Yliopistojen työsuojelupäivät 20-21.8.2015
Tulevaisuuden
oppimisympäristöt
Olli Niemi
Dosentti, TkT, T&K&I
Suomen Yliopistokiinteistöt Oy
Tampereen teknillinen yliopisto
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
1
•
•
•
•
•
•
•
•
Olli Niemi
Pohjanmaan poikia, syntynyt 1953 Teuvan Horonkylässä, Vaasaan 1966
•
•
Pohojalaasten Ameriikkaan Tampereelle opiskelemaan 1973
Vaimo ja anoppi Turusta 1980, Kangasalle, Ilkka -82, Heidi (-87) -88, Markos (-90) -91, Lina (-91) -97
•
Opiskelemaan 1973, DI 1979, Tekniikan tohtori 1987, Dosentti 1996
•
•
Rakentaminen kansantaloudessa, työllisyys, energia, verotus, kustannukset, ympäristövaikutukset
Teollisuustilojen uudelleenkäyttö, asuntojen laatu 1985…Finlayson, Tampella,…
•
•
•
Kiinteistöbisnes 1991, Tampereen teknologiakeskusten kehittäminen…
Yrityskehitystoiminta 1992…
Alueellinen kehittäminen/Osaamiskeskusohjelma 1994…
Tampereen teknillisen yliopiston rakentamistalouden kasvatti
Tutkija ja opettaja, Tampereen teknillinen yliopisto, 1977-1991
Toimitusjohtaja, Tampereen Teknologiakeskus Hermia,1991-2005:3
Projektijohtaja /NCC Property Development Oy, 2005:4…2006, Tre
•
•
Tampereen Tullin alueen kehittäminen, Tulli Business Park
NCC Business Parks ja Logistiikka -konseptien kehittäminen
•
•
•
•
NCC Business Parks –konsepti, Workplace management, Stress free
Asiakaskokemuksen johtaminen
Green NCC –ohjelma, kestävä kehitys, hiilineutraali elinympäristö
Seniori- ja palveluasuminen
•
•
•
Uudet projektit
ApreModel – Tammelan uudistaminen 2011-2013
Suunnitteluprosessien uudistaminen 2014-
•
•
•
Tutkimus- ja kehitystoiminta
Oppimisen ja uuden tiedon luomisen ympäristöt (RYM SHOK)
Kampusstrategiat, TTY, TaY-Tulli kampus, JTP arkkitehdit, Charrette malli
Johtaja, liiketoiminnan kehitys/NCC Rakennus, 2007…2010:3, Hki
Dosentti, Tampereen teknillinen yliopisto, 2009.4… (1 pv/vk)
Dosentti, Suomen Yliopistokiinteistöt Oy, 2010:4…, Tre
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt
Olli Niemi
2
Suomen Yliopistokiinteistöt Oy
Kunnianhimoinen visio 2015:
Euroopan arvostetuin kampuskehittäjä
•
•
•
•
•
•
•
Perustettiin 2009 Yliopistolakiuudistuksen yhteydessä
Omistajina valtio ja 10 pääkaupunkiseudun ulkopuolista
yliopistoa,
Omaisuuden tase-arvo 1,1 Mrd.€
Liikevaihto n. 140 M€
n. 1,3 miljoona k-m2 20
kampuksella
Tiloissa 115 000 opiskelijaa,
20 000 työntekijää, 6 500
normaalikoululaista
Verkostomainen toimintamalli
• 35 omaa työntekijää
• Kumppaneita 1000, joissa
työntekijöitä lähes 8000
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt
Olli Niemi
3
Yliopistokampukset tienhaarassa:
Kolme kehityssuuntaa ja kuusi skenaariota
1.ATTEMPTING TO MAINTAIN
THE STATUS QUO
2. RE-SCHOOLING
3. DE-SCHOOLING
EI-MUUTUTA, PYSYTÄÄN
SELLAISENA KUIN OLLAAN
KEHITETÄÄN VANHASTA
UUTTA
LUOVUTAAN
INSTITUUTIOSTA
Skenaario 1.a:
Skenaario 2.a
Skenaario 3.a
“UniverCity"
“Virtuaaliyliopistot
haastavat perinteiset
yliopistot”
“Jatketaan nykyisellä
toimintamallilla"
Skenaario 1.b
“Opiskelijamäärät
supistuvat
voimakkaasti”
skenaario
Skenaario 2.b
“Yliopistot oppivia
organisaatioita"
Skenaario 3.b
“Tutkinnot
kaupallistuvat"
http://www.oecd.org/edu/preschoolandschool/centreforeducationalresearchandinnovationceri-theoecdschoolingscenariosinbrief.htm
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
4
Kehittämiseen lisää tietoa
Oppimisen tilat –WP:n rakenne ja tutkimusaiheet ja budjetti
vuonna 2014 2,68 M€, 2011-2015 10 milj.€
Muuttuvat
tarpeet
Uudet
ratkaisut
Kestävän kehityksen
vaatimukset
Task 1: 605 t€
Aktivoivat työtavat ja
sosiaalisen median
mahdollisuudet
Task 2: 1 472 t€
Oppimistilojen uudet
suunnitteluratkaisut ja
käytettävyys
Task 3: 222 t€
Yhteiskuntavastuulliset
ja energiatehokkaat
oppimistilat
Task 4: 382 t€
Oppimistilojen palvelut
ja kumppanuudet
1.1 335 t€
Opettajien sekä
luonnontieteiden ja
insinööritieteiden
koulutus
2.1 1112 t€
Kampusten ja
oppimistilojen
uudet konseptit
ja suunnitteluratkaisut
3.1 101 t€
Energiatehokkaat
oppimistilat
4.1 220 t€
Luovat tilat ja
niiden palveluiden
kehittäminen
1.2 104 t€1)
Opettajien
täydennyskoulutus
2.2 285 t€
Terveelliset
ympäristöt ja
olosuhteiden
hallinta
1.3 270 t€
Tieto- ja viestintäteknologian ja
sosiaalisen median
mahdollisuudet
2.3 75 t€
Oppimistilojen
käyttäjäkokemukset ja
käytettävyys
21.8.2015
3.2 59 t€
Sosiaalisesti ja
kulttuurisesti
vastuulliset
oppimistilat
3.3 42 t€
Taloudellisesti
tehokkaat
oppimistilat
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
Palveluiden
kehittäminen
4.2 94 t€
Koordinaatio ja
living lab verkoston
ylläpito
4.3 68 t€
Ennakointi
5
SISÄISET MALLIT
OHJAAVAT HAVAINTOJAMME
• Ihmisen muisti ei toimi
kuin kopiokone, vaan
hän rakentaa sisäisiä
malleja
• Sisäiset mallit ohjaavat
havaintoja ja muistia
• Muistot eivät ole
kopioita todellisuudesta, Uskomme:
vaan painottavat meille Ihminen uskoo minkä näkee.
Näin ei ole!
tärkeitä asioita
Ihminen ei usko, mitä näkee.
Hän näkee, mitä uskoo tai
olettaa!
Kirsti Lonka/HY
6
Opimme kolmella tavalla
(Lombardo &
Eichinger 1996)
• Formaali oppiminen,
10 % muodollinen oppiminen
• Non-formaali oppiminen 20 % epämuodollinen oppiminen
• Informaali oppiminen
70 % Harrastusten…yhteydessä
Oppilaitokset on suunniteltu
formaalin oppimisen pohjalta
Ääni
heijastuu katosta
Aktiivinen, osallistuva oppiminen
edellyttää uusia ratkaisuja
Myös käytävät ja ravintolat ovat
oppimisympäristöjä
Lyhyt alku
5-10
min
cv
21.8.2015
Hajaannutaan pienryhmiin
Akustisia olosuhteita
muutettava
cv
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
7
Miten uudistettava?
Tila- ja prosessidemot
2012-2014
Tilaratkaisut 1
Aulat ja käytävät
- TTY:n Konetalon
aula
- Snellmannia
kahvila
- Musica Hub
- TY Kauppakorkea
Kahvilat ja ravintolat
- Kuopio
Snellmannia
- TTY Newton kahvila
- WU, aulakahvila
Kirjastot
- TTY kirjasto
- TaY Oasis
- TY kauppakorkean
kirjasto
21.8.2015
Tilaratkaisut 2
Oppimisympäristöt
- Oy, Ubiko, L2 terassi
- Tay Oasis
- TTY, Kielikeskus,
sähkötalon op.tila, Big
Room
- Itä- S. yo, Joensuu,
language garden
- TY Educarium ja
kauppakorkea
Monitilatoimistot
- SYKOy
- TTY: Citer, A-laitos, Rlaitos
Laboratoriot
- Oulu LeafLab
- TaY SIMSpace
SpaceLab
Prosessit
Workplace
- SYK, Workspace
- Oulun biologia, WS
- LUT monitilatsto,
Pöyry
- TTY, Kosunen
Käyttäjäkyselyt/FSRC
- Ruusupuisto
- SYKOy
- Taputa
Charrette/Ideascout
- UJ, Musica
- UEF, Kielikeskus
- TUT, kielikeskus
- SYK toimisto
QPM/Sumplia
- Turun demot
- Jlä ja Joensuu
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
Uudet
ratkaisut
- Käyttäjäkyselyt,
FSRC
- Charrette,
Ideascout
- QPM,
Sumplia
- Yrittäjyyspalvelut
- Oppimisympäristöt
FEG Oy
- Uudet
kalusteet
Martela
- Lasiseinä
- Led
valaistus
8
Oppimisympäristö ratkaisu
Tilajäsentelyä rikastetaan vyöhykkeistämällä
oppimisympäristö neljään tasoon
Julkinen
vyöhyke
Puolijulkinen
Puoliyksityinen
Yksityinen
vyöhyke
Lopullinen
ratkaisu
voisi olla
tällainen
Puolijulkinen
Oulun normaalikoulun
Demotila
Julkinen
21.8.2015
(Heikki Luminen)
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
9
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
10
PEDAGOGISESTI
JOUSTAVA KALUSTUS
100% 40mm akustinen paneeli katossa
Akustinen monivärinen tekstiililattia auttaa ryhmien
muodostamisessa
Lukittavat iPadladattavat kaapistot.
iPadit voidaan jakaa
viiden luokan kesken
Ubiko oppimisympäristö on pedagogisesti joustava.
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
11
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
12
Oulun yliopiston
vuorovaikutteinen
monikäyttöinen luentosali
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
13
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
14
Ennakkoasenteiden muuri
Pohjoismaalainen Campus Retrofit CARE –kehittämishanke, Suomessa 450 000 € 2014-2016:3
2011:4-2015:3
Tavoite: EU laajuinen Kampustutkimus
Tavoite: Euroopan laajuinen kampusten demonstraatiohanke 2016-
Oppimisen tilat RYM –tutkimus 10 M€
Panostetaan tutkimukseen 500 000 €/v
Suomen Yliopistokiinteistöt Oy:n tutkimus-,
kehitys- ja innovaatiotoiminta vuonna 2015
Innovaatiot
Tutkimus
Kehitys
Kaupallistaminen
21.8.2015
Uusia
Ideoita
Testataan
ideoita demoilla
käyttäjiltä ja T&K:sta
Kesto = 1 vuosi
10 demoa = 900 t€/v
Aluksi uusia tilaratkaisudemoja
Miten suunnitellaan, rakennetaan, käytetään
Demotoiminta kehittyy:
=> Yhteissuunnitteludemoja
=> Olosuhdedemoja
=> Jatkossa myös palveludemoja
Analysoidaan vaikuttavuuksia
Hyödynnetään markkinoinnissa
Kehitetään
eteenpäin
Hyödynnetään
tuotannossa
Hankkeet: 2…4…8 vuotta
400 projektia = 130 M€/v:
Vuosikorjauksiin 17 M€ (josta 5 % demoihin)
Investointeihin (uudis- ja korjausrak.) 113 M€
+ Monikäyttäjätalot, uudet konseptit
Rakentamis- ja valmisteluvaiheessa
yhteensä 175 projektia, arvo 540 M€
http://www.designcouncil.org.uk/designprocess
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
15
Suomen Yliopistokiinteistöt Oy:n demoissa tutkitaan tilaratkaisujen,
olosuhteiden, suunnitteluprosessien ja palveluiden vaikuttavuutta
Kampusdemot
Demojen sisällöt
Prosessidemo
Olosuhdedemo
Tilademo
Lapin yliopisto
FabLab ja F-hub 24/7
Turun yliopisto
Käytävä ja sem.
Käytävä ja kirj.
Vaasan yliopisto
Monikäyt.rav.
Lappeenrannan TY
Monitilatsto
Jyväskylän yliopisto
Tampereen yliopisto
Lukio
Musica 24/7
T: Valaistus ja energi
Spacelab
NK: Charr. + WS
CMT op. toimitus
OASIS
Käytäväkahvila
Itä-Suomen yliopisto
Oulun yliopisto
Biol. suunn.
POPup aula
Avoin op. labra
Vuorovaik LS2
TUKEMO valaistus +akust
POPup kirj.
Ilman lainaus
Monikäytt. aula Monikäytt. ravintola
Monitilatsto tutk Tulev. op.ymp
2011
2012
SYKLinki monitilatoimisto + ilman lainaus
BIG Room
2013
Tulevaisuuden oppimisympäristöt
1
+3+1 Niemi +9+2+1
Ravintolan valot
Halli5 labra
2014
2015
SYKCity co-working tsto
Olli
n
2010
Demojen lukumäärä
21.8.2015
Kielikeskus
LEAF LAB
UBIKO monipaik. UBIKO akust.
Tampereen
teknillinen yliopisto
Kirjasto Hub
Oppimisymp.
SIMSpace
SYKOy:n oma toimisto
Palveludemo
+10
+9
16 =36
Demoesimerkkinä TTY:n konetalon
aulan kolme demoa ja niiden
analysointi
1. Lasiboxit
2. Mattolaituri
3. Ilman lainaaminen
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
17
TTY:n konetalon aulan käyttöasteen lisääminen
Motivaattori -kahvila
rakennettiin 1990 -luvulla
Oli erittäin suosittu, mutta
tarpeeseen nähden liian pieni
Miten laajentaa kahvilaa koko alaaulaan ja muuttaa aula samalla
uudeksi oppimis- ja työskentelyympäristöksi
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
18
Idea: Voisiko lasiboxi
muuttaa aulan
käyttötapaa?
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
19
©Jenni Poutanen, TTY
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
20
Idea: Vaikuttaako
lattiakorkeus
tilan käyttöön
+5-20-40-60 cm
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
21
Ruuhka-aikana saattaa istua neljä
tuntematonta rionnakkain
©Jenni Poutanen, TTY
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
22
Ennen ja jälkeen
mittaukset
Tietojen keruu
• Taputa QR palaute:
Muutokset
käyttäjäkokemuksissa
• Intervallikamerat:
muutokset
käyttöasteissa ja
käyttötavoissa
• Wirepass mittaukset:
muutokset
olosuhteissa
• Muutokset
energiatarpeessa
21.8.2015
Mittausvälineet
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
23
Tilojen käyttäjien määrä
tarkasteluajanjaksolla
Suosituin ryhmä
40 cm korkeammalla
 Miksi suosituin?
 Hallitsen tilannetta
 Turvallinen
 Viihtyisä
 Avoin tila - paremmat
sisäilmaolosuhteet
Lasiboxi
= paras reviiri
Suljetumpi tila =>
Huonommat sisäolosuhteet
Ei niin suosittu kuin koroke
0
21.8.2015
+20
+40
+60
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
+40
+20 cm lattiatason
yläpuolella
24
Ratkaisu
TTY:n Konetalon Ilmanvaihto
menee pois päältä klo 17:20,
jolloin tietokoneluokan CO2
nousee liian korkeaksi
Tietokoneluokka
2*4 W:n
puhallinta = 120
l/s raikasta
ilmaa luokkaan
Hiilidioksidipitoisuudet luokassa K1103
keskiviikkona 27.2. ja 13.3.2013
Hiilidioksidipitoisuus (ppm)
1200
1100
1000
tasaus ei käytössä
tasaus käytössä
900
800
Klo 17:20 -19:00
~ avg 11 ihmistä
700
600
16:30
~ avg 14 ihmistä
17:00
17:30
18:00
18:30
19:00
Kellonaika
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
25
Tilaisuudet näkyväksi
Luentosali TTY R-talo
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
26
Labrat näkyväksi
TTY, S-talo
• Luultiin, että
harjoituslabra on
aina täynnä
• Vaadittiin isompaa
• Ei tarvitakaan
• Aina tilaa, kun
varaustilanne
nähdään
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
27
TTY panostaa nyt itsekin käytävien
ja aulojen kehittämiseen
vetovoimaisiksi
oppimisympäristöiksi
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
28
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
29
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
30
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
31
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
32
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
33
Kampusareena:
Täyden mittakaavan
pilotti
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
34
Visio 2010: TTY:stä UniverCity
VTT
TTY Rakennetun ympäristön tiedekunta
Rajat pois ja avaudutaan
Avoin
areena?
Hermia
Arkkitehtitoimisto Lasse Kosunen Oy
21.8.2015
Sisäinen katu ja aukiot:
• Kaikki palvelut
keskitetään näille
paikoille, vaikka
timanttileikkurilla
• Tuo tullessaan
sosiaalista,
poikkitieteellistä
pörinää
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
35
TTY:stä UniverCity: Tiiviimpää ja enemmän
PolAMK
Asuntoja 4 500 m2,
200 as.
+
VTT
+
Lisää
+35 000 m2
Kampusareena
Enemmän
asuntoja
+100 000 m2
2-3000 as
TTY 110 000 m2
2000 tt+10 000 op
Hotel
18 000
Lisää
+55 000 m2
Lisää yrityksiä
+100 000 m2
+30 000 m2
Lisää
+40 000 m2
Yrityksiä– Hermia 120 000 m2,
4 000 tt
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt
Olli Niemi
36
Uusi
poikkitieteellinen ja
kulttuurinen
yhteistyöskentelyympäristö
keskelle
kampusta
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
37
Kampusareenan
toimintamalli
Yhteistyökumppanit
yritystorniin
Laitoksille
Rajapinnalla tavoitekeskeistä
Laitoksilta
transdisiplinaarista yhteistyötä
Vetovoimaiset palvelut houkuttelevat akateemista yhteisöä kivijalkaan
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
38
Yliopiston
strategiset
yhteistyökumppanit
aivan
yliopiston
ytimeen
21.8.2015
Coworking
areena
Yliopiston
poikkitieteellinen
ydin - palveluita
Mitä yliopistolta löytyy?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Tietoa ja osaamista
Intohimoa, kiinnostusta
Ongelmanratkaisukykyä
Tutkijoita
Opiskelijoita
Kiltoja, harrastuspiirejä
Laboratorioita
Koneita ja laitteita
…enemmän kuin uskottekaan
Nyt kaikki vain piilossa
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
39
Kampusareena
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
40
Leikillisyys ja työssä jaksaminen
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
41
TaY
SIS
Oasis
Uudentyyppinen avoin
yhteisöllinen kirjasto
Keskustelua, tuumailua, ideointia
OASIS =Opportunistic learning and research Area for School of Information Sciences
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
42
SimSpace/TaY, SIS
• älykäs ja muuntuva,
vuorovaikutteinen
simulointi- ja kokeilutila,
• Multimodaaliset
maisemat
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
43
http://youtu.be/fOJCmey2gFU
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
44
Murmur tyynyt
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
45
Leikillisyys ja työn ilo
Työyhteisöön tutustuminen
OASIS Deck –pelikorttien avulla
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
46
Kalusteiden siirron
vaikutus tilojen
käyttöön
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
47
Ympäristöllä on
voimaa!
Paljon enemmän kuin
tiedostammekaan!
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
48
Lääketieteellinen tutkimusote:
Evidence based research
Näyttää lääkkeiden voiman
=>
Roger S. Ulrich
Evidence Based Design 1984
Osoitti ympäristön voiman.
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
49
Klassikkotutkimus:
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
50
Tutkimus muuttanut
sairaalasuunnittelua
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
51
Myös sairaalakampukset ovat muuttuneet
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
52
Aina ei voida tehdä ikkunoita
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
53
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
54
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
55
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
56
12.-14.11.2014 JAMK Dynamo, Piippukatu 2, Jyväskylä
Iloa oppimiseen kaikkialla
Iloa oppimiseen oppimisympäristöstä!
Satu Aksovaara,
Lehtori, Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Paljon etäopiskelijoita
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
57
Satu Aksovaara
eOppimisen pioneeri
Oppimisalustat ja www-sivut
1998 -
eOppimisympäristöt
2000 -
Työelämä oppimisympäristönä
2001 -
Oppimisympäristö verkkopalveluista
2002 -
Verkko-oppimisen laatu
2003 -
OnLine opetus ja ohjaus
2005 -
Fyysiset ympäristöt
2007 -
Uusi oppiminen ja muuntojoustavat
oppimisympäristöt
2011 -
Satu Aksovaara: Iloa oppimiseen oppimisympäristöstä!
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
58
Mikä tahansa eläinlaji lamaantuu pelkistetyssä tilassa.
Satu Aksovaara: Iloa oppimiseen oppimisympäristöstä!
21.8.2015
Tiededokumentti, Yle Teema: Rakennusten salattu elämä (30.10.2014)
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
59
Tehtaiden, koulujen ja toimitilojen pitäisi innoittaa ja
motivoida meitä.
Satu Aksovaara: Iloa oppimiseen Tulevaisuuden
oppimisympäristöstä!
oppimisympäristöt Olli Niemi
21.8.201560
Ympäristö voi muuttaa tunteita, käyttäytymistä ja jopa
aivotoimintaa.
Satu Aksovaara: Iloa oppimiseen oppimisympäristöstä!
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
61
Olemme kaikki siirtymässä
tuotebisneksestä palvelubisnekseen
• Teollisuudessa valtavirraksi jo 2000
–luvulla
• Kiinteistö- ja rakennusala?
• Koulutus ja tutkimus?
• Ne jotka siirtyvät ensimmäisenä
menestyvät!
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
62
Maailma voi muuttua
ällistyttävän nopeasti
iPhone on palvelubisneksessä.
Applella oli vain yksi puhelinmalli
iPhonesta kehitettiin palvelualusta
Sadat tuhannet intohimoiset
yrittäjät myyvät rakastamiaan
ratkaisuja iPhonen käyttäjille
Jokainen
iPhone on erilainen
Nokia oli maailman suurin
älypuhelinvalmistaja 2010
Nokia oli tuotebisneksessä.
Nokia myi puhelimia, joita se oli
itse kehittänyt eri käyttäjäryhmille.
Nokialla oli noin 500 erilaista mallia
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
63
Koulumaailman on siirryttävä
tuotebisneksestä
palvelubisnekseen
• Tuotelähtöisessä bisneksessä
•
•
Asiakas, oppija on kohteena
Fokus on tuotteessa = luento
Tuotanto muuttuu digitaaliseksi (vrt. verotus, pankki, entä koulut)
Luennot muuttuvat digitaalisiksi ja katsellaan tulevaisuudessa netistä
kotona, tarvittaessa monta kertaa
Tai ne muuttuvat peleiksi, jotka parhaimmillaan koukuttavat,
Koulussa epäonnistumista pelätään, pelissä kuollaan monta kertaa eikä
se tunnu miltään.
Mitä tehdään vanhoille verotoimistoille, pankeille?
Entä auditoriot, luentosalit, yliopistot, AMK:t? Lopetetaanko nekin?
•
•
•
Asiakas, oppija on osapuoli, aktiivinen toimija
Fokus arvon luonnissa = oppimisessa
Arvon yhteisluonti muuttuu fyysiseksi
•
•
•
Missä tehdään ryhmätöitä?
Yliopistoista ja ammattikorkeakouluista tulee tehdä palvelualusta
Palvelualusta opiskelijoille mutta myös yrityksille, ympäröivälle
yhteiskunnalle,…
•
•
•
•
•
•
• Palvelukeskeisessä bisneksessä
21.8.2015
 Esim. harjoitustyöt tehdään yhdessä koulussa
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
64
Käytännössä muutoksia
kuitenkin vastustetaan
voimakkaasti
Mistä vastustus johtuu?
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
65
Mistä vastustus
johtuu?
Daniel Kahneman:
• Meidän ns. nopeasta
ajattelusta
• Julkaisi ajatuksensa
2011 kirjassaan Ajattelu
Nopeasti ja hitaasti
(suom. 2012)
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
571 s.
66
Kahnemanin mukaan meillä on kaksi
ajattelujärjestelmää
Nopea ajattelu (järjestelmä 1)
• On intuitiivista ja emotionaalista
• On salamannopeaa, esim. tunnistamme kasvojen ilmeet,
liikenne- ja ammatilliset tilanteet,… arki sujuu luontevasti
• Vastustaa muutoksia
• Tekee systemaattisia virheitä loogista, matemaattista
päättelyä edellyttävissä ongelmissa
Hidas ajattelu (järjestelmä 2)
• On harkitseva ja looginen
• Mutta valitettavasti laiska. Siksi sitä pitää motivoida!
Rationaalinen päätöksenteko edellyttää siis kykyä vetää
henkeä ja kyseenalaistaa mitä nopea ajattelu sanoo
Tästä löydöksestä psykologian professori Daniel Kahneman sai
taloustieteen Nobelin 2002
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
67
Nopea ajattelu?
Kahneman sivu 29
•
•
•
•
•
•
•
•
21.8.2015
Esimerkiksi kokemuksemme oheisen naisen
kasvojen katsomisesta kertoo siitä, mitä
normaalisti sanomme näkemiseksi tai
intuitiiviseksi ajatteluksi.
Yhtä nopeasti kuin näimme, että naisella on
tumma tukka, tiesit että hän on vihainen
Lisäksi näkemäsi ulottui tulevaisuuteen
Aistit että tämä nainen on sanomaisillaan
jotakin erittäin epäystävällistä, luultavasti
kovalla ja kimeällä äänellä.
Aavistus hänen seuraavasta teostaan tuli
mieleesi automaattisesti ja vaivatta.
Tarkoituksesi ei ollut arvioida hänen
mielialaansa tai ennakoida, mitä hän tekee
seuraavaksi, eikä reaktiosi kuvaan tuntunut
siltä että sinä olisit tehnyt jotakin.
Se vain tapahtui sinulle.
Se oli nopean ajattelun hetki
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
68
Hidas ajattelu?
Kahneman Sivu 30 ja 57
•
•
•
•
•
•
•
Hidas ajattelu vaatii sen sijaan ponnisteluja
Ja me olemme luontaisesti laiskoja
Kuinka paljon on esimerkiksi 17*24?
- 12609? 123? 568?
+ 20*24=480
- 3*25 = 75 => 405
+ 3 = 408
Maila ja softpallo maksavat yhteensä 1,10 €
Maila 1 € kalliimpi
Mitä pallo maksaa?
• Intuitiivinen vastaus tulee nopeasti: 0,10 €
• Mutta se on väärin!
Suurin osa ei viitsi tarkistaa onko intuitiivinen vastaus
oikein: olemme laiskoja ajattelussa
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
69
Toimivat ratkaisut eivät riitä.
Tarvitaan yhteiskehittämistä
ja rohkaisevia demoja
On puhuttava käyttäjien kielellä käyttäjille tärkeistä asioista.
Esim.: Millaista teidän toiminta voisi/pitäisi olla 10 vuoden kuluttua
Tilavisio
Nykyiset tilat
Nopea1) ajattelu kokee
muutoksen usein uhkaavana
Siksi käyttäjät haluavat
yleensä samaa kuin ennenkin
1) Kahneman: Ajattelu:
Nopea ja hidas
21.8.2015
Vieläkin
pelottaa
Demo
Hidas1) ajattelu
tuottaa
tulevaisuuden
kannalta
harkitumpia
ratkaisuja
+ 10
vuotta
Omassa toiminnassaan
käyttäjät ovat todellisia
asiantuntijoita, innostuneita
ja valmiita innovoimaan uutta.
Näin käynnistyy hidas1)
rationaalinen ajattelu
Muutoksen aikaansaamiseksi
Tulevaisuuden oppimisympäristöt
Olli Niemi
70
Tarvitsemme
hidasta ajattelua
Charrette @Jyväskylä
16 .12
10:00
11:00
Tilavalmistelu
Tiimikokous
Ohjaustiimi:
tavoitteet.
+ Tilan
katselmointi
CoCreation2 /
Suunnittelukilpailu
Käytön
konseptit
12:00
Lounas
Lounas
13:00
14:00
15:00
Visio ja
perusdata
CoCreation1
Tilaideointi
16:00
17:00
Suunnittelu
Tilavalmistelu
8:00
9:00
19.12
Tiimikokous
Tila
Kons. Proton
Kehitys valmistelu
Lobby
Tulosten
arviointi
27 - 29.1.2014
Aamiainen
Aamiainen
Aamiainen
Tiimikokous
Tiimikokous
Tiimikokous
CoCreation3
Suuri
Suunnittelu
Ohjaustiimi
Päätökset ja
valinnat
Tammikuu
2014:
Tulosten
perusteella
tehtävää
suunnittelua
tammikuun
työskentelyä
varten
Lounas
Tilakonseptien
yhdistäminen ja
jatkokehitys.
Tulosten
katselmointi.
Lounas
Open Asiantunt.House arviointi
rakennusCoCreation4
OpenHouse
Input
Tilan
testaus.
Tilan käyttö
Lounas
Confirmation
Raportointi
CoCreation5
Ohjaustiimi:
Arviointi
18:00
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
Päivällinen
71
Mitä tehdä entiselle
ravintolatilalle
21.8.2015
Musican stage ennen
kalustamista
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
72
Avajaisjuhlat
Musicalla
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
73
https://www.youtube.com/watch?v=U
VTLXe2h6RI&feature=youtu.be
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
74
Charrette @Joensuu
Ma 17.2
Ti 18.2
Ke 19.2
8:00
9:00
10:00
11:00
12:00
Ohjausryhmä
Tilasuunnittelu
Tuotanto
Päätökset
Lounas
Keskustelu +
pohjapiirrustus
Tuotanto
Tilasuunnittelu
Lounas
Visiot + ideat:
Mitä tilassa tehdään?
Lounas
13:00
14:00
Konseptointi:
Käyttötapojen
kuvaukset
15:00
16:00
Yhteenveto
Suunnitelman
arviointi
Ohjausryhmä:
Päätös ja arviointi
Avoimet Ovet
Näyttely
17:00
Tutkijatapaaminen
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
75
Päivä 3: Suunnittelu ja valinnat
Klo 9.00
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
Klo 13.00
76
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
77
21.8.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi
78
Suomessa mielenkiintoisimmat
oppimisympäristöt ovat yleensä
käyttäjien itselleen muokkaamia
vanhoja tiloja
Aallossa Design factory, Venture garage, Urban mill,
olivat alun perin tyhjiä laboratoriorakennuksia
Tampereella Uusi tehdas, Proakatemia, Tampere Hub,
Finlaysonin museoidussa 6-vooninkisessa
Uudisrakennushankkeet eivät juurikaan ole
onnistuneet
Poikkeus Haaga-Helia AMK:n Porvoo Campus,
joka onnistunut uudisrakennus
Jukka Siren, arkkitehti
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
79
Haaga-Helian Porvoon
campus, vierailu 11.3.2014
•
•
•
•
•
•
Haaga-Helian ja Laurean Porvoon AMKt käynnistivät hankkeen
suunnittelun ennen kuin oli tehty edes rakentamispäätöstä
Toiminnallinen visio: Living lab for Creativity, Learning and
Innovations. Edellytti uusia pedagogisia ratkaisuja
Kampusvisio: Oppimista tukeva työympäristö, jossa tekeminen
tulee näkyväksi, kohtaaminen on helppoa, asioita tehdään
yhdessä ja joka tukee tasavertaisuutta
Kampusvision toimivuus testattiin 60 opiskelijan demohankkeella. (Uudisrakennukseen muutettaessa demosta oli vaikea luopua)
Tämän jälkeen he tiesivät täsmälleen mitä halusivat ja mitä
eivät (Haaste: Miten kuvata se arkkitehdille, joka ei ollut ollut mukana prosessissa)
Kaikesta ei oltu yksimielisiä: 10 % vastusti voimakkaasti, 30 %
oli puolesta, 60 % neutraaleja
• Prosessin aikana valituksia, valmistuttua valituksia,…
•
Tulos: erittäin suosittu opiskelupaikka, paljon yritysyhteistyötä,
paljon vierailuja, kiertävät kertomassa ratkaisustaan
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
80
Porvoo Campus
Haaga-Helia AMK
Henkilökunnan tilat
Esittelijöinä
lehtori Monika Birkle,
yksikkön johtaja Lis-Marie Enroth-Niemi
yliopettaja Jarmo Ritalahti
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
81
Haaga-Helian Porvoo kampuksen
opettajahuoneessa neljä vyöhykettä
Kahvila
Kirjasto
Työtila, keskustelu
sallittu
Hiljainen työtila
Vastaanotto-, neuvottelu-, vetäytymis- ja työtiloja
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
82
Kahvila ja taukotila
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
83
Kirjasto
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
84
Työtilat
Hiljainen
Keskustelu sallittu
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
85
Omat tavarat?
Opettajat
8.5.2015
Opiskelijat
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
86
Tekeminen
näkyväksi
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
87
Myös tasa-arvoisuus
toteutuu
Opettajan pöytä ei valtaa luokkahuoneen
koko päätyä vaan on ainoastaan opettajan
pöytä yhteisen työtilan nurkassa ja
oppijat keskiössä.
8.5.2015
Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen
88