Lapsen kehitys ja leikki
P. Hakkarainen & M. Bredikyte, LUES, Vilnius
Lithuania
Mielikuvitusleikin motivaatio
• Lapsen sisäinen ristiriita ‘haluan’ ja ‘täytyy’
välillä (ristiriita aluksi sos. suhteiden tasolla)
• Koska itsenäisen toiminnan malli tulee
aikuiselta (pelit, digimedia?), aikuinen on
paras arvioimaan onnistuuko lapsi
• Itsenäisyys (joskus uppiniskaisuus) tarkoittaa
aikuisen tahdon vastustamista ja lapsen
kuitenkin pitäisi saada positiivinen palaute
• Aikuinen ei aina ymmärrä – pako leikkiin
Mistä leikin mallit lapselle?
• Aikuisten maailmasta havainnoimalla
(lasten tulkinta aikuisten arjesta)
• Digitaalinen media (erityisesti tablet
levinnyt räjähdysmäisesti)
• Juonelliset leikin kehittämisohjelmat
(‘Tools of mind’, sadun rakenne,
leikkimaailmat)
• Lasten oma suunnitelma – aikuinen leikin
‘sisällä’
Mitä leikki on?
• Tärkein oppimisen ja kehityksen väylä
ennen kouluikää:
– Muutos ‘ajattelusta’ eleitä käyttäen sanoja käyttävään
ajatteluun (käsitteet)
– Tarinan kertominen: leikki on tarina itsestä ja
maailmasta
– Keino kertoa tarina omasta emotionaalisesta
kokemuksesta
– Paljastaa lapsen tietojen laadun
“Susi haluaa syödä pupun” Andrei (5 v.)
(Muhina, 1981, 132)
Kysymykset lapsen (alle 6 v) leikin ja
tarinoiden ymmärtämiseksi
• Millainen maailma on?
• Mitä on hyvä ja paha
(moraalikysymykset)?
• Mikä on elämän tarkoitus ja mikä on
siinä tärkeää (arvot)?
6
Miten vastata kuvitteluleikin
katoamiseen?
• Aikuisen mukaantulo leikkiin
– Leikin havainnointi
– Osallistuminen leikkiin roolissa
– Reflektointi
• Aikuisen roolin joustava muutos
(Havainnoitsija, organisoija,malli, välittäjä,
tukija, avustaja)
Leikin suunnittelun periaatteet
• Perustuu huolelliseen havainnointiin
• Lasten aloitteet ja aikeet ovat aikuisen suunnittelun ja
puuttumisen lähtökohta
• Suunnittelu tähtää:
• Lasten emotionaalisten kulttuurikokemusten
rikastamiseen
• Uusien ideoiden ja mahdollisuuksien
avaamiseen
• Uuteen tietoon maailmasta (tarinoina)
• Uusien käytösmallien osoittamiseen
• Uusien taitojen omaksumiseen
8
Yhteistoiminnan muodot
Kolme päätyyppiä:
1. Akuisen organisoimaa ja ohjaamaa,
2. Aikuisen/lapsen aloittamaa ja tukemaa,
3. Lasten itsenäinen leikki.
Lasten aloittamien toimintojen tulisi
lisääntyä. Tilaa pitäisi olla
improvisaatiolle. Miten aikuinen on
malli?
9
Yleinen suunnittelukehys
Yhdistävä TEEMA (Fabula)
Käsittelevät inhimillisiä perusarvoja: turvallisuus ja
vaara, auttaminen ja ystävyys, jakaminen, vaarat,
valehteleminen, pettäminen jne.
TARINA
Konkretisoi teemaa (tapahtumat + rivien välit)
Projektit toimintanurkkauksissa
Uppoudutaan johonkin teeman aiheeseen. Tuotetaan
esim.teatteriesitys, dramatisointi, leikkirekvisiittaa jne.
Lasten oma-aloitteinen ‘vapaa’ leikki, johon aikuinen
varaa ajan ja tilat
10
Lapsen oma-aloitteinen leikki on
oman kehityksen tila
• Lapsen kasvu, luovuus ja oppiminen tulee
parhaiten esiin oma-aloitteisessa leikissä.
• Lapsille tulee tarjota riittävästi aikaa ja tilaa
oma-aloitteiselle tekemiselle.
• Aikuisten tulisi havainnoida lasten tekemistä
ja käyttää niitä sunnittelussa.
11
Kuvitteluleikin ensiaskeleet
Leikkihavainnoinnin muuttujat
Parameters of Play Observation
•
•
•
•
•
•
Play objects - Leikkivälineet
Self position - Leikkijän rooli
Play partner - Leikkikumppani
Play space - Leikkitila
Play actions - Leikkitoiminnot
Play script/narrative - Leikin juoni /
kertomus
• The main content of play - Leikin pääsisältö
Leikkivälineet
Play objects
I.
Oikeita leluja oikean
tarkoituksen mukaan
käytettynä
II. Sijaisobjekti, jokin
muu esine voi
korvata oikean lelun
(esim. puupalikka voi
toimia puhelimena)
III. Kuvitteellinen
objekti, konkreettista
esinettä ei
välttämättä tarvita
leikissä
I.
Real, can be toys used
according to their
intended purpose
II. Substitute object
III. Imaginary object
Leikkijän rooli
Self position
• “Minä”, ei roolia
• Leikkijä roolissa,
leikkitoiminnot
määrittyvät roolin
sääntöjen mukaan
(esim. äiti tekee
ruokaa, isä lähtee
töihin)
• Roolit ovat joustavia ja
voivat muuttua leikin
juonen mukaan,
muistuttaa
ohjaajaleikkiä
• Real “me”, no role
• Role position, actions
determined by the rules
of the role
• Roles are flexible, could
be changes according to
the plot, more like
director’s position
• Roles are flexible, could
be changes according to
the plot, more like
director’s position
Leikkikumppani
Play partner
• Oikea leikkikumppani, ei
roolia
• Leikkikumppani roolissa,
mutta hyvin vähän
vuorovaikutusta,
rinnakkaisleikkiä
• Leikkikumppani roolissa,
leikkitoiminnot
määräytyvät roolien
sääntöjen mukaan
• Leikkikumppani roolissa,
usein
mielikuvituskumppani
• Real partner, no role
• In role position, but very
little interaction more like
parallel play
• In role, actions determined
by rules of the role
• In role, often imagined
partner
Leikkitila
Play space
• Oikea tila
• Leikkitila
rakennettu
tavaroilla ja
esineillä
• Leikkitila vain
merkitty sanoilla
tai teoilla
• Real
• Constructed using
real objects
• Only marked (by
words or actions)
Leikkitoiminnot
Play actions
• Erillisiä toimintoja;
toistuvia toimintaketjuja
• Toimintojen ketjuja;
erillisiä ja perättäisiä
leikkitoimintoja
• Perättäisten
leikkitoimintojen ketjuja;
erillisiä leikkitapahtumia
• Erillisiä leikkitapahtumia
ja perättäisten
leikkitapahtumien ketjuja
• Separate operations;
repetitive chains of
operations
• Chains of operations;
separate and successive
play actions
• Chain of successive play
actions; separate play
events
• Separate play events; chain
of successive play events
Leikin juoni / kertomus
Play script/narrative
• Emotionaalisesti
tärkeiden arjen
tilanteiden toistoa
• Lyhyitä,
improvisoituja arjen
tilanteiden
kuvauksia
• Seikkailujuonet
• Fantasia- /
fiktiojuonet
• Repetition of
emotionally
significant daily
situations
• Short, improvised
daily life episodes
• Adventure
• Fantastic / fictional
Leikin pääsisältö
The main content of play
• Toimintoja
esineiden kanssa
• Roolin säännöt
määrittelevät leikin
pääsisällön
• Vuorovaikutus
leikkikumppanin
kanssa
• Leikkikertomuksen
rakentaminen
• Actions with objects
• The role and the
actions determined
by it
• Interaction with a
partner in role
position
• Construction of a
certain play
narrative
Kehittynyt juonellinen roolileikki
(Bredikyte & Hakkarainen, 2011)
• Kypsän juonellisen roolileikin kriteerit:
– Sosiaalinen, yhdessä kehitelty (2 tai
useampia osanottajia)
– Mielikuvitukseen perustuva (luova
mielikuvitus)
– Luova (ei kaavamainen)
– Pitkäkestoinen (kukausia, kehittyvä)
– Haastava (edellyttää ponnisteluja)
– Sisältää tarinarakenteen
21
Teoista ajatuksiin
• Kehittyvä leikki tukee siirtymää
tilannesidonnaisuudesta ja erillisten tapahtumien
muistamisesta kuviteltujen tilanteiden ja
symbolisten maailman mallien luomiseen
• Lapsi siirtyy konkreetista ‘näkyvän ajattelusta’
(eleet ja teot) ‘näkymättömän’ sanalliseen
ajatteluun (mielikuvituksessa/ mielessään)
Kiitos!