h1 - orientoiva harjoittelu, syksy 2015
27.10.2015 UNIVERSITY OF EASTERN F INLAND H1-ORIENTOIVAHARJOITTELU,SYKSY2015 ITÄ-SUOMENYLIOPISTO 1 Sisällysluettelo OHJATTUHARJOITTELU..............................................................................................................................3 1. Orientoivanharjoitteluntavoitteetjalähtökohdat.......................................................................................5 2. Harjoittelunsisällötjasuorittaminen.............................................................................................................5 2.1. Sisällöt.........................................................................................................................................................5 2.2. Harjoittelunsuorittaminen..........................................................................................................................6 2.2.1. Ennakkotehtävä........................................................................................................................................6 2.2.2. Opettajantyöhöntutustuminen..............................................................................................................6 3. Ohjausjapalaute............................................................................................................................................7 4. Kouluntapahtumat.........................................................................................................................................9 5. Raportti.........................................................................................................................................................11 6. Orientoivanharjoittelunarviointi.................................................................................................................11 7. LUOKKAJAOT................................................................................................................................................13 8. LIITTEET1-6..................................................................................................................................................16 2 OHJATTU HARJOITTELU Ohjatun harjoittelun keskeinen tavoite on valmistaa opettajaopiskelija tehtäviin, joita hän tulevaisuudessa kohtaa. Opettajan pedagogisissa opinnoissa opiskelija perehtyy erilaisiin kasvatusta, opetusta ja oppimista koskeviin teoreettisiin näkemyksiin. Ohjatussa harjoittelussa osana pedagogisia opintoja hän soveltaa näitä teorioita kahdensuuntaisesti: teoriasta käytäntöön ja käytännöstä teoriaan. Tällä tavalla opiskelija oppii tunnistamaan erilaisia kasvun ja oppimisen ilmiöitä sekä jäsentämään niitä teoriatietoa hyödyntäen. Teorioita tarvitaan siis työvälineiksi selittämään ja ymmärtämään opetustilanteita. Ohjatussa harjoittelussa kehitetään opiskelijan pedagogista ja didaktista ajattelua, joka muodostaa siteen teorian ja käytännön välillä. Tieteelliseen tutkimukseen perehtymällä ja omakohtaisella tutkimuksella opettajaopiskelija hankkii taitoja oman työnsä tutkimiseen eli reflektiiviseen ammattikäytäntöön. Ohjatun harjoittelun eräänä tavoitteena on, että opiskelija omaksuu tutkivan asenteen ja työtavan toiminnassaan. Ohjattu harjoittelu on vaiheittain etenevä prosessi, jossa opettajaopiskelija perehtyy opettajan monipuolisiin ja kompleksisiin osaamisalueisiin ohjaajien avulla. Harjoittelutoiminnot sisältävät opetus- ja oppimistilanteiden ohjattua ja vapaamuotoista seuraamista, analysointia, yksin ja yhteistoiminnassa pidettyjä oppitunteja sekä koulun muuhun toimintaan perehtymistä. Orientoivassa harjoittelussa opettajaopiskelija tutustuu kouluun, oppilaisiin ja opettajan työhön. Opiskelija alkaa rakentaa omaa pedagogista käyttöteoriaansa ja ammatillista identiteettiään. Opetuksen perusteiden harjoittelujaksolla painopiste on opetuksen suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa. Opiskelija kehittää edelleen käyttöteoriaansa yhdistämällä saamansa käytännön kokemuksen teoreettiseen opetusta ja oppimista koskevaan tietoon. Syventävän vaiheen harjoitteluissa opettajaopiskelija aikaisempia harjoittelujaksoja itsenäisemmin suunnittelee ja toteuttaa opetusta erilaisissa opiskelu- ja toimintaympäristöissä. Opiskelija kehittää edelleen reflektiotaitojaan ja harjaantuu kriittisesti arvioimaan omaa toimintaansa eri näkökulmista. Ohjattua harjoittelua voidaan jäsentää opettajan ammattitaitoon liittyvien ydinosaamisalueiden avulla. Opettajan taitojen voidaan ajatella kietoutuvan kahden ytimen – didaktisen ja pedagogisen osaamisalueen – ympärille. Nämä ovat keskeisesti mukana kaikissa opetus- ja oppimistilanteissa. Opiskelijan toimintaa tarkastellaan myös johtajuuden, vuorovaikutuksen, yhteisöllisyyden, yhteiskunnallis-kulttuurisuuden ja eettisyyden näkökulmista. Opettajan osaamisalueille on tyypillistä, että ne ovat vuorovaikutuksessa keskenään. Opettajaopiskelija saa didaktisista ja pedagogisista opinnoista tiedollisen pohjan oppilaiden oppimisen ja kasvun kehittämiselle. Lisäksi opettajaopiskelija tarvitsee monipuolista vuorovaikutusosaamista opetus- ja oppimistilanteiden johtamisessa ja ohjaamisessa sekä työrauhan luomisessa ja ylläpidossa. Vuorovaikutus- ja johtamistaitojen pohjalta harjoittelussa pyritään saamaan oppimisprosessit toimimaan tuloksellisesti ja rakentamaan oppimiselle suotuisia ympäristöjä. Olennaista on nähdä opetus- ja oppimistapahtuma opettajan ja oppilaiden areenana, jossa toimitaan yhteisöllisesti niin, että oppijan oppimaan oppiminen, osaaminen ja hyvinvointi edistyy parhaalla mahdollisella tavalla. Tämän lisäksi opiskelija saa kokemuksia yhteistyöstä oppilaiden perheiden ja monialaisen oppilashuollon kanssa. Yhteisöllisyyteen liittyy myös osallisuus, jossa oppilaita rohkaistaan toimimaan oman oppimisensa aktiivisina osapuolina. Erityisesti harjoittelun loppuvaiheessa opettajaopiskelija saa valmiuksia ymmärtää oman toimintansa yhteiskunnallis-kulttuurista vaikuttavuutta. Eettinen osaaminen ilmenee opettajan työn eettisten periaatteiden sisäistämisenä ja arvovaikuttamisena, jossa opettaja auttaa oppilasta maailmankatsomuksen rakentamisessa. Opetus- ja oppimisteoreettinen osaaminen on opettajan profession perusta. Ohjatussa harjoittelussa opettajaopiskelijan odotetaan kykenevän perustelemaan tekemänsä ratkaisut paitsi saamansa kokemuksen pohjalta myös tutkimus- ja teoriaperusteisesti. Ohjattu harjoittelu päättyy metareflektioon, 3 jolloin opettajaopiskelija esittelee oman opetusfilosofisen näkemyksensä ja käyttöteoriansa kaikissa harjoittelujaksoissa kertyneen aineiston pohjalta. Reflektiivisyydellä ymmärretään omien ennakkoasenteiden, uskomusten, tunteiden ja kokemusten kriittistä pohdintaa. Reflektion avulla voidaan tulla tietoiseksi omista toimintatavoista ja niiden ehdoista. Reflektion oppiminen tapahtuu vähitellen pedagogisten opintojen kuluessa ja se vaatii ohjaamista, palautetta ja opettajaopiskelijan syvällistä paneutumista oman toiminnan ja sen perusteiden itsearviointiin koulutuksen aikana. Reflektiivisyys kehittyy teknisestä tapahtumien ja kokemusten kuvailusta niiden kriittiseen pohdintaan. Reflektioprosessin tavoitteena on oman käyttöteorian, kasvatus- ja opetusfilosofian, yleisten ajattelutaitojen sekä viime kädessä oman opettajaidentiteetin ja opettajana toimimisen kehittäminen. SAVONLINNANNORMAALIKOULU/MERTALANKOULU H1 -harjoittelun ajankohta on viikot 46-49. Harjoittelun toimintaohjelma ja harjoitteluun liittyvät lomakkeet löytyvät osoitteesta http://snor.fi. Kohdasta ohjattu harjoittelu löytyy myös sähköinen harjoittelukalenteri, jossa ilmoitetaan kaikki tärkeät päivämäärät. Kalenteri tulee tarkistaa päivittäin, koska muutoksista ilmoitetaan siellä. H1-harjoitteluun liittyvissä ongelmatilanteissa tulee ensisijaisesti kääntyä ohjaavan luokanopettajan puoleen. Opetusharjoittelusuunnitelmaa koskevat huomautukset, kysymykset ja ehdotukset osoitetaan esitetään perusasteen rehtori Heli Lepistölle [email protected] tai H1-harjoittelun vastuuopettajalle lehtori Hanna Seppäselle [email protected]. Sairaustapauksissa opiskelija ilmoittaa poissaolostaan ohjaavalle opettajalle, jonka kanssa sovitaan korvaavuuksista. Muut poissaoloanomukset toimitetaan henkilökohtaisesti rehtori Mikko Ripatille [email protected]. Harjoittelussa huomioitavaksi: Savonlinnan normaalikoulussa lukuvuoden teemana on OPS2016 http://www.oph.fi/ops2016 Mertalan koulun lukuvuoden teemana on Arki haltuun, koulutyö kunniaan. Viikko 46: Viikko 47: Viikko 48: Viikko 49: Kansainvälinen lasten oikeuksien päivä pe 20.11.2015 Sibelius 150 –vuotta nettikonsertti pe 20.11.2015 klo 9.45 -11.15 normaalikoulu 1. adventti su 29.11.2015 Itsenäisyyspäivä su 6.12.2915 Mertalan koulun osalta harjoitteluviikkojen huomioitavat asiat esitellään rehtori Markku Kiisken pitämässä koulun esittelytilaisuudessa ti 10.11. ajankohta ilmoitetaan myöhemmin. 4 2310213 ORIENTOIVA HARJOITTELU (H1), 3 OP Teema: Vuorovaikutus 1. Orientoivan harjoittelun tavoitteet ja lähtökohdat Orientoivan harjoittelun suoritettuaan opiskelija osaa kuvata opettajan työtehtäviä ja koulua opiskeluympäristönä. Opiskelija tunnistaa eri ikäkauden oppilaiden kasvuun ja kehittymiseen liittyviä piirteitä sekä osaa kuvata ja jäsentää opetus-opiskelu-oppimisprosessia vuorovaikutuksen näkökulmasta. Opiskelija osaa pohtia reflektiivisesti oppimista ja opettamista koskevia asenteitaan ja ennakkokäsityksiään sekä osaa liittää pohdintansa teoreettisiin näkökulmiin ja oman pedagogisen käyttöteoriansa kehittämiseen. Orientoiva harjoittelu suoritetaan opintojakson Orientaatio opettajuuteen yhteydessä. Opiskelijan kasvu opettajuuteen perustuu hänen persoonallisen ja ammatillisen identiteettinsä, pedagogisen ajattelunsa ja toimintansa kehittymiseen koulutuskokemusten myötä. Harjoittelussa opiskelija testaa laatimiaan väittämiä omasta opettajan käyttöteoriastaan. 2. Harjoittelun sisällöt ja suorittaminen 2.1. Sisällöt Harjoittelun kuluessa opiskelija tutustuu opettajantyön kokonaiskuvaan ja kouluun toimintaympäristönä. Opiskelija tutustuu oppimistilanteiden vuorovaikutussuhteisiin ja niihin vaikuttaviin tekijöihin. Opiskelija suunnittelee ja toteuttaa tiimityönä oppimistilanteita. Opiskelija observoi ohjatusti erilaisten oppilasryhmien oppitunteja. Opiskelija tutustuu tieto- ja viestintäteknologian käyttöön kouluympäristössä. Opiskelija tutustuu koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön ja sen käytänteisiin. H1,3op81t Opetuksen seuraaminen14 KontakTopetus 44t Oppituokioiden pitäminen8 Ohjaus18t Henkilökohtainen Ryhmä Suurryhmä Tiedotus-ja palauteTlaisuudet Muukoulun toiminta4t Ennakkotehtävä Itsenäinen työ37t Opetuksen suunniVelu Liikkuvakoulu -toiminta 3kpl RaportoinT Muutkirjalliset tehtävät 5 2.2. Harjoittelun suorittaminen 2.2.1. Ennakkotehtävä Opiskelija laatii opintojaksojen Orientaatio opettajuuteen ja Orientoiva harjoittelu yhteisen ennakkotehtävän – käyttöteoriaväittämät - ohjeiden mukaan ja liittää sen ammatillisen kasvun portfolioonsa. Väittämät toimitetaan sähköpostitse ohjaaville opettajille viimeistään ma 9.11.2015. 2.2.2. Opettajan työhön tutustuminen Opiskelija seuraa ohjatusti opetusta 18 oppituntia (Joensuun aineenopettajaopiskelijat 11 x 75 min.) eri luokka-asteilla. Opiskelijan havainnoista keskustellaan ryhmäohjauksissa. Opettajan työn kokonaiskuvaa tarkastellaan ohjaustilaisuuksissa mm. opettajan kompetenssikartan avulla. Opiskelija suunnittelee ja pitää ohjatusti pareittain tai sekaryhmässä (luokanopettajaopiskelijat, erityisopettajaopiskelijat, aineenopettajaopiskelijat ja opinto-ohjauksen opiskelijat) opetustuokioita 4-8 kertaa koulutusohjelmasta riippuen ja saa opetuksestaan palautetta. Ennen opetustuokiota opiskelija seuraa tuokiota edeltävän ns. pohjatunnin. SAVONLINNANNORMAALIKOULU/MERTALANKOULU– OPETUKSENSEURAAMINEN Harjoittelujaksoon kuuluu vähintään 14 tuntia seuraamista. Tavoitteellinen seuraaminen perustuu oppitunnin seurantatehtäviin ja/tai osallistuvaan toimintaan, joista sovitaan ohjaavan opettajan kanssa. Seuraamisessa voidaan käyttää apuna observointilomakkeita. Seuratuista tunneista keskustellaan ryhmäohjauksissa. Observoinnit jakaantuvat seuraavasti: Paikka/ohjaaja nimikkoaineenopettaja – Norko/Mertala ks/kt –opetus - Norko ks/kt - opetus - kaupungin koulu Talvisalo/Mertala Nimikkoluokanopettaja – Norko/Mertala ao 2 2 4 6 lo 2 12 Seuraamiset kirjataan erilliseen seurantakorttiin ja varmennetaan ohjaavan opettajan nimikirjoituksella. Seurantakortti palautetaan harjoittelun lopussa normaalikoulun kansliaan. Harjoitteluun on hyvä lisäksi sisällyttää myös muuta seuraamista, esim. opetus eri luokkatasoilla, taito- ja taideaineiden opetus, opetusteknologian käyttö, kielten opetus. 6 SAVONLINNANNORMAALIKOULU/MERTALANKOULU– OPETUSTUOKIOIDENPITÄMINEN Harjoittelussa opitaan suunnittelun merkitys opetuksen ja oppimisen perustana. Opetustuokioiden suunnittelu tapahtuu osittain yhteisöllisesti ryhmäohjauksissa ja osittain opiskelijoiden suorittamana itsenäisenä työnä. Opetustuokion pituus voi vaihdella luokkatasosta, oppiaineen luonteesta ja sisällöistä riippuen. Jokaisella opiskelijalla on nimikkoaineenopettaja, joka vastaa yläluokkien (7-9) opetuksesta sekä nimikkoluokanopettaja (1-6). Aineenopettajan ohjauksessa pidetään kaksi opetustuokiota ja luokanopettajan ohjauksessa ks/kt-opiskelijat pitävät neljä (4) ja luko-opiskelijat kuusi (6) opetustuokiota. Ks/kt-opiskelijat pitävät lisäksi kaksi tuokiota omaa pääainettaan normaalikoululla. Opetustuokiot (8) pidetään yhdessä opiskelijakollegoiden kanssa ja osa niistä voidaan pitää mahdollisuuksien mukaan itsenäisesti. Kunkin opiskelijan opetettavat aineet ja opetusaiheet sovitaan harjoitteluluokissa ohjaavan lehtorin kanssa. Jokaisesta opetettavasta tuokiosta laaditaan suunnitelma, joka jätetään ohjaajalle sovittuun määräaikaan mennessä. Hyväksytty opetustuokion suunnitelma on edellytys opetuksen pitämiselle. yläluokkien opetustuokiot Norko/Mertala pääaineen ks/kt-opetustuokiot Norko alaluokkien opetustuokiot Norko/Mertala ao luko 2 2 4 2 6 3. Ohjaus ja palaute Ohjauksen muotoja ovat henkilökohtainen ohjaus, jossa opettajaopiskelija yhdessä ohjaavan opettajan kanssa suunnittelee pidettäviä tuokioita sekä keskustelee pidetyistä tuokioista, ryhmäohjaus, johon osallistuvat ohjaava opettaja ja saman luokan/ryhmän opiskelijat sekä suurryhmäohjaus, johon osallistuvat kaikki opiskelijat. Ohjauskeskustelujen ja raportoinnin avulla opiskelija oppii tunnistamaan itseään, pedagogisia käsityksiään ja opettajaidentiteettinsä kehittymistä. Ryhmäohjaus on orientoivan harjoittelun olennainen työmuoto. Ryhmäohjaus on ohjaavan opettajan/opettajien johdolla käytävää ohjauskeskustelua. Keskusteluihin liittyy myös opintotehtäviä. Ryhmänohjausaiheita ovat mm. harjoittelusuunnitelmaan tutustuminen, koulun opetustiloihin, välineisiin ja laitteisiin tutustuminen sekä oppitunnin rakentamisen periaatteet, oppilaisiin tutustuminen ja opettajan päivittäiset työtehtävät. Ryhmäohjauksissa käsitellään myös oppituntien seurantatehtäviä. 7 Suurryhmäohjauksiin sisältyvät orientoivan harjoittelun aloitus- ja päätöstilaisuudet. Lisäksi suurryhmäohjauksissa tutustutaan opettajantyön ja oppilaitoksen erityiskysymyksiin. Ohjausta opiskelijat saavat yhteensä 18 tuntia. Ohjaustuntien jakautuminen henkilökohtaiseen ohjaukseen, ryhmäohjaukseen ja suurryhmäohjaukseen ilmoitetaan koulutusohjelmakohtaisissa toimintasuunnitelmissa. SAVONLINNANNORMAALIKOULU/MERTALANKOULU– OHJAUS Luokkakohtaisia ryhmäohjausaiheita ovat - luokkaan tutustuminen, luokan käytänteet, opiskelijoiden käyttöteoriaväittämät, ohjaajan käyttöteoria opetuksessa ja kasvatuksessa - opetustuokioiden yhteissuunnittelu - opetusteknologian käyttö omassa luokassa - Seurantatehtävät - luokan loppupalaute Lisäksi ohjauksissa käsiteltäviä asioita ovat - opetustuokioiden palautteet ja vertaispalautteen antaminen - koulun ja kodin yhteistyö - muut mahdolliset ohjausaiheet Yhteiset suurryhmäohjaukset: • • • Info ke 28.10.2015 klo 8.15 - 9.15, Heli Lepistö, A216 Aineen- ja luokanopettajan työnkuva Arto Muinonen ja Hanna Seppänen, to 26.11. klo 13.15 – 14.45, li-sali Päätöstilaisuus ke 16.12.2015 klo 14.15-15.45, Heli Lepistö, A118 Suurryhmäohjaukset Mertala: • Välituntitoiminta – info Henri Kokkonen to 12.11. klo 10.00 – 10.45 • Opetusteknologia to 12.11. klo 14.15 – 15.45, kellonaika ilmoitetaan myöhemmin • Välituntitoiminta – kooste Henri Kokkonen ke 2.12. klo 10.00 – 10.45 Suuryhmäohjaukset normaalikoulu: • Välituntitoiminta – info Samu Tikkanen, pe 13.11. klo 11.00 – 11.45 li-sali • Opetusteknologia to 12.11. klo 14.15 – 15.45 luokkatasoittain: 1-2, 3-4, 5-6 • Välituntitoiminta – kooste Samu Tikkanen, ma 30.11. klo 11.00 – 11.45 li-sali KS-aineenohjaus ma 9.11. klo 12.15-13.00 Minna Kovanen, ts-luokka KT-aineenohjaus ma 9.11. klo 12.15 – 13.00 Jenni Suomalainen, tt/opo-luokka 8 4. Koulun tapahtumat Opiskelijat osallistuvat erilaisten koulun tapahtumien suunnitteluun ja toteuttamiseen 4 tuntia. SAVONLINNANNORMAALIKOULU–KOULUNMUU TOIMINTA4t Osallistuminen koulun muuhun toimintaan toteutetaan kolmen (3) toiminnallisen välitunnin suurryhmäohjauksella, suunnittelukokouksella, toiminnan järjestämisellä sekä arviointikokouksella. Välituntitoiminnan järjestäminen pitää sisällään myös yhteissuunnittelua. Toiminnalliset välitunnit toteutetaan viikkojen 47 ja 48 aikana klo 8.45-9.00/klo 9.4510.00/12.00 -12.15 välitunneilla. Toteutuksen ajankohdissa on huomioitava luokkaparien työjärjestykset. Suurryhmäohjaukset aiheesta pidetään normaalikoululla pe 13.11. klo 11.00-11.45 ja ma 30.11. klo 13.15-14.00 Välitunnit suunnitellaan normaalikoululla kummiluokkapareille: 1- ja 6-luokat 2- ja 7-luokat 3- ja 8-luokat 4- ja 9-luokat Lisäksi 5.luokat ovat parina. Suunnittelukokouksien ajankohta on ma 16.11. klo 14.45. 1. ja 6. luokkien harjoittelijat ja ohjaajat paikka 1-luokka 2. luokkien harjoittelijat ja ohjaajat paikka 2b-luokka 3. luokkien harjoittelijat ja ohjaajat paikka 3-luokka 4. luokkien harjoittelijat ja ohjaajat paikka 4a-luokka 5. luokkien harjoittelijat ja ohjaajat paikka 5a-luokka 9 MERTALANKOULU–KOULUNMUUTOIMINTA4t Osallistuminen koulun muuhun toimintaan toteutetaan kolmen (3) toiminnallisen välitunnin suurryhmäohjauksella, suunnittelukokouksella, toiminnan järjestämisellä sekä arviointikokouksella. Välituntitoiminnan järjestäminen pitää sisällään myös yhteissuunnittelua. Toiminnalliset välitunnit toteutetaan viikkojen 47 ja 48 aikana erikseen sovittavilla välitunneilla. Toteutuksen ajankohdissa on huomioitava luokkaparien työjärjestykset. Suurryhmäohjaus aiheesta pidetään to 12.11. klo 10.00-10.45 ja arviointikokous on ke 2.12. klo 10.00 -10.45. Välituntien suunnittelukokouksien ajankohta on ma 16.11. klo 14.15. omissa luokissa 5a, 5b, 6a, 6b, 6c, 6d, 6e. Ohjaava opettaja on mukana suunnittelukokouksessa. 10 5. Raportti Opiskelija laatii opintojaksoista Orientaatio opettajuuteen ja Orientoiva harjoittelu yhteisen raportin. Raportissa opiskelija pohtii, arvioi ja rakentaa omaa pedagogista käyttöteoriaansa. Opiskelija laatii raportin opintojakson ja harjoittelun lopussa. Opiskelija tallentaa opintojakson ja harjoittelun materiaalit portfolioonsa ja hyödyntää niitä raportin kirjoittamisessa. Raportti liitetään osaksi ammatillisen kasvun portfoliota ja sitä käytetään seuraavilla opintojaksoilla ja harjoitteluissa ammatillisen kasvun arvioinnin välineenä. Portfolio toteutetaan e-portfoliona, joka ohjeistetaan tarkemmin ennen harjoittelujakson alkua. SAVONLINNANNORMAALIKOULU/MERTALANKOULU- PALAUTTEETJAARVIOINTI Opiskelija dokumentoi harjoitteluaan esimerkiksi pitämällä vapaamuotoista päiväkirjaa. Tarkoituksena on analysoida omaa työtä (esim. suunnittelu, havainnollistaminen, vuorovaikutus, opetustilanteen johtaminen, työtavat), luokan oppilaiden toimintaa ja saamaansa ohjausta. Tämä tukee harjoitteluraportin laatimista. Harjoitteluraportit toimitetaan luokan lehtorille ja muille ohjausta antaville lehtoreille. Jokainen opetusharjoittelija saa arviointia toiminnastaan myös vertaisarviointina työpariltaan/ luokkaryhmän jäseneltä. Palaute voi olla suullista sekä kirjallista. Ohjauksessa käsitellään vertaispalautteen antamista. 6. Orientoivan harjoittelun arviointi Harjoittelun hyväksyminen Harjoittelujakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Arviointi perustuu harjoittelujakson arvioinnin kriteereihin. Mikäli ohjaava opettaja havaitsee, ettei opettajaopiskelija saavuta harjoittelujaksolle asetettuja tavoitteita harjoittelusuunnitelman mukaisella työpanoksella, voi hän määrätä opiskelijan täydentämään suoritustaan. Täydennystehtävä määritellään yksilöllisesti tapaus kerrallaan. Mahdollisesta hylkäämisestä päätetään opiskelijan kuulemisen jälkeen johtavan rehtorin järjestämässä kokouksessa, johon osallistuvat johtava rehtori ja opiskelijaa ohjanneet opettajat. 11 Orientoivan harjoittelun arviointikriteerit Sisältö Ohjattu seuraaminen, opettajan työtehtäviin tutustuminen ja oppilaiden havainnointi Opetustuokioiden suunnittelu ja toteutus vuorovaikutteisen pedagogiikan näkökulmasta Asennoituminen ammatilliseen kehittymiseen ja reflektion taidot Raportointi sekä portfolion kokoaminen Hylätty Hyväksytty Opiskelija ei tunnista oppimistilanteisiin vaikuttavia tekijöitä. Seurantatehtävissä on vakavia puutteita. Opiskelija tunnistaa ohjatusti ja itsenäisesti oppimistilanteisiin vaikuttavia tekijöitä. Seurantatehtävät on tehty vastuullisesti. Opiskelija ei osaa ohjatusti Opetustuokioiden suunnittelu on suunnitella ja toteuttaa tavoitteellista. Opiskelija opetustuokiota. Opiskelija ei pysty hyödyntää suunnittelussaan toimimaan yhteistyössä oman ohjausta ja vuorovaikutusta ryhmänsä ja ohjaajansa kanssa eikä ryhmänsä kanssa. Opiskelijan pysty rakentavaan vuorovaikutukseen toiminta on luontevaa ja oppilaiden kanssa. Opiskelija yhteistyökykyistä. käyttäytyy epäasiallisesti oppilaita, muita ryhmänsä jäseniä tai ohjaavaa opettajaa kohtaan. Opiskelija ei toimi vastuullisesti Opiskelija toimii vastuullisesti harjoitteluun liittyvissä tehtävissä. harjoitteluun liittyvissä tehtävissä. Opiskelija ei osaa arvioida Opiskelija arvioi oman toimintansa toimintansa taustalla olevia arvoja, taustalla olevia arvoja, asenteita ja asenteita ja ennakkokäsityksiä. olettamuksia. Raportissa ja portfoliotyöskentelyssä on huomattavia puutteita. Raportti on moitteeton ja portfoliotyöskentely tarkoituksenmukaista. Orientoivan harjoittelun ohjeellinen kuormittavuus Kontaktiopetus Opetuksen seuraaminen (sisältää pohjatunnit) Opetustuokiot Ohjaus (henkilökohtainen ohjaus, ryhmäohjaus, suurryhmäohjaukset) Koulun muu toiminta Itsenäinen työ Tuokioiden suunnittelu, ennakkotehtävä, raportointi ja muut kirjalliset tehtävät Yhteensä 44 t 14 8 18 4 37 t 81 t 12 7. LUOKKAJAOT Mertalan koulu - Simasalonkatu 2, 57200 Savonlinna Luokka ja ohjaaja Käsityö Kotitalous Luokanopettaja 5a Anne Parikka en: Marianne Hirvonen Borg Satu Vendelin Iida Välimäki Anni 5b Kristiina Rissanen ma/ts: Niina Salmenpää Heiskanen Jenni Sorsa Teo Tanhuanpää Tiia 6a Elina Massinen en: Angela Mitreva Kaikkonen Laura Sinkko Tuuli 6b Soile Kosonen en: Jaana Parviainen Karppinen Laura Siilos Ella 6c Vesa Huttunen en/ru:Anne Kaskinen Kervinen Henni Savela Iida 6d Sari Korhonen ue/ma/et: Anna Lätti Kuivalainen Inka Saarikoski Mira 6e Niinamari Turtiainen mu: Johanna Silvennoinen Lehtonen Jaana Ritola Oona Ahola Juuso Aitamurto Roope Brandt Katja Brentnall Sara Brofeldt Samuli Haapala Annika Haapanen Tiina * Harimaa Laura Hautakangas Sebastian Heikka Hanna-Riikka Heimala Rosanna Henttonen Iiris Hentunen Karin Hujanen Joona Huoponen Saija Hyppönen Lauri Hyttinen Oona Lahdenkari Paula Hyttinen Tanja Kaitajärvi Pinja Kakkola Heta Kara Iida-Liina Kejonen Esa Kilpeläinen Riikka Koskela Milla Kulhia Taru 13 Normaalikoulu Luokka ja ohjaaja Käsityö Kotitalous Luokanopettaja 1a Sanna Metsälä ma 9.11. klo 13.15 Liukko Heta Petäjäniemi-Riekkinen Maija Pitkänen Tuula Juuti Tero * Laakkonen Riika Piispa-Hakala Satu* Sarvala Vilma Meriläinen Lotta Lähteinen Janita Lytsy Seija Lahtela Joona Lahtinen Tea Laine Satu Lampo Santeri Mure Päivi Paalanen Ville Palmumäki Teemu Hietaharju Inga Lappi Pertti Luoto Sofia Lehti Janita Lehtinen Tatu Leminen Juha-Matti * Myllyoja Heidi Ollikainen Riina Pulli Maria 3a Merja Kuosmanen ti 10.11. klo 13.15 Parviainen Laura Rantanen Mari Lahti Sara Laitimo Iiro Laakso Iiris Liiri Nina* Puntti Henna li: Merja Kuosmanen 3b Terhi Heikkilä ma 9.11. klo 14.00 Vatanen Silja Korkiakoski Tiia Korhonen Elina Setälä Laura Silvennoinen Tuomas Sipinen Noora Ruuhiala Sanni Rytivaara Petra Räsänen Niina Hiltunen Elina Hämäläinen Otto Karjalainen Jenna Puumalainen Jarno* Ritala Janne Sohlman Sara Soppela Kaisa-Reetta Sysioja Heidi Taajamo Netta Saarinen Ronja Seppä Milla Nummila Jenni Parkkonen Noora Toikka Mirva Vauhkonen Anni Viik Thomas Torvinen Piia Hairo Taija Heinonen Iida-Maria Sammy Pylkki Körkkö Miia-Maaria Laamanen Maria Lindfors Jenni Salminen Tatu Seppä Siru Talus Maija Palviainen Elina Partanen Viljam Pelkonen Aino en:Merja Wessman ma 9.11. klo 15.00 en-lk 1b Hanna Seppänen ma 9.11. klo 13.15 bg/ge: Arto Muinonen 2 Jenni Suomalainen Pirkko Valkonen Ti 10.11 klo 8 ku: Titta Välimäki pe 13.11. klo 10.00 hi/yo: Karri Partanen opo: Janne Mettälä ti 10.11. klo 12.15 4 Kirsi Kaiponen Kimmo Nyyssönen Päivi Vilska ma 9.11. klo 14.15 tt/et: Samu Tikkanen ma 9.11. klo 13.15 tt/opo-lk fyke: Antti Myller 5a Erja KoskelainenKoukkari ke 11.11. klo 8.00 ai: Tapio Nenonen 5b: Eero Kovanen mu: Heidi Takanen 6a Katja Räisänen ma: Anne Tossavainen 14 6b Kari Niittymäki Virtanen Marta ru: Anna Piipari Ahvenainen Annika Fransas Laura Moilanen Sara Ruottinen Ilpo Satomaa Olli-Pekka *-merkityillä opettajan työkokemusta yli 6 kk 15 8. LIITTEET 1-6 ORIENTOIVAN HARJOITTELUN TOIMINNAN KUVAUS HARJOITTELUVIIKOITTAIN Liite 1 1. viikko - henkilökohtaiset tavoitteet ohjaaville opettajille omien harjoitteluluokkiensa opetuksen ja opiskelun seuraaminen harjoitteluluokkien oppilaisiin tutustuminen (1-6, 7-9) suurryhmäohjauksiin osallistuminen; - opetusteknologia - välituntitoiminta luokkakohtaisiin ohjauksiin osallistuminen ks/kt: oman pääaineen opetuksen seuraaminen ks/kt: oman pääaineensa ohjaukseen osallistuminen 2. viikko - luokkakohtaisiin ohjauksiin osallistuminen omien harjoitteluluokkien opetuksen ja opiskelun seuraaminen opetustuokioiden suunnitteleminen, toteuttaminen ja arviointi yhteistyössä opiskelijakollegoiden kanssa (1-6, 7-9) kt/ks; pääaineen opetustuokioiden suunnittelu, toteutus ja arviointi yhteistyössä opiskelijakollegoiden kanssa välituntitoiminnan suunnittelukokous ohjatun välituntitoiminnan toteuttaminen yhteistyössä opiskelija-kollegoiden kanssa 3. viikko - luokkakohtaisiin ohjauksiin osallistuminen omien harjoitteluluokkien opetuksen ja opiskelun seuraaminen opetustuokioiden suunnitteleminen, toteuttaminen ja arviointi yhteistyössä opiskelijakollegoiden kanssa (1-6, 7-9) suurryhmäohjaukseen osallistuminen: aineen- ja luokanopettajan työnkuva kt/ks; pääaineen opetustuokioiden suunnittelu, toteutus ja arviointi yhteistyössä opiskelijakollegoiden kanssa ohjatun välituntitoiminnan toteuttaminen yhteistyössä opiskelija-kollegoiden kanssa 4. viikko - luokkakohtaisiin ohjauksiin osallistuminen omien harjoitteluluokkien opetuksen ja opiskelun seuraaminen opetustuokioiden suunnitteleminen, toteuttaminen ja arviointi yhteistyössä opiskelijakollegoiden kanssa (1-6, 7-9) suurryhmäohjaukseen osallistuminen - ohjattu välituntitoiminta kt/ks pääaineen opetuksen seuraaminen Talvisalon/Mertalan koulussa luokkakohtaiseen palautekeskusteluun osallistuminen 16 ORIENTOIVA HARJOITTELU Savonlinnan normaalikoulu liite 2 Seurantatehtävät, *:llä merkityt käsitellään ryhmäohjauksissa 1. Savonlinnan normaalikoulun opetussuunnitelma Lue Savonlinnan normaalikoulun perusasteen yleisen osan luvut 1 & 2. Havainnoi harjoittelujakson aikana kuinka koulun toiminta-ajatus näkyy koulun arjessa ja raportoi havaintosi esimerkkien avulla. 2. Opettajan työpäivä* Sovi ohjaavan opettajan kanssa seurantapäivä. Seuraa opettajan työpäivää. Kirjaa opettajan toimintaan liittyviä havaintoja. Jäsentele opettajan opetus ja muut työtehtävät havaintojesi pohjalta miellekartaksi. Miellekarttoja tarkastellaan ryhmäohjauksessa. 3. Nimikko-oppilaan koulupäivä Valitse luokasta yksi oppilas nimikko-oppilaaksesi ja perustele valintasi. Seuraa oppilasta yhden koulupäivän ajan ja kirjaa havaintoja oppilaan työskentelystä, käyttäytymisestä ja sosiaalista suhteista. Haastattele lisäksi oppilasta ja selvitä lapsen toimintaa myös kouluajan ulkopuolella (esim. läksyt, harrastukset, kaverisuhteet, arkirytmi) sekä käsitystä itsestä oppijana. 4. Opiskelun tavoitteet, sisällöt ja organisointi* Kuvaa valitsemasi oppitunnin käsikirjoitus: oppitunnin vaiheet ja niiden kesto, oppitunnin tavoitteet, sisällöt, työtavat. 5. Havainnollistaminen opetuksessa Kuvaa miten havainnollistamista (esim. materiaalit, välineet, demonstraatio, taulutyö, dokumenttikamera, tablet-laite) käytetään opetuksen ja opiskelun tukena. 6. Vuorovaikutus* Tarkkaile opettajan ja oppilaiden välisiä sekä oppilaiden keskinäisiä vuorovaikutussuhteita. Käytä apuna kommunikaatiokarttaa. (ks. Liite 2A) 7. Työrauha Kuvaile työrauhaa yhden oppitunnin aikana ja kerro mitkä tekijät vaikuttivat työrauhaan? Havaintoja tarkastellaan ryhmäohjauksessa. 17 ORIENTOIVA HARJOITTELU Savonlinnan normaalikoulu liite 2A Esimerkkejä luokan vuorovaikutuksen ja oppilaiden seuraamiseen 1. Kommunikaatiokartta • • • • • • • • piirrä pohjapiirros luokasta nimeä piirrokseen luokan kalusteet sijoita oppilaat istumaan omille paikoilleen nimeä oppilas piirrokseen esim. kahden etukirjaimen mukaan (Ka = Kalle jne.) sijoita myös opettaja karttaan vedä nuoli puhujasta puhuteltavaan voit merkitä nuoleen kommunikoinnin luonteen kuvauksia (esim. kysymys, vastaus, repliikki, huuto, häirintä jne.) nuolen mallia muuttamalla saat esille myös ”tunteita” o tavallinen o aggressiivinen o lempeä, kannustava jne. • tunnin päätyttyä saat selville o miten kommunikointi luokassa suuntautui / keskittyi o kuka ”hallitsi” kenttää o kuka jäi paitsioon • tarkastele o oppilas vs. oppilas o oppilas vs. opettaja o opettaja vs. oppilas o tunnin eri vaiheita 2. Oppilashavainnointi Samaan kommunikaatiokarttaan voit merkitä kuvauksia, luonnehdintoja oppilaista, jotka ”tuikkivat”. He erottuvat jollakin tavalla muista oppilaista kiinnittämällä huomiosi. Mihin ominaisuuteen tai asiaan kiinnitit huomiosi? Miksi juuri tämä oppilas ”tuikki” sinulle? Mitä haluaisit tietää hänestä enemmän? Mihin persoonallisuuden osa-alueeseen huomiosi kiinnittyi (kognitiivinen/osaava, emotionaalinen/tunteva ja tahtova, sosiaalinen/joukkoon kuuluva, motorinen/liikkuva ja toimiva, kulttuurinen osa-alue/harrastava, erilainen tausta)? 18 liite 3 KS-SEURAAMINEN JA OPETUSTUOKIOT NORMAALIKOULULLA Tekstiilityö – Minna Kovanen S: seuraaminen O: opetustuokiot Viikko 46 Maanantai 8-9 8a 9-10 10-11 11-12 7a 12-13 13-14 Maanantai 8a: S Parviainen L Rantanen M 10-11 11-12 7a: S: Pylkki S Vatanen S Virtanen M 12-13 13-14 10-11 11-12 12-13 13-14 Keskiviikko 6b: S Mure P Paalanen V Palmumäki T 6a: S Borg S Heiskanen J Kaikkonen L Torstai Keskiviikko 6b:O Mure P Paalanen V Palmumäki T Torstai Perjantai 3b O: Saarinen R Seppä M Torvinen P 6a:O Borg S Heiskanen J Kaikkonen L 5a: O Ruuhiala S Rytivaara P Räsänen N 7b Sibelius-konsertti Keskiviikko 6b Torstai Perjantai 3b: 6a 5a 7b: O Karppinen L Kervinen H Kuivalainen I 5a: S Ruuhiala S Rytivaara P Räsänen N Perjantai 3b: S Saarinen R Seppä M Torvinen P 7b:S Karppinen L Kervinen H Kuivalainen I 5b: S Lehtonen J Liukko H Meriläinen L Viikko 47 8-9 9-10 Viikko 48 8-9 9-10 Tiistai Tiistai 5b: O Lehtonen J Liukko H Meriläinen L Maanantai 8a: O Parviainen L Rantanen M 7a: O Pylkki S Vatanen S Virtanen M Tiistai 5b 19 liite 4 KT-SEURAAMINEN JA OPETUSTUOKIOT NORMAALIKOULULLA Kotitalous normaalikoulu – Jenni Suomalainen (JS), Johanna Ralli (JR)ja Piia Ikäheimonen(PI) S: seuraaminen O: opetustuokiot Viikko 46 8-9 9-10 Maanantai 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 Viikko 47 8-9 9-10 Maanantai 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 Viikko 48 8-9 9-10 Maanantai 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 Viikko 49 8-9 9-10 10-11 11-12 12-13 13-14 Maanantai Tiistai Val 7 PI S: Ahvenainen A Fransas L Keskiviikko 7a JS S: Hietaharju I Hiltunen E Torstai Val 9 JR S: Korhonen E Korkiakoski T Perjantai Val 9 JR S: Körkkö M Laamanen M Val 8 JR S: Hairo T Heinonen I 7ab JS S: Hämäläinen O Karjalainen J 7b JS Suurryhmäohjaus Val 8 PI S:Lahti S Laitimo I Tiistai Val 7 PI O: Ahvenainen A Fransas S Keskiviikko 7a JS O: Hietaharju I Hiltunen E Torstai Val 9 JR O: Korhonen E Korkiakoski T Perjantai Val 9 JR O: Körkkö M Laamanen M Val 8 JR O: Hairo T HeinonenI 7ab JS O: Hämäläinen O Karjalainen J 7b JS S: Pitkänen T Ritola O Välimäki A Val 8 PI O: Lahti S Laitimo I Tiistai Val 7 PI S: Lappi P Luoto S Keskiviikko 7a JS S: Nummila J Parkkonen N Vendelin I Torstai Val 9 JR S: Saarikoski M Savela I Perjantai Val 9 JR S: Siilos E Sinkko T Val 8 JR S: Lytsy S Lähteinen J 7ab JS S: PetäjäniemiRiekkinen M Pitkänen T 7b JS Suurryhmäohjaus Val 8 PI S: Sorsa T Tanhuanpää T Tiistai Val 7 PI Lappi P Luoto S Keskiviikko 7a JS Nummila J Parkkonen N Vendelin I Torstai Val 9 JR O:Saarikoski M Savela I Perjantai Val 9 JR Siilos E Sinkko T Val 8 JR Lytsy S Lähteinen J 7ab JS PetäjäniemiRiekkinen M Pitkänen T 7b JS O: Pitkänen T Ritola O Välimäki A Val 8 PI Sorsa T Tanhuanpää T 20 KS-observointi Talvisalon koulu/Mertalan koulu, viikko 49 liite 5 Talvisalon koulu, Muurarinkatu 2, 57100 Savonlinna Tekstiilityön opettaja Maarit Juntunen Viikko 49 8-9 9-10 Maanantai 30.11. 10-11 11-12 12-13 13-14 7de Tiistai1.12. Keskiviikko 2.12. Torstai 3.12. 6bd 6c Liukko H Meriläinen L Parviainen L Rantanen M Perjantai 4.12. Mure P Paalanen V Palmumäki T 4a/5ab/6ae 8a 7a Liukko H Meriläinen L Parviainen L Rantanen M 8abd Mure P Paalanen V Palmumäki 7bc Ruuhiala S Rytivaara P Räsänen N 14-15 Mertalan koulu, Simasalonkatu 2, 57200 Savonlinna Tekstiilityön opettaja Satu Partanen Viikko 49 8-9 9-10 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 Maanantai 30.11. Tiistai 1.12. 6a 6cd 7a Borg S Heiskanen J Kaikkonen L 7ce Karppinen L Kervinen H Kuivalainen I Keskiviikko 2.12. Torstai 3.12. Perjantai 4.12. 7be 7be Lehtonen J Virtanen M Pylkki S 8a 8b Vatanen S Saarinen R Seppä M Torvinen P Lehtonen J Virtanen M Pylkki S 21 KT observointi Talvisalon koulu/Mertalan koulu liite 6 Talvisalon koulu, Muurarinkatu 2, 57100 Savonlinna Kotitalouden opettaja Sari Uotila Viikko 49 8-9 9-10 Maanantai 30.11. 10-11 11-12 12-13 13-14 9c Val 9a-e Tiistai 1.12. Keskiviikko 2.12. Torstai 3.12. Perjantai 4.12. 7b 7a Val 8abcde Lahti S Laitimo I Lappi P 9d/mopo Körkkö M Laamanen M Pitkänen T 7e Luoto S Lytsy S Lähteinen J 7d 7c Val 7abc Lahti S Laitimo I Lappi Val 8abcde 9b Nummila J Parkkonen N PetäjäniemiRiekkinen M 14-15 Mertalan koulu, Simasalonkatu 2, 57200 Savonlinna Kotitalouden opettaja Heli Kukkohovi Viikko 49 8-9 9-10 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 Maanantai 30.11. Tiistai 1.12. Keskiviikko 2.12. 9ab 9abc def 8abc de 7ad Ritola O Saarikoski M Savela I 7bc Hietaharju I Hiltunen E 7ad Torstai 3.12. Perjantai 4.12. 8ab cd Siilos E Sinkko T 7c Vendelin I Välimäki A 8abcde Kotitalouden opettaja Maisa Riitala Viikko 49 8-9 9-10 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 Maanantai 30.11. Tiistai 1.12. Keskiviikko 2.12. 9a 9abc def 8abc de 7ad Sorsa T Tanhuanpää T 7be Hämäläinen O Karjalainen J 7ad Korhonen E Korkiakoski T Torstai 3.12. 7be Perjantai 4.12. 8ab cd Ahvenainen A Fransas L 9ab cde Ahvenainen A Fransas L Hairo T Heinonen I 8a 22
© Copyright 2024