1. No category

Sanomalehtiviikko
Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia
Esiopetukseen,
ala- ja yläkouluun sekä
3.–7.2.2014
lukioon ja ammatilliseen oppilaitokseen
2014
Sanomalehtiviikko: esiopetus
Vastatkaa vuoronperään kysymyksiin:
Levittäkää lattialle sanomalehtiä. Jokainen valitsee
lehdistä yhden kuvan, jossa haluaisi olla mukana.
”Miksi valitsit kyseisen kuvan?
Miksi haluaisit olla mukana kuvassa?
Millainen tunnelma kuvassa on?
Mitä kuvassa voisi tapahtua seuraavaksi?”
Tehtävää voi jatkaa niin, että kuvalle annetaan nimi. Tarvittavat kirjaimet leikataan
lehdestä ja liimataan kuvaan.
2014
Sanomalehtiviikko: esiopetus
Leikatkaa isolle paperille kuvia ja
sanoja lehdistä ja muodostakaa kuva itsestänne niiden kulkuvälineiden
ympärille, joita käytätte viikoittain.
Esimerkiksi jalan, autolla, bussilla, pyörällä, potkulaudalla. Tämän jälkeen jokainen lapsi valitsee aikuisen (esimerkiksi
oman vanhemman, isovanhemman tai
naapurin) ja haastattelee aikuista siitä,
mitä kulkuvälineitä hän on lapsena käyttänyt. Myös aikuinen piirtää tai askartelee kuvan omista kulkuvälineistään.
Jutelkaa lopuksi siitä, miten kuvat ehkä
eroavat toisistaan.
2014
Sanomalehtiviikko: alakoulu
Jokainen oppilas miettii ja nimeää lähipiiristään kaksi eri-ikäistä henkilöä, jotka tuntee
hyvin (esimerkiksi kaveri tai naapuri) ja kirjoittaa heistä kaikista ylös muutaman esittelytiedon (ikä, harrastukset, työpaikka). Etsikää sen jälkeen sanomalehdestä tai sen verkkosivuilta ainakin yksi juttu, jonka arvelette kiinnostavan tuttuanne. Tämän jälkeen jokainen
oppilas esittelee valitsemansa jutut ja miksi arvelee niiden kiinnostavan omaa tuttuaan.
Keskustelkaa lopuksi siitä, löytyykö
sanomalehdestä jotain kaikille?
2014
Sanomalehtiviikko: alakoulu
Selailkaa kouluunne tulevia sanomalehtiä tai lehtien
verkkosivuja. Miten eri tavoin
ihmiset voivat ilmaista, mitä
mieltä he ovat asioista?
Etsikää lehdistä uutisia ja kuvia, jotka liittyvät
erilaisiin tapoihin ilmaista mielipide. Löytyykö
lehdistä esimerkiksi uutisia mielenosoituksista,
lakoista ja äänestyksistä. Esiintyykö niissä mielipidekirjoituksia tai muuta kommentointia?
Mikä on mielestänne tehokkain tapa ilmaista
mielipide? Jutelkaa pareittain ja esitelkää löytämänne kuvat ja uutiset koko luokalle. Kerätkää
lopuksi kaikki löytämänne mielipiteen ilmaisemisen keinot listaksi vaikkapa luokan taululle ja
miettikää yhdessä, mitä keinoja luokkanne olisi
valmis käyttämään yhdessä jonkun tärkeän
asian puolesta.
2014
Sanomalehtiviikko: yläkoulu
Käykää tutustumassa tai heijastakaa luokan seinälle Newspaper
Blackout -sivusto ja katselkaa
siellä esiteltyjä sanomalehtirunoja.
(http://newspaperblackout.com)
Leikatkaa sivuja irti lehdistä ja tehkää
oma sanomalehtirunonne. Käyttäkää
työssänne tummia tusseja. Voitte halutessanne myös päättää yhteisen
teeman tai aihepiirin, mistä runonne
kirjoitatte. Voitte julkaista runonne
Twitterissä #newspaperblackout
2014
Sanomalehtiviikko: yläkoulu
Heijastakaa taululle tai tulostakaa luokalle Maailmankuvia
-kuvasarjan Katja Lösösen kuvaama valokuva ”Äiti ja tytär”.
Miettikää pareittain, minkä uutisen kuvaksi
valokuva sopisi. Kirjatkaa ylös valokuvaan
sopiva yksi iloinen ja surumielinen otsikko.
Käykää lopuksi luokassa yhteisesti läpi
keksimänne otsikot ja keskustelkaa siitä,
miten eri otsikot vaikuttavat valokuvan
sisältöön ja sen tulkintaan.
2014
Sanomalehtiviikko: lukio ja ammatillinen koulutus
Kerätkää kasa sanomalehtiä ja leikatkaa niistä kaikki omaa ikäluokkaanne
eli 17–19-vuotiaita esittävät kuvat. Vaihtoehtoisesti voitte myös tulostaa kuvia verkkolehtien sivuilta. Voiko kuvien
perusteella sanoa jotain yleisesti siitä,
miten oma ikäluokkanne lehdessä tyypillisesti esitetään? Onko tämä mielestänne yhteydessä yhteiskunnassa oleviin stereotypioihin ikäluokastanne?
Valokuvatkaa kännyköillä tai
kameroilla vastakuvia keräämillenne kuville – minkälaisia
kuvia haluaisitte itse nähdä
oman ikäisistänne enemmän?
2014
Sanomalehtiviikko: lukio ja ammatillinen koulutus
Millaisessa tilanteessa voisitte
itse tarjota kuvianne lehden julkaistavaksi uutisen yhteyteen?
Miettikää pienryhmissä, milloin viimeksi
olette uutisoinnin yhteydessä nähneet lukijakuvia. Pohtikaa lyhyesti myös, mitkä asiat
ovat saattaneet vaikuttaa kuvien käyttöön
kyseisten uutisten kohdalla. Etsikää tämän
jälkeen verkkolehdistä uutisjuttujen yhteydessä käytettyjä lukijan ottamia kuvia. Onko
uutistyypillä tai julkaisukanavalla vaikutusta
siihen, milloin käytetään lukijan ottamia kuvia uutisoinnissa? Mitä muita muita perusteita lukijakuvien käytölle voi löytyä?
Lisää tehtävävinkkejä ja oppimateriaaleja
Sanomalehtiviikolle
http://sanomalehdet.fi/sanomalehti_opetuksessa