1. No category

Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen – Attachments to Creative
Scientific Writing
KT, kirjoittajakouluttaja, tietokirjailija Virpi
Yliraudanjoki
Helsingin yliopiston kielikeskuksen seminaari
26.3.2015
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen kirjoittamiseen –
– Attachments to Creative Scientific Writing
Seminaarialustus – Seminar lecture:
1. Tieteellinen kirjoittaminen – Scientific writing
2. Luova tieteellinen kirjoittaminen – Creative
scientific writing
3. Tiedon, todellisuuden ja metodologian liitto
tutkimuseettisenä lataajana – Union of knowledge,
reality and methodology as a research ethical
loader
4. Tutkijan tietäjyys ja (oma) ääni – Researcher’s
(own) voice
5. Kirjoittamisen koulut – Schools of Writing
6. Luovaan tieteelliseen kirjoittamiseen virittävä
kirjoitusharjoitus – Practical training session
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
2
1. Tieteellinen kirjoittaminen – Scientific
writing

Tieteellinen kirjoittaminen keskeinen osa tutkimusta
– kirjoittaminen ja ajattelu

Konventionaalisuus – esim. viittauskäytäntö,
lähdeluettelo  selkeys

Scientific writiting in research – writing and
thinking, conventions
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
3
1. Tieteellinen kirjoittaminen – Scientific
writing

Tutkimus on sanojen/ asiakokonaisuuksien
tuottamista  pyritään esittämään, tulkitsemaan,
selittämään, ymmärtämään tai muuttamaan
asioita ja asiaintiloja – kohdeyleisö

Tutkimuskysymys tai -tehtävä – tutkimustavoitteet
– teoreettinen viitekehys

Research question or -task – aim of research –
theoretical frame
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
4
1. Tieteellinen kirjoittaminen – Scientific
writing

Tieteellinen teksti – vakuuttamisen taitoa (Olli
Löytty & Merja Kinnunen 2002)

Kenelle tekstiä kirjoittaa?

Scientific writing/text – to assure
To whom do you write?

Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
5
1. Tieteellinen kirjoittaminen – Scientific
writing

Tieteellisen kirjoittamisen tarkoitus:
◦ Kirjoittamisen tarkoitus ei ole päästä väärin
ymmärretyksi neroksi, vaan tarkoituksena on
kommunikoida (Umberto Eco 1990)
◦ Scientific writing aims to communicate
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
6
1. Tieteellinen kirjoittaminen – Scientific
writing

Vakuuttaminen – luotettavuus ja asiantuntijuus

Tutkimuksen peruslähtökohtien kiinnittäminen ja
avaaminen:
◦ Miksi, mitä, miten, tavoite
◦ Teoreettinen viitekehys
◦ Tutkimuskohtainen tieteenfilosofia  tieto, todellisuus,
metodologia, metodit, analyysi
◦ Tutkijan tietäjyys ja (oma) ääni – kirjoittaminen
◦ Tulokset ja johtopäätelmät
◦ The basic elements of research – attach and
open up writing
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
7
1. Tieteellinen kirjoittaminen – Scientific
writing

Tieteellinen teksti:
◦ Johdonmukaisuus & vakuuttavuus
◦  ns. luottamussopimuksen solmiminen ja
vaaliminen läpi tutkimuksen
◦ Scientific text – make and nurture so called
agreement of trust through the research and -text
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
8
1. Tieteellinen kirjoittaminen – Scientific
writing

Luottamussopimus & läpinäkyvyyden
periaate (Jukka Törrönen 2002)
◦ Tutkimuksen peruslähtökohdat 
tutkimuskohtainen aukikirjoittaminen & reflektointi
◦  tutkija keskustelee tutkimuksensa kanssa
läpivalaisten sitä  myös muutoksista
◦ Tutkimusetiikka

Agreement of trust – stick on the basic elements of
your research and discuss with your research in
writing  relates to research ethics and writing
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
9
1. Tieteellinen kirjoittaminen – Scientific
writing

”Lyyli ja Hanna Autti eivät koskaan voineet ajatella,
että heidän ottamistaan valokuvista tehdään
tulevaisuudessa elokuva, valokuvanäyttely ja
tutkimus. Sitä, miten he siihen suhtautuisivat,
emme saa koskaan tietää – mutta tutkijan on hyvä
tiedostaa eettiset velvoitteet menneisyydessä
eläneitä ihmisiä kohtaan.” (Mervi Autti 2010, 63.)

Discuss with your research – relates to research
ethics and writing
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
10
2. Luova tieteellinen kirjoittaminen –
Creative scientific writing




Kaikki kirjoittaminen on luovaa
Luova tieteellinen kirjoittaminen
tutkimusparadigman liikkuvassa muutoksessa 
tyylien monentuminen
Luova tieteellinen kirjoittaminen 
tutkimuskohtainen kiinnittyminen tieteenfilosofiaan
ja sen ohjaamaan tietäjyyteen ja kirjoittamisen
tapaan
Creative scientific writing – depending on the basic
elements of research  researcher knowing 
writing according to it
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
11
2. Luova tieteellinen kirjoittaminen –
Creative scientific writing
Mihály Csíkszentmihályi (unk./amerikk. 1934– )
 Luovuus:
 Luova yksilö (eri tekijöiden summa)
 Erityisala (esim. kuvataide, tekniset tieteet,
kirjoittaminen)
 Kenttä (erityisalan piirissä toimivat henkilöt)
-> Luova tuote arvoineen = vuorovaikutus luovan
yksilön, erityisalan ja kentän välillä
 Creativity and creative product with it’s value
creative person, special field and persons in it
 communication between them

Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
12
2. Luova tieteellinen kirjoittaminen –
Creative scientific writing

Yksilön luovuutta ennakoivia ominaisuuksia
(Kari Uusikylä 2012):





Kyky nähdä ongelmia, joita muut eivät havaitse
Kyky tuottaa uusia ja omaperäisiä ideoita
Toiminnan sujuvuus  tuottavuus
Joustavuus kaavamaisen jäykkyyden sijaan
Kyky kehitellä ideoita eteenpäin
◦ Person’s creativity  ability to: see problems
which others don’t see, produce new and original
ideas, flexibility, to develop ideas
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
13
2. Luova tieteellinen kirjoittaminen –
Creative scientific writing

Luovuus edellyttää oman tieteen/taiteenalan &
kirjoittamisen näkökulmasta:
◦
◦
◦
◦
◦
Alansa asiantuntijuutta  tietopohjaa
Riskinottokykyä
Epävarmuuden sietämistä
Ajallista joustavuutta
Itseriittoisuutta = (lähes sietämätönkin) varmuus omasta
”jutusta”
◦ Creativity in own field of science/art & writing calls for:
knowledge, ability to take risks, ability to tolerate
uncertainty, temporal flexibility, (almost unbearable) selfconfidence
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
14
2. Luova tieteellinen kirjoittaminen –
Creative scientific writing

Luova persoonallisuus – luovuuden ruokkiminen:
◦ Herkkyys – nahattomuuteen(kin) saakka – rohkeutta
◦ Uteliaisuus – ajattelun epäsovinnaisuutta ja järjestyksen
kaipuuta – soveltamista
◦ Riippumattomuus – oma näkemys, ennakkoluulottomuus,
voimakas työmotivaatio – soveltamista
◦ Intuitio – luottamus tietoisen ja tiedostamattoman
prosessoimiin oivalluksiin eli intuitioihin – rohkeutta
◦ Flow – työskentelyn helppous ja vaikeus – sitkeyttä
◦ Creative personality: sensitive, curious, independent, trust
in intuitions, knows what it takes to flow
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
15
2. Luova tieteellinen kirjoittaminen –
Creative scientific writing

Luovuutta & intuitiota hyödyntävä tieteellinen
kirjoittaminen (mm. Mary Hamilton & Kathy Pitt
(2009):
◦ Erilaiset viestinnän keinot & kekseliäs hyödyntäminen 
kaunokirjallisuus, tarinallisuus
◦ Tutkimuskirjoittamisen peruslähtökohtien & tyylien
perusteltu soveltaminen  esim. poeettinen kieli
◦ Tutkijan (oman) äänen kuuluminen  mikä on tutkijan
(oma/omin) ääni?
◦ Taide virikelähteenä  uuteen tietoon/maailmaan
avautuminen
◦ Creativity & intuition in scientific writing: different ways in
communication, basic elements of research writing <–>
validate and apply, researcher’s (own) voice?, art as
stimulus
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
16
2. Luova tieteellinen kirjoittaminen –
Creative scientific writing

Valerie J. Janesick (2001):
◦ Tanssin metafora (laadullisen) tutkimusprosessin ja
luovuuden & intuition yhteydessä  eri elementtien
yhteinen liike
◦ Luova tutkija on utelias paitsi oman (tieteen)alan, myös
muiden (tieteen)alojen suhteen
◦  kannustaa sukeltamaan syvälle omaan tutkijuuteen,
tietäjyyteen  kokeilemaan (soveltamaan)
ennakkoluulottomasti (perustellusti) esim.
tutkimuskirjoittamisen tyylejä
◦ Dive deep into your knowing as a researcher and try
different styles in (scientific) writing  remembering
arguments & basic elements of research
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
17
2. Luova tieteellinen kirjoittaminen – Creative
scientific writing

Maria Antoniou & Jessica Moriarty (2008): mitä
akateemiset kirjoittajat voi(si)vat oppia luovilta
kirjoittajilta?
◦ Älä jaa akateemista ja luovaa kirjoittamista  kytkös
treenikirjoittamiseen (Natalie Goldberg)
◦ Reflektoi tutkijana – (auki)kirjoittaessasi
◦ Luo kirjoittajaryhmään (omalta osaltasi) inspiroiva,
motivoiva, kokeileva ja kannustava ilmapiiri – rakentava,
utelias kriittisyys
◦ Pyri oman äänen kuulosteluun ja kirjoittamiseen
◦ Practice writing connecting scientific writing and creative
writing, reflect as a researcher while writing, constructive
and curious critisism, your (own) voice?
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
18
2. Luova tieteellinen kirjoittaminen –
Creative scientific writing


Kirjoittaminen maalaamisena – Writing as Painting:
◦ Intuitiivisesti assosioiva kirjoittamisen metodi ja tyyli
(Yliraudanjoki 2013)
◦ Lähtökohta teoreettisessa kiinnittymisessä  ruumiillinen
tietäjä avautuu tekstin luennan pohjalta tietämään
tietämisestään  luetun ruumiillinen, kaiuttava
elvyttäminen ja kirjoittaminen
◦ Aiheesta kirjoitetaan teorian virittämänä intuitiivisesti
assosioiden  kirjoittamalla maalaten
◦ Avautumaan jäävä tieto, maailma ja tietäjyys  uuteen?
Writing as Painting – intuitively associative method and style
of writing  bodily soothsayer opens to know and writes
about it according to theoretical basis  writing as painting
aiming towards (opening) knowledge, world and knowing 
new?
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
19
3. Tiedon, todellisuuden ja metodologian liitto
tutkimuseettisenä lataajana – Union of knowledge,
reality and methodology as a research ethical loader
Tieto – intressit
 Todellisuus
 Metodologia
  Tutkimuseettinen lataaminen &
kirjoittaminen sen mukaisesti


Connect and write (basic elements of research):
knowledge and intrests, reality, metodology 
research ethical loading & writing according to it
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
20
3. Tiedon, todellisuuden ja metodologian liitto
tutkimuseettisenä lataajana – Union of knowledge,
methodology and reality as a research ethical loader
 Tiedon intressit – Interests of knowledge (Jürgen Habermas
1976):
 Tekninen – tiedon välinearvo (technical – medium of value)
 Praktinen – kommunikaatio (practical – communication)
 Emansipatorinen – valta ja vapautuminen (emansipatorical –
power and aiming to be released)
Myös – also:
 Mahdolliset (tiedolliset) maailmat – avautumaan jäävä tieto ja
todellisuus (possible opening realities and knowledge)
 Ontologinen intressi – avautumaan jäävä tieto (opening
reality and knowledge)
 Tieto – knowledge:
 Subjektiivinen – tutkittavat, tutkija (subjective)
 Objektiivinen – ”puhdas” ja vahva – tutkittavat, tutkija
(objective ”pure”, also strongly objective  Sandra Harding)
 Konstruktionistinen – yksilö & kulttuuri – tutkittavat, tutkija
(constructionism)
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
21
3. Tiedon, todellisuuden ja metodologian liitto
tutkimuseettisenä lataajana – Union of knowledge,
reality and methodology as a research ethical loader
 Todellisuus – reality:
 Idealistinen – ideoiden maailma (ideas)
 Materialistinen – materialisoitunut maailma
(materialism)
 Realistinen (tieteellinen realismi) – on olemassa
(tiedostavasta mielestä riippumaton)
tutkimustodellisuus – myös ”sanaton sopimus”
(realistic)
 Metodologia – methodology (for example):
 Etnografia – ethnography – knowledge, reality, data
and researcher  writing
 Diskurssianalyysi – discourse analysis – knowledge,
reality, data and researcher  writing
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
22
3. Tiedon, todellisuuden ja metodologian liitto
tutkimuseettisenä lataajana – Union of knowledge,
reality and methodology as a research ethical loader

Tutkimuksen eettisyys – läpivalaisu 
tutkimusprosessin aukikirjoittaminen 
luottamussopimuksen ylläpitäminen
 Eettisyys
& tutkimusprosessin läpivalaisu &
refleksiivinen asenne tutkimuksen ja kirjoittamisen
ytimessä
ethical attitude  scanning/writing
research process open  reflecting and writing
researcher
 Research
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
23
3. Tiedon, todellisuuden ja metodologian liitto
tutkimuseettisenä lataajana – Union of knowledge,
reality and methodology as a research ethical loader

Ajattelun jälkien avaaminen:
◦ Voi suunnata kirjoittamaan tutkimuksen
”rönsyistä” (Olli Löytty 2008)  mihin rönsyt
tutkimuskohtaisesti viittaavat?
◦ Voi suunnata tutkimaan ja kirjoittamaan ehkä
”toisin”  mitä se tutkimuskohtaisesti ja
tutkijakohtaisesti tarkoittaa?
◦ Reflecting researcher  perhaps writing in some
”another” way  what could it mean?
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
24
4. Tutkijan tietäjyys ja (oma) ääni –
Researcher’s (own) voice

Tutkijan ääni ja oma ääni (Antti Eskola 2008):
◦ Tutkijan ääni = moniäänisyys, tutkimuksen lähtökohdat &
keskustelu muiden tutkimusten ja tutkijoiden kanssa
◦ Oma ääni = yksiäänisyys (omaäänisyys), tulosten
esittäminen
◦ Researcher’s voice = basic elements of research &
discussing with other researches
◦ Researcher’s own voice = results of research and own
experiences
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
25
4. Tutkijan tietäjyys ja (oma) ääni –
Researcher’s (own) voice






Tutkijan (oma) ääni 
Sulautuu yhteen ruumiillisessa subjektissa  tutkijatietäjässä:
◦ Todellisuuden, tiedon ja metodologian tietävä kytkös
◦ Eletty ruumis & ruumiillisesti eletty maailma perustana
◦ Filosofinen virtaus: ruumiinfenomenologia (Maurice
Merleau-Ponty)
◦  Ruumiillinen tietäjä <-> kokemukset & tunteet & kulttuuri
(teoria)
 merkitykset
Alkuperäinen puhe (ääni)/asenne maailmaan tunteita 
poeettinen kieli
 Kirjoittaminen tutkimuskohtaisen tietäjyyden ohjaamana
Bodily researcher  uniting researcher’s own voice 
research reality, knowledge (= experiences & feelings &
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
cultural context; theory), methodology
and writing
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
26
4. Tutkijan tietäjyys ja (oma) ääni –
Researcher’s (own) voice

Luova tieteellinen kirjoittaminen – huomioi myös:
◦ ”On tultava samanlaiseksi kuin ne, jotka tulevat
arvostelemaan tekstin. Tämä on kova paikka
monelle, mutta se on vain ymmärrettävä eikä
asialle voi mitään tehdä. Jos on kovin
omaperäinen ja itsenäinen, hintana on se, että
kukaan ei anna tunnustusta. Mutta tietysti voi olla
hauskempaa olla omaperäinen ja itsenäinen kuin
arvostettu.” (Rauno Tamminen 1993)

Consider also in creative scientific writing – ”too”
creative?  perhaps lack of recognition?
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
27
5. Kirjoittamisen koulut – Schools of Writing

Ranskalainen kirjallisuuden ja kielen tutkija Hélène
Cixous (1937– ) kirjoittaa, ja kertoo kirjoittamisesta,
lumoavasti.

Mitä kirjoittaminen on Cixous’n (1993) mukaan?
◦ Kieliä, joiden väliin jäävä rivi saa ne värisemään.
Kirjoittaminen muodostaa kielten väliin jäävän läpikulun.
◦ Hélène Cixous (1993): Three steps on the Ladder of
Writing  Schools of Writing
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
28
5. Kirjoittamisen koulut – Schools of Writing

Cixous (1993) on kuvannut kirjoittamista (écriture
féminine) kolmen askelman kautta:
◦ Kuoleman
◦ Unien ja
◦ Juurten koulut
◦ In writing (Cixous 1993):
 The School of the Dead
 The School of Dreams
 The School of Roots
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
29
5. Kirjoittamisen koulut – Schools of Writing




Kirjoittamisen koulut  pyrkimys totuudellisuuteen
 kohti kirjoittaminen  avautumaan jäävä tieto,
maailma ja tietäjyys
Parhaat asiat pyrkivät totuudellisuuteen 
epäpuhdas (imund) – ruumiillisen tutkijan oma
(omin) ääni?
Epäpuhdas kirjoituskohtaisesti avautumisen tilaan
 mahdollistaa tutkimuskohtaisen soveltamisen
Schools of Writing  aiming towards truthfulness which is
something best & impure (also in research – bodily
researcher’s (most) own voice?)  writing towards 
opening knowledge, reality, knowing/knower
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
30
5. Kirjoittamisen koulut – Schools of Writing



Kuoleman koulu:
◦ Herkistyminen  viimeiset sana(ni)t
◦ Kirjoita se kirja, jonka kirjoittamiseen sinulla ei
ole rohkeutta eikä voimia.
Unien koulu:
◦ Ruumiillisuus  kirjoita unet sellaisenaan
Juurten koulu:
◦ Alkuperä, juuret  epäpuhdas  ilo (intuitio)
◦ The School of the Dead  last words
◦ The School of Dreams  dreams as they are
◦ The School of Roots  impure, joy (intuition)
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
31
5. Kirjoittamisen koulut – Schools of Writing

Hélène Cixous (2008):
 ”Joten, jäljität salaisuutta, joka pakenee. Lähestyt
salaisuutta ja se pakenee, ja maalaaminen, tai
kirjoittaminen tapahtuu salaisuuden
jäljittämisessä, maalaaminen tai kirjoittaminen on
salaisuuden jäljittämistä.” (vapaa käännös VY)

”You race towards a secret which escapes (…)
painting or writing happens in racing that secret,
painting or writing is tracing a secret.”
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
32
6. Luovaan tieteelliseen kirjoittamiseen virittävä
kirjoitusharjoitus – Practical training session

Treenikirjoittaminen  Natalie Goldberg
(kirjailija, kuvataiteilija ja kirjoittamisen opettaja) –
säännöt ja 
 sisäisen sensorin tunnistaminen (kohti omaa
ääntä)
 alkuajatusvetoinen kirjoittaminen (kohti omaa
ääntä)
 itselle sopiva harjoitusaika
 Practice writing (Natalie Goldberg) – rules and
 identify censor inside (towards own voice),
follow initial idea (towards own voice), suitable
practice time
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
33
6. Luovaan tieteelliseen kirjoittamiseen
virittävä kirjoitusharjoitus – Practical training
session

Säännöt treenikirjoittamisessa:
1.
Pidä kynä liikkeessä koko harjoitusajan. (Write the whole practice
time)
2.
Luovu kontrollista. (Give up control)
3.
Täsmennä. Tarkenna. (Define)
4.
Älä ajattele (liikaa). Tartu energisoivaan alkuajatukseen. (Initial
idea  write)
5.
Unohda kielioppi. Ehdit hioa tekstiä (myöhemmin) tarpeen
mukaan. (Forget grammar  later on)
6.
Anna itsellesi lupa kirjoittaa ”roskaa”  parastasi. (Write ”rubbish”
 your best actually)
7.
Mene ytimiin. Kirjoita kohti tunteita (esimerkiksi pelkoja, iloja)
herättäviä asioita. Niissä on energiaa – ne vapauttavat energiaa.
Kokeile. (Write straight from the heart/feelings  release energy
– try)
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
34
6. Luovaan tieteelliseen kirjoittamiseen virittävä
kirjoitusharjoitus – Practical training session
Treenikirjoitusharjoitus – practice writing session:
 Mieti (asia)sana tai käsite, joka liittyy tutkimushankkeeseesi
(tai suunnitteilla olevaan) (Pick a word or concept relating to
your research/or research interest)
 Valitse yksi Cixous’n kirjoittamisen koulu (Kuolema, Unet,
Juuret), jonka virittämänä kirjoitat valitsemastasi
(asia)sanasta tai käsitteestä (Choose one Writing School from
Cixous  Dead, Dreams or Roots in which you write about
your word or concept)
 Kirjoita sovittu aika valitsemastasi (asia)sanasta tai
käsitteestä valitsemassasi kirjoittamisen koulussa (Write the
whole practice time about your word or concept in Writing
School you chose)
◦ Kirjoita alkuajatusvetoisesti (intuitio) tyylilläsi (Initial idea –
write in your own style)
◦ Pyri kirjoittamaan suoraan päin sisäistä sensoriasi (Aim to
write towards your censor inside)Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
35
6. Luovaan tieteelliseen kirjoittamiseen
virittävä kirjoitusharjoitus – Practical training
session

Harjoitus – writing exercise:

Miltä kirjoittaminen tuntui? – How did it feel to write?
Koitko kirjoittavasi alkuajatusvetoisesti? – Did you write
following your initial idea?
Tunnistitko sisäisen sensorisi ääntä? – Did you identify your
censor inside?
Onnistuitko kirjoittamaan päin sisäistä sensoriasi? – Did you
manage to write towards your censor inside?
Kirjoittamisen koulut – oivalluksia? – Schools of Writing – any
inspirations?
Muita ajatuksia treenikirjoitusharjoituksesta? – Other ideas
about practice writing?





Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
36
Creative scientific writing

Lämmin Kiitos mielenkiinnostanne!

Warmest thanks for your interest!

[email protected]
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
37
Luennon lähteitä & lukuvinkkejä
aihepiiriin:





Andersson, Claes 2004. Luova mieli. Kirjoittamisen vimma ja
vastus. Helsinki: Kirjapaja Oy.
Antoniou, Maria & Moriarty, Jessica 2008. What can
academic writers learn from creative writers? Developing
guidance and support for lecturers in Higher Education.
Teaching in Higher Education 2, 157–167.
Autti, Mervi 2010. Etsimessä neitikulttuuri. 1900-luvun alun
valokuvaajanaisia Rovaniemellä. Acta Universitatis
Lapponiensis 178. Helsinki: Musta Taide.
Bachelard, Gaston 1957/2003. Tilan poetiikka. Suomentanut
ja esipuheen kirjoittanut Tarja Roinila. Helsinki: Nemo.
Cixous, Hélène 1993. Three Steps on the Ladder of Writing.
Kääntäneet Sarah Cornell ja Susan Sellers. New York:
Columbia University Press.
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
38
Lähteitä






Cixous, Hélène 2008. White Ink. Interviews on sex, text and
politics. Susan Sellers (toim.) New York: Columbia University
Press.
Cixous, Hélène 2013. Medusan nauru ja muita ironisia
kirjoituksia. Suomentaneet Heta Rundgren & Aura Sevón.
Helsinki: Tutkijaliitto.
Clark, Romy & Ivanič, Roz 1997. The Politics of Writing.
London and New York: Routledge.
Crotty, Michael 1998. The Foundations of Social Research.
Meaning and perspective in the research process. London:
Sage.
Derrida, Jacques 2003. Platonin apteekki ja muita kirjoituksia.
Helsinki: Gaudeamus.
Eco, Umberto 1990. Oppineisuuden osoittaminen eli miten
tutkielma tehdään. Suomentanut Pia Mänttäri. Tampere:
Vastapaino.
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
39
Lähteitä

Elbow, Peter 2000. Everyone Can Write. Essays Towards a Hopeful
Theory of Writing and Teaching Writing. New York, Oxford: Oxford
University Press.

Eskola, Antti 2008. Tutkijan ääni – vai oma ääni? Teoksessa Kirsti
Lempiäinen, Olli Löytty & Merja Kinnunen (toim.) Tutkijan kirja.
Tampere: Vastapaino, 211–218.

Goldberg, Natalie 2004. Avoin mieli. Kuinka elää kirjoittajan elämää.
Suomentanut Marja-Riitta Vainikkala-Kejonen. Helsinki:
Kansanvalistusseura.

Goldberg, Natalie 2006. Lukeva mieli. Tekstin arkkitehtuuria
etsimässä. Suomentaneet Niina Hakalahti ja Jyrki Tuulari. Helsinki:
Kansanvalistusseura.

Goldberg, Natalie 1986/2008. Luihin ja ytimiin. Kirja kirjoittajalle.
Suomentaneet Niina Hakalahti & Jyrki Tuulari. Helsinki:
Kansanvalistusseura.
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
40
Lähteitä

Goldberg, Natalie 2009. Hyvä kaukainen ystävä. Kuinka kirjoittaa
elämäntarina. Suomentanut Marja-Riitta Vainikkala. Helsinki:
Kansanvalistusseura.

Guttorm, Hanna 2014. Sommitelmia ja kiepsahduksia: nomadisia
kirjoituksia tutkimuksen tulemisesta (ja käsityön
sukupuolisopimuksesta). Väitöskirja. Kasvatustieteellisiä tutkimuksia
252. Helsingin ylipisto.

Habermas, Jürgen 1976. Tieto ja intressi. Teoksessa Raimo
Tuomela ja Ilkka Patoluoto (toim.) Yhteiskuntatieteiden filosofiset
perusteet. Osa I. Helsinki: Gaudeamus, 118–141.

Hamilton, Mary & Kathy Pitt 2009. Creativity in academic writing.
Escaping from the straitjacket of genre? Teoksessa Awana Carter,
Theresa Lillis & Sue Parking (toim.) Why Writing Matters. Issues of
access and identity in writing research and pedagogy. Amsterdam,
Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 61–79.
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
41
Lähteitä

Hannula, Mika, Suoranta, Juha & Vadén, Tere 2003. Otsikko uusiksi.
Taiteellisen tutkimuksen suuntaviivat. Eurooppalaisen filosofian
seura ry. Tampere: 23ᵒ45 niin & näin -lehden filosofinen
julkaisusarja.

Harding, Sandra 1991. Whose Science? Whose Knowledge?
Thinking from Women’s Lives. Milton Keynes: Open University
Press.

Harding, Sandra 1993. Rethinking Standpoint Epistemology: “What
is Strong Objectivity”? Teoksessa Linda Alcoff & Elizabeth Potter
(toim.) Feminist Epistemologies. New York, London: Routledge, 49–
82.

Harding, Sandra 1998. Is Science Multicultural. Postcolonialisms,
Feminisms, and Epistemologies. Bloomington and Indianapolis:
Indiana University Press.

Hirsjärvi, Sirkka, Remes, Pirkko & Sajavaara, Paula 2013. Tutki ja
kirjoita. Helsinki: Tammi.
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
42
Lähteitä

Hirvonen, Ari 2006. Eettisesti hyvä tutkimus. Teoksessa Jaana
Hallamaa, Veikko Launis, Salla Lötjönen ja Irma Sorvali (toim.)
Etiikkaa ihmistieteille. Tietolipas 211. Helsinki: Suomalaisen
kirjallisuuden Seura, 31–49.

Janesick, Valerie J. 2001. Intuition and Creativity. A Pas de Deux for
Qualitative Researchers. Qualitative Inquiry 5, 531–540.

Kinnunen, Merja & Löytty, Olli 2002 (toim.) Tieteellinen
kirjoittaminen. Tampere: Vastapaino.

Krieger, Susan 1991. Social Science and the Self. Personal Essays
on an Art Form. New Brunswick, New Jersey: Rutgers University
Press.

Kuhn, Thomas S. 1994. Tieteellisten vallankumousten rakenne.
Suomentanut Kimmo Pietiläinen. Alkuperäisteos ilmestynyt 1964.
Juva: WSOY.

Latvala, Johanna, Peltonen, Eeva & Saresma, Tuija 2004 (toim.)
Tutkija kertojana. Tunteet, tutkimusprosessi ja kirjoittaminen.
Nykykulttuurin tutkimuskeskuksen julkaisuja
79. Jyväskylän
yliopisto.
Kiin(nit)tymisiä
luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
43
Lähteitä

Löytty, Olli 2008. Ajattelun jäljet tutkimustekstissä. Teoksessa Kirsti
Lempiäinen, Olli Löytty & Merja Kinnunen (toim.) Tutkijan kirja.
Tampere: Vastapaino, 251–260.

Merleau-Ponty, Maurice 2012. Filosofisia kirjoituksia. Toimittaneet ja
suomentaneet Miika Luoto ja Tarja Roinila. Helsinki: Nemo.

Määttänen, Pentti 2001. Filosofia. Johdatus peruskysymyksiin.
Helsinki: Gaudeamus.

Pelias, Ronald J. 2011. Writing Into Position. Strategies for
Composition and Evaluation. Teoksessa Norman K. Denzin &
Yvonna S. Lincoln (toim.) Handbook of Qualitative Research.
Thousand Oaks: Sage, 659–668.

Pietarinen, Juhani 2002. Eettiset vaatimukset tutkimustyössä.
Teoksessa Sakari Karjalainen, Veikko Launis, Risto Pelkonen &
Juhani Pietarinen (toim.) Tutkijan eettiset valinnat. Helsinki:
Gaudeamus, 58–69.
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
44
Lähteitä




Renander, Bengt 2003. Luovan prosessin tunteet.
Suomentanut Virpi Näsänen. Helsinki: Nemo.
Richardson, Laurel 2000 (tai tuoreempi painos). Writing. A
Method of Inquiry. Teoksessa Norman K. Denzin & Yvonna S.
Lincoln (toim.) Handbook of Qualitative Research. Thousand
Oaks: Sage, 923–948.
Ricœur, Paul 2000. Tulkinnan teoria. Diskurssi ja merkityksen
lisä. Suomentanut Heikki Kujansivu. Alkuperäisteos
ilmestynyt 1976. Helsinki: Tutkijaliitto.
Ronkainen, Suvi 2000. Sandra Harding – Sijoittautumisen ja
sitoutumisen tietoteoreetikko. Teoksessa Anneli Anttonen,
Kirsti Lempiäinen & Marianne Liljeström (toim.) Feministejä –
Aikamme ajattelijoita. Tampere: Vastapaino, 161–186.
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
45
Lähteitä





Ronkainen, Suvi, Pehkonen, Leila, Lindbom-Ylänne, Sari &
Paavilainen, Eija 2014. Tutkimuksen voimasanat. Helsinki:
Sanoma Pro Oy.
Ronkainen, Suvi, Suikkanen, Asko & Kunnari, Marika 2014.
Tieteellinen tieto ja tutkimuksen yhteiskunnallinen tehtävä.
Teoksessa Reetta Muhonen & Hanna-Mari Puuska (toim.)
Tutkimuksen kansallinen tehtävä. Tampere: Vastapaino, 87–
118.
Strellman, Urpu & Vaattovaara, Johanna (toim.) 2013. Tieteen
yleistajuistaminen. Helsinki: Gaudeamus.
Svinhufvud, Kimmo 2007. Kokonaisvaltainen kirjoittaminen.
Helsinki: Tammi.
Tamminen, Rauno 1993. Tiedettä tekemään. Jyväskylä:
Atena Kustannus.
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
46
Lähteitä




Törrönen, Jukka 2002. Tieteellisen tekstin rakenne.
Teoksessa Merja Kinnunen & Olli Löytty (toim.) Tieteellinen
kirjoittaminen. Tampere: Vastapaino, 29–49.
Uusikylä, Kari 1999. Luovuus. Taito löytää, rohkeus toteuttaa.
Jyväskylä: Atena, 12–77.
Valian, Virginia 1977. Learning to Work. Teoksessa Sara
Ruddick & Pamela Daniels (toim.) Working It Out. 23 Women
Writers, Artists, Scientists, and Scholars Talk About Their
Lives and Work. New York: Pantheon Books.
Varto, Juha 2011. Miksi miettiä metodologioita? Teoksessa
Katariina Holma ja Kaisu Mälkki (toim.) Tutkimusmatkalla.
Metodologia, teoria ja filosofia kasvatustutkimuksessa.
Helsinki: Gaudeamus, 13–24.
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
47
Lähteitä



Yliraudanjoki, Virpi 2009. Vaikea rakkaus kirjoittaa. Teoksessa
Seppo I. Sotasaari (toim.) Ajattele – jos uskallat. Filosofi Toivo
Salosen 60–vuotisjuhlakirja. Rovaniemi: Lapin
yliopistokustannus, 216–224.
Yliraudanjoki, Virpi 2010. Mikä luokaton lukio? Feministinen
kouluetnografia luokattomuuden järjestyksissä. Acta
Universitatis Lapponiensis 191. Rovaniemi: Lapin
yliopistokustannus.
Yliraudanjoki, Virpi 2013. Writing as Painting. Creative
Scholarly Writing From Hélène Cixous’ Post-structuralism and
Maurice Merleau-Ponty’s Body Phenomenology. Journal of
Literature and Art Studies 8, 525–531.
Kiin(nit)tymisiä luovaan tieteelliseen
kirjoittamiseen / Virpi Yliraudanjoki 2015
48