1. No category

Ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelma
Lentokoneasennuksen
perustutkinto
2015
Lentokoneasennuksen osaamisala, lentokoneasentaja
Hyväksytty 9.9.2015
SISÄLTÖ
JOHDANTO ................................................................................................................................. 4 Lentokoneasennuksen perustutkinnon toteutus ammatillisena peruskoulutuksena Savon ammatti- ja aikuisopistossa........................................................................................... 6 2 Ammatilliset tutkinnon osat ................................................................................................... 7 2.1 Lentokoneasennuksen osaamisalan, lentokoneasentaja, pakolliset tutkinnon osat 7 2.1.1 Ilmailun perusteet ......................................................................................................... 7 2.1.2 Ilma-aluksen huoltotekniikka ...................................................................................... 12 2.1.3 Ilma-aluksen aerodynamiikka, rakenteet ja järjestelmät ............................................ 17 2.1.4 Ilma-aluksen voimalaitteet, kaasuturbiinimoottori ...................................................... 21 3 Yhteiset tutkinnon osat......................................................................................................... 25 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen ......................................................................... 26 3.1.1 Äidinkieli ..................................................................................................................... 26 3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, pakollinen................................................................................................ 26 3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, valinnainen.............................................................................................. 27 3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, pakollinen ...................................................................... 29 3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, valinnainen .................................................................... 31 3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi .................................................................................... 32 Ruotsi, pakollinen ........................................................................................................................... 32 3.1.3 Vieraat kielet .............................................................................................................. 33 3.1.3.1 Vieras kieli, Englanti ........................................................................................................... 33 Englanti, pakollinen .................................................................................................................... 33 Ilmailuenglanti, pakollinen .......................................................................................................... 34 Englanti, valinnainen ...................................................................................................................... 35 Venäjä, valinnainen ........................................................................................................................ 37 Saksa, valinnainen ......................................................................................................................... 39 Ranska, valinnainen ....................................................................................................................... 40 Espanja, valinnainen ...................................................................................................................... 42 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen ............................................................... 45 3.2.1 Matematiikka .............................................................................................................. 45 Matematiikka, pakollinen ................................................................................................................ 45 Matematiikka, valinnainen .............................................................................................................. 46 3.2.2 Fysiikka ja kemia ........................................................................................................ 47 Fysiikka ja kemia, pakollinen .......................................................................................................... 47 Fysiikka ja kemia, valinnainen ........................................................................................................ 48 3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen ................................................. 50 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, pakollinen ................................................... 50 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, valinnainen ................................................. 51 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen ............................................... 53 3.3.1 Yhteiskuntataidot........................................................................................................ 53 Yhteiskuntataidot, pakollinen .......................................................................................................... 53 Yhteiskuntataidot, valinnainen ........................................................................................................ 54 3.3.2 Työelämätaidot........................................................................................................... 55 Työelämätaidot, pakollinen ............................................................................................................. 55 Työelämätaidot, valinnainen ........................................................................................................... 56 3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta ........................................................................................... 58 Yrittäjyys ja yritystoiminta, pakollinen ............................................................................................. 58 Yrittäjyys ja yritystoiminta, valinnainen ........................................................................................... 59 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto.......................................................... 60 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, pakollinen............................................................ 60 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen ......................................................... 62 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen ........................................................................ 65 3.4.1 Kulttuurien tuntemus, valinnainen .............................................................................. 65 3.4.2 Taide ja kulttuuri, valinnainen..................................................................................... 67 3.4.3 Etiikka, valinnainen .................................................................................................... 68 3.4.5 Ympäristöosaaminen, valinnainen ............................................................................. 69 3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1 – 3.3.4, valinnainen ......................................................... 71 Ilmailuenglanti ................................................................................................................................. 71 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat ....................................................................................... 73 4.1 Ammatillisia tutkinnon osia ........................................................................................... 73 4.1.1 Ilma-aluksen voimalaitteet, mäntämoottori................................................................. 73 4.1.2 Ilma-aluksen aerodynamiikka, rakenteet ja järjestelmät, helikopterit ......................... 77
4
JOHDANTO
Lentokoneasennuksen perustutkinnon opetussuunnitelma perustuu EU-komission asetuksen
n:o 1321 / 2014 osien 66 ja 147 vaatimuksiin, joista tässä suunnitelmassa käytetään ilmailukieleen vakiintuneita englanninkielisiä nimityksiä Part-66 ja Part-147 sekä Opetushallituksen julkaisemiin ammatillisen tutkinnon perusteisiin: Lentokoneasennuksen perustutkinto.
Part-66 ja -147 määrittelevät ilma-alushuoltohenkilöstön koulutus-, koe- ja kokemusvaatimukset.
Asetuksen mukaan ilma-alushuoltohenkilöstön koulutus muodostuu seuraavista osista:
 teoriakoulutus
 käytännön harjoittelu (practical training)
 teoriakokeet
 käytännön kokeet (practical assessment)
Tavoitteena on, että lentokoneasennuksen perustutkinnon opinnot täyttävät EU-komission asetuksen n:o 1321 / 2014 mukaiset ilma-alushuoltohenkilöstön koulutus- ja koevaatimukset. Kun
opiskelija on suorittanut hyväksytysti vaaditun koulutuksen ja kokeet (lentokoneasennuksen perustutkinto) sekä saavuttanut vaaditun työkokemuksen lentokonehuollossa, hän voi hakea ilmaalushuoltohenkilöstön lupakirjaa. Suomessa lupakirjan myöntää kansallinen toimivaltainen ilmailuviranomainen (Liikenteen turvallisuusvirasto Trafi). Koulutus ja lupakirja tunnistetaan/tunnustetaan kaikkialla Euroopassa.
Tämän opetussuunnitelman lisäksi koulutuksen vaatimuksia ja sisältöä määritellään seuraavissa ilmailuviranomaisen hyväksymissä Part-147 koulutusorganisaation asiakirjoissa, joihin viitataan tässä opetussuunnitelmassa:
 Part-147 koulutusorganisaation käsikirja, MTOE, (Maintenance Training Organization
Exposition)
 Lupakirjakirjaluokkien B1.1 / B1.2 koulutusohjelma, (MTOE:n liite 4.2-1)
 Lupakirjaluokkien B1.1 / B1.2 käytännön harjoitukset, (MTOE:n liite 4.2-3)
Savon ammatti- ja aikuisopiston lentokoneasentajakoulutus sisältää lupakirjaluokat B1.1
(kaasuturbiinilentokoneet) ja B1.2 (mäntämoottorilentokoneet). Lentokoneasennuksen
ammatilliset opinnot muodostuvat neljästätoista moduulista. Opintojen sisältö, taso ja kesto riippuvat lupakirjaluokasta.
EU-komission asetus n:o 1321 /2014 määrittelee koulutuksen tunti- ja kielitaitovaatimukset.
Jotta asetuksen edellyttämät vaatimukset voidaan saavuttaa, valinnaiset opinnot kohdennetaan pääosin ammatillisiin ja ilmailuenglannin opintoihin.
Käytännön harjoittelu (practical training) suoritetaan oppilaitoksen lentokoneilla ja havaintomateriaalilla sekä työssäoppimisena aidossa huoltoympäristössä siviili- ja sotilasilmailussa sekä
lentokonehuoltoyrityksissä ulkomailla. Käytännön harjoittelu toteutetaan sen mukaisesti kuin se
on määritelty ilmailuviranomaisen hyväksymässä Part-147 koulutusorganisaation käsikirjassa
(MTOE) ja koulutusohjelmassa. Käytännön harjoittelua sisältää asetuksen 1321/2013 mukaisesti moduulit 7,11,15,16 ja 17.
Käytännön kokeet (practical assessment) toteutetaan sen mukaisesti kuin ne on määritelty
Part-147 koulutusorganisaation käsikirjassa. Arviointi tehdään asetuksen 1321/2013 mukaisesti
5
moduuleissa 7,11,15,16 ja 17. Käytännön kokeet ovat samalla alakohtaistettuja ammattiosaamisen näyttöjä.
Ammattiosaamisen näytöt tehdään oppilaitoksen huoltoympäristössä, mikä varmistaa kaikille
opiskelijoille tasapuoliset mahdollisuudet tehdä määrätyt lentokonehuollon tehtävät ja huoltoprosessit. Ammattiosaamisen näyttöjen tekeminen operoivilla lentokoneilla erilaisissa huoltoorganisaatioissa on rajoitettu. Käytännön kokeitten / ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnin tekevät ilmailuviranomaisen vaatimusten ja käsikirjan (MTOE) mukaisesti hyväksytyt käytännön
arviointiin valtuutetut opettajat.
Opintojen toteutussuunnitelma laaditaan lukuvuosittain. Se hyväksytään PART-147 koulutusorganisaation lukuvuoden suunnittelukokouksessa käsikirjan (MTOE) määräysten mukaisesti.
Opintojen tunnistaminen / tunnustaminen PART-66:n mukaisissa ammatillisissa opinnoissa
tehdään käsikirjassa (MTOE) määritellyllä ja ilmailuviranomaisen hyväksymällä tavalla.
Osaamisen arviointi tehdään edellä mainittujen teoria- ja käytännön kokeitten perusteella.
Oppimisen arviointi on jatkuvaa. Siihen käytetään erilaisia menetelmiä: kirjallisia tehtäviä,
keskusteluja, suullisia kyselyjä ja käytännön harjoitus seurantaa
Ammattitaitokilpailuissa suoritettuja tehtäviä voidaan käyttää myös käytännön arviointiin.
Lentokoneasennuksen perustutkinnon opinnot sisältävät opintomatkoja, joilla tutustutaan erilaisiin ilma-aluksiin, erilaisiin lentokonehuollon työympäristöihin ja niiden vaatimuksiin.
6
Lentokoneasennuksen perustutkinto
180 osp
Yhteiset
tutkinnon
osat
35 osp
Lentokoneasennuksen osaamisala, lentokoneasentaja
Viestintä- ja
vuorovaikutusosaaminen,
11 osp
Ilmailun perusteet, 30 osp
Ilma-aluksen huoltotekniikka, 38 osp
Ilma-aluksen aerodynamiikka, rakenteet ja järjestelmät, 52 osp
Ilma-aluksen voimalaitteet, 15 osp
Pakolliset tutkinnon osat, 135 osp
Matemaattisluonnontieteellinen
osaaminen,
9 osp
Yhteiskunnassa ja
työelämässä tarvittava
osaaminen,
8 osp
Vapaasti valittavat tutkinnon osat
10 osp
Sosiaalinen
ja kulttuurinen osaaminen,
7 osp
Kuvio 1.
Lentokoneasennuksen perustutkinnon toteutus ammatillisena peruskoulutuksena
Savon ammatti- ja aikuisopistossa
7
2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp
2.1 Lentokoneasennuksen osaamisalan, lentokoneasentaja, pakolliset tutkinnon
osat, 135 osp
2.1.1 Ilmailun perusteet, 30 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Tavoitteena on savuttaa eri moduuleitten ja osamoduuleitten perustietovaatimukset
sen tasoisena kuin ne on määritelty EU-komission asetuksen 1321 / 2014 osassa 66
(Part-66).
Opiskelija osaa
 matemaattisten ja luonnontieteellisten lainalaisuuksien merkityksen ilmailussa
 suoriutua ammatissaan tarvittavista matemaattisista tehtävistä
 fysikaalisten lainalaisuuksien vaikutuksen lentokoneen toimintoihin
 sähkötekniikan perusteet
 yleisimmät sähkötekniset komponentit, virtapiirien rakenteet ja niiden toiminnan
 määrittää sähköisten komponenttien toimintakunnon
 toimia sähköturvallisuusmääräysten ja -ohjeiden mukaisesti
 PN-rajapintaan perustuvien yleisimpien komponenttien ominaisuudet ja toiminnan
 mitata yleisimpien puolijohdekomponenttien toimintakunnon
 mittaus- ja säätötekniikan perusteet
 digitaalitekniikan perusteet
 lentokoneen digitaalisten/elektronisten järjestelmien toiminnan
 toimia ESD- ja sähkömagneettisessa ympäristössä
 aerodynamiikan lainalaisuudet ja ilmakehän ominaisuudet
TEEMAT
Ilmailun perusteet muodostuu seuraavista EU-komission asetuksen n:o 1321 /2014
Part-66:n moduuleista:
 Mod 1 Matematiikka

Mod 2 Fysiikka

Mod 3 Sähkötekniikan perusteet

Mod 4 Elektroniikan perusteet

Mod 5 Digitaalitekniikka / elektroniset mittaristot

Mod 8 Aerodynamiikan perusteet
8
Moduulien yksityiskohtainen sisältö ja vaatimukset on esitetty Suomen toimivaltaisen ilmailuviranomaisen hyväksymässä Part-66 huoltohenkilöstön peruskurssin koulutusohjelmassa
(MTOE:n liite 4.2-1), käytännön harjoituksissa (MTOE:n liite 4.2-2) sekä harjoitusten ohjeistuksissa.
Mod 1



Matematiikka
1.1 Aritmetiikka
1.2 Algebra
1.3 Geometria
Mod 2





Fysiikka
2.1 Aine
2.2 Mekaniikka
2.3 Termodynamiikka
2.4 Optiikka
2.5 Aaltoliike ja ääni
Mod 3


















Sähkötekniikan perusteet
3.1 Elektroniteoria
3.2 Staattinen sähkö ja sähkön johtavuus
3.3 Sähköopin termistö
3.4 Sähkön tuottaminen
3.5 Tasavirtalähteet
3.6 Tasavirtapiirit
3.7 Sähkövastus / vastukset
3.8 Teho
3.9 Kapasitanssi / kondensaattori
3.10 Magnetismi
3.11 Induktanssi / induktori
3.12 Tasavirtamoottorien ja generaattorien teoria
3.13 Vaihtovirtateoria
3.14 Ohmista (R), kapasitiivista (C) ja induktiivista (L) vastusta sisältävät piirit
3.15 Muuntajat
3.16 Suotimet
3.17 Vaihtovirtageneraattorit
3.18 Vaihtovirtamoottorit
Mod 4



Elektroniikan perusteet
4.1 Puolijohteet
4.2 Painetut virtapiirit
4.3 Servomekanismit
Mod 5




Digitaalitekniikka / elektroniset mittaristot
5.1 Elektroniset mittaristot
5.2 Lukujärjestelmät
5.3 Tiedon muuntaminen
5.4 Dataväylät
9











Mod 8




5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
5.10
5.11
5.12
5.13
5.14
5.15
Logiikkapiirit
Tietokoneiden perusrakenteet
Mikroprosessorit
Integroidut piirit
Kanavointi
Kuituoptiikka
Elektroniset näyttölaitteet
Staattiselle sähkölle herkät laitteet
Ohjelmistojen hallinnan valvonta
Sähkömagneettinen ympäristö
Tyypilliset elektroniset / digitaaliset ilma-aluksissa käytettävät järjestelmät
Aerodynamiikan perusteet
8.1 Ilmakehän fysiikka
8.2 Aerodynamiikka
8.3 Lennonteoria
8.4 Lennon vakaus ja dynamiikka
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen







luokkaopetuksena
demonstraatioina
CBT-opiskeluna
simulaattoriharjoituksina
laboratorioharjoituksina
oppimistehtävinä
pari- ja ryhmätöinä
Työpaikalla tapahtuva oppiminen

Erilaisiin aerodynaamisin ratkaisuihin ja vaikutuksiin perehtyminen
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Arviointi perustuu EU-komission asetuksen n:o 1321/2014 mukaisiin teoria- ja käytännön kokeisiin (practical assessment). Käytännön kokeissa ja - harjoittelussa arvioidaan
myös, kuinka opiskelija huomioi toiminnassaan lentoturvallisuuteen ja inhimillisiin tekijöihin vaikuttavat asiat sekä noudattaa lentokonehuollon eettisiä vaatimuksia. Ammattiosaamisen näyttö perustuu Part-147:n mukaisiin käytännön kokeisiin, jotka toteutetaan
ilmailuviranomaisen hyväksymän koulutusorganisaation käsikirjan (MTOE) kohdan 2.13
mukaisesti. Osa käytännön kokeista on alakohtaistettuja ammattiosaamisen näyttöjä. Käytännön kokeet / ammattiosaamisen näytöt tehdään oppilaitoksen huoltoympäristössä, jotta arvioitavat tehtävät / prosessit voidaan tasapuolisesti kohdentaa määrättyihin
lentokoneen huoltotehtäviin. Ilmailun perusteiden ammattiosaamisen näyttö on integroitu huoltotekniikan ja järjestelmien ammattiosaamisen näyttöihin (moduulit 7
ja 11).
10
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Käytännön kokeitten / ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnin tekevät ilmailuviranomaisen vaatimusten ja käsikirjan (MTOE) mukaisesti hyväksytyt käytännön arviointiin valtuutetut opettajat.
Arvioinnin kohteet
1. Työohjeitten hallinta ja käyttötaito




perustiedot työtehtävästä
ammattikäsitteistö
huolto-ohjeet
viranomaismääräykset
2. Työprosessin hallinta





työvaiheiden suunnittelu
tiedon hankinta ja käyttö
työn suoritustaito
ongelmien ratkaisukyky
ajankäyttö
3. Työmenetelmien hallinta






oikeat työmenetelmät
työvälineitten tuntemus
työvirheiden ilmoittamisvelvollisuus
lentoturvallisuuden huomioiminen
työympäristön järjestys ja siisteys
työturvallisuus
4. Työkalujen ja mittalaitteiden hallinta



käsityökalujen käyttö
mittalaitteiden käyttö
käden taidot
5. Materiaalin hallinta






hyväksytyt varaosat
hyväksytyt materiaalit
materiaalien ohjeiden ja tunnistetietojen vaatimukset
valmistajan materiaalivaatimukset
osien käsittely
raportointi
6. Kriittisten tekijöitten huomioiminen








tiedostaa inhimillisten tekijöitten merkityksen lentokonetyössä
tiedostaa oman työn merkityksen lentoturvallisuudelle
työvirheitten ilmoittamisvelvollisuus
työkalujen valvonta
vastuuntunto
vuorovaikutustaidot
työryhmään sopeutuminen
viestintä
11
Muu osaamisen arviointi
HUOMIOITAVAA
Ilmailun perusteet antaa pohjan muulle lentokoneopiskelulle.
Yhteisten opintojen matematiikan ja fysiikan opinnot on integroitu ammatillisiin opintoihin Part-66:n vaatimusten mukaisesti.
Sähköturvallisuusmääräysten opetus sisältyy huoltotekniikan opetukseen (moduuli 7)
Ilmailun perusteet on integroitu yhteisten opintojen äidinkielen- ja ilmailuenglannin opetukseen siten, että opiskelija
 osaa lukea, kirjoittaa ja ilmaista itseään ymmärrettävästi sillä kielellä tai niillä
kielillä, joilla tekniset asiakirjat ja menettelyohjeet on kirjoitettu
 osaa lentokoneiden osien ja laitteiden, työkalujen sekä mittalaitteiden englanninkieliset nimitykset
 selviytyy monikansallisessa työympäristössä niin, että hän osaa esittää suullisesti ja kirjallisesti työhönsä liittyvät asiat ymmärrettävästi ja ymmärtää myös
kuulemansa
12
2.1.2 Ilma-aluksen huoltotekniikka, 38 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Tavoitteena on savuttaa eri moduuleitten ja osamoduuleitten perustietovaatimukset
sen tasoisena kuin ne on määritelty EU-komission asetuksen 1321 / 2014 osassa 66
(Part-66).
Opiskelija osaa





















lentokoneiden yleisimmät materiaalit ja rakenneosat
toimia lentokonehuoltoympäristössä työturvallisuusvaatimusten mukaisesti
käyttää lentokonehuollossa tarvittavia yleisimpiä työkaluja sekä mitta- ja testilaitteita
työkalujen valvonnan ja kalibroinnin
käyttää huolto-ohjeita sekä lukea niihin liittyviä järjestelmäkaavioita
tehdä Part-66:ssa määritellyt liitostyöt
Part-66:ssa määritellyt liitosmenetelmät
lentokoneen punnitukseen liittyvät toimenpiteet
lentokoneen maakäsittelyyn ja varastointiin liittyvät toimenpiteet
määrittää lentokoneen rakenteisiin syntyneet viat
käyttää lentokonejärjestelmien yleisimpiä vianselvitysmenetelmiä
lentokoneen osien ja laitteiden irrotus- ja asennusmenetelmät
lentokoneelle tehtävät toimenpiteet epätavallisten tilanteiden jälkeen
perustiedot lentokoneen huollosta ja jatkuvan lentokelpoisuuden ylläpitämisestä
lentokonehuollon dokumentoinnin periaatteet
pitää työympäristön siistinä ja järjestyksessä
toiminnallaan ehkäistä inhimillisten tekijöiden riskit
lentokonehuoltoon vaikuttavat ilmailun lait ja määräykset
tiedostaa ulkopuolisten esineiden vaarat moottorin toiminnalle
ryhmän jäsenenä osallistua kaasuturbiinimoottorin huoltoon
tiedostaa työympäristön järjestyksen ja siisteyden merkityksen
TEEMAT
Ilma-aluksen huoltotekniikka muodostuu seuraavista EU-komission asetuksen n:o
1321 /2014 Part-66:n moduuleista:

Mod 6 Materiaalit ja tarvikkeet

Mod 7 Huoltotekniikka

Mod 9 Inhimilliset tekijät

Mod 10 Ilmailulainsäädäntö
Moduulien yksityiskohtainen sisältö ja vaatimukset on esitetty Suomen toimivaltaisen ilmai-
13
luviranomaisen hyväksymässä Part-66 huoltohenkilöstön peruskurssin koulutusohjelmassa
(MTOE:n liite 4.2-1), käytännön harjoituksissa (MTOE:n liite 4.2-2)) sekä harjoitusten ohjeistuksissa.
Ilma-aluksen huoltotekniikka muodostuu seuraavista EU-komission asetuksen n:o
1321 /2014 Part-66:n moduuleista:

Mod 6 Materiaalit ja tarvikkeet

Mod 7 Huoltotekniikka

Mod 9 Inhimilliset tekijät

Mod 10 Ilmailulainsäädäntö
Moduulien yksityiskohtainen sisältö ja vaatimukset on esitetty Suomen toimivaltaisen ilmailuviranomaisen hyväksymässä Part-66 huoltohenkilöstön peruskurssin koulutusohjelmassa
(MTOE:n liite 4.2-1), käytännön harjoituksissa (MTOE:n liite 4.2-2) sekä harjoitusten ohjeistuksissa.
Mod 6











Materiaalit ja tarvikkeet
6.1 Ilma-alusten materiaalit – rautametalliset
6.2 Ilma-alusten materiaalit – ei rautametalliset
6.3 Ilma-alusten materiaalit – komposiittimateriaalit ja ei metalliset materiaalit
6.4 Korroosio
6.5 Kiinnitystarvikkeet
6.6 Putket ja liittimet
6.7 Jouset
6.8 Laakerit
6.9 Voimansiirtolaitteet
6.10 Ohjausvaijerit
6.11 Sähkökaapelit ja liittimet
Mod 7
















Huoltotekniikka
7.1 Ilma-aluksissa ja korjaamolla noudatettavat turvallisuusmääräykset
7.2 Korjaamon työtavat
7.3 Työkalut
7.4 Yleiset avioniikan testauslaitteet
7.5 Tekniset piirustukset, kaaviot ja standardit
7.6 Sovitteet ja välykset
7.7 Sähköjohdotusjärjestelmä (EWIS)
7.8 Niittiliitokset
7.9 Putket ja letkut
7.10 Jouset
7.11 Laakerit
7.12 Voimansiirtolaitteet
7.13 Ohjausvaijerit
7.14 Materiaalin käsittely – metallilevyt
7.14 Materiaalin käsittely – Komposiittimateriaalit ja ei-metalliset materiaalit
7.15 Hitsaus, kovajuotos
14







Mod 9









7.15
7.15
7.16
7.17
7.18
7.19
7.20
Juottaminen
Liimaus
Ilma-aluksen massa ja painopiste
Ilma-aluksen käsittely ja varastointi
Purkamis-, tarkastus-, korjaamis- ja kokoonpanomenetelmät
Poikkeukselliset tapahtumat
Huolto- ja kunnossapitotoimet
Inhimilliset tekijät
9.1 Yleistä
9.2 Inhimillinen suorituskyky ja sen rajoitukset
9.3 Sosiaalipsykologia
9.4 Suorituskykyyn vaikuttavat tekijät
9.5 Fyysinen ympäristö
9.6 Tehtävät
9.7 Viestintä
9.8 Inhimilliset virheet
9.9 Työympäristön vaaratekijät
Mod 10 Ilmailulainsäädäntö
 10.1 Säännöstö
 10.2 Valtuutettu huoltohenkilöstö
 10.3 Hyväksytyt huolto-organisaatiot
 10.4 Lentotoiminta
 10.5 Ilma-aluksen, osien ja laitteiden hyväksyntä
 10.6 Jatkuva lentokelpoisuus
 10.7
Seuraavia asioita koskevat kansalliset ja kansainväliset vaatimukset (ellei niitä ole korvattu EU:n määräyksillä)
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen







luokkaopetuksena
demonstraatioina
CBT-opiskeluna
simulaattoriharjoituksina
oppimistehtävinä
pari- ja ryhmätöinä
käytännön harjoituksina oppilaitoksessa
Työpaikalla tapahtuva oppiminen


työssäoppimisena aidossa huoltoympäristössä
tutustumisena erilaisiin huoltoympäristöihin (opintomatkat) 15
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Arviointi perustuu EU-komission asetuksen n:o 1321/2014 mukaisiin teoria- ja käytännön kokeisiin (practical assessment). Käytännön kokeissa ja - harjoittelussa arvioidaan
myös, kuinka opiskelija huomioi toiminnassaan lentoturvallisuuteen ja inhimillisiin tekijöihin vaikuttavat asiat sekä noudattaa lentokonehuollon eettisiä vaatimuksia.
Ammattiosaamisen näyttö perustuu Part-147:n mukaisiin käytännön kokeisiin, jotka toteutetaan ilmailuviranomaisen hyväksymän koulutusorganisaation käsikirjan (MTOE)
kohdan 2.13 mukaisesti. Osa käytännön kokeista on alakohtaistettuja ammattiosaamisen näyttöjä.
Käytännön kokeet / ammattiosaamisen näytöt tehdään oppilaitoksen huoltoympäristössä, jotta arvioitavat tehtävät / prosessit voidaan tasapuolisesti kohdentaa määrättyihin
lentokoneen huoltotehtäviin
Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan, kuinka opiskelija hallitsee lentokoneen
käsittelyn sekä lentokonerakenteiden, laitteiden ja järjestelmien tarkastus, testaus-, huolto- ja korjaustoimenpiteet. Lisäksi arvioidaan, kuinka opiskelija osaa
käyttää huoltotyökaluja ja laitteita sekä osaa työskennellä huoltokäsikirjojen ohjeiden mukaisesti. Ammattiosaamisen näytön arviointi
Käytännön kokeitten / ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnin tekevät ilmailuviranomaisen vaatimusten ja käsikirjan (MTOE) mukaisesti hyväksytyt käytännön arviointiin valtuutetut opettajat.
Arvioinnin kohteet
1. Työohjeitten hallinta ja käyttötaito




perustiedot työtehtävästä
ammattikäsitteistö
huolto-ohjeet
viranomaismääräykset
2. Työprosessin hallinta





työvaiheiden suunnittelu
tiedon hankinta ja käyttö
työn suoritustaito
ongelmien ratkaisukyky
ajankäyttö
3. Työmenetelmien hallinta



oikeat työmenetelmät
työvälineitten tuntemus
työvirheiden ilmoittamisvelvollisuus
16



lentoturvallisuuden huomioiminen
työympäristön järjestys ja siisteys
työturvallisuus
4. Työkalujen ja mittalaitteiden hallinta
 käsityökalujen käyttö
 mittalaitteiden käyttö
 käden taidot
5. Materiaalin hallinta
 hyväksytyt varaosat
 hyväksytyt materiaalit
 materiaalien ohjeiden ja tunnistetietojen vaatimukset
 valmistajan materiaalivaatimukset
 osien käsittely
 raportointi
6. Kriittisten tekijöitten huomioiminen
 tiedostaa inhimillisten tekijöitten merkityksen lentokonetyössä
 tiedostaa oman työn merkityksen lentoturvallisuudelle
 työvirheitten ilmoittamisvelvollisuus
 työkalujen valvonta
 vastuuntunto
 vuorovaikutustaidot
 työryhmään sopeutuminen
 viestintä
Muu osaamisen arviointi
HUOMIOITAVAA
Ilma-aluksen huoltotekniikka on integroitu yhteisten opintojen äidinkielen- ja ilmailuenglannin opetukseen siten, että opiskelija
 osaa lukea, kirjoittaa ja ilmaista itseään ymmärrettävästi sillä kielellä tai niillä
kielillä, joilla tekniset asiakirjat ja menettelyohjeet on kirjoitettu
 osaa lentokoneiden osien ja laitteiden, työkalujen sekä maa- ja mittalaitteiden
englanninkieliset nimitykset
 selviytyy monikansallisessa työympäristössä niin, että hän osaa esittää suullisesti ja kirjallisesti työhönsä liittyvät asiat ymmärrettävästi ja ymmärtää myös
kuulemansa
Huoltotekniikan, moduuli 7, opintoihin sisältyvät:
 työturvallisuuskoulutus
 tulityökoulutus
 sähköturvallisuuskoulutus
 ensiapukoulutus
17
2.1.3 Ilma-aluksen aerodynamiikka, rakenteet ja järjestelmät, 52 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Tavoitteena on savuttaa eri moduuleitten ja osamoduuleitten perustietovaatimukset
sen tasoisena kuin ne on määritelty EU-komission asetuksen 1321 /2014 osassa 66
(Part-66).
Opiskelija osaa
 lentämisen ja lentokoneen/helikopterin ohjauksen aerodynaamiset lainalaisuudet
 lentokoneiden erilaiset rakenteet
 lentokoneen rakenteelliset vaatimukset
 lentokonejärjestelmien toimintaperiaatteet
 eri lentokonejärjestelmien liittyminen toisiinsa
 eri järjestelmien merkityksen lentokoneen lentokelpoisuudelle ja lentoturvallisuudelle
 järjestelmien laitteiden toimintaperiaatteet
 lukea järjestelmäkaavioita
 tehdä järjestelmien huoltotöitä ryhmän jäsenenä huolto-ohjeiden mukaisesti
 irrottaa ja kiinnittää järjestelmien laitteita ohjeiden mukaisesti
 määräaikaishuoltojen merkityksen
 puhtauden merkityksen lentokonejärjestelmien luotettavalle toiminalle
 tiedostaa, että kaikki lentokonejärjestelmien huollot ja vikakorjaukset tehdään hyväksyttyjen huolto-ohjeiden mukaan
TEEMAT
Ilma-aluksen aerodynamiikka, rakenteet ja järjestelmät muodostuvat seuraavista EUkomission asetuksen n:o 1321 /2014 Part-66:n moduuleista:

Mod 11A Ilma-aluksen rakenteet ja järjestelmät, lentokoneet, turbiini,
lupakirjaluokka B1.1
 Mod 11B Ilma-aluksen aerodynamiikka, rakenteet ja järjestelmät,
lentokoneet mäntämoottori, lupakirjaluokka B1.2
Moduulien 11A ja 11B opetus on integroitu yhdeksi kokonaisuudeksi.
Ilma-aluksen huoltotekniikka muodostuu seuraavista EU-komission asetuksen n:o
1321 /2014 Part-66:n moduuleista:
Moduulien yksityiskohtainen sisältö ja vaatimukset on esitetty Suomen toimivaltaisen ilmailuviranomaisen hyväksymässä Part-66 huoltohenkilöstön peruskurssin koulutusohjelmassa
(MTOE:n liite 4.2-1), käytännön harjoituksissa (MTOE:n liite 4.2-2)) sekä harjoitusten ohjeistuksissa.
18
Mod 11A/ B Ilma-aluksen rakenteet ja järjestelmät, lentokoneet
 11.1 Lennonteoria
 11.2 Ilma-alusten runkorakenteet, yleiset käsitteet
 11.3 Ilma-alusten runkorakenteet, lentokoneet
 11.4 Ilmastointi ja matkustamon paineistus (ATA 21)
 11.5 Mittarit / avioniikkajärjestelmät
 11.6 Sähköjärjestelmä (ATA 24)
 11.7 Laitteet ja varusteet (ATA 25)
 11.8 Palontorjunta (ATA 26)
 11.9 Ohjaimet (ATA 27)
 11.10 Polttoainejärjestelmät (ATA 28)
 11.11 Hydrauliikka (ATA 29)
 11.12 Jäänesto ja sadeveden poisto (ATA 30)
 11.13 Laskutelineet (ATA 32)
 11.14 Valot (ATA 33)
 11.15 Happi (ATA 35)
 11.16 Paineilma / alipaine (ATA 36)
 11.17 Vesi / jätevedet (ATA 38)
 11.18 Ilma-aluksiin asennetut huollonhallintajärjestelmät (ATA 45)
Seuraavat



vain moduulissa 11A:
11.19 Integroitu modulaarinen avioniikka (ATA 42)
11.20 Matkustamojärjestelmät (ATA 44)
11.21 Tietojärjestelmät (ATA 44)
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen







luokkaopetuksena
demonstraatioina
CBT-opiskeluna
simulaattoriharjoituksina
oppimistehtävinä
pari- ja ryhmätöinä
käytännön harjoituksina oppilaitoksessa Työpaikalla tapahtuva oppiminen


työssäoppimisena aidossa huoltoympäristössä
tutustumisena erilaisiin huoltoympäristöihin (opintomatkat)
19
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Arviointi perustuu EU-komission asetuksen n:o 1321/2014 mukaisiin teoria- ja käytännön kokeisiin (practical assessment). Käytännön kokeissa ja - harjoittelussa arvioidaan
myös, kuinka opiskelija huomioi toiminnassaan lentoturvallisuuteen ja inhimillisiin tekijöihin vaikuttavat asiat sekä noudattaa lentokonehuollon eettisiä vaatimuksia.
Ammattiosaamisen näyttö perustuu Part-147:n mukaisiin käytännön kokeisiin, jotka toteutetaan ilmailuviranomaisen hyväksymän koulutusorganisaation käsikirjan (MTOE)
kohdan 2.13 mukaisesti. Osa käytännön kokeista on alakohtaistettuja ammattiosaamisen näyttöjä.
Käytännön kokeet / ammattiosaamisen näytöt tehdään oppilaitoksen huoltoympäristössä, jotta arvioitavat tehtävät / prosessit voidaan tasapuolisesti kohdentaa määrättyihin
lentokoneen huoltotehtäviin.
Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan, kuinka opiskelija hallitsee lentokoneen
käsittelyn sekä lentokonerakenteiden, laitteiden ja järjestelmien tarkastus, testaus-, huolto- ja korjaustoimenpiteet. Lisäksi arvioidaan, kuinka opiskelija osaa
käyttää huoltotyökaluja ja laitteita sekä osaa työskennellä huoltokäsikirjojen ohjeiden mukaisesti. Ammattiosaamisen näytön arviointi
Käytännön kokeitten / ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnin tekevät ilmailuviranomaisen vaatimusten ja käsikirjan (MTOE) mukaisesti hyväksytyt käytännön arviointiin valtuutetut opettajat.
Arvioinnin kohteet
1. Työohjeitten hallinta ja käyttötaito




perustiedot työtehtävästä
ammattikäsitteistö
huolto-ohjeet
viranomaismääräykset
2. Työprosessin hallinta
 työvaiheiden suunnittelu
 tiedon hankinta ja käyttö
 työn suoritustaito
 ongelmien ratkaisukyky
 ajankäyttö
3. Työmenetelmien hallinta
 oikeat työmenetelmät
 työvälineitten tuntemus
 työvirheiden ilmoittamisvelvollisuus
 lentoturvallisuuden huomioiminen
20


työympäristön järjestys ja siisteys
työturvallisuus
4. Työkalujen ja mittalaitteiden hallinta
 käsityökalujen käyttö
 mittalaitteiden käyttö
 käden taidot
5. Materiaalin hallinta






hyväksytyt varaosat
hyväksytyt materiaalit
materiaalien ohjeiden ja tunnistetietojen vaatimukset
valmistajan materiaalivaatimukset
osien käsittely
raportointi
6. Kriittisten tekijöitten huomioiminen








tiedostaa inhimillisten tekijöitten merkityksen lentokonetyössä
tiedostaa oman työn merkityksen lentoturvallisuudelle
työvirheitten ilmoittamisvelvollisuus
työkalujen valvonta
vastuuntunto
vuorovaikutustaidot
työryhmään sopeutuminen
viestintä
Muu osaamisen arviointi
HUOMIOITAVAA
Ilma-aluksen aerodynamiikka, rakenteet ja järjestelmät on integroitu yhteisten opintojen
äidinkielen- ja ilmailuenglannin opetukseen siten, että opiskelija



osaa lukea, kirjoittaa ja ilmaista itseään ymmärrettävästi sillä kielellä tai niillä kielillä, joilla tekniset asiakirjat ja menettelyohjeet on kirjoitettu
osaa lentokoneiden rakenteiden, järjestelmien, osien ja laitteiden sekä työkalujen
ja mittalaitteiden englanninkieliset nimitykset
selviytyy monikansallisessa työympäristössä niin, että hän osaa esittää suullisesti ja kirjallisesti työhönsä liittyvät asiat ymmärrettävästi ja ymmärtää myös kuulemansa
21
2.1.4 Ilma-aluksen voimalaitteet, kaasuturbiinimoottori, 15 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Tavoitteena on savuttaa eri moduuleitten ja osamoduuleitten perustietovaatimukset
sen tasoisena kuin ne on määritelty EU-komission asetuksen 1321 /2014 osassa 66
(Part-66).
Opiskelija osaa (Mod 15)
 erilaisten kaasu- potkuriturbiinimoottoreiden rakenteet ja toiminnan
 moottorin järjestelmät ja niiden toiminnan
 kaasuturbiinimoottoreiden poltto- ja voiteluainevaatimukset
 apuvoimalaitteiden (APU) toiminnan ja käyttötarkoituksen
 moottorin asennusvaatimukset
 moottorin valvonnan ja maatoiminnot
 moottorin säilytys- ja suojausvaatimukset
 tiedostaa ulkopuolisten esineiden vaarat moottorin toiminnalle
 ryhmän jäsenenä osallistua kaasuturbiinimoottorin huoltoon
 tiedostaa työympäristön järjestyksen ja siisteyden merkityksen
Opiskelija osaa (mod 17)
 potkurin toimintaperiaatteet
 erilaisten potkureitten rakenteet
 potkurien säätö-, tahdistus- ja jäänestojärjestelmien toiminnan
 potkurin huoltotoimenpiteet
 potkurin kuntovaatimukset
 potkurin toiminnan kokeilun moottorin maakäytössä
 potkurin säilytys- ja suojausvaatimukset
TEEMAT
Ilma-aluksen voimalaitteet muodostuu seuraavista EU-komission asetuksen n:o
2042 /2003 Part-66:n moduuleista:

Mod 15 Kaasuturbiinimoottori

Mod 17 Potkuri
Moduulien yksityiskohtainen sisältö ja vaatimukset on esitetty Suomen toimivaltaisen ilmailuviranomaisen hyväksymässä Part-66 huoltohenkilöstön peruskurssin koulutusohjelmassa
(MTOE:n liite 4.2-1), käytännön harjoituksissa (MTOE:n liite 4.2-2)) sekä harjoitusten ohjeistuksissa.
22
Mod 15






















15.1
15.2
15.3
15.4
15.5
15.6
15.7
15.8
15.9
15.10
15.11
15.12
15.13
15.14
15.15
15.16
15.17
15.18
15.19
15.20
15.21
15.22
Perusteet
Moottorin suorituskyky
Ilman sisäänotto
Ahtimet
Polttokammio
Turbiiniosa
Pakokaasu
Laakerit j tiivisteet
Voitelu- ja polttoaineet
Voitelujärjestelmät
Polttoainejärjestelmät
Ilmajärjestelmät
Käynnistys- ja sytytysjärjestelmät
Moottorin valvontajärjestelmät
Tehonlisäysjärjestelmät
Potkuriturbiinimoottorit
Akseliturbiinimoottorit
Apuvoimalaiteet (APU)
Moottorin asennus
Palontorjunta
Moottorin valvonta ja maatoiminnot
Moottorin säilytys ja suojaaminen







17.1
17.2
17.3
17.4
17.5
17.6
17.7
Perusteet
Potkurin rakenne
Potkurin lapakulman säätö
Potkurin tahdistus
Potkurin jäänesto
Potkurin huolto
Potkurin säilytys ja suojaaminen Mod 17
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen







luokkaopetuksena
demonstraatioina
CBT-opiskeluna
simulaattoriharjoituksina
oppimistehtävinä
pari- ja ryhmätöinä
käytännön harjoituksina oppilaitoksessa
Työpaikalla tapahtuva oppiminen


työssäoppimisena aidossa huoltoympäristössä
tutustumisena erilaisiin huoltoympäristöihin (opintomatkat)
23
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Arviointi perustuu EU-komission asetuksen n:o 1321/2014 mukaisiin teoria- ja käytännön kokeisiin (practical assessment). Käytännön kokeissa ja - harjoittelussa arvioidaan
myös, kuinka opiskelija huomioi toiminnassaan lentoturvallisuuteen ja inhimillisiin tekijöihin vaikuttavat asiat sekä noudattaa lentokonehuollon eettisiä vaatimuksia.
Ammattiosaamisen näyttö perustuu Part-147:n mukaisiin käytännön kokeisiin, jotka toteutetaan ilmailuviranomaisen hyväksymän koulutusorganisaation käsikirjan (MTOE)
kohdan 2.13 mukaisesti. Osa käytännön kokeista on alakohtaistettuja ammattiosaamisen näyttöjä.
Käytännön kokeet / ammattiosaamisen näytöt tehdään oppilaitoksen huoltoympäristössä, jotta arvioitavat tehtävät / prosessit voidaan tasapuolisesti kohdentaa määrättyihin
lentokoneen huoltotehtäviin.
Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan, kuinka opiskelija hallitsee kaasuturbiinimoottorin ja potkurin käsittelyn, tarkastus-, korjaus ja huoltotoimenpiteet sekä
käytön ja toimintakokeilut. Lisäksi arvioidaan, kuinka opiskelija osaa käyttää huoltotyökaluja ja laitteita sekä osaa työskennellä huoltokäsikirjojen ohjeiden mukaisesti. Ammattiosaamisen näytön arviointi
Käytännön kokeitten / ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnin tekevät ilmailuviranomaisen vaatimusten ja käsikirjan (MTOE) mukaisesti hyväksytyt käytännön arviointiin valtuutetut opettajat. Arvioinnin kohteet
1. Työohjeitten hallinta ja käyttötaito




perustiedot työtehtävästä
ammattikäsitteistö
huolto-ohjeet
viranomaismääräykset
2. Työprosessin hallinta
 työvaiheiden suunnittelu
 tiedon hankinta ja käyttö
 työn suoritustaito
 ongelmien ratkaisukyky
 ajankäyttö
3. Työmenetelmien hallinta
 oikeat työmenetelmät
 työvälineitten tuntemus
 työvirheiden ilmoittamisvelvollisuus
 lentoturvallisuuden huomioiminen
24


työympäristön järjestys ja siisteys
työturvallisuus
4. Työkalujen ja mittalaitteiden hallinta
 käsityökalujen käyttö
 mittalaitteiden käyttö
 käden taidot
5. Materiaalin hallinta






hyväksytyt varaosat
hyväksytyt materiaalit
materiaalien ohjeiden ja tunnistetietojen vaatimukset
valmistajan materiaalivaatimukset
osien käsittely
raportointi
6. Kriittisten tekijöitten huomioiminen








tiedostaa inhimillisten tekijöitten merkityksen lentokonetyössä
tiedostaa oman työn merkityksen lentoturvallisuudelle
työvirheitten ilmoittamisvelvollisuus
työkalujen valvonta
vastuuntunto
vuorovaikutustaidot
työryhmään sopeutuminen
viestintä
Muu osaamisen arviointi
HUOMIOITAVAA
Ilma-aluksen voimalaitteet on integroitu yhteisten opintojen äidinkielen- ja ilmailuenglannin opetukseen siten, että opiskelija
 osaa lukea, kirjoittaa ja ilmaista itseään ymmärrettävästi sillä kielellä tai niillä
kielillä, joilla tekniset asiakirjat ja menettelyohjeet on kirjoitettu
 osaa lentokonemoottoreiden, potkureiden, osien ja laitteiden sekä työkalujen
sekä mittalaitteiden englanninkieliset nimitykset
 selviytyy monikansallisessa työympäristössä niin, että hän osaa esittää suullisesti ja kirjallisesti työhönsä liittyvät asiat ymmärrettävästi ja ymmärtää myös
kuulemansa
25
3 Yhteiset tutkinnon osat, 35 osp
Yhteisiä tutkinnon osia on neljä: Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen, Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen sekä Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen. Näistä kolmen ensimmäisen tutkinnon osan tulee sisältää
pakollisia osaamistavoitteita kaikilta ko. tutkinnon osaan kuluvilta osa-alueilta sekä valinnaisia
osaamistavoitteita vähintään yhdeltä tutkinnon osaan kuuluvalta osa-alueelta. Neljännen tutkinnon osan eli Sosiaalisen ja kulttuurisen osaamisen tutkinnon osan tulee sisältää osaamistavoitteita vähintään yhdeltä siihen kuuluvalta osa-alueelta.
Tutkinnon osa
Viestintä- ja
vuorovaikutusosaaminen
Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen
Pakolliset osa-alueet


Äidinkieli, 5 osp
Ruotsi, 1 osp
Englanti, 2 osp 

Matematiikka, 3 osp
Fysiikka ja kemia,
2 osp
Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen
hyödyntäminen, 1 osp 


Yhteiskunnassa
ja työelämässä
tarvittava
osaaminen



Yhteiskuntataidot,
1 osp
Työelämätaidot,
1 osp
Yrittäjyys ja yritystoiminta, 1 osp
Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja
terveystieto, 2 osp Laajuus
(osp)
8
6
Valinnaiset osa-alueet






Äidinkieli
Englanti
Venäjä
Saksa
Ranska
Espanja



Matematiikka
Fysiikka ja kemia
Tieto- ja viestintätekniikka sen hyödyntäminen
3



Yhteiskuntataidot
Työelämätaidot
Yrittäjyys ja yritystoiminta
Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja
terveystieto
3
Kulttuurien tuntemus
Taide ja kulttuuri
Etiikka
Ympäristöosaaminen
Jokin pakollisten
osa-alueiden valinnainen
7
5


Sosiaalinen ja
kulttuurinen
osaaminen
Laajuus
(osp)




Kuvio 2. Yhteiset tutkinnon osat Savon ammatti- ja aikuisopistossa.
3
26
3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp
3.1.1 Äidinkieli
3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, pakollinen, 5 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija








osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen
osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön
periaatteita
osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä
opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi
osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä
osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita
ymmärtää äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen alan ja
ammatin kannalta
osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Opiskelutaidot ja tiedonhaku



omien äidinkielen taitojen arvioiminen
tiedonhaku, lähteiden käyttö
äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelutaitojen kehittäminen
Vuorovaikutus



erilaisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu ja vuorovaikutustaitojen soveltaminen
mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen
puhe-esitys ja/tai muu suullinen esitys
Kirjoittamisen taidot


asiakirjastandardi
tekstin rakenteen ja oikeinkirjoituksen perusteet
Kieli ja tekstit ammatissa


alakohtaisiin tekstilajeihin tutustuminen ja niiden välisten erojen ymmärtäminen
esimerkiksi alaan liittyvän itse tehdyn työn tai sen suunnittelun kuvaaminen (työseloste, näyttösuunnitelma, raportti tai muu kirjallinen työ)
Verkkoviestintä ja kulttuuri

alan ammattiosaamisen näkyväksi tekeminen jonkin verkkoviestintävälineen avulla
27


alaan liittyvään kaunokirjallisuuteen ja/tai muuhun kulttuuriin tutustuminen
alan verkkoyhteisöjen hyödyntäminen ja digitaalisen ympäristön etiketin tunteminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja tarvittaessa etäoppimisympäristöt
verkko
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lisäksi erilaiset etäoppimisen muodot
kirjalliset ja suulliset tehtävät
ryhmätyöskentely
itsenäinen työskentely
oman alan tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä
integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja/tai suulliset arviointimenetelmät
o kirjalliset työt
o suulliset esitykset ja muut esitykset
o itsearviointi ja mahdollinen vertaisarviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua osaamistavoitteet
3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, valinnainen, 0 - 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija




osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan
osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan
osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja
tuntee kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin muotoja ja merkitystä
KESKEINEN SISÄLTÖ
Lupa puhua (1 osp)
28



työelämässä tarvittavat puheviestintä- ja vuorovaikutustaidot
sanattoman viestinnän merkitys ja vaikutus
erilaiset puheviestintäharjoitukset yksin, parin kanssa ja pienissä ryhmissä
Painavaa sanaa ja sanahelinää (1 osp)




median, kulttuurin ja sanataiteen muotoihin tutustuminen
kielen, kirjallisuuden ja tekstien eri muodot, merkitykset ja merkillisyydet
erilaiset viestintäkulttuurit
kulttuurikokemusten arviointi
Jatko-opintojen ja työelämän kieli (1 osp)




erilaiset tekstit ja tekstilajit
tiedonhaku- ja -käsittelytaidot
lähdepohjaisen kirjoittamisen perusteet
erilaiset kirjoitusprosessit
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkko
työpaikat ja/tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät





lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lähiopetuksen lisäksi erilaiset etäoppimisen muodot
kirjalliset ja suulliset tehtävät
työskentely itsenäisesti ja ryhmissä
tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä
integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI
Lupa puhua (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja suulliset tehtävät
o kokeet ja/tai
o muut näytöt
o itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua seuraavat
osaamistavoitteet
o viestintä-, vuorovaikutus ja esiintymistaidot
29
Painavaa sanaa ja sanahelinää (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja suulliset tehtävät
o kokeet ja/tai
o muut näytöt
o itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua seuraavat
osaamistavoitteet
o kieleen, kirjallisuuteen ja kulttuurin muotoihin sekä merkityksiin tutustuminen
ja niiden arvioiminen
Jatko-opintojen ja työelämän kieli (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja suulliset tehtävät
o kokeet ja/tai
o muut näytöt
o itsearviointi huomioidaan
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua seuraavat
osaamistavoitteet
o tiedonhaun ja lähdepohjaisen kirjoittamisen perustaitojen hallinta
3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, pakollinen, 5 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija







osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
ymmärtää ja tulkitsee omaan alaan liittyviä erilaisia tekstilajeja ja laajentaa sana- ja
ilmaisuvarantoaan
osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä
osaa hakea tietoa eri tietolähteistä sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita
osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä
osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä
osaa arvioida ja kehittää suomi toisena kielenä –taitoaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Opiskelutaidot ja tiedonhaku



omien suomen kielen taitojen arvioiminen
tiedonhaku, lähteiden käyttö
suomen kielen oppimisen luku- ja kirjoitustaitojen arvioiminen ja kehittäminen
Vuorovaikutus

erilaisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu ja vuorovaikutustaitojen soveltaminen
30


mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen
puhe-esitys ja/tai muu suullinen esitys
Kirjoittamisen taidot


asiakirjastandardit
tekstin rakenteen ja oikeinkirjoituksen perusteet
Kieli ja tekstit ammatissa


alakohtaisiin tekstilajeihin tutustuminen ja niiden välisten erojen ymmärtäminen
esimerkiksi alaan liittyvän itse tehdyn työn tai sen suunnittelun kuvaaminen (työseloste, näyttösuunnitelma, raportti tai muu kirjallinen työ)
Verkkoviestintä ja kulttuuri


alan verkkoyhteisöjen hyödyntäminen ja digitaalisen ympäristön etiketin tunteminen
omaan äidinkieleen ja kulttuuriseen taustaan tutustuminen suomalaisessa monikulttuurisessa ympäristössä
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja tarvittaessa etäoppimisympäristöt
verkko
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät
 lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lisäksi erilaiset etäoppimisen muodot
 kirjalliset ja suulliset tehtävät
 ryhmätyöskentely
 itsenäinen työskentely
 oman alan tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä
 integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja/tai suulliset arviointimenetelmät
o kirjalliset työt
o suulliset esitykset ja muut esitykset
o itsearviointi ja mahdollinen vertaisarviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettajan opiskelijan saavutettua osaamistavoitteet
31
3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija
 osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan
 osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan
 osaa kehittää erilaisten tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitojaan
 osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja
 syventää kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkityksen ymmärtämistä monimuotoisessa yhteiskunnassa.
KESKEINEN SISÄLTÖ
Suomen kieli ja kulttuuri (1 osp)



suomalaiseen mediaan ja kulttuurin monimuotoisuuteen tutustuminen
suomen kielen ja tekstien eri muodot ja niiden merkitysten hahmottaminen
erilaiset viestintäkulttuurit monikulttuurisessa Suomessa
Puhutaan suomea (1 osp)


työelämässä tarvittavat puheviestintä- ja vuorovaikutustaidot
erilaiset puheviestintäharjoitukset yksin, parin kanssa ja pienissä ryhmissä
Kirjoitetaan suomea (1 osp)



ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien kirjoittaminen suomeksi
sanavaraston laajentaminen
erilaisten tekstilajien käyttö ja käyttötarkoitukset
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja tarvittaessa etäoppimisympäristöt
verkko
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lisäksi erilaiset etäoppimisen muodot
kirjalliset ja suulliset tehtävät
ryhmätyöskentely
itsenäinen työskentely
oman alan tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä
integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
32
OSAAMISEN ARVIOINTI


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja/tai suulliset arviointimenetelmät
o kirjalliset työt
o suulliset esitykset ja muut esitykset
o itsearviointi ja mahdollinen vertaisarviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettajan opiskelijan saavutettua osaamistavoitteet
3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi
Ruotsi, pakollinen, 1 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija

osaa käyttää toista kotimaista kieltä työtehtävissään ja työhön liittyvissä vuorovaikutustilanteissa

ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurien merkityksen monikulttuurisessa
Suomessa
KESKEINEN SISÄLTÖ





esittäytyminen, itsestä, opinnoista ja työtehtävistä kertominen perustasolla
asiakaspalvelun tilanteet
oman alan perussanaston ja tekstin ymmärtäminen
oman alan lyhyen tekstin tuottaminen
yhteispohjoismaisen yhteistyön merkityksen ymmärtäminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
tekstin ymmärtämis- ja tuottamistehtävät
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta
ongelmalähtöiset tehtävät
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muis-
33
sa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen
o
kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
3.1.3 Vieraat kielet
3.1.3.1 Vieras kieli, Englanti
Englanti, pakollinen, 2 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija




osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan
ammattiaan
osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä
osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä
osaa toimia monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä
KESKEINEN SISÄLTÖ
Ammatillinen englanti ja vuorovaikutus



esittäytyminen, itsestä, opinnoista ja keskeisimmistä työtehtävistä viestiminen suullisesti ja/tai kirjallisesti
asiakaspalvelun perustilanteet
oman alan perussanaston hallinta
Työelämän englanti




omaan alaan liittyvien tekstien ja kuullun ymmärtäminen
omaan alaan liittyvien tekstien tuottaminen ja suullinen vuorovaikutus
tiedonhaku ja haetun tiedon hyödyntäminen oman alan työtehtävissä
englannin kieli- ja kulttuuritietous
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt

lähiopetus oppilaitoksessa
34


oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
tekstin ymmärtämis- ja tuottamistehtävät
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta

ongelmalähtöiset tehtävät

mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
o
monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä toimiminen
Ilmailuenglanti, pakollinen, 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
EU-komission asetuksen 1321 / 2014 mukaan kielitaitovaatimuksena on, että huoltotodisteen antaja osaa lukea kirjoittaa ja ilmaista itseään ymmärrettävästi sillä kielellä tai niillä kielillä, joilla tekniset asiakirjat ja menettelyohjeet on kirjoitettu
Opiskelija osaa







esittää suullisesti ja kirjallisesti työhönsä liittyvät asiat ymmärrettävästi ja ymmärtää
myös kuulemansa
lukea ymmärrettävästi englanninkielisiä lentokoneiden huolto- ja korjausohjeita, järjestelmien, osien ja laitteiden kuvauksia sekä lentokoneen ja sen ohjaamon merkintöjä
laatia tarvittavat lentokonehuollon dokumentit ja vikaraportit
lentokoneiden tyyppikoulutukseen riittävän kielitaidon
toimia monikansallisessa ilmailun työympäristössä
selviytyä erilaisista arkielämän tilanteista
kuvata asioita, tapahtumia, kokemuksiaan sekä tarpeitaan ja toiveitaan
KESKEINEN SISÄLTÖ

lentokoneen rakenteiden, moottoreiden, järjestelmien, osien, laitteiden sekä työkalu-
35








jen, mitta- ja maalaitteiden nimitykset,
lentokoneen rakenteiden, moottoreiden, järjestelmien, osien ja laitteiden toiminnan
kuvaukset
huolto- ja korjausohjeiden käyttö
lentokonehuollon dokumentointi
lentokonehuollon raportointi
tyyppikohtaisten huolto-ohjeitten käyttö
tyyppikoulutusmateriaalin käyttö
työskentely huoltoryhmän jäsenenä
toiminta monikansallisessa ilmailuympäristössä
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimismenetelmät ja oppimisympäristöt




luokkaopetus
pari / ryhmätyö
av-materiaalin käyttö
työpaikan kaltaisissa olosuhteissa toimiminen
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI

kirjalliset ja suulliset arviointimenetelmät
Ilmailuenglannin opinnot suoritetaan yhteisten tutkinnon osien valinnaisissa opinnoissa.
Opinnot ovat pakolliset, ellei voida tunnistaa opiskelijan alan kielitaitoa tai aikaisempia ilmailuenglannin opintoja.
Englanti, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
osaa toimia aktiivisena kansalaisena vieraskielisissä yhteyksissä
ymmärtää kielen ja kulttuurin merkityksen
osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Let’s talk (1 osp)




oman alan työtehtävistä kertominen
oman alan työpaikoista kertominen
työelämän vuorovaikutustilanteet
asiakaspalvelutilanteet
36




oman alan tuotteista ja palveluista kertominen sekä työvälineisiin ja -menetelmiin liittyvä sanasto
ammattiin liittyvien kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen
tiedonhaku ja haetun tiedon hyödyntäminen oman alan työtehtävissä
oman alan työtehtävissä toimiminen vieraalla kielellä
Survival English (1 osp)





kielen ja kulttuurin tuntemus
vuorovaikutustaidot kansainvälisessä ympäristössä
työnhakuprosessi ja työnhakuasiakirjat
ajankohtaisten asioiden seuraaminen englannin kielellä
ulkomailla oleskeluun, työskentelyyn ja matkustamiseen tarvittava kielitaito
Brush up your English (1 osp)




kielen rakenteiden hallinta
oman alan laajempiin teksteihin perehtyminen
vuorovaikutustaitojen kehittäminen
työelämän tekstien laatiminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
tekstin ymmärtämis- ja tuottamistehtävät
oman alan tiedonhakua verkosta ja kirjallisuudesta
ongelmalähtöiset tehtävät
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Let’s talk (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan suhteessa pakollisiin osaamistavoitteisiin:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
o kielen oppimisen kehittäminen
37
Survival English 1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Brush up your English (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Venäjä, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä
osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen
osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Venäjän kieli tutuksi (1 osp)






kyrilliset kirjaimet
ääntäminen ja intonaatio
keskeiset venäläisen kulttuurin erityispiirteet
venäläinen nimikäytäntö ja puhuttelutapa
itsensä esitteleminen
asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely
Asiakaspalvelua venäjän kielellä (1 osp)






ammattisanastoa
asiakaspalvelufraaseja
peruskielioppia soveltuvin osin
venäläisten asiakkaiden tarpeet ja odotukset
lukusanat
päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen
Matkailuvenäjä (1 osp)

majoittuminen
38




liikenne
nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet
sääolosuhteet
kyrilliikka tekstinkäsittelyohjelmassa
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta
ryhmätyöskentely
mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat)
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Venäjän kieli tutuksi (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta
o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
o tiedon hankkiminen
Asiakaspalvelua venäjän kielellä (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o ammattisanaston hallinta
o lyhyiden kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Matkailuvenäjä (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
39

osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o ammattisanaston hallinta
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o omaan ammattialaan liittyvien tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Saksa, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä
osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen
osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Saksan kieli tutuksi (1 osp)




saksan kielen ja maan esittely
saksalainen kulttuuri
itsensä esitteleminen
asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely
Asiakaspalvelua saksan kielellä (1 osp)





ammattisanastoa
asiakaspalvelufraaseja
peruskielioppia soveltuvin osin
lukusanat
päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen
Matkailusaksa (1 osp)




majoittuminen
liikenne
nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet
sääolosuhteet
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät

kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
40






keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta
ryhmätyöskentely
mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat)
ongelmalähtöiset tehtävät
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Saksan kieli tutuksi (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta
o kulttuurin tuntemus
o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
o tiedon hankkiminen
Asiakaspalvelua saksan kielellä (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o ammattisanaston hallinta
o lyhyiden kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Matkailusaksa (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o ammattisanaston hallinta
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o omaan ammattialaan liittyvien tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Ranska, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija


osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
41



osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä
osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen
osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Ranskan kieli tutuksi (1 osp)




ranskan kielen ja maan esittely
ranskalainen kulttuuri
itsensä esitteleminen
asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely
Asiakaspalvelua ranskan kielellä (1 osp)





ammattisanastoa
asiakaspalvelufraaseja
peruskielioppia soveltuvin osin
lukusanat
päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen
Matkailuranska (1 osp)




majoittuminen
liikenne
nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet
sääolosuhteet
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta
ryhmätyöskentely
mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat)

ongelmalähtöiset tehtävät
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Ranskan kieli tutuksi (1 osp)
42



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta
o kulttuurin tuntemus
o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
o tiedon hankkiminen
Asiakaspalvelua ranskan kielellä (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o ammattisanaston hallinta
o lyhyiden kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Matkailuranska (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o ammattisanaston hallinta
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o omaan ammattialaan liittyvien tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Espanja, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä
osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen
osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Espanjan kieli tutuksi (1 osp)




espanjan kielen ja maan esittely
espanjalainen kulttuuri
itsensä esitteleminen
asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely
Asiakaspalvelua espanjan kielellä (1 osp)
43





ammattisanastoa
asiakaspalvelufraaseja
peruskielioppia soveltuvin osin
lukusanat
päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen
Matkailuespanja (1 osp)




majoittuminen
liikenne
nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet
sääolosuhteet
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät







kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta
ryhmätyöskentely
mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat)
ongelmalähtöiset tehtävät
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Espanjan kieli tutuksi (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta
o kulttuurin tuntemus
o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
o tiedon hankkiminen
Asiakaspalvelua espanjan kielellä (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
44
o
o
o
o
viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
ammattisanaston hallinta
lyhyiden kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen
tiedon hankkiminen
Matkailuespanja (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o ammattisanaston hallinta
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o omaan ammattialaan liittyvien tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
VIESTINTÄ- JA VUOROVAIKUTUSOSAAMINEN, TUTKINNON OSAN ARVIOINTI
Kyseisen tutkinnon osan opettaja/opettajat antavat tutkinnon osan arvosanan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon sen osaamispistemäärän, jonka
opiskelija on hankkinut kullekin osa-alueelle.
45
3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp
3.2.1 Matematiikka
Matematiikka, pakollinen, 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija






osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset
oman alan ja arkielämän edellyttämässä laajuudessa
osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia
osaa soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja muotoja kolmiulotteisesti
osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa
osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa
osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja
tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä
KESKEINEN SISÄLTÖ
Matematiikassa käydään läpi perusteet alan vaatimassa laajuudessa apuvälineitä käyttäen:
Peruslaskutoimitukset





peruslaskutoimitukset (yhteen-, vähennys- kerto- ja jakolaskut)
merkkisäännöt ja laskujärjestys
murtoluvut; potenssi- ja juurimerkintä
mittayksiköiden muunnokset
tulosten oikeellisuuden arviointi ja likiarvot
Prosenttilaskut

prosenttilaskut (prosentin käsite; perusprosenttilaskut: prosenttiarvo, prosenttiluku,
perusarvo; vertailuprosentin laskeminen; muutosprosentin laskeminen)
Geometria


pinta-alat ja piirit tavallisimmille tasokuvioille
suorakulmaisen kolmion geometria

tilavuudet ja pinta-alat tavallisimmille kolmiulotteisille kappaleille.
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt

lähi- ja etäoppimisympäristöt
46


verkko (esim. Moodle)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät





opettajan ohjaus/luokkaopetus
alaan liittyvät harjoitustehtävät
verkkomateriaalin ja tietotekniikan hyödyntäminen ohjauksessa ja oppimisessa
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o kirjalliset testit/kokeet
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Matematiikka, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija






osaa ilmaista muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla
osaa muodostaa ja laatii omaan alaan liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja
piirroksia
osaa ratkaista työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä tai
kuvaajien avulla
osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa
osaa soveltaa arki- ja työelämässä tarvittavaa talousmatematiikkaa, kuten kannattavuus-, kustannus-, verotus- ja lainalaskelmia
osaa kerätä ja ryhmitellä omaan alaan liittyvää tietoa
KESKEINEN SISÄLTÖ
Yhtälöt ja verrannot (1 osp)



ensimmäisen asteen ja vaillinaisen toisen asteen yhtälön muodostaminen ja ratkaiseminen
suoraan- ja kääntäen verrannollisuus
suoran yhtälö, piirtäminen ja tulkinta
Talousmatematiikkaa (1 osp)



kannattavuuslaskelmat
kustannuslaskelmat
verotuslaskelmat
47

lainalaskelmat
Tilastot (1 osp)



tilastojen laatiminen ja tulkinta
tilastomatematiikan peruskäsitteet (frekvenssitaulukon laatiminen ja tulkinta)
tilastolliset tunnusluvut (tavallisimmat keski- ja hajontaluvut)
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkko (esim. Moodle)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät





opettajan ohjaus/luokkaopetus
alaan liittyvät harjoitustehtävät
verkkomateriaalin ja tietotekniikan hyödyntäminen ohjauksessa ja oppimisessa
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o kirjalliset testit/kokeet
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.2.2 Fysiikka ja kemia
Fysiikka ja kemia, pakollinen, 2 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija



osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia
osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja aineiden erityisominaisuuksia
osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita.
48
KESKEINEN SISÄLTÖ
Fysiikka

perusteet liikkeestä, voimista, energiasta, lämpöopista ja sähköopista oman alan
vaatimassa laajuudessa
Kemia

perusteet aineen jaotteluun, kemiallisiin merkintöihin, turvallisuuteen liittyviin merkintöihin, kemialliseen reaktioon, happamuuteen ja seoksiin liittyen oman alan vaatimassa laajuudessa
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkko (esim. Moodle)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät





opettajan ohjaus/luokkaopetus
alaan liittyvät harjoitustehtävät
verkkomateriaalin ja tietotekniikan hyödyntäminen ohjauksessa ja oppimisessa
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o kirjalliset testit/kokeet
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Fysiikka ja kemia, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija


osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin
peruskäsitteitä ja lainalaisuuksia ja ottaa ne huomioon työssään
osaa valmistaa alalla tarvittavia aineseoksia
49



osaa tehdä kokeellisia havaintoja ja mittauksia oman alan kannalta keskeisistä fysikaalisista ja kemiallisista ilmiöistä
osaa kerätä, käsitellä ja analysoida tekemiään kokeellisia havaintoja ja mittauksia
osaa arvioida saamiensa kokeellisten havaintojen ja mittaustulosten luotettavuutta,
tarkkuutta ja mielekkyyttä.
KESKEINEN SISÄLTÖ
Ammattilaisen fysiikka (1 osp)



fysiikan matemaattisten mallien soveltaminen
alakohtaisten ilmiöiden laajempi käsittely
voimien havainnollistaminen kaaviokuvin
Kokeellinen fysiikka (1 osp)



alalla tarvittavien mittavälineiden tarkkuuden selvittäminen ja virhearviointi mittausten aikana ja sen jälkeen
kuvaajien ja taulukoiden laatiminen mittausaineistosta
tulosten esittäminen selkeästi, esimerkiksi raportin muodossa
Ammattilaisen kemia (1 osp)



käyttöturvallisuustiedotteet
pitoisuus- ja ainemäärälaskut, reaktioyhtälöt
alalla käytettävien seosten sisältö sekä ominaisuudet ja alan seosten valmistaminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkko (esim. Moodle)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät





opettajan ohjaus/luokkaopetus
alaan liittyvät harjoitustehtävät
verkkomateriaalin ja tietotekniikan hyödyntäminen ohjauksessa ja oppimisessa
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
50

o kirjalliset testit/kokeet
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen
Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, pakollinen, 1 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija




osaa käyttää yleisimpiä tieto- ja viestintätekniikan sovelluksia ja hyödyntää niiden
käyttöön tarkoitettuja ohjeita ja oppaita
osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään
osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti
osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot
KESKEINEN SISÄLTÖ









oppilaitoksen oppimisympäristöt ja järjestelmät (esim. Windows, Wilma, Moodle, sposti, Lync)
pilvipalvelut (esim. Office 365) ja mobiilisovellukset (esim. Wilma)
tallennusvälineet (esim. tikut, verkko-asemat)
netiketti
tietoturva ja tietosuojan ymmärtäminen
o verkkoidentiteetti, verkkojalanjälki
kriittinen tiedonhaku, lähdeviittaukset, tekijänoikeuden periaatteet
tekstinkäsittely, esitysgrafiikka
yleisimmät tiedostomuodot
varmuuskopiointi
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt




työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
verkko/etä-opiskelu ja -kokoukset
luokkahuoneopiskelu
työpajat, mobiiliympäristöt
Oppimismenetelmät




yhteisöllinen oppiminen (esim. some, blogit, wikit)
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
kirjalliset tehtävät ja dokumentointi
mahdollinen integrointi ammatillisiin/muihin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
51
OSAAMISEN ARVIOINTI


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o


oppimistehtävät, lopputehtävät ja/tai kokeet
dokumentit aikaisemmasta osaamisen hankkimisesta ja niiden sisältöjen vertaaminen osaamisperusteisiin
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa perehtyä erilaisten tietojärjestelmien sovelluksiin, joita voidaan hyödyntää
omalla ammattialalla
osaa ratkaista yleisimpiin tieto- ja viestintätekniikan sovelluksiin liittyviä ongelmia
osaa ottaa käyttöön uusia tieto- ja viestintätekniikan laitteita ja sovelluksia
osaa toimia sähköisissä medioissa oman osaamisensa kehittämiseksi ja jakamiseksi
osaa hyödyntää digitaalisia materiaaleja ammatillisen kasvun kuvaamisessa sekä
osaamisensa ja ammattitaitonsa markkinoinnissa
KESKEINEN SISÄLTÖ
Ammattialan sovellukset (1 osp)


hakee tietoa oman alansa tietojärjestelmistä, esim. hyödyntää internetiä ja käyttöohjeita sekä vertaistukea
alakohtainen valinta esim. seuraavista
o taulukkolaskenta
o 3D ja piirto-ohjelmat
o kuvankäsittely ja julkaisuohjelmat
o kymmensormijärjestelmän perusteet, tekstinkäsittelyn jatkokurssi
o tietokoneen ajokortit soveltuvin osin (@, A)
o ohjelmoinnin perusteet
Uudet laitteet ja sovellukset (1 osp)




hyödyntää oman alan sähköisiä palveluja
hyödyntää oman alan laitteita ja sovelluksia (esim. älypuhelimet, tabletit, kamerat)
esim. avoimet massiiviset verkkokurssit (MOOC), webinaarit ja verkkokeskustelut
esim. esineiden internet
Sosiaalinen media (1 osp)

sähköinen portfolio (esim. CV, PLE- henkilökohtainen oppimisympäristö, blogit,
WWW-sivut)
52

kuvan ja videonkäsittelyn perusteet

läsnäolo ja toiminta oman alan verkostoissa (esim. LinkedIn, Twitter, Pinterest, Diigo, YouTube)
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt




työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
verkko/etä-opiskelu ja -kokoukset
luokkahuone
työpajat, mobiiliympäristöt
Oppimismenetelmät





yhteisöllinen oppiminen (esim. some, blogit, wikit)
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
case-oppiminen
kirjalliset tehtävät ja dokumentointi
mahdollinen integrointi ammatillisiin/muihin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI

opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen

osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti


o oppimistehtävät, lopputehtävät ja/tai kokeet
dokumentit aikaisemmasta osaamisen hankkimisesta ja niiden sisältöjen vertaaminen osaamisperusteisiin
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
MATEMAATTIS-LUONNONTIETEELLINEN OSAAMINEN, TUTKINNON OSAN ARVIOINTI
Kyseisen tutkinnon osan opettaja/opettajat antavat tutkinnon osan arvosanan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon sen osaamispistemäärän, jonka
opiskelija on hankkinut kullekin osa-alueelle.
53
3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp
3.3.1 Yhteiskuntataidot
Yhteiskuntataidot, pakollinen, 1 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon
osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen
osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä
hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen keinona
osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana
KESKEINEN SISÄLTÖ





kansalaisen perusoikeudet: niiden tuomat oikeudet ja velvoitteet
hyvinvointivaltion perusperiaatteet; yhteiskunnan palveluiden ja tukien tuottaminen
ja rahoitus
yhteiskunnallisen päätöksenteon perusrakenne; EU, valtio, kunta (valinta ja tehtävät)
oma talous; lainat ja korot, säästäminen ja maksuhäiriöt
kuluttajansuojan peruskäsitteet
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms)
verkko (Moodle, Blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätyönä
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
54
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o tehtävien
o kokeen
o itsearvioinnin tai
o muun mahdollisen näytön perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Yhteiskuntataidot, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa hakea tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta myös Euroopan unionista
tuntee oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden
osaa seurata yhteiskunnallista keskustelua ja taloutta koskevaa uutisointia
osaa kuvata yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen heijastumista oman alan
työpaikkoihin ja työllisyyteen
osaa selvittää kansantalouden peruskäsitteitä ja sen keskeisimpiä toimijoita sekä
arvioida niiden merkityksen kansantaloudelle
KESKEINEN SISÄLTÖ
Kansantalous (1 osp)





kysyntä, tarjonta, tuotannontekijät
kansantalouden kiertokulkumalli
markkinat ja kilpailu
Suomen kansantalouden tila
oman ammattialan työllisyysnäkymät
Talousuutisten anatomia (1 osp)



seurataan talousuutisia useita medioita hyväksikäyttäen
talouden tilanne ja keskeiset termit
syy-seuraussuhteet taloudessa
EU tutuksi (1 osp)


kansalaisen vaikuttamismahdollisuudet Euroopan unionissa
yhteiskunnallinen päätöksenteko Euroopan unionissa
55
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms.)
verkko (Moodle, blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätyönä
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o tehtävien
o kokeen
o itsearvioinnin tai
o muun mahdollisen näytön perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.3.2 Työelämätaidot
Työelämätaidot, pakollinen, 1 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija




osaa hakea itselleen työpaikkaa
osaa kuvata työsopimusjärjestelmää ja työsopimuksen keskeiset asiat
osaa perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta
osaa työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan
KESKEINEN SISÄLTÖ


annettujen työaikojen ja sovittujen toimintatapojen noudattaminen
työnhaun kanavat ja niiden hyödyntäminen
56




työnhaun asiakirjat ja niiden tuottaminen
oman osaamisen markkinointi
työlainsäädäntöön, työehtosopimukseen ja työsopimukseen tutustuminen sekä yleisesti että omalta alalta
työturvallisuus
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms)
verkko (Moodle, blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät yksilö- tai ryhmätyöt
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o tehtävien
o
kokeen
o
itsearvioinnin tai
o
muun mahdollisen näytön perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Työelämätaidot, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa edistää työyhteisön ilmapiiriä ja henkilöstön osallisuutta
osaa toimia työpaikan eri tehtävissä
osaa osaltaan vastata työpaikan työtehtävien etenemisestä ja työn laadusta sekä
näiden kehittämisestä
osaa kehittää omaa osaamistaan
osaa hakea työtä kansainvälisiltä työmarkkinoilta ja erityisesti EU-maista
57
KESKEINEN SISÄLTÖ
Työyhteisön jäseneksi (1 osp)


työyhteisön säännöt ja niiden vaikutus työhön
työilmapiiri ja työpaikan toimintaan osallistuminen
Osaava työntekijä (1 osp)


hakeutuminen erilaisiin työtehtäviin
omien vahvuuksien/kehitystarpeiden arvioiminen
Kansainvälinen työnhaku (1 osp)

EU:n ja muiden keskeisten kiinnostavien alueiden työmarkkinat ja niille hakeutuminen

vaihto-ohjelmat ja niihin hakeutuminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms)
verkko (Moodle, blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät yksilö- tai ryhmätyöt
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI

opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen

osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti

o
tehtävien
o
kokeen
o
itsearvioinnin tai
o
muun mahdollisen näytön perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
58
3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta
Yrittäjyys ja yritystoiminta, pakollinen, 1 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija






osaa arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vahvuutensa
osaa ideoida omaa liikeideaa ja sen kehittämismahdollisuuksia
osaa arvioida mahdollisuuksiaan ryhtyä yrittäjäksi
osaa selvittää omia ammatillisia verkostojaan
osaa tunnistaa kannattavan liiketoiminnan periaatteet
osaa arvioida oman yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitystä omalle hyvinvoinnilleen ja Suomen kansantaloudelle
KESKEINEN SISÄLTÖ








yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitys
oman osaamisen tunnistaminen ja tuotteistaminen
yleiset yrittäjän ominaisuudet
yrittäjyyden eri muodot
oman liikeidean ideointi
yritysmuodot
liiketoiminnan taloudelliset edellytykset ja riskit
yrityksen rahoituslähteet
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms.)
verkko (Moodle, blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätöinä
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
59
OSAAMISEN ARVIOINTI

opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen

osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti

o
tehtävien
o
kokeen
o
itsearvioinnin tai
o
muun mahdollisen näytön perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Yrittäjyys ja yritystoiminta, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija




osaa kartoittaa oman alan yritystoiminnan kehittämistarpeita
osaa selvittää oman liiketoiminnan tuloksellisuuden ja oman työpanoksen vaikutuksen siihen toteuttamalla pienen projektin
osaa tehdä kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa
osaa suunnitella omaa toimintaansa ja ajankäyttöään
KESKEINEN SISÄLTÖ
Oman alan yrityskentät (1 osp)




oman tulevan ammattialan yritykset alueellisesti/kansallisesti ja kansainvälisesti
oman alan toimintaympäristöt, keskeiset toimijat ja keskeiset asiakasryhmät
sidosryhmät
oman alan yritystoiminnan kehitysnäkymät
Liiketoimintasuunnitelma (1 osp)

liiketoimintasuunnitelman laatiminen projektina
Menestyvä yrittäjä (1 osp)





yrittäjän hyvinvointi
yrittäjän sosiaaliturva
oman ajankäytön hallinta
oman yritystoiminnan laajentaminen
oman toiminnan kehittäminen (kouluttautuminen, liikeidean terävöittäminen, mentorit, yrityskummit)
60
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms.)
verkko (Moodle, blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätöinä
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI

opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen

osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti

o
tehtävien
o
kokeen
o
itsearvioinnin tai
o
muun mahdollisen näytön perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto
Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, pakollinen, 2 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija






osaa laatia itselleen terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman ja toimia sen mukaisesti
osaa edistää ja ylläpitää opiskelu-, toiminta- ja työkykyään
osaa ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen terveydelle sekä tupakoinnin ja
päihteiden haittavaikutukset
osaa kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen
ihmisen hyvinvoinnille
osaa edistää oppilaitosyhteisön hyvinvointia
osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyt-
61

tä
osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapaturmia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea apua
KESKEINEN SISÄLTÖ
Liikunta ja työkyky





työ-, opiskelu- ja toimintakyvyn edistäminen monipuolisen liikunnan avulla
ryhmätyöskentelytaitojen edistäminen liikunnan avulla
oppilaitosyhteisön hyvinvointia edistävä toiminta sekä yhteisten pelisääntöjen noudattaminen
oman alan kuormittavuustekijöiden tunnistaminen ja ergonominen työskentely (lihaskunto, lihashuolto)
tapaturmatilanteiden ehkäisy ja ensiaputilanteissa toimiminen
Terveystieto ja työkyky




oma terveyden edistämisen suunnitelma ja sen toteuttaminen
ravitsemussuositukset
päihteiden käytön terveyshaitat
mielenterveydestä, seksuaaliterveydestä ja ihmissuhteista huolehtiminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



monipuoliset liikkumisympäristöt oppilaitoksella ja sen lähistöllä
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
verkko-oppimisympäristöt
Oppimismenetelmät




osallistuminen lähiopetukseen
yksilö- ja ryhmätyöskentely
mahdolliset vierailut koulun ulkopuolella
integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Liikunta ja työkyky


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
arviointimenetelmät:
o jatkuva arviointi oppituntien puitteissa
o itsearviointi
o fyysisen kunnon arviointi (kuntokartoitukset)
62

arvioinnin kohteet:
o liikunnan harrastamiseen tarvittavien motoristen perustaitojen ja liikunnan lajitaitojen monipuolinen käyttö
o fyysisen toimintakyvyn seuraaminen, arvioiminen ja ylläpito
o aktiivinen osallistuminen liikuntatilanteisiin edistäen reilun pelin periaatteita
o ryhmän turvallisuuden edistäminen
o aktiivinen toiminta yhtenä opiskelijaryhmän jäsenenä
o suunnittelu ja osallistuminen opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin ja tilaisuuksiin hyvinvointia edistävästi
o huolellinen toiminta ja liikuntatapaturmien ennaltaehkäisy
o

oman ammatin kuormittavuustekijöiden huomioiminen ja ergonominen työskentely erilaisissa ympäristöissä
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Terveystieto ja työkyky



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
arviointimenetelmät:
o terveyden edistämisen suunnitelman arviointi
arvioinnin kohteet:
o terveyttä edistävien valintojen ja toiminnan huomioiminen oman opiskelu- ja
työkyvyn ylläpitämisessä
o tiedon hakeminen terveyshaitoista sekä terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä
kuormittavista tekijöistä
o tiedon hakeminen terveellisestä ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle sekä eri ruoka-aineiden ja -tuotteiden sisältöjen vertailu
o omaan terveyden edistämisen suunnitelmaan sitoutuminen, sen toteutus, arviointi sekä suunnitelman päivittäminen muilta saadun palautteen pohjalta
o

mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ymmärtäminen ihmisen hyvinvoinnille, sekä arvioiminen miten edellä mainittuja asioita voidaan edistää
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa kuvata väestön terveyseroja ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöitä ja
niiden ennaltaehkäisyä
osaa arvioida fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä omassa elämäntavassaan ja toimintaympäristössään
osaa tarvittaessa käyttää sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluja
osaa hyödyntää terveysliikuntaa
osaa edistää ryhmän jäsenenä ryhmän toimintaa ja osallistua työ- ja opiskelukyvyn
sekä hyvinvoinnin edistämiseen.
63
KESKEINEN SISÄLTÖ
Terveyttä ja liikuntaa (1 osp)



kansansairauksien ehkäisy
terveydenhuoltopalvelujen kartoitus / hyödyntäminen / ymmärtäminen
terveyttä edistävä liikunta
Liikunta ja toimintakyky (1 osp)


terveyttä edistävä liikunta
oman toimintakyvyn arviointi ja tukeminen
Liikunta ja hyvinvointi (1 osp)


terveyttä edistävä liikunta
hyvinvoinnin edistäminen yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyn keinoin
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



oppilaitos ja sen lähiympäristö
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
verkko-oppimisympäristöt
Oppimismenetelmät




osallistuminen lähiopetukseen
yksilö- ja ryhmätyöskentely
mahdolliset vierailut koulun ulkopuolella
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Terveyttä ja liikuntaa (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
jatkuva arviointi oppituntien puitteissa
o
itsearviointi
o
tarvittaessa kirjallinen tai suullinen näyttö osaamisesta
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
64
Liikunta ja toimintakyky (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
jatkuva arviointi oppituntien puitteissa
o
itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Liikunta ja hyvinvointi (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
jatkuva arviointi oppituntien puitteissa
o
itsearviointi
o
tarvittaessa kirjallinen tai suullinen näyttö osaamisesta
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
YHTEISKUNNASSA JA TYÖELÄMÄSSÄ TARVITTAVA OSAAMINEN, TUTKINNON OSAN
ARVIOINTI
Kyseisen tutkinnon osan opettaja/opettajat antavat tutkinnon osan arvosanan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon sen osaamispistemäärän, jonka
opiskelija on hankkinut kullekin osa-alueelle.
65
3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp
3.4.1 Kulttuurien tuntemus, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen ja edistää
omalta osaltaan tasa-arvoa ja kaikkien yhdenvertaista kohtelua
osaa toimia, käyttäytyä ja pukeutua tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla
osaa tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta omalla
alallaan
osaa ottaa huomioon eri kulttuuriryhmien keskeiset traditiot ja niiden vaikutukset
toimintaan omalla alallaan
osaa välittää oman alan historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailla
niitä muiden kulttuurien piirteisiin
KESKEINEN SISÄLTÖ
Samalla viivalla (1 osp)





tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden käsitteet, tasa-arvo/työnjako omalla alalla
oman alan työkulttuuriin syventyminen ja tutustuminen lähikulttuureihin (Pohjoismaat ja Eurooppa)
tutustuminen YK:n ihmisoikeusjulistukseen ja sen merkitykseen/vaikutukseen yhteiskunnassa
toisen kulttuurin kunnioitus
tutustuminen oman alan toimintakulttuurin vaatimuksiin
Kulttuurit tutuksi (1 osp)


tutustuminen lähialueiden kulttuurien peruspiirteisiin, tapoihin ja työkulttuuriin
eri kulttuurista kotoisin olevan kohtaaminen sekä erilaisissa kulttuuriympäristöissä
toimiminen

ajankohtaiset asiat tiedotusvälineissä
Tunne ammattisi (1 osp)




tutustuminen oman alan toimintakulttuuriin
oman maan kulttuurin piirteet ja suomalaiselle yhteiskunnalle tärkeät arvot
toimiminen monikulttuurisessa työympäristössä ja ammattitaidon kehittäminen tiimin
jäsenenä
organisaatiokulttuurin rakentuminen
66
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt




lähiopetus luokassa/tietokoneluokassa
verkko
museot/kaupungin ja järjestöjen tilaisuudet
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät




luokkaopetus
ryhmätyöt
tiedonhakuun liittyvät tehtävät
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI
Samalla viivalla (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
arvioitava ryhmätyö
o
itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Kulttuurit tutuksi (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
o

arvioitava lyhyt esitys ryhmälle valitsemastaan maasta tai kulttuurista
itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Tunne ammattisi (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o arvioitava esitys Suomesta ja oman alan toimintatavoista o itsearviointi

osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
67
3.4.2 Taide ja kulttuuri, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja hyödyntää niitä
osaa tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, tanssin,
teatterin, kirjallisuuden, median, kuvataiteen tai käsityön keinoin)
osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alan
vakiintuneita käytäntöjä
osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset vaikutukset
osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, palvelu- ja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan
omalla alallaan ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa
työssään
KESKEINEN SISÄLTÖ
Taide ja kulttuuri (1 osp)



taiteen ja kulttuurin eri muodot
suomalainen kulttuuriperintö
kestävä kehitys taiteessa
Taide ja kulttuuri omalla alalla (1 osp)


oman alan kulttuuriset käytänteet
taiteen ja kulttuurin osaamisen soveltaminen työssä
Ajatuksesta tuotteeksi (1 osp)



eri materiaalit ja esitystavat
suunnittelu-, toteutus- ja arviointiprosessi
oman alan palvelu- ja tuotemuotoilu sekä estetiikka
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkkoympäristö
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät



luokka- tai työsalityöskentely
tiedonhaku ja tutustuminen ympäröivään kulttuuriin
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
68
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti tehtävien ja muiden mahdollisten näyttöjen sekä itsearvioinnin perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.4.3 Etiikka, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





pohtii arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään ja ihmisten
välisissä suhteissa
osaa arvioida ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutuksia oman alan kannalta
osaa hankkia tietoa oman alan ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta
tunnistaa eettisiä tilanteita ja osaa toimia eettisten periaatteiden mukaisesti
osaa tunnistaa omien ja toisten arvojen merkitystä työtilanteissa sekä osaa ratkaista
oman alan työelämän arvo- ja normiristiriitoja
KESKEINEN SISÄLTÖ
Etiikkaa ja elämää (1 osp)




käsitteet tutuksi
arvot ja normit omassa elämässä ja ihmissuhteissa sekä työelämässä ja yhteiskunnassa
kansainväliset ihmisoikeussopimukset ja niiden Suomea koskevat sitoumukset
ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutus työelämään ja omaan alaan
Ammattietiikka (1 osp)




ammattietiikka käsitteenä ja käytännössä
oman alan eettiset kysymykset
muiden ammattialojen eettiset kysymykset
monialainen eettinen tietoperusta hyötykäyttöön oman alan työtehtävissä ja vuorovaikutustilanteissa
Eettinen toiminta (1 osp)


tapakulttuuri ja hyvät tavat työelämässä
vastuullinen toiminta omassa työssä
69



arvojen merkitys oman alan työtilanteissa
ammattialan eettiset ongelmatilanteet ja niissä toimiminen
oman alan arvo- ja normiristiriitojen ratkaiseminen työyhteisön jäsenenä
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus luokassa/tietokoneluokassa
verkko
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät









luento-opetus
opetuskeskustelu
ongelmalähtöiset tehtävät
tiedonhaku
pari- tai ryhmätyöskentely
aivoriihi
keskustelupiiri
roolipeli / opetusdraama
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
ongelmalähtöinen pari- tai ryhmätyö
o
kirjallinen ja/tai suullinen esitys
o
itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.4.5 Ympäristöosaaminen, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija




osaa noudattaa ympäristölainsäädäntöä sekä toimia oman alan laatu-, ympäristö- ja
turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti
hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren
osaa toimia luonnon monimuotoisuuden säilyttäen
osaa sopeutua ilmastonmuutokseen työ- ja toimintatapavalinnoilla
70



osaa edistää energia- ja materiaalitehokkuutta ja ehkäisee jätteiden syntyä
osaa omassa toiminnassaan ottaa huomioon mahdolliset ympäristövaikutukset, kuten päästöt ilmaan, veteen tai maaperään
osaa lajitella jätteet ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet omalla alallaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Ympäristölainsäädäntö (1 osp)




kunnalliset ympäristönsuojelumääräykset oman alan osalta kunnalliset jätehuoltomääräykset oman alan osalta kunnalliset rakentamismääräykset/rakennusjärjestys oman alan osalta työpaikkakohtaisiin järjestelmiin tutustuminen Kestävä ympäristö (1 osp)




luonnon monimuotoisuus
tuotteen elinkaari tuotteiden/palvelujen hiilijalanjälki ilmastonmuutokseen sopeutuminen Kestävä kulutus (1 ops)



jätteiden lajittelu ja kierrätys
energia- ja materiaalitehokkuus jätteiden synnyn ehkäiseminen OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkko (esim. Moodle)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset oppimisympäristöt
Oppimismenetelmät




opettajan ohjaus/luokkaopetus
kirjalliset tehtävät integroituna käytännön harjoitustöihin ja työssäoppimiseen
verkkomateriaalin hyödyntäminen
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
71

o
kirjalliset tehtävät (esim. portfolio)
o
muu näyttö
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1 – 3.3.4, valinnainen, 0 – 7 osp
Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen -osa-alueeseen voidaan sisällyttää muiden yhteisten
tutkinnon osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita kohdista 3.1.1. – 3.3.4. Nämä
osaamistavoitteet voivat olla myös koulutuksen järjestäjän päättämiä yhteisten tutkinnon
osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita tai opiskelijan aikaisemmin hankkimaa
osaamista, joka tulee tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita.
Ilmailuenglanti, pakollinen, 6 osp
OSAAMISTAVOITTEET
EU-komission asetuksen 1321 / 2014 mukaan kielitaitovaatimuksena on, että huoltotodisteen antaja osaa lukea kirjoittaa ja ilmaista itseään ymmärrettävästi sillä kielellä tai niillä kielillä, joilla tekniset asiakirjat ja menettelyohjeet on kirjoitettu
Opiskelija osaa







esittää suullisesti ja kirjallisesti työhönsä liittyvät asiat ymmärrettävästi ja ymmärtää
myös kuulemansa
lukea ymmärrettävästi englanninkielisiä lentokoneiden huolto- ja korjausohjeita, järjestelmien, osien ja laitteiden kuvauksia sekä lentokoneen ja sen ohjaamon merkintöjä
laatia tarvittavat lentokonehuollon dokumentit ja vikaraportit
lentokoneiden tyyppikoulutukseen riittävän kielitaidon
toimia monikansallisessa ilmailun työympäristössä
selviytyä erilaisista arkielämän tilanteista
kuvata asioita, tapahtumia, kokemuksiaan sekä tarpeitaan ja toiveitaan
KESKEINEN SISÄLTÖ









lentokoneen rakenteiden, moottoreiden, järjestelmien, osien, laitteiden sekä työkalujen, mitta- ja maalaitteiden nimitykset,
lentokoneen rakenteiden, moottoreiden, järjestelmien, osien ja laitteiden toiminnan
kuvaukset
huolto- ja korjausohjeiden käyttö
lentokonehuollon dokumentointi
lentokonehuollon raportointi
tyyppikohtaisten huolto-ohjeitten käyttö
tyyppikoulutusmateriaalin käyttö
työskentely huoltoryhmän jäsenenä
toiminta monikansallisessa ilmailuympäristössä
72
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimismenetelmät ja oppimisympäristöt




luokkaopetus
pari / ryhmätyö
av-materiaalin käyttö
työpaikan kaltaisissa olosuhteissa toimiminen
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI

kirjalliset ja suulliset arviointimenetelmät
Ilmailuenglannin opinnot suoritetaan yhteisten tutkinnon osien valinnaisissa opinnoissa.
Opinnot ovat pakolliset, ellei voida tunnistaa opiskelijan alan kielitaitoa tai aikaisempia ilmailuenglannin opintoja.
SOSIAALINEN JA KULTTUURINEN OSAAMINEN, TUTKINNON OSAN ARVIOINTI
Kyseisen tutkinnon osan opettaja/opettajat antavat tutkinnon osan arvosanan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon sen osaamispistemäärän, jonka
opiskelija on hankkinut kullekin osa-alueelle.
73
4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp
SISÄLTÖ
Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) tukevat tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja
osaamistavoitteita ja ne voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Tutkinnon osat voivat olla seuraavia:

4.1 Ammatillisia tutkinnon osia

4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia

4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja

4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja

4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon
osia
4.1 Ammatillisia tutkinnon osia
4.1.1 Ilma-aluksen voimalaitteet, mäntämoottori, 9 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Tavoitteena on savuttaa eri moduuleitten ja osamoduuleitten perustietovaatimukset
sen tasoisena kuin ne on määritelty EU-komission asetuksen 1321 /2014 osassa 66
(Part-66).
Opiskelija osaa
 lentokonemäntämoottoreiden rakenteen ja toiminnan
 moottorin järjestelmät ja niiden toiminnan
 moottoreiden poltto- ja voiteluainevaatimukset
 ahtimen rakenteen
 ahtamisen toimintaperiaatteet
 moottorin asennusvaatimukset
 moottorin valvonnan ja maatoiminnot
 moottorin säilytys- ja suojausvaatimukset
 ryhmän jäsenenä osallistua lentokonemäntämoottorin huoltoon
 tiedostaa työympäristön järjestyksen ja siisteyden merkityksen
 pehmustaa ja verhoilla tavallisimpia huonekaluja kiinteillä päällysteillä
 toimia työssään yleisten työturvallisuusmääräysten mukaan
 suunnitella oman työnsä kulun ja työmenetelmät
 valita käyttökohteeseen soveltuvat tekstiili- ja pehmustemateriaalit
74







tehdä kankaan ja pehmusteen menekkiluettelon ja leikkaussuunnitelman
mitoittaa, kaavoittaa ja leikata pehmusteita ja kankaita
ommella ompelukoneilla verho- ja verhoilukankaita
valmistaa ja asentaa tavallisimpia verhoja
valmistaa irtotyynyjä ja irtopäällisiä huonekaluihin
käyttää verhoilutyössä ja verhojen valmistustyössä tarvittavia työvälineitä
huolehtia työpaikkansa siisteydestä ja syntyvistä jätteistä asianmukaisesti.
TEEMAT
Ilma-aluksen huoltotekniikka muodostuu seuraavista EU-komission asetuksen n:o 1321
/2014 Part-66:n moduuleista:
Ilma-aluksen voimalaitteet muodostuvat seuraavista EU-komission asetuksen n:o 2042
/2003 Part-66:n moduuleista:

Mod 16 Mäntämoottori

Mod 17A Potkuri (ellei ole käsitelty kohdassa ”ilma-aluksen voimalaiteet,
kaasuturbiinimoottori”)
Moduulien yksityiskohtainen sisältö ja vaatimukset on esitetty Suomen toimivaltaisen ilmailuviranomaisen hyväksymässä Part-66 huoltohenkilöstön peruskurssin koulutusohjelmassa
(MTOE:n liite 4.2-1), käytännön harjoituksissa (MTOE:n liite 4.2-2)) sekä harjoitusten ohjeistuksissa.
Mod 16 Mäntämoottori
 16.1 Perusteet
 16.2 Moottorin suorituskyky
 16.3 Moottorin rakenne
 16.4 Moottorin polttoainejärjestelmät
 16.5 Käynnistys- ja sytytysjärjestelmät
 16.6 Imu-, pako- ja jäähdytysjärjestelmät
 16.7 Mekaaninen ja turboahtaminen
 16.8 Voitelu- ja polttoaineet
 16.9 Voitelujärjestelmät
 16.10 Moottorin valvontajärjestelmät
 16.11 Moottorin asennus
 16.12 Moottorin valvonta ja maatoiminnot
 16.13 Moottorin säilytys ja suojaaminen
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen




luokkaopetuksena
demonstraatioina
CBT-opiskeluna
simulaattoriharjoituksina
75



oppimistehtävinä
pari- ja ryhmätöinä
käytännön harjoituksina oppilaitoksessa
Työpaikalla tapahtuva oppiminen


työssäoppimisena aidossa huoltoympäristössä
tutustumisena erilaisiin huoltoympäristöihin (opintomatkat) OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Arviointi perustuu EU-komission asetuksen n:o 1321/2014 mukaisiin teoria- ja käytännön kokeisiin (practical assessment). Käytännön kokeissa ja - harjoittelussa arvioidaan
myös, kuinka opiskelija huomioi toiminnassaan lentoturvallisuuteen ja inhimillisiin tekijöihin vaikuttavat asiat sekä noudattaa lentokonehuollon eettisiä vaatimuksia.
Ammattiosaamisen näyttö perustuu Part-147:n mukaisiin käytännön kokeisiin, jotka
toteutetaan ilmailuviranomaisen hyväksymän koulutusorganisaation käsikirjan (MTOE)
kohdan 2.13 mukaisesti. Osa käytännön kokeista on alakohtaistettuja ammattiosaamisen näyttöjä.
Käytännön kokeet / ammattiosaamisen näytöt tehdään oppilaitoksen huoltoympäristössä, jotta arvioitavat tehtävät / prosessit voidaan tasapuolisesti kohdentaa määrättyihin lentokoneen huoltotehtäviin.
Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan, kuinka opiskelija hallitsee mäntämoottorin käsittelyn, tarkastus-, korjaus ja huoltotoimenpiteet sekä käytön ja toimintakokeilut. Lisäksi arvioidaan, kuinka opiskelija osaa käyttää huoltotyökaluja ja
laitteita sekä osaa työskennellä huoltokäsikirjojen ohjeiden mukaisesti. Ammattiosaamisen näytön arviointi
Käytännön kokeitten / ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnin tekevät ilmailuviranomaisen vaatimusten ja käsikirjan (MTOE) mukaisesti hyväksytyt käytännön arviointiin
valtuutetut opettajat.
Arvioinnin kohteet
1. Työohjeitten hallinta ja käyttötaito




perustiedot työtehtävästä
ammattikäsitteistö
huolto-ohjeet
viranomaismääräykset
2. Työprosessin hallinta


työvaiheiden suunnittelu
tiedon hankinta ja käyttö
76



työn suoritustaito
ongelmien ratkaisukyky
ajankäyttö
3. Työmenetelmien hallinta






oikeat työmenetelmät
työvälineitten tuntemus
työvirheiden ilmoittamisvelvollisuus
lentoturvallisuuden huomioiminen
työympäristön järjestys ja siisteys
työturvallisuus
4. Työkalujen ja mittalaitteiden hallinta



käsityökalujen käyttö
mittalaitteiden käyttö
käden taidot
5. Materiaalin hallinta






hyväksytyt varaosat
hyväksytyt materiaalit
materiaalien ohjeiden ja tunnistetietojen vaatimukset
valmistajan materiaalivaatimukset
osien käsittely
raportointi
6. Kriittisten tekijöitten huomioiminen








tiedostaa inhimillisten tekijöitten merkityksen lentokonetyössä
tiedostaa oman työn merkityksen lentoturvallisuudelle
työvirheitten ilmoittamisvelvollisuus
työkalujen valvonta
vastuuntunto
vuorovaikutustaidot
työryhmään sopeutuminen
viestintä
Muu osaamisen arviointi
HUOMIOITAVAA
Ilma-aluksen mäntämoottorit on integroitu yhteisten opintojen äidinkielen- ja ilmailuenglannin opetukseen siten, että opiskelija



osaa lukea, kirjoittaa ja ilmaista itseään ymmärrettävästi sillä kielellä tai niillä
kielillä, joilla tekniset asiakirjat ja menettelyohjeet on kirjoitettu
osaa lentokonemoottoreiden, potkureiden, osien ja laitteiden sekä työkalujen
ja mittalaitteiden englanninkieliset nimitykset
selviytyy monikansallisessa työympäristössä niin, että hän osaa esittää suullisesti ja kirjallisesti työhönsä liittyvät asiat ymmärrettävästi ja ymmärtää myös
kuulemansa
77
4.1.2 Ilma-aluksen aerodynamiikka, rakenteet ja järjestelmät, helikopterit, 1 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Tavoitteena on savuttaa määrättyjen osamoduuleitten perustietovaatimukset sen
mukaan kuin ne on määritelty EU-komission asetuksen 1321 /2014 osassa 66 (Part66).
Opiskelija osaa
 helikopterin rakenteet, ohjauksen aerodynaamiset lainalaisuudet ja ohjausjärjestelmän toiminnan
TEEMAT
Helikopteriopinnot muodostuvat seuraavasta moduulista:

Mod 12 Helikopterin aerodynamiikka, rakenteet ja järjestelmät edellä mainituilta osin
Moduulin yksityiskohtainen sisältö ja vaatimukset on esitetty EU-komission asetuksen
1321 / 2014 osassa 66 (Part-66).
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen




luokkaopetuksena
demonstraatioina
oppimistehtävinä
simulaattoriharjoituksina Työpaikalla tapahtuva oppiminen

ei ole työssäoppimista, ellei helikopterihuolto kuulu työssäoppimisyrityksen toimilupaan OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Moduulin 12 opinnoista ei ole ammattiosaamisen näyttöä. Osaaminen todetaan kirjallisella kokeella.
Muu osaamisen arviointi
HUOMIOITAVAA
Mod 12 helikopteriopinnot antavat perusvalmiudet hakeutua helikopterihuollon tehtäviin. Laajuus ei täytä asetuksen 1321 / 2014 helikopterilupakirjaluokan vaatimuksia.
Ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelma
Lentokoneasennuksen perustutkinto
2015
IISALMI
• Asevelikatu 24, 74100 Iisalmi
KUOPIO
• Presidentinkatu 1, 70100 Kuopio
• Presidentinkatu 3, 70100 Kuopio
• Sammakkolammentie 2, 70200 Kuopio
• Kolmisopentie 7, 70780 Kuopio
• Pohjolankatu 1, 70500 Kuopio
Osmajoentie 30, 78210 Varkaus
Kauppakatu 28 B 3. krs, Kauppakeskus Aapeli, 70110 Kuopio
JUANKOSKI
• Hietapohjantie 926, 73460 Muuruvesi
SIILINJÄRVI
• Haapamäentie 1, 70900 Toivala
• Siltasalmentie 450, 70900 Toivala
VARKAUS
• Osmajoentie 75 A, 78210 Varkaus
• Osmajoentie 28, 78210 Varkaus
Savon koulutuskuntayhtymä
PL 87, 70101 Kuopio • Puh. 017 214 3000
[email protected]
www.sakky.fi