Miten päädyttiin osaamisen arviointiin työpaikoilla?

OSATAAN
Osaamisen arviointi työssä työpaikkojen ja
ammattikorkeakoulujen yhteistoimintana
01.01.2012-30.05.2014
Miten tähän tultiin?
Koulutuspäällikkö Mika Saranpää, HH AOKK
27.9.2012
AHOT –korkeakouluissa 2009-2012
• Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja
tunnustaminen korkeakouluissa 2009-2012 –projekti
• Väite: on osaamisperustaiset opetussuunnitelmat
• Vastaväite: ei ole, koska ei ole kriteeriperustaisia
opetussuunnitelmia (millä perusteella leima paperiin
lyödään)
• Puuttui osaamisen arvioinnin tärkein mittari
• Puuttui ohjauksen suuntima
• Puuttui tutkinnon myöntämisen perusteet
• Syntyi ajatus tärkeimpien osaamisen arvioinnin
mittareiden luomisesta yhteistyössä työn paikkojen kanssa
• Syntyi ajatus korkea-asteen osaamisen arvioinnin
mahdollisuuksien tutkimisesta ja kehittämisestä
• Arviointiympäristöjen laventaminen
• OSATAAN!
• Mittareita, joilla ja arviointiympäristöjä, joissa päästään
arvioimaan osaamista (laadulliset ja laskennalliset kriteerit
sekä näiden käyttö autenttisessa työssä)
• Osaaminen on tietojen, taitojen ja asenteiden sidoksia
autenttisessa työssä
Miten tähän tultiin?
Yliopettaja, projektipäällikkö Hannu Kotila, HH AOKK
27.9.2012
• Korkeakouluopiskelijat aloittavat opintonsa keskimäärin
(mediaani) 21 -vuotiaina, 90 prosentilla on
työelämäkokemusta opintojen ennen opintojen alkua
(Opiskelijatutkimus 2010)
• Opiskeluaikana työharjoittelun lisäksi muussa työssä? 88
% (HH alumnitutkimus 2011)
• Tukiko opiskeluaikana tehty työ asiantuntijuuden
lisääntymistä opiskelemallasi alalla? 72 % (HH alumnitutkimus
2011)
• Nonformaalin ja informaalin oppimisen osoittamisen
menetelmät menetelmä: Yleisin todistus ja/tai
opintorekisteriote mm. portfolio ja työnäyte 0-16 % välillä,
(Ahot korkeakouluopiskelijoiden näkökulmasta 2011)
Projektin toimintamalli ja avainajatus
• Hankkeen keskiössä on
 osaamisen arviointi työssä sekä
 työpaikkojen ja ammattikorkeakoulutuksen
kumppanuusmallin kehittäminen.
Ketkä tekevät? Projektiryhmä
• Projektin johto





HAAGA-HELIA AOKK ja amk
Projektipäällikkö Hannu Kotila, Annu Niskanen,
Projektikoordinaattori Johanna Luostarinen
Taloushallinnon koordinaattori, Johanna Virkanen, HH,
Projektin asiantuntijat:
• HH AOKK: Kimmo Mäki, Anu Moisio, Katri Aaltonen, Mika Saranpää
• Jamk AOKK: Aino Lepänjuuri, Sinikka Blom, Ritva Nurminen
Osatoteuttajat ja ensikonsultaatio
syksyn 2012 aikana
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Jyväskylän amk ->Sinikka Blom ja Annu Niskanen
Vaasan amk -> Sinikka Blom ja Ritva Nurminen
Kemi-Tornion amk -> Lapin kk-korserni Katri Aaltonen
Rovaniemen amk -> Lapin kk-korserni Hannu Kotila
Turun amk -> Kimmo Mäki ja Anu Moisio
HH, Porvoo -> Anu Moisio ja Katri Aaltonen
Seinäjoen amk -> Ritva Nurminen ja Aino Lepänjuuri
Tampereen amk -> Kimmo Mäki ja Hannu Kotila
Centria -> Aino Lepänjuuri ja Annu Niskanen
Helsingin yliopiston koulutus- ja kehittämiskeskus
Palmenia (alkuvuosi 2013)
jatkoa
• Projektipäälliköt sekä AOKKien asiantuntijat tukevat
osatoteuttajien asiantuntijoita työpaikoille jalkautumisessa
sekä työpaikkojen kanssa tehtävien
kehittämissuunnitelmien laatimisessa projektin tavoitteiden
mukaisesti.
• Workshop keväällä HAAGA-HELIA 19.3. 2013
• Workshop syksyllä Jamk 25.9. 2013
• Päätös kevät HAAGA-HELIA 17.4. 2014.
Projektin keskeiset toimenpiteet
Ammattikorkeakoulujen ja ammatillisten opettajakorkeakoulujen
asiantuntijat yhteistyössä työpaikkojen edustajien kanssa
A. kehittävät osaamisen arviointia toimialoittain
B. kehittävät ammattikorkeakoulutuksen urasuuntautunutta mallia, jossa
työpaikat ovat koulutuksen olennaisia toimijoita
C. kehittävät harjoittelun malleja ja työssä tapahtuvan harjoittelun rytmiikkaa
D. kehittävät edelleen malleja opintojen aikaisen työssäkäynnin
hankkeistamiseksi opinnoiksi
E. kehittävät henkilökohtaisten opiskelusuunnitelmien osaamisperustaisuutta ja
prosessimaisuutta
F. tukevat korkeakoulujen välisen yhteistyön lisäämistä vaihtoehtoisten
opintopolkujen mahdollistamisessa.
Mitä tuotteita syntyy? Ketkä vastaavat ?
Minkä prosessin kautta syntyy ?
A. opas ja ohjeistus ammatillisen korkea-asteen osaamisen arvioinnista
B. ohjeistus osaamisen kriteerien ja mittareiden laatimiseksi yhteistyössä
työpaikkojen kanssa
C. opas opiskelijoiden työssäkäynnin hankkeistamisesta opinnoiksi
D. mallit korkea-asteen osaamisen arvioinnin suorittamiseksi autenttisen
työn yhteydessä eri toimialoilla