HAKUILMOITUS
UUSI LUKION KURSSI SYYSLUKUKAUDELLE 2015
Lukion ensimmäisen ja toisen vuosikurssin opiskelijoille (ryhmät 13AB/14AB)
järjestetään syyslukukaudella 2015 ilmiöpohjainen kurssi Ihmiset, eläimet ja yhteinen
tulevaisuus, jossa yhdistetään yhteiskuntaopin, kestävän kehityksen ja kuvataiteiden
opetusta. Kurssin aiheena on eettinen ja kestävä ruuantuotanto EU:ssa, eläinten oikeudet
ja resurssien jakautuminen globalisoituvassa maailmassa
Kurssille valitaan opiskelijat hakemusten perusteella. Kurssille hakeneille ilmoitetaan
tuloksesta henkilökohtaisesti viimeistään 15.8.2015.
Hakuaika on 12.5.–2.6.2015.
Lisätietoja antaa Sini Kangas.
Tietoa kurssista:
Ajankohta: jaksot I−III/syyslukukausi 2015
Kurssi liitetään opiskelijan valinnan mukaan joko kurssiin YH4, YI8 tai KU3, jolloin
opiskelija saa tästä kokonaisuudesta yhteensä kaksi kurssia. Valittujen kurssien
”perusosan” tulee joko olla suoritettuna tai valittuna osaksi lukion opinto-ohjelmaa.
Kurssin suorittaminen edellyttää portfolion laatimista, osallistumista vähintään yhteen
portfoliotyöpajaan, infotilaisuuksiin ja vierailijaluennolle sekä 2−3
opintokäyntiin. Varsinaista lukujärjestykseen sijoitettavaa säännöllistä lähiopetusta ei
järjestetä, vaan kurssi toimii projektiperiaatteella.
Portfolion osatehtäviä laaditaan yhteensä kuusi, joista hakutehtävä on ensimmäinen ja
lasketaan mukaan suoritukseen. Kurssin idea on paneutua opiskeltavaan ainekseen
monitieteisesti: osatehtävistä kolme suoritetaan opiskelijan valitsemaan oppiaineeseen
(YI8/KU3/YH4), loput kolme opiskelija valitsee kahden muun oppiaineen tehtävistä.
Esimerkki: opiskelija valitsee suorittavansa kurssin kuvaamataiteeseen. Hän laatii
kuvaamataiteen hakutehtävän sekä valitsee kaksi muuta kuvataiteen tehtävää. Lisäksi
hän valitsee 1−2 tehtävää kestävän kehityksen ja 1−2 tehtävää
yhteiskuntaopin tehtäväpaketeista. Yhteensä valmiissa portfoliossa on kuusi tehtyä
osatehtävää.
Opintokäynneistä kaksi tehdään Uudellamaalla sijaitseville maatiloille. Kolmas
suunnitteilla oleva opintokäynti on matka Euroopan parlamenttiin Strasbourgiin. Matkan
toteutuminen riippuu ehdollisesti siitä, saammeko hakemaamme rahoitusta matkan
järjestämiseen.
Kurssin verkkosivut: kurssin esittely, tarkentuva kurssiohjelma, tehtävät kuvauksineen
jne. oleellinen informaatio löytyy kurssin verkkosivuilta osoitteesta . Sivuja
täydennetään ja päivitetään kesän aikana.
Kurssille hakeminen:
Palauta 2.6.2015 mennessä Sini Kankaalle seuraavat kirjalliset tehtävät:
1. Valitse tehtävä allaolevista vaihtoehdoista sen mukaan, mihin oppiaineeseen haluat
kurssin suorittaa:
Yhteiskuntaopin hakutehtävä (YH4 osatehtävä 1): Köyhyyden vaikutus Euroopassa
1. Euroopassa on köyhiä ja rikkaita maita. Selvitä, miten köyhyys ja rikkaus jakautuvat
eri puolilla Eurooppaa ja mistä tämä johtuu. Pohdi, millaisia haittavaikutuksia
köyhyydellä on ihmisten, eläinten ja ympäristön kannalta, ja miten köyhien alueiden
ongelmat heijastuvat myös rikkaiden alueiden hyvinvointiin? Voiko köyhyyttä torjua?
Laadi havaintojesi pohjalta korkeintaan kahden sivun mittainen essee.
(Pituus 2–3 sivua, fontti Times New Roman 12, riviväli 1,5 tai vastaava käsin kirjoitettu
teksti)
Kestävä kehitys (YI8)
Kuvaamataito (KU3)
2. Kaikille yhteinen tehtävä: kirjoita hakemus, jossa esität perustelusi sille, miksi haluat
kurssille mukaan ja miten hyödynnät kurssia opinnoissasi (1 sivu).
Palautus joko koululla opettajanhuoneeseen tai sähköisesti
[email protected]
YH4 portfoliotehtävät Ihmiset, eläimet ja yhteinen tulevaisuus/ Ihmiset, ympäristö ja
yhteinen tulevaisuus
Hakutehtävä (YH4 osatehtävä 1): Köyhyyden vaikutus Euroopassa
1. Euroopassa on köyhiä ja rikkaita maita. Selvitä, miten köyhyys ja rikkaus jakautuvat
eri puolilla Eurooppaa ja mistä tämä johtuu. Pohdi, millaisia haittavaikutuksia
köyhyydellä on ihmisten, eläinten ja ympäristön kannalta, ja miten köyhien alueiden
ongelmat heijastuvat myös rikkaiden alueiden hyvinvointiin? Voiko köyhyyttä torjua?
Laadi havaintojesi pohjalta korkeintaan kahden sivun mittainen essee.
Osatehtävät 2−6
2. Selvitä, miten elintaso on kehittynyt valitsemallasi Euroopan alueella 1800-luvulta
tähän päivään. Mieti sitten, millaisia ympäristövaikutuksia kehityksellä on ollut? Laadi
sivun selvitys aiheesta ja piirrä kaksi kuvitteellista karttaa (lähtötilanne ja tilanne nyt),
joista käy ilmi ihmisen toiminnan vaikutus fyysiseen ympäristöön. Kartta voi kuvata
koko aluetta, tai vaikkapa hyvin pientäkin osaa siitä.
Alkuun pääset esim. Hi1-kurssikirjalla sekä YH2-kurssikirjan Suomen taloushistoriaa
koskevalla osiolla. Allaolevista linkeistä löydät myös perustietoa Euroopan alueellisista
elintasoeroista sekä elintason ja hyvinvoinnin osatekijöistä.
http://www.stat.fi/tup/tietotrendit/tt_01_05_jalava.html
http://europa.eu/about-eu/facts-figures/living/index_fi.htm
http://www.stat.fi/tup/kuntapuntari/kuntap_3_2005_hyvinvointi.html
http://findikaattori.fi/fi/hyvinvointi
3. Selvitä, miten luonnonolot ovat vaikuttaneet ihmisiin ja eläimiin eri puolella maailmaa
keskiajalta nykyhetkeen. Valitse yksi eurooppalainen ja yksi Euroopan ulkopuolinen
maa/alue, joita tarkastelet. Ota huomioon pitkän aikavälin ilmaston
viileneminen/lämpeneminen ja ympäristön tarjoamat resurssit. Miten ihminen on
sopeutunut eri jaksojen aikana vallinneisiin oloihin ja hyödyntänyt niitä? Millaisia
vaikutuksia ihmisyhteisöille on tarkastelemallasi alueella koitunut siitä, että jotkin
resursseista ovat olleet kilpailtuja/niukkoja? Miten ympäristökriiseistä (esim. nälänhätä,
saastuminen) on päästy yli? Laadi aiheesta kahden sivun essee, johon voit halutessasi
lisäksi liittää myös kuvallista informaatiota.
Hi1-kurssin oppikirja ”Kaikkien aikojen historia 1: Ihminen, ympäristö ja kulttuuri”.
http://opinnot.internetix.fi/fi/muikku2materiaalit/peruskoulu/ge/ge2/3_luonnonolot/3.2_i
lmasto_ja_kasvillisuus/01?C:D=iDrK.iAtk&m:selres=iDrK.iAtk
https://peda.net/ohjeet/e-oppi/eoppi/Biologia_maantieto_5_6/eurooppa/ilmasto_kasvillisuus
http://www.helsinki.fi/kansatiede/histmaatalous/index.htm
http://www.ruokatieto.fi/ruokakulttuuri/pohjoinen-ulottuvuus
4. EU-mailla on unionin sääntöjen mukaisesti yhteinen maatalouspolitiikka. Selvitä,
millaisia mahdollisuuksia nykyiset maatalouspoliittiset linjaukset EU:ssa tarjoavat
suomalaisille maanviljelijöille? Mitkä ovat kilpailuvalttejamme? Entä millaisia
kompastuskiviä järjestelmässä on suomalaisen ruuantuotannon kannalta? Laadi aiheesta
sivun selvitys ja suunnittele EU:n maataloustuelle malli (1−2 sivua), joka tukee
kestävää elämäntapaa JA on mahdollisimman oikeudenmukainen eri alueiden kannalta.
http://europa.eu/pol/agr/index_fi.htm
http://fi.wikipedia.org/wiki/Suomen_maatalous
http://www.helsinki.fi/kansatiede/histmaatalous/index.htm
5. Valitse jokin uhanalainen eurooppalainen eläin- tai kasvilaji. Selvitä lajin historialliset
vaiheet: miten ja miksi lajista tuli uhanalainen? Selvitä, millaisin keinoin lajia pyritään
suojelemaan, ja ota kantaa siihen, ovatko keinot mielestäsi riittäviä lajin säilymisen
kannalta. Vinkki: petoeläimistä, erityisesti susista, käydään vilkasta keskustelua
Euroopan unionin alueella, ja niihin liittyvät asenteet vaihtelevat paljon eri ryhmien
välillä. Laadi aiheesta kahden sivun essee.
http://eurogroupforanimals.org/ (Eurogroup on EU-maiden eläinsuojelujärjestöjen
yhdessä perustama kattojärjestö)
http://www.natnet.fi/9 (Euroopan unionin life-ohjelma rahoittaa luonnonsuojelu- ja
ympäristöprojekteja)
http://elainpolitiikka.net/euroopan-unioni/
http://europa.eu/pol/food/index_fi.htm
6. Miten eläinten oikeudet ovat kehittyneet Euroopassa ja Euroopan unionissa? Valitse
jokin koti/tuotantoeläin, jonka elinkaarta tarkastelet. Laadi aiheesta kahden sivun essee.
http://elainpolitiikka.net/euroopan-unioni/
http://europa.eu/pol/food/index_fi.htm
http://eurogroupforanimals.org/ (Eurogroup on EU-maiden eläinsuojelujärjestöjen
yhdessä perustama kattojärjestö)
Yleisiä ohjeita:
Euroopan unionin virallinen verkkosivusto http://europa.eu/index_fi.htm
Esseet laaditaan fontilla Times New Roman, riviväli 1,5, fonttikoko 12.
Muista merkitä tekstin loppuun käyttämäsi lähteet.