Autoalan perustutkinto_ajoneuvoasentaja 2015

Ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelma
Autoalan perustutkinto
2015
Autotekniikan osaamisala, ajoneuvoasentaja
Hyväksytty 13.8.2015
SISÄLTÖ
JOHDANTO ................................................................................................................................. 4 Autoalan perustutkinnon, autotekniikan osaamisalan, ajoneuvoasentaja, toteutus
ammatillisena peruskoulutuksena Savon ammatti- ja aikuisopistossa ................................ 6 2 Ammatilliset tutkinnon osat ................................................................................................... 7 2.1 Autotekniikan osaamisalan, ajoneuvoasentaja, pakolliset tutkinnon osat ................. 7 2.1.1 Auton tai moottoripyörän huoltaminen ......................................................................... 7 2.1.2 Auton korjaaminen ..................................................................................................... 11 2.7 Valinnaiset tutkinnon osat ............................................................................................. 14 2.7.1 Sähkövarusteiden mittaus ja korjaus ......................................................................... 14 2.7.4 Moottorin ja voimansiirron huolto ja korjaus ............................................................... 16 2.7.10 Auton lisävarustetyöt ................................................................................................ 18 2.7.27 Yritystoiminnan suunnittelu ...................................................................................... 20 2.7.31 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen .................................................................. 23 2.7.32 Yrityksessä toimiminen ............................................................................................ 25 2.7.33 Huippuosaajana toimiminen ..................................................................................... 28 3 Yhteiset tutkinnon osat......................................................................................................... 31 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen ......................................................................... 32 3.1.1 Äidinkieli ..................................................................................................................... 32 3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, pakollinen................................................................................................ 32 3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, valinnainen.............................................................................................. 33 3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, pakollinen ...................................................................... 35 3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, valinnainen .................................................................... 37 3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi .................................................................................... 38 Ruotsi, pakollinen ........................................................................................................................... 38 3.1.3 Vieraat kielet .............................................................................................................. 39 3.1.3.1 Vieras kieli, Englanti ........................................................................................................... 39 Englanti, pakollinen .................................................................................................................... 39 Englanti, valinnainen ...................................................................................................................... 40 Venäjä, valinnainen ........................................................................................................................ 42 Saksa, valinnainen ......................................................................................................................... 44 Ranska, valinnainen ....................................................................................................................... 45 Espanja, valinnainen ...................................................................................................................... 47 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen ............................................................... 50 3.2.1 Matematiikka .............................................................................................................. 50 Matematiikka, pakollinen ................................................................................................................ 50 Matematiikka, valinnainen .............................................................................................................. 51 3.2.2 Fysiikka ja kemia ........................................................................................................ 52 Fysiikka ja kemia, pakollinen .......................................................................................................... 52 Fysiikka ja kemia, valinnainen ........................................................................................................ 53 3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen ................................................. 55 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, pakollinen ................................................... 55 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, valinnainen ................................................. 56 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen ............................................... 58 3.3.1 Yhteiskuntataidot........................................................................................................ 58 Yhteiskuntataidot, pakollinen .......................................................................................................... 58 Yhteiskuntataidot, valinnainen ........................................................................................................ 59 3.3.2 Työelämätaidot........................................................................................................... 60 Työelämätaidot, pakollinen ............................................................................................................. 60 Työelämätaidot, valinnainen ........................................................................................................... 61 3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta ........................................................................................... 63 Yrittäjyys ja yritystoiminta, pakollinen ............................................................................................. 63 Yrittäjyys ja yritystoiminta, valinnainen ........................................................................................... 64 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto.......................................................... 65 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, pakollinen............................................................ 65 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen ......................................................... 67 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen ........................................................................ 70 3.4.1 Kulttuurien tuntemus, valinnainen .............................................................................. 70 3.4.2 Taide ja kulttuuri, valinnainen..................................................................................... 72 3.4.3 Etiikka, valinnainen .................................................................................................... 73 3.4.5 Ympäristöosaaminen, valinnainen ............................................................................. 74 3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1 – 3.3.4, valinnainen ......................................................... 76 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat ....................................................................................... 77 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon
osia......................................................................................................................................... 77 4.5.1 Ammattitaitoa syventäviä ja laajentavia opintoja työssäoppien ................................. 77
4
JOHDANTO
Savon ammatti- ja aikuisopiston ammatillisten perustutkintojen tutkintokohtainen opetussuunnitelma on osa koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmaa. Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman yhteisessä osassa on linjattu opetuksen toteuttamiseen liittyviä asioita. Uusi opetussuunnitelma tulee voimaan 1.8.2015 alkavassa koulutuksessa. Ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osien tavoitteet ovat samat riippumatta siitä, suorittaako opiskelija tutkinnon ammatillisena peruskoulutuksena (opetussuunnitelmaperusteisena) tai näyttötutkintona. Tarvittaessa näyttötutkinnon suorittaja hankkii puuttuvan osaamisen osallistumalla tutkintoon valmistavaan koulutukseen.
OPH:n tutkinnon perusteet: Autoalan perustutkinto, autotekniikan osaamisala, ajoneuvoasentaja
Ammatillisen perustutkinnon suorittaminen ammatillisena peruskoulutuksena
Ammatillisen perustutkinnon laajuus ammatillisessa peruskoulutuksessa on 180 osaamispistettä
(osp). Ammatillinen perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista 135 (osp), yhteisistä
tutkinnon osista 35 (osp) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista 10 (osp). Ammatilliseen perustutkintoon sisältyy työssäoppimista vähintään 30 osaamispistettä. Opiskelijan henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa (HOPS) aikaisemmin hankittu osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan osaksi tutkintoa.
Ammatillisen peruskoulutuksen tutkintokohtainen opetussuunnitelma sisältää kuvan tutkinnon
rakenteesta; ammatilliset tutkinnon osat, yhteiset tutkinnon osat sekä vapaasti valittavat tutkinnon osat. Ammatilliset tutkinnon osat sisältävät ammattitaitovaatimukset, teemat, oppimisen ja
osaamisen arvioinnin. Ammatillisten tutkinnon osien ammattiosaamisen näyttöjen toteutus- ja
arviointisuunnitelmat on hyväksynyt ammattiosaamisen toimielin. Yhteiset tutkinnon osat sisältävät osaamistavoitteet, keskeisen sisällön, osaamisen hankkimisen ja osaamisen arvioinnin.
Ammatillisten ja yhteisten tutkinnonosien opintojen integrointi on kirjattu tutkinnon osiin. Oppilaitoksen tarjoamat valinnaiset tutkinnon osat on esitetty kuvassa Autoalan perustutkinnon, autotekniikan osaamisalan, ajoneuvoasentaja, toteutus ammatillisena peruskoulutuksena Savon
ammatti- ja aikuisopistossa.
Savon ammatti- ja aikuisopistossa opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa Ammattiosaajan työkykypassi, joka sisältyy ammatillisiin ja yhteisiin tutkinnon osiin. Tavoitteena on lisätä opiskelijoiden tietoja, taitoja ja motivaatiota huolehtia omasta terveydestään ja hyvinvoinnistaan opiskelun aikana ja sen jälkeen. Osa Työkykypassista suoritetaan vapaa-ajan toimintana.
Opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa koulutuksen aikana seuraavia opintopolkuja omien tavoitteidensa mukaisesti: kansainvälisyyspolku, yrittäjyyspolku, jatko-opintopolku, huippuosaamisen polku ja urheilupolku.
5
Ammatillisen perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona
Näyttötutkintona suoritettavan perustutkinnon valmistavan koulutuksen ammattitaitovaatimukset
ovat samat kuin ammatillisen peruskoulutuksen. Osaamispisteytystä ei kuitenkaan käytetä näyttötutkintona suoritettavan perustutkinnon yhteydessä.
Tutkintokohtaisissa näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnitelmissa ja näyttötutkintojen järjestämissuunnitelmissa kuvataan näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen
hakeutumisen, tutkinnon suorittamisen ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistamisen toteutus.
Valmistavan koulutuksen suunnitelmaa ja näyttötutkintojen järjestämissuunnitelmaa ohjaavat
valtakunnalliset tutkintojen perusteet. Kuhunkin tutkintoon laadittava valmistavan koulutuksen
suunnitelma sisältää tarvittavan ammattitaidon sisällöt ja toteutustavat.
Valmistavien koulutusten aloituksista, hakuajoista, pääsyvaatimuksista ja hakumenettelyistä sekä tutkinnon suorittamismahdollisuuksista informoidaan ajantasaisesti oppilaitoksen nettisivuilla
ja esitteissä.
Näyttötutkintona suoritettavaa ammatillista perustutkintoa ohjeistetaan ammatillista aikuiskoulutusta koskevan lainsäädännön perusteella Savon ammatti- ja aikuisopiston asiakirjoissa ”Opetussuunnitelman yhteinen osa ” ja ”Näyttötutkintotoiminnan suunnitelma”.
6
Autoalan perustutkinto
180 osp
Autotekniikan osaamisala,
ajoneuvoasentaja
Yhteiset
tutkinnon
osat
35 osp
Viestintä- ja
vuorovaikutusosaaminen,
11 osp
Auton tai moottoripyörän huoltaminen, 45 osp
Auton korjaaminen, 45 osp
Pakolliset tutkinnon osat, 90 osp
Matemaattisluonnontieteellinen
osaaminen,
9 osp
Valinnaiset tutkinnon osat
Valittava yhteensä 45 osp


Sähkövarusteiden mittaus ja korjaus, 15 osp 
Moottorin ja voimansiirron huolto ja korjaus,

15 osp

Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp
Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta,
10 – 15 osp
Auton lisävarustetyöt, 15 osp

Tutkinnon osa ammatti- tai erikoisammattitut-
Yhteiskunnassa ja
työelämässä tarvittava
osaaminen,
8 osp
kinnosta, 15 osp

Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp

Yrityksessä toimiminen, 15 osp

Huippuosaajana toimiminen, 15 osp

Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa, 5 – 15 osp

Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon
osista, 5 – 15 osp
Sosiaalinen
ja kulttuurinen osaaminen,
7 osp
Vapaasti valittavat tutkinnon osat
10 osp
Kuvio 1.
Autoalan perustutkinnon, autotekniikan osaamisalan, ajoneuvoasentaja, toteutus ammatillisena peruskoulutuksena Savon ammatti- ja aikuisopistossa
7
2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp
2.1 Autotekniikan osaamisalan, ajoneuvoasentaja, pakolliset tutkinnon osat, 90
osp
2.1.1 Auton tai moottoripyörän huoltaminen, 45 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelija osaa

















tehdä auton tai moottoripyörän pesun, vahauksen ja tarkastaa mahdolliset korivauriot
tunnistaa huollon yhteydessä esiin tulevat korroosioneston puutteet ja osaa neuvoa asiakasta jatkotoimenpiteitä varten
tehdä auton tai moottoripyörän kuntohuollon
tehdä auton tai moottoripyörän määräaikaishuollon valmistajan huolto-ohjelman
mukaan
jakopään huolto-osien vaihdon
jarrujen huolto-osien vaihdon
tehdä pyörien tarkastuksen ja tuntee rengasmääräykset sekä osaa tehdä rengastyön
käyttää auton tai moottoripyörän huoltoon tarkoitettuja työvälineitä ja laitteita sekä
säilyttää ja huoltaa niitä oikealla tavalla
hoitaa asiakaspalvelutilanteen
käyttää huoltotarvikkeita sekä jätteiden lajittelun ja uusiokäytön
huolehtia ympäristönsuojelusta, työturvallisuudesta ja työpisteensä siisteydestä
ottaa huomioon korjausehdot ja autoalan keskeisen lainsäädännön vaikutukset
omassa työssään
käyttää tieto- ja viestintätekniikan laitteita ja alan ohjelmistoja
alalla tarvittavan sanaston
tunnistaa töissään työturvallisuusriskit ja tietää, miten välttää vaaratilanteet ja miten vaaratilanteessa tulee toimia, sekä tuntee yleistiedot ensiavun antamisesta
edistää toiminnallaan työssään ja työyhteisössään yritystoiminnan tuloksellisuutta
ylläpitää työkykyään.
Opiskelija
 tuntee yrittäjyyden periaatteen huoltotöissä.
 suorittaa SFS 6002 pätevyyden
TEEMAT
Auton rakenne

auton rakenteeseen, järjestelmiin ja alan sanastoon tutustuminen (integrointi:
englanti, matematiikka, fysiikka ja kemia)
8
Korjaamotoiminta






huoltoon tarkoitettujen työvälineiden ja laitteiden käyttö ja huolto
asiakaspalvelu (myös ruotsi ja englanti)
alan tietojärjestelmät (tieto- ja viestintätekniikka)
huolto-ohjeet (englanti)
autoalan korjausehdot ja lainsäädäntö
taloudellinen ja laadukas toiminta (yrittäjyys)
Työturvallisuus ja oppimisen taidot









tulityöt
ensiapu
työturvallisuus
ympäristönsuojelu (ympäristötieto)
ilmastointilaite
turvavarusteet
SFS 6002
perehdytys ja opiskeluun orientointi
pelisäännöt
Huoltaminen



huollon suunnittelu
huollon tekninen toteuttaminen
huollon dokumentointi
OPPIMINEN
Opiskelu tapahtuu opetussisältöön kulloinkin sopivalla opetusmenetelmällä ja siihen soveltuvassa opetusympäristössä, kuten oppilaitoksen työsalissa, luokkatiloissa ja työssäoppimispaikoissa sekä itseopiskeluna. Toteutukseen voi kuulua myös tutustumiskäyntejä työpaikoille, messuihin, tapahtumiin ja ammattitaitokilpailuihin osallistumista, kansainvälistä
opiskelua ja kansainvälistä työssäoppimista, verkko-opiskelua, sosiaalisen median oppimisympäristöt ja alan NY-toimintaa.
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä autokorjaamossa tai moottoripyöräkorjaamossa autoon tai moottoripyörään huoltoja. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia
Johtuen autokorjaamoiden ja autojen rakenteiden eroista sekä työtehtävien kausiluonteisuudesta kaikissa korjaamoissa ei välttämättä pystytä tekemään kaikkia tutkinnon
osan töitä. Niiltä osin, kun työssäoppimispaikalla tehtävät määräaikaishuollot eivät sisällä tutkinnonosan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinnassa vaadittuja
osaamisia, voidaan puuttuvat osaamiset suorittaa oppilaitoksessa muuna osaamisen
arviointina.
9
Esimerkki:
Opiskelija on työssäoppimassa merkkikorjaamolla, jossa määräaikaishuoltoon ei kuulu
jarrujen huoltoa tai jakopään huoltoa, opiskelija voi tehdä puuttuvat osat oppilaitoksessa ja ne arvioidaan muuna osaamisen arviointina. Rengastyöt kausiluontoisuudesta johtuen ja auton korinhoitotyöt voidaan myös tehdä oppilaitoksessa muuna osaamisen arviointina, jos niitä ei tule työssäoppimispaikalla korjaamolla.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän
edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edustajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:


työn kokonaisuuden hallinta
taloudellinen ja laadukas toiminta
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:









määräaikaishuolto
korinhuolto
rengastyöt
kuntohuolto
jakohihnan vaihto
jarrujen huolto-osien vaihto
työvälineet, -koneet, materiaalit ja huoltotarvikkeiden käyttö
asiakaspalvelu
kestävä kehitys
Työn perustana olevan tiedon hallinta:





asiakaspalvelu, korjausehdot ja lainsäädäntö
yrittäjyys
auton kokonaisrakenteen ja järjestelmien toiminnan tunteminen
huolto-ohjeiden ja teknologian käyttö
nesteet ja voiteluaineet
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:





oppiminen ja ongelmanratkaisutaidot
vuorovaikutus ja yhteistyö
ammattietiikka
turvavarusteet ja ilmastointilaite
terveys, turvallisuus ja toimintakyky
Muu osaamisen arviointi
Niiltä osin, kun työssäoppimispaikalla tehtävät huoltotyöt eivät sisällä tutkinnonosan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinnassa vaadittuja osaamisia, voidaan puuttuvat osaamiset suorittaa oppilaitoksessa muuna osaamisen
arviointina. Muu osaaminen arvioidaan asteikolla T1 – K3.
10
Arvioinnin kohteet
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta ne osat, jotka eivät toteudu ammattiosaamisen näytössä.
11
2.1.2 Auton korjaaminen, 45 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelija osaa



















jarrujen vian haun ja korjauksen
pyörän tuentaan liittyvän vian haun ja korjauksen
mitata ja säätää pyörien asentokulmat
korjata perus-, yksilevykytkimen
vaihtaa vetoakselin murrosnivelen
tehdä auton tarkastuksen määräaikaiskatsastusta varten
käynnistinmoottorin ja latausgeneraattorin kunnon määrityksen ja vaihdon
diagnosoida kansitiivistevaurion
tehdä ohivuotomittauksen perusmoottoriin
tehdä pakokaasumittauksen bensiini- ja dieselmoottoriseen autoon
kunnostaa ajovalot
käyttää auton korjaukseen tarkoitettuja työvälineitä ja laitteita sekä säilyttää ja huoltaa niitä
hoitaa asiakaspalvelutilanteen ja neuvoa asiakasta
ottaa huomioon kuluttajansuojalain ja autoalan keskeisen lainsäädännön vaikutukset omassa työssään
alalla tarvittavan sanaston
auton kokonaisrakenteen ja järjestelmien toimintatavan sekä niihin liittyvien fysikaalisten ja kemiallisten ilmiöiden hyödyntämisen
ottaa huomioon auton turvavarusteet korjauksia tehdessään
ilmastointilaitteeseen liittyvät työturvallisuus ja ympäristötekijät
käyttää korjaamon tietojärjestelmää.
Opiskelija tuntee
 moottorin ohjausjärjestelmän ja sähkökaavioiden periaatteen
 autokorjaamotoimintaan liittyvän pyroteknisten laitteiden käsittelyn
 ympäristö- ja työturvallisuusvaatimukset ilmastointilaitteisiin liittyen
 yrittäjyyden periaatteen korjaustöissä.
TEEMAT
Alusta ja hallintalaitteiden korjaaminen

auton alusta- ja hallintalaitteiden rakenteita, vianhaun perusteita ja vian korjaamista.
Moottorin ja voimansiirron korjaaminen

auton moottori- ja voimansiirtolaitteiden rakenteita, vianhaun perusteita ja vian
korjaamista
Sähkölaitteiden korjaaminen

sähkötekniikan perusteita ja kytkentäkaavioiden sekä yleismittarin käyttöä.
12
OPPIMINEN
Opiskelu tapahtuu opetussisältöön kulloinkin sopivalla opetusmenetelmällä ja siihen soveltuvassa opetusympäristössä, kuten oppilaitoksen työsalissa, luokkatiloissa ja työssäoppimispaikoissa sekä itseopiskeluna. Toteutukseen voi kuulua myös tutustumiskäyntejä työpaikoille, messuihin, tapahtumiin ja ammattitaitokilpailuihin osallistumista, kansainvälistä
opiskelua ja kansainvälistä työssäoppimista, verkko-opiskelua, sosiaalisen median oppimisympäristöt ja alan NY-toimintaa.
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä autokorjaamolla korjaustöitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näytössä arvioidaan vähintään jarrujen korjaus, määräaikaiskatsastustarkastus ja pyöräntuentaan liittyvä vianhaku ja korjaus.
Johtuen autokorjaamoiden ja autojen rakenteiden eroista sekä työtehtävien kausiluonteisuudesta kaikissa korjaamoissa ei välttämättä pystytä tekemään kaikkia tutkinnon
osan töitä. Niiltä osin, kun työssäoppimispaikalla tehtävät työt eivät sisällä tutkinnonosan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinnassa vaadittuja osaamisia,
voidaan puuttuvat osaamiset suorittaa oppilaitoksessa muuna osaamisen arviointina.
Esimerkki:
Opiskelija on työssäoppimassa merkkikorjaamolla, jossa työtehtäviin ei kuulu harvoin
tehtävää moottorin mekaanisen kunnon määritystä, sähköistä vianhakua, vetoakselin
kunnostusta, käynnistinmoottorin tai generaattorin kunnon tarkastusta ja vaihtoa ja
ajovalojen kunnostusta. Opiskelija voi tehdä puuttuvat osat oppilaitoksessa ja ne arvioidaan muuna osaamisen arviointina.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän
edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edustajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:


työn kokonaisuuden hallinta
taloudellinen ja laadukas toiminta
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:



jarrut
pyöräntuenta
voimansiirto
13







määräaikaiskatsastustarkastus
käynnistinmoottori ja generaattori
moottori
ajovalojen kunnostus
työvälineiden, koneiden ja huoltotarvikkeiden käyttö
varaosien ja tarvikkeiden käyttö
estetiikka
Työn perustana olevan tiedon hallinta:










asiakaspalvelu
korjausohjeiden käyttö
nesteet ja voiteluaineet
sähkötekniikan perusteet
pyörät ja niiden asentokulmat
voimansiirto
moottori
turvavarusteet ja ilmastointilaite
tietojärjestelmät
yrittäjyys
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:




oppiminen ja ongelmanratkaisutaidot
vuorovaikutus ja yhteistyö
ammattietiikka
terveys, turvallisuus ja toimintakyky
Muu osaamisen arviointi
Niiltä osin, kun työssäoppimispaikalla tehtävät työt eivät sisällä tutkinnonosan
työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinnassa vaadittuja osaamisia,
voidaan puuttuvat osaamiset suorittaa oppilaitoksessa muuna osaamisen arviointina. Muu osaaminen arvioidaan asteikolla T1 – K3.
Arvioinnin kohteet
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta ne osat, jotka eivät toteudu ammattiosaamisen näytössä.
14
2.7 Valinnaiset tutkinnon osat
2.7.1 Sähkövarusteiden mittaus ja korjaus, 15 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelija osaa






tehdä uusien laitteiden sopeuttamisen ajoneuvon järjestelmiin
ohjelmistojen päivittämisen
etsiä eri tietolähteitä käyttäen korjausohjeet ja vianetsintäkaaviot
lukea korjausohjeita ja kytkentäkaavioita
käyttää mittaus- ja testauslaitteita
testata ja korjata sähkövarusteita.
Opiskelija
 suorittaa SFS 6002 pätevyyden
TEEMAT
Mittaus- ja testauslaitteet

käyttää huolto- ja korjaustyössä tarvittavia diagnostiikkalaitteita
Sähkövarusteiden testaus ja korjaus

tekee sähkövarusteiden testauksen ja korjauksen auton valmistajan ohjeiden mukaisesti.

etsii eri tietolähteitä käyttäen korjausohjeet ja vianetsintäkaaviot ja käyttää niitä
työssään
OPPIMINEN
Opiskelu tapahtuu opetussisältöön kulloinkin sopivalla opetusmenetelmällä ja siihen soveltuvassa opetusympäristössä, kuten oppilaitoksen työsalissa, luokkatiloissa ja työssäoppimispaikoissa sekä itseopiskeluna. Toteutukseen voi kuulua myös tutustumiskäyntejä työpaikoille, messuihin, tapahtumiin ja ammattitaitokilpailuihin osallistumista, kansainvälistä
opiskelua ja kansainvälistä työssäoppimista, verkko-opiskelua, sosiaalisen median oppimisympäristöt ja alan NY-toimintaa.
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä sähkövarusteiden mittaus-, säätö- ja korjaustyötä autoalan korjaamossa. Työtä tehdään siinä laa-
15
juudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näytössä arvioidaan vähintään sähkölaitteen vianhaku ja korjaus mittaus tai testilaitetta ja
kytkentäkaavioita apuna käyttäen.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän
edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edustajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:



oman työn suunnittelu ja suunnitelmallinen tekeminen
työn kokonaisuuden hallinta
taloudellinen ja laadukas toiminta
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:



tiedonhankinta
mittaus- ja testauslaitteet
sähkövarusteiden testaus ja korjaus
Työn perustana olevan tiedon hallinta:



kaaviot ja piirrosmerkit
sähkötekniikka
mittaus- ja testauslaitteet
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:






kestävä kehitys
arviointi
vuorovaikutus ja yhteistyö
terveys, turvallisuus ja toimintakyky
ammattitaidon itsearviointi
aloitekyky ja yrittäjyys
Muu osaamisen arviointi
Arvioinnin kohteet
-
16
2.7.4 Moottorin ja voimansiirron huolto ja korjaus, 15 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelija osaa






korjata moottorin tai voimansiirron öljyvuodot
hakea ja korjata moottorin ja voimansiirron ohjausjärjestelmän vian
hakea ja korjata polttonestelaitteiden vian
vaihtaa tai korjata moottorin apulaitteita
korjata kytkimen
korjata ja linjata nivelakseliston.
TEEMAT
Moottori ja apulaitteet

moottorin ja sen apulaitteiden huolto ja korjaus
Voimansiirto

voimansiirron huolto ja korjaus
OPPIMINEN
Opiskelu tapahtuu opetussisältöön kulloinkin sopivalla opetusmenetelmällä ja siihen soveltuvassa opetusympäristössä, kuten oppilaitoksen työsalissa, luokkatiloissa ja työssäoppimispaikoissa sekä itseopiskeluna. Toteutukseen voi kuulua myös tutustumiskäyntejä työpaikoille, messuihin, tapahtumiin ja ammattitaitokilpailuihin osallistumista, kansainvälistä
opiskelua ja kansainvälistä työssäoppimista, verkko-opiskelua, sosiaalisen median oppimisympäristöt ja alan NY-toimintaa.
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä autokorjaamossa moottorin ja voimansiirronkorjaustöitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että
ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näytössä arvioidaan vähintään moottorin apulaitteen vaihto ja moottorin ohjausjärjestelmän tai polttoainejärjestelmän vianhaku.
Johtuen autokorjaamoiden ja autojen rakenteiden eroista sekä työtehtävien kausiluonteisuudesta kaikissa korjaamoissa ei välttämättä pystytä tekemään kaikkia tutkinnon
osan töitä. Niiltä osin, kun työssäoppimispaikalla tehtävät työt eivät sisällä tutkinnonosan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinnassa vaadittuja osaamisia,
voidaan puuttuvat osaamiset suorittaa oppilaitoksessa muuna osaamisen arviointina.
17
Esimerkki:
Opiskelija on työssäoppimassa korjaamolla, jossa työtehtäviin ei kuulu kytkimen korjausta, öljyvuodon korjausta nivelakselin/vetoakselin korjausta. Opiskelija voi tehdä
puuttuvat osat oppilaitoksessa ja ne arvioidaan muuna osaamisen arviointina.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän
edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edustajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:


työn kokonaisuuden hallinta
taloudellinen ja laadukas toiminta
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:








moottorin ja voimansiirron öljyvuodot
moottorin ja voimansiirron ohjausjärjestelmien vianhaku ja korjaus
polttonestelaitteiden vianhaku ja korjaus
moottorin apulaitteet
kytkin
nivelakselisto
työvälineiden käyttö
varaosien ja tarvikkeiden käyttö
Työn perustana olevan tiedon hallinta:



huolto- ja korjausohjeiden käyttö
nesteet ja voiteluaineet
viranomaismääräykset
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:






kestävä kehitys
arviointi
vuorovaikutus ja yhteistyö
terveys, turvallisuus ja toimintakyky
ammattitaidon itsearviointi
aloitekyky ja yrittäjyys
Muu osaamisen arviointi
Niiltä osin, kun työssäoppimispaikalla tehtävät työt eivät sisällä tutkinnonosan
työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinnassa vaadittuja osaamisia,
voidaan puuttuvat osaamiset suorittaa oppilaitoksessa muuna osaamisen arviointina. Muu osaaminen arvioidaan asteikolla T1 – K3.
Arvioinnin kohteet
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta ne osat, jotka eivät toteudu ammattiosaamisen näytössä.
18
2.7.10 Auton lisävarustetyöt, 15 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelija osaa






asentaa autoon lisävarusteen
käyttää tarpeellisia työkaluja ja välineitä sekä säilyttää ja hoitaa niitä oikein
suojata työkohteen ja ympäristön työnaikaisilta lisävaurioilta
käyttää raaka-aineita taloudellisesti sekä osaa lajitella syntyneet jätteet ja tuntee
uusiokäytön periaatteet
tunnistaa töissään työturvallisuusriskit ja tietää, miten välttää vaaratilanteet ja miten
vaaratilanteessa tulee toimia, sekä tuntee perustiedot ensiavun antamisesta.
ylläpitää työkykyään
TEEMAT
Lisävarusteen asentaminen

tekee annettujen ohjeiden mukaisesti lisävarusteen asennuksen huomioiden lainsäädännön ja autonvalmistajan ohjeet

tarkastaa annettujen ohjeiden mukaisesti asennettujen lisävarusteiden toiminnan
OPPIMINEN
Opiskelu tapahtuu opetussisältöön kulloinkin sopivalla opetusmenetelmällä ja siihen soveltuvassa opetusympäristössä, kuten oppilaitoksen työsalissa, luokkatiloissa ja työssäoppimispaikoissa sekä itseopiskeluna. Toteutukseen voi kuulua myös tutustumiskäyntejä työpaikoille, messuihin, tapahtumiin ja ammattitaitokilpailuihin osallistumista, kansainvälistä
opiskelua ja kansainvälistä työssäoppimista, verkko-opiskelua, sosiaalisen median oppimisympäristöt ja alan NY-toimintaa.
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä autokorjaamossa lisävarusteiden asennuksia. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näytössä arvioidaan lisävarusteen asentaminen.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän
edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen.
Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön
arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edus-
19
tajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:



oman työn suunnittelu ja suunnitelmallinen tekeminen
työn kokonaisuuden hallinta
taloudellinen ja laadukas toiminta
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:





asennusmenetelmät
toiminnan tarkastus
suojaukset
työvälineet, varaosat ja materiaalit
kestävä kehitys
Työn perustana olevan tiedon hallinta:


asennusohjeet
lainsäädäntö
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:






kestävä kehitys
arviointi
vuorovaikutus ja yhteistyö
terveys, turvallisuus ja toimintakyky
ammattitaidon itsearviointi
aloitekyky ja yrittäjyys
Muu osaamisen arviointi
Arvioinnin kohteet
-
20
2.7.27 Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelija osaa





arvioida oman osaamisensa tuotteistamista tai markkinoilla olevaa liiketoimintamahdollisuutta
selvittää perustettavan yrityksen liiketoimintaympäristöä ja kilpailutilannetta
esittää liikeidean ja yritysmuodon
laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman
laatia yrityksen perustamiseen liittyvät asiakirjat.
TEEMAT
Osaamisen tuotteistaminen ja liiketoimintamahdollisuuksien arviointi



henkilökohtaiset ominaisuudet; osaaminen, asiantuntemus ja yrittäjävalmiudet
o yrittäjyystesti (esim. www.yrittajatesti.fi)
o kehittämissuunnitelma yrittäjänä toimimiseksi
osaamisen tuotteistaminen
tutustuminen eri toimialoihin ja niiden tulevaisuuden näkymiin, kehitykseen ja mahdollisuuksiin oman yritystoiminnan käynnistämisen kannalta
o yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheiden kartoitus
o markkinarakojen kartoitus
o markkinoiden innovatiiviset liiketoimintamahdollisuudet
Liiketoimintaympäristön ja kilpailutilanteen selvittäminen

mikä on yrityksen liiketoimintaympäristö
o toimintaympäristön käsitteet
o perustettavan yrityksen toimialan lainsäädäntö, kilpailulain pääsisältö
o mitä on kilpailu, erilaiset kilpailutilanteet
o alan tämänhetkisen kilpailutilanteen tuntemus ja sen selvittäminen
o asiakkaat ja kysyntä
Liikeidean kehittäminen, yritysmuodon valinta ja perustamisasiakirjat






liikeidean ja toiminta-ajatuksen kehittäminen
joustavan liikeideamallin laatiminen
liikeidean esittäminen ja asiakashyötyjen kuvaaminen
yritysmuodon valitseminen
o toiminimi
o avoin yhtiö
o kommandiittiyhtiö
o osakeyhtiö
o osuuskunta
valitun yritysmuodon perustamisasiakirjojen laatiminen
yrityksen lopettamistoimet
Liiketoimintasuunnitelman laatiminen ja liitteet
 markkinoiden ja kilpailutilanteen kehitysnäkymien selvittäminen
 eri toimintojen hallinnoinnista ja resurssoinnista realistisen ja perustellun suunnitelman esittäminen (sis. mahdollisen ulkopuolisten palvelujen käytön)
21


o myynti
o markkinointi
o tuotanto
o ostot
o logistiikka
o teknologiset ratkaisut
o kirjanpito
budjetin ja rahoitussuunnitelman laatiminen
yrityksen riskienhallinta-analyysin ja turvallisuussuunnitelman tekeminen
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen



tutkinnon osan lähiopetuksesta osa toteutetaan työpaikalla tapahtuvana oppimisena yhteistyössä työelämän kanssa
oppiminen oppilaitoksella voi vuorotella esim. viikoittain työssäoppimisena ja / tai
työpaikalla tapahtuvana oppimisena
oppiminen voidaan toteuttaa esim. projektioppimisena, jossa oppimistehtävät etenevät yritystoiminnan suunnitteluvaiheiden mukaisesti ja josta syntyy esim. portfoliokansio, blogi tai muu yritystoiminnan suunnittelua kuvaava dokumentointi
Työpaikalla tapahtuva oppiminen


tutkinnon osan lähiopetuksesta osa toteutetaan työpaikalla tapahtuvana oppimisena yhteistyössä työelämän kanssa, esimerkiksi:
o yrittäjä- ja yritysvierailuina
o yrittäjien kumppanuus- tai kummiyritystoimintana yksilöiden tai pienryhmien
kanssa
o harjoitusyritystoimintana
o NY - Nuori Yrittäjyys -toimintana
työssäoppimista vähintään 4,5 osp
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä suunnittelemalla yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyvät tehtävät.
Tarvittaessa ammattiosaamisen näyttö toteutetaan osittain tai kokonaan oppilaitosnäyttönä tutkinnon osan luonteen vuoksi. Tutkinnon osan tavoitteena on, että opiskelija osaa suunnitella uuden perustettavan yrityksen toimintaa ja tehdä siihen liittyviä kartoituksia, valintoja ja suunnitelmia. Näitä ei voida tehdä jo toimivassa yrityksessä.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän
edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen.
Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön
arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edus-
22
tajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:
 oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen
 työn kokonaisuuden hallinta
 laadukas toiminta
Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta:
 tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen
 liiketoimintaympäristön selvittäminen
 yrityksen perustaminen
 liiketoimintasuunnitelman laatiminen
Työn perustana olevan tiedon hallinta
 yritysmuodon valinta sekä tiedon hankinta liittyen yrityksen
 perustamiseen ja lopettamiseen
 liiketoimintasuunnitelman laatiminen
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:
 oppiminen ja ongelmanratkaisutaidot
 vuorovaikutus ja yhteistyö
 ammattietiikka
 terveys, turvallisuus ja toimintakyky
Muu osaamisen arviointi
-
23
2.7.31 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelija osaa










tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat
työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit
neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta
valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja
ammattiosaamisen näytön suunnitelmia
perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin,
toimintatapoihin ja sääntöihin
esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville opiskelijoille
käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella
näkemyseroja
toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa
vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta
itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen
arvioinnin kohteiden ja arviointikriteereiden mukaan
arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä hän osaa toimia ja ohjata myös
muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti.
TEEMAT
Työpaikkaohjaajan tehtävät






oman ammattialan tutkintojen perusteet ja opetussuunnitelmat
työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelmat
arviointiohjeet ja -kriteerit
erilaiset opiskelijat
työsuojelu – ja työturvallisuusmääräykset
palautteet
Ohjaajan tehtävässä toimiminen






työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelu
perehdyttäminen
ohjauskeskustelut
itsearviointi
toiminnan kehittäminen
arviointi
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen



lähiopetus
oppimistehtävät
verkko-opiskelu, Moodle
24
Työpaikalla tapahtuva oppiminen

työssäoppiminen vähintään 4 osp
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä
tai työssäoppimisesta. Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin sekä arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta. Opiskelija kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. Opiskelija analysoi oman työssäoppimisensa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit. Ammattiosaamisen näyttö annetaan pääsääntöisesti jonkin muun ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän
edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen.
Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön
arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edustajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:


oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen
työn kokonaisuuden hallinta
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:


opiskelijan ohjaaminen
opiskelijan arviointi
Työn perustana olevan tiedon hallinta:


oman alan työelämän ja ammatillisen koulutuksen tunteminen
opetussuunnitelmien tunteminen
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:

terveys, turvallisuus ja toimintakyky
Muu osaamisen arviointi
-
25
2.7.32 Yrityksessä toimiminen, 15 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelija osaa









arvioida oman alan tarjontaa ja uusien asiakkaiden löytymistä tuotteistamisen lähtökohdista
täsmentää taloudellisesti kannattavan liikeidean ja kehittää toiminta-ajatuksen
suunnitella yrityksen toimintaa tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti
tehdä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä
hankkia yhteistyökumppaneita ja rakentaa liiketoiminnan edellyttämiä verkostoja
esitellä yrityksen toimintaa erilaisissa tilanteissa
käyttää toiminnassaan apuna tieto- ja viestintätekniikkaa
toimia yrityksessä osana ryhmää, mutta kykenee myös itsenäiseen toimintaan ja
päätöksentekoon
arvioida yrityksen kehittämistarpeita.
TEEMAT
Liiketoimintaympäristön selvittäminen


oman alan tarjonnan ja potentiaalisten uusien asiakkaiden arviointi tuotteistamisen
lähtökohdista
toimialatarkastelu:
 tol -toimialaluokitus
 toimialan kilpailutilanne
 kilpailija-analyysi markkina-alueella
 asiakaspotentiaali markkina-alueella
Liikeidean täsmentäminen ja yrityksen toiminnan suunnittelu



taloudellisesti kannattavan liikeidean täsmentäminen ja toiminta-ajatuksen kehittäminen
 toimialaa koskevien säädösten selvittäminen
 liiketoiminnan suunnitteluun tarvittavan tiedon hankinta
kannattavuusselvityksen laatiminen
 yrityksen liikeidean kannattavuuden arviointi (tuloslaskelma)
 yrityksen toiminta-ajatuksen jalostaminen kannattavuuden parantamiseksi
yrityksen toiminnan suunnittelu tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti
 asiakkaiden tarpeiden tunnistaminen (asiakaskyselyt)
 tavoitteen asettaminen (toiminnallinen, taloudellinen, muu)
Yrityksen työtehtävien tekeminen

erilaiset yrityksen toimintaan liittyvät työtehtävät
 materiaalihankinnat, tuotteiden valmistaminen, markkinointi, myynti ja jakelu
 alan työturvallisuuden huomioiminen ja riskien ennakointi

yhteistyökumppaneiden hankinta ja verkostoituminen
 olemassa olevan yhteistyöverkoston tunnistaminen
 verkostoituminen uusille alueille

tieto- ja viestintätekniikka
 nykyaikaisen tietotekniikan mahdollisuudet (pilvipalvelut, sosiaalinen media)
26
 tietoturva verkossa toimimisessa
 yrityksen viestintäkäytäntö

ryhmän jäsenenä sekä itsenäisenä päätöksentekijänä toimiminen
 työryhmän roolitus ja yhteistyö
 itsenäinen toiminta osana ryhmän työskentelyä
 tiedon välitys ryhmän sisällä (kokoontumiset, viestintävälineet)

yrityksen toiminnan esittely erilaisissa tilanteissa
 myynti, markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankinta, palveluiden hankinta,
rahoittajatapaamiset ja logistiikka

yrityksen kehittämistarpeiden arviointi
 omat havainnot yrityksen vahvuuksista ja heikkouksista
 asiakaspalaute, palautteen keräysmenetelmät
 liiketoiminnan päättäminen ja lopettamisasiakirjat
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen



tutkinnon osan lähiopetuksesta osa voidaan toteuttaa työpaikalla tapahtuvana oppimisena yhteistyössä työelämän kanssa (esim. yrittäjien kumppanuus- tai kummiyritystoiminta yksilöiden tai pienryhmien kanssa)
oppiminen oppilaitoksella voi vuorotella esim. viikoittain työssäoppimisena ja / tai
työpaikalla tapahtuvana oppimisena
oppiminen voidaan toteuttaa esim. projektioppimisena, jossa oppimistehtävät etenevät yritystoiminnan mukaisesti ja josta syntyy esim. portfoliokansio, blogi tai muu
yrityksessä toimimista kuvaava dokumentointi
Työpaikalla tapahtuva oppiminen


tutkinnon osan lähiopetuksesta osa toteutetaan työpaikalla tapahtuvana oppimisena yhteistyössä työelämän kanssa, esimerkiksi:
o NY - Nuori Yrittäjyys -toimintana
o harjoitusyritystoimintana
o omana yritystoimintana
työssäoppimista vähintään 7,5 osp
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla yhteistyössä
ryhmän, yhteistyöyrityksen ja eri toimijoiden kanssa esim. yrityksessä, omassa yrityksessään, harjoitusyrityksessä tai vastaavassa.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän
edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen.
Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön
arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edus-
27
tajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:
 oman työn suunnittelu
 työn kokonaisuuden hallinta
 ajankäytön hallinta
 laadukas toiminta ja kustannustietoinen toiminta
Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta:
 tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen
 liiketoimintaympäristön selvittäminen
 liikeidean täsmentäminen
 yrityksen toiminnan suunnittelu
 yhteistyökumppaneiden hankkiminen
 yrityksen työtehtävien tekeminen
 yrityksen toiminnan esittely
 liiketoiminnan kehittäminen
 yrityksen lopettaminen
Työn perustana olevan tiedon hallinta:



liiketoimintaympäristön selvittäminen
liikeidean täsmentäminen ja yrityksen toiminnan suunnittelu
yrityksen työtehtävien tekeminen
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:
 oppiminen ja ongelmanratkaisu
 vuorovaikutus ja yhteistyö
 ammattietiikka
 terveys, turvallisuus ja toimintakyky
Muu osaamisen arviointi
Tarvittaessa
 liikeidean täsmentäminen
 yrityksen toiminnan suunnittelu
 yhteistyökumppaneiden hankkiminen
 yrityksen lopettaminen
Arviointi T1 - K3.
Arvioinnin kohteet
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta
28
2.7.33 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelija osaa











työskennellä alan huippuosaamista vaativissa tehtävissä
hallita alan työt ja työkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman
huomioida huipputuotannon-, tuotteet tai – palvelun laatuvaatimukset
ratkoa ongelmia ja sopeutua muutoksiin
varmistaa työturvallisuusmääräysten ja – ohjeiden toteutumisen
kommunikoida asiakkaan äidinkielellään ja vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä
arvioida ja uudistaa omaa osaamistaan
mitoittaa omat henkiset voimavaransa työtehtävien mukaan
kehittää työtä ja työympäristöä
toimia alan verkostoissa
osallistua työelämän kehittämiseen
TEEMAT
Huippuosaajana toimiminen



Savon koulutuskuntayhtymän yhteinen huippuosaajana toimiminen -tapahtuma,
jossa ohjaajat/valmentajat yhdessä elinkeinon edustajien kanssa luovat orientaation ja innostuksen huippuosaajan polulle
Oma henkilökohtainen osaamisen hankinnan suunnitelma
Yhteinen huippuosaajana toimiminen -päätöstilaisuus, jossa kootaan yhteen ja
jaetaan hankittua osaamista
Työskentely oman osaamisalan yrityksissä/kilpailutilanteissa


Työskentely oman alan haastavissa ja osaamista tukevissa työssäoppimispaikoissa
Osallistuminen oman osaamisalansa kilpailutoimintaan suunnitelman mukaisesti
ja oman alan kilpailutehtävien tekeminen
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen
Opiskelija hankkii tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista osallistumalla aktiivisesti
 Savon koulutuskuntayhtymän tutkinnon osan yhteisiin huippuosaajana toimiminen
- tapahtumiin osallistuminen
 Yhteinen huippuosaajana toimiminen -päätöstilaisuus, jossa kootaan yhteen ja jaetaan hankittua osaamista, osallistuminen
 Osaamisen hankintaa tukevan kansion (esim. PLE, Portfolio tai muu kasvua tukeva
kansio) kokoaminen
 Oman osaamisalansa kisojen tehtäväkokonaisuuksien harjoittelu ja toteutus oman
29
henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti
Työpaikalla tapahtuva oppiminen




Oman osaamisalan monipuolisissa ja haastavissa työtehtävissä toimiminen
Taitaja valmennukseen ja/tai Taitaja kisoihin ja/tai muihin oman osaamisalansa kilpailuihin osallistuminen
Osaamisen hankintaa tukevan kansion (esim. PLE, Portofolio tai muu kasvua tukeva kansio) kokoaminen
Työssäoppimista vähintään 10 osp
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ / TUTKINTOTILAISUUS
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla huippuosaamista vaativissa oman alan työtehtävissä kansallisissa tai kansainvälisissä kilpailutilanteissa. Työ tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja
kriteerejä.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän
edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/
opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:


työn suunnittelu ja arviointi
toimiminen työssä ja työyhteisössä
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:



työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmien ja työvälineiden sekä materiaalien valinta
laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta
kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta
Työn perustana olevan tiedon hallinta:

työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:




oppiminen ja ongelmanratkaisu
vuorovaikutus ja yhteistyö
terveys, turvallisuus ja toimintakyky
ammattietiikka
30
Muu osaamisen arviointi

Tutkinnon osan arvosana muodostuu edellä mainituista suorituksista/osaamisen osoittamisesta niin, että pääpaino on ammattiosaamisen
näytössä (työelämässä / kilpailutilanteissa)
HUOMIOITAVAA
Yhteisten tutkinnon osien kanssa integroiminen
 Oppijan henkilökohtaisen suunnitelman mukaan tähän tutkinnon osaan voidaan integroida niitä yhteisiä tutkinnon osia, joiden ammattitaitovaatimukset toteutuvat tämän toteutuksessa
31
3 Yhteiset tutkinnon osat, 35 osp
Yhteisiä tutkinnon osia on neljä: Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen, Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen sekä Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen. Näistä kolmen ensimmäisen tutkinnon osan tulee sisältää
pakollisia osaamistavoitteita kaikilta ko. tutkinnon osaan kuluvilta osa-alueilta sekä valinnaisia
osaamistavoitteita vähintään yhdeltä tutkinnon osaan kuuluvalta osa-alueelta. Neljännen tutkinnon osan eli Sosiaalisen ja kulttuurisen osaamisen tutkinnon osan tulee sisältää osaamistavoitteita vähintään yhdeltä siihen kuuluvalta osa-alueelta.
Tutkinnon osa
Viestintä- ja
vuorovaikutusosaaminen
Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen
Pakolliset osa-alueet


Äidinkieli, 5 osp
Ruotsi, 1 osp
Englanti, 2 osp 

Matematiikka, 3 osp
Fysiikka ja kemia,
2 osp
Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen
hyödyntäminen, 1 osp 


Yhteiskunnassa
ja työelämässä
tarvittava
osaaminen



Yhteiskuntataidot,
1 osp
Työelämätaidot,
1 osp
Yrittäjyys ja yritystoiminta, 1 osp
Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja
terveystieto, 2 osp Laajuus
(osp)
8
6
Valinnaiset osa-alueet






Äidinkieli
Englanti
Venäjä
Saksa
Ranska
Espanja



Matematiikka
Fysiikka ja kemia
Tieto- ja viestintätekniikka sen hyödyntäminen
3



Yhteiskuntataidot
Työelämätaidot
Yrittäjyys ja yritystoiminta
Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja
terveystieto
3
Kulttuurien tuntemus
Taide ja kulttuuri
Etiikka
Ympäristöosaaminen
Jokin pakollisten
osa-alueiden valinnainen
7
5


Sosiaalinen ja
kulttuurinen
osaaminen
Laajuus
(osp)




Kuvio 2. Yhteiset tutkinnon osat Savon ammatti- ja aikuisopistossa.
3
32
3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp
3.1.1 Äidinkieli
3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, pakollinen, 5 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija








osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen
osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön
periaatteita
osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä
opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi
osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä
osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita
ymmärtää äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen alan ja
ammatin kannalta
osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Opiskelutaidot ja tiedonhaku



omien äidinkielen taitojen arvioiminen
tiedonhaku, lähteiden käyttö
äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelutaitojen kehittäminen
Vuorovaikutus



erilaisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu ja vuorovaikutustaitojen soveltaminen
mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen
puhe-esitys ja/tai muu suullinen esitys
Kirjoittamisen taidot


asiakirjastandardi
tekstin rakenteen ja oikeinkirjoituksen perusteet
Kieli ja tekstit ammatissa


alakohtaisiin tekstilajeihin tutustuminen ja niiden välisten erojen ymmärtäminen
esimerkiksi alaan liittyvän itse tehdyn työn tai sen suunnittelun kuvaaminen (työseloste, näyttösuunnitelma, raportti tai muu kirjallinen työ)
Verkkoviestintä ja kulttuuri

alan ammattiosaamisen näkyväksi tekeminen jonkin verkkoviestintävälineen avulla
33


alaan liittyvään kaunokirjallisuuteen ja/tai muuhun kulttuuriin tutustuminen
alan verkkoyhteisöjen hyödyntäminen ja digitaalisen ympäristön etiketin tunteminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja tarvittaessa etäoppimisympäristöt
verkko
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lisäksi erilaiset etäoppimisen muodot
kirjalliset ja suulliset tehtävät
ryhmätyöskentely
itsenäinen työskentely
oman alan tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä
integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja/tai suulliset arviointimenetelmät
o kirjalliset työt
o suulliset esitykset ja muut esitykset
o itsearviointi ja mahdollinen vertaisarviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua osaamistavoitteet
3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, valinnainen, 0 - 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija




osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan
osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan
osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja
tuntee kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin muotoja ja merkitystä
KESKEINEN SISÄLTÖ
Lupa puhua (1 osp)

työelämässä tarvittavat puheviestintä- ja vuorovaikutustaidot
34


sanattoman viestinnän merkitys ja vaikutus
erilaiset puheviestintäharjoitukset yksin, parin kanssa ja pienissä ryhmissä
Painavaa sanaa ja sanahelinää (1 osp)




median, kulttuurin ja sanataiteen muotoihin tutustuminen
kielen, kirjallisuuden ja tekstien eri muodot, merkitykset ja merkillisyydet
erilaiset viestintäkulttuurit
kulttuurikokemusten arviointi
Jatko-opintojen ja työelämän kieli (1 osp)




erilaiset tekstit ja tekstilajit
tiedonhaku- ja -käsittelytaidot
lähdepohjaisen kirjoittamisen perusteet
erilaiset kirjoitusprosessit
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkko
työpaikat ja/tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät





lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lähiopetuksen lisäksi erilaiset etäoppimisen muodot
kirjalliset ja suulliset tehtävät
työskentely itsenäisesti ja ryhmissä
tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä
integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI
Lupa puhua (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja suulliset tehtävät
o kokeet ja/tai
o muut näytöt
o itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua seuraavat
osaamistavoitteet
o viestintä-, vuorovaikutus ja esiintymistaidot
35
Painavaa sanaa ja sanahelinää (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja suulliset tehtävät
o kokeet ja/tai
o muut näytöt
o itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua seuraavat
osaamistavoitteet
o kieleen, kirjallisuuteen ja kulttuurin muotoihin sekä merkityksiin tutustuminen
ja niiden arvioiminen
Jatko-opintojen ja työelämän kieli (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja suulliset tehtävät
o kokeet ja/tai
o muut näytöt
o itsearviointi huomioidaan
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua seuraavat
osaamistavoitteet
o tiedonhaun ja lähdepohjaisen kirjoittamisen perustaitojen hallinta
3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, pakollinen, 5 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija







osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
ymmärtää ja tulkitsee omaan alaan liittyviä erilaisia tekstilajeja ja laajentaa sana- ja
ilmaisuvarantoaan
osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä
osaa hakea tietoa eri tietolähteistä sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita
osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä
osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä
osaa arvioida ja kehittää suomi toisena kielenä –taitoaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Opiskelutaidot ja tiedonhaku



omien suomen kielen taitojen arvioiminen
tiedonhaku, lähteiden käyttö
suomen kielen oppimisen luku- ja kirjoitustaitojen arvioiminen ja kehittäminen
Vuorovaikutus


erilaisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu ja vuorovaikutustaitojen soveltaminen
mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen
36

puhe-esitys ja/tai muu suullinen esitys
Kirjoittamisen taidot


asiakirjastandardit
tekstin rakenteen ja oikeinkirjoituksen perusteet
Kieli ja tekstit ammatissa


alakohtaisiin tekstilajeihin tutustuminen ja niiden välisten erojen ymmärtäminen
esimerkiksi alaan liittyvän itse tehdyn työn tai sen suunnittelun kuvaaminen (työseloste, näyttösuunnitelma, raportti tai muu kirjallinen työ)
Verkkoviestintä ja kulttuuri


alan verkkoyhteisöjen hyödyntäminen ja digitaalisen ympäristön etiketin tunteminen
omaan äidinkieleen ja kulttuuriseen taustaan tutustuminen suomalaisessa monikulttuurisessa ympäristössä
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja tarvittaessa etäoppimisympäristöt
verkko
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät
 lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lisäksi erilaiset etäoppimisen muodot
 kirjalliset ja suulliset tehtävät
 ryhmätyöskentely
 itsenäinen työskentely
 oman alan tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä
 integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja/tai suulliset arviointimenetelmät
o kirjalliset työt
o suulliset esitykset ja muut esitykset
o itsearviointi ja mahdollinen vertaisarviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettajan opiskelijan saavutettua osaamistavoitteet
37
3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija
 osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan
 osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan
 osaa kehittää erilaisten tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitojaan
 osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja
 syventää kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkityksen ymmärtämistä monimuotoisessa yhteiskunnassa.
KESKEINEN SISÄLTÖ
Suomen kieli ja kulttuuri (1 osp)



suomalaiseen mediaan ja kulttuurin monimuotoisuuteen tutustuminen
suomen kielen ja tekstien eri muodot ja niiden merkitysten hahmottaminen
erilaiset viestintäkulttuurit monikulttuurisessa Suomessa
Puhutaan suomea (1 osp)


työelämässä tarvittavat puheviestintä- ja vuorovaikutustaidot
erilaiset puheviestintäharjoitukset yksin, parin kanssa ja pienissä ryhmissä
Kirjoitetaan suomea (1 osp)



ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien kirjoittaminen suomeksi
sanavaraston laajentaminen
erilaisten tekstilajien käyttö ja käyttötarkoitukset
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja tarvittaessa etäoppimisympäristöt
verkko
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lisäksi erilaiset etäoppimisen muodot
kirjalliset ja suulliset tehtävät
ryhmätyöskentely
itsenäinen työskentely
oman alan tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä
integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
38
OSAAMISEN ARVIOINTI


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja/tai suulliset arviointimenetelmät
o kirjalliset työt
o suulliset esitykset ja muut esitykset
o itsearviointi ja mahdollinen vertaisarviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettajan opiskelijan saavutettua osaamistavoitteet
3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi
Ruotsi, pakollinen, 1 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija

osaa käyttää toista kotimaista kieltä työtehtävissään ja työhön liittyvissä vuorovaikutustilanteissa

ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurien merkityksen monikulttuurisessa
Suomessa
KESKEINEN SISÄLTÖ





esittäytyminen, itsestä, opinnoista ja työtehtävistä kertominen perustasolla
asiakaspalvelun tilanteet
oman alan perussanaston ja tekstin ymmärtäminen
oman alan lyhyen tekstin tuottaminen
yhteispohjoismaisen yhteistyön merkityksen ymmärtäminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
tekstin ymmärtämis- ja tuottamistehtävät
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta
ongelmalähtöiset tehtävät
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muis-
39
sa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen
o
kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
3.1.3 Vieraat kielet
3.1.3.1 Vieras kieli, Englanti
Englanti, pakollinen, 2 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija




osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan
ammattiaan
osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä
osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä
osaa toimia monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä
KESKEINEN SISÄLTÖ
Ammatillinen englanti ja vuorovaikutus



esittäytyminen, itsestä, opinnoista ja keskeisimmistä työtehtävistä viestiminen suullisesti ja/tai kirjallisesti
asiakaspalvelun perustilanteet
oman alan perussanaston hallinta
Työelämän englanti




omaan alaan liittyvien tekstien ja kuullun ymmärtäminen
omaan alaan liittyvien tekstien tuottaminen ja suullinen vuorovaikutus
tiedonhaku ja haetun tiedon hyödyntäminen oman alan työtehtävissä
englannin kieli- ja kulttuuritietous
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt


lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
40

työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
tekstin ymmärtämis- ja tuottamistehtävät
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta

ongelmalähtöiset tehtävät

mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
o
monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä toimiminen
Englanti, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
osaa toimia aktiivisena kansalaisena vieraskielisissä yhteyksissä
ymmärtää kielen ja kulttuurin merkityksen
osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Let’s talk (1 osp)








oman alan työtehtävistä kertominen
oman alan työpaikoista kertominen
työelämän vuorovaikutustilanteet
asiakaspalvelutilanteet
oman alan tuotteista ja palveluista kertominen sekä työvälineisiin ja -menetelmiin liittyvä sanasto
ammattiin liittyvien kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen
tiedonhaku ja haetun tiedon hyödyntäminen oman alan työtehtävissä
oman alan työtehtävissä toimiminen vieraalla kielellä
41
Survival English (1 osp)





kielen ja kulttuurin tuntemus
vuorovaikutustaidot kansainvälisessä ympäristössä
työnhakuprosessi ja työnhakuasiakirjat
ajankohtaisten asioiden seuraaminen englannin kielellä
ulkomailla oleskeluun, työskentelyyn ja matkustamiseen tarvittava kielitaito
Brush up your English (1 osp)




kielen rakenteiden hallinta
oman alan laajempiin teksteihin perehtyminen
vuorovaikutustaitojen kehittäminen
työelämän tekstien laatiminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
tekstin ymmärtämis- ja tuottamistehtävät
oman alan tiedonhakua verkosta ja kirjallisuudesta
ongelmalähtöiset tehtävät
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Let’s talk (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan suhteessa pakollisiin osaamistavoitteisiin:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
o kielen oppimisen kehittäminen
Survival English 1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
42

osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Brush up your English (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Venäjä, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä
osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen
osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Venäjän kieli tutuksi (1 osp)






kyrilliset kirjaimet
ääntäminen ja intonaatio
keskeiset venäläisen kulttuurin erityispiirteet
venäläinen nimikäytäntö ja puhuttelutapa
itsensä esitteleminen
asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely
Asiakaspalvelua venäjän kielellä (1 osp)






ammattisanastoa
asiakaspalvelufraaseja
peruskielioppia soveltuvin osin
venäläisten asiakkaiden tarpeet ja odotukset
lukusanat
päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen
Matkailuvenäjä (1 osp)





majoittuminen
liikenne
nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet
sääolosuhteet
kyrilliikka tekstinkäsittelyohjelmassa
43
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta
ryhmätyöskentely
mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat)
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Venäjän kieli tutuksi (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta
o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
o tiedon hankkiminen
Asiakaspalvelua venäjän kielellä (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o ammattisanaston hallinta
o lyhyiden kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Matkailuvenäjä (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o ammattisanaston hallinta
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o omaan ammattialaan liittyvien tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
44
Saksa, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä
osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen
osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Saksan kieli tutuksi (1 osp)




saksan kielen ja maan esittely
saksalainen kulttuuri
itsensä esitteleminen
asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely
Asiakaspalvelua saksan kielellä (1 osp)





ammattisanastoa
asiakaspalvelufraaseja
peruskielioppia soveltuvin osin
lukusanat
päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen
Matkailusaksa (1 osp)




majoittuminen
liikenne
nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet
sääolosuhteet
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät







kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta
ryhmätyöskentely
mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat)
ongelmalähtöiset tehtävät
45
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Saksan kieli tutuksi (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta
o kulttuurin tuntemus
o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
o tiedon hankkiminen
Asiakaspalvelua saksan kielellä (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o ammattisanaston hallinta
o lyhyiden kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Matkailusaksa (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o ammattisanaston hallinta
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o omaan ammattialaan liittyvien tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Ranska, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä
osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen
osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan
46
KESKEINEN SISÄLTÖ
Ranskan kieli tutuksi (1 osp)




ranskan kielen ja maan esittely
ranskalainen kulttuuri
itsensä esitteleminen
asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely
Asiakaspalvelua ranskan kielellä (1 osp)





ammattisanastoa
asiakaspalvelufraaseja
peruskielioppia soveltuvin osin
lukusanat
päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen
Matkailuranska (1 osp)




majoittuminen
liikenne
nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet
sääolosuhteet
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta
ryhmätyöskentely
mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat)

ongelmalähtöiset tehtävät
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Ranskan kieli tutuksi (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
47

osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta
o kulttuurin tuntemus
o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
o tiedon hankkiminen
Asiakaspalvelua ranskan kielellä (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o ammattisanaston hallinta
o lyhyiden kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Matkailuranska (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o ammattisanaston hallinta
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o omaan ammattialaan liittyvien tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Espanja, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä
osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen
osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Espanjan kieli tutuksi (1 osp)




espanjan kielen ja maan esittely
espanjalainen kulttuuri
itsensä esitteleminen
asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely
Asiakaspalvelua espanjan kielellä (1 osp)



ammattisanastoa
asiakaspalvelufraaseja
peruskielioppia soveltuvin osin
48


lukusanat
päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen
Matkailuespanja (1 osp)




majoittuminen
liikenne
nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet
sääolosuhteet
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät







kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta
ryhmätyöskentely
mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat)
ongelmalähtöiset tehtävät
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Espanjan kieli tutuksi (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta
o kulttuurin tuntemus
o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
o tiedon hankkiminen
Asiakaspalvelua espanjan kielellä (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o ammattisanaston hallinta
o lyhyiden kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen
49
o
tiedon hankkiminen
Matkailuespanja (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o ammattisanaston hallinta
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o omaan ammattialaan liittyvien tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
VIESTINTÄ- JA VUOROVAIKUTUSOSAAMINEN, TUTKINNON OSAN ARVIOINTI
Kyseisen tutkinnon osan opettaja/opettajat antavat tutkinnon osan arvosanan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon sen osaamispistemäärän, jonka
opiskelija on hankkinut kullekin osa-alueelle.
50
3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp
3.2.1 Matematiikka
Matematiikka, pakollinen, 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija






osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset
oman alan ja arkielämän edellyttämässä laajuudessa
osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia
osaa soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja muotoja kolmiulotteisesti
osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa
osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa
osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja
tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä
KESKEINEN SISÄLTÖ
Matematiikassa käydään läpi perusteet alan vaatimassa laajuudessa apuvälineitä käyttäen:
Peruslaskutoimitukset





peruslaskutoimitukset (yhteen-, vähennys- kerto- ja jakolaskut)
merkkisäännöt ja laskujärjestys
murtoluvut; potenssi- ja juurimerkintä
mittayksiköiden muunnokset
tulosten oikeellisuuden arviointi ja likiarvot
Prosenttilaskut

prosenttilaskut (prosentin käsite; perusprosenttilaskut: prosenttiarvo, prosenttiluku,
perusarvo; vertailuprosentin laskeminen; muutosprosentin laskeminen)
Geometria


pinta-alat ja piirit tavallisimmille tasokuvioille
suorakulmaisen kolmion geometria

tilavuudet ja pinta-alat tavallisimmille kolmiulotteisille kappaleille.
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt

lähi- ja etäoppimisympäristöt
51


verkko (esim. Moodle)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät





opettajan ohjaus/luokkaopetus
alaan liittyvät harjoitustehtävät
verkkomateriaalin ja tietotekniikan hyödyntäminen ohjauksessa ja oppimisessa
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o kirjalliset testit/kokeet
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Matematiikka, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija






osaa ilmaista muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla
osaa muodostaa ja laatii omaan alaan liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja
piirroksia
osaa ratkaista työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä tai
kuvaajien avulla
osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa
osaa soveltaa arki- ja työelämässä tarvittavaa talousmatematiikkaa, kuten kannattavuus-, kustannus-, verotus- ja lainalaskelmia
osaa kerätä ja ryhmitellä omaan alaan liittyvää tietoa
KESKEINEN SISÄLTÖ
Yhtälöt ja verrannot (1 osp)



ensimmäisen asteen ja vaillinaisen toisen asteen yhtälön muodostaminen ja ratkaiseminen
suoraan- ja kääntäen verrannollisuus
suoran yhtälö, piirtäminen ja tulkinta
Talousmatematiikkaa (1 osp)



kannattavuuslaskelmat
kustannuslaskelmat
verotuslaskelmat
52

lainalaskelmat
Tilastot (1 osp)



tilastojen laatiminen ja tulkinta
tilastomatematiikan peruskäsitteet (frekvenssitaulukon laatiminen ja tulkinta)
tilastolliset tunnusluvut (tavallisimmat keski- ja hajontaluvut)
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkko (esim. Moodle)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät





opettajan ohjaus/luokkaopetus
alaan liittyvät harjoitustehtävät
verkkomateriaalin ja tietotekniikan hyödyntäminen ohjauksessa ja oppimisessa
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o kirjalliset testit/kokeet
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.2.2 Fysiikka ja kemia
Fysiikka ja kemia, pakollinen, 2 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija



osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia
osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja aineiden erityisominaisuuksia
osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita.
53
KESKEINEN SISÄLTÖ
Fysiikka

perusteet liikkeestä, voimista, energiasta, lämpöopista ja sähköopista oman alan
vaatimassa laajuudessa
Kemia

perusteet aineen jaotteluun, kemiallisiin merkintöihin, turvallisuuteen liittyviin merkintöihin, kemialliseen reaktioon, happamuuteen ja seoksiin liittyen oman alan vaatimassa laajuudessa
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkko (esim. Moodle)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät





opettajan ohjaus/luokkaopetus
alaan liittyvät harjoitustehtävät
verkkomateriaalin ja tietotekniikan hyödyntäminen ohjauksessa ja oppimisessa
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o kirjalliset testit/kokeet
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Fysiikka ja kemia, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija


osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin
peruskäsitteitä ja lainalaisuuksia ja ottaa ne huomioon työssään
osaa valmistaa alalla tarvittavia aineseoksia
54



osaa tehdä kokeellisia havaintoja ja mittauksia oman alan kannalta keskeisistä fysikaalisista ja kemiallisista ilmiöistä
osaa kerätä, käsitellä ja analysoida tekemiään kokeellisia havaintoja ja mittauksia
osaa arvioida saamiensa kokeellisten havaintojen ja mittaustulosten luotettavuutta,
tarkkuutta ja mielekkyyttä.
KESKEINEN SISÄLTÖ
Ammattilaisen fysiikka (1 osp)



fysiikan matemaattisten mallien soveltaminen
alakohtaisten ilmiöiden laajempi käsittely
voimien havainnollistaminen kaaviokuvin
Kokeellinen fysiikka (1 osp)



alalla tarvittavien mittavälineiden tarkkuuden selvittäminen ja virhearviointi mittausten aikana ja sen jälkeen
kuvaajien ja taulukoiden laatiminen mittausaineistosta
tulosten esittäminen selkeästi, esimerkiksi raportin muodossa
Ammattilaisen kemia (1 osp)



käyttöturvallisuustiedotteet
pitoisuus- ja ainemäärälaskut, reaktioyhtälöt
alalla käytettävien seosten sisältö sekä ominaisuudet ja alan seosten valmistaminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkko (esim. Moodle)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät





opettajan ohjaus/luokkaopetus
alaan liittyvät harjoitustehtävät
verkkomateriaalin ja tietotekniikan hyödyntäminen ohjauksessa ja oppimisessa
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
55

o kirjalliset testit/kokeet
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen
Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, pakollinen, 1 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija




osaa käyttää yleisimpiä tieto- ja viestintätekniikan sovelluksia ja hyödyntää niiden
käyttöön tarkoitettuja ohjeita ja oppaita
osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään
osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti
osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot
KESKEINEN SISÄLTÖ









oppilaitoksen oppimisympäristöt ja järjestelmät (esim. Windows, Wilma, Moodle, sposti, Lync)
pilvipalvelut (esim. Office 365) ja mobiilisovellukset (esim. Wilma)
tallennusvälineet (esim. tikut, verkko-asemat)
netiketti
tietoturva ja tietosuojan ymmärtäminen
o verkkoidentiteetti, verkkojalanjälki
kriittinen tiedonhaku, lähdeviittaukset, tekijänoikeuden periaatteet
tekstinkäsittely, esitysgrafiikka
yleisimmät tiedostomuodot
varmuuskopiointi
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt




työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
verkko/etä-opiskelu ja -kokoukset
luokkahuoneopiskelu
työpajat, mobiiliympäristöt
Oppimismenetelmät




yhteisöllinen oppiminen (esim. some, blogit, wikit)
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
kirjalliset tehtävät ja dokumentointi
mahdollinen integrointi ammatillisiin/muihin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
56


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o


oppimistehtävät, lopputehtävät ja/tai kokeet
dokumentit aikaisemmasta osaamisen hankkimisesta ja niiden sisältöjen vertaaminen osaamisperusteisiin
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa perehtyä erilaisten tietojärjestelmien sovelluksiin, joita voidaan hyödyntää
omalla ammattialalla
osaa ratkaista yleisimpiin tieto- ja viestintätekniikan sovelluksiin liittyviä ongelmia
osaa ottaa käyttöön uusia tieto- ja viestintätekniikan laitteita ja sovelluksia
osaa toimia sähköisissä medioissa oman osaamisensa kehittämiseksi ja jakamiseksi
osaa hyödyntää digitaalisia materiaaleja ammatillisen kasvun kuvaamisessa sekä
osaamisensa ja ammattitaitonsa markkinoinnissa
KESKEINEN SISÄLTÖ
Ammattialan sovellukset (1 osp)


hakee tietoa oman alansa tietojärjestelmistä, esim. hyödyntää internetiä ja käyttöohjeita sekä vertaistukea
alakohtainen valinta esim. seuraavista
o taulukkolaskenta
o 3D ja piirto-ohjelmat
o kuvankäsittely ja julkaisuohjelmat
o kymmensormijärjestelmän perusteet, tekstinkäsittelyn jatkokurssi
o tietokoneen ajokortit soveltuvin osin (@, A)
o ohjelmoinnin perusteet
Uudet laitteet ja sovellukset (1 osp)




hyödyntää oman alan sähköisiä palveluja
hyödyntää oman alan laitteita ja sovelluksia (esim. älypuhelimet, tabletit, kamerat)
esim. avoimet massiiviset verkkokurssit (MOOC), webinaarit ja verkkokeskustelut
esim. esineiden internet
Sosiaalinen media (1 osp)



sähköinen portfolio (esim. CV, PLE- henkilökohtainen oppimisympäristö, blogit,
WWW-sivut)
kuvan ja videonkäsittelyn perusteet
läsnäolo ja toiminta oman alan verkostoissa (esim. LinkedIn, Twitter, Pinterest, Diigo, YouTube)
57
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt




työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
verkko/etä-opiskelu ja -kokoukset
luokkahuone
työpajat, mobiiliympäristöt
Oppimismenetelmät





yhteisöllinen oppiminen (esim. some, blogit, wikit)
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
case-oppiminen
kirjalliset tehtävät ja dokumentointi
mahdollinen integrointi ammatillisiin/muihin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI

opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen

osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti


o oppimistehtävät, lopputehtävät ja/tai kokeet
dokumentit aikaisemmasta osaamisen hankkimisesta ja niiden sisältöjen vertaaminen osaamisperusteisiin
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
MATEMAATTIS-LUONNONTIETEELLINEN OSAAMINEN, TUTKINNON OSAN ARVIOINTI
Kyseisen tutkinnon osan opettaja/opettajat antavat tutkinnon osan arvosanan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon sen osaamispistemäärän, jonka
opiskelija on hankkinut kullekin osa-alueelle.
58
3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp
3.3.1 Yhteiskuntataidot
Yhteiskuntataidot, pakollinen, 1 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon
osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen
osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä
hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen keinona
osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana
KESKEINEN SISÄLTÖ





kansalaisen perusoikeudet: niiden tuomat oikeudet ja velvoitteet
hyvinvointivaltion perusperiaatteet; yhteiskunnan palveluiden ja tukien tuottaminen
ja rahoitus
yhteiskunnallisen päätöksenteon perusrakenne; EU, valtio, kunta (valinta ja tehtävät)
oma talous; lainat ja korot, säästäminen ja maksuhäiriöt
kuluttajansuojan peruskäsitteet
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms)
verkko (Moodle, Blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätyönä
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
59
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o tehtävien
o kokeen
o itsearvioinnin tai
o muun mahdollisen näytön perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Yhteiskuntataidot, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa hakea tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta myös Euroopan unionista
tuntee oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden
osaa seurata yhteiskunnallista keskustelua ja taloutta koskevaa uutisointia
osaa kuvata yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen heijastumista oman alan
työpaikkoihin ja työllisyyteen
osaa selvittää kansantalouden peruskäsitteitä ja sen keskeisimpiä toimijoita sekä
arvioida niiden merkityksen kansantaloudelle
KESKEINEN SISÄLTÖ
Kansantalous (1 osp)





kysyntä, tarjonta, tuotannontekijät
kansantalouden kiertokulkumalli
markkinat ja kilpailu
Suomen kansantalouden tila
oman ammattialan työllisyysnäkymät
Talousuutisten anatomia (1 osp)



seurataan talousuutisia useita medioita hyväksikäyttäen
talouden tilanne ja keskeiset termit
syy-seuraussuhteet taloudessa
EU tutuksi (1 osp)


kansalaisen vaikuttamismahdollisuudet Euroopan unionissa
yhteiskunnallinen päätöksenteko Euroopan unionissa
60
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms.)
verkko (Moodle, blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätyönä
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o tehtävien
o kokeen
o itsearvioinnin tai
o muun mahdollisen näytön perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.3.2 Työelämätaidot
Työelämätaidot, pakollinen, 1 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija




osaa hakea itselleen työpaikkaa
osaa kuvata työsopimusjärjestelmää ja työsopimuksen keskeiset asiat
osaa perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta
osaa työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan
KESKEINEN SISÄLTÖ


annettujen työaikojen ja sovittujen toimintatapojen noudattaminen
työnhaun kanavat ja niiden hyödyntäminen
61




työnhaun asiakirjat ja niiden tuottaminen
oman osaamisen markkinointi
työlainsäädäntöön, työehtosopimukseen ja työsopimukseen tutustuminen sekä yleisesti että omalta alalta
työturvallisuus
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms)
verkko (Moodle, blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät yksilö- tai ryhmätyöt
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o tehtävien
o
kokeen
o
itsearvioinnin tai
o
muun mahdollisen näytön perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Työelämätaidot, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa edistää työyhteisön ilmapiiriä ja henkilöstön osallisuutta
osaa toimia työpaikan eri tehtävissä
osaa osaltaan vastata työpaikan työtehtävien etenemisestä ja työn laadusta sekä
näiden kehittämisestä
osaa kehittää omaa osaamistaan
osaa hakea työtä kansainvälisiltä työmarkkinoilta ja erityisesti EU-maista
62
KESKEINEN SISÄLTÖ
Työyhteisön jäseneksi (1 osp)


työyhteisön säännöt ja niiden vaikutus työhön
työilmapiiri ja työpaikan toimintaan osallistuminen
Osaava työntekijä (1 osp)


hakeutuminen erilaisiin työtehtäviin
omien vahvuuksien/kehitystarpeiden arvioiminen
Kansainvälinen työnhaku (1 osp)

EU:n ja muiden keskeisten kiinnostavien alueiden työmarkkinat ja niille hakeutuminen

vaihto-ohjelmat ja niihin hakeutuminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms)
verkko (Moodle, blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät yksilö- tai ryhmätyöt
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI

opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen

osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
tehtävien
o
kokeen
o
itsearvioinnin tai
o
muun mahdollisen näytön perusteella
63

osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta
Yrittäjyys ja yritystoiminta, pakollinen, 1 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija






osaa arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vahvuutensa
osaa ideoida omaa liikeideaa ja sen kehittämismahdollisuuksia
osaa arvioida mahdollisuuksiaan ryhtyä yrittäjäksi
osaa selvittää omia ammatillisia verkostojaan
osaa tunnistaa kannattavan liiketoiminnan periaatteet
osaa arvioida oman yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitystä omalle hyvinvoinnilleen ja Suomen kansantaloudelle
KESKEINEN SISÄLTÖ








yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitys
oman osaamisen tunnistaminen ja tuotteistaminen
yleiset yrittäjän ominaisuudet
yrittäjyyden eri muodot
oman liikeidean ideointi
yritysmuodot
liiketoiminnan taloudelliset edellytykset ja riskit
yrityksen rahoituslähteet
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms.)
verkko (Moodle, blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätöinä
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
64
OSAAMISEN ARVIOINTI

opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen

osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti

o
tehtävien
o
kokeen
o
itsearvioinnin tai
o
muun mahdollisen näytön perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Yrittäjyys ja yritystoiminta, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija




osaa kartoittaa oman alan yritystoiminnan kehittämistarpeita
osaa selvittää oman liiketoiminnan tuloksellisuuden ja oman työpanoksen vaikutuksen siihen toteuttamalla pienen projektin
osaa tehdä kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa
osaa suunnitella omaa toimintaansa ja ajankäyttöään
KESKEINEN SISÄLTÖ
Oman alan yrityskentät (1 osp)




oman tulevan ammattialan yritykset alueellisesti/kansallisesti ja kansainvälisesti
oman alan toimintaympäristöt, keskeiset toimijat ja keskeiset asiakasryhmät
sidosryhmät
oman alan yritystoiminnan kehitysnäkymät
Liiketoimintasuunnitelma (1 osp)

liiketoimintasuunnitelman laatiminen projektina
Menestyvä yrittäjä (1 osp)





yrittäjän hyvinvointi
yrittäjän sosiaaliturva
oman ajankäytön hallinta
oman yritystoiminnan laajentaminen
oman toiminnan kehittäminen (kouluttautuminen, liikeidean terävöittäminen, mentorit, yrityskummit)
65
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms.)
verkko (Moodle, blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätöinä
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI

opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen

osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti

o
tehtävien
o
kokeen
o
itsearvioinnin tai
o
muun mahdollisen näytön perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto
Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, pakollinen, 2 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija






osaa laatia itselleen terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman ja toimia sen mukaisesti
osaa edistää ja ylläpitää opiskelu-, toiminta- ja työkykyään
osaa ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen terveydelle sekä tupakoinnin ja
päihteiden haittavaikutukset
osaa kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen
ihmisen hyvinvoinnille
osaa edistää oppilaitosyhteisön hyvinvointia
osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyt-
66

tä
osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapaturmia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea apua
KESKEINEN SISÄLTÖ
Liikunta ja työkyky





työ-, opiskelu- ja toimintakyvyn edistäminen monipuolisen liikunnan avulla
ryhmätyöskentelytaitojen edistäminen liikunnan avulla
oppilaitosyhteisön hyvinvointia edistävä toiminta sekä yhteisten pelisääntöjen noudattaminen
oman alan kuormittavuustekijöiden tunnistaminen ja ergonominen työskentely (lihaskunto, lihashuolto)
tapaturmatilanteiden ehkäisy ja ensiaputilanteissa toimiminen
Terveystieto ja työkyky




oma terveyden edistämisen suunnitelma ja sen toteuttaminen
ravitsemussuositukset
päihteiden käytön terveyshaitat
mielenterveydestä, seksuaaliterveydestä ja ihmissuhteista huolehtiminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



monipuoliset liikkumisympäristöt oppilaitoksella ja sen lähistöllä
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
verkko-oppimisympäristöt
Oppimismenetelmät




osallistuminen lähiopetukseen
yksilö- ja ryhmätyöskentely
mahdolliset vierailut koulun ulkopuolella
integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Liikunta ja työkyky



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
arviointimenetelmät:
o jatkuva arviointi oppituntien puitteissa
o itsearviointi
o fyysisen kunnon arviointi (kuntokartoitukset)
arvioinnin kohteet:
67
o
o
o
o
o
o
o
o

liikunnan harrastamiseen tarvittavien motoristen perustaitojen ja liikunnan lajitaitojen monipuolinen käyttö
fyysisen toimintakyvyn seuraaminen, arvioiminen ja ylläpito
aktiivinen osallistuminen liikuntatilanteisiin edistäen reilun pelin periaatteita
ryhmän turvallisuuden edistäminen
aktiivinen toiminta yhtenä opiskelijaryhmän jäsenenä
suunnittelu ja osallistuminen opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin ja tilaisuuksiin hyvinvointia edistävästi
huolellinen toiminta ja liikuntatapaturmien ennaltaehkäisy
oman ammatin kuormittavuustekijöiden huomioiminen ja ergonominen työskentely erilaisissa ympäristöissä
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Terveystieto ja työkyky



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
arviointimenetelmät:
o terveyden edistämisen suunnitelman arviointi
arvioinnin kohteet:
o terveyttä edistävien valintojen ja toiminnan huomioiminen oman opiskelu- ja
työkyvyn ylläpitämisessä
o tiedon hakeminen terveyshaitoista sekä terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä
kuormittavista tekijöistä
o tiedon hakeminen terveellisestä ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle sekä eri ruoka-aineiden ja -tuotteiden sisältöjen vertailu
o omaan terveyden edistämisen suunnitelmaan sitoutuminen, sen toteutus, arviointi sekä suunnitelman päivittäminen muilta saadun palautteen pohjalta
o

mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ymmärtäminen ihmisen hyvinvoinnille, sekä arvioiminen miten edellä mainittuja asioita voidaan edistää
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa kuvata väestön terveyseroja ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöitä ja
niiden ennaltaehkäisyä
osaa arvioida fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä omassa elämäntavassaan ja toimintaympäristössään
osaa tarvittaessa käyttää sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluja
osaa hyödyntää terveysliikuntaa
osaa edistää ryhmän jäsenenä ryhmän toimintaa ja osallistua työ- ja opiskelukyvyn
sekä hyvinvoinnin edistämiseen.
68
KESKEINEN SISÄLTÖ
Terveyttä ja liikuntaa (1 osp)



kansansairauksien ehkäisy
terveydenhuoltopalvelujen kartoitus / hyödyntäminen / ymmärtäminen
terveyttä edistävä liikunta
Liikunta ja toimintakyky (1 osp)


terveyttä edistävä liikunta
oman toimintakyvyn arviointi ja tukeminen
Liikunta ja hyvinvointi (1 osp)


terveyttä edistävä liikunta
hyvinvoinnin edistäminen yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyn keinoin
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



oppilaitos ja sen lähiympäristö
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
verkko-oppimisympäristöt
Oppimismenetelmät




osallistuminen lähiopetukseen
yksilö- ja ryhmätyöskentely
mahdolliset vierailut koulun ulkopuolella
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Terveyttä ja liikuntaa (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
jatkuva arviointi oppituntien puitteissa
o
itsearviointi
o
tarvittaessa kirjallinen tai suullinen näyttö osaamisesta
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
69
Liikunta ja toimintakyky (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
jatkuva arviointi oppituntien puitteissa
o
itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Liikunta ja hyvinvointi (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
jatkuva arviointi oppituntien puitteissa
o
itsearviointi
o
tarvittaessa kirjallinen tai suullinen näyttö osaamisesta
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
YHTEISKUNNASSA JA TYÖELÄMÄSSÄ TARVITTAVA OSAAMINEN, TUTKINNON OSAN
ARVIOINTI
Kyseisen tutkinnon osan opettaja/opettajat antavat tutkinnon osan arvosanan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon sen osaamispistemäärän, jonka
opiskelija on hankkinut kullekin osa-alueelle.
70
3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp
3.4.1 Kulttuurien tuntemus, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen ja edistää
omalta osaltaan tasa-arvoa ja kaikkien yhdenvertaista kohtelua
osaa toimia, käyttäytyä ja pukeutua tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla
osaa tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta omalla
alallaan
osaa ottaa huomioon eri kulttuuriryhmien keskeiset traditiot ja niiden vaikutukset
toimintaan omalla alallaan
osaa välittää oman alan historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailla
niitä muiden kulttuurien piirteisiin
KESKEINEN SISÄLTÖ
Samalla viivalla (1 osp)





tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden käsitteet, tasa-arvo/työnjako omalla alalla
oman alan työkulttuuriin syventyminen ja tutustuminen lähikulttuureihin (Pohjoismaat ja Eurooppa)
tutustuminen YK:n ihmisoikeusjulistukseen ja sen merkitykseen/vaikutukseen yhteiskunnassa
toisen kulttuurin kunnioitus
tutustuminen oman alan toimintakulttuurin vaatimuksiin
Kulttuurit tutuksi (1 osp)


tutustuminen lähialueiden kulttuurien peruspiirteisiin, tapoihin ja työkulttuuriin
eri kulttuurista kotoisin olevan kohtaaminen sekä erilaisissa kulttuuriympäristöissä
toimiminen

ajankohtaiset asiat tiedotusvälineissä
Tunne ammattisi (1 osp)




tutustuminen oman alan toimintakulttuuriin
oman maan kulttuurin piirteet ja suomalaiselle yhteiskunnalle tärkeät arvot
toimiminen monikulttuurisessa työympäristössä ja ammattitaidon kehittäminen tiimin
jäsenenä
organisaatiokulttuurin rakentuminen
71
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt




lähiopetus luokassa/tietokoneluokassa
verkko
museot/kaupungin ja järjestöjen tilaisuudet
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät




luokkaopetus
ryhmätyöt
tiedonhakuun liittyvät tehtävät
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI
Samalla viivalla (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
arvioitava ryhmätyö
o
itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Kulttuurit tutuksi (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
o

arvioitava lyhyt esitys ryhmälle valitsemastaan maasta tai kulttuurista
itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Tunne ammattisi (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o arvioitava esitys Suomesta ja oman alan toimintatavoista o itsearviointi

osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
72
3.4.2 Taide ja kulttuuri, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja hyödyntää niitä
osaa tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, tanssin,
teatterin, kirjallisuuden, median, kuvataiteen tai käsityön keinoin)
osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alan
vakiintuneita käytäntöjä
osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset vaikutukset
osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, palvelu- ja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan
omalla alallaan ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa
työssään
KESKEINEN SISÄLTÖ
Taide ja kulttuuri (1 osp)



taiteen ja kulttuurin eri muodot
suomalainen kulttuuriperintö
kestävä kehitys taiteessa
Taide ja kulttuuri omalla alalla (1 osp)


oman alan kulttuuriset käytänteet
taiteen ja kulttuurin osaamisen soveltaminen työssä
Ajatuksesta tuotteeksi (1 osp)



eri materiaalit ja esitystavat
suunnittelu-, toteutus- ja arviointiprosessi
oman alan palvelu- ja tuotemuotoilu sekä estetiikka
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkkoympäristö
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät



luokka- tai työsalityöskentely
tiedonhaku ja tutustuminen ympäröivään kulttuuriin
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
73
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti tehtävien ja muiden mahdollisten näyttöjen sekä itsearvioinnin perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.4.3 Etiikka, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





pohtii arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään ja ihmisten
välisissä suhteissa
osaa arvioida ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutuksia oman alan kannalta
osaa hankkia tietoa oman alan ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta
tunnistaa eettisiä tilanteita ja osaa toimia eettisten periaatteiden mukaisesti
osaa tunnistaa omien ja toisten arvojen merkitystä työtilanteissa sekä osaa ratkaista
oman alan työelämän arvo- ja normiristiriitoja
KESKEINEN SISÄLTÖ
Etiikkaa ja elämää (1 osp)




käsitteet tutuksi
arvot ja normit omassa elämässä ja ihmissuhteissa sekä työelämässä ja yhteiskunnassa
kansainväliset ihmisoikeussopimukset ja niiden Suomea koskevat sitoumukset
ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutus työelämään ja omaan alaan
Ammattietiikka (1 osp)




ammattietiikka käsitteenä ja käytännössä
oman alan eettiset kysymykset
muiden ammattialojen eettiset kysymykset
monialainen eettinen tietoperusta hyötykäyttöön oman alan työtehtävissä ja vuorovaikutustilanteissa
Eettinen toiminta (1 osp)



tapakulttuuri ja hyvät tavat työelämässä
vastuullinen toiminta omassa työssä
arvojen merkitys oman alan työtilanteissa
74


ammattialan eettiset ongelmatilanteet ja niissä toimiminen
oman alan arvo- ja normiristiriitojen ratkaiseminen työyhteisön jäsenenä
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus luokassa/tietokoneluokassa
verkko
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät









luento-opetus
opetuskeskustelu
ongelmalähtöiset tehtävät
tiedonhaku
pari- tai ryhmätyöskentely
aivoriihi
keskustelupiiri
roolipeli / opetusdraama
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
ongelmalähtöinen pari- tai ryhmätyö
o
kirjallinen ja/tai suullinen esitys
o
itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.4.5 Ympäristöosaaminen, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa noudattaa ympäristölainsäädäntöä sekä toimia oman alan laatu-, ympäristö- ja
turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti
hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren
osaa toimia luonnon monimuotoisuuden säilyttäen
osaa sopeutua ilmastonmuutokseen työ- ja toimintatapavalinnoilla
osaa edistää energia- ja materiaalitehokkuutta ja ehkäisee jätteiden syntyä
75


osaa omassa toiminnassaan ottaa huomioon mahdolliset ympäristövaikutukset, kuten päästöt ilmaan, veteen tai maaperään
osaa lajitella jätteet ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet omalla alallaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Ympäristölainsäädäntö (1 osp)




kunnalliset ympäristönsuojelumääräykset oman alan osalta kunnalliset jätehuoltomääräykset oman alan osalta kunnalliset rakentamismääräykset/rakennusjärjestys oman alan osalta työpaikkakohtaisiin järjestelmiin tutustuminen Kestävä ympäristö (1 osp)




luonnon monimuotoisuus
tuotteen elinkaari tuotteiden/palvelujen hiilijalanjälki ilmastonmuutokseen sopeutuminen Kestävä kulutus (1 ops)



jätteiden lajittelu ja kierrätys
energia- ja materiaalitehokkuus jätteiden synnyn ehkäiseminen OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkko (esim. Moodle)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset oppimisympäristöt
Oppimismenetelmät




opettajan ohjaus/luokkaopetus
kirjalliset tehtävät integroituna käytännön harjoitustöihin ja työssäoppimiseen
verkkomateriaalin hyödyntäminen
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
kirjalliset tehtävät (esim. portfolio)
76
o

muu näyttö
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1 – 3.3.4, valinnainen, 0 – 7 osp
Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen -osa-alueeseen voidaan sisällyttää muiden yhteisten
tutkinnon osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita kohdista 3.1.1. – 3.3.4. Nämä
osaamistavoitteet voivat olla myös koulutuksen järjestäjän päättämiä yhteisten tutkinnon
osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita tai opiskelijan aikaisemmin hankkimaa
osaamista, joka tulee tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita.
SOSIAALINEN JA KULTTUURINEN OSAAMINEN, TUTKINNON OSAN ARVIOINTI
Kyseisen tutkinnon osan opettaja/opettajat antavat tutkinnon osan arvosanan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon sen osaamispistemäärän, jonka
opiskelija on hankkinut kullekin osa-alueelle.
77
4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp
SISÄLTÖ
Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) tukevat tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja
osaamistavoitteita ja ne voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Tutkinnon osat voivat olla seuraavia:

4.1 Ammatillisia tutkinnon osia

4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia

4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja

4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja

4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon
osia
Savon ammatti- ja aikuisopistossa on laadittu tähän tutkinnon osaan Ammattitaitoa syventäviä ja laajentavia opintoja työssäoppien, 1 – 10 osp -tutkinnon osa.
4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia
4.5.1 Ammattitaitoa syventäviä ja laajentavia opintoja työssäoppien, 1 - 10 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelija









suunnittelee omaa työtään
valitsee työhön tarvittavat materiaalit ja välineet sekä sopivat työmenetelmät
tekee sovitut työtehtävät
käyttää työssään tarvitsemia työmenetelmiä ja -välineitä
työskentelee järjestelmällisesti ja sovittaa työnsä työympäristön muuhun toimintaan
työskennellessään ottaa huomioon asetetut laatutavoitteet ja
noudattaa työturvallisuusohjeita
noudattaa aikatauluja ja annettuja ohjeita ja sopimuksia
arvioi ja kehittää omaa toimintaansa
TEEMAT
Toimiminen alan työtehtävissä



oman työn suunnittelu
toimintaympäristön tunteminen
välineiden ja materiaalien ja työmenetelmien tunteminen
78








omaan työhön liittyvän tiedon hankinta
sovitun työsuorituksen tekeminen
työpaikan toiminta-ajatuksen ja palveluajatuksen mukainen työskentely
työturvallisuus ja ergonomia
palautteen vastaanottaminen
kustannustehokas toiminta
kestävä kehitys
oman työn arviointi
OPPIMINEN
Oppiminen tapahtuu työssäoppien työpaikoilla.
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä alan työtehtäviä työpaikalla.
Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti
ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja kriteerit.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän
edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:




oman työn suunnittelu
työsuorituksen arviointi
oman toiminnan kehittäminen
työkokonaisuuden toteuttaminen, itsenäisyys ja vastuullisuus
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:


työtehtävään ja työympäristöön soveltuvat työmenetelmät ja työvälineet
materiaalien valinta ja käyttö
Työn perustana olevan tiedon hallinta:

työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:




oppiminen ja ongelmanratkaisu
vuorovaikutus ja yhteistyötaidot
ammattietiikka
terveys, turvallisuus ja toimintakyky
79
Muu osaamisen arviointi
HUOMIOITAVAA
Tutkinnon osa toteutetaan opiskelijan yksilöllisen opintopolun mukaisesti.
Osaamisen arvioinnin kriteerit ovat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen
ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaiset.
Ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelma
Autoalan perustutkinto 2015
IISALMI
• Asevelikatu 24, 74100 Iisalmi
KUOPIO
• Presidentinkatu 1, 70100 Kuopio
• Presidentinkatu 3, 70100 Kuopio
• Sammakkolammentie 2, 70200 Kuopio
• Kolmisopentie 7, 70780 Kuopio
• Pohjolankatu 1, 70500 Kuopio
Osmajoentie 30, 78210 Varkaus
Kauppakatu 28 B 3. krs, Kauppakeskus Aapeli, 70110 Kuopio
JUANKOSKI
• Hietapohjantie 926, 73460 Muuruvesi
SIILINJÄRVI
• Haapamäentie 1, 70900 Toivala
• Siltasalmentie 450, 70900 Toivala
VARKAUS
• Osmajoentie 75 A, 78210 Varkaus
• Osmajoentie 28, 78210 Varkaus
Savon koulutuskuntayhtymä
PL 87, 70101 Kuopio • Puh. 017 214 3000
[email protected]
www.sakky.fi