelefonens
billed-, video- og lydfunktioner.
Smartphonens & Computerens
multimedieprogrammer & f.eks.
Photo Story eller Animoto.
Igangsætter: F. eks. dansk-,
engelsk-, eller N/T læreren.
http://webproevertildansk56.gyldendal.dk
Igangsætter: Dansklæreren
Eleverne anvender
Gyldendals webprøver i
dansk.
Eleverne anvender
Gyldendals fagportaler
inden for engelsk, dansk,
matematik og N/T.
Eleverne anvender dansk
netskoles opgaver.
Eleverne anvender
Mikroværktøjets
programmer.
Øvrige programmer
F.eks. www.facebook.com eller
www.arto.com eller
www.moviestarplanet.dk
Igangsætter: Dansklæreren
Eventuel lærerinspiration:
Unge udstiller hinanden på
Facebook
http://engelsk5-7.gyldendal.dk/
Igangsætter: Englæreren
Gyldendals fagportaler inden for
dansk, matematik og N/T
bliver tilgængelige i august 2013.
Eleverne kan på differentierede
niveauer træne opgaver med
ordklasser, grammatik og
læsehastighed.
Eleverne kan på differentierede
niveauer træne faglige
færdigheder.
www.dansk-netskole.dk
Igangsætter: Dansklæreren
MatematikVærktøjet niveau 2 og
Matematikhuset
Igangsætter: Matematiklæreren
CD-ord
Igangsætter: Dansklæreren