1. No category

Korke akouluje n tuottama osa aminen –liikkuvuusja yhteistyö
Riitta Rissanen
KT, KTM, Toiminnanjohtaja
1.6.2015
2.6.2015
Havaintoja korkeakoulutuksesta
•
Reitit korkeakoulutukseen:
–
–
–
–
Ammatillisen koulutuksen kautta hakeutuminen korkeakouluopintoihin
Lukiokoulutuksen kautta hakeutuminen korkeakouluopintoihin
Amk- tutkinnon suorittaneiden osuusyliopistoissa opiskelevistavuosina 2002-2014, n. 13.500 opiskelijaa
Työkokemus ennen opintoja ja sen aikana; työn, opiskelun ja yrittämisen uusi yhdistäminen; osaamista ja asiantuntijuutta
kehittämässä ”kaiken aikaa”.
•
Opiskelu ja opintojen eteneminen ammattikorkeakouluissa:
–
–
–
Opinnot suoritetaan pääsääntöisesti amk-tutkinnon suoritusaikana (3,5 – 4,5).
Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot (master-taso) suoritetaan työn ohessa.
Opintojen, oppimisen ja (asiantuntija)työn rytmittäminen; sidoksissa opintojen etenemiseen, tutkintojen suorittamiseen ja
työllistymiseen
–
2.6.2015
Koulutuksen ja työelämän välinen vuorovaikutus ja ennakointi keskiössä.
Havaintojakorkeakoulutuksestajaliikkuvuudesta
•
Opiskelijaliikkuvuus
- Joustava liikkuvuus on vasta kehittymässä. Siltaopintojen vaatimukset ja osaamisen tunnistaminen.
Osaamisen tunnustaminen ja tunnistaminen
•
- Tutkintojen tavoitteet ja niiden tuottama osaaminen keskiössä
•
Kansainvälinen liikkuvuus opinnoissa
- Uudet pedagogiset ratkaisut tarpeen
•
Opiskelijoiden odotukset tulevaisuudelta
- Joustavuutta, yksilöllisiä valinnanmahdollisuuksia, ”rajanylityksiä” korkeakoulujärjestelmän sisällä työn ja osaamistarpeiden
muuttuessa.
•
Tulevaisuus?
-Korkeakoulujen tuottamaa työelämärelevanttia osaamista tarvitaan – myös erilaistumista ja vahvaa osaamispohjaa, ns. uu
yleissivistys.
- Ammattikorkeakoulutus on lisännyt yhteiskunnan tasa-arvokehitystä korkeasti koulutettujen joukossa. Ylemmätamk-tutkinno
11.000 tutkintoa.
2.6.2015
Havaintojakorkeakoulutuksen tuottamasta osaamisest
•
Korkeakoulutuksen ja työelämän muutos;
–
–
–
Tulevaisuus tehdään uudenlaisella osaamisella
Vaatii monitasoista/moniäänistä yhteistyötä korkeakoulujen ja yhteiskunnan välillä
Tieteellinen tutkimus sekä tutkimus-,kehittämis-, ja innovaatiotoiminta muutoksen vauhdittajana ja mahdollistajana;
paradigmakeskustelusta yhteistyöhön (moodi1 , moodi 2> moodi3)
•
Tutkinnot; miten tutkinnot vastaavat muutokseen? Pedagoginen uudistus
•
Osaaminen
; autenttiset kontekstit tekevät osaamisen näkyväksi; tieto ei pelkästään riitä
2.6.2015
KIITOS!
2.6.2015