Lataa tästä vuoden 2014 - PSK

Menestyksen
kulmakivi
on osaava
henkilöstö.
2014
TOIMINTAKERTOMUS
1
Pohjois-Suomen Koulutuskeskussäätiö
– merkittävä alueellinen ammatillisen aikuiskoulutuksen järjestäjä
POHJOIS-SUOMEN KOULUTUSKESKUSSÄÄTIÖ PERUSTETTIIN
PSK-Aikuisopisto kehittää ja järjestää työelämän tarpeista lähte-
Haapavedellä 3. päivänä syyskuuta 1990 kehittämään alueel-
vää korkeatasoista ja käytännönläheistä aikuiskoulutusta, näyttö-
lista aikuiskoulutusta. Säätiön peruskirjan allekirjoittajia oli
tutkintoja sekä työelämäkoulutus- ja kehittämispalveluja. Vuonna
yhteensä 52 eri tahoa, joista suurin osa oli pohjoissuomalaisia
2014 Aikuisopistossa opiskeli 885 henkilöä ja toiminnan volyymi
kuntia ja kaupunkeja sekä myös Oulun yliopisto ja Pohjois-Poh-
oli yhteensä 422 opiskelijatyövuotta.
janmaan sairaanhoitopiiri. Opetus- ja kulttuuriministeriö myönsi säätiölle vuonna 1999 luvan ylläpitää ammatillista aikuiskou-
Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskus on toiminut vuodesta
lutuskeskusta. Luvan myöntäminen merkitsi uutta askelta
2002 lähtien. Oppisopimuskeskus järjesti vuonna 2014 oppisopi-
säätiön järjestämän aikuiskoulutuksen kehittymisessä. 2000
muskoulutusta yhteensä 203 opiskelijatyövuotta, josta ammatil-
–luvun alkupuolella kehitystä edistivät OKM:n myöntämät use-
lisen perustutkinnon oppisopimuksia oli 120 opiskelijatyövuotta.
at koulutuksen järjestämisluvat ja oman oppisopimuskeskuksen perustaminen. Tänä päivänä PSK on merkittävä alueellinen
Toimintavuoden aikana PSK-Aikuisopisto ja Oppisopimuskeskus
ammatillisen aikuiskoulutuksen ja näyttötutkintojen järjestäjä.
uudistivat strategiansa siten, että se on linjassa Pohjois-Pohjan-
Syyskuussa 2015 säätiö täyttää 25 vuotta.
maan maakunnan strategian ja muiden alueellisten strategioiden
kanssa. PSK:n strategian keihäänkärjeksi on kiteytetty yrittäjyyden ja yritystoiminnan kehittäminen.
MISSIO
Kehitämme työelämä- ja asiakaslähtöisesti
aikuisten ammatillista osaamista ja
uusyrittäjyyttä – myös maaseudulla
VISIO 2020
Osaava, uudistava – tulevan tekijä!
ARVOT
Vuoden 2014 aikana
PSK-Aikuisopistossa ja
Oppisopimuskeskuksessa
on järjestetty
koulutusta yhteensä 625
opiskelijatyövuotta.
Laatu, jatkuva oppiminen ja
kestävällä tavalla toimiminen
2
Organisaatio 2015
JOHTAMINEN JA
JOHTAMINEN JA
VALMENNUS
VALMENNUS
Koulutuspäällikkö
Koulutuspäällikkö
Outi Heikkilä
Outi Heikkilä
POHJOIS-SUOMEN
POHJOIS-SUOMEN
KOULUTUSKESKUSSÄÄTIÖN
KOULUTUSKESKUSSÄÄTIÖN
HALLITUS/JOHTOKUNTA
HALLITUS/JOHTOKUNTA
PSK-AIKUISOPISTO
PSK-AIKUISOPISTO
Rehtori
Rehtori
Jukka Matero
Jukka Matero
SOSIAALI- JA TERVEYS
SOSIAALI- JA TERVEYS
Koulutuspäällikkö
Koulutuspäällikkö
Hannele Kaikkonen
Hannele Kaikkonen
POHJOIS-POHJANMAAN
POHJOIS-POHJANMAAN
OPPISOPIMUSKESKUS
OPPISOPIMUSKESKUS
Oppisopimuspäällikkö
Oppisopimuspäällikkö
Pia Kangas
Pia Kangas
YRITTÄJÄINSTITUUTTI
YRITTÄJÄINSTITUUTTI
Koulutuspäällikkö
Koulutuspäällikkö
Merja Talman-Riihiluoma
Merja Talman-Riihiluoma
PSK-SERVICE OY
PSK-SERVICE OY
Toimitusjohtaja
Toimitusjohtaja
Jukka Matero
Jukka Matero
TIETOTEKNIIKKA
TIETOTEKNIIKKA
Koulutuspäällikkö
Koulutuspäällikkö
Merja Talman-Riihiluoma
Merja Talman-Riihiluoma
TUKIPALVELUT
TUKIPALVELUT
Koulutuspäällikkö
Koulutuspäällikkö
Merja Talman-Riihiluoma
Merja Talman-Riihiluoma
PSK-Aikuisopiston logon kuvasymboli
esittää suopursua, joka on myös
Pohjois-Pohjanmaan maakuntakukka.
3
Rehtorin katsaus
Toimintavuosi 2014
VUOSI 2014 OLI Pohjois-Suomen Koulutuskeskussäätiön 24. toi-
Erityisellä ilolla on todettava, että luonto- ja ympäristöalan pe-
mintavuosi. Koulutuskeskussäätiön konsernin muodostavat PSK-
rustutkintoon hakijoita oli neljä yhtä aloituspaikkaa kohti. Kiin-
Aikuisopisto, Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskus (POPO)
nostus alan koulutukseen näkyy olevan koko ajan nousussa.
ja PSK-Service Oy. Toiminnallisesti vuosi oli hyvin työntäyteinen.
Luontoon liittyvä palveluiden kehittäminen ja tuotteistaminen
Säätiö onnistui kasvattamaan liikevaihtoa edelliseen vuoteen ver-
näyttää siis kiinnostavan aikuisia uutena tulevaisuuden mahdol-
rattuna 6 %, konsernin yhteenlaskettu liikevaihto vuonna 2014 oli
lisuutena.
4,75 milj. euroa. Kasvu johtui työvoimakoulutuksen volyymin kasvusta. Liikevaihdon kasvu merkitsi sitä, että säätiön tarjoamien
Ammatillisen lisäkoulutuksen rahoitus suunnattiin pääasias-
työpaikkojen määrä pysyi edellisen vuoden tasolla.
sa omaehtoiseen näyttötutkintotavoitteiseen koulutukseen.
Tavoitteina koulutuksissa olivat lähinnä kauppaan, hallintoon,
PSK-Aikuisopisto
liiketoimintaan ja yrittäjyyteen liittyvät ammatti- ja erikoisam-
Kun tarkastellaan tilannetta konsernin yksiköittäin, niin PSK-Aikuis-
mattitutkinnot. Luonnonvara-alan tutkinnoista tarjottiin Hanke-
opiston liikevaihto oli 3,96 milj. euroa ja siinä oli kasvua edelliseen
osaajavalmennuksen yhteydessä maaseudun kehittäjän erikois-
vuoteen 8 %:ia. Kasvu selittyy työvoimakoulutuksen hyvällä kysyn-
ammattitutkintoa. Tämä viimemainittu muodostaa erinomaisen
nällä. Työvoimakoulutuksen volyymista keskeinen osa muodostui
kokonaisuuden hanketoimijoiden osaamisen kehittämiseen nyt
maahanmuuttajakoulutuksesta. Myös ammatillista työvoimakou-
alkaneella EU-tavoiteohjelmakaudella. Ilolla on todettava, että
lutusta järjestettiin merkittävä määrä.
omaehtoisen lisäkoulutuksen kiinnostavuus pysyi hyvällä tasolla, erityisen hyvät hakijamäärät olivat taloushallinnon ja yrittäjän
Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoitussektorilla toiminnan volyy-
ammattitutkinnon valmistaviin koulutuksiin. Lisäkoulutuksena
mi pysyi suurin piirtein aiempien vuosien tasolla. Perustutkintoina
järjestettiin myös henkilöstökoulutusta taloushallinnossa yh-
järjestettiin tieto- ja viestintätekniikan, sosiaali- ja terveysalan
teistyössä alueen tilitoimistojen kanssa.
sekä luonto- ja ympäristöalan perustutkintoja. Hakijamäärältään
suosituin oli sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, jossa PSK-Ai-
Oppisopimuskoulutuksen tietopuolisia jaksoja ja näyttötutkintoja
kuisopisto on erikoistunut vanhustyön osaamisalaan.
Aikuisopisto järjesti saman verran kuin edellisenäkin toimintavuonna.
Aikuisopisto järjesti näyttötutkintoja myös muille valmistavan
koulutuksen järjestäjille, mm. luonto- ja ympäristöalan sekä liiketalouden perustutkintoja ja myynnin ja taloushallinnon ammattitutkintoja. Erikseen ansaitsee mainita yritysneuvojan erikoisammattitutkintojen järjestäminen yhteistyössä Työ- ja elinkeinoministeriön,
Pohjois-Pohjanmaan ja Lapin Ely-keskusten sekä Lapin oppisopimustoimiston kanssa.
Työelämän kanssa tehtävää yhteistyötä jatkettiin Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävään liittyvillä useilla yhteistyöprojekteilla.
PSK-Aikuisopisto on mukana myös ”Ydinosaajat” Suurhankkeiden osaamisverkosto Pohjois-Suomessa hanketyössä. Tämän
hankkeen tavoitteena on alueen oppilaitosten koulutuksen kehittäminen varmistamaan pohjoissuomalaisten ammattiosaajien
saatavuus eri suurhankkeiden tarpeisiin. Pilottina on Pyhäjoen
ydinvoimalahanke. PSK-Aikuisopisto vetää hankkeessa Ympäristö- turvallisuus- ja laatujohtamisen työryhmää.
4
PSK:n aikuisten opintoneuvontaa on kehitetty ja jatkettu myös
pienentynyt peräti 2,5 miljoonaa euroa. Asiasta on jätetty valituk-
OpinTorin muodossa. Oppilaitokset hoitavat Oulunseudulla oh-
set KHO:een. Asia on siis edelleen kesken.
jauspäivystyspistettä Oulun TE-toimiston tiloissa. Oulun eteläisen
alueella palvelun hoitaa siihen palkattu henkilö alueen kunnissa
Opetus- ja kulttuuriministeriön esittämä toisen asteen järjestä-
kiertävänä palveluna ajanvarausperiaatteella. Koillismaalla pal-
jäverkko- ja rahoituslaki raukesivat eduskuntakäsittelyssä. Edus-
velu on hoidettu etupäässä sähköpostitse tehtävin ajanvarauk-
kuntavaalien jälkeen muodostettava hallitus linjaa uudelleen am-
sin. Tavoitteena on auttaa koulutusta ja uraohjausta tarvitsevia
matillisen koulutuksen kehittämistä. On kuitenkin syytä muistaa,
henkilöitä löytämään heille parhaiten soveltuvia koulutuspolkuja,
että panostamalla ammatillisen osaamisen vahvistamiseen, pa-
tarjota tietoa tutkinnoista, oppilaitosten tarjonnasta, koulutusten
nostetaan samalla Suomen kilpailukykyyn maailmanmarkkinoilla.
hakuajoista ja -käytännöistä, koulutuksen muodoista ja rahoitusmahdollisuuksista.
Säätiön asettamat laadulliset, toiminnalliset ja määrälliset tavoitteet toteutuivat hyvin vuonna 2014. Tästä kuuluu suuri kiitos
Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskus
motivoituneelle, osaavalle ja työhönsä sitoutuneelle henkilöstölle.
Oppisopimuskeskus järjesti toimintavuonna ammatillisessa pe-
Haluan esittää parhaat kiitokset myös säätiön asiantuntevalle hal-
rustutkinnoissa ja lisäkoulutuksessa yhteensä 203 vuosipaikan
litukselle sekä kaikille yhteistyökumppaneille.
verran. Koulutukseen osallistuneita opiskelijoita oli yhteensä 308
henkilöä. Toiminnan volyymi oli 1,33 milj. euroa. Tietopuolisen kou-
PSK-Aikuisopiston tehtävä on kehittää toiminta-alueemme työ-
lutuksen ja tutkintojen järjestämisessä tehtiin laajaa yhteistyötä
elämän ja aikuisväestön ammatillista osaamista. Tähän tehtävään
eri koulutuksen järjestäjien kanssa.
meillä on erityistä osaamista ja hyvä valikoima näyttötutkintoja.
Tulevaisuudessa tahdomme olla tehtävässä entistä parempia yh-
Haasteen säätiölle luo OPH:n suorittama oppisopimuskoulutuksen
teistyössä henkilöstön, työelämän ja hyvien kumppanien kanssa.
valtionosuusrahoituksen tarkastus vuosilta 2007-2010. Vuoden
2014 aikana säätiö on laatinut oppisopimuskohtaiset vastineet
noin 1000 tarkastuksen kohteena olleesta oppisopimuksesta. Tä-
Jukka Matero
män vastinetyöskentelyn johdosta takaisinperittävä summa on
va. rehtori
5
Mistä on hyvä aikuiskouluttaja tehty
– substanssi-pedagogiikka-mestarointi
SÄÄTIÖN PALVELUKSESSA TYÖSKENTELI toimintavuoden kulu-
Aikuisopiston kouluttajakaartista löytyy osaamista ja kokemusta
essa yhteensä 48 kokoaikaista henkilöä. Vaihtuvuutta oli jonkin
monelta toimialalta, yrittäjyydestä, liiketoiminnan johtamisesta,
verran, koska vuoden aikana työsuhteen aloitti 8 henkilöä ja päätti
osuuskuntayrittäjyydestä, esimies- ja työnjohtotyöstä, myynnistä,
9 henkilöä. Työsuhteen päättäneistä yksi henkilö siirtyi eläkkeelle
asiakaspalvelusta, markkinoinnista, projektihallinnasta, taloushal-
vuoden lopussa. Kokoaikaisesti työssä olevan henkilöstön yhteen-
linnosta, tieto- ja viestintäteknologiasta, sosiaali- ja terveysalasta
laskettu työpanos oli 41,2 henkilötyövuotta.
sekä luonto- ja ympäristöalasta. Lisäksi erikseen on mainittava, että
kouluttajista neljäsosa on ammattinsa osaavia suomen kielen ja ko-
Aikuiskoulutuksen menestyksen kulmakivi on osaava henkilöstö.
toutumisen kouluttajia.
Kouluttajista 74 % on suorittanut vähintään ylemmän korkeakoulututkinnon. Soveltuvan tutkinnon ohella aikuiskouluttajalla täytyy olla
Alan osaamisen ja kokemuksen lisäksi hyvä kouluttaja tarvitsee
myös vahva osaaminen ja kokemus opettamaltaan alalta. Tämä asia
hyviä vuorovaikutustaitoja, kykyä välittää omaa tietoaan ja osaa-
on aina ollut PSK-Aikuisopiston henkilökunnan rekrytoinnin lähtökoh-
mistaan opiskelijoille sekä taitoa innostaa opiskelijoita lisätietojen
tana. Ja tässä olemme vuosien varrella myös hyvin onnistuneet.
ja -taitojen hankintaan.
Koulutuksista kootun asiakaspalautteen perusteella kouluttajamme ovat onnistuneet tässä erinomaisesti. Koulutusten päättöpalautteiden keskiarvot (asteikko 1-5) olivat vuonna 2014 seuraavat.
Työvoimakoulutuksen OPAL-palautteissa:
• ammatillinen koulutus
4,3
• muu työvoimapoliittinen koulutus
4,0
• maahanmuuttajakoulutus
4,7
AIPAL-palautteissa palautteiden keskiarvot olivat
prosessin eri vaiheissa seuraavat:
• Tutkintoon ja koulutukseen hakeutumisvaihe 3,9
• Tutkinnon suorittamisvaihe
4,2
Omaa pedagogista osaamistaan aikuiskouluttajat kehittävät pedagogisten opintojen kautta. Pedagoginen pätevyys on 90 %:lla
Aikuiskoulutuksen
menestyksen
kulmakivi
on osaava
henkilöstö.
kaikista kouluttajista. Lisäksi kouluttajamme tarvitsevat näyttötutkintoihin liittyvää osaamista. Näyttötutkintomestareita on 23
henkilöä eli 74 % kaikista kouluttajista. Tutkintoihin valmistavien
koulutusten opettajista peräti 95 % on näyttötutkintomestareita.
Osaavat pedagogit ja mestarit kouluttavat Tulevan tekijät.
6
Oppilaitoksen tukipalvelut
TUKIPALVELUISSA TOIMI VUODEN 2014 aikana kaksi koulutussihteeriä, kaksi laitoshuoltajaa, yksi taloussihteeri ja toinen, loppuvuodesta rekrytoitu taloussihteeri sekä yksi IT-tukihenkilö.
Koulutussihteeri palvelee oppilaitoksen sisäisiä ja ulkoisia asiakkaita, pitää yllä tilastoja ja toimittaa tarvittavaa tukimateriaalia
henkilöstölle.
Taloussihteeri hoitaa mm. osto- ja myyntilaskut, palkanlaskennan
sekä kirjanpidon ja kerää tilinpäätöstietoja.
Laitoshuoltaja huolehtii henkilökunta-, opiskelija- ja luokkatilojen
siisteydestä, tekee tarvittavia hankintoja oppilaitoksen käyttöön
sekä huolehtii mm. koulutustoimintaan liittyvistä kahvitarjoiluista.
IT-tukihenkilö huolehtii henkilökunnan ja opiskelijoiden käytössä
olevien tietokoneiden toimivuudesta, internetyhteyksistä, kopiokoneista, tulostimista, skannereista, oppimisympäristöjen edu.
psk.fi (Moodle-pohjainen) ja ACP ylläpidosta ym.
ATK-luokkien käyttöä on suunnattu pääsääntöisesti eri ohjelmistokokoonpanojen mukaan: taloushallinto, multimedia ja kuvankäsittely (Adoben uusimmat tuotteet), ohjelmointi, toimisto-ohjelmisto (MS Office 2010/2013), Windows 7 ja 8 –käyttöjärjestelmät.
Yllä: Koulutussihteeri Eija Koivula postitustehtävissä.
Alla: IT-tukihenkilö Juha Lepistö tukee.
7
PSK-säätiön hallitus ja johtoryhmä 2014
Säätiön hallitus
Säätiön hallitus/johtokunta 2014
Säätiön toimintaa ohjaa ja valvoo hallitus, joka toimii samalla
Puheenjohtaja
Tuomo Karjalainen
oppilaitoksen johtokuntana. Hallitus kokoontui toimintavuoden
Varapuheenjohtaja
Hannu Saarinen
aikana 16 kertaa ja käsitteli kaikkiaan 166 päätöspykälää. Vuoden
Jäsenet
Jorma Heikkilä, Olavi Jakkula,
2014 aikana säätiön sääntöjä uudistettiin ja hallituksessa on nyt
Eero Merilä ja Jukka Tikanmäki.
kuusi jäsentä. Hallitus valitsee keskuudestaan puheenjohtajan ja
Esittelijä
Jukka Matero, va. rehtori,
varapuheenjohtajan vuoden ensimmäisessä kokouksessa. Ahti
säätiön asiamies
Karvonen erosi hallituksesta 13.1.2014. Hallituksen sihteerinä toimi
Sihteeri
Antti Latola, Krogerus Oy,
18.11.2014 kokoukseen saakka va. rehtori Jukka Matero. Oli kuiten-
5.12.2014 lähtien
kin tarkoituksenmukaista eriyttää hallituksen esittelijän ja sih-
Johtokunnan
teerin tehtävät, joten hallituksen sihteeriksi valittiin lakimies, AA
henkilöstöedustaja
Tarja Pahnila, kouluttaja
Antti Latola, Krogerus Oy:stä. Hän aloitti tehtävässään 5.12.2014
Tilintarkastajat
KHT, JHTT Vivi Marttila ja
kokouksessa.
KHT, JHTT Ulla-Maija Tuomela,
BDO Oy – KHT yhteisö
Säätiön johtoryhmä
Jukka Matero
va. rehtori
Anu Riippakoulutuspäällikkö
Merja Talman-Riihiluomakoulutuspäällikkö
Outi Heikkiläkoulutuspäällikkö
Pia Kangasoppisopimuspäällikkö
Johtoryhmä kokoontui vuoden aikana 17 kertaa, keskimäärin kolmen viikon välein. Johtoryhmän keskeisenä tehtävänä on säätiön
hallituksen linjausten mukaisesti suunnitella, toteuttaa, seurata ja
kehittää PSK-konsernin ja siihen kuuluvien yksiköiden toimintaa.
Koulutuspäällikkö Anu Riippa on opintovapaalla 1.1.2015 – 31.7.2016.
Sosiaali- ja terveysalan koulutuspäällikön tehtäviä valittiin opintovapaan ajaksi hoitamaan Hannele Kaikkonen.
8
Talous
Liikevaihdon kehitys 2004–2014
7
6
5
4
3
KONSERNIN LIIKEVAIHTO KASVOI edellisvuodesta n. 6 %, ol-
2
len 4,75 milj. euroa. Konsernin liikevaihdosta PSK-Aikuisopiston osuus oli 3,96 milj. euroa ja Oppisopimuskeskuksen osuus
1
oli 1,32 milj. euroa. Konsernin talous pysyi kohtuullisena.
0
200420052006200720082009 2010 2011 2012 2013 2014
Suoritetut näyttötutkinnot v. 2014
Perustutkinnot
Koko
Osa
Yhteensä
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi
20
3
23
Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto, luonnonvaratuottaja ja luonto-ohjaaja
10
1
11
1
1
1
Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja
40
5
45
Perustutkinnot yhteensä
71
9
80
Koko
Osa
Yhteensä
Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi
Ammattitutkinnot
Myynnin ammattitutkinto
26
Taloushallinnon ammattitutkinto
10
1
11
Yrittäjän ammattitutkinto
14
7
21
Ammattitutkinnot yhteensä
50
8
58
Erikoisammattitutkinnot
Koko
Osa
Yhteensä
2
2
2
31
Keruutuotetarkastajan erikoisammattitutkinto
26
Maaseudun kehittäjän erikoisammattitutkinto
29
Yritysneuvojan erikoisammattitutkinto
17
17
Johtamisen erikoisammattitutkinto
5
5
Kaupan esimiehen erikoisammattitutkinto
6
6
Erikoisammattitutkinnot yhteensä
Kaikki tutkinnot yhteensä
57
4
61
178
21
199
Koulutusten opiskelijatyöpäivien jakautuminen
2010
2011
2012
2013
2014
Työvoimakoulutus
72 976
65 950
60 369
44 583
48 321
Perustutkintokoulutus
15 086
13 338
14 098
13 751
11 818
Ammatillinen lisäkoulutus
14 059
16 014
14 286
15 198
13 374
Oppisopimuskoulutus
7 229
7 142
6 016
5 608
5 770
Muu koulutus
1 024
901
1 814
1121
1000
PSK-Service Oy
8 743
20 648
2 039
100
50
119 117
123 993
98 622
80 361
80 333
Yhteensä
9
Johtaminen & Valmennus -palveluyksikkö
Tunnuslukuja:
Työnjohto-osaamisen koulutukset
Vuonna 2013 järjestetty Työnjohto-osaamisen koulutus oli erin-
Liikevaihto yhteensä 1 439 833 e, josta:
omaisen tuloksellinen myös osallistujien työllistymisen suhteen.
• työvoimakoulutus
1 365 000 e
Koulutuksen päättyessä noin 80% osallistujista oli siirtynyt työ-
• ammatillinen lisäkoulutus
33 726 e
markkinoille. Pohjois-Pohjanmaan Ely-keskus hankki koulutuksen
• opso 1722 e
optiohankintana vuonna 2014. Tämänkin koulutuksen päättyessä
• hankkeet 39 385 e
noin 50% osallistujista oli siirtynyt työmarkkinoille.
Opiskelijatyöpäivät yhteensä 35 845 optpv, josta:
Tutkintoon valmistavat koulutukset ja tutkintosuoritukset
• työvoimakoulutus 32 137 optpv
Aloitimme uuden sihteerin ammattitutkintoon valmistavan kou-
• ammatillinen lisäkoulutus 380 optpv
lutuksen syyskuussa 2014. Ryhmässä oli mukana myös oppisopi-
• opso 80 optpv
muksella tutkintoa suorittavia.
• Ohjatusti omaa osaamista ja työmarkkinavalmiuksia
kehittämään hanke
Kaikille pakollisen Sihteerinä toimiminen tutkinnon osan lisäksi
3 248 optpv
järjestimme valmistavaa koulutusta seuraaviin valinnaisiin tutkinHenkilöstön määrä: 11 kouluttajaa + hanketyöntekijä +
nonosiin: Toimiston sihteerinä toimiminen, Myynti -ja markkinoin-
koulunkäyntiavustaja + sihteeri + koulutuspäällikkö
tipalvelujen sihteerinä toimiminen sekä Taloushallinnon sihteerinä
toimiminen.
Suoritetut tutkinnot:
• Johtamisen erikoisammattitutkinto 5 kpl
Johtamisen erikoisammattitutkintoja suoritettiin vuonna 2014 viisi kappaletta. Tämän lisäksi usealla tutkinnonsuorittajalla tutkinnon suorittaminen eteni suunnitelman mukaisesti valmistumisen
häämöttäessä vuoden 2015 puolella.
Johtamisen lyhytkoulutukset
Järjestimme mm. organisaatiokohtaisia asiakaspalvelukoulutuksia
asiakkaan toiveiden mukaisesti. Vastasimme PSK-Aikuisopistossa
kaikkien palveluyksiköiden suomen, englannin ja ruotsin kielen
koulutuksista, sekä viestinnän ja kielenhuollon kokonaisuuksista.
10
Vuonna 2014 keskityimme palveluyksikössä
erityisesti maahanmuuttajille suunnattuihin
koulutuksiin
Vuonna 2014 aloitimme uutta ja kehitimme jo meneillään olevaa.
Pohjois-Pohjanmaan Ely-keskuksen hankkimana järjestimme
useita maahanmuuttajille suunnattuja koulutuksia.
Vuonna 2014 palveluyksikössä oli meneillään Oulussa yhteensä 12
kestoltaan 200 päivän mittaista luku- ja kirjoitustaidon koulutusta. Opetusmenetelmiä monipuolistettiin mm. visuomotorisia
taitoja kehittävillä kutomisprojekteilla sekä luokkahuoneen ulkopuolelle viedyillä oppimistilanteilla.
Raahessa oli meneillään vuoden 2014 aikana kolme 300 päivän kestoista maahanmuuttajien
kotoutumiskoulutusta.
Marraskuussa
2014
aloitimme Ruukissa 300 päivän mittaisen
maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen.
Uutta maahanmuuttajille suunnatuissa koulutuksissa olivat päänavaukset Suomen kielen ja hallinnon alan täydennyskoulutuksen ja
Suomen kielen ja käyttöliittymien suunnittelun täydennyskoulutuksen muodossa.
Koulutusten kohderyhmän muodostivat pääsääntöisesti Suomessa pitkään asuneet ja työskennelleet ulkomaalaistaustaiset henkilöt. Suomen
kielen opintojen lisäksi koulutusten avulla vahvistettiin opiskelijoiden asiakaspalvelutaitoja sekä käyttöliittymien lokalisoinnin taitoja. Koulutusten alussa osallistujien
suomen kielen taito oli vähäinen. Suomen kielen ja hallinnon
alan täydennyskoulutuksen aikana oli mahdollisuus suorittaa Liiketalouden pt:n pakollinen tutkinnon osa asiakaspalvelu.
Yllä: Opiskelijat Iurii Smirnov (vas.), Riyaporn Chachumwong ja
Ali Sahib perehtyvät kutomisen saloihin ja samalla harjoittavat
suullista kielitaitoaan.
Keskellä: Edriss Egma Hussenin mielestä opiskelu on hauskaa!
Alla: Suomen kielen ja hallinnon alan täydennyskoulutuksen ja
Suomen kielen ja käyttöliittymien suunnittelun täydennyskoulutuksen opiskelijat harjoittelevat käytännön asiakaspalvelutaitoja
maastossa. Kuvassa edessä Thuy Le (vas.) ja Stephen Muiruri.
11
Tietotekniikkapalveluyksikkö
Tietotekniikkapalveluyksikön henkilöstö koostuu osaavista alan
Henkilöstö ja osaaminen
kouluttajista ja IT - tukihenkilöstä.
Palveluyksikössä oli vuoden 2014 aikana 4 päätoimista kouluttajaa, yksi IT – tukihenkilö, koulutussihteeri ja koulutuspäällikkö.
Koulutustoiminta
Yksi kouluttajista työskenteli vuoden 2014 pääosin Pohjois-Pohjan
Tammikuussa 2013 alkanut Tieto- ja viestintätekniikan perustut-
maan oppisopimuskeskuksessa koulutussuunnittelijana.
kintoon (ohjelmistotuotannon osaamisala) valmistava koulutus
päättyi kesäkuussa 2014. Koulutuksen painopistealueita olivat
Kouluttajilla oli useita vastuualueita koulutuksissa. Yksi koulut-
mm. Windows Phone ja Android – ohjelmointi. Tammikuussa 2014
taja työskenteli vastuukouluttajana eri ryhmissä. Yksi kouluttajaa
alkoi uusi valmistava koulutus, painopistealueina mm. dynaamiset
toimi näyttötutkintomestarina Tieto- ja viestintätekniikan perus-
www-sivut, verkkokauppa ja webadmin. Samaa teemaa noudatti
tutkinnossa sekä Liiketalouden perustutkinnossa. Hän toimi myös
myös syksyllä 2014 alkanut valmistava koulutus.
AMKE ry:n johtamassa StudentaPlus – oppilashallinto-ohjelmassa
pääkäyttäjänä ja valtakunnallisessa ohjausryhmässä.
Eri koulutuksissa suoritettiin useita TIEKE ry:n ylläpitämiä Kansalaisen @ - kortti-, Tietokoneen käyttäjän A- ja AB-korttitutkintoja
Kouluttajien laaja-alainen osaaminen kattaa uusimmat Win-
eri koulutusohjelmissa. Korttisuorituksia myytiin myös ulospäin.
dows-, Mac- ja Linux -käyttö- ja palvelinjärjestelmät sekä palvelinjärjestelmien virtualisoinnin, joka mahdollistaa erilaisien pilvipalveluiden luonnin sekä viimeisimmän sukupolven langattomat
lähi- ja mobiiliverkot (WLAN, PAN ja LTE). Koulutusosaamiseen
kuuluvat myös Ms Officen työvälineohjelmat, Internetin ja sähköpostin käyttö, julkaisu- ja kuvankäsittelyohjelmia, www-sivujen
tekeminen (HTML5, CSS3), ohjelmoinnin (C/C++, JAVA, PHP, C#),
tietokantojen hyödyntäminen (MySQL), Windows Phone- ja Android – ohjelmoinnin, ketteristä projektinhallintamenetelmistä
erityisesti SCRUMin, uusimman MS Project projektinhallintaohjelman, sosiaalisen median hyödyntäminen (some-strategian luominen yrityksille) sekä lisäksi urasuunnitteluun ja työnhakuun sekä
markkinointiin ja yrittäjyyteen liittyvät teemat.
Outi Anias, Shafi Salim ja Marjaana Siivola
opiskelevat videoeditointia.
12
Yrittäjäinstituutti-palveluyksikkö
Koulutustoiminta
Henkilöstö
Vuonna 2014 oli koulutustoimintaa perus-, ammatti- ja erikoisam-
Palveluyksikön kouluttajat ovat osaavia ja työelämää tuntevia.
mattitutkinnoissa sekä valmentavassa koulutuksessa. Esimerkiksi
Suurimmalla osalla on ylempi korkeakoulu- tai ammattikorkea-
omaehtoisen ammatillisen lisäkoulutuksen kysyntä pysyi edelleen
koulututkinto, pedagoginen pätevyys ja näyttötutkintomestari-
vahvana. Vuoden 2014 aikana palveluyksikkö jatkoi edellisvuodes-
pätevyys. Opetusaiheina on mm seuraavia aihealueita: yrittäjyys,
ta tai aloitti yhteensä 13 pitkäkestoista koulutusohjelmaa, joista
taloushallinto, toimistopalvelut, projektinhallinta, hanketoiminta,
suurin osa oli tutkintotavoitteisia. Lisäksi järjestettiin useita ly-
tiimityö, vuorovaikutustaidot, myynti, markkinointi, asiakaspalve-
hempiä koulutusohjelmia tai lyhytkoulutuksia, kuten KLT-valmen-
lu, osuuskuntatoiminta, luonto- ja ympäristöala, lääkelaskenta, ja
nus- ja KLT- ylläpitokoulutukset sekä Green Care – koulutus, jossa
GreenCare. Yhden kouluttajan toimenkuvaan kuuluu myös oppilai-
opiskelijat olivat pääosin oppisopimusopiskelijoita.
toksen markkinoinnista vastaaminen.
Koulutuksia kehitettiin tiiviisti yhteistyössä työelämän kanssa.
Näyttötutkinnot ja niiden kehittäminen
Suurin osa koulutuksista toteutettiin Oulun alueella, mutta koulu-
Vuoden 2014 aikana palveluyksikössä suoritettiin yhteensä 132
tus- ja näyttötutkintotoimintaa oli myös Ylivieskassa. Tutkintojen
näyttötutkintoa ja 13 osatutkintosuoritusta. Maaseudun kehittä-
järjestämistä myytiin muille koulutuksen järjestäjille. Näyttötut-
jän erikoisammattitutkintoja suoritettiin edelleen runsaasti, 29
kintomestarit kävivät henkilökohtaistamassa tutkinnon suoritta-
kappaletta, joka on kyseisessä tutkinnossa koko maan suoritusten
jia ja arvioimassa suorituksia Kemijärvellä, Kolarissa, Kittilässä,
määrään verrattuna iso määrä. Yrittäjyysalan tutkintotoimikun-
Ivalossa, Rovaniemellä, Kuusamossa, Enossa ja Joensuussa.
nan vierailukäynti 17.9.2014 (keskittyi yritysneuvojan erikoisammattitutkinnon järjestämiseen).
Vuoden 2014 aikana yksikön koulutusohjelmiin osallistui yhteensä
yli 300 henkilöä. Opiskelijatyöpäiviä kertyi yhteensä noin 22 000,
mikä oli noin 30 % koko talon volyymista. Lisäksi toteutettiin erilaisia kehittämishankkeita.
Suoritetut tutkinnot vuonna 2014
Koko
Osa
Yhteensä
Liiketalouden perustutkinto
20
3
23
Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto
10
1
11
Myynnin ammattitutkinto
26
0
26
Taloushallinnon ammattitutkinto
10
1
11
Yrittäjän ammattitutkinto
14
7
21
Maaseudun kehittäjän erikoisammattitutkinto
29
2
31
Keruutuotetarkastajan erikoisammattitutkinto
0
2
2
Yritysneuvojan erikoisammattitutkinto
17
0
17
Kaupan esimiehen erikoisammattitutkinto
6
0
6
132
16
148
Palveluyksikkö yhteensä
13
Opiskelijan/tutkinnon suorittajan tarinat
HANKEOSAAJA HEIDI ÅLANDER
OSALLISTUIN SYKSYLLÄ 2012 ja keväällä 2013 PSK-Aikuisopiston
ihmisiä kaivataan kipeästi.
järjestämään työvoimapoliittiseen koulutukseen, jossa opiskeltiin
Hanketyössä pääsen hyö-
projektinhallintaa. Suoritin samalla myös Maaseudun kehittäjän
dyntämään niin omaa yliopis-
erikoisammattitutkinnon. Hain koulutukseen, sillä Te-palvelut
tokoulutustani kuin työkoke-
suosittelivat sitä minulle ja kiinnostuin heti mahdollisuudesta
mustanikin.
työllistyä myöhemmin erilaisiin projekteihin.
Kaiken tämän minulle mah-
Projektityöskentely ja erityisesti EU-rahoitteiset hankkeet oli-
dollisti projektinhallinnan koulutus,
vat minulla täysin uusi alue eikä minulla ollut mitään ennakkotie-
joka toimi sekä hyvänä lisäkoulutuksena
toja aiheesta. Aloitin opinnot avoimin mielin ja erityisen innoissani
ja antoi minulle tarvittavan erityisosaamisen
olin työharjoitteluosuudesta, sillä minulla ei ollut Oulun alueella
että muutoinkin ponnahduslautana takaisin työ-
valmiita kontakteja työpaikkoihin ja näin ollen en ollut työllistynyt
elämään. Työharjoitteluni Oulun ammattikorkeakou-
edellisestä työpaikastani lähdön jälkeen. Lisäksi koin, että yliopis-
lussa oli minulle toiveideni täyttymys: olin halunnut
totutkintoni kauppatieteistä oli kovin yleispätevä moneenkin teh-
Oamkille harjoitteluun, olin päässyt sisään ja pääsin har-
tävään, mutta ei riittävän erikoistunut mihinkään. Minulla oli laaja
joittelun aikana tekemään monipuolisia projektitehtäviä
ja monipuolinen osaaminen, mutta en ollut ”expertti” missään.
sekä tutustumaan ihmisiin ja verkostoitumaan. Ennuste työl-
Sen myötä minun oli hankala suunnata työnhakuani mihinkään
listymisestä omaan työharjoittelupaikkaan ei ollut aloittaessani
tiettyyn osa-alueeseen. Minulla oli usean vuoden työkokemus
kovin hyvä, olihan koulutuskuntayhtymällä rekrytointikielto. Asia
takanani matkailualalta, mutta varsinaisen tutkinnon alalta koke-
ehti kuitenkin muuttumaan ja viimeisen harjoittelupäiväni jälkeen
musta ei ollut yhtään.
minulle tarjottiin heti suoraan jatkoa projektisuunnittelijana Kuu-
Hankemaailma avasi minulle ihan uudenlaiset ovet: projektien ai-
sio-hankkeessa, jossa olin ollut mukana jo harjoitteluaikanani. Pian
heet ovat vaihtuvia ja tehtävät niin monipuolisia, että minunlaisiani
tämän jälkeen sain äitiysloman sijaisuuden Digisilta-hankkeessa.
LUONTO-OHJAAJA SAIJA MOLANDER
TAANTUMAN AIKAAN HANKALASTI työllistävältä alalta insinöörik-
päätin opiskella luontopuolta myös ohjaajan näkökulmasta, vaikka
si valmistuneena olin tottunut ajatukseen, että koulun päättäminen
olenkin aina ollut se parka, joka epäsäänmukaisessa vaatetukses-
tarkoittaa suoraan työttömyyden alkua tai uudelleen kouluttautu-
sa jättää kenkänsä suonsilmään ja saa ahdistuskohtauksen liial-
mista. Samaan aikaan opiskelupäivien huvetessa pehmenin ja aloin
lisesta hämähäkkien määrästä metsässä. Arvelin lisäopiskelun
kaipaamaan lämpimämpää ja romanttisempaa elämää ja väkeväm-
olevan oman kiinnostuksen lisäksi myös työllistymistä edistävä
pää suhdetta luontoon, vaikken insinöörejä epähumaaneina pidä-
askel. Opinahjo valikoitui itselle läheisen sijainnin ja koulutustar-
kään. Etsikkoajan jälkeen aloin opiskelemaan luonnontuotealaa.
jonnan perusteella PSK-Aikuisopistoksi.
Ihastuin ajatukseen luonnon antimien moni-
Ne ominaisuudet, miksi olen hyvä tai miksi olen huono luonto-
puolisista käyttömahdollisuuksista; piipi-
ohjaaja, on ollut olemassa minussa jo varmasti pitkään, mutta kou-
toisten kortteiden juurimukuloista, polt-
lutus auttoi minua tuomaan niitä asioita esiin ja käsittelemään niitä
televan nokkosen kuituisista varsista,
kehittävästi. Opiskelu antoi itselleni pätevyyden toimia kunnan mat-
tervahaudan sinertävästä savusta,
kailusihteerinä mitä mielenkiintoisimman projektin aikana ja pääsin
sienivärjärin väripadoista, uusista
mukaan kansainväliseen hullunmyllyyn, jonka englanninkielisessä
makuaineista ja tuoksujen lähteistä.
ilmapiirissä pyöriminen tuntui paljon helpommalta muun muassa ai-
Inspiroiduin vahvasti; kokemus, jota
kuisopiston tarjoaman englanninkielisen ohjauskokemuksen vuoksi.
olin todella ollut vailla.
Opiskelin
ensin
Olen erittäin tyytyväinen PSK Aikuisopiston käytännönlähei-
keruutuoteneu-
seen koulutukseen, koska tuntemattomaksi jääneen viisaan sanoin:
vojaksi. Ouluun muuton jälkeen
Kuulen ja unohdan. Näen ja muistan. Teen ja ymmärrän.
14
Sosiaali- ja terveyspalveluyksikkö
Koulutustoiminta
Ammatillista lisä- ja täydennyskoulutusta
Sosiaali-ja terveys palveluyksikkö tuottaa sosiaali- ja terveysalan
Palveluyksikön koulutustarjontaan kuuluu ammatillisena lisäkou-
ammatillista perus-, lisä- ja täydennyskoulutusta. Sosiaali- ja
lutuksena tarjottavat lyhytkoulutukset yrityksille, yhteisöille ja yk-
terveysalan perustutkintoon johtavaa valmistavaa koulutusta on
sityishenkilöille. Erimittaiset ensiapukoulutukset olivat kysyttyjä
järjestetty vuodesta 2008 alkaen. Sosiaali-ja terveysalan palve-
koulutustuotteita.
luyksikön tuottamissa koulutuksissa opiskeli kaikkiaan 113 opiskelijaa vuonna 2014. Sosiaali-ja terveysalan perustutkinnon tut-
Hyvinvointipalvelurakenne elää yhteiskunnassa tällä hetkellä voi-
kintotodistuksen sai 40 opiskelijaa. 11 suoritti mielenterveys- ja
makasta muutosvaihetta. Samanaikaisesti on ennustettu tapah-
päihdetyön osaamisalaopinnot ja 29 vanhustyön osaamisalaopin-
tuvan sosiaali- ja terveysalan työntekijöiden keskuudessa runsas-
not. Osatutkintoja suoritti 5 opiskelijaa. Tutkintoon johtavaa kou-
ta eläköitymistä lähivuosina. Palvelun tuottajat miettivät erilaisia
lutusta järjestettiin työvoimapoliittisena aikuiskoulutuksena Raa-
ratkaisuja palvelun tuottamiselle. Yksi keino tähän haasteeseen
hessa ja Vaalassa. Omaehtoisena monimuotokoulutuksena sekä
vastaamiseen on sosiaali- ja terveysalan ammattihenkilöiden; sai-
oppisopimuskoulutuksena sosiaali-ja terveysalan perustutkintoon
raanhoitajien ja lähihoitajien, rinnalla työskentelevien avustajien
johtavaa koulutusta järjestettiin Oulun toimipisteessä.
tietotaito-osaamisen lisääminen.
Sosiaali-ja terveysalan palveluyksikön toteuttamissa koulutuksissa
Aloitimme Pohjois-Pohjanmaan ELY-keskuksen kanssa hoiva-
opiskelijatyöpäiviä kertyi kaiken kaikkiaan 13 167, joista työvoima-
avustajakoulutuksen Ylivieskassa syksyllä. Hoiva-avustajakoulu-
koulutuksista 7 312, omaehtoisista koulutuksista 5 120, oppisopi-
tuksessa annetaan ammatillisia valmiuksia hoiva-alan avustaviin
muskoulutuksista 735. Lähihoitajien työllistyminen on ollut hyvä.
tehtäviin ja valmistetaan opiskelijoita lähihoitajakoulutuksen tutkinnon osan suorittamiseen. Koulutuksen sisältö painottuu vanhus- ja vammaispalveluun.
Hoiva-avustaja koulutuksessa on kaksi sosiaali- ja terveysalan
perustutkinnon, lähihoitaja, tutkinnon osaa; kasvun tukeminen
ja ohjaus sekä kuntoutumisen tukeminen Valinnaisena tutkinnon osana koulutuksessa oli laitoshuoltajan ammattitutkinnon
laitoshuoltopalvelut –tutkinnon osa, jonka järjestäjänä toimi
Raahen Aikuiskoulutuskeskus.
Hyvinvointipalvelurakenne
elää yhteiskunnassa
tällä hetkellä
voimakasta
muutosvaihetta.
15
Henkilöstöresurssit ja osaaminen
Palveluyksikön henkilöstö osallistui myös aktiivisesti näyttötut-
Palveluyksikössä työskenteli vuoden aikana kolme päätoimista
kintotoiminnan kehittämiseen niin omassa yksikössä kuin PSK-
kouluttajaa ja koulutuspäällikkö. Henkilöstön ammatillinen päte-
Aikuisopiston yhteisellä foorumilla. mm. osallistumalla NTM-
vyys ja osaaminen ovat korkealla tasolla. Kaikilla kouluttajille on
killan kokouksiin. Kouluttajat ovat myös päivittäneet sosiaali- ja
ylempi korkeakoulututkinto ja pedagoginen pätevyys. Näyttötut-
terveysalan tutkintojen arvioijien koulutusta ja muokanneet sitä
kintomestareita oli kolme ja yksi suoritti kevään aikana näyttötut-
verkko-oppimisympäristöön. Syksyllä sosiaali- ja terveysalan pe-
kintomestarikoulutuksen. Kahdella kouluttajalla on ETK-pätevyys.
rustutkinnon tutkintotoimikunta vieraili PSK-Aikuisopistossa ta-
Kaksi kouluttajaa osallistui GerHope koulutukseen verkko-oppi-
vaten työnantaja-, työntekijä- ja kouluttaja-arvioijia sekä tutkin-
misympäristössä saaden asiantuntijuutta vanhustyöhön. Kaksi
non suorittajia.
kouluttajaa osallistui Perhehoitoliiton järjestämään seminaariin
Jyväskylässä. Toinen heistä osallistui myös kouluttajakoulutuk-
Henkilöstö tekee aktiivisesti koulutustoiminnan toteutuksessa
seen He loivat perhehoidon toimintakonseptin. Muutamissa lähi-
yhteistyötä työelämän kanssa. Tutkinnon suorittajien työssäop-
kunnissa, kuten Liminka, Lumijoki ja Kempele on järjestetty info-
piminen ja tutkintotilaisuudet toteutetaan aidoissa työpaikoissa.
tilaisuuksia perhehoitotyöstä. Päätoimisten kouluttajien rinnalla
Työssäoppimisen ja tutkintotilaisuuksien työpaikat sijoittuvat
koulutustoiminnan toteutukseen osallistui myös muutamia alan
maantieteellisesti laajalle alueelle Pohjois-Pohjanmaalla ja Kai-
ammattilaisia sivutoimisesti oman päätoimen ohella. Sosiaali-ja
nuussa sekä Pohjanmaalla. Työssäoppimisen ohjaustilanteet ja
terveysalan perustutkinnossa vaadittavien laaja-alaisten am-
tutkintotilaisuuksien arviointikokoukset ovat koulutustoiminnan
mattitaitojen hankkimiseksi kouluttajaosaamista hankittiin myös
kehittämistyön näkökulmasta arvokkaita ja luontevia yhteistyöti-
PSK:n toisilta palveluyksiköiltä ja yhteistyöoppilaitokselta (mm.
lanteita työelämän kanssa. Palveluyksikön koko henkilöstö toteut-
kielet, tietotekniikka, ravitsemusosaaminen). PSK-Aikuisopistolla
ti työelämäyhteistyötä kiitettävästi.
on yhteistyösopimus sosiaali- ja terveysalan järjestöjen kanssa.
Järjestöt järjestävät pitkäaikaissairauksia poteville ja vammaiseille
tai heidän läheisilleen kokemuskouluttajatoimintaa. Kokemuskouluttajat vierailivat lähiopetustunneilla ja kertoivat kokemuksistaan
ja tuntemuksistaan opiskelijoille.
Kokemuskouluttajat
vierailivat
lähiopetustunneilla
ja kertoivat
kokemuksistaan ja
tuntemuksistaan
opiskelijoille.
16
Kehittämishankkeet
HANKKEET JA HANKETYÖ muodostivat noin 6 % osuuden PSK-Ai-
Valtakunnalliset Tyke-hankkeet
kuisopiston liikevaihdosta. Useissa hankkeissa omarahoitusosuus
Mestari-Kisällimalli
on 25 %. PSK-Aikuisopiston hanketyön lähtökohtana on kehittää
Mestari-kisällimalli tukee työurien pidentämistä tarjoamalla koke-
uutta toimintaa tai palvelua, josta voisi jatkossa muodostua py-
neille työntekijöille uudenlaisen työsisällön uusien työntekijöiden
syvä osa oppilaitoksen palvelutuotantoa. Hankkeita rahoitettiin
perehdyttämisessä. Samalla kehitetään keinoja saada nuoret uudet
useasta eri lähteestä, mm. Euroopan Sosiaalirahaston ja Maaseu-
työntekijät kiinnittymään uuteen työyhteisöön. Malli tukee hiljaisen
turahaston kautta sekä Opetushallituksen ja Aluehallintoviraston
tiedon siirtymistä työpaikalla ja on yksi menettely osaamisen siirtä-
myöntämien työelämän kehittämis- ja palvelutehtävään liittyvän
miseksi työyhteisössä. Laatustrategiaa pedagogisella johtamisella
rahoituksen kautta. Hankkeitten toteuttamiseen saatiin myös
Opetushallituksen ammatillisen lisäkoulutuksen laadun kehittä-
Laatustrategiaa pedagogisella johtamisella
misrahoitusta. Yhtä hanketta rahoitettiin Pohjois-Pohjanmaan
Hankkeen vetäjänä toimi Raahe Porvari- ja Kauppakoulu. Hankkeen
Ely-keskuksen työllisyyspoliittisella avustuksella.
ensimmäisessä vaiheessa on tuettu oppilaitosten eri vaiheessa
olevia laadunhallintajärjestelmiä mm. perehtymällä kokonaisark-
Euroopan sosiaalirahaston ja
maaseuturahaston rahoittamat hankkeet
kitehtuurimalliin (JHS 179) sekä prosessiajatteluun. Hankkeen toisessa vaiheessa perehdyttiin toimivan laadunhallintaa ja laadun
Työtutka-hanke
jatkuvaa parantamista tukevan järjestelmän- kriteeristöön. Tavoitteena on muodostaa toimintamalli työssäoppimisjakson tehokkaampaan ohjaukseen (tutkinnon suorittajat, työpaikkaohjaa-
Kriteeristöön perehtyminen on tukenut koulutuksen järjestäjien it-
jat/arvioijat). Lisäksi tavoitteena on Työntutkimusmenetelmien
searviointiprosessien kehittämistä sekä verkoston yhteistä laadun
käyttöönotto ja hyödyntäminen työssäoppimisjaksolla.
kehittämistä. Tavoitteena on ollut valmistautua kevään 2015 itsearviointeihin perehtymällä kriteeristöön, perehdyttämällä henkilöstöä
Luonnostaan hyvinvoiva -hanke
ja kehittämällä omia laadunhallinnan prosesseja organisaatioissa.
Vuoden 2012 alussa alkanut Maaseuturahaston rahoittama Luonnostaan hyvinvoiva – hanke jatkui edelleen vuoden 2013 aikana.
Taloudesta töitä -hanke
Hanke on toiminnallisesti PSK-Aikuisopiston merkittävin hanke,
Hanke toteutettiin vuosina 2013–2014. Koordinaattorina on Koulu-
joka työllisti toimintavuonna kokoaikaisesti yhden työntekijän.
tuskeskus Salpaus, ja PSK-Aikuisopisto on osatoteuttaja. Hankkeen
Hankkeen toimesta perustettiin Green Care –ryhmä, johon on osal-
tavoitteena on mm. kehittää tilitoimistotyön vetovoimaisuutta ja
listunut yrittäjiä, Green Care –yrittäjyyttä suunnittelevia henkilöitä
siten turvata tulevaisuudessa alan työllistäminen ja työllistyminen.
sekä opiskelijoita. Ryhmässä on pohdittu Green Care-yrittäjyyttä,
PSK-Aikuisopistolla on hankkeessa mukana kaksi alueella toimivaa
tuotteistusta ja laatuasioita. Lisäksi Luonnostaan hyvinvoiva-han-
tilitoimistoa. Hankkeelle saatiin jatkohanke elokuusta 2014 alkaen.
ke on järjestänyt työpajoja ja teemapäiviä eri Green Care –aiheista.
Jatkohanke toteutetaan samoilla periaatteilla kuin edellinen hanke.
Hanke on osallistunut myös valtakunnalliseen Green Care –toimintaan. Hanke päättyi 30.11.2014. Hanke laati julkaisun ”Luonnos-
Alueelliset Tyke-hankkeet
taan hyvinvoiva” Esimerkkejä Green Care –toiminnasta Pohjois-
PSK-Aikuisopistossa toteutettiin vuoden 2014 aikana yhteensä
Pohjanmaalla.
kahdeksaa alueellista Tyke-hanketta kolmessa eri klusterissa.
Työelämän kehittämis- ja
palvelutehtävän hankkeet
Yritysten pc- ja mobiilituki–ICT Angels – hanke
Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävään liittyen toteutettiin
vekartoitus kohdeyrityksille, pidettiin hankkeen aloitusseminaari
sekä valtakunnallisia että alueellisia kehittämishankkeita. Valta-
”Moppiililaitteet tehokäyttöön yrityksessä” Haapavedellä, verkos-
kunnallisesti PSK-Aikuisopisto oli mukana kahdessa eri hankkees-
toiduttiin itse ja autettiin eri alojen yrittäjiä, joilla oli tarpeita pilvi-
sa. Alueellisesti toimittiin ammatillisen lisäkoulutuksen järjes-
palveluiden kehittämisessä, verkostoitumaan keskenään.
Hanke toteutettiin vuosina 2013–2014. Hankkeessa tehtiin tar-
täjien muodostamassa Pohjois-Suomen TYKE 2013 ja TYKE 2014
–klusteriverkostossa. Verkostossa PSK-Aikuisopiston vetovastuul-
Syksyllä 2014 aloitetiin hankkeen jatkohanke. Hankkeessa oli aloi-
la oli Yrittäjyys-klusteri.
tusseminaari joulukuussa 2014, jossa mietittiin mukana olleiden
17
yrityksien kanssa, kuinka yrityksien pilvipalveluita ja mobiilitukea
Opetushallituksen laadun kehittämishankkeet
voitaisiin hankkeen aikana parhaiten kehittää.
Laatulaari –hanke
Hanke toteutettiin vuosina 2013–2014. Hankkeen keskeisenä ta-
Vähittäiskaupan tulevaisuuden osaaja VTO -hanke
voitteena oli saada uutta näkökulmaa työelämälähtöiseen näyt-
Hanke toteutettiin vuosina 2013 – 2014 yhteistyössä Oulun liike-
tötutkintotoimintaan ja näyttötutkintoihin valmistavaan am-
keskus ry:n kanssa. Hankeen tavoitteena oli selvittää, millaisia
matilliseen lisäkoulutukseen. Näkökulmaa kehitetiin tekemällä
osaamistarpeita työelämä on asettanut vähittäiskaupan henki-
ristiinauditointeja toisten näyttötutkinnon järjestäjien ja työelä-
löstölle eri työtehtävissä sekä millaisia ovat Oulun seudun kaupan
män edustajien kanssa. PSK-Aikuisopiston kohdetutkintona oli
alan työnantajien näkemykset tulevaisuuden osaamistarpeiden
Maaseudun kehittäjän erikoisammattitutkinto. Hankkeen koordi-
kehityksestä vuoteen 2020 mennessä. Yhtenä tärkeänä tavoittee-
noijana toimi Raahen Porvari ja kauppakoulu.
na oli kehittää liiketalouden työntekijä- ja esimiestason koulutuksen työelämälähtöisyyttä, opetuksen sisältöä vastaamaan entistä
Laatustrategiaa pedagogisella johtamisella
paremmin työelämän jatkuvasti muuttuvia tarpeita ja ketterää
Hankkeen ensimmäisessä vaiheessa tuettiin oppilaitosten eri vai-
koulutusten tuotteistusta eri kaupan toimialoille.
heessa olevia laadunhallintajärjestelmiä mm. perehtymällä kokonaisarkkitehtuurimalliin sekä prosessiajatteluun. Hankkeen toisessa
Jatkohanke keskittyy johtamiseen liittyviin teemoihin asiakaslisä-
vaiheessa perehdyttiin toimivan laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa
arvon tuottamiseksi..
parantamista tukevan järjestelmän- kriteeristöön. Kriteeristöön perehtyminen tukee koulutuksen järjestäjien itsearviointiprosessien
Palvelupolusta tuotekuvaukseen (PATU) –hanke
kehittämistä sekä verkoston yhteistä laadun kehittämistä. Hank-
Hanke toteutettiin vuosina 2013–2014. Yhteistyötä kehitetiin La-
keen koordinoijana toimi Raahen Porvari ja kauppakoulu.
pin alueen yritysten ja oppilaitosten kanssa. Hankkeessa järjestettiin Customer Journey Canvas -menetelmästä työpaja, jossa
Moniosaajat kehiin -kehittämishanke
perehdyttiin palvelumuotoiluun ja erityisesti Canvas-menetelmän
PSK-Aikuisopisto toteutti Osaava –hankkeen yhteistyössä Pohjois-
käyttöön tuotteistuksessa.
Suomen yksityiset oppilaitokset –verkoston kanssa vuosien 2013–
2014 aikana. Hankkeen yhtenä tavoitteena oli oppilaitosten osaa-
Hankkeen toisessa työpajassa ”Kokemuksia Canvas –työskentelys-
misen kehittämisen suunnitelman ja toimintamallin tekeminen ja
tä” jatkettiin Customer Journey Canvas-menetelmään tutustumista
osaamisen kehittäminen strategian mukaisesti. Hankkeessa järjes-
Business Kitcheniin liittyvien yritysten näkökulmasta. Hankkeen
tettiin kaksi seminaaria henkilöstön täydennyskoulutuksena, joissa
kolmas työpaja pidettiin aiheella ”Facebook markkinoinnissa”.
aiheina oli mm. oppilaitosturvallisuus ja muutoksen oppilaitostyössä.
Hankkeessa edistettiin Pohjois-Pohjanmaan ja Lapin yritysten yh-
Työllisyyspoliittinen hanke
teistyötä ja tuotekehitystä.
Ohjatusti omaa osaamista ja työmarkkinavalmiuksia
kehittämään -hanke
Jatkohankkeen tavoitteena on tehdä tuotekehitystyötä, löytää
Hanke on Pohjois-Pohjanmaan Ely-keskuksen työllisyyspoliittisel-
uudenlaisia palvelutuotteita, järjestää tuotekehitysvalmennusta
la avustuksella osarahoittama hanke.
sekä edistää Lapin ja Pohjois-Pohjanmaan yritysyhteistyötä kumHankkeeseen asiakkaat tulevat Pohjois-Pohjanmaan Työ- ja elin-
miyritystoiminnan kautta.
keinotoimiston välittäminä.
Kevyet palvelumuodot – ikäihmiset perhehoitoon -hanke
Hanke toteutettiin vuosina 2013–2014. Hankkeessa luotiin toimin-
Hankkeen kohderyhmään kuuluvat työttömät sekä kantaväestön
takonsepti kevytrakenteiselle perhehoitomuodolle. Siihen sisälty-
edustajat, että maahanmuuttajataustaiset, jotka ovat saaneet työt-
en etsittiin, ohjattiin ja neuvottiin perhehoidosta kiinnostuneita
tömyyden perusteella työttömyysetuutta vähintään 500 päivältä ja
yrittäjiä tai yrittäjäksi aikovia kyseistä tehtävää koskien.
jotka ovat työmarkkinatukeen oikeutettuja. Lisäksi kohderyhmään
voivat kuulua ne työttömät, joiden työttömyys on kestänyt yhden-
Jatkohankkeen tavoitteena on kehittää yhdessä sosiaali- ja terve-
jaksoisesti vähintään vuoden tai jotka työttömyyden kokonaiskeston
ysalan, kuntaorganisaatioiden, järjestöjen toimijoiden ja tehtävästä
ja toistuvuuden perusteella ovat rinnastettavissa yhdenjaksoisesti
kiinnostuneiden yksityishenkilöiden kanssa kustannusvaikutuksil-
vähintään vuoden työttömänä olleisiin. Maahanmuuttajataustaisilla
taan nykyistä tehokkaampia vanhustyön palvelumuotoja, raken-
kohderyhmän edustajilla tulee olla riittävä suomen kielen taito (B1.1).
teeltaan kevyitä palvelumuotoja Haapaveden ja Siikalatvan alueen
kuntiin.
Hankkeen tavoitteena on tukea kohderyhmään kuuluvien asiakkaiden osaamisen kehittämistä ja auttaa parantamaan heidän
työmarkkinavalmiuksiaan.
18
Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskus
PSK-AIKUISOPISTON HALLINNOIMAN POHJOIS-POHJANMAAN Oppisopimuskeskuksen tehtävänä on työelämän kehittäminen järjestämällä oppisopimuskoulutusta tiiviissä yhteistyössä työelämän ja
oppilaitosten kanssa. Olemme asiakas- ja työelämälähtöinen, laadukkaasti toimiva yksityisten oppilaitosten muodostama oppisopimuskeskus, jolla on laaja yhteistyöverkosto. Asiakkaitamme ovat
pienet ja keskisuuret yritykset, julkinen sektori mm. kaupungit ja
kunnat sekä ns. kolmas sektori mm. yhdistykset ja järjestöt.
Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskus toimii kaikilla aloilla
vaikka toiminnassa painottuvat erityisesti yhteistyöoppilaitosten
alat. Keskeisimpiä alojamme ovat yrittäjyys, kauppa ja hallinto ja
sosiaali- ja terveysala. Vuonna 2014 Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskuksessa koulutukseen osallistuneita oli 308 opiskelijaa. Suurin osa koulutuksesta oli tutkintoon johtavaa koulutusta. Suosituimpia perustutkintoja olivat sosiaali- ja terveysalan
perustutkinto, liiketalouden perustutkinto ja lapsi- ja perhetyön
perustutkinto. Tutkintoon johtavassa lisäkoulutuksessa yleisimpiä
tutkintoja olivat myynnin ammattitutkinto, laitoshuoltajan amhaastattelulla. Pääosin opiskelijat pitivät oppisopimuksella opis-
mattitutkinto ja tuotekehittäjän erikoisammattitutkinto.
kelua erinomaisena koulutusmuotona. Parasta oli opiskelussa so-
Nuorten oppisopimuskoulutus
siaalinen ympäristö ja koulutuksen käytännönläheisyys. Heidät oli
Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskuksessa vuonna 2014 on
otettu hyvin vastaan työpaikalla. Haasteena olivat olleet työpaikan
edelleen ollut painopisteenä oppisopimuskoulutuksen kehittämi-
ongelmatilanteet esim. hankalat asiakastilanteet asiakaspalvelu-
nen nuorten koulutusmuotona.
työssä. Lisäksi opiskelijat kokivat tarvitsevansa enemmän ohjausta etätehtävien tekemiseen. Muuten tietopuolinen koulutus oli
Keskeistä on ollut tiedottaa nuorten oppisopimuskoulutuksesta
sujunut opiskelijoiden mielestä hyvin. Myös työpaikkakouluttajien
nuorille, työelämän edustajille sekä muille nuorten kanssa toimi-
mielestä yhteistyö opiskelijoiden kanssa oli sujunut hyvin. He ko-
ville tahoille sekä vahvistaa yhteistyötä osapuolten kesken. Kes-
kivat, että olivat saaneet ohjausta työpaikkakouluttajan rooliin ja
keisiä yhteistyökumppaneita ovat olleet mm. alueen yritykset,
heidän oma roolinsa oli auennut työpaikkakouluttajakoulutukses-
Oulun kaupungin nuorisopalvelut, perusasteen opinto-ohjaajat,
sa. Tutkintojen ja tietopuolisen koulutuksen osalta osa työpaikka-
nuorisojärjestöt ja TE-hallinto.
kouluttajista olisi toivonut lisää ohjausta.
Erityisesti on tuettu peruskoulunsa vuonna 2014 päättäneiden nuor-
Opetus- ja Kulttuuriministeriö myönsi vuonna 2014 Pohjois-Poh-
ten oppisopimuskoulutusta. Työnantajien on ollut mahdollista saada
janmaan Oppisopimuskeskukselle erityisavustusta työpaikkakou-
korotettua koulutuskorvausta työpaikalla tapahtuvaan ohjaukseen
luttajien koulutuksen kehittämiseen huomioiden erityisesti nuoren
solmiessaan oppisopimuksen peruskoulunsa vuonna 2014 päät-
opiskelijan ohjaustarpeet. Projektissa Pohjois-Pohjanmaan Oppiso-
täneen kanssa. Korotettu koulutuskorvaus on ollut ensimmäisenä
pimuskeskuksen työpaikkakouluttajakoulutusta ja ohjausmateriaalia
opiskeluvuotena 800 euroa/kk, toisen 500 euroa/kk ja kolmantena
uudistettiin huomioiden paremmin nuorten näkökulma. Lisäksi laa-
vuonna 300 euroa /kk. Kymmenen peruskoulunsa tai 10 luokan päät-
dittiin työpaikkakouluttajien osaamiskartoitus, jota hyödynnetään
tänyttä ns. NOPSO-opiskelijaa opiskeli oppisopimuskoulutuksena
työpaikkakouluttajien koulutuksessa. Nuorten oppisopimuskoulutuk-
Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskuksessa vuonna 2014.
sen kehittäminen jatkuu Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskuksessa myös vuonna 2015. Työnantajien on mahdollista saada edelleen
NOPSO-opiskelijoille ja heidän työpaikkakouluttajien kokemuksia
korotettua koulutuskorvausta peruskoulunsa tai 10. luokan samana
kartoitettiin työpaikkakäyntien yhteydessä toteutetulla teema-
vuonna päättäneiden oppisopimuskoulutukseen.
19
Koulutustarjonta 2015
Yrittäjyys- ja liiketoimintakoulutus
Tietotekniikkakoulutus
Liiketalouden perustutkinto
Myynnin ammattitutkinto
Taloushallinnon ammattitutkinto
Yrittäjän ammattitutkinto
Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto
Yritysneuvojan erikoisammattitutkinto
Kaupan esimiehen erikoisammattitutkinto
Yrittäjän ja toimialojen lyhytkoulutukset
Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto
Yritysten tietotekniikkakoulutukset
A – ja AB –korttikoulutukset
Johtamis- ja asiantuntijakoulutus
Sihteerin ammattitutkinto
Johtamisen erikoisammattitutkinto
Henkilöstöjohtamisen lyhytkoulutukset
Kielikoulutukset
Luonto- ympäristö ja luonnonvara-alan koulutus
Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto
Luonnontuotealan erikoisammattitutkinto
Maaseudun kehittäjän erikoisammattitutkinto
Toimialan lyhytkoulutukset
Sosiaali- ja terveysalan koulutus
Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto
Sosiaali- ja terveydenhuollon turvakorttikoulutus
Ensiapukoulutukset
Pohjois-Suomen Koulutuskeskussäätiö
Oulun toimisto
Kansankatu 47 B, 3. krs,
90100 Oulu
Puhelin 08 3120 711
Faksi 08 3120 723
Haapaveden toimisto
Teknologiakylä, Kytökyläntie 11,
86600 Haapavesi
Puhelin 08 450 262
Faksi 08 450 282
Pohjois-Pohjanmaa Oppisopimuskeskus
Kansankatu 47 B, 3. krs,
90100 Oulu
Puhelin 08 3120 702
www.psk.fi
PSK-Aikuisopisto – Tulevan Tekijä