Laadunhallinta varhaiskasvatuksessa KT Ulla Soukainen, palvelupäällikkö, Turku, 22.9.2015 Varhaiskasvatuslaki (muutokset vuodelta 1973 olevaan lakiin 8.5.2015/580, voimaan 1.8.2015) 9b§ • Varhaiskasvatuksen arvioinnin tarkoituksena on turvata tämän lain tarkoituksen toteuttamista ja tukea varhaiskasvatuksen kehittämistä ja edistää lapsen hyvinvoinnin, kehityksen ja oppimisen edellytyksiä. • Varhaiskasvatuksen järjestäjän tulee arvioida antamaansa varhaiskasvatusta sekä osallistua ulkopuoliseen toimintansa arviointiin. • Kansallisesta koulutuksen arviointikeskuksesta säädetään Kansallisesta koulutuksen arviointikeskuksesta annetussa laissa (1295/2013). • Arviointien keskeiset tulokset tulee julkistaa. • Valtioneuvoston asetuksella voidaan antaa tarkempia säännöksiä arvioinnista ja sen kehittämisestä. Laatua ohjaavat • Lait • Asetukset • Varhaiskasvatussuunnitelma • Esiopetussuunnitelma • Kotimaisia yleisimmin tunnettuja laadunarviointimalleja on neljä: – Laadun arviointi päivähoidossa (Oulun yliopisto) – Lapsi ja laatu –hanke (Efektia Oy) – Tutki-arvioi-kehitä (Edufin Oy) – Erinomainen varhaiskasvatus (Edufin Oy) • Lisäksi Kuntaliiton hanke Laadunhallinta opetustoimessa ja varhaiskasvatuksessa. Laadun arviointi päivähoidossa Lapsi ja laatu –hanke (Efektia Oy) • Arviointiperusteet koostuvat: - muutosvoimaan - päivähoitoyksikön toimintaan - toiminnan tuloksiin liittyen. • Arvioinnin kohteena: • • • • • • • • Johtajuus Strateginen suunnittelu Asiakassuuntautuneisuus Tiedot ja niiden analysointi Henkilöstön kehittäminen Kasvuprosessit Toiminnan tulokset Yhteiskunnalliset vaikutukset Tutki-Arvioi-Kehitä (TAK, Edufin) • Asiakastyytyväisyys (lapsi ja vanhemmat) • Työtyytyväisyys • Johtajuuden arviointi • Arvojen määrittely • Toiminta-ajatuksen määrittely • Pedagogisen perustehtävän arviointi • Toistuvan itsearvioinnin järjestelmä Erinomainen varhaiskasvatus (Edufin) Kuntaliiton hanke • 2009-2010 • Mukana: – Järvi-Pohjanmaa – Keski-Karjala – Kiiminki – Salo – Sastamala – Ulvila Varhaiskasvatuksen laadunhallinta Pohjana CAF, jota muokattu perusopetuksen laadunhallintamallin mukaiseksi Perusopetuksen kriteerejä mukaillen Kriteereistä toimintaan… 1 Johtaminen Laatukriteeri Vanhemmat 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. Varhaiskasvatuksessa on määritelty toiminta-ajatus, arvopohja ja strategia, joista kaikki toimijatasot ovat tietoisia. Johto luo asianmukaiset edellytykset hoidon, kasvatuksen ja opetuksen toteuttamiselle. Johtamisen painopiste on pedagogisessa johtamisessa, joka on vuorovaikutteista ja osallistavaa. Johdolla on selkeät tavoitteet hoidon, kasvatuksen ja opetuksen järjestämisen sekä henkilöstön osaamisen kehittämiseksi. Lapsi Henkilöstö Hallinto X X X X X X X X X Toimintaohje Päivitys Kyselyjen tarkastelu kriteerien pohjalta Laadunhallinta varhaiskasvatuksen eri tasoilla Keskeistä • Prosessi • Vuosikello • Laatukäsikirja • Step by step  vastuut määritelty Ajankohta Mikä/ Kuka Ketkä? Milloin? Tavoite Mitä? vastaa? Dokumentointi KESÄ Johdon katselmus Muistio kirjataan ja tallennetaan laatukansioon. Palvelualuejo htaja sekä palvelupäällikkö, jonka tehtäviin asia kuuluu Kunnallisen toiminnan johtotiimi sekä esimiehet Kesäkuu Monipuolisesti kehittämistarpei sta kerätty tieto saadaan lähtökohdaksi hankesuunnittel ulle. Arviointi • Tuotekuvaukset olemassa • Kaupungin projektityöskentely (Thinking portfolio) Mahd. toimenpiteet Mahd. jatkokäsittely Johdon katselmuksesta nousseet asiat viedään tarpeen mukaan eteenpäin kehittämishankk eiksi. Käsitellään Cafauditointipäivissä ja nostetaan esille keskeisimmät kehittämiskohteet. Turun varhaiskasvatuksen laatukäsikirja löytyy http://www.turku.fi/paivahoito-jakoulutus/paivahoito-jaesiopetus/paivahoidon-jaesiopetukseninfo/varhaiskasvatuksen Kiitos!