1. No category

Algoritmit ja keinoäly – tarvitaanko
ihmisyyttä
Johtaja Anja Peltonen, 7.12.2015
kkv.fi
kkv.fi
Lapset ovat digitaalisessa maailmassa







Kohteita
Käyttäjiä
Yhteisön jäseniä
Suosittelijoita
Tekijöitä
Yhteiskehittelijöitä
Jakajia
 Mutta lapset eivät ole sellaisia kuluttajia, jotka tekevät itsenäisiä
ostopäätöksiä: huoltajat asettavat rajat
 Onko tällä enää merkitystä?
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Adbusters
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Barbie saa kahdeksan uutta ihonväriä ja keinoälyn
HS 17.2.2015 ”Hello Barbie”
 Puheentunnistustekniikan avulla omistajansa kanssa
keskusteleva nukke pystyy päivittämään langattomasti
verkosta esimerkiksi tiedot uusimmista trendeistä.
 By integrating speech technology, artificial intelligence
and WiFi connectivity, Hello Barbie, the newest Barbie
product –available this holiday season–is designed to appeal
to a new generation of increasingly connected kids and
deepen their connection to Barbie.(DigiKidsSummitt 2015)
 http://www.theguardian.com/lifeandstyle/2015/dec/04/hellobarbie-talking-doll-mattel-toytalk-fashion
 http://www.theguardian.com/technology/2015/nov/26/hacker
s-can-hijack-wi-fi-hello-barbie-to-spy-on-your-children
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Mitä pitää osata? Adbusters
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Data mining - ”Digital gold rush”
 Superconsumers
 Path to purchase
 Put your brand in their hand
 Clustersharing
 Tracking our Consumer Journey
 Distinguish the whales from the waste
 Neuromarketing
 Monitoring every click, keystroke, hesitation: what children
know and how they think
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
DigitalKidsSummit 9/2015
 They learn and think differently and have other priorities in life than
teens before them. This shifting mentality is raising questions on
how and where to reach the lucrative teenage consumer
market in the highly fragmented mobile social universe. The
sooner companies get to know this generation, the better.
(Trendsactive)
 While giving away your content for free sounds like a great
way to get more people aware of your brand, it’s probably a
good idea to have at least one solid monetization strategy that
works. This session will review both the tried and true methods, as
well as explore some of the more cutting edge tactics that are
being used, while giving recommendations on which tactics work
best for which sorts of projects. Hear from a unique perspective
from the storefront as well.(DigitalKidsSummit)
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Gamification – Exploitationware?
 "What about gamification? That seems cheaper and
easier." "Oh, you mean exploitationware? It's great if you
don't mind swindling your customers.“

http://www.gamasutra.com/view/feature/134735/persuasive_games_exploitationware.php?page=4by Ian
]
Bogost [Design, Social/Online
 Gamification, pelillistäminen vrt game-based education
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Yksityisyyden suoja
 Tietoja kerätään sosiaalisessa mediassa
 Ilmaisissa palveluissa tieto on vastike
 Mietittävä, mitkä asiat voivat jälkikäteen haavoittaa
 Tervettä epäluuloa
 Henkilökohtaiset tiedot / käyttäjäprofiili /Big Data
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Self branding
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Esimerkki sopimusehdoista
 Jos päätät käyttää Rovion "tell a friend" -toimintoa tai muuta
vastaavaa toimintoa Rovion Palveluissa taikka tilaat lahjakortin
ystävällesi, Roviolle ilmoittamasi ystäväsi nimi- ja yhteystiedot voidaan
tallentaa.
 Ota huomioon, että tietyt Palveluiden ominaisuudet voivat yhdistää
sinut käyttämillesi sosiaalisen median yhteisöpalvelusivustoille
kerätäkseen sinusta lisätietoja. Tällaisissa tilanteissa Rovio voi kyetä
keräämään tiettyä informaatiota sosiaalisessa mediassa käyttämästäsi
profiilista, jos yhteisöpalvelu sallii tämän ja jos olet antanut
yhteisöpalvelulle suostumuksesi tietojesi luovuttamiselle Roviolle.
Tähän informaatioon voi lukeutua muun muassa, nimesi, profiilikuvasi,
sukupuolesi, käyttäjätunnuksesi, sähköpostiosoitteesi, tieto
kotimaastasi, kielesi, aikavyöhykkeesi, järjestösi ja linkit profiilisi
sivuilla, yhteisöpalveluissa olevien "kaveriesi" nimet ja profiilikuvat
sekä muut tiedot, jotka olet sisällyttänyt yhteisöpalvelun profiilisi. Rovio
voi liittää ja/tai yhdistellä yhteisöpalveluista saamiaan tietoja muutoin
keräämiinsä tietoihin sekä käyttää näitä tietoja yhdessä.
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Uudet sovellukset ja riskit
 Täytyy muistaa, että videoiden, jotka tuhoutuvat joka tapauksessa
24 tunnissa, ei kuulu sisällöltään olla läpimietittyjä, kuten
esimerkiksi YouTube-videot useimmiten ovat ja niiden luomiseen
meneekin tällöin enemmän
aikaa.” http://www.viestintapiritta.fi/snapchat-vakiinnuttaapaikkaansa-someviestinnassa/
 Näitä kuvakaappausohjelmia on ladattu miljoonia kertoja. Lisäksi
iOS 7:ää käyttäneet iPhone-käyttäjät saattoivat ottaa
kuvakaappauksia Snapchat-kuvista suoraan puhelimen painikkeita
käyttäen ilman että kuvan lähettäjä saa asiasta ilmoitusta – toisin
kuten Snapcat väitti.
Snapcat myöntää myös, että se on kerännyt tietoa käyttäjiensä
olinpaikoista ja osoitekirjoista näiden tietämättä.
http://www.iltasanomat.fi/digi/art-1288686634675.html
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
http://www.vtech.com/en/media/faq-about-databreach-on-vtech-learning-lodge/
 Learning Lodge allows our customers to download apps,
learning games, e-books and other educational content to
their VTech products. Kid Connect allows parents using a
smartphone app to chat with their kids using a VTech tablet.
 In total 4,854,209 customer (parent) accounts and
6,368,509 related kid profiles worldwide are affected,
which includes approximately 1.2 million Kid Connect parent
accounts. In addition, there are 235,708 parent and 227,705
kids accounts in PlanetVTech. Kid profiles unlike account
profiles only include name, gender and birthdate.
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Mikä mainostajaa kiinnostaa?
 Kids have more influence on their parents than ever
before and it has been said that we have entered the
‘era of the child’. Therefore, this generation deserves
special attention. Get to know them before it is to late.
 Keywords:








born digital
/ cradle to grave marketing
/ digital pacifier
/ generation trend
/ kids
/ parents
/ project parents
http://www.trendsactive.com/#!/our-trends/generation-trends/
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Mainossisältöä – tiedämmekö missä?
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Advocates To FTC: Stop Google’s Deceptive and
Unfair Practices on YouTube Kids 11/2015
 When Google launched YouTube Kids in February, it falsely told
parents that ‘all advertisements in the YouTube Kids app must comply’
with its Ad Policy prohibiting ads for certain products, including food
and beverages,”
 FTC to broaden its investigation of YouTube Kids to include Google’s
relationships with multichannel video programmers; food, beverage
and toy companies; its major YouTube advertising and “unboxing”
video partners; and companies that specialize in “influencer” and
product placement marketing on YouTube
 many videos on YouTube Kids appear to result from relationships
and payments between advertisers, YouTube creators, and
various intermediaries, including multichannel video
programmers and advertising agencies that specialize in
“influencer” marketing.
 https://www.democraticmedia.org/filing/advocates-ftc-stop-googlesdeceptive-and-unfair-practices-youtube-kids
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Ihmisarvo markkinoinnissa
 Väkivalta, seksualisointi, syrjintä
 Hyvä tapa vastaa yhteiskunnan pysyväisluonteisia arvoja
 Entä musiikkivideot, pelit –sisältö ei ole markkinointia?
 Mihin voidaan vaikuttaa: sananvapaus
 Mikä merkitys on iällä? Mihin huoltaja voi antaa luvan?
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Choose your character
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Tutkimuksia
 American Psychological Association, Task Force on the






Sexualization of Girls. (2010).Report of the APA Task Force on the
Sexualization of Girls. Retrieved from
http://www.apa.org/pi/women/programs/girls/report-full.pdf
Reg Bailey, Letting children be children, Report of an Independent
Review of the Commercialisation and Sexualisation of Childhood,
UK 2011
https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachme
nt_data/file/175418/Bailey_Review.pdf
Study finds that kids are sick of objectification
A study of over 1,400 children on behalf of Time
http://www.gamesindustry.biz/articles/2015-07-10-time-study-boysthink-women-are-over-sexualised-in-games
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Our kids are growing up on a digital playground and
no one is on recess duty, Kevin Honeycutt
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
“The second digital divide,”
 Low-income kids lack access. Children growing up in lowerincome homes are far less likely to have access to computers,
tablets, and smartphones than their wealthier peers, but when they
do have access, they are more likely to spend more time on their
devices…. - See more at:
http://henryjenkins.org/?s=kids#sthash.D8cmfTxU.dpuf
 https://www.commonsensemedia.org/blog/tweens-teens-andscreens-what-our-new-research-uncovers, 2015
 it is increasing the gap between rich and poor, between whites and
minorities, and between the school-ready and the less-prepared.
They select different programs and features, engage in different
types of mental activity, and come away with different kinds of
knowledge and experience. Giving Our Children a Fighting
Chance: Poverty, Literacy and the Development of Information
Capital. Susan B. Neuman and Donna C. Celano. 2012
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Children and parents: Media use and attitudes report
2015, Ofcom UK
 James Thickett: "The internet allows children to learn, discover





different points of view and stay connected with friends and family. But
these digital natives still need help to develop the know-how they need
to navigate the online world.
Children increasingly trusting of information they find online
One in ten believe everything they find on social media or apps is
true
Most 12-15s unaware that 'vloggers' can be paid to endorse
products
One in five online 12-15s (19%) believe information returned by a
search engine such as Google or Bing must be true, yet only a
third of 12-15s (31%) are able to identify paid-for adverts in these
results.
Vrt Suomen Akatemian Eseek –hanke Hakutulosten arvioiminen
netissä
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
UCLA -tutkimus
 Ihmisten tunnetilojen lukeminen kasvoilta oli helpompaa
ryhmälle, joka ei ollut käyttänyt medialaitteita
 Tarvitaan myös kasvokkain olemista ja vuorovaikutusta
ihmisten kesken
 Five days at outdoor education camp without screens
improves preteen skills with nonverbal emotion cues,
Yalda T. Uhlsa, , , Minas Michikyanb, Jordan Morrisc, Debra
Garciad, b, Gary W. Smalle, Eleni Zgourouf, Patricia M.
Greenfielda
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
http://www.shareable.net/blog/does-sharing-comenaturally-to-kids
 Humans, by contrast, seem to possess a strong propensity
for fairness that encourages them to cooperate rather than
compete over limited resources, trusting that they’ll benefit in
the end. And now there’s evidence that this propensity can
be demonstrated — and perhaps nurtured further — through
collaborations that take place when we’re hardly more than
toddlers.
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Tim Kasser
 We found that the more highly people endorsed
materialistic values, the more they experienced
unpleasant emotions, depression and anxiety, the more
they reported physical health problems, such as
stomachaches and headaches, and the less they
experienced pleasant emotions and felt satisfied with their
lives.
 http://www.apa.org/news/press/releases/2014/12/materialis
m-holidays.aspx
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Skillizen Learning Global Pte. Ltd. is an education driven
organization which is established based on an idea conceived at
Harvard University.
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi

Diverse apps should allow kids to see multicultural and multiethnic characters similar to
themselves, different from themselves, and in a variety of roles interacting with each other.

Diverse apps should feature stories and characters that use strength-based qualities to solve
problems and meet interpersonal challenges

Diverse apps should share ideas, stories and information about culture, race, ethnicity, religion,
languages, traditions, nontraditional family structures, and intergenerational relationships

Diverse apps should offer kids connections to a diverse ecosystem and multicultural views of the
world

Diverse apps can help kids learn to read and learn in their home language

Diverse apps should be created by a diverse team including digital media practitioners, early
learning professionals, content producers, curators, etc. with experience with children and
families in underserved communities

Diverse apps should feature characters who represent the diversity in a classroom or community
including differences in income, class and education level.

Diverse apps should educate kids about how and where different families and ethnicities live.

Diverse apps can also mean the inclusion of atypical kids , i.e. children with with physical,
emotional, intellectual disabilities.

Diverse apps should not demonstrate “token” diversity; kids of different cultures should not just
be placed in a story for the sake of checking off the “diversity” box.

Diverse apps allow for race, ethnicity, gender to be the secondary story.

Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
MoneyAdvice Service UK,Young
people and money
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Liittyykö säästäminen ja rahankäytön vastuuullisuus
digimaailmaan? Digital Citizenship Cybersafety
bjanzen-mtdouglas
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Open Law
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Mistä saadaan hyvät käytännöt?
 Miten lapsiin vaikuttaa mainonta, jota ei tunnisteta mainonnaksi?
 Miten markkinoita ohjataan?
 Onko kasvattajilla tilaa?
 Lapset ovat nokkelia oppimaan ja löytämään keinoja mutta silti ei
pidä uskoa siihen, että kaikilla on perusosaaminen ja laitteet
käytössään
 Voiko uudenlaista eriarvoistumista estää, mitä se vaikuttaa?
 Kaikki lapset eivät ole diginatiiveja, miten silloin toimitaan?
 Kuka päättää, mihin tietojamme käytetään? Voiko tiedoistamme
muodostuvaa kuvaa muuttaa? Onko profiilimme arvomme?
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi
Rethinking education, Irina Bokova
 There is no more powerful transformative force
than education – to promote human rights and
dignity, to eradicate poverty and deepen
sustainability, to build a better future for all,
founded on equal rights and social justice,
respect for cultural diversity, and international
solidarity and shared responsibility, all of which
are fundamental aspects of our common
humanity.
Anja Peltonen 7.12.2015
kkv.fi